热现象、内能和热机
内能与热机学案备课
第十二章内能与热机单元概述1、课标要求：（1）会用液体温度计测温度。
（2）了解内能、热量的概念，能简单描述温度和内能的关系。
（3）从能量转化的角度认识燃料的热值，通过能量的转化和转移认识效率。
（4）通过实验探究，了解比热容的概念，尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
2、重点难点（1）温度、内能、热量和比热容的区别。
（2）比热容和热值的计算。
（3）在经历了科学探究的过程中体验科学探究方法和科学思维方法，特别是经历探究过程中“制定计划与设计实验”等环节，强化参加这两个环节的具体体验。
3、教材分析全章教材共分四节，第一节“温度与内能”，包括温度、内能和热量三个小节，主要内容为温度及温度计；内能的概念，实验探究改变物体内能的两种途径；热量的概念等，并通过“加油站”“信息窗”等栏目介绍了热力学温标，热传递的条件。
第二节“科学探究：物质的比热容”，包括比热容和热量的计算两部分。
其中“比热容”是按科学探究的程序展现的，力图使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究的方法。
第三节“内燃机”，主要内容包括汽油机和柴油机及它们的原理。
第四节“热机的效率和环境的保护”，包括热值、热机的效率和环境保护三个小节，主要内容是热值和热机效率的概念，同时使学生知道内能的利用与人类的关系。
4、教法、学法指导根据课程标准，本章在知识与技能方面，是要学生知道温度计的工作原理，学会使用温度计进行测量。
通过实验探究，了解比热容的概念，能利用比热容解释简单的自然现象和进行简单的计算。
了解四冲程内燃机的构造和工作原理及工作过程中能量的转化。
建立热值概念，并对热机的效率有初步认识。
在科学探究素质方面，突出了制定计划与设计实验、分析与论证、评等环节，同时让学生尝试用“控制变量法”研究物理问题，并向学生进一步介绍“表格法”，分析实验数据，归纳物理规律，养成采集科学准确数据的好习惯，让学生经历基本的科学探过程，学习科学探方法，发展初步的科学探能力，形成实事求是，尊重自然规律，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神，让学生增强与他人合作能力。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能，这个概念对于我们理解物质的微观世界以及热现象至关重要。
那什么是内能呢？简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动具有一定的速度，也就具有了动能。
而分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像被弹簧连接着的小球，它们的相对位置变化会引起势能的改变。
这两种能量加起来，就构成了物体的内能。
内能的大小与许多因素有关。
首先是温度，温度越高，分子的热运动越剧烈，分子的动能就越大，内能也就越大。
比如，一杯热水的内能就比一杯冷水的内能大。
其次是质量。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总内能也就越大。
想象一下，一大桶水和一小杯水，在温度相同的情况下，显然大桶水的内能更大。
还有物质的种类和状态。
不同的物质，其分子的结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
而且，同一物质在不同的状态下，内能也不同。
比如，冰融化成水需要吸收热量，内能增加，这是因为状态改变时，分子间的势能发生了变化。
内能是一个相对的概念，它取决于物体的状态和参考系。
而且，内能是无法直接测量的，我们只能通过一些外在的表现和变化来间接推断。
二、热量接下来，咱们说说热量。
热量，是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体相互接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳（J）。
需要注意的是，热量不是物体本身具有的属性，而是在热传递过程中才产生的。
比如说，我们不能说一个物体“具有多少热量”，而应该说“在某个过程中传递了多少热量”。
热量的传递有三种方式：热传导、热对流和热辐射。
热传导是指由于温度差引起的热能通过物质直接接触，由高温部分向低温部分传递。
比如，我们用金属勺子搅拌热汤，过一会儿勺子就变热了，这就是热传导。
热对流则是依靠液体或气体的流动来传递热量。
烧开水时，水的上下翻滚就是热对流的体现。
热辐射是物体通过电磁波来传递能量。
太阳向地球传递热量，就是通过热辐射的方式，不需要任何介质。
初中物理内能与热机知识点梳理
初中物理内能与热机知识点梳理一、内能。
1. 内能的概念。
- 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
一切物体在任何情况下都具有内能。
- 分子动能：分子由于热运动而具有的能。
物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。
- 分子势能：分子间存在相互作用力，由分子间的相对位置决定的能。
分子间距离发生变化时，分子势能也会发生变化。
2. 内能的影响因素。
- 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
例如，给一块铁加热，铁的温度升高，内能增加。
- 质量：在温度相同的情况下，质量越大的物体，内能越大。
如一桶热水的内能比一杯热水的内能大。
- 状态：同一物体，状态改变时，内能也会改变。
例如，0℃的冰熔化成0℃的水，虽然温度不变，但内能增大，因为冰熔化为水时要吸收热量，分子势能增大。
3. 改变内能的两种方式。
- 做功。
- 对物体做功，物体的内能会增加。
例如，压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高。
- 物体对外做功，自身内能会减少。
例如，水蒸气膨胀对外做功，内能减小，温度降低。
- 热传递。
- 定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
