名师工作室工作职责
名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室的主要职责包括以下几个方面：
1. 教研活动：名师工作室负责组织教师进行教研活动，探讨教学方法和教育理念，分享教学经验，提高教师的教学水平和教育质量。
2. 教学指导：名师工作室负责对全校教师进行教学指导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提供教学建议和指导，协助他们提高教学效果。
3. 教学培训：名师工作室负责组织教师培训活动，包括教学理论和教学技巧的培训，以提高教师的专业素质和教学能力。
4. 教材研发：名师工作室负责参与和指导教材的编写工作，提供教学建议和教学素材，以确保教材的质量和适用性。
5. 课程改革：名师工作室负责参与学校的课程改革工作，通过研究和实践，为学校的课程改革提供经验和建议。
6. 师德师风建设：名师工作室负责加强教师的师德师风建设，组织开展教师教育、教育教学研究和师德师风建设活动，提升教育教学质量。
7. 教育研究与创新：名师工作室负责组织教师进行教育研究和创新工作，促进教师的教育思想的深化和教育实践的创新。
总的来说，名师工作室的职责是提高教师的教学水平和教育质量，推动学校教育的发展和改革，并为学生提供优质的教育教学服务。
名师工作室职责
名师工作室职责
（试行）
1.敬业爱岗，无私奉献，不断学习，更新知识，以增强自身的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力。
2.主动传授先进的教育理念和教育教学方法，形成自己的教育风格和教育教学特色。
3.认真做好传帮带工作，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀人才，使一部分年轻老师在学科教学中成为有影响的骨干教师、学科带头人。
4.在聘期内，培养（带教）本学科或相关学科的1-3名中青年教师，促进其专业化发展。
5.根据骨干教师工作室的特点和实际情况，制定切实可行的工作计划和培养方案，并针对每一个教师的特长，对年轻教师实施全程指导，促进每一个教师的业务提高。
6.名师工作室固定活动时间为每周星期三下午，其他活动时间根据实际情况，由名师灵活安排。
7.结合阶段性学习汇报，指导年轻教师展示数次具有一定规模的教育教学活动。
8.指导年轻教师确定研究课题，或让年轻教师参与自己的课题研究，及时完成课题研究，撰写结题研究报告。
9.建立学习进修的业务档案，负责帮带老师的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交系办公室。
10、名师工作室是学校重要的咨询机构，工作室有责任就学校的重大决策和具体工作，提出质疑和建议。
名师工作室职责任务
名师工作室职责任务
⒈培养培训教师。
制订名师工作室三年发展规划、成员培养方案，任期内把工作室成员培养成在教育教学上有自身风格和特色的市内知名教师。
发挥成员在本学科领域的示范、辐射作用，力争形成名优群体效应。
根据需要参与教师培训工作。
⒉课题研究。
名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的热难点问题进行专题研究。
任期内至少开展1项县级及以上课题研究并在县区推广应用，撰写或编写一定数量的教育教学研究论文或专著，促进学科教学的理论建设。
⒊教学指导。
积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新工作室成员的教育教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。
市、县区教育行政部门为工作室成员到其他学校开展教学交流和教学指导等活动提供便利。
⒋推广教育教学成果。
名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、示范课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广。
⒌接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
2024年名师工作室工作方案
3.挂牌开室。结合实际情况举行挂牌仪式，正式启动名师工作室工程。
4.制定工作室实施方案。主持人根据实际情况制定好本工作室具体培养计划，送区教科局师资办审核。
5.规划成长( 名师工作室工作方案3篇)。根据学员的实际情况，主持人指导学员结合自身情况制定个人发展规划，落实好个人成长记录袋（包括个人基本情况专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等）。
3.外出观摩学习
学校会有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，学习后撰写学习心得或做汇报交流，进行二次培训。
六、活动学习方式
1.个人自主研习与团队合作研修相结合。
2.理论研习与实践反思相结合。
