研讨会讲座提纲PPT幻灯片
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研讨交流材料ppt
研讨交流材料ppt
研讨交流材料ppt：
Slide 1:
欢迎大家参加本次研讨交流会！本次会议的主题是XXX。
接下来我将为大家介绍本次研讨交流会的议程和目标。
Slide 2:
议程安排：
1. 主题演讲：XXX（时间：15分钟）
主题演讲将介绍XXX的相关背景和重要性，希望通过该演讲能够引起大家对话的兴趣。
2. 分组讨论：XXX（时间：30分钟）
我们将根据参会人数将大家分为若干个小组，每个小组都将有一个指定的讨论主题和一个组长，以确保每个小组都能够有充分的讨论时间。
3. 分组汇报：XXX（时间：30分钟）
每个小组将派出一名代表向全体会议汇报他们的讨论结果和结论。
4. 总结和结论：XXX（时间：15分钟）
本次会议将以总结和结论的方式结束，以便对本次研讨交流会进行一个有效的总结和回顾。
Slide 3:
目标：
1. 促进参会者之间的交流和互动，分享彼此的经验和见解。
2. 探索和讨论XXX的研究前沿和未来发展方向。
3. 提供一个平台，让参会者能够建立合作关系，寻找潜在的合作伙伴。
Slide 4:
参会要求：
1. 参会人员需要提前准备并提交一份简短的观点陈述，以便在讨论时作为参考。
2. 参会人员需积极参与讨论和交流，并在讨论过程中尊重他人的意见和观点。
3. 参会人员需遵守会议纪律和礼仪，不得干扰会议进行。
Slide 5:
谢谢大家的参与！希望本次研讨交流会能够成为一个相互学习、共同进步的平台！现在请我们的主题演讲人上台。
（以上内容仅供参考，具体的研讨交流材料ppt根据实际情况
进行调整和完善。
）。
初中教育研讨会PPT模板
教育理念
德育与智
多元化教学：结合多种教学方 法，满足学生不同学习需求 合作学习：鼓励学生合作，促 进互动和交流
教学方法
创新教学：引入新的教学技术和工具， 提升教学效果
课程设置
课程设置
知识与技能并重：平衡学科知 识和实践技能的培养 选修课程丰富：提供多样化的 选修课程，满足学生的兴趣和 特长
初中教育研讨会PPT 模板
目录 引言 教育理念 教学方法 课程设置 评估与反馈 教师培训 家校合作 结语
引言
引言
欢迎参加本次初中教育研讨会 目的：分享教学经验，探讨教 育问题
引言
希望能够激发教师们的创新思维
教育理念
教育理念
以学生为中心：关注学生的个 性和需求 终身学习：培养学生的学习兴 趣和自主学习能力
课程设置
关注综合素质：培养学生的创新思维、 社交能力和领导力
评估与反馈
评估与反馈
多样化评估方法：采用考试、 作业、项目等多种方式进行评 估 及时反馈：给予学生及时的学 习反馈，帮助他们改进和提高
评估与反馈
学生参与评估：鼓励学生参与自我评估 和互评，培养他们的自我认知能力
教师培训
教师培训
持续专业发展：提供教师培训 课程和资源，提升教师的专业 素养 教师合作研究：鼓励教师之间 的合作研究和经验分享
结语
祝愿大家在教育事业中取得更大的成就
谢谢您的观 赏聆听
教师培训
反思与创新：鼓励教师不断反思和创新 ，提高教学水平
家校合作
家校合作
密切联系家长：建立有效的家 校沟通机制，共同关注学生的 发展 家庭教育指导：提供家长教育 培训和指导，帮助家长更好地 支持孩子成长
家校合作
学校开放日：定期举办学校开放日，让 家长了解学校教育教学情况
小学市教学研讨会资料ppt
通过师生合作，交流预习收获，展示预 习成果，巩固字词知识，实现资料共享， 感知文章主要内容，初步解决疑难问题， 进一步提升认识。
关注预习探究，加强合作交流
实践探索：
教师出示预习提纲，引导学生充分读书， 查阅相关资料，完成预习要求。
学生小组内交流预习收获，解决疑难问 题，进一步理解文章内容；采用多种形 式展示阅读与研讨的成果；教师点拨、 纠误、引导，适时归纳小结。
感悟文章的语言，提高语感能力
通过句子的对比来帮助理解课文：
案例：《卖火柴的小女孩》 济南 王煦
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
案例：《数星星的孩子》 德州 于洪涛
一颗、两颗、一直数到了几百颗。
案例：《跟时间赛跑》 青岛 徐慧颖
所有时间的事物，永远都不会回来了。
感悟文章的语言，提高语感能力
关于高年级阅读教学实效性的思考
一、认识与思考 二、实践与探索
关于高年级阅读教学实效性的思考
一、认识与思考
关于阅读教学的有效教学 关于高年级阅读教学目标 关于阅读教学面临的问题
关于高年级阅读教学实效性的思考
二、实践与探索
关注预习探究，加强合作交流 关注阅读过程，注重方法指导 重视巩固运用，拓展阅读空间
