名师工作室职责与义务
名师工作室章程
名师工作室章程一、工作室概述名师工作室是为了提升教师教学水平、促进教育教学研究和教师专业发展而设立的专业学术研究组织。
本章程旨在规范工作室的组织结构、成员权利与义务、工作内容和运营管理，以确保工作室的高效运作和取得优秀的成果。
二、组织结构1. 名师工作室设立一个工作室主任，由工作室成员共同选举产生，任期为两年。
工作室主任负责组织和协调工作室的各项事务，并代表工作室与外界进行沟通和交流。
2. 工作室成员由教师自愿申请加入，经过工作室主任审核后决定是否接纳。
工作室成员应具备较高的教学水平和研究能力，积极参与工作室的活动和项目，并为工作室的发展做出贡献。
3. 工作室可以设立若干专业研究小组，由工作室成员自愿组成。
每个小组设立一个组长，负责组织小组的研究活动和项目。
三、成员权利与义务1. 工作室成员有权参与工作室的各项活动和项目，并享有平等的发言权和表决权。
2. 工作室成员有义务积极参与工作室的活动和项目，共同推动工作室的发展。
3. 工作室成员应遵守工作室的章程和规定，维护工作室的声誉和形象。
4. 工作室成员应相互尊重，保持合作和友好的工作氛围。
四、工作内容1. 教学研究：工作室成员应积极参与教学研究活动，分享教学经验和教学方法，提升教学水平。
2. 课程开发：工作室成员可以开展课程研发工作，设计和改进教学教材，提高课程质量。
3. 教学培训：工作室可以组织教学培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提升教师的专业能力。
4. 教育咨询：工作室可以为学校和教师提供教育咨询服务，解答教学中的问题和困惑，促进教师专业发展。
五、运营管理1. 工作室主任负责工作室的日常管理和运营，包括会议组织、项目管理、资源协调等。
2. 工作室应定期召开会议，讨论工作进展和问题，并制定相应的解决方案。
3. 工作室应建立健全的信息共享和交流机制，保证成员之间的沟通和合作。
4. 工作室应建立评估机制，定期评估工作室的运作效果和成果，并根据评估结果进行调整和改进。
名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室的主要职责包括以下几个方面：
1. 教研活动：名师工作室负责组织教师进行教研活动，探讨教学方法和教育理念，分享教学经验，提高教师的教学水平和教育质量。
2. 教学指导：名师工作室负责对全校教师进行教学指导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提供教学建议和指导，协助他们提高教学效果。
3. 教学培训：名师工作室负责组织教师培训活动，包括教学理论和教学技巧的培训，以提高教师的专业素质和教学能力。
4. 教材研发：名师工作室负责参与和指导教材的编写工作，提供教学建议和教学素材，以确保教材的质量和适用性。
5. 课程改革：名师工作室负责参与学校的课程改革工作，通过研究和实践，为学校的课程改革提供经验和建议。
6. 师德师风建设：名师工作室负责加强教师的师德师风建设，组织开展教师教育、教育教学研究和师德师风建设活动，提升教育教学质量。
7. 教育研究与创新：名师工作室负责组织教师进行教育研究和创新工作，促进教师的教育思想的深化和教育实践的创新。
总的来说，名师工作室的职责是提高教师的教学水平和教育质量，推动学校教育的发展和改革，并为学生提供优质的教育教学服务。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度一、工作宗旨名师教研工作室是为了提高教师教学水平、促进教师专业成长而设立的，旨在搭建一个教师交流、研讨、分享的平台，推动教师专业发展和学校教育教学的改进。
二、工作室组织1. 工作室负责人：由学校领导指定，负责工作室的日常管理和组织工作。
2. 成员组成：工作室成员由学校教师自愿报名参加，经工作室负责人审核后确定。
3. 工作室会议：每学期至少召开一次工作室会议，由工作室负责人组织，讨论教研方向、研究课题、教学方法等问题。
三、工作室职责1. 教学研究：工作室成员应积极参预教学研究活动，开展课题研究，提高教学质量和水平。
2. 教学交流：工作室成员应定期组织教学交流活动，分享教学经验和教学方法，相互学习、借鉴。
3. 教材改进：工作室成员应对教材进行评估和改进，提出教材建议，推动教材的优化和更新。
4. 师资培训：工作室成员应参预学校组织的师资培训活动，提高自身的教学能力和教育教学理论水平。
5. 教研成果评价：工作室成员应提交教研成果报告，经工作室负责人审核后，由学校评定成绩和奖励。
四、工作室管理1. 工作室负责人应定期组织工作室会议，听取成员的意见和建议，协调工作室内部事务。
2. 工作室成员应按时参加工作室会议和相关活动，积极配合工作室负责人的工作，履行工作室职责。
3. 工作室成员应保持工作室内部的信息交流畅通，及时分享教学经验和教学资源。
4. 工作室成员应遵守学校的教学纪律和工作守则，不得伤害学校的声誉和利益。
5. 工作室成员应对工作室的设备和资源负责，妥善使用和保管。
五、工作室评估1. 学校将定期对工作室进行评估，评估内容包括工作室成员的教学质量、教学研究成果、教学交流活动等。
2. 工作室评估结果将作为教师绩效考核的重要参考依据。
3. 工作室评估结果将由学校进行公示，并根据评估结果赋予相应的奖励和激励。
六、附则1. 本规章管理制度的解释权归学校所有，如有需要，学校有权对其进行修订和补充。
名师工作室职责任务
名师工作室职责任务
⒈培养培训教师。
制订名师工作室三年发展规划、成员培养方案，任期内把工作室成员培养成在教育教学上有自身风格和特色的市内知名教师。
