名师工作室成员管理制度

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名师名班主任工作室管理制度

名师名班主任工作室管理制度一、工作室的定位及目标1、定位名师名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革与实践的先导区，优秀班主任的培育基地，德育教育创新的研究中心。

它承担着提升班主任专业素养，推动班主任团队建设，促进教育教学质量持续提升的重要任务。

2、目标（1）首先，名师名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，同时确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。

具体包括：- 负责人及核心成员每年至少参与一次省级以上班主任专业培训或研讨会；- 定期组织工作室成员进行教育教学经验交流，每年至少举办两次校级班主任工作坊；- 建立班主任工作案例库，收集和整理优秀班主任工作经验，并在全校范围内推广。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖班主任的选拔、培养、评价、激励和保障等方面，形成系统化、标准化的班主任队伍建设体系。

- 制定班主任选拔标准，明确班主任任职资格，规范选拔流程；- 设立班主任专业发展计划，包括新任班主任培训、在岗班主任提升培训等；- 建立班主任工作评价体系，实施定期评价，将评价结果作为班主任考核、职称评定的重要依据；- 设立班主任工作激励机制，对表现突出的班主任给予表彰和奖励；- 提供必要的保障措施，如时间保障、经费支持等。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的专业成长，形成一批在省内外具有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，推动全校班主任队伍的专业化发展；- 通过开展课题研究、举办讲座、研讨会等活动，促进教育教学成果的转化和推广，提升学校整体教育教学水平。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中，有一定的班主任工作经验，取得过一定的成绩；- 愿意接受挑战，积极探索教育教学改革，勇于实践和创新；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担相关课题研究。

名师教研工作室的规章管理制度

名师教研工作室的规章管理制度一、工作室概述名师教研工作室是为促进教师专业成长和教育教学质量提升而设立的专业学习和交流平台。

本工作室的目标是通过教师间的互相学习、分享和合作，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。

为了规范工作室的运行，提高工作效率，特制定本规章管理制度。

二、工作室成员1. 工作室成员包括正式成员和特邀成员。

2. 正式成员是指经过申请、审核并通过的教师，具备一定的教学经验和教育教学研究能力。

3. 特邀成员是指在特定领域或者学科具有专长的教师，由工作室成员提名并经过工作室负责人审核邀请加入。

三、工作室管理1. 工作室设立负责人，负责工作室的日常管理和组织工作。

2. 工作室成员需遵守工作室的规章制度，共同维护工作室的正常运行。

3. 工作室成员应积极参预工作室的学习和交流活动，提供自己的教学经验和教育教学研究成果。

4. 工作室成员应定期参加工作室的例会和培训活动，及时了解工作室的最新动态。

5. 工作室成员应积极参预工作室组织的教研活动，包括教学设计、课堂观摩、教材研究等。

6. 工作室成员应按时提交工作总结和教学研究报告，与工作室成员分享自己的教学心得和研究成果。

四、工作室活动1. 工作室每学期至少组织一次大型教研活动，包括学科研讨会、教学经验交流会等。

2. 工作室每月至少组织一次小型教研活动，包括教学案例分享、教学方法探讨等。

3. 工作室每周至少组织一次教研活动，包括教材解读、教学技巧培训等。

4. 工作室成员可以自愿组织或者参预其他教研活动，如参加学校组织的教学示范课、教学比赛等。

五、工作室资源1. 工作室成员可以共享工作室的教学资源和教育教学研究成果。

2. 工作室成员可以申请使用工作室的教学设备和教材，但需提前预约并按时归还。

3. 工作室成员可以申请工作室的经费支持，用于教学研究和教学改进。

六、工作室评估1. 工作室每学年进行一次评估，评估内容包括工作室成员的教学水平、教育教学研究成果、工作室活动的开展情况等。

名师教研工作室的规章管理制度

名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平和教育教学质量而设立的专业性组织，旨在通过教研活动促进教师的专业成长和教学改进。

