名师工作室制度整理版
教师名师工作室工作制度
教师名师工作室工作制度一、总则为深化教育改革，提高教育教学质量，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，根据国家相关法律法规和政策，制定本工作制度。
二、工作室主持人1. 主持人职责：（1）负责工作室的整体工作，制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；（2）组织工作室成员开展教育教学研究，推广教育教学成果；（3）指导工作室成员提高自身业务水平，促进成员之间的交流与合作；（4）定期向学校和教育行政部门报告工作室工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 主持人条件：（1）具有较高的教育教学水平和丰富的教育教学经验；（2）具有中级以上专业技术职称，且在教育教学领域有一定的影响力和知名度；（3）具有较强的事业心和责任感，热心教育教学研究工作；（4）具有较强的组织协调能力和沟通能力。
三、工作室成员1. 成员职责：（1）积极参加工作室的各项活动，认真完成工作室布置的任务；（2）积极参与教育教学研究，努力提高自身业务水平；（3）加强与成员之间的交流与合作，共同推进教育教学改革；（4）定期向主持人报告工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 成员条件：（1）具有热爱教育事业，忠诚于人民教育事业的精神品质；（2）具有较好的教育教学水平和一定的实践经验；（3）具有较强的事业心和责任感，积极参与教育教学研究工作；（4）具有较好的团队协作精神和沟通能力。
四、工作室活动1. 活动内容：（1）教育教学研究：开展教育教学改革实验，探索新的教育教学方法，提高教育教学质量；（2）业务培训：组织成员参加各类业务培训，提高成员的业务水平和综合素质；（3）学术交流：开展与其他学校、教育机构及名师工作室的交流与合作，共享教育资源；（4）教育教学成果推广：总结和推广工作室成员的教育教学成果，提升学校教育教学水平；（5）其他相关活动。
2. 活动安排：（1）定期开展活动：工作室应定期组织成员开展活动，确保活动质量和效果；（2）主题明确：活动应围绕工作室发展规划和年度工作计划进行，突出主题，注重实效；（3）形式多样：活动可以采用研讨会、观摩课、讲座、培训、考察等多种形式；（4）资源共享：活动成果应面向全校或更广泛的教育领域进行推广，实现资源共享。
小学名师工作室工作制度模版（三篇）
小学名师工作室工作制度模版第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，规范工作流程，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学名师工作室是指由小学教师组成的一支专业化教研团队，旨在提升小学教师的教学水平和专业素养。
第三条小学名师工作室的工作重点包括教学研究、教育科研、课题研究等，旨在推动小学教育改革和提升教育质量。
第四条小学名师工作室的成员由小学教师自愿组成，工作室将提供必要的资源和支持。
第五条小学名师工作室的任务是促进教师专业发展，提高教学质量和学生成绩，推动小学教育科学发展。
第六条小学名师工作室遵守国家和地方的法律法规，遵循教育规范和相关政策，依法履行工作职责。
第七条学校要积极支持小学名师工作室的建设和发展，提供必要的资源和条件。
第二章工作机构第八条小学名师工作室设立工作机构，包括工作室负责人、教研组长和教师成员。
第九条工作室负责人由学校任命，负责统筹工作室的日常管理和工作安排。
第十条教研组长由工作室成员推举产生，负责组织和指导教研活动。
第十一条教师成员由工作室成员自愿加入，按照工作计划开展教研和教学活动。
第三章工作职责第十二条工作室负责人的主要职责包括制定工作计划、组织教研活动、推动教育科研等。
第十三条教研组长的主要职责包括组织教研活动、指导教师成员进行教学观摩和交流、推动教研成果的应用等。
第十四条教师成员的主要职责包括参与教研活动、撰写教研论文、开展教学观摩等。
第四章工作规范第十五条小学名师工作室的成员应遵守教育规范和纪律，积极履行工作职责。
第十六条工作室负责人应定期召开工作会议，对工作情况进行汇报和总结。
第十七条教师成员应按照工作计划开展教研活动，并按时完成教研任务。
第十八条工作室成员应相互合作，共同促进教研工作的开展。
第五章工作评价第十九条小学名师工作室的成员将定期进行工作评价，评估工作效果和教学质量。
第二十条工作室负责人应定期对工作室的运行情况进行评估和总结，并提出改进措施。
第二十一条工作室的工作成果应及时向学校进行报告，以促进教育改革和提高教学质量。
名师工作室学习工作制度
名师工作室学习工作制度一、总则名师工作室是学校加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要载体。
为进一步规范名师工作室的组织管理，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业发展，制定本制度。
