小升初句子排序 PPT课件
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句子衔接和排序课件(共25张PPT)
C
我清楚地知道永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄
小的人都是年轻的, 。 , , , 。我私下里认为,
这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。
①而真正知道成长意义的人
②因为有无数的人没有意识到自己的年轻
③往往都是那些在生理上不再年轻的人
④没有让自己得到有效的成长
⑤同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老
A. ②⑤④③①
B. ③⑤④①②
C. ⑤②④①③
D. ②④⑤①③
D
位于百色市田东县境内的棋盘滩,因石块被水流纵横切割
得整齐有序酷似棋盘而得名,
,石块就像浮在水
面。
。河水冬暖夏凉,清澈见底。
。在纵横交错的
石块上漫步,会感到心旷神怡, 。
①仿佛进入奇妙无穷的人间仙境
②棋盘内潺潺流水常年不断
③水底的绿藻和游鱼清晰可见
提醒:含有“……是”的句子不是一定做首句。如果几个句子 中有引出这一概念的句子,那么引出概念的句子在前,下定义 的句子在后,下定义的句子就不适合做首句了。
2、提出观点。提出的是别人的观点,如写作文时, 开头往往会说“XXX 说/有人认为……”,通过别 人的观点引出自己想说的内容。典型标志:有人说、 人们普遍认为、……认为,后文要么进行肯定论述, 要么对前文观点进行补充。
④切不可坐在书斋里
⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉
A. ③②⑤①④
B. ③④②⑤①
C. ④②③①⑤
D. ④③②①⑤
A
当年曹雪芹写完《红楼梦》后,曾写下这样的诗句:________
①读过《红楼梦》的人,自能体会这两句诗的悲凉意味。
②是的,没有作者、读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上
人教统编版小升初语文总复习专题(句子排序、衔接、仿写+修辞手法)PPT课件
对偶
就是用字数相等、词性相同、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、 相关或相反的一种修辞方法。对偶是汉语所独有的修辞格。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
对偶作用: 形式上:整齐匀称,节奏明快 音调上:音韵优美,音乐感强 表意上:凝炼集中,高度概括 抒情上:情感真挚,酣畅淋漓
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
排比作用:恰当地运用排比,可以增添语言 的节奏感、旋律美,可以使句子节奏鲜明, 气势磅礴,使情感的表达有痛快淋漓之感。
反问
是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。反问也是无疑而问,明知故问。 但它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说 出来就表达肯定的内容,肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。
是时间顺序,或方位,还是“总分”等; • 第四步,按确定的排列依据排列顺序; • 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,如发现有的句子排得位置不对,就进
行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
❃例题一
填入下面句中横线处的语句最恰当的一项是(C )
一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么, 他看了一眼显微镜下的小水滴后,禁不住惊叫起来:“____” A.别看小水滴那么清澈,原来里面有小虫子呀! B.小虫子那么多,而且都在动。 C.小虫子!那么多小虫子都在动! D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
比喻作用:使语言形象生动,使抽象化 为具体,将无形化为有形,使深刻抽象 的道理变得浅显明白,便于感情的表达。
拟人
把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想情感和行为的一种 修辞方法。注意不能出现比喻词 。
小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
拟人作用:使无生命的东西活跃起来, 使抽象的东西具体化,加强语言的形象 性、生动性和感染力,便于感情的抒发。
部编人教版六年级下册语文《小升初课件 句子第3课时》教学课件
4.按先总述后分述或先分述后总述
例句:
(2)它的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。 (1)银杏树又叫白果树。 (6)银杏的果实很像杏,我们平时买的白果实际上是银杏的 核,它富有营养,是一种绿色保健食品。 (3)这一片片叶子像精美的小纸扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。 (4)每年四月份,当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候, 人们才注意到银杏树开花了。 (5)原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼。
句子篇
第三课时
句子排序
一、常见句子排列顺序类型: 1.按事情发展顺序排列 2.按时间先后顺序排列 3.按空间推移顺序排列 4.按先总述后分述或先分述后总述
1.按事情发展顺序排列
有些错乱的句子,往往是叙述了一件事情或某一活动的过程。 我们天的鸟云。 (1) 忽然之间,狂风席卷大地。 (3) 站在望湖楼上往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的 风光让人心旷神怡、流连忘返。
所谓的空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列 时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 例句:
(2)一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。 (4)我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 (3)跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1)一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、 句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。
1.内容要协调致,前后呼应。
内容协调一致,包含两层意思: 一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系 ,能够互相搭配,互 相衔接。 二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩、正反 对立关系。富有哲理性和启迪性等方面。)
给下列句子排序。 ( 2 )然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头。 ( 4 )她把每-只碗和盘 子的里里外外都洗得干干净净。 ( 3 )先洗筷子,再洗碗和盘子。 ( 1 )吃过晚饭,小芳把碗和盘子收拾好,放进厨房的水池里。 ( 5 )最后,她把碗和盘子里的水控干,放进碗橱里。
小升初句子衔接及排序专题课件(共42张PPT)
句子衔接、排 序
小升初复习
基础题型“ ” 直 接 排 序0 Nhomakorabea定义
1
定义
排列句子顺序,就是把排列混 乱、条理不清的句子。整理成 排列有序、条理清楚的一段话,
以准确表达作者的意思。
0
方法
2
②.找文章写作 顺序
①.通读句 子
③.找关键词
④.连起来通 读一般
0
例题
3
例题一
事情 发展 顺序: 起因、 经过、 结果
A、①④⑤③② B、①⑤④②③ C、④①③⑤② D、④⑤③①②
小结2
抓关键词语
句子排序可以借助关键词语。这些关 键词语一类是关联词语,表明句子间 的关系;一类是有先后之分的词语, 如:“首先”“其次”“再次”“先 前”“后来”“现在”“换句话说” “与此同时” “由此看来”“综上所 述”等等。抓住这些关键词,理顺句 序也就简单多了。
例题二
( 1)华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
( 4)20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病 好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡
时 进攻2 。 间 ( )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从 顺 不间5 断。 序 ( )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任
课堂练习二:
给下列句子排序,最恰当的一项是 (
)
①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念-- 要开出:一朵鲜 艳的花。
②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。
③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中 的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。
( 1 )小城里每一个庭院都栽了很多 树。 (4 )凤凰树开了花,开得那么热闹, 小城好像笼罩在一片片红云中。
小升初复习
基础题型“ ” 直 接 排 序0 Nhomakorabea定义
1
定义
排列句子顺序,就是把排列混 乱、条理不清的句子。整理成 排列有序、条理清楚的一段话,
以准确表达作者的意思。
0
方法
2
②.找文章写作 顺序
①.通读句 子
③.找关键词
④.连起来通 读一般
0
例题
3
例题一
事情 发展 顺序: 起因、 经过、 结果
A、①④⑤③② B、①⑤④②③ C、④①③⑤② D、④⑤③①②
小结2
抓关键词语
句子排序可以借助关键词语。这些关 键词语一类是关联词语,表明句子间 的关系;一类是有先后之分的词语, 如:“首先”“其次”“再次”“先 前”“后来”“现在”“换句话说” “与此同时” “由此看来”“综上所 述”等等。抓住这些关键词,理顺句 序也就简单多了。
例题二
( 1)华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
( 4)20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病 好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡
时 进攻2 。 间 ( )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从 顺 不间5 断。 序 ( )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任
课堂练习二:
给下列句子排序,最恰当的一项是 (
)
①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念-- 要开出:一朵鲜 艳的花。
②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。
③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中 的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。
( 1 )小城里每一个庭院都栽了很多 树。 (4 )凤凰树开了花,开得那么热闹, 小城好像笼罩在一片片红云中。
句子的排序(共23张ppt)
通读一遍后不难发现该语段是对想象力的介绍,③总领该语段,①是对语段的总结 ,另外三个句子按⑤②④的顺序读来很连贯,感觉很流畅。
C
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应; 2、总起与分承的照应; 3、句子结构的照应; 4、词语的照应。