3.现实活动与网络研习相结合。
七、考核评价
工作室成员的考核主要从思想道德、理论提高、教育教学能力（示范课、公开课、专题讲座）、研究能力（课题研究、论文发表）、徒弟的培养情况等方面考察是否达到培养目标，通过查阅资料、调查访谈、成果展示汇报等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次总结性评价。周期内经名师工作室领导小组考核，在评优选先、提拔使用、岗位调配、外出学习等方面予以优先安排。
三、工作室任务
(一)自我完善，凸显团队精神
工作室成员追求自我完善，在团队中取长补短，互帮互助，互学共进，在专业发展目标中相应提升一级或成为在某一方面拥有自己教育风格的知名教师。
(二)引领教师专业成长
工作室聚焦课堂教学，进行经常性的教育教学交流活动。实行及时教研、在线交流、听课评课，每年开设校级公开课或教育热点、难点论坛讲座至少2次，其中，工作室团队每年至少作1次校级以上教师培训讲座或组织校级论坛（报告会、研讨会）1次。
3.定期组织培养对象学习交流。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室职责
名师工作室职责引言名师工作室是学校中重要的教学组织，旨在提升教师专业水平，促进教学改革与创新。
本文将介绍名师工作室的主要职责以及其在教育教学中的作用与意义。
1. 培养优秀教师名师工作室的首要职责是培养优秀教师。
通过提供专业培训、交流研讨、教学观摩等形式，帮助教师提升学科知识水平、教学能力和教育思想理念。
名师工作室将教育学科的前沿理论与实践相结合，引导教师注重教学方法的创新与改进，提升教育教学质量。
2. 推动教学改革名师工作室在推动教学改革方面发挥着至关重要的作用。
工作室会积极探索新的教育教学模式，投入实践中不断优化，为学校的整体教育教学改革积累经验和探索路径。
工作室通过开展教学研究、制定教学改进方案等方式，促进学校教育教学改革的实施。
3. 建设教学资源名师工作室在教学资源建设方面起到了重要的推动作用。
工作室会通过积极收集和整理学科教学资源，形成实用、权威的教学资源库。
这些教学资源可以有效地支持教师的教学工作，提供丰富的教材、教学案例、教学活动等内容，为学生提供多样化的学习资源，提高教学质量与效果。
4. 协助教师发展名师工作室还职责协助教师个人发展。
通过提供个性化的培训和指导，工作室帮助教师规划职业发展目标并提供相应的支持与资源。
工作室还与教师进行一对一的沟通与交流，提供专业咨询和指导，促进教师专业发展与成长。
5. 建立合作交流网络名师工作室通过建立合作交流网络，促进教师之间的合作与交流。
工作室会组织教学观摩、教研活动、学术研讨等形式，让教师之间进行经验分享与互动。
这不仅可以促进教师间的教学互助，提高教师整体水平，同时也能够打破教师之间的孤岛效应，形成良好的学术氛围。
6. 服务学校发展名师工作室还充当服务学校发展的桥梁和支持者。
工作室会通过开展各种教育教学活动，提供咨询和指导，为学校的教学工作提供支持与帮助。
工作室还会参与学校的教育教学决策，推动学校的教学发展与进步。
结论名师工作室在现代教育中扮演着至关重要的角色，承担着培养优秀教师、推动教学改革、建设教学资源、协助教师发展、建立合作交流网络和服务学校发展等多项职责。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
一、总则
名师工作室是学校教师的专业学习和研究学科教育教学的基本组织形式，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教育教学服务。
本规章制度旨在规范名师工作室的运作，并明确工作室成员的职责和义务。
二、名师工作室的组织形式
1. 名师工作室由学校根据教师的专业特长和兴趣，组织具备相同或相近学科教学研究方向的教师组成；
2. 名师工作室设置一个负责人，由具备丰富教学经验和教学研究能力的教师担任，负责工作室的日常管理和组织教研活动；
3. 名师工作室组成成员在工作室内具有平等地位，共同参与教研活动和经验分享。
三、名师工作室的职责
1. 开展学科教学研究和课题研究，提升教师的学科教学水平；
2. 倡导并推行优质教学模式和教育教学改革；
3. 组织开展教育教学调研、教学观摩和教学研讨活动；
4. 分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习与共同
进步；
5. 协助学校进行师资培训和教学改进，提供相关专业咨询和建议。
四、名师工作室的成员权利与义务
1. 成员享有校内外参与学术讲座、培训和学术会议等的权利；
2. 成员应积极参与教研活动，按时提交教研报告和成果，定期
组织工作室会议；
3. 成员应尊重工作室的管理和决策，遵守工作室制定的规章制度；
4. 成员应主动分享教学资源，并将所取得的成果反馈给工作室；
5. 成员应保护工作室的声誉，不得以任何方式损害工作室或成
员的利益。
名师工作室职责
名师工作室职责一、背景介绍如今，教育领域的竞争日益激烈，优秀的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，许多学校设立了名师工作室。
