11唯一的听众__优秀课件_人教版__ppt
合集下载
六年级上册语文课件11、唯一的听众 ｜人教新课标 (共36张PPT)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
四、初读课文，了解大意
先写父亲和妹妹说（ ），使我（ ） 不
敢（
）
接着写 “我” （
）遇到 （
她的鼓励下，“我”找回了（
）在 ）
最后写 “我” （
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份
，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法 割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重 的老人）。【结果】
四、初读课文，了解大意
1.课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没 有（ ）学会（ ），到能够在 （ ）为成百上千的（ ）的
事。
四、初读课文，了解大意
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快 乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来 自于（老人的夸奖）。老人并不指点“我” 如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（ 重新找回自信），激励“我”（刻苦练习） 。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴 了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话 反映了老人（与众不同）的教育方法。
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有（ “独一无二”）的意思。面对成百上千的观 众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位 自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心 目中（有着崇高的地位）。句子写出了“我 ”对老人的（感激），同时点明了（课题） 。
❖ 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
❖平静
❖ 老妇人（老教授）
❖ 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有 “独一无二”的意思。这个“唯一”表明 老人在“我”心目中有着崇高的地位。表 达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是 她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮 助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获 得成功。
❖
四、初读课文，了解大意
先写父亲和妹妹说（ ），使我（ ） 不
敢（
）
接着写 “我” （
）遇到 （
她的鼓励下，“我”找回了（
）在 ）
最后写 “我” （
最后写（“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份
，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法 割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重 的老人）。【结果】
四、初读课文，了解大意
1.课文记叙了（ ）在一位（ ）真诚无私的（ ）下，从没 有（ ）学会（ ），到能够在 （ ）为成百上千的（ ）的
事。
四、初读课文，了解大意
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定的快 乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来 自于（老人的夸奖）。老人并不指点“我” 如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”（ 重新找回自信），激励“我”（刻苦练习） 。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴 了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话 反映了老人（与众不同）的教育方法。
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有（ “独一无二”）的意思。面对成百上千的观 众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位 自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心 目中（有着崇高的地位）。句子写出了“我 ”对老人的（感激），同时点明了（课题） 。
❖ 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
❖平静
❖ 老妇人（老教授）
❖ 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有 “独一无二”的意思。这个“唯一”表明 老人在“我”心目中有着崇高的地位。表 达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是 她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮 助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获 得成功。
最新11唯一的听众--优秀课件-人教版教学讲义ppt课件
11唯一的听众--优秀课件人教版
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
词语积累
思。 和谐：配合得适当和匀称。
哦
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。
”
• 第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴 而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中 和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的 平静心情，深感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备 溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗？小 伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句 话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”， 让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早 晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我” 说得非常客气
• (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
• 喜滋滋的，有努力的信心。 • 善意的谎言，与众不同。
（三）第三次“平静地看着我”