为了规范工作室的运行和管理，制定本规章管理制度。

二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的日常管理和决策，组织教研活动，协调工作室内部事务。

2. 工作室副主任：协助主任开展工作，负责教研活动的组织和安排。

3. 工作室成员：包括各学科的优秀教师，参预教研活动，分享教学经验和教学资源。

三、工作室运行机制1. 教研活动：工作室每学期至少组织一次教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。

2. 教研成果：工作室鼓励成员撰写教研论文，参预教育教学研究项目，积极申报教育教学成果奖。

3. 教研资源共享：工作室成员应主动分享教学资源和教学经验，提供互助和支持。

4. 工作室评估：每学年结束时，工作室将进行自我评估，评估内容包括教研活动的开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。

四、工作室管理1. 工作室会议：工作室每月召开一次会议，讨论工作室的事务和教研活动安排。

2. 工作室经费：工作室经费由学校拨款，用于教研活动的组织和开展。

3. 工作室档案：工作室应建立完善的档案管理制度，包括教研活动记录、教研成果、工作室会议记要等。

4. 工作室宣传：工作室应积极宣传自身的成果，包括教研成果的展示、工作室的宣传材料制作等。

五、工作室奖励和考核1. 工作室奖励：对于在教研活动中取得显著成绩的工作室成员，学校将赋予相应的奖励和表彰。

2. 工作室考核：学校将定期对工作室进行考核，考核内容包括工作室的教研活动开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。