首先,要确定首句或尾句,再排列中间句;也可以从局部入手,再向整体扩展。 其次,要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语,便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语,便是以空间顺序为主(由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等)。如果不是时间顺序,也不是空间顺序,便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等)。 再次,要抓住语言标志:如代词的指代内容,连词(包括关联词)的连接对象,一些特征性词句(如“总之”、“因此”、“这样”),表示顺序的词语、前后对应的词句等等。 另外,选项中句末的标点符号也是判断的参考。
例.下列句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。②“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项( ) ①揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的漂边了。 ②瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A.①④⑤③② B.③①②⑤④ C.④①③⑤② D.④⑤③①②
C
应试对策
句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。 1、上下文的句式要相互对应; 2、总起与分承的照应; 3、句子结构的照应; 4、词语的照应。
首先,要确定首句或尾句,再排列中间句;也可以从局部入手,再向整体扩展。 其次,要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语,便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语,便是以空间顺序为主(由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等)。如果不是时间顺序,也不是空间顺序,便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等)。 再次,要抓住语言标志:如代词的指代内容,连词(包括关联词)的连接对象,一些特征性词句(如“总之”、“因此”、“这样”),表示顺序的词语、前后对应的词句等等。 另外,选项中句末的标点符号也是判断的参考。
例.下列句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。②“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。③一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。④“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在吟诗作对了。 A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④
B
6、选出下列句子顺序排列正确的一项( ) ①揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的漂边了。 ②瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A.①④⑤③② B.③①②⑤④ C.④①③⑤② D.④⑤③①②
语文句子排序市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第2页
1、细读文,知大意; 2、明次序,分层次; 3、找对象,看照应; 4、看前后,找关联; 5、多思索,作比较。
( 4 )应该是倍加珍惜 ( 2 )应该是问心无愧 ( 1 )回顾昨天 ( 6 )应该是信心百倍 ( 5 )展望明天 ( 3 )面对今天
回顾昨天,应该是问心无 愧;面对今天,应该是倍加 珍惜;展望明天,应该是信 心百倍。
第3页
1、细读文,知大意; 2、明次序,分层次; 3、找对象,看照应; 4、看前后,找关联; 5、多思索,作比较。
( 3 )小溪两边,错落有致地分布着一
个个小院落。
( 1 )我家住在江南一座小镇里。 ( 5 )花香鸟语,清清流水,给小镇平
添了无限生趣。
( 4 )院落前后,处处可见一丛丛花草
和一株株高大树,那是鸟天堂。
第13页
习题检测4
( 7 )看到这一切,我心里在默默祝福:“祖国啊,祝福您 蒸蒸日上,繁荣富强。”
( 4 )身穿五十六个民族服装少先队员,把鲜艳花篮献在 人民英雄纪念碑前。
( 6 )在火树银花,流金溢彩天幕下,广场上人们翩翩起 舞。
( 3 )随即,北京市少先队员鼓乐队奏起庄重厉穆《献花 曲》。
( 1 )夜幕降临了,天安门广场彩灯齐放。 ( 5 )晚上7点20分,礼花升起来了。 ( 2 )晚上7点整,联欢晚会开始了,军乐团高奏国歌,礼炮
第10页
习题检测1
( 1 )华罗庚教授是一位自学成才著名数学家 ( 4 )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是六个月,病好后, 一
2 条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。 ( 5 )他14岁开始自学数学,天天坚持自学10小时,从不间断。 ( )1932年,22岁华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来
1、细读文,知大意; 2、明次序,分层次; 3、找对象,看照应; 4、看前后,找关联; 5、多思索,作比较。
( 4 )应该是倍加珍惜 ( 2 )应该是问心无愧 ( 1 )回顾昨天 ( 6 )应该是信心百倍 ( 5 )展望明天 ( 3 )面对今天
回顾昨天,应该是问心无 愧;面对今天,应该是倍加 珍惜;展望明天,应该是信 心百倍。
第3页
1、细读文,知大意; 2、明次序,分层次; 3、找对象,看照应; 4、看前后,找关联; 5、多思索,作比较。
( 3 )小溪两边,错落有致地分布着一
个个小院落。
( 1 )我家住在江南一座小镇里。 ( 5 )花香鸟语,清清流水,给小镇平