12，这为次 什老 么人 说是 老在人怎的样眼的神情平况 静下 地“ 望望 着 着我我 ，”像“的深？深的潭水”？你体会到 了有什一么次？，她说我的琴声能给她带来快乐
和幸从福她，的我眼也神常里常“忘我记”她读是出聋了子老，人只对看风 老 “人我微”笑的着关靠切在和木鼓椅励上，，读手出指了悄老悄人打为着节 奏 “。我”琴技的点滴进步而高兴，读出了 老人对“我”提出的更高的要求。因此 “我”觉得她的眼神像深深的潭水。
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
前后对比
• 用父亲和妹妹的话 来说，我在音乐方 面简直是一个白痴 。这是他们在经受 了我数次“折磨” 之后下的结论。在 他们听来，我拉小 夜曲就像在锯床腿 。这些话使我感到 十分沮丧，我不敢 在家里练琴了。
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 仪 yí 仪式 歉 qiàn 抱歉 溜 liū 溜走 嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē 割舍
词语积累
思。 和谐：配合得适当和匀称。
哦
洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。
荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。
”
• 第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴 而感到懊恼，认为这难听的声音一定破坏了林中 和谐的美，一定破坏了这位老人在幽静树林里的 平静心情，深感内疚、抱歉地冲老人笑笑，准备 溜走时，老妇人对我“讲”是我打搅了你吗？小 伙子。不过，我每天早晨都在这坐一会儿。这句 话中老妇人自己承担责任，“是我打搅了你”， 让“我”不要过意不去，老妇人并表示她每天早 晨在这儿坐一会儿，可不是今天特地打搅“我” 说得非常客气
• (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
• 喜滋滋的，有努力的信心。 • 善意的谎言，与众不同。
（三）第三次“平静地看着我”
12，这为次 什老 么人 说是 老在人怎的样眼的神情平况 静下 地“ 望望 着 着我我 ，”像“的深？深的潭水”？你体会到 了有什一么次？，她说我的琴声能给她带来快乐
和幸从福她，的我眼也神常里常“忘我记”她读是出聋了子老，人只对看风 老 “人我微”笑的着关靠切在和木鼓椅励上，，读手出指了悄老悄人打为着节 奏 “。我”琴技的点滴进步而高兴，读出了 老人对“我”提出的更高的要求。因此 “我”觉得她的眼神像深深的潭水。
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
前后对比
• 用父亲和妹妹的话 来说，我在音乐方 面简直是一个白痴 。这是他们在经受 了我数次“折磨” 之后下的结论。在 他们听来，我拉小 夜曲就像在锯床腿 。这些话使我感到 十分沮丧，我不敢 在家里练琴了。
《11 唯一的听众 课件》小学语文人教版六年级上册644.ppt
• “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！ 多么荒唐！她是音乐学院最有声望的 教授，曾是乐团的首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
谢谢观看Βιβλιοθήκη 唯一的听众正确、流利地朗读课文。
1.用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白 痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。 在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我 感到十分沮丧。
2.每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏； 而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次， 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记 她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄 打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭 水……
• 默读下面这段话，想想表现了人物怎样的 在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。
这些话使我感到十分沮丧。 这些话使我感到十分沮丧。
情感，应该用什么样的语气来读这段话， 这些话使我感到十分沮丧。
在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。
小组长带领大家有感情的朗读这段话。 我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。 默读课文，用——划出老人说的话，反复读一读，联系上下文，想想老人为什么要这样说，在旁边简要批注。 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。 “聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！ 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。 我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。 默读课文，用——划出老人说的话，反复读一读，联系上下文，想想老人为什么要这样说，在旁边简要批注。 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 正确、流利地朗读课文。 这些话使我感到十分沮丧。 默读课文，用——划出老人说的话，反复读一读，联系上下文，想想老人为什么要这样说，在旁边简要批注。 而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。
新课标人教版小学六年级语文上册：11唯一的听众课件PPT、优质教学课件
（四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标： 1.认识本课的5个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.交流表现“神圣”的词句。 重点理解以下语句，并相机指导朗读： 1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们 这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
六年级上册语文课件-11、唯一的听众 ｜人教新课标 (共19张PPT)
“唯一的听众”—— 老妇人（老教授）
2021/1/25
课文主旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻 人成才的美德，表达了“我”对德高 望重的老教授的敬佩、感激之情。
2021/1/25
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮 助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种 文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了 老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了 “我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
