感统失调的表现及原因
感统失调的危害及原因
感统失调的危害性（会造成学习、生活上的哪些障碍）
儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力、记忆力、语言表达能力、人际交往，因而，直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育：
1、严重影响儿童心理素质的提高
2、对儿童的智力开发和综合能力的培养不利
3、学习能力和性格上出现障碍
4、人际关系敏感或社交退缩，心理素质差
产生感觉统合失调的原因：
1、都市化生活竞争激烈，生活节奏加快，母亲在怀孕期间也必须参加紧张、忙碌的工作或家务劳动，长时间保持某一种姿势，影响胎位，进而影响胎儿前庭感觉、本体感觉能力的学习和发展；
2、母亲的不良生活习惯，如：抽烟、喝酒、喝浓茶、喝浓咖啡等；
3、家庭人员少，家长忙于工作和家务，加上有的家长缺乏儿童心理发展规律的知识，不能给孩子好的指导和帮助；
4、都市化使人们住房越来越高，外面的空气污染又比较严重，家长带孩子到户外活动成了一件很麻烦的事，而呆在家里玩，然而居住面积过小，活动空间不足，导致俯卧爬行少，平衡不佳，身体控制能力差；
5、独生子女家庭缺乏兄弟姐妹，可模仿的同龄对象少，加之现在邻
里关系淡薄，很少往来，缺乏与伙伴交往的机会，人际关系发展不佳；
6、父母在教育孩子的管理上不一致；
7、有些祖父母（外祖父母）在照顾孩子时，容易出现过度保护的倾向。
感觉统合失调的识别与干预
感觉统合失调的识别与干预一、什么是感觉统合失调感觉统合失调，这个听起来有些专业的词汇，其实与我们每个人的成长和发展息息相关。
简单来说，它是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作。
感觉统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等多种感觉的统合。
当这些感觉系统不能协调工作时，就可能出现各种问题。
例如，孩子可能对触觉过于敏感或迟钝，对声音过于敏感，平衡感差，动作不协调等。
二、感觉统合失调的表现视觉失调的孩子可能会在阅读、书写或观察事物时出现困难，比如阅读时跳行、漏字，难以辨别相似的图形或颜色。
听觉失调的孩子可能对声音反应过度或不足，难以集中注意力听别人说话，或者在嘈杂环境中难以适应。
触觉失调又分为触觉敏感和触觉迟钝。
触觉敏感的孩子可能不喜欢被人触摸、拥抱，对某些材质的衣物感到不适；触觉迟钝的孩子则可能对疼痛不敏感，容易受伤而不自知。
前庭觉失调的孩子可能平衡感差，容易晕车、晕船，喜欢旋转或摇晃的活动。
本体觉失调的孩子可能动作不协调，难以完成精细动作，比如系鞋带、扣扣子等。
三、感觉统合失调的原因造成感觉统合失调的原因是多方面的。
孕期的不良因素可能会有影响，比如孕妇的营养不良、情绪不稳定、吸烟饮酒等。
早产、难产等非正常分娩的孩子可能更容易出现感觉统合失调。
后天的养育环境也非常重要。
如果孩子在成长过程中缺乏足够的运动和探索机会，或者过度保护，都会影响感觉统合的发展。
长期生活在嘈杂、混乱的环境中，或者家庭氛围不和谐，也可能对孩子的感觉统合产生不利影响。
四、如何识别感觉统合失调家长和老师要密切关注孩子的日常行为表现。
如果孩子在学习、生活中经常出现注意力不集中、多动、情绪不稳定、动作不协调等问题，就需要考虑是否存在感觉统合失调。
专业的评估工具也是识别感觉统合失调的重要手段。
可以通过一些专业的测试量表，如感觉统合评估量表，来对孩子的感觉统合能力进行评估。
与孩子的沟通也很重要。
幼儿感统失调的识别与调节技巧
幼儿感统失调的识别与调节技巧在孩子的成长过程中，家长们都希望他们能够健康快乐地发展。
有时候孩子可能会出现一些看似不寻常的行为或表现，这可能是感统失调在作祟。
什么是感统失调呢？又该如何识别和调节呢？让我们一起来揭开这神秘的面纱。
一、感统失调的概念感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息无法在儿童的大脑神经系统中进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍，最终影响身心健康。
二、感统失调的常见表现孩子总是坐不住，小动作多，难以安静地参与一项活动。
容易分心，做事三分钟热度。
走路容易摔跤，运动能力相对较差。
对新环境适应较慢，缺乏安全感。
容易哭闹、脾气急躁。
说话较晚，表达能力欠佳。
三、感统失调的原因母亲在怀孕期间的不良生活习惯，如吸烟、饮酒、过度劳累等，可能会影响胎儿的发育。
难产、早产等异常分娩情况可能导致孩子的大脑受到一定程度的损伤。
孩子从小缺乏足够的触觉、前庭觉等刺激，例如过度保护、缺少户外活动等。
长时间沉迷于电子产品，减少了孩子与外界真实环境的互动。
四、感统失调的识别方法注意孩子在日常生活中的各种表现，如活动、学习、社交等方面。
可以带孩子去专业的机构进行感统评估，以获得更准确的诊断。
五、感统失调的调节技巧提供丰富的感觉刺激多给孩子拥抱、抚摸，让孩子玩沙子、水等。
例如荡秋千、旋转木马等游戏。
鼓励孩子进行各种运动，如攀爬、跳跃等。
帮助孩子建立规律的作息时间，有利于神经系统的稳定。
增加与孩子的互动时间，如一起做游戏、讲故事等。
保证孩子摄入充足的营养，有助于大脑发育。
避免孩子过度沉迷于虚拟世界。
如果感统失调较为严重，可以考虑参加专业的感统训练课程。
家长们要密切关注孩子的成长过程，及时发现感统失调的迹象，并采取相应的调节措施。
通过我们的努力和关爱，让孩子们能够健康、快乐地成长，充分发挥他们的潜力。
感统失调是孩子成长过程中可能出现的问题，家长需重视对其的识别和调节，提供适宜的环境和刺激，帮助孩子改善，促进其全面发展。
感统失调的原因及特征