二、组织管理1. 名师工作室主持人由学校在教育教学一线中选拔产生，具有较强的教育教学能力、丰富的教育教学经验、较高的学术造诣和辐射影响力。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，具有较强的学习能力和教育教学研究能力，愿意为学校教育教学质量的提升贡献力量。
3. 名师工作室设顾问一名，由学校校长担任，负责对工作室的工作进行指导和监督。
4. 名师工作室设立秘书处，负责工作室的日常管理工作，包括组织学习、研究、交流等活动，协调解决工作室成员在教育教学过程中遇到的问题。
三、学习制度1. 名师工作室成员需参加定期的学习活动，包括教育教学理论、教育教学方法、教育教学研究等方面的学习。
2. 名师工作室成员需积极参与教育教学改革和实践，不断提高自身教育教学能力和水平。
3. 名师工作室成员需参加学校组织的各类培训、讲座、研讨会等活动，拓宽教育教学视野，提升自身教育教学水平。
4. 名师工作室成员需积极参与教育教学研究，开展课题研究，撰写教育教学论文，分享教育教学经验。
四、工作制度1. 名师工作室主持人负责制定工作室的工作计划和目标，组织成员开展各项工作。
2. 名师工作室成员需按照工作计划和目标，积极开展教育教学研究和实践，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
3. 名师工作室成员需积极参与学校教育教学改革和实践，为学校教育教学工作提供智力支持。
4. 名师工作室成员需加强与学校其他部门和教师之间的沟通和协作，共同推进学校教育教学工作。
五、考核评价1. 名师工作室成员的考核评价分为年度考核和任期考核，考核内容包括教育教学能力、教育教学成果、学术研究等方面。
2. 名师工作室成员的考核评价结果将作为学校教师职称评定、岗位晋升、评优评先等重要依据。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度一、总则为了提高教师的专业素质，激发教师的创造力和教学热情，建立高效的教研平台，促进教师之间的合作与交流，特制定本规章制度。
二、工作室成员1.名师工作室成员由学校评选具有一定教育能力与教研能力的优秀教师组成。
2.成员应具备良好的教育教学能力和道德操守，热爱教育事业，乐于分享与学习。
3.成员应根据学科特点和自身特长，在工作室内承担相应的教学研究任务和工作。
三、工作室管理1.名师工作室由一位负责人全面负责工作室的管理和协调。
负责人应定期召集成员开展教学研究活动，组织交流座谈会或教学观摩活动。
2.成员应积极参与工作室的各项活动，按时完成教研任务，不得懈怠和逃避责任。
3.成员之间应互相配合，共同研究教育教学问题，共享资源和经验。
四、教研活动1.工作室成员可以根据自身需要及时开展教研活动，如教学设计、教材研究、课程评价、教学方法等。
2.教研活动应以教学为中心，紧密结合实际，立足于解决教学中的难题和问题，提高教学质量。
3.教研成果应及时总结归档，可以适当分享给学校其他教师，促进整个学校的教学水平提高。
五、奖惩机制1.名师工作室每学期评选表现突出的教师，给予表彰和奖励，鼓励他们继续潜心教研。
2.对于工作不积极、教研成果不明显的工作室成员，要进行批评教育，给予适当的警告或惩罚，直至取消其工作室成员资格。
六、保密和宣传1.工作室成员要遵守教研活动保密的原则，不得私自泄露其他成员的教学设计、教案等。
2.工作室的宣传工作需要得到成员的合作与支持，工作室成员可以根据需要撰写教学心得、研究成果等，交由学校宣传部门发布。
七、附则1.本规章制度的解释权归学校教务处所有，并保留最终修改权。
2.工作室成员对本规章制度应主动了解并严格遵守，如有违反，将根据情节轻重，依法给予相应的处理。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室制度模板
名师工作室制度一、总则1. 为深化教育改革，推进素质教育，培养一批在教育教学领域具有引领示范作用的名师，学校决定成立名师工作室。
2. 名师工作室以教育教学研究为主导，以提高教育教学质量为目标，以名优教师为主力军，搭建一个教育教学研究、交流、展示的平台。
3. 名师工作室遵循教育规律，立足学校实际，开展教育教学研究，辐射和带动学校教育教学质量的提升。
二、组织机构1. 工作室主持人：由学校在教育教学领域具有较高声望、丰富教育教学经验和研究成果的教师担任。
2. 工作室成员：由学校选拔具有一定教育教学研究能力和发展潜力的教师组成。
3. 工作室设立顾问组，由学校领导、教育教学专家和有经验的教师组成，为工作室提供指导和帮助。
三、工作原则1. 坚持教育教学研究，不断提高教育教学质量。
2. 坚持名师引领，辐射带动，促进教师专业发展。
3. 坚持实践与理论相结合，注重教育教学成果的转化。
4. 坚持开放合作，加强与兄弟学校、教育科研机构和其他名师工作室的交流与合作。
四、工作内容1. 教育教学研究：针对教育教学中的热点、难点问题开展研究，形成具有推广价值的研究成果。
2. 教育教学改革：积极探索适应新课程、新教材的教育教学方法，推动教育教学改革。
3. 教师培训与指导：开展教师培训活动，提高教师教育教学水平；对青年教师进行业务指导，促进其快速成长。