六、违纪处分1. 违反规章制度的行为：对于违反规章制度的工作室成员，将按照学校相关规定进行处理。

2. 失职行为：对于工作室主任和副主任存在失职行为的，学校将依据情况进行相应处理。

名师工作室规章制度

名师工作室规章制度一、总则为了提高教师的专业素质，激发教师的创造力和教学热情，建立高效的教研平台，促进教师之间的合作与交流，特制定本规章制度。

二、工作室成员1.名师工作室成员由学校评选具有一定教育能力与教研能力的优秀教师组成。

2.成员应具备良好的教育教学能力和道德操守，热爱教育事业，乐于分享与学习。

3.成员应根据学科特点和自身特长，在工作室内承担相应的教学研究任务和工作。

三、工作室管理1.名师工作室由一位负责人全面负责工作室的管理和协调。

负责人应定期召集成员开展教学研究活动，组织交流座谈会或教学观摩活动。

2.成员应积极参与工作室的各项活动，按时完成教研任务，不得懈怠和逃避责任。

3.成员之间应互相配合，共同研究教育教学问题，共享资源和经验。

四、教研活动1.工作室成员可以根据自身需要及时开展教研活动，如教学设计、教材研究、课程评价、教学方法等。

2.教研活动应以教学为中心，紧密结合实际，立足于解决教学中的难题和问题，提高教学质量。

3.教研成果应及时总结归档，可以适当分享给学校其他教师，促进整个学校的教学水平提高。

五、奖惩机制1.名师工作室每学期评选表现突出的教师，给予表彰和奖励，鼓励他们继续潜心教研。

2.对于工作不积极、教研成果不明显的工作室成员，要进行批评教育，给予适当的警告或惩罚，直至取消其工作室成员资格。

六、保密和宣传1.工作室成员要遵守教研活动保密的原则，不得私自泄露其他成员的教学设计、教案等。

2.工作室的宣传工作需要得到成员的合作与支持，工作室成员可以根据需要撰写教学心得、研究成果等，交由学校宣传部门发布。

七、附则1.本规章制度的解释权归学校教务处所有，并保留最终修改权。

2.工作室成员对本规章制度应主动了解并严格遵守，如有违反，将根据情节轻重，依法给予相应的处理。

名师工作室团队工作制度

名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。

名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。

为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。

二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。

主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。

2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。

成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。

3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。

顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。

三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。

（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。

（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。

（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。

（5）指导下级工作室开展工作。

2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。

（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。

（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。

（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。

3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。

（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。

（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。

（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。

四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。

主持人负责组织主持会议，成员积极参加。

2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。

名师工作室管理制度

名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。

为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。

二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。

2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。

3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。

三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。

2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。

四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。

2.创新教育教学方法，设计优质课程。

3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。

4.组织教师培训和学术交流活动。

5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。

五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。

2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。

3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。

4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。

六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。

2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。

3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。

七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。

2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。

八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。

2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。

九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。

市名师工作室管理制度细则

市名师工作室管理制度细则一、总则为了更好地发挥市名师工作室在教育教学中的作用，加强名师工作室的管理，提高名师工作室的工作效率和服务水平，特制定本细则。

二、管理机构市名师工作室管理机构设委员会，由市教育局、市教研室、市名师工作室联席会、市督导室等单位的负责人组成。

委员会承担着指导名师工作室开展教学活动，评估名师工作室成员的工作情况，制定名师工作室的工作计划和评价标准等职责。

三、名师工作室的设置和评审1. 名师工作室的设立原则（1）符合国家、省、市设立名师工作室的条件；（2）教育教学能力优秀，具备带头人和示范人的素质；（3）具有一定的教学经验和成果；（4）具备团队合作精神，能够带动学校和教学团队的发展；（5）自愿申请，不受强制性要求。

2. 名师工作室的评审和认定（1）申请材料评审。

申请人需提交个人简历、教学成果、教学改革计划等材料，由市教育局、市教研室、市名师工作室联席会等单位进行初审。

（2）实地考察。

初审合格的名师工作室申请人，经过实地考察，评审认定委员会进行终审。

（3）公示。

通过评审认定的名师工作室名单，公示一周，接受社会监督。

（4）认定。

名师工作室经公示期无异议，予以认定并颁发证书。

四、名师工作室成员的管理1. 名师工作室成员的招募（1）公开招募。

名师工作室成员的任职均采取公开招聘制度。

（2）资格审查。

招聘人员须符合国家、省、市教师资格规定，并经过市名师工作室管理机构审查。

2. 名师工作室成员的聘任和退出（1）聘任程序。

招募人员符合资格，经过面试、考核等程序，由名师工作室委员会决定是否聘用。

（2）退出程序。

如名师工作室成员因教学不胜任、带领教学团队效果不佳等原因，经过市名师工作室委员会讨论决定，可以予以退出。

3. 名师工作室成员的考核和激励（1）考核内容。

名师工作室成员按照市名师工作室委员会制定的工作计划和评价标准，进行教学效果、教学改进等方面的绩效考核。

（2）激励措施。

对于成绩突出的名师工作室成员，设立奖金、荣誉称号等激励措施，以鼓励其发挥更大的作用。

名师工作室管理制度范本

名师工作室管理制度范本一、总则第一条为了加强名师工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量，制定本制度。

第二条名师工作室是在教育行政部门领导下，由著名教师主持，汇聚一批优秀青年教师，进行教育教学研究、实践和培训的重要场所。

第三条名师工作室的管理应遵循以人为本、注重实效、辐射带动、共同发展的原则。

二、组织管理第四条名师工作室主持人由教育教学成绩显著、有影响力的优秀教师担任。

主持人负责工作室的日常工作，组织、协调、指导成员开展各项活动。

第五条名师工作室成员由有志于教育教学研究、具有发展潜力的青年教师组成。

成员应遵守工作室规章制度，积极参与工作室活动，完成工作任务。

第六条名师工作室设立顾问组，由教育行政部门、学校领导和教育教学专家组成。

顾问组负责对工作室的工作进行指导、监督和评估。

三、活动管理第七条名师工作室活动内容包括：教育教学研究、课题攻关、观摩交流、学术研讨、培训讲座等。

第八条名师工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的关键问题，提高成员的教育教学水平和综合素质。