知识巩固
近义词：
仿佛——似乎
反义词：
声望——声誉
回顾内容， 思考问题
1、文中的“唯一的听众”指 的是谁？
2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
2021/1/25
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“ 独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人 在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我 对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循 善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树 立了信心，刻苦练习，最终获得成功。
2.我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极 瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
❖ 这是对老妇人外貌和神态的描写，紧紧抓住 了老妇人瘦和眼神平静的特征。
3.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗 ？每天早晨？”
• 这句话表明了老人在鼓励“我”，目的是 让“我”树立信心。从中可以看出老妇人 爱护、鼓励年轻人的美德。
答：这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。
• 2、浏览课文，找出描写老人神态 的一个关键词。
•平静
1.用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 白痴。这是他们在经受了数次“折磨”之后下的结论。
“白痴”一词形容“我”拉小提琴的水平很差。 文章开头直接说明了父亲和妹妹经常经受了数 次折磨后的评价。这种评价对“我”的影响是： “我”深受打击走出家门，到林中去练琴。
2021/1/25
课文主旨
本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻 人成才的美德，表达了“我”对德高 望重的老教授的敬佩、感激之情。
2021/1/25
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮 助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种 文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了 老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了 “我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
知识巩固
近义词：
仿佛——似乎
反义词：
声望——声誉
回顾内容， 思考问题
1、文中的“唯一的听众”指 的是谁？
2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
2021/1/25
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“ 独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人 在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我 对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循 善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树 立了信心，刻苦练习，最终获得成功。
2.我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极 瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
❖ 这是对老妇人外貌和神态的描写，紧紧抓住 了老妇人瘦和眼神平静的特征。
3.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗 ？每天早晨？”
• 这句话表明了老人在鼓励“我”，目的是 让“我”树立信心。从中可以看出老妇人 爱护、鼓励年轻人的美德。
答：这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。
• 2、浏览课文，找出描写老人神态 的一个关键词。
•平静
1.用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个 白痴。这是他们在经受了数次“折磨”之后下的结论。
“白痴”一词形容“我”拉小提琴的水平很差。 文章开头直接说明了父亲和妹妹经常经受了数 次折磨后的评价。这种评价对“我”的影响是： “我”深受打击走出家门，到林中去练琴。
最新人教版小学六年级语文上册《唯一的听众》优质课件
2.我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极
瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
这是对老妇人外貌和神态的描写，紧紧抓住 了老妇人瘦和眼神平静的特征。
3.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？
每天早晨？”
这句话表明了老人在鼓励“我”，目的是 让“我”树立信心。从中可以看出老妇人 爱护、鼓励年轻人的美德。
1.老人并没聋，老人故意装聋是为了让“我”练琴 时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的 欺骗是一种真诚的鼓励，主动做我的听众，是对 “我”练琴的一种无言的监督。
(1)我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋 了.如果不介意我在场,请继续吧. (老人真的"耳朵聋了吗"?她为什么说自己" 耳朵聋了"?)
为众人所仰望的名声。 灰心失望的意思。
洋溢：
充分流露出一种情绪或气氛。
形容放轻脚步走路的样子。
蹑手蹑脚：
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮 助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各 种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞 扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表 达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激 之情。
近义词： 仿佛——似乎 声望——声誉 庄重——庄严 指点——指导 隆重——盛大 熟练——纯熟 沮丧——懊丧 割舍——舍弃 神圣——庄严 平静——宁静 尽心尽力——竭尽全 力
知识巩固
反义词： 平静——喧闹 白痴——天才 唯一——许多 荒唐——合理 继续——暂停 熟练——生疏 独享——共享 沮丧——喜悦
“唯一的听众”—— 老妇人（老教授）
课文主旨
六年级上册语文课件11唯一的听众∣人教新课标(共24张PPT)
在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，
