小学四年级数学：《相交与垂直》教学设计及反思

新修订小学阶段原创精品配套教材

《相交与垂直》教学设计及反思

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Teaching Design and Reflection of "Intersection and Verticality"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《相交与垂直》教学设计及反思

教学目标

1、借助实际情景和操作活动，认识垂直。

2、能用三角尺画垂线。

3、培养学生的空间观念和初步的画图能力。

教学重点体会两条直线互相垂直的特征。

教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。

学具准备

一副三角尺、小棒、正方形纸、长方体盒子

教学过程

一、创设情景，揭示课题

1、导入课题：两条直线除了平行，还可以是相交的。今天，我们就一起来学习——相交与垂直。

二、组织活动，获取新知

1、看一看（出示剪刀和卫生标志）

（1）让学生用直线来表示这两个图案。

（2）让学生说一说：这两个图案有什么不同？

（3）教师明确告诉学生：当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。

2、折一折

（1）拿出一张正方形纸折一折，使两条折痕互相垂直。折完后，请学生用不同颜色的笔把两条折线画出来，便于区分。

（2）作品展示

（3）有什么办法可以验证你的折痕是相互垂直的？（三角尺中的直角）

（4）为什么用三角尺中的直角来验证两条直线是否垂直？

（5）同桌互相验证对方的折痕是否垂直。

3、说一说

（1）让学生说一说教室里有哪些互相垂直的线，并让学生出来指一指。

（2）如果要验证两条线是否互相垂直，可以用什么工具？

（3）（出示课本p22的图）看一看，你发现了什么？

（4）实践活动：以小组为单位，指出正方体或长方体纸盒上的哪些边是互相垂直的。

4、画一画

（1）用三角尺画垂线

a、教师演示画线的过程，并讲解方法

（先画一条直线，再用三脚尺的一条直角边和直线对齐，沿着另一条直角边画另一条直线）

b、电脑再演示一次画线的过程

c、学生练习画垂线，教师巡视指导。

（2）过a点画已知直线的垂线。

a、学生自主探索垂线的画法

b、展示学生的成果

c、让个别学生上台演示并解说垂线的画法。

5、玩一玩：“我说你摆”的游戏

（1）出示游戏规则

（2）同桌两人一起玩游戏

6、做练习

三、小结

同过这节课的学习，你有什么收获？

教学反思

原本这节课设计是以活动的形式进行的，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。使学生在自己的认知的基础上进行学习。

从教学来看，效果不太好，学生学习的积极性不太高，学习兴趣不是很浓。

在出现了垂线之后，就操作课件来说明垂直的概念，这里学生还是比较容易懂的，再通过说一说教室有哪些是垂线，

折一折正方形纸，摸一摸正方体，进一步认识什么是垂直。在学了概念之后，接下来的就是学习画垂线，先让学生自己看书来学着画，然后老师再总结，示范。掌握了最基本的画线之后，就学习过a点画直线l的垂线，这是比较难的内容，。

我自己觉得不足的地方有：

1 对于课堂时间的控制不好，环节比较多。

2 对于知识点的讲解不够深入，学生只是简单的认识，简单的会画，效果不太好。

3 太依赖与自己设计教学程序，导致整节课时间很紧，很赶，很急。

4 对于调节学生的学习兴趣的方法没有掌握好。

5 自己说的比较多，没有完全放手让学生自己去探索，去发现。

对于这节课出现的问题，在以后的教学中我一定多加注意。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center