临沂市“小学语文课堂教学策略”
中高年级“自主探究”四环节阅读教学策 略
预习探究—合作交流—品读体验—巩固延伸
小学语文“自学—交流”课堂教学策略
预习探究—交流展示—反馈矫正—达标测试
《小音乐家扬科》教学设计
第一课时
1、导入新课，师生交流
2、品读词句，感悟真情 音乐天赋—酷无进步或发展是教学有没有效益的唯一指 标。
有效教学关注学生的进步或发展，关注教学效益， 关注“知识与能力”的可测性或量化。
关注预习探究，加强合作交流
实践探索：
教师出示预习提纲，引导学生充分读书， 查阅相关资料，完成预习要求。
学生小组内交流预习收获，解决疑难问 题，进一步理解文章内容；采用多种形 式展示阅读与研讨的成果；教师点拨、 纠误、引导，适时归纳小结。
感悟文章的语言，提高语感能力
通过句子的对比来帮助理解课文：
案例：《卖火柴的小女孩》 济南 王煦
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
案例：《数星星的孩子》 德州 于洪涛
一颗、两颗、一直数到了几百颗。
案例：《跟时间赛跑》 青岛 徐慧颖
所有时间的事物，永远都不会回来了。
感悟文章的语言，提高语感能力
关于高年级阅读教学实效性的思考
一、认识与思考 二、实践与探索
关于高年级阅读教学实效性的思考
一、认识与思考
关于阅读教学的有效教学 关于高年级阅读教学目标 关于阅读教学面临的问题
关于高年级阅读教学实效性的思考
二、实践与探索
关注预习探究，加强合作交流 关注阅读过程，注重方法指导 重视巩固运用，拓展阅读空间
临沂市“小学语文课堂教学策略”
中高年级“自主探究”四环节阅读教学策 略
预习探究—合作交流—品读体验—巩固延伸
小学语文“自学—交流”课堂教学策略
预习探究—交流展示—反馈矫正—达标测试
《小音乐家扬科》教学设计
第一课时
1、导入新课，师生交流
2、品读词句，感悟真情 音乐天赋—酷无进步或发展是教学有没有效益的唯一指 标。
有效教学关注学生的进步或发展，关注教学效益， 关注“知识与能力”的可测性或量化。
《教学设计研讨会》课件
《教学设计研讨会》PPT 课件
欢迎参加《教学设计研讨会》PPT课件！本课程将介绍教学设计的核心概念 和有效方法，帮助您提高教学素养和学生学习效果。
会议介绍
通过本次会议，我们将探讨教学设计的重要性、基本要素和流程，以及常见问题、方法和技巧。同时分享案例 和实践，展望教学设计的创新与发展。
教学设计的重要性
多样化评估
采用多种评估方式，如项目作 业、口头表达、个人反思等， 全面了解学生学习情况。
合作学习
设计合作学习活动，培养学生 的团队合作精神和沟通协作能 力。
教学设计中的评估和反馈
及时准确地评估学生的学习情况，给予积极的反馈和建议，帮助学生不断提高和成长。
课程内容和目标的设置
为了让学生达到预期的学习成果，合理设定课程内容和目标，满足学科要求 和学生需求。
教学设计与学科竞赛的结合，激发学生学习兴趣和竞争潜力，提高学生学科素养和竞赛成绩。
优质的教学设计是教学成功的关键，它能提高学生学习成效、培养学生的综合能力，并促进教师的专业成长。
教学设计的基本要素
学科知识与能力
明确课程目标，结合学科要 求和学生特点，设计合适的 知识和能力培养内容。
教学活动与资源
选择适合的教学活动和教学 资源，激发学生学习兴趣， 提供多样化的学习体验。
评估与反馈
案例分析和实践分享
通过案例分析和实践分享，探讨教学设计的实际应用和有效方法，提高教学质量和教师素养。
教学设计的创新与发展
关注教学设计的最新研究动态，探索教学设计的创新思路和发展方向，促进 教育教学的改革与创新。
教学设计的教师素养提高
提升教师教学设计能力和素养，培养教师的专业发展意识和创新能力，为学 生提供更好的教育服务。
欢迎参加《教学设计研讨会》PPT课件！本课程将介绍教学设计的核心概念 和有效方法，帮助您提高教学素养和学生学习效果。
会议介绍
通过本次会议，我们将探讨教学设计的重要性、基本要素和流程，以及常见问题、方法和技巧。同时分享案例 和实践，展望教学设计的创新与发展。
教学设计的重要性
多样化评估
采用多种评估方式，如项目作 业、口头表达、个人反思等， 全面了解学生学习情况。
合作学习
设计合作学习活动，培养学生 的团队合作精神和沟通协作能 力。
教学设计中的评估和反馈
及时准确地评估学生的学习情况，给予积极的反馈和建议，帮助学生不断提高和成长。
课程内容和目标的设置
为了让学生达到预期的学习成果，合理设定课程内容和目标，满足学科要求 和学生需求。
教学设计与学科竞赛的结合，激发学生学习兴趣和竞争潜力，提高学生学科素养和竞赛成绩。
优质的教学设计是教学成功的关键，它能提高学生学习成效、培养学生的综合能力，并促进教师的专业成长。