我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
第一课时
1、 “是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会
读 儿。”
读 写
2、 “我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我
写
在场的话，请继续吧。”
读
读
的仪式，拉响了第一支曲子。
写
写
5、我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
6、我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。
第一课时
7、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感
读
受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的着一
读 写
种从未有过的感觉。
写
8、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘
唯一的听众
人教新课标六年级语文
老师：李老师
第一课时
第一课时
“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，……我
阅
读 课
有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿
文 填
拉起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，
空
每天 清晨里我唯一的听众……
第一课时
读了课文，这位神秘的唯一的听众给你留
阅 读
下了什么印象？请把课题补充完整。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。16:55:5716:55:5716:558/25/2021 4:55:57 PM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2516:55:5716:55Aug-2125-Aug-21
新课标人教版第十一册语文唯一的听众优质课件下载3 公开课一等奖课件PPT
11 唯一的听众
“在他们听起来，我拉的小夜 曲就像是在锯床腿。”
“后来，小提琴成了我无法割 舍的爱好，……我有机会面对成 百上千的观众演奏小提琴曲。每 当拿起小提琴，我眼前就浮现出
那位耳“聋”的老人，每 天
清晨里 我唯一的听众……
“是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话， 请继续吧。”
一位极瘦极瘦的老妇人…… 羞愧
当我有了几份信心，每天去练琴，
她看到了，也是一直……
兴奋
当我渐感奏出了真正的音
乐，她还是用她慈祥…… 自信
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
格言
做一个倾听者！
不要吝啬自己的鼓励和微笑！
愿感恩和付出同时在我们身上体 现！
爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓 爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡 爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠孡孢 孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴 孵孶孷孹孻孼孽孾宀部:宄宆宊宍 宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭 宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊 寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠 寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸 部:寽対尀専尃克尌小部:尐尒尕尗 尛尜尞尟尠尢部:尣尢尥尦尨尩尪
“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
“ 你坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静的望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
当我拉出像锯床腿一样的声音时，
“在他们听起来，我拉的小夜 曲就像是在锯床腿。”
“后来，小提琴成了我无法割 舍的爱好，……我有机会面对成 百上千的观众演奏小提琴曲。每 当拿起小提琴，我眼前就浮现出
那位耳“聋”的老人，每 天
清晨里 我唯一的听众……
“是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这里坐一会儿。”
“我猜想你一定拉的非常好，只可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话， 请继续吧。”
一位极瘦极瘦的老妇人…… 羞愧
当我有了几份信心，每天去练琴，
她看到了，也是一直……
兴奋
当我渐感奏出了真正的音
乐，她还是用她慈祥…… 自信
一个人的成功，既离不开别 人的鼓励、欣赏，也离不开自信、 努力。只有在爱的土壤里，只有 在汗水的浇灌下，人生才会开出 美丽的花朵。
格言
做一个倾听者！
不要吝啬自己的鼓励和微笑！
愿感恩和付出同时在我们身上体 现！
爄爅爇爈爉爊爋爌烁爎爏爑爒爓 爔爕爖烨爘爙爚烂爜爝爞爟爠爡 爢爣爤爥爦爧爨爩孛孜孞孠孡孢 孥孧孨孪孙孬孭孮孯孰孱孲孳孴 孵孶孷孹孻孼孽孾宀部:宄宆宊宍 宎宐宑宒宓宔宖実宥宧宨宩宬宭 宯宱宲宷宸宺宻宼寀寁寃寈寉寊 寋寍寎寏寔寕寖寗寘寙寚宁寝寠 寡寣寥寪寭寮寯寰寱寲宝寴寷寸 部:寽対尀専尃克尌小部:尐尒尕尗 尛尜尞尟尠尢部:尣尢尥尦尨尩尪
“也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗？就在每天早晨。”
“真不错 。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
“ 你坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静的望着我。
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
当我拉出像锯床腿一样的声音时，
11唯一的听众--优秀-人教版PPT课件
• 后来，拉小提琴成 了我无法割舍的爱 好，我能熟练地拉 许多曲子。在各种 文艺晚会上，我有 机会面对成千上万 的观众演奏小提琴 曲。
.
7
快速浏览首尾两段，说说“我”在音乐方面 发生了哪些变化？
再读全文，结合课文概括说说“我”发生 变化的原因。
.
8
朗读课文，归纳主要内容
• 1.说一说文章主要讲了一个什么故事。 文章主要讲了一个音乐白痴在一位老音乐教授的 鼓励下，找回自信，成长为能奏出真正音乐的小 提琴手的故事。
2,老人又说什么?找出老人语言的句子．
“真不错。我的心已经感受到了。 谢谢你，小伙子。”
.
19
• 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子 。
• (是什么东西真不错呢，作者感受到什么)
• 老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他 继续努力。
• (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何)
• 喜滋滋的，有努力的信心。 • 善意的谎言，与众不同。
.