添了无限生趣。
( 4 )院落前后,处处可见一丛丛花草
和一株株高大树,那是鸟天堂。
第13页
习题检测4
( 7 )看到这一切,我心里在默默祝福:“祖国啊,祝福您 蒸蒸日上,繁荣富强。”
( 4 )身穿五十六个民族服装少先队员,把鲜艳花篮献在 人民英雄纪念碑前。
( 6 )在火树银花,流金溢彩天幕下,广场上人们翩翩起 舞。
( 3 )随即,北京市少先队员鼓乐队奏起庄重厉穆《献花 曲》。
( 1 )夜幕降临了,天安门广场彩灯齐放。 ( 5 )晚上7点20分,礼花升起来了。 ( 2 )晚上7点整,联欢晚会开始了,军乐团高奏国歌,礼炮
第10页
习题检测1
( 1 )华罗庚教授是一位自学成才著名数学家 ( 4 )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是六个月,病好后, 一
2 条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。 ( 5 )他14岁开始自学数学,天天坚持自学10小时,从不间断。 ( )1932年,22岁华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来
人教统编版小升初语文总复习专题(拼音+汉字+句子排序、衔接、仿写)PPT课件
是时间顺序,或方位,还是“总分”等; • 第四步,按确定的排列依据排列顺序; • 第五步,按排好的顺序仔细读两遍,如发现有的句子排得位置不对,就进
行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
❃例题一
填入下面句中横线处的语句最恰当的一项是(C )
一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么, 他看了一眼显微镜下的小水滴后,禁不住惊叫起来:“____” A.别看小水滴那么清澈,原来里面有小虫子呀! B.小虫子那么多,而且都在动。 C.小虫子!那么多小虫子都在动! D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
(3)偏旁与部首
偏旁是合体字的组成部分。一个字上下左右能独立 的部分叫“偏旁”。 部首是字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类。
(4)间架结构:包括独体字结构和合体字结构。
独体字:中 一 大 合体字有6种类型: 左右结构:朋、伟、钢 上下结构:思、架、垫 左中右结构:街、斑 上中下结构:鼻、赢、冀 半包围结构:句、这、压、凶、风、建、属、府、房 全包围结构:圆、国、回
汉字笔画名称表
(2)笔顺的一般规则
先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左 到右,先外后里,先外后里再封口,先 中间后两边。
❃特殊字的书写规则
1.点在正上方或左上方,先写点; “门,主”。 2.点在右上方,后写点。“犬”。 3.竖在上面先写竖。“占、卢”。 4.下包上结构,先上后下。“凶”。 5.左上包围和右上包围,先外后内。 “庆”。
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀:
有a不放过,无a找o、e, i、u并列标在后,单个 韵母不用说, i上标调把点去,轻声不标就空着。
行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
❃例题一
填入下面句中横线处的语句最恰当的一项是(C )
一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么, 他看了一眼显微镜下的小水滴后,禁不住惊叫起来:“____” A.别看小水滴那么清澈,原来里面有小虫子呀! B.小虫子那么多,而且都在动。 C.小虫子!那么多小虫子都在动! D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
(3)偏旁与部首
偏旁是合体字的组成部分。一个字上下左右能独立 的部分叫“偏旁”。 部首是字典、词典根据汉字形体偏旁所分的门类。
(4)间架结构:包括独体字结构和合体字结构。
独体字:中 一 大 合体字有6种类型: 左右结构:朋、伟、钢 上下结构:思、架、垫 左中右结构:街、斑 上中下结构:鼻、赢、冀 半包围结构:句、这、压、凶、风、建、属、府、房 全包围结构:圆、国、回
汉字笔画名称表
(2)笔顺的一般规则
先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左 到右,先外后里,先外后里再封口,先 中间后两边。
❃特殊字的书写规则
1.点在正上方或左上方,先写点; “门,主”。 2.点在右上方,后写点。“犬”。 3.竖在上面先写竖。“占、卢”。 4.下包上结构,先上后下。“凶”。 5.左上包围和右上包围,先外后内。 “庆”。
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀:
有a不放过,无a找o、e, i、u并列标在后,单个 韵母不用说, i上标调把点去,轻声不标就空着。
小升初语文专题十句子排序衔接课件
(4 )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 (2 )他看见地上有一团白白的东西。 (6 )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场, 争做好事。 (1 )下课了,张良在操场上玩。 (7 )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到 的那一团白纸。 (5 )想着,他就若无其事地走开了。 (3 )走近一看,原来是一团废纸。
看到附近的鼓楼。
①亭亭台台顶顶上上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背背后后是景景山山。 ③由由景景山山可以看到北京的中轴。 ④山山上上共有五座亭台。
★以空间为序:
抓住表示方位的词语进行排 序,一般是从上到下,从左 到右,先远后近等。
A. ②④③① B. ②④①③ C. ④①②③ D. ①③②④
事情 发展 顺序: 起因、 经过、 结果
潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵源自银花!①如同病牛一般。
②而海呢,你看它没有一刻静止!