第九条名师工作室活动应注重实效，力戒形式主义。

活动记录、成果总结应及时整理，便于查阅和评估。

四、成果管理第十条名师工作室成员应积极参与教育教学改革和科研工作，努力取得具有较高水平的教育教学成果。

第十一条名师工作室成员的成果（如论文、教案、课件等）应注明“名师工作室”字样，以示身份。

第十二条名师工作室的成果应逐步形成体系，包括教育教学论文集、教案集、课件集等。

五、经费管理第十三条名师工作室的经费由教育行政部门和学校共同承担。

经费使用应严格按照规定范围和程序，确保专款专用。

第十四条名师工作室经费主要用于购买教育教学书籍、开展活动、支付专家讲座费用等。

六、评估与奖励第十五条名师工作室的评估内容包括：活动开展情况、成员成长情况、成果取得情况等。

第十六条教育行政部门定期对名师工作室进行评估，对成绩突出的工作室和个人给予表彰和奖励。

教学名师工作室管理制度

一、总则为加强教学名师工作室（以下简称“工作室”）的建设和管理，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、工作室定位工作室是以名师为核心，以教学研究、教师培训、教育科研为载体，以提升教师专业素养、促进教师专业成长为目标的教师专业发展平台。

三、工作室目标1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍。

2. 提高教育教学质量，打造特色课程和教学模式。

3. 发挥名师的示范、引领、辐射作用，带动全校教师共同发展。

4. 积极参与教育科研，提升教育教学理论水平。

四、工作室组织架构1. 工作室主任：负责工作室的全面工作，主持工作室会议，协调解决工作室发展中的重大问题。

2. 副主任：协助主任工作，负责工作室日常管理、教师培训、教育科研等工作。

3. 成员：由学校优秀教师、教研组长、骨干教师等组成，负责工作室具体实施工作。

五、工作室管理制度1. 工作室会议制度（1）工作室定期召开会议，研究工作计划、总结工作成果、解决工作中遇到的问题。

（2）工作室会议应做好会议记录，并及时向全体成员传达会议精神。

2. 教师培训制度（1）工作室定期组织教师培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师专业素养。

（2）鼓励成员参加各类教育教学培训，提高自身教育教学能力。

3. 教育科研制度（1）工作室鼓励成员积极参与教育科研，定期开展课题研究、论文撰写等活动。

（2）工作室为成员提供必要的科研经费和条件，支持成员开展科研工作。

4. 教学研讨制度（1）工作室定期组织教学研讨活动，交流教学经验，分享教学成果。

（2）成员应积极参与教学研讨，提出宝贵意见和建议。

5. 教学观摩制度（1）工作室定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师共同进步。

（2）成员应积极参与教学观摩，学习优秀教师的经验，提高自身教育教学水平。

6. 工作室考核制度（1）工作室对成员实行考核制度，考核内容包括教育教学成绩、科研成果、培训学习等方面。

名师工作室各项规章制度

名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。

第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。

第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。

第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。

第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。

第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。

第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。

第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。

第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。

第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。

第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。

第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。

第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。

第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。

第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。

第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。

第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。

名师工作室管理制度

名师工作室管理制度名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。

2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。

(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的.难点。

一中名师工作室管理制度(三篇)

一中名师工作室管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 工作室的组建和成员选拔：根据学校的需要和师资情况，确定工作室的组建要求和成员选拔标准。

通常包括教学经验、教学成绩、教学创新能力等方面的考核。

2. 工作室的目标和任务：明确工作室的教学目标和任务，确定工作室成员的教学重点和研究方向。

工作室的目标和任务应与学校的教学发展计划和师资培训计划相衔接。

3. 工作室的活动组织和日常管理：确定工作室的活动组织形式，如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等。

并建立日常管理制度，如工作室成员的考勤制度、教学记录制度等。

4. 工作室的教学研究和成果评价：促进工作室成员之间的教学研究合作，鼓励教师们开展教学创新实践，提高教学质量。

并对工作室成员的教学成果进行评价和奖励。

5. 工作室的培训和学习支持：为工作室成员提供继续教育和学习支持，组织专业培训和研讨会，并鼓励工作室成员参与学术会议和教学交流活动。

以上是一中名师工作室管理制度的主要内容，不同学校和工作室会根据实际情况进行细化和调整。

这些管理制度的目的是为了提高教师的教学水平和创新能力，促进教师之间的教学合作和互相学习。

一中名师工作室管理制度（二）一中名师工作室的管理制度通常包括以下方面：1. 人员选拔：根据教师的教学水平、教育思想、专业经验等条件进行选拔，并对入选的名师进行评估和考察。

