名师工作室负责人职责
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、引言名师教研工作室是为了提升教师教学水平、促进教师专业成长而设立的专业学习和交流平台。
为了规范工作室的运行，提高工作效率，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的整体规划、组织和协调工作。
2. 工作室副主任：协助主任工作，负责工作室日常管理和教研活动的组织。
3. 工作室成员：包括教师、教研员等，参预工作室的教研活动和交流。
三、工作室职责1. 教研活动组织：组织开展教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教材研究等，提高教师教学水平。
2. 教研成果分享：定期组织教研成果分享会，让成员相互学习、交流，促进教学经验的共享。
3. 教研课题研究：组织开展教研课题研究，提升教师专业发展水平。
4. 教学资源共享：建立资源共享平台，分享教学设计、课件、教案等教学资源，提高教学效果。
5. 教学培训：组织教师参加培训，提高教师的教学技能和教育教学理论水平。
四、工作室运行机制1. 会议制度a. 工作室主任负责召集工作室会议，会议周期为每月一次，会议时间不超过3小时。
b. 会议议程由主任提前通知，并由主任或者副主任主持会议。
c. 会议记录由工作室秘书书写，记录会议内容、决议和行动计划，并及时分发给工作室成员。
d. 会议内容包括工作总结、工作计划、教研活动安排、教研成果分享等。
2. 工作计划a. 工作室主任根据工作室的发展需求和目标制定年度工作计划，并报工作室成员讨论和批准。
b. 工作计划包括教研活动安排、教研课题研究、教研成果分享等内容。
c. 工作计划执行过程中遇到问题，应及时向主任汇报并商议解决。
3. 教研活动a. 工作室主任负责组织教研活动的策划和安排。
b. 教研活动应有明确的目标和任务，活动形式多样，包括教学观摩、教学研讨、教材研究等。
c. 教研活动应充分利用现代化教育技术手段，提高教研效果。
4. 教研成果分享a. 工作室定期组织教研成果分享会，成员应按时参加并积极分享教学经验和成果。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平和教育教学质量而设立的专业性组织，旨在通过教研活动促进教师的专业成长和教学改进。
为了规范工作室的运行和管理，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的日常管理和决策，组织教研活动，协调工作室内部事务。
2. 工作室副主任：协助主任开展工作，负责教研活动的组织和安排。
3. 工作室成员：包括各学科的优秀教师，参预教研活动，分享教学经验和教学资源。
三、工作室运行机制1. 教研活动：工作室每学期至少组织一次教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学设计等，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
2. 教研成果：工作室鼓励成员撰写教研论文，参预教育教学研究项目，积极申报教育教学成果奖。
3. 教研资源共享：工作室成员应主动分享教学资源和教学经验，提供互助和支持。
4. 工作室评估：每学年结束时，工作室将进行自我评估，评估内容包括教研活动的开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。
四、工作室管理1. 工作室会议：工作室每月召开一次会议，讨论工作室的事务和教研活动安排。
2. 工作室经费：工作室经费由学校拨款，用于教研活动的组织和开展。
3. 工作室档案：工作室应建立完善的档案管理制度，包括教研活动记录、教研成果、工作室会议记要等。
4. 工作室宣传：工作室应积极宣传自身的成果，包括教研成果的展示、工作室的宣传材料制作等。
五、工作室奖励和考核1. 工作室奖励：对于在教研活动中取得显著成绩的工作室成员，学校将赋予相应的奖励和表彰。
2. 工作室考核：学校将定期对工作室进行考核，考核内容包括工作室的教研活动开展情况、教研成果的产出情况、工作室成员的参预度等。
六、违纪处分1. 违反规章制度的行为：对于违反规章制度的工作室成员，将按照学校相关规定进行处理。