名师工作室是教师教学研究和交流的平台，旨在促进教师专业发展，提高教学效果，推动学校教育质量的提升。
本文将从以下几个方面介绍名师工作室的职责。
二、教研活动名师工作室的首要职责是组织和开展教研活动。
教研活动是指教师根据教学实践和教育教学改革的需要，通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式，相互交流经验、分享教学方法和教材资源，并通过反思和总结不断提升教学水平。
名师工作室要组织定期的教研活动，深入研究教育教学改革的重大课题，为学校的教学发展提供有力的支持。
三、师资培训名师工作室还负责开展师资培训工作。
师资培训是指通过培训课程、讲座、研讨会等形式，为学校的教师提供专业知识和教学技能的提升。
名师工作室要根据学校的需求，制定培训计划，邀请专家学者开展培训活动，帮助教师提高教学能力和教育教学素养。
同时，名师工作室还可以组织教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽教师的知识视野，提高教师的综合素质。
四、教学指导名师工作室还承担教学指导的职责。
教学指导是指名师工作室的专家教师对学校其他教师进行教学指导和辅导。
专家教师可以通过课堂观摩、听课评课、教案指导等形式，帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供具体的教学建议和改进方案。
教学指导旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，促进教师间的交流和共同成长。
五、教材研发名师工作室还负责教材研发工作。
教材研发是指名师工作室的专家教师根据学校的教学需求和教育教学改革的要求，开展教材编写和改进工作。
专家教师要深入研究教材内容，结合学生的学习特点和实际需求，设计出符合教学目标和教学方法的教材。
教材研发旨在不断提高教材质量，满足学生的学习需求，推动教育教学的创新和发展。
六、教学评估名师工作室还承担教学评估的职责。
教学评估是指名师工作室对学校的教学工作进行全面评估和监督。
音乐教研名师工作室职责(3篇)
第1篇一、工作室简介音乐教研名师工作室是在我国教育改革和发展的大背景下，为提高音乐教育教学质量，培养高素质音乐教师而设立的专业团队。
工作室以音乐学科为核心，以名师引领、团队合作、资源共享、共同进步为宗旨，致力于音乐教育教学的研究、推广和实践。
二、工作室职责1. 教学研究（1）深入探讨音乐教育教学改革，紧跟教育发展趋势，为音乐教师提供具有前瞻性的教学理念和方法。
（2）研究音乐教材、教法，提高音乐课堂教学效率，促进教师专业成长。
（3）开展音乐教学案例研讨，总结经验，推广优秀教学成果。
（4）关注音乐教育教学中的热点、难点问题，进行专题研究，为教师提供解决问题的思路和方法。
2. 教师培训（1）组织教师参加各类音乐教育培训，提高教师教育教学水平。
（2）邀请知名音乐教育家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
（3）开展教师教学经验交流，促进教师相互学习、共同进步。
（4）组织教师参加各类教学比赛、评比活动，提升教师综合素质。
3. 课程资源开发（1）整合校内外音乐教育资源，开发具有特色的音乐课程。
（2）挖掘地方音乐文化，编写具有地方特色的音乐教材。
（3）开发音乐教学课件、教学案例等教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
4. 教学评价与反馈（1）建立音乐教学评价体系，对教师的教学进行客观、公正的评价。
（2）定期开展教学反馈活动，了解教师教学现状，为教师提供改进教学的方向。
（3）关注学生音乐学习情况，为学生提供个性化的学习指导。
5. 校际交流与合作（1）加强与兄弟学校的交流与合作，共享优质教育资源。
（2）开展音乐教育教学研讨活动，促进教师之间的相互学习、共同进步。
（3）组织教师参加国内外音乐教育学术交流活动，提升教师国际视野。
6. 研究成果推广与应用（1）整理、总结工作室研究成果，撰写学术论文、教育专著等。
（2）将研究成果应用于实际教学中，提高音乐教育教学质量。
（3）开展音乐教育咨询服务，为学校、教师提供专业指导。
三、工作室运作机制1. 组织机构（1）设立工作室领导小组，负责工作室的全面工作。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是一种创新的教育管理模式，它旨在集聚优秀的教师资源，通过师资共享、教学研究和团队合作等方式提升教师的教育教学水平，进一步提高学校的教育教学质量。
在小学名师工作室中，制定一套科学合理的工作制度是非常重要的，它能够确保工作室的正常运行，提高工作效率。
下面，我将为你详细介绍一套小学名师工作室的工作制度。
一、工作室成员的职责和权利：1. 工作室主持人：负责全面协调和管理工作室的各项工作，制定工作计划和任务，监督和评估工作室成员的工作情况。