发挥成员在本学科领域的示范、辐射作用，力争形成名优群体效应。
根据需要参与教师培训工作。
⒉课题研究。
名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的热难点问题进行专题研究。
任期内至少开展1项县级及以上课题研究并在县区推广应用，撰写或编写一定数量的教育教学研究论文或专著，促进学科教学的理论建设。
⒊教学指导。
积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新工作室成员的教育教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。
市、县区教育行政部门为工作室成员到其他学校开展教学交流和教学指导等活动提供便利。
⒋推广教育教学成果。
名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、示范课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广。
⒌接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
名师工作室成员职责
名师工作室成员职责名师工作室成员职责一、人员组成一）名师工作室主持人：XX二）名师工作室成员（排名不分先后）：XX二、职责和任务一）名师工作室职能1.制定计划：负责制定“名师工作室”工作计划，包括工作目标、活动规划、研究项目、成员培训方案、工作室总结报告等。
2.教学指导：指导成员上好优质课；提高专业技能，使其具备教学评价水平和能力；指导成员开设教育教学专题讲座，力争三年工作周期年内将其培养成为本学科的市级或以上教学骨干或教学能手。
3.学术交流：每学年组织面向全市的中青年骨干教师培养活动的现场展示和经验总结交流，以此带动中青年骨干教师的成长和该学科教学水平的提高。
4.课题引领：根据工作室的需要，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题。
5.建立公众号：建立钉钉培训群，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展。
二）名师工作室主持人职责1.制定计划：根据本人和学科实际情况，制定相应的工作制度、学员培养计划，落实阶段性工作重点。
2.常规管理：对工作室成员进行量化考核和常规管理，按学年上报成员的工作绩效和年度考核。
3.指导成员：针对每一个工作室成员的特长，帮助他们制订个人成长目标，指导成员有培训方案，有听课、评课或指导记录。
4.交流活动：聚集课堂，线下集中研究研讨或送教等活动时间每学年不少于2次，以个体指导与集体活动相结合开展工作。
5.课题研究：组织开展课题研究，指导学员撰写论文。
6.加强考核：加强对工作室学员的量化考核，并做出综合鉴定，形成书面意见备案。
三）名师工作室成员职责1.加强研究：努力实践，虚心向名、特、优教师研究，在XXX和专家顾问的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2.制定规划：遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人工作计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3.学科教学：上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。
2024年名师工作室规章制
2024年名师工作室规章制第一章总则第一条名师工作室是学校为激励优秀教师创新教育教学工作而设立的高水平教研团队，旨在提升学校整体教育教学质量，促进教师专业成长。
第二条名师工作室的设立和管理遵循民主、公开、公平、公正的原则。
第三条名师工作室的工作重点是教研活动、教学研究、教师培训和学科带头人引领等方面。
第四条名师工作室的工作宗旨是发现和培养优秀教师，提高教师队伍整体水平，促进学校的不断发展。
第五条名师工作室的成立、撤销和管理，由学校教育教学领导小组负责。
第二章名师工作室的建立第六条建立名师工作室的条件包括但不限于教师的教学水平、科研成果、业绩等。
第七条候选人的推荐应经过学校自愿申报、分科评审、公示等程序，并获得学校教育教学领导小组的批准。
第八条候选人入选名师工作室后，需签订工作室合同，就工作目标、工作计划以及评估机制等进行书面约定。
第三章名师工作室的管理第九条名师工作室设立名师工作室领导小组，由校领导、相关学科的学科带头人和专家组成，负责协调、指导名师工作室的日常工作。
第十条名师工作室每学期组织开展一次全体成员会议，主要议事事项包括工作总结、工作计划、教研课题确定和工作重点等。
第十一条名师工作室每学期组织开展多次教研活动，包括但不限于集体备课、教学观摩、研究报告等。
第十二条名师工作室对成员教师的工作进行评估，评估内容包括教学水平、教研成果、学科带头人引领等。
第十三条名师工作室对成员教师实行师徒制度，由资深教师担任师父，进行一对一的指导和辅导。
第四章名师工作室的权益和义务第十四条名师工作室成员享有优先参加教育培训、学术研究和学科竞赛等的权益。
第十五条名师工作室成员需按照工作室合同的约定，全力完成工作目标和计划，积极参加各类教研活动，并不断提升自身的教学水平。
第十六条名师工作室成员需对自己的教学成果进行分享和交流，为学校的教育教学事业做出贡献。
第十七条名师工作室成员需遵守学校规章制度，不得有违学校教育教学工作的行为。