4. 教育教学展示：组织教育教学成果展示活动，推广工作室的优秀教育教学成果。
5. 教育教学交流：定期开展教育教学交流活动，分享教育教学经验和成果。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究、部署和总结工作。
2. 学习制度：组织成员参加教育教学培训和学习，提高自身教育教学水平。
3. 调研制度：定期开展教育教学调研，了解教育教学现状，为工作室工作提供依据。
4. 成果分享制度：定期分享教育教学成果，促进成员间的相互学习和交流。
5. 辐射带动制度：积极开展教育教学辐射带动工作，促进学校教育教学质量的提升。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。
为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。
二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。
2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。
3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。
三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。
2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。
四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2.创新教育教学方法，设计优质课程。
3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。
4.组织教师培训和学术交流活动。
5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。
五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。
2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。
3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。
4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。
六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。
2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。
3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。
七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。
2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。
八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。
2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。
九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。
名师工作室规章制度范文
名师工作室规章制度范文第一章：总则第一条：为规范名师工作室的运行，加强管理效能，提高教学质量，特订立本规章制度。
第二条：本规章制度适用于企业名师工作室的各项活动及人员管理。
第三条：名师工作室是企业为培育和进展具备专业特长、有意愿成为公司名师的员工而设立的学习交流平台。
第四条：名师工作室的宗旨是促进学问的传播和教学方法的创新，提高教学水平，提升企业整体人力资源素养。
第二章：管理标准第五条：名师工作室的重要任务是开展教学讨论与改革探究、推动老师专业进展和提高教学水平，实在工作内容包括但不限于：1.研讨会和讲座组织：定期组织研讨会和讲座，邀请内外部专家授课，共享教学阅历和教育教学改革成果；2.教学讨论项目开展：支持名师工作室成员开展教学讨论项目，探究教学改革新思路与方法；3.教材编写与课程设计：激励名师工作室成员积极参加教材编写、课程设计等教学相关工作；4.教学评估与引导：开展教学评估与引导工作，供给针对性的教学引导看法，帮忙老师不断提高教学水平；5.教学资源共享：促进名师工作室成员间的教学资源共享，建立教学资源库，以提高教学效果和效率。
第六条：名师工作室成员的选拔与退出：1.选拔标准：申请人需具备较高的专业素养和教学水平，能够参加教学讨论、课程设计、教材编写等教学相关活动；2.选拔程序：申请人提交申请表和个人简历，通过专业评审、面试等环节筛选合适的名师工作室成员；3.退出程序：名师工作室成员如因工作变动、工作调动等原因无法连续参加名师工作室活动，需向主管部门提出申请。