2. 工作室教研员：负责组织和开展教研活动，指导工作室成员的教学工作，并提供相应的教学指导和反馈。
3. 工作室骨干成员：负责工作室教学资源的整理和共享，协助教研员开展教研活动，并为其他成员提供支持和帮助。
4. 工作室普通成员：积极参与教研活动，分享教学经验和教育教学资源，提出问题和建议，共同提高教育教学水平。
二、工作室的活动和任务：1. 制定年度工作计划：根据学校的教育教学要求和工作室的实际情况，制定工作室的年度工作计划，包括教研活动、教学研究、学科竞赛等。
2. 组织教研活动：定期组织教研活动，包括教学观摩、讲座、研讨会等，促进成员之间的教学交流和经验分享。
3. 整理和共享教学资源：工作室成员每月或每学期提交自己的教学资源到工作室，工作室教研员负责整理和归档，然后共享给其他成员使用。
4. 实施教学研究：根据学校的教学目标和需求，制定小学教学研究计划，开展相关的教学研究活动，提升教学质量和效果。
5. 参加学科竞赛：鼓励和指导成员参加学科竞赛，提高教师的专业水平和教学竞争力。
三、工作室的管理和评估：1. 定期工作会议：工作室每月或每学期组织一次工作会议，讨论和总结上一阶段的工作情况，并制定下一阶段的工作计划。
2. 工作室评估和考核：学校每学期进行一次工作室的评估和考核，根据教学成果、教学效果和学科竞赛等指标评估工作室的综合水平。
3. 成员的奖惩机制：对表现优秀的成员进行奖励，比如嘉奖、加薪等；对表现不佳的成员进行处罚，比如警告、降职等。
名师工作室工作职责
XXX名师工作室工作职责
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
一、教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领成员和学员更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。
二、课题研究：以主持人与成员的教育教学特色与专长为基础，工作周期内以工作室全体人员的智慧为依托，对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
特别关注“有效课堂”和“聚焦核心素养”的研究。
三、辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
四、资源共享：名师工作室要建立自己的微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享，重点突出与名校的校际交流。
五、教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
小学名师工作室工作制度(三篇)
小学名师工作室工作制度通常包括以下方面：1. 工作时间：小学名师工作室根据具体情况确定工作时间，一般不固定，可以根据教学任务和需要进行灵活安排。
2. 工作内容：小学名师工作室主要从事教育教学研究、课程设计、教材编写、教学指导等工作。
他们负责承担校内高难度课题、教学改革研究、学科特色项目建设等重要工作。
3. 教学指导：小学名师工作室有时会负责对校内教师进行教学指导，帮助提高教学质量和水平。
他们会组织教研活动、授课观摩和教学反思等形式，促进教师专业成长。
4. 交流合作：小学名师工作室鼓励成员之间的交流合作，定期组织例会、研讨会、学术交流活动等。
成员可以相互借鉴、分享教学经验和教育教学资源，共同提高教育教学水平。
5. 评价考核：小学名师工作室会根据成员的表现进行考核和评价。
考核内容包括教学效果、教研成果、教学指导等方面。
评价结果可以作为成员晋升、职称评定等的依据。
以上仅为一般小学名师工作室的工作制度，具体的工作制度可能会根据不同学校和地区的要求略有差异。
小学名师工作室工作制度（二）通常包括以下几个方面：1. 工作时间：工作室教师需要按照学校规定的工作时间进行教学和备课工作。
一般来说，工作时间为每周五天，每天不超过8小时。
2. 课时安排：工作室教师需要按照学校的课时安排进行教学。
他们可能需要承担多个班级的任教工作，每个班级的授课时间可能不同。
3. 教学准备：工作室教师需要提前充分准备每一节课的教学内容和教学材料。
他们需要根据学校要求，制定教学计划、准备教案和教学辅助资料等。
4. 教学质量：工作室教师需要保证教学质量，确保学生学习效果。
他们需要对学生进行定期的考核和评价，并及时与学生家长进行沟通。
5. 个人素养：工作室教师需要保持良好的个人形象和职业素养。
他们需要遵守学校的纪律和道德规范，积极参加学校组织的各种培训和讲座。
6. 团队合作：工作室教师需要积极参与教研活动和团队合作。
他们需要与其他教师共同研究教学方法和教学资源，分享经验和教学成果。
名师工作室负责人职责5篇范文