③昼长人静的时候,天气又热,④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动。
A ②①④③ B ④②③①
C ③④①② D ①②③④
看所给语境 增设语境的排序题,因为受到了具体语言环境的约束, 在排序的时候,首先必须充分的考虑到与上下文的衔接 问题。否则,即使内部排序得当,也会因为上下文衔接 不当而功亏一篑。然后对需要排序的各句进行分析,初 步排序。最后分析整体语。
❃例题三
结合语境,在下列句中横线处填入的语句正确的一项是( C )
(1)达·芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下,从画蛋开始, 稳步攀登绘画艺术高峰,不到四年时间,他就超过了老师佛罗基奥,这真是_______。 (2)我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。写文章如果不在立意的深刻、 内容的充实上下功夫,而只是堆砌一些华丽的词句,就是_____的做法,是不可取 的。
小升初语文第15天句子的衔接排序课件
④是自然环境中最活跃的因素
A.④①②③
B.④③①②
C.③④②①
D.③①②④
6.在下面语段的空白处依次填入的一组句子,排序正确的一项是 ( D )。 生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧, 把生活变成我们想要的体裁:那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些 柴 米 油 盐 的 琐 碎 ______________________ , 那 些 坎 坷 不 平 的 经 历 ________________。让你的人生时而像水一样流淌,______________,时 而像山路一样跌宕起伏,________________。生活是一座杂乱无章的素材 库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转,柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可 以改编成小说 A.②①④③ B.②④①③ C.④②①③ D.②④③①
7.在表情达意上既生动又恰当的一句是(
B)
A.几棵野菊,柔弱的茎上顶着小小的黄花,雄赳赳地立在路旁。
B.面对这幽林秀水、佳木野芳,我仿佛喝了香醇的美酒,心都碎了。
C.琼斯在100米跑道上飞速奔跑,脚步像踩在棉花上一样轻快。
D.他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猎猫,在球台前上蹿下
跳。
8.请正确排列下面一段话的先后顺序。(只填序号) ①几场春雨一浸,老根发力了吧,茸头一个抖擞,变成了叶片! ②因为担心,每天都殷勤观看。 ③那茸头褐色,小小的一点,粗心的简直看不出来。 ④葡萄种下去的时候,枯枝一根,真担心它抽不出叶来。 ⑤那叶片淡绿,曲折有致的边沿却镶了一圈紫红,还没看见葡萄,人的 口水就被引出来了! ⑥终于在一个弯节处,顶出一个茸头来,过几天,又一个! 正确的排列顺序为:______④__②__⑥__③__①__⑤______
小升初语文总复习精讲课件第4章句子第10课时扩句缩句造句仿句排序
扩句与缩句之后,句子的原意都不能改变。缩句注意事项:①“着”“了”“过”要保留。如:“我曾经游览过美丽的桂林”不能缩成“我游览桂林”,而应缩成“我游览过桂林”。②缩句后主要成分必须是词或词组。例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶。”③表示方位的词组应该完整地去掉。例如:“我们在清澈的河水里游泳”应当缩成“我们游泳”,不能缩成“我们在游泳”。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、条理的梳理能力和构段能力。文段写作顺序有:一、按事情发展的顺序排列。常见的句子排序,往往叙述一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,然后按时间先后顺序进行排列。三、按先总述后分述的顺序排列。根据段落的特点,找出中心句,其他句子都是围绕着这句话来叙述的。四、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要注意不要与其他的方法相混淆。
语句排序方法:①粗读知大意。将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。②细读找顺序。仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。③精读巧排列。我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。④朗读细审定。
核心要点
核心内容
难点提示
造句
造句,是指用词语组织成句子。
造句注意事项: ①内容积极向上;②不要有语病; ③应短小精悍。
仿写
仿写是指仿照例句写句子,要求修改后的句意与原句意相符,且词性对仗工整。
仿写注意事项: ①注意文章的手法;②词性要相当; ③忌话题脱离,结构不一。
【精品】小升初语文复习课件-教用讲义 03 修辞手法 句子排序(人教部编版) (共10张PPT)
③找关键词,确定部分句子的先后关系,加以捆绑。(如:首先、这、也、在此基础上......,前后句 谈到的对象)
④根据明确顺序的句子,过网检验,确定答案。
1.下列句子顺序排列正确的一项是( )
①这样的态度都是不足取的。
②因此,发展的机遇,要从解决难题、克服困难中赢得,而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过
程,机遇总是偏爱有准备的头脑。
③正像运动员到奥运赛场拼搏,既是机遇,也蕴含着挑战,既是挑战,又孕育着机遇。
④把两者割裂开来,以为机遇就是天上掉馅饼的时运,消极等待;或以为挑战就是数不胜数的难题,
唉声叹气。
⑤机遇与挑战是密不可分的,加快发展离不开机遇,也避免不开挑战。
A.⑤③④②①
B. ③⑤④①②
C. ⑤④①③②