感统失调的原因及特征家长和老师经常会接触到这样一些孩子，他们并不笨，但是在学习某些能力方面却存在着不同程度的障碍，例如注意力集中时间短、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、情绪不稳定等等，他们很可能就是因训练不足而出现感统失调。
感觉统合失常的原因先天：怀孕或生产过程中脑功能轻微受损。
例如：缺氧、黄疸、德国麻疹、遗传因素，例如：染色体多or少一条47,XXY、45,X。
后天：环境刺激过多或多少。
例如：过度逗弄及过度保护、脑部受伤。
例如：铅中毒、血糖低、废气污染。
感觉统合失常的征兆：1.不喜欢被人碰触或抚摸；拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。
2.玩耍意外碰伤流血时,自己未察觉。
3.过份喜欢碰触各类东西。
4.不喜欢骑木马、荡秋千；害怕搭乘扶梯。
5.不喜欢被高举；怕上高处或跨越水沟；会晕车。
6.特别喜欢玩旋转、摇动或攀爬的游戏,不会感到头晕。
7.平衡差；腿无力；易跌倒、碰伤。
8.玩跳绳、踢球或丢球、接球等游戏时有困难。
9.惯用手建立慢；手无力；握笔不正确；写字慢、歪斜。
10.把数、文字写成上下、左右巅倒,如9→6；79→97,口合写成合口。
11.念书或抄写时,常漏字或跳行。
12.眼睛不灵活；方位距离判断差。
13.学穿衣服、扣釦子、系鞋带、拿筷子、写字比同龄人慢很多。
14.分辨不出相似图或物品；拼图玩不好；绘图构图差。
15.语言记忆差；语言理解差。
16.两、三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。
17.语言表达差；沟通困难。
18.特别好动；冲动。
19.特别不爱动。
20.注意力易分散。
21.个性孤僻、不合群；在群体中难交到朋友。
22.自觉很笨,缺乏信心；易挫折而放弃；拒绝学习新事物。
23.爱发脾气；易激动。
24.环境适应力差；察言观色能力差。
感觉统合的游戏游戏是孩子不断学习的重要媒介,在安全的环境下进行游戏,也能够帮助孩子在感觉统合上顺利发展。
1.家中：前后侧翻滚、骑脚踏车、踢拍球、滑板、跑跳、呼啦圈。
感觉统合失调—搜狗百科
感觉统合失调—搜狗百科展开全文病症简介感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。
感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。
只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。
而感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。
感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。
“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。
现代化都市家庭中，感统失调的孩子达85%以上，其中30%的孩子为重度感统失调。
生理基础大脑神经元感觉统合的生理基础神经系统的发展发育密切相关，若想了解感觉统合真正的生理基础就要先了解神经系统的结构和功能。
中枢神经（central nervous system)由位于颅腔和椎管内的脑和脊髓所组成，在人体各器官系统中占有十分重要的地位。
神经系统借助感受器接受体内和体外的刺激，一起各种反映，借以调节和控制全身器官系统的活动，使人体成为一各完整对立统一的整体。
神经系统主要由神经组织构成。
神经组织包括神经元和神经胶质。
神经元是一种高度分化的细胞，具有感受刺激和传导冲动的功能，是神经系统的主要成分，神经胶质则是神经系统的辅助成分，主要起到支持、营养、和保护作用。
（一）神经元（Neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。
幼儿感统失调的识别与干预
幼儿感统失调的识别与干预一、什么是感统失调感统失调，全称感觉统合失调，是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会形成各种障碍，最终影响身心健康。
幼儿在成长过程中出现感统失调是较为常见的现象，但这并不意味着可以被忽视。
二、感统失调的表现孩子总是坐不住，小动作多，很难安静地专注于一件事情。
容易分心，难以长时间保持注意力。
走路不稳，容易摔跤，对高度等空间概念掌握不好。
例如不会跳绳、拍球等，动作显得笨拙。
可能会出现跳行、漏字等情况。
容易烦躁、哭闹、脾气大。
三、感统失调的原因如早产、剖腹产等可能影响孩子的感觉统合发展。
缺乏足够的户外活动和运动。
过度保护，限制了孩子的活动范围和体验。
生活环境过于单一，缺乏丰富的感觉刺激。
四、如何识别感统失调观察孩子的日常行为表现，看是否存在上述提到的一些典型症状。
可以通过一些专业的感统测评工具，但需要由专业人员进行操作和解读。
与孩子的老师沟通，了解孩子在学校的表现，是否存在注意力不集中、学习困难等问题。
五、感统失调的干预方法多带孩子进行户外活动，让孩子接触不同的质地、温度、声音等。
提供各种玩具和游戏，如积木、拼图、球类等。
平衡练习，如走平衡木、单脚站立等。
协调训练，如跳绳、骑自行车等。
让孩子自己穿衣、吃饭、整理物品等，锻炼手眼协调能力。
鼓励孩子参与家务劳动，增加身体的协调性和灵活性。
如果感统失调较为严重，可以寻求专业的康复治疗机构，进行针对性的训练。
六、家长在干预中的作用要给予孩子足够的耐心和关爱，不要过分指责和批评。
积极配合专业人员的建议和指导，在家中持续进行训练。
为孩子创造一个稳定、和谐的家庭环境，减少孩子的压力和焦虑。
要以身作则，自己也要保持良好的生活习惯和行为方式。