名师工作室负责人职责5篇范文第一篇：名师工作室负责人职责名师工作室负责人职责1.全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2.制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4.负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5.组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
、名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度一、“工作室”会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
名师工作室工作职责
名师工作室工作职责一、名师工作室职责1.发挥辐射、带动、引领作用，做学科教学的示范。
2.提高师德修养。
模范履行教师职业道德，倡导无私奉献精神。
3．引领教师成长。
充分发挥名师的示范辐射作用，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，重点培养、培训优秀教师，促进其专业成长。
4．提升自身素养。
树立先进的教育教学理念，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。
5．注重实践探究。
以课堂为主阵地，围绕课程改革、高效课堂等方面不断探究总结，形成自己教育教学研究成果。
6．以课题研究为契机开展教学改革。
针对工作实施过程中的重点、难点问题进行专题研究，促进学科教学的理论建设，全面提升教科研水平，成为科研型教师。
7．促进教学成果形成。
及时总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果。
8．推广教育教学成果。
以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会等形式把研究成果在学校范围内介绍推广。
9.加强校企合作。
以工作室为纽带，大力推进校企深度融合，积极探索引企入校、进厂办校、订单培养等多种校企合作形式，不断推进校企专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育。
10.积极推进学校教学诊断与改进工作，促进学校教育教学质量的提高。
二、工作室负责人职责1.主持工作室日常工作，确定工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标和方案，制订工作室工作三年规划和年度计划。
2.组织教育教学研究及实践活动，组织成员参与工作室的课题研究，指导成员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。
3.指导工作室成员制订自我发展计划、整理教育资源；实施对成员和成员业绩的考核、评估和评价工作，建立工作室和成员档案。
4.建立名师工作室网页或者栏目，网页或者应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5.总结推广自身教育教学经验和名教师工作经验，传播先进的教育理念。
6. 做好对成员的考核、评估和评价工作。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责
1、名师工作室成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助同学科教师提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。
2、承担东港市级骨干教师的培训和指导工作，并按教育局的要求参与东港市教师培训和本校的校本培训工作。
3、负责制订本学科教师专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课程开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导教师专业提升。
4、开展教育教学课题研究。
在任期内，完成东港市级及以上教师培训的委托课题研究，每学年应至少完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作各一篇。
5、发挥名师的教学示范和辐射作用。
通过上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进本学科教师专业成长。
在任期内每年至少参加两次“专题培训”讲座和一次送教下乡活动。
6、名师工作室要开发、整合教育教学优质资源。
结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标，系统地建立教育教学资源库，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
名师工作室各类人员职责和工作室制度
名师⼯作室各类⼈员职责和⼯作室制度名师⼯作室主持⼈职责⼀、全⾯负责⼯作室的⽇常管理和教、研、训等业务⼯作。
⼆、制定⼯作室的⼯作规划、⼯作计划和成员周期培训计划，建⽴健全⼯作室各项制度。