名师工作室职责
名师工作室职责引言名师工作室是学校中重要的教学组织，旨在提升教师专业水平，促进教学改革与创新。
本文将介绍名师工作室的主要职责以及其在教育教学中的作用与意义。
1. 培养优秀教师名师工作室的首要职责是培养优秀教师。
通过提供专业培训、交流研讨、教学观摩等形式，帮助教师提升学科知识水平、教学能力和教育思想理念。
名师工作室将教育学科的前沿理论与实践相结合，引导教师注重教学方法的创新与改进，提升教育教学质量。
2. 推动教学改革名师工作室在推动教学改革方面发挥着至关重要的作用。
工作室会积极探索新的教育教学模式，投入实践中不断优化，为学校的整体教育教学改革积累经验和探索路径。
工作室通过开展教学研究、制定教学改进方案等方式，促进学校教育教学改革的实施。
3. 建设教学资源名师工作室在教学资源建设方面起到了重要的推动作用。
工作室会通过积极收集和整理学科教学资源，形成实用、权威的教学资源库。
这些教学资源可以有效地支持教师的教学工作，提供丰富的教材、教学案例、教学活动等内容，为学生提供多样化的学习资源，提高教学质量与效果。
4. 协助教师发展名师工作室还职责协助教师个人发展。
通过提供个性化的培训和指导，工作室帮助教师规划职业发展目标并提供相应的支持与资源。
工作室还与教师进行一对一的沟通与交流，提供专业咨询和指导，促进教师专业发展与成长。
5. 建立合作交流网络名师工作室通过建立合作交流网络，促进教师之间的合作与交流。
工作室会组织教学观摩、教研活动、学术研讨等形式，让教师之间进行经验分享与互动。
这不仅可以促进教师间的教学互助，提高教师整体水平，同时也能够打破教师之间的孤岛效应，形成良好的学术氛围。
6. 服务学校发展名师工作室还充当服务学校发展的桥梁和支持者。
工作室会通过开展各种教育教学活动，提供咨询和指导，为学校的教学工作提供支持与帮助。
工作室还会参与学校的教育教学决策，推动学校的教学发展与进步。
结论名师工作室在现代教育中扮演着至关重要的角色，承担着培养优秀教师、推动教学改革、建设教学资源、协助教师发展、建立合作交流网络和服务学校发展等多项职责。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
一、总则
名师工作室是学校教师的专业学习和研究学科教育教学的基本组织形式，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教育教学服务。
本规章制度旨在规范名师工作室的运作，并明确工作室成员的职责和义务。
二、名师工作室的组织形式
1. 名师工作室由学校根据教师的专业特长和兴趣，组织具备相同或相近学科教学研究方向的教师组成；
2. 名师工作室设置一个负责人，由具备丰富教学经验和教学研究能力的教师担任，负责工作室的日常管理和组织教研活动；
3. 名师工作室组成成员在工作室内具有平等地位，共同参与教研活动和经验分享。
三、名师工作室的职责
1. 开展学科教学研究和课题研究，提升教师的学科教学水平；
2. 倡导并推行优质教学模式和教育教学改革；
3. 组织开展教育教学调研、教学观摩和教学研讨活动；
4. 分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习与共同
进步；
5. 协助学校进行师资培训和教学改进，提供相关专业咨询和建议。
四、名师工作室的成员权利与义务
1. 成员享有校内外参与学术讲座、培训和学术会议等的权利；
2. 成员应积极参与教研活动，按时提交教研报告和成果，定期
组织工作室会议；
3. 成员应尊重工作室的管理和决策，遵守工作室制定的规章制度；
4. 成员应主动分享教学资源，并将所取得的成果反馈给工作室；
5. 成员应保护工作室的声誉，不得以任何方式损害工作室或成
员的利益。
名师工作室职责
名师工作室职责一、背景介绍如今，教育领域的竞争日益激烈，优秀的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，许多学校设立了名师工作室。
名师工作室是教师教学研究和交流的平台，旨在促进教师专业发展，提高教学效果，推动学校教育质量的提升。
本文将从以下几个方面介绍名师工作室的职责。
二、教研活动名师工作室的首要职责是组织和开展教研活动。
教研活动是指教师根据教学实践和教育教学改革的需要，通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式，相互交流经验、分享教学方法和教材资源，并通过反思和总结不断提升教学水平。
名师工作室要组织定期的教研活动，深入研究教育教学改革的重大课题，为学校的教学发展提供有力的支持。
三、师资培训名师工作室还负责开展师资培训工作。
师资培训是指通过培训课程、讲座、研讨会等形式，为学校的教师提供专业知识和教学技能的提升。
名师工作室要根据学校的需求，制定培训计划，邀请专家学者开展培训活动，帮助教师提高教学能力和教育教学素养。
同时，名师工作室还可以组织教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽教师的知识视野，提高教师的综合素质。
四、教学指导名师工作室还承担教学指导的职责。
教学指导是指名师工作室的专家教师对学校其他教师进行教学指导和辅导。
专家教师可以通过课堂观摩、听课评课、教案指导等形式，帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供具体的教学建议和改进方案。
教学指导旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，促进教师间的交流和共同成长。