- 条件：存在温度差。
- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。
热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。
二、热机。
1. 热机的概念与种类。
- 概念：热机是将内能转化为机械能的机器。
- 种类：常见的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
其中内燃机是最常见的热机，它又分为汽油机和柴油机。
2. 内燃机。
- 工作原理。
- 四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
- 吸气冲程：汽油机吸入汽油和空气的混合物，柴油机只吸入空气。
- 压缩冲程：活塞对气缸内的气体做功，将机械能转化为内能，气体的温度升高，压强增大。
汽油机压缩冲程末，火花塞产生电火花，点燃汽油和空气的混合物；柴油机压缩冲程末，喷油嘴向气缸内喷油，雾状柴油遇到高温空气立即燃烧。
内能与热机的知识点归纳总结
内能与热机知识点归纳总结内能知识点总结1内能:在物理学中,把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一切A 物体在任何情况下都具有内能。
内能的单位是焦（J ）2．影响内能大小的因素之一是:温度,温度越高,分子无规则运动越剧烈,分子动能越大,物体的内能也越多。
这说明,同一物体的内能是随温度的变化而变化的。
3、影响物体内能大小的因素:①温度:物体的内能跟物体的温度有关,同一个物体温度升高,内能增大；温度降低,内能减小。
②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。
③材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。
④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能的区别:A (1)机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量,它的大小与机械运动情况有关。
(2)内能是微观的,是物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子间的相互作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动,而不是物体的整体运动。
(3)内能的大小不影响机械能,而机械能的大小也不影响内能,但机械能和内能可以相互转化。
5、改变物体内能的方法:做功和热传递。
AA 、做功改变物体的内能:对物体做功,物体内能会增加。
物体对外做功,物体内能①做功可以改变内能:会减少。
②做功改变物体内能的实质:内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。
（W ＝△E ）B 、热传递可以改变物体的内能。
A (1)热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
(2)热传递的条件:物体之间有温度差,高温物体将能量向低温物体传递,直至各物体温A 度相同（即达到热平衡）。
(3)热传递的方式是:传导、对流和辐射。
(4)热传递改变物体内能的实质:热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
第十三章内能复习
答案：扩散 分子在不停地做无规则运动
14．(2010· 广东)改变内能有不同的方式，甲图是在一个配有活塞 的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看 见筒内棉花燃烧起来．这是通过____________方式使玻璃筒内的空气 ____________增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．乙图 是通过____________方式一）
人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多 科学研究方法，如：“控制变量”、“类 比”、“模型”等，下面例子运用了 的方法说明分子也具有动能和势能．
重难点突破（二）
3、影响内能大小的因素： （1）温度：同一物体，温度越 ，内能越 ； （2）质量：同种物体温度相同，质量越 ，内能越 ； （3）状态：一块冰熔化成水，由于要 热，内能 。
答案：做功 内能 热传递
分子在不停做无规则运动
分子热 运动
分子运动快慢与温度有关
分子间有相互作用力
内能概念及产生原因
内能
影响内能大小的因素
内能的改变方式
质量 温度 做功
热传递
做功
1、实质：能量的 转化 。 2、外界对物体做功，物体内能 增加 ； 例：摩擦生热、搓、弯折、敲打…… 物体对外做功，物体内能 减少 。 例：气体对外膨胀
热传递
1、条件：存在 温度差 ； 2、方向：能量从 高温 物体转移到 低温 物 体； 3、实质：能量的 转移 ； 4、在热传递过程中，转移能量的多少 叫 热量 ，单位是： J(焦耳) 。
11．我们感到冷时，有时会搓手， 有时会使用暖水袋，前者是通过 __________的方法取暖，后者是通 过__________的方法取暖．两种方 法都能增加物体的________能．
12．(2010·烟台)在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面( 二氧化氮的 密度大于空气密度)，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之 间用一块玻璃板隔开(图甲) ，抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜 色基本相同． (1)这是一种什么现象？ _______________________________________ ； (2)它说明了什么？ ___________________________________________.