三、通过以师带徒的⽅式，引领成员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提⾼综合素质。
四、组织开展教育教学研究，每⽉组织开展⼀次专题研讨活动，每学期主持开展具有⽰范引领作⽤的送教、教学诊断或研讨交流活动⾄少2次。
五、建⽴⼯作室学员成长档案。
六、利⽤南沙河教育⽹搭建名师交流平台，建⽴名师⼯作室博客，负责本⼯作室的⽹页及博客建设，上传教学资源，积极开展⽹络教研，实现成果推⼴和资料共享。
七、镇级⼯作室接受教育学区、中⼼⼩学校长室和⼩学教研室的指导、检查、评估，向教育学区汇报⼯作。
校级⼯作室接受教育学区、⼩学教研室和所在学校校长室的指导、检查、评估，向校长室汇报⼯作。
名师⼯作室核⼼教师职责⼀、⽀持配合主持⼈的⼯作。
和主持⼈共同研讨⼯作室建设⽬标、活动计划，能承担⼯作室的活动开展，培训项⽬落实等。
⼆、了解教育教学改⾰前沿动态，积极参与新课程实验，发挥学科专业引领作⽤，为成员教师提供备课咨询与教学指导，有效促进全体成员的专业成长。
三、开展教育教学研究，每⽉协助主持⼈或独⽴开展⼀次专题研讨活动，每学期主持或开设观摩课、研讨课或教学诊断交流活动⾄少1次。
四、积极承担教师培养和培训任务，为学科教师队伍的建设提出建议，为学科教师培训、教研活动等开设讲座。
五、注意收集教学教研信息，丰富教学资源，利⽤名师⼯作室博客，及时发布名师⼯作室的⼯作动态、活动安排和研究成果等。
六、重视教学教研⼯作分析、总结，组织全体成员积极撰写经验总结，每年汇编⼀本经验总结、教学设计和案例分析等。
七、承担⼯作室安排的其他教育、教研任务。
名师⼯作室成员教师职责⼀、认真学习并严格遵守⼯作室会议制度、学习制度等各项制度，积极参与⼯作室开展的研讨交流等活动，认真完成⼯作室安排的各项⼯作。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责1.成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
2.自我提升。
工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。
3.教学引领。
以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。
每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。
4.课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
5.教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员为学员、其他教师导师，与双方结队子，培养学科名师。
工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
6.网络教研。
根据初中语文学科特点建立教育教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过天门市初中语文教研QQ群，加强工作室成员和一线教师的联系，及时研究、解决教学中存在的实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动交流，实现优质教育教学资源共享。
学校名师工作室管理制度
一、总则为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 以提高教育教学质量为核心，充分发挥名师的引领作用，培养一批教育教学骨干和学科带头人。
2. 深入开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3. 加强教育教学资源的整合与共享，促进教师专业成长。
三、工作室组成1. 工作室由学校主管领导、名师、骨干教师、青年教师等组成。
2. 名师为工作室的核心成员，负责制定工作室发展规划，组织开展各项活动。
3. 骨干教师和青年教师为工作室的积极参与者，负责参与研讨、实践、推广等活动。
四、工作室职责1. 名师职责：（1）制定工作室发展规划，明确工作室的目标、任务和措施；（2）组织开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；（3）指导青年教师成长，提升青年教师的教学能力；（4）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，推广教育教学成果。
2. 骨干教师职责：（1）积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；（2）协助名师开展教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平；（3）关注青年教师成长，提供帮助与指导；（4）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。