幼儿感统失调需要引起家长的重视，早发现、早干预，通过多种方法帮助孩子改善感统失调的状况，促进孩子的身心健康发展。
家长要在这个过程中发挥重要的作用，给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子在快乐中成长和进步。
当心少儿感觉统合失调症 - 感统失调
当心少儿感觉统合失调症 - 感统失调感觉统合失调的表现据儿童心理卫生研究专家介绍，儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。
人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
一般来说，视觉统合失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。
时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。
另外，这类患者在生活上还常常丢三落四。
听觉统合失调的儿童则多数表现为经常忘记老师口头布置的家庭作业或者下节课要带什么学习用具，他们上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去。
平时家长喊他，他也不在意。
同时，这类儿童记忆力差。
孩子不能让“课堂40分钟”产生良好的效益，而且也会影响课外的正常生活。
这种现象如不纠正，时间长了，孩子会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。
在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，甚至怕剃头、怕打针。
这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。
触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，时间一长，必然使学习与生活质量不断下降。
平衡统合失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋左右穿反。
由于距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。
本体统合失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确；在上音乐课时，常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等。
虽说这些学习课目不是主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用，长久下去势必影响主课的学习。
康复医学科健康科普-感统失调
康复医学科健康科普-感统失调感统失调的表现1、前庭觉失调好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定等。
2、本体觉失调坐不住爱扭来扭去、动作笨拙、自理能力差。
3、触觉失调不喜欢被触碰、孤僻胆小、社会交往能力差、爱咬手、容易紧张或情绪暴躁、害怕陌生环境。
4、视知觉失调阅读困难、丢字漏字、认字但无法理解、写字困难、或者看一笔写一笔、经常抄错题写错数字、不爱收拾屋子、桌面总是乱糟糟的。
5、听知觉失调语言处理能力差，跟他说话要重复好几遍，或者说一句要反应很长时间，跟读长句有困难等。
感统失调原因1、娇生惯养家长对孩子有求必应会让孩子缺乏锻炼自我的机会，失去自立能力，严重影响儿童的感觉统合发展，久而久之让孩子产生依赖感，离开家长就敏感，胆小，怕生，孤僻。
这样不仅养成孩子坏习惯而且动手能力变差，长久就会增加感统失调的程度。
2、过度保护不准宝宝玩外面的沙子、土，害怕弄脏，觉得不卫生，从而直接造成幼儿触觉刺激缺乏。
未经过爬行阶段而过早使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。
3、缺少陪伴很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，导致没有陪孩子度过语言敏感期，也没时间陪小孩玩耍。
这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。
毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，自信的最好帮助。
4、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利于孩子的运动发展的。
应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。
5、电子产品诱惑大长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。
对于脑部外界刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。
毕竟，健全的脑网络是感统的保证。
6、学习压力大父母要求高，让孩子过早的学习，会限制孩子更多的身体上的生长发育。
等到以后正式上学，会发现孩子注意力难以集中，不自信等等。
早期的孩子更应该做的是“玩”。
儿童感觉统合失调的表现和原因
儿童感觉统合失调的表现和原因儿童感受统合失调的表现多种多样。
一个小孩常常伴有几种感受统合失调的表现，因此它是一种综合症状，多数的儿童并不能精确地划入某一种类型。
然而为了更系统地认识感受统合失调地表现，依照要紧受阻碍的感受输入通路的不同，将感受统合失调大致分为以下几大类：1．前庭功能的问题：前庭器官包括三个半规管、球囊、钠酸钙和椭圆囊。