④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾
A. ②④①③ B. ④②①③ C. ④①③② D. ②①③④
答案:D
2.在( )里加上序号,使下面排列错乱的句子变成通顺连贯的一段话。 ( )但是,现在这里早晨却如些清爽、宁静。 ( )树梢上,露珠晶莹的树叶在微风中轻轻地摆动。 ( )伴着阵阵晨曲声,阳光越来越亮,告诉我们:今天又将是十分炎热的一天。 ( )树丛中,一只小蝉欢快地唱起第一支晨曲。 ( )凌晨,旭日刚刚把树梢照亮。 小学答学案科:网5、2、4、3、1
小升初专题讲义(第03讲)
小学学科网
知识点一:常见修辞手法
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: (1)比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。 (2)夸张。 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 (3)拟人。 借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 (4)排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。 如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 (5)对偶。 对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。 小学如学:科两网个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
④根据明确顺序的句子,过网检验,确定答案。
1.下列句子顺序排列正确的一项是( )
①这样的态度都是不足取的。
②因此,发展的机遇,要从解决难题、克服困难中赢得,而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过
程,机遇总是偏爱有准备的头脑。
③正像运动员到奥运赛场拼搏,既是机遇,也蕴含着挑战,既是挑战,又孕育着机遇。
④把两者割裂开来,以为机遇就是天上掉馅饼的时运,消极等待;或以为挑战就是数不胜数的难题,
唉声叹气。
⑤机遇与挑战是密不可分的,加快发展离不开机遇,也避免不开挑战。
A.⑤③④②①
B. ③⑤④①②
C. ⑤④①③②
④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾
A. ②④①③ B. ④②①③ C. ④①③② D. ②①③④
答案:D
2.在( )里加上序号,使下面排列错乱的句子变成通顺连贯的一段话。 ( )但是,现在这里早晨却如些清爽、宁静。 ( )树梢上,露珠晶莹的树叶在微风中轻轻地摆动。 ( )伴着阵阵晨曲声,阳光越来越亮,告诉我们:今天又将是十分炎热的一天。 ( )树丛中,一只小蝉欢快地唱起第一支晨曲。 ( )凌晨,旭日刚刚把树梢照亮。 小学答学案科:网5、2、4、3、1
小升初专题讲义(第03讲)
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知识点一:常见修辞手法
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: (1)比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是、成为、变为等。例如:老师是辛勤的园丁。 (2)夸张。 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 (3)拟人。 借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 (4)排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。 如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 (5)对偶。 对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。 小学如学:科两网个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
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参考答案
(4)从那天起,妈妈发愤读书了。 (3)我去问妈妈,她说:“从今天开始,妈妈也要
当 学生参加学习了。” (5)考试的日期快到了,妈妈对学习抓得更紧了, 睡得更晚了。 (2)难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪,心中涌起 了一个问号。 (1)一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作 业本。 (6)过了些日子,妈妈终于领到了一张毕业证。
参考答案
(6)不管刮风下雨,从不间断。 (2)当时,他还没有那么多钱买本子。 (1)陈毅5岁就开始练习毛笔字,上小学后,每天还 要写一百个大字,二百个小字。(中心事件) (3)便用毛笔蘸着米汤在黄纸上写,晾干后,字迹没 有了,第二天再写。 (5)后来,连最便宜的黄纸也买不起了,他就到池塘 边沙地上练字。 (4)他天天写,天天练,一个学期过去了,那盒黄纸 比原来重了半斤。 (7)由于他天天练习,陈毅元帅的毛笔字写得又漂 亮,又有劲。(事情结果)
参考答案
(1)华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 (4)二十岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好 后,一条腿残废,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
(2)他十四岁开始自学数学,每天坚持自学十小时,从 不间断。
(5)1932年二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任 熊庆来的邀请,到清华大学工作。