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图
初中物理《内能与热机》单元教学设计以及思维导图《内能与热机》主题单元教学设计适用义教版九年级年级所需8课时时间主题单元学习概述《内能与热机》这一主题单元，是九年级物理的第二单元。
本单元要让学生了解生活中常见的温度值，知道温度计的原理和方法;了解内能与温度的关系;知道内能改变的两种方法是做功和热传递，比热容的概念要在科学探究的基础上培养学生的合作意识，初步形成整体观点。
对于内燃机的学习，在了解四冲程内燃机的工作原理的基础上，了解内燃机的主要结构及能量转化转移情况，要了解内燃机的在现代生活中的应用和作用，了解内燃机的发展对人类进步起到的作用。
在教学中中让学生接触温度计等常见仪器。
而对比热容概念的建立则可以通过有趣的、易操作的探究活动来进行。
让学生在探究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。
本单元专题一是温度与内能，专题二科学探究物质的比热容，专题三内燃机，主题四热机效率和环境保护，本单元从介绍温度与内能入手，引出比热容的概念，从介绍内燃机，建立热机效率的概念，拓展了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
这样的处理，便于让学生先从整体上认识了解内能的转化与转移，再进一步了解热机的效率，最后在分析内燃机的作用及环境污染的问题中，让学生较全面的把握关于本单元内容。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、了解温度的概念。
2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3、了解热量的概念。
4、了解比热容的概念，5、知道热机的概念，了解汽、柴油机的构造。
6、建立燃料热值的概念。
过程与方法:1、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
2、能根据比热容解释简单的物体的吸放热问题。
3、能经历科学探究比热容的过程。
4、能表述内燃机的工作状态与能量转化。
5、能据燃料的热值计算有关热量问题。
情感态度与价值观:1、能用温度术语描述生活中的热现象。
内能与热机
第十二章内能与热机第二节内能【基础知识】1分子动理论1.1物质是由分子组成的，一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
1.2分子间存在着间隙，分子间有相互作用的引力和斥力。
1.3扩散现象：①不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象表明一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，还表明分子间存在着间隙。
②扩散的快慢与温度有关。
温度是用来表示物体冷热程度的物理量，从分子动理论观点看，温度是物体内大量分子无规则运动剧烈程度的标志。
物体的温度越高，物体内分子运动越激烈，扩散越快。
2 热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高，分子热运动越激烈。
3内能3.1 内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
3.2内能的特点：物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3.3 影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同（例如熔化、汽化、升华）时，物体的内能也可能不同。
3.4 改变内能的方式：做功和热传递。
（做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变）A 做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
（Ｗ＝△Ｅ）B 热传递可以改变物体的内能：①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
高一物理课本必修二知识点总结
高一物理课本必修二知识点总结高一物理课本必修二主要包括力学、热学和电学三个模块，以下是对这些知识点进行总结的内容：一、力学部分1. 运动与力：讲述了物体的速度、加速度、速度-时间图和位移-时间图的表示方法，以及力的作用效果、合力和分力的概念。
2. 牛顿运动定律：介绍了牛顿第一定律(惯性定律)、牛顿第二定律(力的作用定律)和牛顿第三定律(作用与反作用定律)。
3. 力的合成与分解：讲解了力的合成、力的分解和平衡力的概念，以及平衡力的应用于物体静止或匀速运动的案例。
4. 动力学：主要介绍了力的大小和方向对物体运动状态的影响，以及应用牛顿第二定律解决物体运动问题的方法。
5. 动量守恒定律：讨论了系统内动量守恒的条件和应用，以及弹性碰撞和非弹性碰撞的动量守恒定律。
二、热学部分1. 热现象与内能：介绍了温度和热量的概念，以及物体的内能和热平衡的相关知识。
2. 理想气体状态方程：讲解了理想气体的状态方程和状态变化过程中的气体性质，如压强、体积和温度的关系。
3. 热传递与热机：主要涵盖了传热方式(导热、对流和辐射)、热量传递的计算方法，以及热机效率和热力循环的原理。
三、电学部分1. 电荷与电场：介绍了电荷的性质和分布，以及电场的概念和电场强度的计算方法。
2. 电势与电势差：讲解了电势的概念和计算方法，以及电势差对电荷运动的影响。
3. 电流与电阻：主要包括电流的定义和计算方法，欧姆定律和串并联电路的电阻计算。
4. 电功和电能：涉及电功的概念和计算方法，以及电能的转化和利用。
5. 磁场与电磁感应：介绍了磁场的性质和计算方法，以及电磁感应定律和法拉第电磁感应定律的应用。
以上是高一物理课本必修二的主要知识点总结。
这些知识点是打下物理学基础的重要内容，希望同学们能够认真学习并应用于实际问题解决中。
掌握这些知识将为进一步学习物理打下坚实的基础。
《物体的内能》内能与热机PPT
物体的温度、质量、状态 微观世界的大量分子
物体的质量、速度、高度、 材料和弹性形变的程度
宏观世界的所有物质
存在条件
永远存在
物一切物体均具有内能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体
联系
不一定具有机械能。
2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
铁锅热得烫手 暖风机开了，房间温度升高 棉被被晒得热乎乎的
热传递改变内能的三种方式：传导、对流、辐射。
热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热
热传递改变内能
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体
低温物体
转移到
高温部分
低温部分
(不同物体之间) (同一物体之间)
例题
判断下列说法是否正确?