五、教材研发名师工作室还负责教材研发工作。
教材研发是指名师工作室的专家教师根据学校的教学需求和教育教学改革的要求，开展教材编写和改进工作。
专家教师要深入研究教材内容，结合学生的学习特点和实际需求，设计出符合教学目标和教学方法的教材。
教材研发旨在不断提高教材质量，满足学生的学习需求，推动教育教学的创新和发展。
六、教学评估名师工作室还承担教学评估的职责。
教学评估是指名师工作室对学校的教学工作进行全面评估和监督。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室（以下简称“工作室”）是为了促进教育教学研究与实践创新，提高教师教育教学水平，推动教育事业发展而设立的专业研究团队。
本章程旨在规范工作室的组织架构、成员权责、管理制度等方面的事项，确保工作室的正常运行和发展。
二、组织架构1. 工作室设立指导委员会：由教育主管部门、学校领导、专家学者等组成，负责工作室的指导和监督。
2. 工作室负责人：由工作室成员推选产生，负责工作室的日常管理和决策。
3. 工作室成员：包括核心成员和普通成员。
核心成员由工作室负责人推荐，经指导委员会批准；普通成员通过申请加入工作室，经工作室负责人审核后予以通过。
三、成员权责1. 工作室负责人（1）组织召开工作室会议，制定工作计划和年度工作目标。
（2）协调工作室内部事务，指导和监督工作室成员的工作开展。
（3）代表工作室与其他单位进行合作交流，推动工作室的发展。
（4）负责工作室的财务管理和资金使用。
2. 核心成员（1）积极参与工作室的学术研究和教学实践活动。
（2）承担工作室内部分工作任务，如组织研讨会、撰写研究报告等。
（3）协助工作室负责人管理工作室的日常事务。
3. 普通成员（1）参与工作室的学术研究和教学实践活动，提供相关资源和支持。
（2）按照工作室要求完成分配的任务，积极参与工作室的各项活动。
（3）遵守工作室的管理制度，维护工作室的声誉和形象。
四、管理制度1. 工作室会议（1）工作室负责人定期召开工作室会议，讨论工作进展、问题解决等事项。
（2）会议记录由工作室秘书书写，记录内容包括会议议程、决议事项和行动计划等。
2. 工作计划和年度工作目标（1）工作室负责人根据工作室的发展需求和成员的意见，制定工作计划和年度工作目标。
（2）工作计划和年度工作目标需经指导委员会审议通过，并向工作室成员进行通报。
3. 学术研究和教学实践活动（1）工作室成员可自主选择研究课题和教学实践项目，进行深入研究和实践探索。
（2）工作室可组织研讨会、学术交流等活动，提供平台促进成员之间的交流与合作。
名师工作室工作职责
XXX名师工作室工作职责
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
一、教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领成员和学员更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。
二、课题研究：以主持人与成员的教育教学特色与专长为基础，工作周期内以工作室全体人员的智慧为依托，对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
特别关注“有效课堂”和“聚焦核心素养”的研究。
三、辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
四、资源共享：名师工作室要建立自己的微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享，重点突出与名校的校际交流。
五、教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
名师工作室负责人职责5篇范文
名师工作室负责人职责5篇范文第一篇：名师工作室负责人职责名师工作室负责人职责1.全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2.制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4.负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5.组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
、名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度一、“工作室”会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
名师工作室工作职责
名师工作室工作职责一、名师工作室职责1.发挥辐射、带动、引领作用，做学科教学的示范。
2.提高师德修养。
模范履行教师职业道德，倡导无私奉献精神。
3．引领教师成长。
充分发挥名师的示范辐射作用，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，重点培养、培训优秀教师，促进其专业成长。
4．提升自身素养。
树立先进的教育教学理念，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。
5．注重实践探究。
以课堂为主阵地，围绕课程改革、高效课堂等方面不断探究总结，形成自己教育教学研究成果。
6．以课题研究为契机开展教学改革。