2. 失职行为：对于工作室主任和副主任存在失职行为的，学校将依据情况进行相应处理。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平和专业素质而设立的一个重要平台。
为了规范工作室的运行和管理，提高工作室的效益和影响力，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的整体管理和组织工作，具备较高的教学水平和教研能力。
2. 工作室成员：由具备一定教学经验和教研能力的教师组成，参预工作室的教研活动。
三、工作室的职责和任务1. 教研活动组织：工作室主任负责组织工作室成员定期开展教研活动，包括教学观摩、教案研讨、课题研究等，以提高教师的教学水平。
2. 教学指导：工作室主任和成员共同为学校教师提供教学指导和培训，匡助他们解决教学中的问题，提高教学效果。
3. 教材研究：工作室成员可以参预学校教材的编写和修订工作，为学校提供优质的教材资源。
4. 教育科研：工作室成员可以开展教育科研工作，参预教育教学改革和创新，提高学校的教育质量。
四、工作室的运行机制1. 会议制度：工作室主任可以根据需要召开工作室会议，讨论教研活动的安排和发展情况，制定工作计划和目标。
2. 学术交流：工作室成员可以定期组织学术交流活动，邀请校内外专家学者进行讲座和研讨，提高教师的专业素质。
3. 教研成果展示：工作室成员应定期将教研成果进行总结和展示，包括教案、教学设计、教学反思等，以促进教师之间的互相学习和借鉴。
4. 资源共享：工作室成员应积极分享教学资源和经验，建立资源共享平台，提供给其他教师参考和借鉴。
五、工作室的考核与评价1. 教研成果评价：根据教研成果的质量和数量，对工作室成员进行评价和考核，鼓励教师积极参预教研活动。
2. 教学效果评价：根据学生的学习情况和教学反馈，对工作室成员的教学效果进行评价，为教师提供改进和提升的建议。
3. 工作室影响力评价：根据工作室的教研成果、教学指导和教育科研工作的影响力，对工作室进行评价和考核。
六、违纪处理对于违反工作室规章管理制度的行为，工作室主任有权采取相应的处理措施，包括口头警告、书面警告、暂停工作室成员的教研活动资格等，严重者可报请学校领导进行处理。
中学名师工作室成员职责任务
工作室成员职责任务
⒈遵守名师工作室管理制度，积极参加各类研究活动。
不断改进学科教学，总结教育教学方法，提高教学质量。
在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
⒉制订个人三年发展规划、学年个人专业发展研修计划，每月在名师工作室交流汇报一次工作开展情况，学年末进行书面总结。
做好各种研修活动记录，提交研修报告。
⒊每学年校内听评课40节以上，上示范课4节以上，其中县级及以上1节以上，优秀教学设计或优质课例实录2份以上。
⒋不断钻研教育教学理论，每学年研读教育教学专著2本以上，撰写读书笔记2篇以上，公开发表有教育教学研究论文。
任期内有研究报告或教育教学研究论文在省级及以上教育专业报刊上发表。
⒌指导和帮扶年轻教师，每名工作室成员结对指导年轻教师2名以上。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室（以下简称“工作室”）是为了促进教育教学研究与实践创新，提高教师教育教学水平，推动教育事业发展而设立的专业研究团队。
本章程旨在规范工作室的组织架构、成员权责、管理制度等方面的事项，确保工作室的正常运行和发展。
二、组织架构1. 工作室设立指导委员会：由教育主管部门、学校领导、专家学者等组成，负责工作室的指导和监督。
2. 工作室负责人：由工作室成员推选产生，负责工作室的日常管理和决策。
3. 工作室成员：包括核心成员和普通成员。
核心成员由工作室负责人推荐，经指导委员会批准；普通成员通过申请加入工作室，经工作室负责人审核后予以通过。
三、成员权责1. 工作室负责人（1）组织召开工作室会议，制定工作计划和年度工作目标。
（2）协调工作室内部事务，指导和监督工作室成员的工作开展。
（3）代表工作室与其他单位进行合作交流，推动工作室的发展。
（4）负责工作室的财务管理和资金使用。
2. 核心成员（1）积极参预工作室的学术研究和教学实践活动。
（2）承担工作室内部份工作任务，如组织研讨会、撰写研究报告等。
（3）协助工作室负责人管理工作室的日常事务。
3. 普通成员（1）参预工作室的学术研究和教学实践活动，提供相关资源和支持。
（2）按照工作室要求完成份配的任务，积极参预工作室的各项活动。
（3）遵守工作室的管理制度，维护工作室的声誉和形象。