22
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
• 2ห้องสมุดไป่ตู้为什么称她为“唯一” 的听众呢？
.
23
• “唯一的听众”——
• 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有
“独一无二”的意思。这个“唯一”表明
老人在“我”心目中有着崇高的地位。表
达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是
声望：为众人所仰望的名声。
难以置信：难以让人相信。
全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。指
信口开河，讲些不着 边际的话。
.
3
快速浏览首尾两段，说说“我”在音乐方面 发生了哪些变化？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小 屋里却温暖而舒适。 • 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在 搁板上闪闪发亮。 • 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈 夫回来。 • 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 • 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。
•这些环境描写起到 了烘托作用，更加 突出桑娜和渔夫勤 劳、善良的美好品 质，突出了文章的 主题。
快速浏览课文，找出描写老人神态 平静的句子读一读。
1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上， 平静地望着我。 2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 ……
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
• “平静地望着我”这在文中是（第三次 ）出现。从相识的第一天起，老人就一直 平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“ 我”读出了老人对“我”的（ 关切、鼓励 ），读出了老人为“我” 的琴技的点滴进 步的（高兴 ），读出了老人对“我”提 出的（更高的要求 ）。因此“我”觉得 她的眼睛像（ 深深的潭水 ）。
（3）有一次，她说我的琴声能给她带来
快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
• 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在 不断地提高，这正是老人所希望的。她 发自内心地为“我”的进步而（高兴） 。在“我”的眼里，老人也不再是一个 （聋子），她在用（心）感受琴声，“ 我”和她是用（音乐）在相互交流。“ 我”对老人的（感激）之情溢于言表。
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐 学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她 是聋子！” ……
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？ • 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
• “唯一的听众”—— • 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众” ，有“独一无二”的意思。这个“唯 一”表明老人在“我”心目中有着崇 高的地位。表达了我对老教授无限钦 佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积 极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立 了信心，刻苦练习，最终获得成功。
这些话使我感到十分沮丧，我不敢在 家里练琴了。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似 乎又把锯子带到了树林里。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听 的声音一定破坏了这林中的和谐，一定 破坏了这位老人正独享的幽静。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞 愧起来，同时有了几分兴奋。 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
我发现了一个练琴的好地方， 楼区后面的小山上有一片树林， 地上铺满了落叶。 沙沙的足音，听起来像一曲悠 悠的小令。 一束阳光透过叶缝照在她的满 头银丝上。
•这些句子都写出了树 林清幽的环境，突出 了人物愉悦的心情， 也为整个故事营造了 一个温馨的氛围，更 体现出老人美好的品 质。
本文有两条线索， • 一条是 —————— • 另一条是——————
本文有两条线索，
一条是（“我”的心理、行动的变化） ，
一条是（老妇人的语言变化）。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰 ，层次分明。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不 介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？)
这是老人对“我”说的一句话。作为一位（
音乐学院最有声望）的教授，老人听出“我” 拉得并不好，更从“我”被人发现后（“准备 溜走”）的举动中，发现“我”（缺乏自信） 。出于对年轻人的（爱护），老人谎称自己（ 耳聋），为听不到好听的琴声向“我”（表示 歉意）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第 一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但 “我”还是（充满了快乐）。老人的话让（“ 我”有了面对老人拉琴）的勇气。