第七条：名师工作室成员的权利与义务：1.权利：名师工作室成员有权参加名师工作室组织的各类活动，并享受相关资源和政策优惠待遇；2.义务：名师工作室成员应依照规定参加名师工作室组织的各类活动，积极共享阅历，保证每学年至少一次名师工作室活动报告，并帮助完成工作室的各项任务。
第八条：名师工作室的组织与管理：1.名师工作室设立专职管理人员，负责名师工作室的日常管理；2.名师工作室设立讨论组，由名师工作室成员构成，组织讨论活动并定期召开工作会议。
名师工作室规章制度（通用6篇）
名师工作室规章制度名师工作室规章制度（通用6篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编整理的名师工作室规章制度（通用6篇），希望对大家有所帮助。
名师工作室规章制度1一、会议制度1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、工作制度1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
三、考核制度工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
四、档案管理制度1、建立工作室档案制度。
2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
五、经费使用制度工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理名师工作室规章制度2一、职责1、导师职责导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果。
2、首席名师的职责组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标。
名师工作室制度完整版
名师工作室制度HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】名师工作室管理制度第一条工作宗旨名师工作室是以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以骨干教师为纽带，以提高教育教学、教育研究能力和促进教师专业成长为目的的研修共同体。
工作室在信息化环境下开展活动，传播先进的教育教学理念和方法，充分发挥名优教师在教育强市中的示范、引领、辐射作用，促进西安教育高标准、高质量均衡发展，提升西安教育的知名度。
第二条工作理念在工作中实践，在实践中研究，在研究中总结，在总结中提升，使工作室为每个成员发展进步、展示成果和合作交流提供广阔的空间。
第三条主持人职责（一）制定成员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立相关工作制度，负责工作室的总结和对成员的考核；（二）以师带徒的形式，名教师每周期负责5-8名及以上成员及以上本校教学骨干的指导；（三）传授教育教学和管理工作经验，指导成员开展课题研究，联系成员所在学校并适时进行指导；带领成员创造性开展各种形式的教学研究活动；（四）周期内承担有关教师培养的课题研究，完成1份工作室总结性报告、公开发表1篇以上研究论文；（五）配合名师工作室领导小组开展全区性的示范课、公开课以及教师培训等工作。
周期内开发并实施不少于2次（含2次）教师培训；（六）逐步建立本工作室的网页，通过网络平台，开展主题论坛，分享教学研究心得，指导、引领其他教师成长；（七）负责名教师工作室的资金使用和管理。
按照专款专用的原则，实行制度管理，并接受上级审计。
第四条工作室成员任务（一）根据个人成长目标，制定周期内学习计划和确定研究项目及课题；（二）接受工作室主持人的指导，参与工作室各项活动，周期内工作室成员跟主持人脱产学习累计不少于1个月；（三）完成主持人下达的学习任务与研究任务，周期内公开发表1篇以上研究论文、1份个人成长报告、1份课题研究结题报告以及不少于3次校级及以上公开课；（四）在主持人指导下，承担区教师继续教育培训课程开发和实施任务，学习周期内承担不少于1次职务培训或专项培训课程授课任务；（五）在主持人的指导下，对本人或本学科教学存在的主要问题进行科学诊断和研究，提出针对性强、可行性较高的解决方案。
一中名师工作室管理制度范本
一中名师工作室管理制度范本一、工作宗旨和目标1.1 工作宗旨：我们一中名师工作室的宗旨是为教师提供一个优质的学习和交流平台，促进教师专业成长和教育教学水平的提高，推动学校的教育改革和发展。
1.2 工作目标：1）建立良好的师德师风，培养教师高尚的职业道德和专业素养；2）加强教师之间的交流与合作，提升教育教学质量和学生成绩；3）形成具有一中特色的教学模式和教育研究成果；4）为教师提供广阔的发展空间和职业发展机会；5）推动学校教育改革和提升学校整体教育水平。
二、工作室组织和管理2.1 工作室组织结构：一中名师工作室以工作室主任为核心，由一中学校教师组成。
工作室主任由学校领导任命，负责工作室的日常管理和活动组织。