四、管理制度1. 工作室会议（1）工作室负责人定期召开工作室会议，讨论工作发展、问题解决等事项。
（2）会议记录由工作室秘书书写，记录内容包括会议议程、决议事项和行动计划等。
2. 工作计划和年度工作目标（1）工作室负责人根据工作室的发展需求和成员的意见，制定工作计划和年度工作目标。
（2）工作计划和年度工作目标需经指导委员会审议通过，并向工作室成员进行通报。
3. 学术研究和教学实践活动（1）工作室成员可自主选择研究课题和教学实践项目，进行深入研究和实践探索。
（2）工作室可组织研讨会、学术交流等活动，提供平台促进成员之间的交流与合作。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是一种创新的教育管理模式，它旨在集聚优秀的教师资源，通过师资共享、教学研究和团队合作等方式提升教师的教育教学水平，进一步提高学校的教育教学质量。
在小学名师工作室中，制定一套科学合理的工作制度是非常重要的，它能够确保工作室的正常运行，提高工作效率。
下面，我将为你详细介绍一套小学名师工作室的工作制度。
一、工作室成员的职责和权利：1. 工作室主持人：负责全面协调和管理工作室的各项工作，制定工作计划和任务，监督和评估工作室成员的工作情况。
2. 工作室教研员：负责组织和开展教研活动，指导工作室成员的教学工作，并提供相应的教学指导和反馈。
3. 工作室骨干成员：负责工作室教学资源的整理和共享，协助教研员开展教研活动，并为其他成员提供支持和帮助。
4. 工作室普通成员：积极参与教研活动，分享教学经验和教育教学资源，提出问题和建议，共同提高教育教学水平。
二、工作室的活动和任务：1. 制定年度工作计划：根据学校的教育教学要求和工作室的实际情况，制定工作室的年度工作计划，包括教研活动、教学研究、学科竞赛等。
2. 组织教研活动：定期组织教研活动，包括教学观摩、讲座、研讨会等，促进成员之间的教学交流和经验分享。
3. 整理和共享教学资源：工作室成员每月或每学期提交自己的教学资源到工作室，工作室教研员负责整理和归档，然后共享给其他成员使用。
4. 实施教学研究：根据学校的教学目标和需求，制定小学教学研究计划，开展相关的教学研究活动，提升教学质量和效果。
5. 参加学科竞赛：鼓励和指导成员参加学科竞赛，提高教师的专业水平和教学竞争力。
三、工作室的管理和评估：1. 定期工作会议：工作室每月或每学期组织一次工作会议，讨论和总结上一阶段的工作情况，并制定下一阶段的工作计划。
2. 工作室评估和考核：学校每学期进行一次工作室的评估和考核，根据教学成果、教学效果和学科竞赛等指标评估工作室的综合水平。
3. 成员的奖惩机制：对表现优秀的成员进行奖励，比如嘉奖、加薪等；对表现不佳的成员进行处罚，比如警告、降职等。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平和专业素质而设立的一个专业性平台。
为了保证工作室的顺利运行和有效管理，制定规章管理制度是必要的。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的整体管理和协调工作，具备丰富的教学经验和领导能力。
2. 工作室副主任：协助主任完成各项工作，并代替主任处理相关事务。
3. 工作室成员：包括学科教师、教学骨干和优秀教师等，具备一定的教学经验和专业素质。
三、工作室职责1. 教研活动组织：定期组织教研活动，包括教学设计、课题研究、教学观摩等，促进教师之间的交流和共同成长。
2. 教学指导：为工作室成员提供教学指导和辅导，匡助他们提高教学水平和专业素质。
3. 教材研究：参预教材的编写和研究工作，为学校的教学改革提供支持和建议。
4. 教学资源共享：建立教学资源库，采集和整理各类教学资源，供工作室成员共享使用。
四、工作室管理制度1. 会议制度a. 定期召开工作室会议，讨论工作室的发展方向、教研计划和教学改革等重要事项。
b. 会议由主任或者副主任主持，记录会议记要并及时通知工作室成员。
c. 工作室成员应按时参加会议，如有特殊情况需请假，应提前向主任或者副主任请假并说明理由。
d. 会议记要应保存并及时传达给全体成员，以确保信息的及时传递和共享。
2. 工作计划制定a. 工作室主任根据学校的教学计划和教研需求，制定工作计划，并及时通知工作室成员。
b. 工作计划应包括教研活动的时间、地点、内容和参预人员等，以确保教研工作的有序进行。
3. 教研成果评估a. 工作室成员应按时提交教研成果，包括教案、课件、教学设计等，并进行相互评估和反馈。