• 一个物体温度升高，内能增加（√） • 温度越高的物体，内能越多（×） • 20℃的水一定比80℃的水内能小（×） • 0℃的物体的内能也为0（ × ） • 放在地面上静止的物体，它不具有任何形式的能（×） • 任何物体在任何情况下内能都不为0（√ ）
例题
下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D ） A．0℃的物体没有内能 B．内能是构成物体的所有分子做无规则运动的动能的总和 C．内能是物体具有的动能和势能的总和 D．一切物体都有内能
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
2013年全国物理中考真题分类汇编--热现象(内能与热机)(含答案)
2013年全国物理中考真题分类汇编-----热现象（内能与热机）（2013·宜昌）8、炎热的盛夏，人站在水中时感觉凉爽，而当人站在沙土上时却感到烫脚，这主要是因为水和沙具有不同的A．热量 B．质量 C．比热容 D．密度答案：C（2013·温州）8.木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头．锯条温度将升高．该过程主要通过A.热传递使锯条的内能增加B.做功使锯条的内能增加C.热传递使锯条的内能减少D.做功使锯条的内能减少答案：B（2013·广东）12．在汽油机的四个冲程中，机械能转化为内能的是冲程。
如题12 图所示汽油机正在进行的是冲程已知汽油的热值为4.6×107J /kg ，则完全燃烧100g汽油放出的热量为J .答案：压缩做功 4.6×106（2013·烟台）18．在常温常压下，完全燃烧___________酒精放出的热量可以使1Okg水的温度升高5O℃．（假设酒精燃烧放出的热量完全被水吸收，酒精热值为3.OxlO7J/kg）答案：0.07Kg（2013·雅安）23. 中国南海海底探明有大量的“可燃冰”, 同等条件下, “可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍, 说明“可燃冰”的很大; 以10 倍的关系粗略计算, 1kg “可燃冰”完全燃烧放出的热量可以使_______kg 的水从20℃加热至60℃。
[ q煤气= 4. 2 ×107 J/ kg, 水的比热容c = 4. 2 ×103 J/ ( kg·℃) ]答案：热值, 2. 5 ×103（2013·泰安）10.关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是A．一块0℃的冰没有内能，它的分子不会运动B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高C．一个物体温度升高了，它的一定内能增加D．用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的比热容较小（2013·泰安）12.如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（2013·舟山）21.下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题。
义务教育教科书九年级物理上册研究物质的比热容第十二章内能与热机
第十二章 内能与热机
沙子好烫脚呀！
耶，还是水中凉爽！
我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距咋就这么大呢？
某种物质升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关，有怎样的关系呢？
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？
小结：对于同种物质（如水），水吸收的热量与水的 和 有关。
比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg · ℃)。
2．什么是比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
尝试说出水的比热容的物理意义：
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的热量是4.2×103 J。
4.2×103×2×10
二、热量的计算
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
c=4.2×103J/（kg·℃）
△t=100 ℃－50 ℃=50 ℃
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×50 ℃
解：
Q吸=cm △t
=4.2×105J
答：需要吸收4.2×105J的热量。
例1.在1标准大气压下，将质量为2kg的水从50℃加热到沸腾，需吸收多少热量？
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J答：水放出了5.04 × 105J热量
B
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比热容小，温度变化大。
2020版初中物理内能和热机思维导图
做功是内能与其他形式能的转化热传递是内能的转移
改变方式
定义
定义：某种燃料完全燃烧放出的热量
与质量的比值
单位：J/kg
热量计算：Q 放=qm
定义：把内能转化成机械能的装置
内燃机：一个工作循环包括吸气、压缩、做功、
排气，常见的内燃机为汽油机和柴油机热机效率：用来做有用功的那部分能量，与燃料
完全燃烧所释放的能量之比，热机的
效率不能达到100%物体内部所有分子做无规则运动的动能和是能的总和
一切物体在任何温度下都有内能
内能与机械能不同，机械能与整个物体的运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关
不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象温度越快，扩散越快，分子运动越剧烈
内容
扩散