针对工作实施过程中的重点、难点问题进行专题研究，促进学科教学的理论建设，全面提升教科研水平，成为科研型教师。
7．促进教学成果形成。
及时总结提炼名师工作室成员的教育教学经验，提升理论，形成高质量的教学成果。
8．推广教育教学成果。
以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会等形式把研究成果在学校范围内介绍推广。
9.加强校企合作。
以工作室为纽带，大力推进校企深度融合，积极探索引企入校、进厂办校、订单培养等多种校企合作形式，不断推进校企专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享、人才共育。
10.积极推进学校教学诊断与改进工作，促进学校教育教学质量的提高。
二、工作室负责人职责1.主持工作室日常工作，确定工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标和方案，制订工作室工作三年规划和年度计划。
2.组织教育教学研究及实践活动，组织成员参与工作室的课题研究，指导成员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。
3.指导工作室成员制订自我发展计划、整理教育资源；实施对成员和成员业绩的考核、评估和评价工作，建立工作室和成员档案。
4.建立名师工作室网页或者栏目，网页或者应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
5.总结推广自身教育教学经验和名教师工作经验，传播先进的教育理念。
6. 做好对成员的考核、评估和评价工作。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责1.成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
2.自我提升。
工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。
3.教学引领。
以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。
每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。
4.课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
5.教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员为学员、其他教师导师，与双方结队子，培养学科名师。
工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
6.网络教研。
根据初中语文学科特点建立教育教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过天门市初中语文教研QQ群，加强工作室成员和一线教师的联系，及时研究、解决教学中存在的实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动交流，实现优质教育教学资源共享。
名师工作室室工作制度
名师工作室室工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的重要机构。
名师工作室的宗旨是通过开展教育教学研究、交流和辐射活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力、研究能力、合作能力等。
3. 名师工作室设立顾问组，由学校领导、教育教学专家、同行代表等组成。
顾问组对工作室的工作提供指导和支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织成员开展教育教学研究，提高成员教育教学水平。
（3）定期组织成员参加教育培训、学术交流等活动，拓宽成员视野。
（4）督促成员总结教育教学经验，撰写论文、案例等，提升工作室成果。
（5）负责工作室的日常管理工作，确保工作室运行顺畅。
2. 成员职责：（1）积极参与工作室的各项活动，按时完成工作室布置的任务。
（2）认真开展教育教学研究，不断提高自身教育教学能力。
（3）主动分享教育教学经验和成果，促进工作室成员共同成长。
（4）遵守工作室规章制度，维护工作室形象。
3. 顾问组职责：（1）为工作室的发展提供指导和建议，帮助工作室解决实际问题。
（2）监督工作室的工作运行，确保工作室按照发展规划前进。
（3）参与工作室的重大决策，为工作室的发展提供支持。
四、工作内容1. 教育教学研究：围绕学校教育教学工作中的重点、难点问题开展研究，探索适应新课程、新教材的教育教学方法。
2. 教师培训：组织成员参加教育教学培训，提高成员的教育教学能力。
3. 学术交流：定期举办学术交流活动，邀请校内外教育教学专家进行讲座，拓宽成员的视野。
4. 教育辐射：通过各种途径，将工作室的成果推广到全校乃至更广泛的范围，提高学校的教育教学质量。
学校名师工作室管理制度
一、总则为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 以提高教育教学质量为核心，充分发挥名师的引领作用，培养一批教育教学骨干和学科带头人。
2. 深入开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3. 加强教育教学资源的整合与共享，促进教师专业成长。
三、工作室组成1. 工作室由学校主管领导、名师、骨干教师、青年教师等组成。