它的作用是对五觉（视、听、触、味、嗅）及语言的操纵。
①平稳方面：表现为好动不安，注意力不集中，上课不用心，爱做小动作；不能考虑别人的需要；有些小孩语言进展迟缓，说话晚，语言表达困难等；晕车、晕船、大幅度运动中易头昏，俯卧时头、颈、胸无法抬高。
②视觉方面：眼睛在空间视物不稳固，阅读中容易显现跳字、漏行、多遍仍无法流利阅读，经常多字少字；写字时、阅读时姿势不正确，字偏旁、部首常颠倒，甚至不认识字、学多就忘、抄错题、结构和空间知觉能力差，难以辨别图像地细微差异。
③听觉：对别人的话听而不见，丢三落四，经常漏听或不记得教师说话和布置的作业；常伴有听写困难，无法快速记录，怕尖锐的声音，例如：电锯、刹车声、物品摩擦等等。
④运动和谐：躲避或可怕运动，平稳力差、易摔倒，表现左撇子，事实上左右手都用只是无法固定用哪只手，可不能翻动、拍球，系鞋带专门慢，捏笔姿势不当。
⑤头部平稳功能：有前庭功能失调的小孩，不能长时刻把头放在中央，否则，会显现左右乱转，因此许多小孩，在听课时会因为颈部疲劳而无法集中注意力，仰头看天花板，用手托腮，或身子扭来扭去看起来有虫子一样等行为。
⑥除这些之外部分小孩还伴有睡眠障碍，无意识攻击性行为，没有危险意识，自我操纵能力差，生活杂乱无章，好兴奋。
2．本体感失调：本体器官包括：肌肉、肌腱、关节囊。
在性格方面：缺乏自信、遇事易沮丧、顽固、不合群、孤僻、懒惰、行动慢、作事没有效率、依靠性强、到生疏环境专门容易迷失方向。
在生活中：可不能用筷子，无法操纵口水和饭粒。
在运动中：大运动和精细运动技能差、动作笨拙、不喜爱翻跟头、不善于玩积木、荡秋千、专门难学会系鞋带、扣扣子等等。
幼儿“感觉统合”失调的原因分析与护理
幼儿“感觉统合”失调的原因分析与护理说起“感觉统合”，可能有人了解，有人还比较陌生。
在我大学四年级的后半年，经朋友介绍，再加上我的专业基础和一段时间专门地培训，我有幸成为了一名儿童感觉训练管的兼职老师！在这半年的时间时，我接触到了各种各样的孩子，比如比较聪明的，比较笨拙的；动作失调的，动作迟缓的；过分好动的，过分自闭的；攻击性强的，胆小怕事的…………总之是有好孩子，也有“问题”孩子。
但是通过感觉统合训练之后，好孩子变得更优秀了，“问题”孩子也向好孩子转变了！我被感统训练的神奇力量深深地折服了！现在，我当上了一名幼儿老师，我觉得我有义务把我知道的这些理念和知识告诉每一位幼儿老师和家长，希望能对她们的工作有些许启发和帮助。
一、什么叫感觉统合感觉统合(简称感统)，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。
这也就像是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受，并做出适当的反应。
没有它们，“交通”将乱成一团，“事故”不断。
感觉统合分为感觉学习和运动学习两个过程。
学习能力是自身器官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡器官，透过中枢神经，分支及末端神经组织，将信息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些信息整合，作出反应，再透过神经组织指挥身体感官的动作，称为运动学习。
感觉统合的过程：感官神经（中枢神经、末端神经、分支神经）→感觉信息→大脑→分析、综合处理→动作协调。
在人的感觉统合中有四个专业术语是必须了解的：1.平衡感平衡感是人类行动的基础。
它是从母体的胎位变化开始发展的，初生儿由平躺、三翻、六坐、八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。
2.触觉触觉是指全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
儿童感统失调具体表现及治疗游戏 - 感统失调
儿童感统失调具体表现及治疗游戏 - 感统失调人类大脑出生时只发育了23%，剩下的77%在后天发育，多数家长对他的掌上明珠存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。
儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。
加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。
心理学家认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0―12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
感统失调产生的原因而这些又由哪些原因引起的呢？下面也有专家给出的答案，和我们生活中遇到的具体表现。
专家答案：胎位不正所产生固有平衡失常；活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；生活中的具体表现：1.孕期失误（1）先兆流产，有可能引起中枢神经系统不健全，如：发育迟缓，轻度大脑功能失常。
（2）怀孕初期严重呕吐、偏食、早产，造成孩子先天营养不良。
（3）孕妇的不良饮食习惯。
如好食烟、酒、咖啡等，使脐带毛细血管萎缩，胎儿获得的营养减少，孩子出生后不同的阶段有不同程度的感觉统合失调表现。
（4）胎位不正产生固有平衡失常；剖腹产造成触觉学习不足。
（5）怀孕时用药不慎或情绪常处于过度兴奋或悲伤状态。
2.抚育不当（1）家长怕脏或怕摔着孩子，没有让孩子适时爬行，日后可能出现协调性、平衡感差。
常见的感统失调的原因
常见的感统失调的原因感统失调是一种神经发育异常引起的疾病，主要表现为感官输入和处理的困难，从而影响个体的运动、行为、学习和社交等方面。