物质是由分子、原子组成的分子在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力
内能和热机
内能
分子动理论
热机
热值
两种方式是等效的
比热容
意义：表示物体吸热的本领
单位：J/（kg ·℃）
特点：同种物质在同种状态下，比热容相同，
与其质量、温度无关
热量计算：Q 吸=cmΔt
吸热时：Δt=t-t 0放热时：Δt=t 0-t。
九年级物理 第十三章内能与热机
一 物体的内能
1
主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 二 三 四
物体的内能 物质的比热容 热机 热机效率与环境保护
第十三章 内能与热机
一 物体的内能
分子动理论
1、物质是由大量分子构成的。
2、一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3、分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。
4
一、物质是由分子构成的。
如果把分子设想成球形,一般分子的直径大约只 有10-10m（即10nm）,用肉眼直接看不到。 在通常的温度和压强下，1cm３的水中含有大约 3.35×1022个水分子，若把这些水分子均匀地分布 在地球表面， 1cm2面积上可得5000多个水分子！
2、下列现象中能用“分子的无规则运动”观 B 点加以解释的是 （ ）
A、春天，柳絮飞舞 C、秋天，落叶纷飞 B、夏天，玉兰飘香 D、冬天，瑞雪飘飘
14
学 习 目 标
1、什么叫做物体的内能？它又叫什么？ 2、哪些物体在什么情况下有内能？
3、物体内能大小与哪些因素有关？
4、改变物体内能的方式有哪些？
5、什么叫做热量？热量的单位是什么？
二、分子热运动
实验
不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的
现象, 叫做扩散现象。
气体之间可以发生扩散现象。（气体扩散）
实验二
液体之间可以发生扩散（液体扩散）
固体之间可以发生扩散现象吗？
铅块 铅块
铅块
金块
金块
金块
彼此扩 散一毫 米
8
固体之间可以发生扩散现象
实例
存放煤的墙角，几年 后墙壁表面厚厚的一层
中午，沙子很烫而海水很凉。
海 傍 水 晚 却 ， 还 很沙 温子 变 暖 凉 。 了 而
初中物理《内能与热机》知识点总结含习题(精华版)
初中物理《内能与热机》知识点总结含习题(精华版)第十二章内能与热机第一节温度与内能内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
无论是高温的铁水还是寒冷的冰块，物体在任何情况下都有内能存在。
影响物体内能大小的因素包括温度、质量、材料和存在状态。
在物体的质量、材料和状态相同的情况下，温度越高，物体内能越大。
在温度、质量和状态相同的情况下，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
在物体的温度、材料和质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
内能与机械能不同。
机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。
内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
物体内部大量分子的无规则运动叫做分子热运动。
温度越高，分子无规则运动的速度越大，扩散越快。
内能的改变表现为物体温度升高或降低，或物体存在状态改变（如熔化、汽化、升华）。
但不能说内能改变必然导致温度变化，因为内能的变化有多种因素决定。
改变内能的方法包括做功和热传递。
做功可以改变内能，对物体做功会使物体内能增加，物体对外做功会使物体内能减少。
做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。
如果仅通过做功改变内能，可以用做功的大小来度量内能的改变(W=ΔE)。
热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
热传递的条件是有温度差，传递方式是传导、对流和辐射。
热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
C。
在热传递过程中，物体会吸收热量，导致温度升高，内能增加；放出热量则会导致温度降低，内能减少。
D。
热传递过程中，传递的能量称为热量，其单位为焦耳。
热传递的本质是内能的转移。
3）做功和热传递改变内能的区别：虽然它们改变内能上产生的效果相同，但是做功和热传递改变内能的实质不同。
前者将能的形式转化，而后者则是能的形式不变。
第十三章 内能与热机
第十三章内能与热机百色五年中考命题规律(熟知考情)年份题号题型考查内容分值总分20191018选择填空热机(内燃机的工作原理)比热容及热量的计算(水的比热容较大、热量的计算)325 2018828(2)选择综合应用改变内能的方式比热容的计算336 2017226选择综合应用内燃机的工作原理比热容及热值的计算3692016 3 选择温度与内能的关系、改变内能的方式3 3 20151327(2)填空综合应用比热容热值的计算123命题导向本章知识点在百色中考中占3～9分，主要以选择题、填空题和综合应用题的形式考查。
本章的高频考点是比热容及热值的计算、内燃机的工作原理、改变内能的方式。