2. 名师为工作室的核心成员，负责制定工作室发展规划，组织开展各项活动。
3. 骨干教师和青年教师为工作室的积极参与者，负责参与研讨、实践、推广等活动。
四、工作室职责1. 名师职责：（1）制定工作室发展规划，明确工作室的目标、任务和措施；（2）组织开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；（3）指导青年教师成长，提升青年教师的教学能力；（4）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，推广教育教学成果。
2. 骨干教师职责：（1）积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；（2）协助名师开展教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平；（3）关注青年教师成长，提供帮助与指导；（4）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。
3. 青年教师职责：（1）积极参与工作室活动，学习名师教育教学经验；（2）在名师指导下，提升自身教育教学能力；（3）关注教育教学改革，提高教育教学质量；（4）为工作室发展提出建议和意见。
五、工作室管理制度1. 工作室定期召开会议，研究教育教学工作，解决工作中遇到的问题。
2. 工作室成员应按时参加活动，不得无故缺席。
3. 工作室活动应注重实效，避免形式主义。
4. 工作室成员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
5. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同进步。
6. 工作室成员应注重教育教学成果的积累与推广，提高教育教学质量。
六、考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。
2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。
3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟（实名提交）。
4、理论学习与业务研讨。
了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。
5、重新定义自己的教育。
总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格,提炼自己的教学主张，通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。
6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。
一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。
积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等）。
每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。
7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。
每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。
8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。
每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。
9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1项县级及以上科研课题。
10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。
工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。
2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度一、背景和目的名师教研工作室是为了提升教师教学水平、促进教师专业成长而设立的专业学习和研究平台。
为了规范名师教研工作室的运行和管理，提高工作效率和质量，制定本规章管理制度。
二、工作室成立和组织1. 成立条件：教师教学水平优秀，具备一定的教研经验和成果，有一定的教学影响力。
2. 组织形式：名师教研工作室由教研组长担任负责人，成员包括工作室成员和工作室指导专家。
三、工作室的职责和任务1. 提升教师教学水平：组织教研活动，分享教学经验和教学资源，提供教学指导和培训，促进教师专业成长。
2. 开展教育研究：组织教育研究项目，探索教育教学改革和创新，提出教学改进方案，推动学校教育质量提高。
3. 提供教学支持：为学校其他教师提供教学指导和咨询服务，解答教学难题，提供教学资源和教学方法。
四、工作室成员的权利和义务1. 权利：a. 参与教研活动和研究项目，分享教学经验和成果。
b. 参加培训和学术交流活动，提升自身教学水平。
c. 提出教学改进和发展建议，参与工作室的决策和管理。
2. 义务：a. 积极参与教研活动和研究项目，按时完成相关任务。
b. 遵守工作室的规章制度，维护工作室的形象和声誉。