2.2 工作室成员资格和要求：1）拥有一定的教学经验和较高的教育教学水平；2）积极参加学校和学科相关的教学活动和研讨会；3）愿意分享教育教学经验和教学资源；4）具有团队合作精神和良好的师德师风；5）具备较强的学科组织能力和实践创新能力。
2.3 工作室评估机制：工作室每年进行一次评估，评估内容包括工作室成员的日常表现、教育教学质量、教学活动组织等。
评估结果将作为评选工作室优秀成员和奖励的依据。
三、工作室活动和责任3.1 工作室活动：1）定期组织教研活动和教学观摩，分享教学经验和教学资源；2）举办学习讲座、座谈会和研讨会，提升教师的教学能力和专业水平；3）开展教育教学研究和课题研究，积极参与学校的教育教学改革；4）组织参加学科竞赛和教学比赛，展示工作室成员的教学成果；5）与其他学校和机构合作，开展教育交流和合作研究。
3.2 工作室责任：1）遵守学校的教育教学工作安排和纪律；2）认真履行自己的教育教学工作职责；3）积极参与工作室活动，分享教育教学经验和资源；4）保持学科研究和教学备课的积极性和创造性；5）参与学校教研活动和教学改革的推动。
四、工作室成果和评议4.1 工作室成果：1）产出一定数量的优秀教学案例和教学设计；2）形成一定数量的学术论文和教育教学研究成果；3）有一定数量的教师在学科竞赛和教学比赛中获奖；4）形成一批受到广大师生欢迎和认可的优秀教师。
小学名师工作室工作制度(三篇)
小学名师工作室工作制度通常包括以下方面：1. 工作时间：小学名师工作室根据具体情况确定工作时间，一般不固定，可以根据教学任务和需要进行灵活安排。
2. 工作内容：小学名师工作室主要从事教育教学研究、课程设计、教材编写、教学指导等工作。
他们负责承担校内高难度课题、教学改革研究、学科特色项目建设等重要工作。
3. 教学指导：小学名师工作室有时会负责对校内教师进行教学指导，帮助提高教学质量和水平。
他们会组织教研活动、授课观摩和教学反思等形式，促进教师专业成长。
4. 交流合作：小学名师工作室鼓励成员之间的交流合作，定期组织例会、研讨会、学术交流活动等。
成员可以相互借鉴、分享教学经验和教育教学资源，共同提高教育教学水平。
5. 评价考核：小学名师工作室会根据成员的表现进行考核和评价。
考核内容包括教学效果、教研成果、教学指导等方面。
评价结果可以作为成员晋升、职称评定等的依据。
以上仅为一般小学名师工作室的工作制度，具体的工作制度可能会根据不同学校和地区的要求略有差异。
小学名师工作室工作制度（二）通常包括以下几个方面：1. 工作时间：工作室教师需要按照学校规定的工作时间进行教学和备课工作。
一般来说，工作时间为每周五天，每天不超过8小时。
2. 课时安排：工作室教师需要按照学校的课时安排进行教学。
他们可能需要承担多个班级的任教工作，每个班级的授课时间可能不同。
3. 教学准备：工作室教师需要提前充分准备每一节课的教学内容和教学材料。
他们需要根据学校要求，制定教学计划、准备教案和教学辅助资料等。
4. 教学质量：工作室教师需要保证教学质量，确保学生学习效果。
他们需要对学生进行定期的考核和评价，并及时与学生家长进行沟通。
5. 个人素养：工作室教师需要保持良好的个人形象和职业素养。
他们需要遵守学校的纪律和道德规范，积极参加学校组织的各种培训和讲座。
6. 团队合作：工作室教师需要积极参与教研活动和团队合作。
他们需要与其他教师共同研究教学方法和教学资源，分享经验和教学成果。
教学名师工作室管理制度
一、总则为加强教学名师工作室（以下简称“工作室”）的建设和管理，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、工作室定位工作室是以名师为核心，以教学研究、教师培训、教育科研为载体，以提升教师专业素养、促进教师专业成长为目标的教师专业发展平台。
三、工作室目标1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 提高教育教学质量，打造特色课程和教学模式。
3. 发挥名师的示范、引领、辐射作用，带动全校教师共同发展。
4. 积极参与教育科研，提升教育教学理论水平。
四、工作室组织架构1. 工作室主任：负责工作室的全面工作，主持工作室会议，协调解决工作室发展中的重大问题。
2. 副主任：协助主任工作，负责工作室日常管理、教师培训、教育科研等工作。
3. 成员：由学校优秀教师、教研组长、骨干教师等组成，负责工作室具体实施工作。
五、工作室管理制度1. 工作室会议制度（1）工作室定期召开会议，研究工作计划、总结工作成果、解决工作中遇到的问题。
（2）工作室会议应做好会议记录，并及时向全体成员传达会议精神。
2. 教师培训制度（1）工作室定期组织教师培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师专业素养。
（2）鼓励成员参加各类教育教学培训，提高自身教育教学能力。
3. 教育科研制度（1）工作室鼓励成员积极参与教育科研，定期开展课题研究、论文撰写等活动。
（2）工作室为成员提供必要的科研经费和条件，支持成员开展科研工作。
4. 教学研讨制度（1）工作室定期组织教学研讨活动，交流教学经验，分享教学成果。