本章知识点是百色中考的必考考点，考查比热容及热值的计算的可能性最大，试题较难内能内能及其改变定义物体内所有分子无规则运动的__动能__以及__分子势能__的总和，叫做物体的内能影响因素物体的内能与温度、分子间距离和质量有关；一切物体在任何情况下都有内能改变方式热传递做功实质内能的__转移__机械能和内能的相互__转化__示例煮饭、热水袋取暖钻木取火、搓手取暖说明①条件：物体间存在__温度差__；②规律：高温物体放出热量，内能__减小__，温度__降低__；低温物体吸收热量，内能__增大__，温度__升高__做功改变内能的两种情况：对物体做功，物体内能__增大__；物体对外做功，内能__减小__联系做功和热传递在改变内能上是等效的，没有看到改变内能的具体过程，就无法判断物体内能改变的原因比热容比较不同物质吸热的情况实验装置实验设计比较水和煤油吸热能力的方法：①吸收相同的热量，比较__升温__多少；②升高相同的温度，比较__吸热__多少探究方法实验时应控制水和煤油的__质量__相同，升高相同的温度或吸收相同的热量(即加热相同的时间)，这种研究问题的方法称为控制变量法得出结论①质量相等的水和煤油，升高相同的温度，__水__吸收的热量多，说明水的吸热能力__强__；②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少和升高的温度有关比热容物理意义比热容是描述物质吸热(或放热)本领的物理量续表比热容定义比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的__热量__与它的__质量__和升高(或降低)__温度__的乘积之比，用符号c表示公式c＝Qm（t2－t1）单位焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)水的比热容及意义水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，它表示质量为1 kg的水，温度升高(或降低)1 ℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103 J热机定义把燃料燃烧时释放的__内__能转变为__机械__能的装置原理种类蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等内燃机定义燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机分类汽油机和柴油机工作过程每个工作循环分为四个冲程：__吸气__冲程、__压缩__冲程、__做功__冲程和__排气__冲程一个工作循环中只有__做功__冲程是靠燃气推动活塞做功，其他三个冲程是靠安装在曲轴上的飞轮的__惯性__来完成压缩冲程中__机械能__转化为__内能__，做功冲程中__内能__转化为__机械能__热机效率定义热机运转中，对外做的有用功与燃料完全燃烧所释放的能量的比值公式 η＝Q 吸Q 总×100 %能量流向提高热 机效率 的途径①让燃料尽可能充分燃烧，如：将煤粒磨成煤粉、加大送风量等；②利用废气的能量；③机件间保持良好的润滑、减小摩擦热值定义某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量m 的__比值__，叫做这种燃料的热值单位 __焦每千克__，符号是__J/kg __公式q ＝Q m理解酒精的热值是3.0×107 J/kg ，表示__1__kg 的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107__J __热值是燃料本身的一种特性，它与燃料的__种类__有关，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系能量的转化和守恒内容能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式__转化__为其他形式，或者从一个物体__转移__到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量__保持不变__说明①能量的转化和转移都是具有方向性的；②能量的转化是通过物体做功来实现的。
内能与热机
内能与热机第十二章内能与热机第一节温度与内能学习目标1.了解温度计的结构和测量原理。
2.学会正的确的使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。
3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
4.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
5.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
6.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
学时安排本节用2学时，第一学时学习温度及测量，第二学时学习内能、改变内能的方式及热量。
第一学时课前准备1.家庭实验自制空气温度计：材料：带橡胶盖的玻璃瓶子（一些口服液的瓶子），废旧圆珠笔芯（或细玻璃管），自制红水（红墨水之类）。
方法：在瓶里装1/3左右的红色水；把废旧圆珠笔芯穿过橡胶盖；把笔芯插入瓶底塞紧瓶塞（最好用胶或蜡把管和塞之间封死，防止漏气）；通过笔芯向瓶内轻轻吹气到红色水在管内的水位恰当为止；把制作好的装置的小瓶放到热水和冷水中观察管内红色水柱的变化。
2.收集信息（1）用家里的函数表分别测出早上7：00、中午12：00和晚上17：00的气温并记录下来。
（2）听取天气预报记录三个城市的天气预报。
3．自带物品自制空气温度计4．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、温度活动1：春夏秋冬四季在不停的变换。
春天，柳枝飞扬；夏天，酷暑难耐；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。
想一想：冬天和夏天的感觉有什么不同？冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？阅读课本22页温度部分及加油站。
二、温度的测量活动2：桌子上有三只烧杯，分别装有热水、温水和冷水，把左右手的一只手指分别放入热水和冷水中稍停留一会，再同时把这两只手指放入温水中，两个手指的感觉是否一样呢？凭感觉能否判断温度的高低，是不是一定可靠呢？活动3：和周围其他同学展示自己制作的温度计，交流制作过程并进行相互评价，并讨论为什么你的“温度计”的小瓶放入热水中管内的液面会上升，放入冷水液面会下降呢？观察老师提供的几种液体温度计的机构特点，结合你的空气温度计讨论液体温度计的制作原理是什么呢？活动4：阅读下面表格思考、讨论为什么有的温度计中的液体用酒精而有的温度计用水银呢？物质熔点（℃）沸点（℃）水银-酒精-活动5：温度计的正确使用方法阅读课本23页了解温度计的使用方法，并试着用温度计测量水的温度。