2. 项目设置：明确工作室的宗旨、目标和任务，确立工作室的研究方向和课题，进行合理的项目策划。

3. 资金管理：确保工作室拥有充足的经费支持，建立科学的资金管理制度，明确资金使用范围和限额，并进行定期审计。

4. 工作计划：制定详细的工作计划，明确每位成员的职责和任务，确保工作的有序进行。

5. 研修和培训：定期组织成员进行教学观摩、研修和培训，提高教育教学水平。

6. 效果评估：对工作室的研究成果和教学效果进行评估，及时发现和解决问题，提高工作室的整体水平。

7. 资源共享：鼓励工作室成员之间进行教学资源的共享，促进教学内容和方法的交流。

名师教研工作室的规章管理制度

名师教研工作室的规章管理制度一、引言名师教研工作室作为学校教育教学改革的重要组成部份，旨在提高教师教学水平、促进教师专业成长。

为了规范名师教研工作室的运行，提高工作效率和质量，制定本规章管理制度。

二、工作室成员1. 名师教研工作室的成员包括工作室主任、工作室副主任和工作室成员。

2. 工作室主任由学校指定，负责工作室的整体管理和协调工作。

3. 工作室副主任由工作室主任推荐并学校批准，负责协助主任进行工作室管理和组织教研活动。

4. 工作室成员由学校选拔，选拔标准包括教学水平、教学经验和教学成果等。

三、工作室运行机制1. 工作室定期召开教研活动，每学期至少组织一次工作室会议，讨论教学经验和教学方法，分享教学资源。

2. 工作室成员每学年至少提交一份教学研究成果报告，包括教学设计、教学反思和教学改进等内容。

3. 工作室成员之间可以相互观摩课堂，互相交流教学经验，提高教学水平。

4. 工作室成员每学期至少参预一次校内外的教学研讨活动，积极参预学科竞赛和教学比赛等。

四、工作室管理1. 工作室主任负责工作室的日常管理和组织教研活动，确保工作室的正常运行。

2. 工作室副主任协助主任进行工作室管理，负责工作室文件的整理和保管。

3. 工作室成员应积极参预工作室的活动，遵守工作室的规章制度，配合工作室的管理工作。

4. 工作室成员每学年应提交一份工作总结报告，包括教学研究成果、教学改进措施和个人成长等内容。

五、工作室经费1. 工作室经费由学校按照一定比例拨款，用于工作室的教研活动和教学资源的购置。

2. 工作室经费使用需提出申请，并按照学校财务制度进行审批和报销。

六、工作室考核评价1. 学校将定期对工作室的运行情况进行考核评价，评价内容包括教研活动的开展情况、教学研究成果和教学改进效果等。

2. 工作室成员的教学水平和教学成果将作为考核评价的重要指标，对于表现优秀的成员将赋予奖励和表彰。

七、违纪处理1. 对于工作室成员的违纪行为，将按照学校规章制度进行处理，包括警告、记过、记大过等处分。

xx名师工作室管理制度及量化考评办法

xx名师工作室管理制度及量化考评办法一、总则1. 为提高教育教学质量，促进教师专业发展，提升名师工作室整体效能，特制定本制度及量化考评办法。

2. 名师工作室是以名师为核心，以团队合作为基础，以研究、培训、示范、引领为主要任务的专业性工作机构。

二、工作职责1. 名师应履行以下职责：(1) 制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；(2) 组织开展教育教学研究活动，提高教师专业水平和教学能力；(3) 带领和指导工作室成员进行教育教学实践和研究；(4) 协助学校完善校本研修制度，推动教育改革和创新。