（2）成员应积极参与教学研讨，提出宝贵意见和建议。
5. 教学观摩制度（1）工作室定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师共同进步。
（2）成员应积极参与教学观摩，学习优秀教师的经验，提高自身教育教学水平。
6. 工作室考核制度（1）工作室对成员实行考核制度，考核内容包括教育教学成绩、科研成果、培训学习等方面。
一中名师工作室管理制度模版
一中名师工作室管理制度模版1.概述名师工作室是为了提高教师教学水平和专业发展而设立的一个重要平台。
依据国家和学校的相关政策，我校特制定本管理制度，以规范名师工作室的建设和运营，推动教师队伍的专业化发展。
2.名师工作室的目标2.1 提高教师教学水平名师工作室致力于提高教师的教育教学能力，培养高质量的教师团队，提升学校的整体教学水平。
2.2 促进教师专业发展名师工作室为教师提供专业学习、交流、研究的平台，有利于教师的专业成长和发展。
3.名师工作室管理机构名师工作室设立名师工作室办公室，由一名专兼职校领导负责管理。
办公室负责名师工作室的日常运营管理、教师评选、项目管理等工作，并接受上级领导的指导和监督。
4.名师工作室的评选4.1 条件评选名师工作室的教师必须具备以下条件：（1）持有相应学科教师资格证书；（2）教学经验丰富，教学效果良好，取得突出的教学成果；（3）有扎实的学科基础知识，具备良好的教学能力和创新精神；（4）积极参与教育教学研究，有较高的教研能力和创新实践经验；（5）具备良好的团队合作能力和带领能力。
4.2 评选程序（1）名师工作室的评选由名师工作室办公室统一发起；（2）教师提交个人材料，包括教育教学成果、教学反思、研究项目等；（3）名师工作室办公室组织专家评审，评选合格教师；（4）评选合格者经上级批准后，正式成为名师工作室成员。
5.名师工作室的建设和运营5.1 工作室选址根据名师工作室的发展需求和教师分布情况，学校设立适量的名师工作室，并统一规划选址。
选址要考虑教师交流和研究的便捷性，确保工作室的舒适性和功能性。
5.2 工作室设施名师工作室需配置必要的教学和研究设施，包括教学资源、图书、研究工具、电脑等。
保证教师在工作室内进行教研、备课、演讲等活动的需要。
5.3 工作室活动名师工作室定期组织教研活动、学术讲座、经验交流等，加强教师之间的互动和交流。
活动内容包括教学设计、课题研究、教育技术应用等，以提高教师的专业能力和创新思维。
一中名师工作室管理制度模版(四篇)
一中名师工作室管理制度模版第一章总则第一条为了充分发挥一中名师工作室的作用，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条一中名师工作室是由一中校内外一批优秀教师组成的教学研究团队，旨在推动学校教学改革创新，提升教师教学能力和综合素质，提高学校教育教学质量。
第三条一中名师工作室必须遵循国家有关教育教学改革的政策和法律法规，服从学校领导的管理，共同完成学校教学研究工作。
第四条一中名师工作室的工作原则是公正、公平、公开、内外互动。
第二章组织机构第五条一中名师工作室设立总指导人一人，副指导人若干人，名师教研员若干人，教师成员若干人。
第六条总指导人是名师工作室的领导核心，负责统筹、协调、指导全体成员的工作，推动名师工作室的发展。
第七条副指导人主要协助总指导人工作，分管具体事务，负责指导教研员和教师成员的工作。
第八条名师教研员是名师工作室的骨干力量，负责主持教研活动、撰写教研论文、组织教学活动，并协助指导教师成员的工作。
第九条教师成员是名师工作室的基础力量，是工作室各项工作的实施者。
第三章入选与退出第十条名师工作室成员的入选是通过一系列的评选程序完成的，包括自荐、初评、资格审查、展示、公示、评审等环节。
第十一条教师成员的退出分为主动退出和被动退出两种情况。
主动退出是指教师自愿退出名师工作室的，需要以书面的形式向名师工作室提交申请。
被动退出是指教师因工作不合格、学术不端等原因被名师工作室开除的情况。
第四章工作职责第十二条总指导人的职责是:1、统筹名师工作室的各项工作，制定发展规划和实施计划。
2、协调指导副指导人、教研员和教师成员的工作。
3、组织召开名师工作室会议，做好会议纪要和工作总结。
4、制定和完善名师工作室的管理制度和工作流程。
5、在学校领导的指导下，推动名师工作室的发展和学校教育教学的改进。
第十三条副指导人的职责是:1、协助总指导人负责名师工作室的各项工作。
2、分管具体事务，如教研活动组织、教师成员培训等。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
小学名师工作室工作制度范文(三篇)
小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
名师工作室规章制度范本
第一章总则第一条为加强名师工作室建设，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条名师工作室是以名师为核心，围绕教育教学改革和教师专业发展，开展教育教学研究、教师培训、教学研讨、成果推广等活动的工作平台。
第三条本规章制度适用于名师工作室的全体成员。