初三物理《热和能》知识总结
的横杆，当运动员开始起跳前的助跑时，他就获得了；而当他把杆
，如吸收了相等的热量，则铜块
的热。
冲程，若在一分钟内火花塞点火1800次，则此
、在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内。
如果铁丝的温度升高了，则（）
铁丝一定吸收了热量 B 铁丝一定放出了热量
外界可能对铁丝做了功 D 外界一定对铁丝做了功
．）表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据．由表中数据可知：甲球的动能
）泰州地区（晴天）平均每平方米的面积上，每小时接收的太阳能约为能的有效面积为1.5m2，每天日照时间按
被热水器中的水吸收，则可使水温升高多少？。
初三物理《内能与热机》优秀教案
初三物理《内能与热机》优秀教案初三物理《内能与热机》优秀教案「篇一」教学目标(1)知道什么是物体的内能(2)知道物体内能的组成(3)知道分子动能和分子势能与哪些因素有关教材分析分析一：教材先由所学知识推出分子动能的存在，并说明分子动能与温度的关系，再又分子力说明分子势能的存在，最后总结出内能的概念分析二：分子势能在微观上与分子间距离有关(宏观上表现为体积)，当分子间距离大于平衡距离时，分子力表现为引力，此时增大分子间距离，分子力作负功，分子势能增加;当分子间距离小于平衡距离时，分子力为斥力，此时减小距离，分子力还是做负功，分子势能增加;由此可见分子间距离等于平衡距离时分子势能最小，但不一定为零，因为分子势能是相对的。
分子势能与分子间距离的关系如上图所示。
分子势能可与弹性势能对比学习，分子相距平衡距离时相当于弹簧的平衡位置，但对比学习时，也要注意两者的区别。
分析三：比较两物体内能大小，需要考虑到分子平均动能、分子势能和分子总个数。
分子平均动能与温度有关，温度越高，分子平均动能越大，温度越低，分子平均动能越小。
分子势能与分子间距离(宏观上表现为体积)有关，分子间距离改变(宏观上表现为体积改变)，分子势能改变，但分子势能与分子间距离(体积)的关系比较复杂：分子间距离增大，分子势能可能增大，也可能减小，即体积增大，分子势能可能增大，也可能减小。
因此我们不能单从体积的改变上判断分子势能如何改变，而是往往要视具体情况而定。
分析四：机械能与内能有着本质的区别，对于同一物体，机械能是由其宏观运动速度和相对高度决定的，而内能是由物体内部分子无规则运动和聚集状态决定。
例如放在桌面上静止的木块温度升高，其机械能不变，而内能发生了改变。
教法建议建议一：在分析物体内能时要充分利用前三节所学分子动理论的基本观点，由旧有知识推导出新知识。
建议二：在讲分子势能时，最好能与弹簧的弹性势能进行类比学习。
建议三：在区分机械能与内能时，最好能举例说明。
中考物理试题分类-----内能与热机
2019年中考物理试题分类-----内能与热机一、选择（2019深圳）17．下列说法正确的是（）A．燃料燃烧越充分，它的热值就越大B．内燃机用水做冷却液，是因为水的比热容较大C．敲击大小不同的编钟，发出声音的音色不同D．在闹市区安装噪声监测装置，可以减弱噪声【答案】B；【解析】A．燃料的热值是某种燃料完全燃烧时放出的热量与其质量之比，与实际燃烧情况无关，故该选项不符合题意；B．水的比热容比较大，等质量物质在升高相同温度时，水吸收的热量多，适合作为内燃机的冷却液，该选项符合题意；C．敲击大小不同的编钟，是音调不同，相同乐器发出的声音的音色相同，该选项不符合题意；D．噪声监测装置只能监测噪声等级，不能减弱，该选项不符合题意；（2019苏州）10.如图甲所示，将质量相等的冰和烛蜡分别装在两个相同的试管中，放入装有水的烧杯中加热绘制出温度随时间变化的图像如图乙所示.下列说法正确的是( )A.图甲中的实验装置，安装时应按照“由上到下”的顺序B.图甲中两试管放在同一烧杯中加热，可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的热量相同C.由图乙可知，A图线对应物质的内能先增大后不变再增大D.由图乙可知，B图线对应的物质是冰（2019福建）11.下表列出一些物质的比热容，根据表中数据,下列判断止确的是A.不同物质的比热容一定不同B.物质的物态发生变化，比热容不变C.质屋相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多D.质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多（2019临沂）12 . 下列过程，属于内能转化为机械能的是C（2019达州）3.下列关于热现象的说法中正确的是（D）A.物体的温度越高所含的热量越多B.内燃机的做功冲程将机械能转化成内能C.打扫卫生时灰尘飞扬说明分子在永不停息地做无规则运动D.物质的比热容越大反映了物质吸收或放出热量的能力越强（2019成都）12.关于分子和物体内能，下列说法正确的是（）A.杯子里的水可以任意倒出.说明水分子间没有引力B.固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的C.把0℃的冰块加热熔化成0℃的水，其内能不变D.用力搓手,手发热是通过热传递增加手的内能（2019淄博）6、关于下面四幅图的说法正确的是（）A、甲图：活塞压缩空气，硝化棉燃烧，此过程与热机的压缩冲程原理相同B、乙图：瓶内空气推开瓶塞，内能减少，瓶口出现的白雾是汽化现象C、丙图：抽出玻璃板，下瓶中出现红棕色二氧化氮气体，表明气体间可以发送扩散现象D、丁图：悬挂重物不能把两块铅块分开，说明分子间存在引力，没有斥力（2019湘西）9.多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的，从能量转化的角度看，存在着内能转化为机械能的过程的是A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程（2019长沙）7.“端午节”吃粽子的习俗中，蕴含了丰富的物理知识下列说法中正确的是（）A. 煮粽子的过程利用做功的方法提高了粽子的内能B.到粽子的香味表明分子在不停地做无规则的运动C.剥粽子时总有一些糯米粘在粽叶上，是因为分子间存在斥力D.蒸粽子时用的铁锅的比热容比水的大（2019绵阳）13.如图所示，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压达到足够大时，塞子从瓶口冲出。