地在 房子里叫个不停。
考题1
( )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( )他看见地上有一团白白的东西。 ( )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争 做好事。 ( )下课了,张良在操场上玩。 ( )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那 一团白纸。 ( )想着,他就若无其事地走开了。 ( )走近一看,原来是一团废纸。
参考答案
(2)如果书是借来的,就把重要的内容摘记下来。 (4)达尔文曾风趣地说:“这里面的知识,足够 我一生使用了。” (6)但他仍然坚持每天学习,一直到去世。 (3)这样的笔记本,保存了一大柜子,还有三四 十个大纸夹,里面有各种各样的资料。 (1)达尔文读书非常认真,对不理解的内容,绝 不放过一点。 (5)达尔文到了从不间断。 ( )当时,他还没有那么多钱买本子。 ( )陈毅5岁就开始练习毛笔字,上小学后,每天还 要写一百个大字,二百个小字。 ( )便用毛笔蘸着米汤在黄纸上写,晾干后,字迹没 有了,第二天再写。 ( )后来,连最便宜的黄纸也买不起了,他就到池塘 边沙地上练字。 ( )他天天写,天天练,一个学期过去了,那盒黄纸 比原来重了半斤。 ( )由于他天天练习,陈毅元帅的毛笔字写得又漂 亮,又有劲。
考题4
( )我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,仿佛已经 吃到嘴里,那么甜,那么脆,真好吃。 ( )春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。 ( )我们忍不住爬上房去打枣,妈妈不让我上房,我只好在下 面拾枣。 ( )夏天,枣树上结满了小青枣。 ( )到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了很大很大的红 枣,树上好像挂满了小灯笼似的。 ( )我们院里有一棵枣树,那是一棵古老而又高大的枣树。 ( )这枣树不知道是谁种的,我嘴里吃着又天又脆的枣,心里 十分感动种枣树的人。 ( )他们在树上摇来晃去,枣好像凉雹似的打在我的头上。 ( )为了吃枣,我只得抱着头去拾枣,不一会儿就拾了一篮子。
例5、按先总后分的顺序来排列句子。
( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树, 还有别的许多亚热带树木。 ( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘 得满街满院都是。 ( )小城里每一个庭院都栽了很多树。 ( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城 好像笼罩在一片片红云中。
考题分析
根据这段话的特点,“小城里每一个 庭院都栽了很多树”这句话是个中心 句,其他三句话都是围绕着这句话来 说的。显而易见,我们可按先总后分 的顺序来排列句子。
参考答案
(2)远远望去,山谷里有一条小溪,溪水 慢慢地流着。 (4)这里的空气多么新鲜!这里的风景多么 美丽! (1)蓝蓝的天空飘着一片片白云。【仰视】 (3)不远处还有一片绿色的竹林,竹林边开 放着一朵朵火红的野花。 (5)这是什么地方?这是我可爱的家乡。
例4、按时间先后顺序排列。
( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ( )二十岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪,心中涌起 了一个问号。
( )一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作 业本。
( )过了些日子,妈妈终于领到了一张毕业证。
考题分析
解析:写了这样一件事:妈妈当了学生发愤 读书,领到了毕业证。这六句话是按时间的 先后顺序排列的:一天→从那天起一考试的 日期快到了→过了些日子。写“一天”的共 有三句话,是按看到(妈妈桌子上多了一叠 课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序 写的,这三句话交代了妈妈要学习,接着两 句话写妈妈发愤学习,最后一句话写妈妈领 到了毕业证。
(3)从十九岁起,华罗庚开始写数学论文。 (6)在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外 文。由于他肯下苦功,进步很快,二十五岁时,华罗庚就 成了著名的数学家。
考题分析
解析:围绕中心句“华罗庚教授是一位自学 成才的著名的数学家”,按照14岁至25岁 的时间顺序,叙述了华罗庚的成功经历。排 列这段话时,我们可以抓住“14岁”、 “19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁” 这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排 列句子。
例题解析
( )小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天, 硕果累累。 ( ) 田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏 的波涛。 ( ) 溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑 地游来游去。 ( ) 山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方。 ( ) 一条小溪从我们村里流过。 ( ) 小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正 点着头报告丰收的喜讯。
走进考场
考题一 ( )我们站在海滩上静静地等着. ( )啊,太阳升起来了. ( )上个星期五,我们一家人来到海滩看日出. ( )过了一会儿,太阳象个大火球,一下子跳出 了海面. ( )渐渐地,东方开始发白了,还出现了一些红 霞. ( )我们来到海滩的时候,天空还是灰蒙蒙的.