教学设计的基本要素
学科知识与能力
明确课程目标，结合学科要 求和学生特点，设计合适的 知识和能力培养内容。
教学活动与资源
选择适合的教学活动和教学 资源，激发学生学习兴趣， 提供多样化的学习体验。
评估与反馈
案例分析和实践分享
通过案例分析和实践分享，探讨教学设计的实际应用和有效方法，提高教学质量和教师素养。
教学设计的创新与发展
关注教学设计的最新研究动态，探索教学设计的创新思路和发展方向，促进 教育教学的改革与创新。
教学设计的教师素养提高
提升教师教学设计能力和素养，培养教师的专业发展意识和创新能力，为学 生提供更好的教育服务。
数学研讨会发言稿ppt课件
20
四、学情分析（这个环节是分析学生年龄特点、已有知识基础及 生活经验等） 学生们是在学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、 除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，已经有了一 定的基础，三年级的学生解决问题的能力相比上学期有了较大进 步。能用语言表达解决问题的大致过程和结果，会用列表法、画 线段图等方法整理信息，学生学习本单元知识相对简单。但表达 能力不是很完整，语言不是很规范，综合运用能力仍需慢慢培养。
6
“目标导引下的自主互助学习型课堂” 的研究与实践。
实现：教、学、评一致性
7
如果把教学比作 一棵树，教学质量 好比果实，课堂教 学好比树干，备课 则好比树根。
8
专业化备课——教学评一致性教学设计
学习目标 评价任务 教学活动
三者一致
9
教学评一致性备课---- 教学目标设计
课标分析 教材分析 学情分析 目标叙写
22
例3：平均数（四年级下册）
内容标准/学段
课 程
体会平均数的作用，能计算平均数， 能用自己的语言解释其实际意义
目标能作为课 堂教学目标吗
标
？
准
中 的
①什么是平均数？ 有什么特点？ ②怎样计算
③这些内容分别要 掌握到什么程度？
内
平均数
容
标
如何将内容标准转化为教学目标？
准
23
教学目标（知识目标、过程方法、实际应用）
19
三、教材分析（这个环节是分析教材所处的位置，教什么，重点 是什么） 本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及 乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的， 为今后学习较复杂的实际问题打下基础。教材呈现了多种整理信 息的方法，如；列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解 决问题的重要策略。在教学中，解决问题的价值不再局限于获得 具体问题的结论和答案，更在于使学生学会分析问题和解决问题 的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解，体会解决问题 可以有不同的策略。
四、学情分析（这个环节是分析学生年龄特点、已有知识基础及 生活经验等） 学生们是在学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、 除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，已经有了一 定的基础，三年级的学生解决问题的能力相比上学期有了较大进 步。能用语言表达解决问题的大致过程和结果，会用列表法、画 线段图等方法整理信息，学生学习本单元知识相对简单。但表达 能力不是很完整，语言不是很规范，综合运用能力仍需慢慢培养。
6
“目标导引下的自主互助学习型课堂” 的研究与实践。
实现：教、学、评一致性
7
如果把教学比作 一棵树，教学质量 好比果实，课堂教 学好比树干，备课 则好比树根。
8
专业化备课——教学评一致性教学设计
学习目标 评价任务 教学活动
三者一致
9
教学评一致性备课---- 教学目标设计
课标分析 教材分析 学情分析 目标叙写
22
例3：平均数（四年级下册）
内容标准/学段
课 程
体会平均数的作用，能计算平均数， 能用自己的语言解释其实际意义
目标能作为课 堂教学目标吗
标
？
准
中 的
①什么是平均数？ 有什么特点？ ②怎样计算
③这些内容分别要 掌握到什么程度？
内
平均数
容
标
如何将内容标准转化为教学目标？
准
23
教学目标（知识目标、过程方法、实际应用）
19