虽然感统失调的具体原因尚不清楚，但研究表明，以下因素可能与其发病有关。
1. 遗传因素：感统失调可能与遗传有关，即某些基因的突变或变异可能会影响大脑发育过程中与感官输入和处理相关的信号通路。
研究已经发现，某些基因变异与感统失调的发生有关，尤其是与神经递质和神经元连接等方面的基因。
2. 神经发育异常：感统失调可能是神经发育异常所致，也就是说，个体的大脑在感官输入和处理的过程中出现了异常的发育，导致了感官系统的不协调和不平衡。
神经发育异常可能与遗传、环境和生活方式等因素有关。
3. 神经递质异常：神经递质是神经系统中的化学物质，负责神经细胞之间的信息传递。
感统失调可能与神经递质的异常有关，例如多巴胺、γ-氨基丁酸（GABA）和谷氨酸等神经递质的不平衡可能导致个体对感官输入的处理异常。
4. 神经元连接异常：感统失调可能与神经元连接异常有关，也就是说，感官输入和处理的信息在神经网络中传导和处理的过程中出现了异常。
研究表明，感统失调患者的神经元连接之间存在结构和功能的异常，以及密度和稳定性的变化。
5. 早期生活经历：早期生活经历对大脑的发育和感官系统的塑造具有重要影响，研究表明，早期危险因素（如早产、低出生体重、宫内感染等）和早期环境压力（如个体的社会经济地位、家庭环境等）可能增加感统失调的风险。
6. 环境因素：环境因素对感官系统的发育和功能具有重要影响。
过度刺激或缺乏刺激的环境可能导致感官系统的发育不平衡，并增加感统失调的风险。
例如，过度暴露于噪音、强光或强烈气味等刺激可能引发感官过敏和感官系统的异常发育。
总之，感统失调的发生可能与遗传、神经发育异常、神经递质异常、神经元连接异常、早期生活经历和环境因素等多种因素有关。
这些因素可能相互作用，并对个体的感官输入和处理能力产生复杂的影响。
感通失调
感觉统合失调的原因（一）、孕期失误1、先兆流产引起中枢神经系统不健全，造成孩子发育迟缓，轻度的大脑功能失常，这种情况用医疗仪器是测不出来的。
2、怀孕期间妊娠反应严重，造成孕妇营养吸收能力差，进而造成胎儿营养不良或早产。
3、怀孕期间孕妇吸烟，被动吸烟，大量饮酒，饮浓茶、咖啡，会造成脐带的毛细血管萎缩，使孩子出生后在不同阶段出现不同程度的感统失调。
4、胎位不正所产生固有平衡失常（二）、哺育不当1、母亲看护不当造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；2、孩子出生后家长摇抱少，孩子静坐比较多，过分限制孩子的活动范围；3、过分溺爱孩子，不让孩子哭，造成孩子心肺功能减弱，口腔肌肉缺乏锻炼4、不注重孩子适龄基本能力的训练，缺乏运动、缺乏游戏5、缺少伙伴，群体生活不足，造成语言发育迟缓（三）、教育方法有误1、小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护；剧烈竞争的教育方式造成儿童心里紧张而引起的感觉统合不足。
2、过早的进行认知教育，对孩子要求过高、限制过多3、不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，素质教育。
4、电视、游戏机成为孩子的主要玩具，孩子交流、活动过少。
5、生活环境过于封闭，孩子听的少、说的少，孩子的坚持性和等待性差，遇到事情的变通能力差.6、：物质上过于宽松精神上有些苛刻，对孩子的情感爱抚不够，使孩子肌肤饥渴。
编辑本段感觉统合失调的表现感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
（1）前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
（2）视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。
孩子感统失调的表现与原因 - 感统失调
孩子感统失调的表现与原因 -感统失调1、感觉统合失调表现A、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
B、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
C、听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
D、动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
E、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。
F、触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
2、儿童感觉统合失调的原因造成儿童感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。
例如：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产，出生后家长摇抱少，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。
这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。
与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中，可是，在学习能力、人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让家长和老师非常操心。
据调查，普通人群中，约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练，否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。