参考答案
参考答案
(5)我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,仿佛已经 吃到嘴里,那么甜,那么脆,真好吃。 (2)春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。 (6)我们忍不住爬上房去打枣,妈妈不让我上房,我只好在下 面拾枣。 (3)夏天,枣树上结满了小青枣。 (4)到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了很大很大的红 枣,树上好像挂满了小灯笼似的。 (1)我们院里有一棵枣树,那是一棵古老高大的枣树。【总起】 (9)这枣树不知道是谁种的,我嘴里吃着又天又脆的枣,心里 十分感动种枣树的人。 (7)他们在树上摇来晃去,枣好像凉雹似的打在我的头上。 (8)为了吃枣,我只得抱着头去拾枣,不一会儿就拾了一篮子。
参考答案
(2)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树, 还有别的许多亚热带树木。 (3)初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘 得满街满院都是。 (1)小城里每一个庭院都栽了很多树。 (4)凤凰树开了花,开得那么热闹,小城 好像笼罩在一片片红云中。
二.按逻辑顺序排列句子。
分析句子之间的联系。按句子之 间内在的关系排列句子。
参考答案
(3)小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天, 硕果累累。 (5) 田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏 的波涛。 (2) 溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑 地游来游去。 (6) 山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方。 (1) 一条小溪从我们村里流过。 (4) 小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正 点着头报告丰收的喜讯。
参考答案
(4)他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 (2)他看见地上有一团白白的东西。 (6)忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争 做好事。 (1)下课了,张良在操场上玩。 (7)他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那 一团白纸。 (5)想着,他就若无其事地走开了。 (3)走近一看,原来是一团废纸。
把它放了。
考题分析
解析:我们知道它写了这样一件事:“我” 抓住了一只蜻蜓,姐姐说它是益虫,“我” 马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排 列:发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐 让放蜻蜓→放走蜻蜓。
参考答案
(4)姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它 是益虫。”
(2)大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃 球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。
小升初考点
句子排序
一.按顺序排列句子。
例1、按事情发展顺序排列。
( )姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它 是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃 球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵树上。 ( )我悄悄地一捏,把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,马上
考题5
()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生 蛋了。 ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺 在鸡窝里。 ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”
地在 房子里叫个不停。
参考答案
(4)一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生 蛋了。 (3)我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 (2)跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺 在鸡窝里。 (1)一天下午,我参加学习小组后回家,老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”
考题2
( )我把它们投插在一个铁壶里,挂在壁间。 ( )昨晚从山上回来,采回几串茨实、几簇秋楂、 几枝带有花蕾的山茶。 ( )鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶 叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。 ( )原来铁壶中投插着的山茶,竟开了四朵白色 的鲜花! ( )这是从什么地方吹来的呀? ( )今早刚从熟睡中醒来时,室内漾着一种清清 的不知名的花香。
例3、按地点转换顺序排列。
( )远远望去,山谷里有一条小溪,溪水 慢慢地流着。