3. 青年教师职责：（1）积极参与工作室活动，学习名师教育教学经验；（2）在名师指导下，提升自身教育教学能力；（3）关注教育教学改革，提高教育教学质量；（4）为工作室发展提出建议和意见。
五、工作室管理制度1. 工作室定期召开会议，研究教育教学工作，解决工作中遇到的问题。
2. 工作室成员应按时参加活动，不得无故缺席。
3. 工作室活动应注重实效，避免形式主义。
4. 工作室成员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
5. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同进步。
6. 工作室成员应注重教育教学成果的积累与推广，提高教育教学质量。
六、考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
“语文名师工作室”工作职责
“语文名师工作室”工作职责
一、主持人职责
1.全面主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向。
2.负责制定“名师工作室”的工作计划和工作总结。
3.组织开展工作室的师德师风、教育科研能力建设。
4.负责组织开展教育教学研究及课堂教学实践活动。
5.主持核心课题研究，总结研究成果经验。
6.负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；
7.根据需要参与学校教师培训制度工作，接受学校的指导、检查、评估。
二、成员职责
1.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与工作室相关活动。
2.根据培训计划积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究。
3.认真开展教育教学实践和研究，总结经验，展示成果。
4.努力提高教育教学业务水平，在研究期间各方面有较大的发展和提高。
5.积极为学校教师提供观摩、研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
6.认真完成指导工作室学员开展业务活动，指导、引领学员的专业发展。
三、学员职责
1.主动参与研修，认真仔细阅地读工作室研修专题中的每个栏目，了解研修流程，严格按照工作室的安排进行研修，确保在规定的时间内顺利完成相应的研修任务。
2.每学期分别在校内开一节课。
3.完成工作室布置的其它任务。
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名师工作室工作职责
作者：刘来源：发布时间：2014-4-2 15:37:20 点击率：114次
名师工作室工作职责
一、工作室职责
1.发挥辐射、带动、引领作用，做学科教学的示范。
2.确立应用型课题研究，撰写研究报告、教学论文，总结提升教育教学方法、经验、模式；
3.开通工作室网站，借助工作平台指导一线老师教学，促进工作室成员专业发展，促进学科教育质量的整体提高。
二、工作室主持人职责
1.主持工作室日常工作，确定工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标和方案，制订学年工作室工作计划。
2.组织教育教学研究及实践活动，组织成员参与工作室的课题研究，指导成员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。
3.指导工作室成员制订自我发展计划、整理教育资源，定期开展灵活有效的研讨活动，组织落实示范课、观摩课、专题讲座等。
4.建立名师工作室网页，网页应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5.总结推广自身教育教学经验和名教师工作经验，传播先进的教育理念。
结合学校实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥专业引领作用，为学校教育教学决策提供咨询。
6. 接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，每学期作出书面总结。
三、工作室成员职责
1.制订个人成长发展近期、远期目标，配合工作室负责人共同制订具体培养计划，并上传工作室网站。
2.制作个人专业发展成长记录袋。
积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
3.协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行，互助合作，共同提高。
4.及时总结教育教学经验，并形成书面材料。
5.在实践中推广先进经验和成果，传播新的、先进的教育理念和教育方法，在学科教学中发挥示范、引领作用，
6、加强完善工作室的建设，形成本学科工作室的特色，工作室每月必须更新充实内容，体现名师工作室网站的实用性和互动性。
7. 服从工作室负责人的有关工作安排，及时完成工作室负责人交办的各项研究任务。