教师能力的提升与培养

什么是现代教师？所谓现代教师，是区别于传统教师而言。它的含义是指能够适应现在未来时代进步发展的素质教师，如何做一名合格优秀的现代教师呢？我认为，一要敬业，二要学习。因此，我就结合在教学生涯上的工作谈谈我自已的想法。

一、加强自向修养

“打铁先要自身硬”。要做一名合格的现代教师就得不断的深入学习，“给学生一杯水，先要装好自己的一桶水”这是过去对教师的要求，我认为，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，装好一桶水远远不能满足学生，现代教师应有一条奔流不息的河流，这是学生渴望，也是家长和社会所期望的。“过去，人们习惯用春蚕到死丝方尽”来比喻老师对教育事业的执著，的确，教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。这是赞扬教师的敬业，但在我看来，这是讲教师的劳动只是单纯的为学生的成长而付出，似乎教师的劳动过程只是在不断耗费自己，而并非自身发展过程，在今天这个科技发展一日千里的时代里，即使今天一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，终究会因为知识，意识等的陈旧或匮乏而落后于时代，因此，作为一名现代教师必须树立终身学习的观点，自从来到浑南三小，无论从自身的教学能力还是各方面素质都有所提升，这是校领导高瞻远瞩为我创造学习进修的条件，为我们提供不断超越自己的方法和动力。因为“学然后而知不足，教然后而知困，只有困而后学，才能学得更扎实、更灵活和更实际”。

“学高为师，身正为范”的作为一名教师，不但要有广博知识,而且还要有高尚的情操。人先育德，才能有春风化雨的结果，育人而不育德，好比断线的风筝随风而去，不知所终。

二、拓展教学艺术

教书育人是老师的天职，教学好坏直接影响到每个孩子知识的掌握程度，提高教学水平，转变教学观念。教学课堂要有创新，教师首先要努力实现教学观念的更新，以前的教学注重以教材为中心，以教测为目标。以学生的学习方式转变为重点，强调学生的学习过程。作为一名教师，要对教学策略进行研究，使之成为有效的教学，唤起学生特有的对知识的学习兴趣，反思自已，偿试新的学习和教学方法，不停的实践和摸索，才能提高自我，反思自我的得与失。

三、转变教育观念

传统教师与现代教师的区别应当有现代教育观，吸引新思想，树立新的教育观念。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程要求我们每人正确看待每个孩子们所出现的一些新问题，学生是处于发展中的人，也就是意味学生还是一个不成熟的人，是正在成长的人，从教育的角度讲，他就意味着学生是在教育发展和在教师的指导下成长起来的。“人心不同，各如其面”每个孩子都有自已独特的个性，我们要珍惜学生的独特个性和培养具有独特个性的人，当然，有独特性也就意味着有差异性，差异不仅仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富而珍惜开发。使每个学生在原有基础上得到完全，自由的发展。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“今天不生活在未来，明天就生活在过去”一个现代教师不应该拿昨天来禁锢自已，而应该用明天标准来规范自已的行为，紧跟时代，孜孜以求勇于开拓与时俱进惟有如此，教师不仅仅是“蜡烛”，不仅仅是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔流不息的河流。老师在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”