第二章工作目标与任务第四条工作目标：1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍；2. 提高教育教学质量，促进学生全面发展；3. 推广教育教学成果，提升学校教育教学水平；4. 促进教师专业成长，提升教师职业素养。
第五条工作任务：1. 开展教育教学研究，探索教育教学规律，创新教学方法；2. 组织教师培训，提升教师教育教学能力；3. 举办教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；4. 推广教育教学成果，提高教育教学质量；5. 开展教育科研，提升教师科研能力。
第三章工作制度第六条名师工作室实行主任负责制，下设秘书处负责日常工作。
第七条名师工作室成员应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著；3. 具有较强的教育教学研究能力和团队合作精神；4. 具有较强的组织协调能力和沟通能力。
第八条名师工作室成员享有以下权利：1. 参与名师工作室的各项活动；2. 提出教育教学改革建议；3. 获得名师工作室提供的培训、研讨、交流等机会；4. 参与教育教学成果的推广与应用。
第九条名师工作室成员应履行以下义务：1. 积极参加名师工作室的各项活动；2. 认真完成教育教学任务，不断提高教育教学质量；3. 严格遵守教育教学纪律，维护学校教育教学秩序；4. 积极参与教育教学研究，提升自身教育教学能力。
第十条名师工作室活动安排：1. 定期召开名师工作室会议，研究工作计划、总结工作成果；2. 定期组织教育教学研讨活动，分享教育教学经验；3. 定期开展教师培训，提升教师教育教学能力；4. 定期组织教育教学成果展示，推广教育教学成果。
学校名师工作室管理制度
一、总则为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 以提高教育教学质量为核心，充分发挥名师的引领作用，培养一批教育教学骨干和学科带头人。
2. 深入开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3. 加强教育教学资源的整合与共享，促进教师专业成长。
三、工作室组成1. 工作室由学校主管领导、名师、骨干教师、青年教师等组成。
2. 名师为工作室的核心成员，负责制定工作室发展规划，组织开展各项活动。
3. 骨干教师和青年教师为工作室的积极参与者，负责参与研讨、实践、推广等活动。
四、工作室职责1. 名师职责：（1）制定工作室发展规划，明确工作室的目标、任务和措施；（2）组织开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；（3）指导青年教师成长，提升青年教师的教学能力；（4）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，推广教育教学成果。
2. 骨干教师职责：（1）积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；（2）协助名师开展教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平；（3）关注青年教师成长，提供帮助与指导；（4）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。
3. 青年教师职责：（1）积极参与工作室活动，学习名师教育教学经验；（2）在名师指导下，提升自身教育教学能力；（3）关注教育教学改革，提高教育教学质量；（4）为工作室发展提出建议和意见。
五、工作室管理制度1. 工作室定期召开会议，研究教育教学工作，解决工作中遇到的问题。
2. 工作室成员应按时参加活动，不得无故缺席。
3. 工作室活动应注重实效，避免形式主义。
4. 工作室成员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
5. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同进步。
6. 工作室成员应注重教育教学成果的积累与推广，提高教育教学质量。
六、考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
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名师工作室制度
名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。
建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。
名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。
一、会议制度
(1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。
（3）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。