2. 工作室成员应履行以下职责：(1) 遵守工作室规章制度，积极参与工作室各项活动；(2) 主动承担教育教学研究任务，提高自身专业素养；(3) 定期向工作室汇报工作进展和成果；(4) 及时反馈教育教学问题，提出改进建议。

三、管理考核1. 工作室实行定期考核制度，包括工作室建设、教育教学研究、教师专业发展等方面的考核。

2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为工作室成员考核评价、评优奖励的重要依据。

3. 对于考核不合格的工作室成员，将给予提醒、指导或调整岗位等处理措施。

四、量化考评办法1. 工作室绩效得分由以下几部分组成：(1) 教育教学研究成果：包括发表的教学研究成果、获奖情况等；(2) 教师专业发展：包括参加各类培训、学术交流活动情况等；(3) 工作室建设：包括组织参与活动、团队协作等方面；(4) 其他相关工作：包括学校认可的其他重要成果和表现。

2. 考核量化评分标准如下：(1) 发表的教学研究成果：按照发表刊物级别和影响因子等因素给予相应评分；(2) 教师专业发展：按照参加培训次数、学历提升等情况给予相应评分；(3) 工作室建设：按照组织参与活动次数、团队协作效果等方面给予相应评分；(4) 其他相关工作：按照学校认可的其他重要成果和表现情况给予相应评分。

3. 工作室绩效得分每月公布一次，作为教师考核评价、评优奖励的重要依据之一。

一中名师工作室管理制度范本(二篇)

一中名师工作室管理制度范本第一章总则第一条为了加强名师工作室的规范化管理，提高工作室成员的专业水平和教学能力，充分发挥优秀教师的带头作用，特制定本管理制度。

第二章工作室组织与管理第二条名师工作室是建立在一中学校内部的教学改革和研究平台，由学校确定工作室的学科专项及教师组成，进行教学研究和成果分享。

第三条工作室由专任教师组成，每个工作室需经学校审核和批准后方可成立。

第四条工作室设置负责人，负责统筹协调工作室的日常事务，推动工作室的发展和建设。

第五条工作室每学年需定期开展研究活动，内容包括教学经验总结、教材研究、教学方法改进等。

第六条工作室成员需要按时参加工作室的例会、研讨会和专题讲座等活动，并提交工作汇报和研究成果。

第三章成员权利与义务第七条工作室成员有权利分享自己的教学经验和研究成果，获取其他成员的反馈和指导。

第八条工作室成员有义务按时参加工作室的例会和研讨会等活动，并提前请假并说明原因如不能参加。

第九条工作室成员需积极参与工作室的研究活动，完成学校指派的研究任务，并及时提交成果。

第十条工作室成员需保护工作室内的学术氛围，严禁泄露其他成员的研究成果。

第四章工作室奖励与评价第十一条学校将根据工作室的研究成果和贡献情况，评选出优秀工作室，并给予奖励和表彰。

第十二条工作室成员达到一定的研究水平，并取得突出的教学成果，学校将给予相应的奖励和评价。

第十三条工作室成员如果连续三次无故缺席工作室活动，将被取消工作室成员资格。

第十四条工作室成员如果在研究活动中存在学术不端行为，将经学校审查后予以处罚。

第五章工作室经费管理第十五条工作室经费由学校按照工作室的需求和实际情况进行统一安排和管理。

第六章附则第十六条对于本管理制度未尽事宜，可根据实际情况由学校进行补充和修订。

第十七条本管理制度自发布之日起实施。

以上为一中名师工作室管理制度的范本，具体的管理制度可根据学校的实际情况进行适当修改和完善。

一中名师工作室管理制度范本（二）一、工作室设置背景及目的为促进教育教学改革，提高教师专业素质，推进学校教育事业的全面发展，我校特设立“一中名师工作室”。

中小学名师工作室管理制度

中小学名师工作室管理制度（一）会议制度1.每学期召开一次“工作室”计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。

2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，反思存在的问题。

3.根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点及困难。

（二）学习制度1.按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，就某一研究方向的主题每月定期通过网络集中学习1－2次，同时交流学习心得体会。