感统失调的原因和解决
感统失调的原因和解决1970年欧美·日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于在1972年由美国加州大学爱尔丝（J·Ayres）提出感觉统合失常学（Dyfunction of Sensorylntegration），她认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足，其造成主要原因为：1·胎位不正所产生固有平衡失常；2·活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；3·父母太忙碌，所造成幼儿右脑感觉刺激不足；4·早产或剖腹产生产,造成触觉学习不足;5·祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；6`洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；7·要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；8·保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；9·过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；10·延误矫正，造成幼儿自信不足合不良习惯的定型化。
下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，只有轻重程度之分，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。
好动不安，注意力不集中毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多看似聪明，却胆小不敢表现自言自语，无法和人沟通容易跌倒或撞墙咬手指或无法戒除奶嘴笨手笨脚，容易受挫折，缺乏自信写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展迟缓黏人，爱哭，性情孤僻坐立不安，姿态不良，无法安静挑食偏食，餐饮习惯不佳喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架爱旋转游戏，过久而不会晕眩眼睛容易酸，讨厌阅读一、什么是儿童感觉统合能力 ?孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴躁、吃饭挑食……相信很多家长在教养孩子的过程中都会碰到过类似的困惑和烦恼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药，打针等，但效果甚微，还可能造成某些不良的反应；还有的家长认为孩子是有意不听话，粗心或者调皮，对孩子又打又骂，造成孩子的心身创伤。
儿童感统失调表现哪些
儿童感统失调表现哪些引言：儿童感统失调是指儿童在感觉统合系统的发育过程中存在问题，导致感觉统合障碍的一种状况。
感觉统合是人体通过整合来自于视觉、听觉、触觉、平衡、体位感等感觉信息的过程，使之成为有意义的整体感知和动作。
然而，某些儿童在感觉统合系统发育过程中遇到问题，表现出感统失调的症状。
本文将介绍一些常见的儿童感统失调表现。
一、感觉过敏儿童感觉过敏是指对于环境中普通刺激反应过度敏感，并以异常的方式作出反应。
这些刺激可以包括噪音、光线、纹理和气味等。
感觉过敏的儿童可能会对某种特定刺激过度敏感，表现出情绪激动、回避行为或情绪不稳定等。
例如，当听到噪音时，他们可能会表现出畏惧、焦虑或愤怒的情绪反应。
二、感觉低反应与感觉过敏相反，有些儿童在感觉统合过程中对刺激反应不足，表现出感觉低反应的症状。
这意味着这些儿童可能对环境中的刺激缺乏反应，似乎对于感觉刺激“麻木不仁”。
他们可能需要更强的刺激才能产生正常的反应。
这种感觉低反应可能会导致行为怠惰、迟钝或困难集中注意力。
三、困难的平衡和协调儿童感统失调还表现为平衡和协调能力的困难。
这些儿童可能在走路、跑步、骑自行车或进行其他体育活动时表现出不稳定的姿势和笨拙的动作。
他们可能经常摔倒、碰撞或困于特定的体育活动中。
这是因为他们的平衡感觉和体位感觉不够敏感或不协调，导致他们难以控制和调节身体的位置。
四、注意力和行为问题儿童感统失调与注意力和行为问题有很强的关联。
这些儿童可能表现出注意力不集中、易分心、过动和冲动等行为问题。
感统失调会影响儿童的感觉认知和自我调节能力，使他们难以集中精力和控制自己的行为。
这些行为问题可能会持续到学校和社交环境中，对儿童的学习和人际交往产生负面影响。
五、困难的社交和情绪调节儿童感统失调还可能导致社交和情绪调节困难。
这些儿童可能对于社交互动感到困惑或不适应，可能会表现出自闭、孤立或社交焦虑等行为。
他们可能难以理解他人的情感表达和非语言交流，因此在人际交往中遇到困难。
感觉统合失调的原因,表现及治疗训练 - 感统失调
感觉统合失调的原因，表现及治疗训练 - 感统失调原因（一）孩子活动空间狭小，造成爬行不足；（二）老人领养或者保姆代养，造成和母亲接触时间减少；（三）生产方式的转变---剖腹产；（四）孕期孕妈妈休息不充分导致胎位不正；（五）孕期有过感染或者不顺利生产者；表现：感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。
（1）前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
（2）视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。