（4）根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、成员申报、推荐制度
（1）凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组同意后，向工作室主持人报名申请。
（2）名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员不超过10名，并报学校审核备案。
三、工作室的考核制度
（1）工作室主持人主要由学校有关部门考核。
工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。
（2）工作室主持人每学期至少开1-2节校级（或有5名以上的教师听课）公开课；每学期作校级（或5名以上的同学科老师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次；每学期听本工作室成员课不少于20节；每学年在区级以上刊物发表论文（论著）一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。
（3）工作室成员每人每学年至少开一节校级（或有同类学校3名以上的教师听课）公开课；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论著；每三年取得区级教师技能大赛一等奖以上奖励。
名师工作室建设及管理办法
名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入而组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想民和管理方式以课题研究为重点的、教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。
建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。
名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。
一、名师工作室的建立
（一）、建立学校名师工作室
名师工作室首先确认主持人，主持人的条件:热爱教育事业，师德
高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高；有一定的组织
管理和指导能力及强烈的自完善、自我突破、自我发展的意识等。
学校名师工作室主持人为市级学科带头人、市级骨干教师、区级学科带头人、区级骨干带头人、区级骨干教师、学校教师。
（二）、名师工作室其他成员的产生
名师工作室是实行主持人组阁的合作群体，工作室其他成员的产生将通过申请、推荐两种方式产生。
成员一经确定，奖在全校公布，每名主持人下的成员数量一般在3至5名。
二、名师工作室的主要职责
（一）导师培养负责制
以名师工作室的主持人为导师，实行导师无关培养负责制，名师与工作室每个成员签订培养责任书，在成员专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法，每年进行工作总结。
（二）项目领街制
工作室对领街主持人专长为基础，以工作室群体成员智慧为依托，对中小学教育教学工作进行专题研究，每学期至少确定一个研究项目，并有相关工作过程及成果呈现。
（三）成果输出制
工作室教育教学教科研等成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、拍摄专题电视片、现场指导、指导读书、观摩考察等形式向外辐射、示范。
一个周三年内，每位成员每年至少有一篇论文获市级奖、上一堂展示课、作一次专业讲座、两堂以上课堂实录上挂。
（四）青年教师研修制
名师工作室承担对本学科领域内工作1-5年的青年教师的业务指导工作，要成为青年教师研修基地和专业化成长工作站，主持人须承担新教师培训的指导讲学工作。
（五）建立名师工作室网页
该网成为名师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，要以互动的形式面向青年教师研修者和广大中、小学生。
三、名师工作室的管理
1、教科室对名师工作室运行情况进行评估考核。
2、名师工作室以三年为一个工作周期，在每个工作周期中按职责要求进行评估，实行过程性评价和终结性评价相结合。
过程性评价中发现任务不完成的，实行第一次警告，有二次摘牌停止运行。
每个工作周期结束后，考核合格的名师工作室则继续运行。
3、名师工作室成员的考核主要由其主持人负责，考核不合格者则调整出名师工作室（考核情况报教科室备案）；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、名师工作室主要以名师所在学校为基地，名师所在校要尽力为名教师创造良好条件，提供活动场所，包括适当减轻名教师工作室主持人的工作负担，名师工作室成员所在校要加强对本校成员的支持和管理，以促进他们的成长。
5、经评估考核学校将对工作实绩显著的名师工作室及成员，给予表彰奖励。