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真 不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是（ ）。 而这恰恰来自于（ ），来自于 （ ）。老人并不指点“我”如何拉琴， 她就用自己的语言帮助“我”（ ），激 励“我”（ ）。在她的激励下，“我” 终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十 分刻苦。这句话反映了老人（ ）的教育 方法。
初读课文，了解大意
课文记叙了（ ）在一 位（ ）真诚无私的（ ） 下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千 的（ ）的事。
初读课文，了解大意
1、本文记叙了（“我”）在一位 (音乐教授）真诚无私的（帮助)下， 从没有(信心）学会（拉小提琴）， 到能够在（各种文艺晚会上）为成百 上千的（观众演奏）的事。
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定 的快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪 伴），来自于（老人的夸奖）。老人并 不指点“我”如何拉琴，她就用自己的 语言帮助“我”（重新找回自信），激 励“我”（刻苦练习）。在她的激励下 ，“我”终于敢在家里练琴了，而且练 得十分认真，十分刻苦。这句话反映了 老人（与众不同）的教育方法。
•当我因为琴声刺耳感到沮 丧时，老人平静地望着我， 仿佛在说…… 当我刻苦练琴汗水浸透衣 衫时，老人平静地望着我， 仿佛在说…… 当一曲结束，我脸上漾起 微笑时，老人平静地望着我 ，仿佛在说……
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团的首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
自学要求： 默读课文3-8自然段， 用横线画出描写老人 语言的句子，用波浪 线画出描写老人神态 的句子。
• “是我打扰了你吗，小伙子？不过， 我每天早晨都在这坐一会儿。” • “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗，每天早晨？” • “真不错，我的心已经感受 到了。谢谢你，小伙子。”
• （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧 。” • 这是老人对（ ）说的一句话。作为一位 （ ）的教授，老人听出“我”拉得 并不好，更从“我”被人发现后（ ）的举动中，发现“我”（ ）。出 于对年轻人的（ ），老人谎称自己（ ），为听不到好听的琴声向“我”（ ）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第 一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子 ，但“我”还是（ ）。老人的话让（ ）的勇气悠悠 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式
溜 liū 溜走 割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
懊恼：心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐：配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。 荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭： 书名，即《一千零一夜》。指 信口开河，讲些不着 边际的话。
再读课文，体会感情
• 1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚 无私地帮助我练琴，给我（帮助 ）， 让我（建立自信，获得成功 ）的事， 赞扬了（老教授爱护、鼓励年轻人成 才 ）的美德，表达了（“我”对德 高望重的老教授的敬佩、感激 ）之情 。
《穷人》中，我们曾经见到过这样 的句子。
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。
•这些环境描写起到 了烘托作用，更加 突出桑娜和渔夫勤 劳、善良的美好品 质，突出了文章的 主题。
快速浏览课文，找出描写老人神态 平静的句子读一读。
1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上， 平静地望着我。 2、她一直很平静地望着我。 3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 ……
她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水……
• “平静地望着我”这在文中是（第三次 ）出现。从相识的第一天起，老人就一直 平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“ 我”读出了老人对“我”的（ 关切、鼓励 ），读出了老人为“我” 的琴技的点滴进 步的（高兴 ），读出了老人对“我”提 出的（更高的要求 ）。因此“我”觉得 她的眼睛像（ 深深的潭水 ）。
（3）有一次，她说我的琴声能给她带来
快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
• 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在 不断地提高，这正是老人所希望的。她 发自内心地为“我”的进步而（高兴） 。在“我”的眼里，老人也不再是一个 （聋子），她在用（心）感受琴声，“ 我”和她是用（音乐）在相互交流。“ 我”对老人的（感激）之情溢于言表。
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐 学院最有声望的教授，曾是乐 团的首席小提琴手！你竟说她 是聋子！” ……
回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？ • 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
• “唯一的听众”—— • 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众” ，有“独一无二”的意思。这个“唯 一”表明老人在“我”心目中有着崇 高的地位。表达了我对老教授无限钦 佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积 极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立 了信心，刻苦练习，最终获得成功。