（3）听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
（4）触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
（5）痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
（6）本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。
方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
（7）动作协调不良表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。
观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。
孩子出现感统失调会有哪些反应？
孩子出现感统失调会有哪些反应？孩子在学习时，对孩子最大的阻碍就是容易分神，很多家长都在孩子学习的过程中，发现孩子很容易被外面的风吹草动所吸引，从而影响了学习的效率，使得学习成绩提不上去。
按理说孩子的记忆力与专注性，年纪越小时越强，但家长往往忽略了，对孩子进行专注力的培养，并且关于孩子注意力丧失以及健忘的情况，育儿专家表示，是因为孩子出现了感统失调。
举一个简单的例子，每个人想要活动自己身体任何部位，都需要大脑的控制，我们走路，跑步，学习，工作等都需要大脑对身体的分配控制。
而感统失调是指大脑无法控制相应的行为，从而丧失了大脑存在的功能，也就是感统失调，这里所说的感统，也就是身体感觉的总和。
孩子出现感统失调会有哪些反应？。
仔细观察，孩子是否出现感统失调，就要看看孩子，有没有以下的症状？孩子面临某些事物时比同龄孩子更迟钝，甚至慢半拍，在学习上面的表现就是出现学习障碍，注意力无法集中，总是健忘。
由于孩子在三岁以后，大脑就发育比较成熟了，并且能够成熟的指挥身体行为，当孩子出现了感统失调，会产生很多迟钝的反应，有时和别人交流时，孩子看起来就呆呆的，无法清晰的理解对方的含义，也无法表达清楚自己的含义。
孩子出现感统失调，是由什么原因引起的？。
先天性感统失调。
有些孩子会因为先天原因出现感统失调，这些先天原因包括剖腹产，孕期胎位不正，正常的孩子被顺产下来时会经过产道的挤压，从而使孩子得到一种先天性的触觉感受。
而剖腹产的孩子，由于没有这种先天性的挤压，从而触觉感知能力也会失调，对外界的感知并不明显，有些孩子由于在孕期里，出现胎位不正的现象，在腹中一直处于不平衡的状态，也会影响孩子感觉系统。
后天性感统失调。
— 1/3 —— 1/3 —有些孩子在成长过程中，受到很多方面的影响，导致脑部发育以及肢体协调能力不能得到综合锻炼，从而导致感统失调越来越明显。
一般来说对孩子正确的教育，包括让孩子在婴儿阶段尽情的探索触摸玩耍，使孩子能够接触到足够的刺激，随着现在大多数父母，喜欢包揽孩子的生活，并且过度保护孩子，从而导致孩子的感觉没有得到相应的锻炼。
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感统失调的表现及原因
——作者：王铎龙之前我们通过小哪吒讲了注意力的问题，我们再看看小哪吒身上还有哪些幼儿常见的感统失调问题呢，没有经过产道挤压的小哪吒，直接就缺少了人生第一堂感统课，缺乏生命中第一次触觉和本体感的体验和学习，又加上活动空间有限，这导致他情绪控制能力差，易怒焦躁，脾气大有攻击性，像这样因为触觉失调而产生成长问题的儿童，在我们的日常生活中也屡见不鲜，这样的孩子通常表现出不听话，顺着他的意思还好，不顺着就大声尖叫，甚至用摔东西，咬人等方式发泄，愿望达不到就大发雷霆，动辄撒泼打滚，大哭大闹，倔强，逆反，任性，不能和小朋友和平相处，不善表达，攻击性强。
而这些表现的产生往往是因为以下几点：
1.家人过分溺爱，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷等过分疼爱孩子，总害怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，对孩子有求不应，而从不考虑这些要求是否适当，结果逐渐导致孩子滋生了以自我为中心的意识。
不管做什么事，都会以自己的意志为转移，一旦得不到满足，就会大发脾气。
而很多时候孩子一发脾气，大人又立刻满足，结果就让孩子误以为发脾气是满足愿望和要求的有效手段，并逐渐形成了恶性循环。
2.家长对孩子要求太严格，孩子稍有过错，或做得不好，或没有按照要求去做就严加训斥，甚至施行打骂教育，一方面会让孩子
的情绪不断压抑，最终在某一刻爆发出来，一方面又会促使孩子效仿家长，喜欢用暴怒，甚至攻击的方式来解决问题。
3.父母本身就是脾气特别暴躁的人，家里时常充斥着浓浓的火药味儿，孩子在这样的环境中也会被同化，变得暴躁易怒。
4.剖腹产，被父母限制过多，保护过度的孩子(比如，剖腹产的孩子未经产道挤压，洁癖症母亲不允许孩子玩水玩沙等。
)在两岁之前没有获得足够的触觉营养，而触觉又是神经体系的营养，所以他们便很容易出现一些类似于缺乏安全感，脾气暴躁，容易攻击他人一类的触觉敏感问题。
接下来，我就给家长朋友们提出几项建议，希望能够在之后的育儿道路上，帮助到大家：
1.家长不能过分宠溺孩子，要坚持自己的原则，不能允许的事情绝不向孩子妥协。
尤其要保持家庭教育的一贯性和一致性，莫要朝令夕改，也莫要爸爸认为是坏事，妈妈说好，爷爷同意的事，奶奶非要阻拦。
否则你们很容易造成孩子意识的混乱和挫败心理，出现烦躁情绪。
2.父母要学会控制自己的情绪，特别是在孩子面前，一定不要动不动就火冒三丈或大声争论、争吵。
始终记住一句话，“父母在做，孩子在看!”