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的条件 ， 了解 物 态 变 化 过 程 中的 吸 热 、 放
热 情 况 ，归纳 出六 种 物 态 变 化 的 普 遍 规
线 较 多 ，易 值 和 热效 率 的计 算 ，对 同学 们 的理 解 能 力 和 灵 活 运 用 物
理 知 识解 决 问题 的 能 力 都 提 出 了 较 高 的 要 求 。为帮 助 同学 们学 好 热 学知识 ， 总 特 结 了 以下 几个 专 题 。
律 ； 够 说 明 内能 与 温 度 的关 系 。 道 热 能 知 传 递 和 做 功 是 改 变 物 体 内 能 的 两 个 途
径 ．清楚 四 冲程 热 机 的工 作 原 理 及 能 量 转 化 ，了解 提 高 热 机 效 率 的方 法 和 环 境 污 染 问题 。
《 水之旅谈起》 从 ：正 确 理解 温 度 的 概 念 ．通 过 探 究 水 的三 种 状 态 相 互 转 化
华 ． 活 中常 见 的 温 度 值 、 种 常 见 液体 生 各
温 度 计 的 原 理 和 使 用 方 法 、 比热 容 与 热
值 、 能与 热 机 等 。特 点 是 知识 零碎 、 内 图
（ ） 这 种 物 质 固态 时 的 曲 线 ， 断 ３用 判
时 Ｉ ｍｉ 司， ｎ
图 １
它 的物 质名 称 ？ （） ４ 固液共 存 的 时 间有 几 分钟 ？
海 波 熔 化 吸 热 曲 线 分 析 ：如 图 １所 示 ， Ｂ段 ， 态 ， Ａ 液 吸热 ， 度 上 升 ； 温 ＢＣ段 ，
体 的 凝 固点 ． 也是 晶体 的熔 点 。查 熔 点 表 知 道 这 种物 质 固态 时 是 冰 。 答 案 ： １ 晶体 的凝 固 图 象 （） （ ） 种 ２这
固液 共 存状 体 ， 吸热 ， 度 不 变 ； Ｄ段 ， 温 Ｃ 继
续吸热 ， 度上升。 温
１２熔 点 Ｉ
除 了 海 波 以 外 ， 他 晶 体 物 质 ， 各 其 如 种金属 、 、 、 冰 萘 固态 酒 精 、 石 等 ， 钻 它们 的 熔 化 曲线都 与 海 波 的熔 化 曲线 形 状 相似 ，
。
温度 ， ℃
． ＼
．
根 据 记 录 的数 据 在 坐 标 纸 上 画 出海 波 的
．
＼ ．。．．．．
８
１ ２ ４ ５ ３
温度 随 时 间变 化 的 图线 。
图 ３
（） １ 这是 熔 化 图象 还 是凝 固 图象 ？
（） ２ 这种 晶体 的熔 点 是 多 少 ？
名 师 在 线 Ｉ Ｉ ＳＩ ＩＡ Ｎ ＨＺ Ｘ Ｎ ＭＧ Ｉ Ａ
热现象 、 内能和热机
从 水 之 旅 谈 起 、内能 和热 机 是 九 年 级 物 理热 学 的 内容 ，主 要 包 括熔 化 和凝 固 、 发 、 察水的沸腾、 蒸 观 液化 、 升华 和凝
二 、 础 概 念 全 都 懂 基 重 点 难 点 掌 握 中
值 ４ ｘ ０ Ｊｋ 、 气 的 热值 １ ｘ Ｏ Ｊｍ。 ． ｌ７／ ｇ 煤 ６ ． ｌ ／ 、 ８
氢气 的热 值 １ ｘ ０ ｍ ． ｌｓ／ 。 Ｏ Ｊ ２知 道一些 常用 的数据 ，如人 的正 常 ．
体温 约为 ３ ７℃，常温”“ 温” “ 、室 约为 ｌ ℃。 ５ ３ 会 进 行 公 式 的 简 单 换 算 ，如 热 力 ． 学 温 度 和 摄 氏 温 度 的 换 算 关 系 是 ＝＋ ￡
《 能 与热 机 》 内 ：分 析 晶 体 的 熔 化 图
一
、
万 丈 高楼 平 地 起
线 、 的沸 腾 图 线 、 水 比热 容 和热 值 的 区别
等 是 这 一 章 节 的 重 点 。 利用 物 态 变 化 及 吸放 热情 况 解 释一 些 实 际现象 ，公 式 ９ ＝ ｃ ｔＱ＝ ｑ和 ７ ｍＡ 、 ｍ １ ＝
只是 熔 化 时 的温 度 高低 不 同而 已 。 条熔 这
冰 的 比 热 容 ２１ ｌ ’／ ｋ ・ ；汽 油 的 热 ． Ｏ Ｊ （ｇ ｏ ｘ Ｃ）
应 用 和 比较 比热 容 大 小 的 实 验 等 都是 该 内 容 的难 点 。
１ 熔 化 和 凝 同 ．
１１实验 ： ． 观察 海 波 的熔 化吸 热 过程 我 们 在 熔 化 实 验 仪 器 中放 人 了 少 量 的晶体 物 质海 波 。
故
知 识 点 滴 要积 累
１ 要记 住 的一 些 物理 量 在 一个 标 ． 如
在 实 际 问 题 中 的
准大 气压 下 冰水 混 合 物 的温 度 是 ０℃ ， 沸 水 的 温 度 是 １０℃ ； 的 熔 点 （ 的凝 固 ０ 冰 水
点 ） ０ｃ ； 的 比热 容 ４２ ｌ ３／ ｋ ・ ） 是 水 Ｉ ＝ ．ｘ ０ Ｊ （ ｇｏ 、 Ｃ
一
墼斯 由 见温度是降 图可 低的， 且有
段 温 度不 变 的 过程 ， 肯 定是 晶体 的 凝 这 固 图象 。温 度在 ０℃持 续 了 ４ｒｉ ， 明熔 ａｎ表 化 过 程 持续 了 ４ｍｉ 。在这 段 时 间 内 晶 体 ｎ 持 续 放 热但 温 度 不 变 ， 以 ０ｏ 是 这种 晶 所 Ｃ
２ ３ ０Ｋ对 应一 ７ ２ ３Ｋ 对应 ０℃。 ７ ． ２ ３ｏ ７ Ｃ，
将 搅 拌 器 和 温 度 计 的玻 璃 泡 插 入 试 管 里 的海 波 粉 中 。温 度 计 的玻 璃 泡 不 要
接 触 试 管 壁 和 底 部 。把 试 管 放 在大 烧 杯
的水 中 ， 烧 杯 放 在 铁架 台 的石 棉 网上 ， 将
塑 堡塾兰堡
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塑± 兰圭堑
ＭＮ Ｓ ＩＡ Ｉ 名 师 在 线 Ｉ ＨＺ ＩＡ １ Ｇ ＸＮ
用 酒 精灯 加 热 。待水 温 升 至 ３ ＝ ０ｃ 以上 时 ， Ｉ 用 搅 拌 器不 停 地搅 动 ， 隔半 分 钟 记 录一 每
次 海 波 的温 度 ． 观 察 海 波 的状 态 。最 后 并