2.按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（三）工作制度1.工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划，安排培训内容。

2.工作室成员必须参加工作室组织的各级各类教学研讨活动，完成工作室的培训、学习、研究等任务，并有相应的成果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。

3.工作室电子档案袋资料须及时更新，充分运用网络平台、工作QQ群，取得良好的交流效果。

建立名师工作室的公众号，实现优质资源共享。

各成员应积极上传教学资源或课例至名师工作室的公众号，其他成员要阅读、评价，写出自己的意见。

（四）档案管理制度1.建立工作室档案制度，主持人与工作室成员共同完成对工作室及组成人员各项材料的及时收集、归档、存档。

工作室档案分为电子和纸质两种；成员档案采用电子档案的形式（PDF+WORD文档）。

2.工作室档案资料组负责工作室档案管理；每位成员负责各自的档案管理。

3.工作室档案包括工作室的发展规划、管理制度、年度培养计划和总结，教育科研研究材料，公开课、研究课、汇报课、示范课，专题讲座，教学案例、教学课件，听课、评课记录，学员论文等各种类型的材料。

以此作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。

（五）课题管理制度1.工作室成员要积极开展或参与课题研究工作。

校级名师工作室规章制度

校级名师工作室规章制度一、总则为了加强校级名师工作室的建设，规范工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，根据学校相关规定，制定本制度。

二、工作室主持人1. 工作室主持人由具备丰富教育教学经验和影响力的校级名师担任。

2. 主持人负责工作室的整体工作计划、组织实施、总结评估等工作。

3. 主持人应具有较强的组织协调能力和专业素养，能够引领团队成员开展教育教学研究。

三、工作室成员1. 工作室成员由热爱教育事业、具有较强教育教学能力和研究能力的教师组成。

2. 成员享有参与工作室活动的权利，履行工作室规定的各项义务。

3. 成员应积极参与工作室的课题研究、教学改革、观摩交流等活动，努力提升自身教育教学水平。

四、工作室活动1. 工作室活动内容包括课题研究、教学改革、师资培训、学术交流等。

2. 工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。

3. 工作室活动定期开展，每学期至少组织一次集中活动。

五、工作室管理1. 工作室实行民主管理，主持人负责组织制定工作室工作计划，成员共同参与实施。

2. 工作室建立健全考核评价机制，对成员参与活动的情况进行定期考核。

3. 工作室成员应遵守工作室纪律，按时参加各项活动，积极参与讨论，不得无故缺席。

六、工作室发展1. 工作室应注重自身品牌建设，提升工作室在教育教学领域的知名度和影响力。

2. 工作室积极争取校内外资源，为成员提供更多发展机会和平台。

3. 工作室成员应不断提升自身专业素养，努力成为教育教学领域的优秀人才。

七、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度解释权归学校名师工作室管理部门。

3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

学校名师工作室管理制度

一、总则为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。

二、工作室宗旨1. 以提高教育教学质量为核心，充分发挥名师的引领作用，培养一批教育教学骨干和学科带头人。

2. 深入开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。

3. 加强教育教学资源的整合与共享，促进教师专业成长。

三、工作室组成1. 工作室由学校主管领导、名师、骨干教师、青年教师等组成。

2. 名师为工作室的核心成员，负责制定工作室发展规划，组织开展各项活动。

3. 骨干教师和青年教师为工作室的积极参与者，负责参与研讨、实践、推广等活动。

四、工作室职责1. 名师职责：（1）制定工作室发展规划，明确工作室的目标、任务和措施；（2）组织开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；（3）指导青年教师成长，提升青年教师的教学能力；（4）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，推广教育教学成果。

2. 骨干教师职责：（1）积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；（2）协助名师开展教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平；（3）关注青年教师成长，提供帮助与指导；（4）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。

3. 青年教师职责：（1）积极参与工作室活动，学习名师教育教学经验；（2）在名师指导下，提升自身教育教学能力；（3）关注教育教学改革，提高教育教学质量；（4）为工作室发展提出建议和意见。