3.父母不要助长孩子的坏脾气，尤其切忌反复用“就不能好好说吗?”“就不能不要发脾气吗?”这样的语言来强化孩子发脾气
这件事，相反，运用转移注意力，冷处理等的方法，让孩子的坏情绪逐渐消散，才是更好的选择。
4.由于现在很多孩子情绪暴躁的根本原因还是触觉敏感，所以，父母平时多给孩子做一做皮肤按摩，多带孩子去玩水玩沙等，降低孩子的触觉敏感度，同时经常用爱抚、亲吻、微笑的方式与孩子互动交流，给予孩子心灵上的安全感，也是十分必要的。
因为时间原因，最后我们再分享一种常见的感统失调引起的儿童成长问题，那就是孩子自卑、缺乏自信心，这类孩子日常表现
胆小、退缩、不擅与人交流，特别是进入陌生环境，适应能力差，都会表现出短暂的退缩。
小时候看起来只是比较安静，慢慢长大之后父母才发现不爱表现，缺乏自信心。
总是认为自己不行，做什么事情首先都是否定自己，即使别人夸奖和鼓励，也很难过了自己心里那一关。
敏感、紧张、焦虑，容易因小事烦躁不安，担心害怕。
害怕面对和尝试新事物。
沉默、孤僻，不敢主动与小朋友交往，或在游戏中选择旁观，不参与其中。
反复提问答案显而易见的问题，频繁希望获得别人的注意和认同。
有时候也会表现得好胜心强。
而造成这些表现的原因，主要是：
一.父母过分溺爱、事事包办
孩子长到两岁左右往往感到自己很能干，喜欢用“我来”“我会”“自己做”等语言表达，这就是自信心的萌芽。
这时如果家长
帮助他操作，他会得到愉快的体验，自信心在无形中也会开始发展。
但是，如果成人包办代替过多，孩子原本具备的自信就逐渐减弱，甚至完全失去自信，不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、解决问题的能力、与人交往的能力、主动获取知识的能力等等，形成了缺乏主见、依赖他人、畏首畏尾，在受到失败、挫折后容易形成自卑的性格。
二.父母过多否定、过高要求
做为家长，本来应该懂得如何激发孩子的内在动力，促使他们积极参加各项活动，在活动中表现自己的能力，树立他们的自信心。
但是，由于孩子的能力受多种因素的影响，存在差异性，而有些家长或老师，对孩子要求过高，稍不如意就加指责，态度极不冷静。
结果，面对过高的要求过多的否定，久而久之孩子的自信就会受到伤害。
三.父母横向比较、故意贬低
孩子小的时候，父母对他的评价是他们认识自己的依据。
但往往多数父母在教育孩子的过程中没能正确的认识到这一点。
经常有父母拿别人的孩子比自己的孩子，往往说辞是这样的：“看看人家某某某，多聪明，你怎么这么笨?”“看人家会做好多，你怎么什么也不会。
”“你真让我生气”……诸如此类的话，孰不知家长对孩子的这种横向评价特别容易挫伤他们的自信心，让他们变得越来越自卑。
那么改善这种问题的方法有哪些呢，我在这里举出几种供家长参考：
1.当孩子感到困难和苦恼时，应帮助孩子找到长处，这样，某些方面的不足就会以另一方面的特长来补偿，达到平衡。
2.帮助孩子分析他的优势。
引导孩子向最可能成功的方面努力。
3.和老师交流情况，了解孩子在幼儿园或学校的表现，对那些尽了很大努力，还有差距的孩子，应适当降低要求。
4.避免过分保护。
要使孩子成为有自信心的人，就应在孩子儿时加以培养。
溺爱孩子会使他们走向社会后显得力不从心。
5.惩罚孩子时也要注意场合，特别注意在外人面前不要批评和惩罚孩子。
6.父母要爱孩子，尊重他，这样他就会感到自己的价值。
7.不要在别人面前讲孩子的缺点，因为这样容易使孩子产生自卑心理，由此可能会养成自暴自弃的习惯。