b. 主任和副主任应对教研成果进行评估和总结，提出改进建议，并及时向工作室成员反馈。
4. 教研活动记录a. 工作室应建立教研活动记录档案，包括教研活动的时间、地点、内容和参预人员等。
b. 每次教研活动结束后，工作室成员应及时填写活动记录，并提交给主任或者副主任进行归档。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是为了提高教师教学水平和教研能力而设立的专业学习和交流平台。
为了保证工作室的正常运行和管理，制定规章管理制度是必要的。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的整体管理和组织工作。
2. 工作室成员：包括教研组长、教师导师和教师成员。
三、工作室职责1. 教研组长：负责组织和指导工作室的教研活动，制定教研计划和教研方案，协调教研工作。
2. 教师导师：负责指导和培养工作室成员，组织教学观摩和教学交流活动，提供教学指导和咨询。
3. 教师成员：积极参预教研活动，提供教学案例和经验分享，参预教学观摩和交流。
四、工作室活动1. 教研活动：定期组织教研活动，包括教学设计研讨、课题研究、教学观摩和教学交流等，提高教师教学水平。
2. 教学观摩：定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学，促进教师之间的相互学习和交流。
3. 教学交流：定期组织教学交流活动，教师成员分享自己的教学经验和教学案例，互相借鉴和学习，提高教学质量。
4. 教研成果展示：组织教研成果展示活动，展示工作室成员的教学成果和教育教学研究成果，提升工作室的影响力。
五、工作室管理1. 会议制度：定期召开工作室会议，讨论工作室的重要事项和工作计划，做好会议记录和决议。
2. 工作计划：制定年度工作计划和月度工作计划，明确工作目标和任务，做好工作安排和跟进。
3. 资源管理：合理配置工作室的资源，包括教学设备、教材教辅和教学资料等，确保教学和研究的顺利进行。
4. 绩效考核：建立工作室成员的绩效考核机制，评估教研成果和教学效果，激励教师积极参预教研活动。
5. 纪律管理：制定工作室的纪律和规范，规定工作室成员的行为准则和工作要求，保持工作室的良好氛围和秩序。
六、工作室评估1. 内部评估：定期进行工作室的内部评估，评估工作室的运行情况和成效，发现问题并提出改进措施。
2. 外部评估：定期邀请专家或者相关部门进行工作室的外部评估，评估工作室的教研水平和教学质量，提供改进建议和指导。
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名师工作室负责人职责
1. 全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2. 制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4. 负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5. 组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
、
名师工作室成员职责
1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度
一、“工作室”会议制度
1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度
1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
三、“工作室”的考核制度
1.工作室引领人主要由学校考核。
工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
2.工作室引领人每学期至少开公开课1节,教师培训讲座1次，每学年听本工作室成员课合计不少于12节。
3.工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著，每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。
四、“工作室”的档案管理制度
1.建立工作室档案制度，并由工作室兼管。
2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。