这些话使我感到十分沮丧，我不敢在 家里练琴了。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似 乎又把锯子带到了树林里。 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听 的声音一定破坏了这林中的和谐，一定 破坏了这位老人正独享的幽静。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞 愧起来，同时有了几分兴奋。 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
我发现了一个练琴的好地方， 楼区后面的小山上有一片树林， 地上铺满了落叶。 沙沙的足音，听起来像一曲悠 悠的小令。 一束阳光透过叶缝照在她的满 头银丝上。
•这些句子都写出了树 林清幽的环境，突出 了人物愉悦的心情， 也为整个故事营造了 一个温馨的氛围，更 体现出老人美好的品 质。
本文有两条线索， • 一条是 —————— • 另一条是——————
本文有两条线索，
一条是（“我”的心理、行动的变化） ，
一条是（老妇人的语言变化）。
全文围绕这两条线索展开，脉络清晰 ，层次分明。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不 介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？)
这是老人对“我”说的一句话。作为一位（
音乐学院最有声望）的教授，老人听出“我” 拉得并不好，更从“我”被人发现后（“准备 溜走”）的举动中，发现“我”（缺乏自信） 。出于对年轻人的（爱护），老人谎称自己（ 耳聋），为听不到好听的琴声向“我”（表示 歉意）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第 一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但 “我”还是（充满了快乐）。老人的话让（“ 我”有了面对老人拉琴）的勇气。
（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真 不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙 子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是（ ）。 而这恰恰来自于（ ），来自于 （ ）。老人并不指点“我”如何拉琴， 她就用自己的语言帮助“我”（ ），激 励“我”（ ）。在她的激励下，“我” 终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十 分刻苦。这句话反映了老人（ ）的教育 方法。
初读课文，了解大意
课文记叙了（ ）在一 位（ ）真诚无私的（ ） 下，从没有（ ）学会（ ），到能够在（ ）为成百上千 的（ ）的事。
初读课文，了解大意
1、本文记叙了（“我”）在一位 (音乐教授）真诚无私的（帮助)下， 从没有(信心）学会（拉小提琴）， 到能够在（各种文艺晚会上）为成百 上千的（观众演奏）的事。
这“从未有过的感觉”就是（被人肯定 的快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪 伴），来自于（老人的夸奖）。老人并 不指点“我”如何拉琴，她就用自己的 语言帮助“我”（重新找回自信），激 励“我”（刻苦练习）。在她的激励下 ，“我”终于敢在家里练琴了，而且练 得十分认真，十分刻苦。这句话反映了 老人（与众不同）的教育方法。
•当我因为琴声刺耳感到沮 丧时，老人平静地望着我， 仿佛在说…… 当我刻苦练琴汗水浸透衣 衫时，老人平静地望着我， 仿佛在说…… 当一曲结束，我脸上漾起 微笑时，老人平静地望着我 ，仿佛在说……
“聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音 乐学院最有声望的教授，曾 是乐团的首席小提琴手！你 竟说她是聋子！”
自学要求： 默读课文3-8自然段， 用横线画出描写老人 语言的句子，用波浪 线画出描写老人神态 的句子。
• “是我打扰了你吗，小伙子？不过， 我每天早晨都在这坐一会儿。” • “我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗，每天早晨？” • “真不错，我的心已经感受 到了。谢谢你，小伙子。”
• （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧 。” • 这是老人对（ ）说的一句话。作为一位 （ ）的教授，老人听出“我”拉得 并不好，更从“我”被人发现后（ ）的举动中，发现“我”（ ）。出 于对年轻人的（ ），老人谎称自己（ ），为听不到好听的琴声向“我”（ ）。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第 一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子 ，但“我”还是（ ）。老人的话让（ ）的勇气悠悠 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式
溜 liū 溜走 割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
懊恼：心里别扭、烦恼。 沮丧：灰心失望的意思。 和谐：配合得适当和匀称。 洋溢：充分流露出一种情绪或气氛。 荒唐：(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 难以置信： 难以让人相信。 全力以赴： 把全部力量和精力都投入进去。 天方夜谭： 书名，即《一千零一夜》。指 信口开河，讲些不着 边际的话。
再读课文，体会感情
• 1、本文通过记叙了一位音乐教授真诚 无私地帮助我练琴，给我（帮助 ）， 让我（建立自信，获得成功 ）的事， 赞扬了（老教授爱护、鼓励年轻人成 才 ）的美德，表达了（“我”对德 高望重的老教授的敬佩、感激 ）之情 。
《穷人》中，我们曾经见到过这样 的句子。
• 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。