五、工作室管理制度1. 工作室定期召开会议，研究教育教学工作，解决工作中遇到的问题。

2. 工作室成员应按时参加活动，不得无故缺席。

3. 工作室活动应注重实效，避免形式主义。

4. 工作室成员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。

5. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同进步。

6. 工作室成员应注重教育教学成果的积累与推广，提高教育教学质量。

六、考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

名师工作室管理制度

名师工作室管理制度为了确保工作室项目建设各项工作有效开展，工作室成员须遵守以下制度。

一、工作室例会制度各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室学习制度一要按时学习。

工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。

工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三、研讨制度工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

四、工作室领衔人条件1 .具备良好的职业道德、热爱教育事业，具有奉献精神。

2 .具有高级技术职称、或具有高级技术等级或相应的职业资格，或汽车相关工作经历5年以上，在本行业领域中贡献比较突出，影响带动作用大。

3 .有较强的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力，有较高组织、培养和指导后备骨干教师进行课题研究的水平。

五、工作室核心成员职责1 .根据工作目标和淮南技工学校的实际情况，制定相应的工作制度。

2 .根据名师工作室的特点，制定工作计划，落实阶段性工作重点，针对每一个工作室学员的特长，对学员实施全程指导。

3 .结合学员阶段性学习成果、组织学员进行具有一定规模的教育教学展示活动。

4 .帮助学员确定研究课题，或让学员参与课题研究，完成课题研究或是专题研究报告。

5 .每学期应讲授一定量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。

6 .加强对本工作室学员的考核，并做出综合鉴定，己形成书面意见，提交汽车运用与维修专业进行备案。

八、工作室考核制度工作室负责人由“名师工作室”聘请技术专家考核。

工作室成员的考核由工作室负责人和聘请技术专家负责。

考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

名师教研工作室规章管理制度

名师教研工作室规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校教育教学改革的重要组成部分，旨在提升教师的教学水平和教育教学质量。

为了规范名师教研工作室的管理，制定本规章管理制度。

二、工作宗旨名师教研工作室的工作宗旨是：提高教师的专业素养和教学能力，推动教育教学改革，促进教师之间的交流与合作。

三、工作室成员1. 名师教研工作室的成员应为该校优秀教师，具备一定的教学经验和教学成果。

2. 工作室成员由学校领导组织评选产生，任期为两年，可以连任。

3. 工作室成员应积极参与教研活动，不得私自退出或缺席工作室会议。

四、工作室活动1. 工作室应每学期召开不少于2次工作会议，会议由工作室负责人组织召集。

2. 工作室会议的议题应与教育教学改革和教师专业发展相关，包括教学方法、教材研究、课程设计等内容。

3. 工作室成员应提前准备好教学案例和教学资源，并在会议上进行分享和交流。

4. 工作室会议应记录会议内容和成果，形成会议纪要，由工作室负责人向学校领导汇报。

五、工作室负责人1. 工作室负责人由学校领导任命，任期与工作室成员一致。

2. 工作室负责人应具备一定的教研经验和管理能力，负责组织和协调工作室的日常活动。

3. 工作室负责人应及时向学校领导汇报工作室的运行情况和成果，接受学校领导的指导和检查。

六、工作室经费1. 工作室经费由学校负责安排，用于购买教学资源、举办教研活动和培训等相关费用。

2. 工作室成员应按照规定使用经费，不得私自挪用或浪费。

七、工作室评估1. 学校应定期对名师教研工作室进行评估，评估内容包括工作室的活动开展情况、成员的教学水平提升情况等。

2. 根据评估结果，学校可以对工作室成员进行奖励或处罚，以激励教师积极参与教研活动。

八、附则1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度，不得违反学校的纪律和道德规范。

2. 工作室成员应积极参与学校组织的各类教研活动和培训，提升自身的教学水平。

3. 工作室成员应积极与其他教师进行交流和合作，促进教师之间的共同成长。