c. 共享教学资源和经验，为其他教师提供教学支持和服务。
五、工作室的运行管理1. 工作室会议：定期召开工作室会议，讨论教研活动和研究项目，制定工作计划和目标，评估工作进展和成果。
2. 教研活动：组织教研活动，包括教学观摩、教学讲座、教学案例分享等，提供教学指导和培训。
3. 研究项目：组织教育研究项目，制定研究计划和方案，开展教育教学改革和创新研究。
4. 教学支持：为学校其他教师提供教学支持和咨询服务，解答教学难题，提供教学资源和教学方法。
5. 资源管理：管理工作室的教学资源和设备，合理利用和维护。
六、工作室的考核和奖惩1. 考核标准：根据工作室成员的教研活动和研究项目的质量和成果进行考核评价。
2. 奖励措施：对于在教研活动和研究项目中取得突出成绩的成员，给予表彰和奖励。
“语文名师工作室”工作职责
“语文名师工作室”工作职责
一、主持人职责
1.全面主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向。
2.负责制定“名师工作室”的工作计划和工作总结。
3.组织开展工作室的师德师风、教育科研能力建设。
4.负责组织开展教育教学研究及课堂教学实践活动。
5.主持核心课题研究，总结研究成果经验。
6.负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；
7.根据需要参与学校教师培训制度工作，接受学校的指导、检查、评估。
二、成员职责
1.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与工作室相关活动。
2.根据培训计划积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究。
3.认真开展教育教学实践和研究，总结经验，展示成果。
4.努力提高教育教学业务水平，在研究期间各方面有较大的发展和提高。
5.积极为学校教师提供观摩、研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。
6.认真完成指导工作室学员开展业务活动，指导、引领学员的专业发展。
三、学员职责
1.主动参与研修，认真仔细阅地读工作室研修专题中的每个栏目，了解研修流程，严格按照工作室的安排进行研修，确保在规定的时间内顺利完成相应的研修任务。
2.每学期分别在校内开一节课。
3.完成工作室布置的其它任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赵颜小学名师工作室的职责与任务
一、名师工作室成员的职责与任务
1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。
4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版著作。
5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。
8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
二、名师工作室的保障
1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。
2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。
3、聘请专家和专职教育科研人员担任专家指导小组，为“名师工作室”提供理论支持、业务指导。
4、学校要为名师工作室成员参加各项研修活动提供课务调整、接送交通的服务与便利。
当工作室成员活动时间发生大冲突时，原则上以学校的工作安排为先。
三、名师工作室的组织管理
学校考核小组负责对名师工作室研究人员的考核，校长、副校长负责督导“名师工作室”的过程管理。
1、审查“名师工作室”培养发展计划、年度活动安排，检查“名
师工作室”的工作和学习情况，听取“名师工作室”工作报告。
2．对名师工作室及成员进行考核评价。
3．建立名师工作室档案并跟踪管理。
建立网上名师档案库和名师档案文本，记录名师成长以及带教、促教的各种情况。
不断充实完善名师档案库的建设，掌握名师的发展情况，促进名师再提高。
6．建立赵颜小学名师工作室网站，汇集我校名师教育教学或学校管理风格和特点，展示名师风采，。
7．对名师的成果进行总结、宣传和推广。
收集汇总我校名师在教育、教学、科研、学校管理、课程建设等方面的理论和物化成果，对名师工作室成员的作品优先推荐参加各类评比。
四、名师工作室的考核和评价
学校对名师工作室研究人员的考核，每学年进行一次。
每学年末，名师工作室全体成员按要求填写学年工作情况登记表，学校根据各成员年度绩效考核、上岗考核情况进行综合考评。
名师工作室研究人员的考核项目及备查资料如下：
1、师德修养（导师评语；一票否决制）
2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）
3、读书计划及笔记
4、公开课、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）
6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）
7、培养青年教师（活动记录、照片）
8、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）
9、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）
2011.09。