《排序》教案
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《排序》教案
《排序》教案
教学目标
知识方面:
1.使学生掌握排序的操作方法。
2.使学生了解排序的几种类型。
技能方面:
1.培养学生处理数据的能力。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感方面:
1.培养学生认真、细致的学习态度。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
教学重点排序的操作方法。
教学难点
设置主要关键字和次要关键字排序。
教学方法1.讨论法。2.演示法。3.实践法。
教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备的表格。
课时安排1课时。
教学过程
一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”,让
大家评价。
教师小结:由大家的评价中我们可以看到,一些表
格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。
二、新.使用工具按钮排序
教师打开“成绩表”文件,介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。
教师要求学生打开“成绩表”文件,然后以“总分”为关键字,将“成绩表”按降序排序。
针对学生提出的问题:排序中出现了“总分”相同
的情况,Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使
用菜单进行排序。
2.使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、
次要关键字完成排序的操作方法。
教师布置任务:将“成绩表”中的平均分按降序排序,分数相同时,按语文成绩降序排序。
教师布置任务:在“成绩表”最后添加“名次”一栏,填入名次,再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。
3.排序种类教师介绍:一般情况下,总是按照数值大小排序,Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排
序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。
教师布置任务:将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
三、课堂练习
打开自己设计的“运动会成绩统计表”,增加缺少
的项目,然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学的内容,强调:在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。
经过排序后的数据,便于观察,易于从中发现规律。
五、布置作业
设计一张“班级同学情况调查表”,包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等,并按姓名的
姓氏笔画排序。