三、教材分析（这个环节是分析教材所处的位置，教什么，重点 是什么） 本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及 乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的， 为今后学习较复杂的实际问题打下基础。教材呈现了多种整理信 息的方法，如；列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解 决问题的重要策略。在教学中，解决问题的价值不再局限于获得 具体问题的结论和答案，更在于使学生学会分析问题和解决问题 的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解，体会解决问题 可以有不同的策略。
教学研讨会(初中数学)-PPT课件
威海市《构建生命化课堂》 教学 研讨会（初中数学）
陈 杰
电子邮箱：sdwhcyjsina
2019年3月31日
日程安排
上午：研讨课 （1）《探索平行线的条件》 （2）《平行线的性质》 （3）《多边形的内角和与外角和》 下午： （1）课例研讨。 （2）生命化课堂操作流程与实施要点解读。 （3）总结前段实验工作，布置下阶段工作任务。
生命化课堂操作流程与实施要点解读
“生命化课堂”追求的目标
（1）以生为本： 充分关注学生的主体地位，最大限度地激发学生的 学习积极性。 回到教育的“原点”，探索“人”的教育，尊重学 生的学习权利，用“展示——交流”提升学习的 “内驱力”。 生本课堂是愉悦的课堂。 其成败的关键 取决于学生的主体地位和主体意识 是否真正觉醒和发挥。 禁止教师与学生“抢风头” 。
“自主学习”环节的操作流程
（1）教师设计前置性问题，提出自主 学习的任务和要求。
（2）学生围绕学习任务开展自主学习。 （3）教师对自主学习情况进行指导和 检查。
前置性作业的设计原则
前置作业设计是保证学生自主学习逐步深入的关键。 三条原则： （1）简单——起点低，易于入手；基于对学生水 平的估计和了解。 （2）根本——最近发展区，学科知识的本质与关 键； 关注、研究学科知识的内在联系。 （3）开放——思维空间，学科知识的内在联系。 着眼于学生思维训练，建立认知结构。
“合作学习”环节的操作流程
（1）合作学习前的准备 ① 组建合作学习小组。 ② 各组确定组名、组训和小组奋斗目标。 ③ 进行角色分工。 ④ 明确合作学习的基本规则、个体和小组责任、 评价原则。 （2）确定合作学习的任务和要求。 （3）学生每两人一组交流意见（通常是同桌）， 讨论同伴的想法。 （4）同组四人交流、分享各自的观点，得出本组 的最佳答案。 （5）教师对合作学习情况的监督和介入。
陈 杰
电子邮箱：sdwhcyjsina
2019年3月31日
日程安排
上午：研讨课 （1）《探索平行线的条件》 （2）《平行线的性质》 （3）《多边形的内角和与外角和》 下午： （1）课例研讨。 （2）生命化课堂操作流程与实施要点解读。 （3）总结前段实验工作，布置下阶段工作任务。
生命化课堂操作流程与实施要点解读
“生命化课堂”追求的目标
（1）以生为本： 充分关注学生的主体地位，最大限度地激发学生的 学习积极性。 回到教育的“原点”，探索“人”的教育，尊重学 生的学习权利，用“展示——交流”提升学习的 “内驱力”。 生本课堂是愉悦的课堂。 其成败的关键 取决于学生的主体地位和主体意识 是否真正觉醒和发挥。 禁止教师与学生“抢风头” 。
“自主学习”环节的操作流程
（1）教师设计前置性问题，提出自主 学习的任务和要求。
（2）学生围绕学习任务开展自主学习。 （3）教师对自主学习情况进行指导和 检查。
前置性作业的设计原则
前置作业设计是保证学生自主学习逐步深入的关键。 三条原则： （1）简单——起点低，易于入手；基于对学生水 平的估计和了解。 （2）根本——最近发展区，学科知识的本质与关 键； 关注、研究学科知识的内在联系。 （3）开放——思维空间，学科知识的内在联系。 着眼于学生思维训练，建立认知结构。
“合作学习”环节的操作流程
（1）合作学习前的准备 ① 组建合作学习小组。 ② 各组确定组名、组训和小组奋斗目标。 ③ 进行角色分工。 ④ 明确合作学习的基本规则、个体和小组责任、 评价原则。 （2）确定合作学习的任务和要求。 （3）学生每两人一组交流意见（通常是同桌）， 讨论同伴的想法。 （4）同组四人交流、分享各自的观点，得出本组 的最佳答案。 （5）教师对合作学习情况的监督和介入。
讲座提纲-PPT精选.ppt
更加源远流长的是人类对自由公正、公平 正义的讨论……
非洲的民谚——埃及农夫的演讲词 所罗门的智慧 法律的天问——勇敢的安提戈涅
二、代议制与代议机关
1、代议制导源于欧洲中世纪的“等级 议会制”。
公民大会
代议制的基本模式
（一）美国模式 （二）法国模式 （三）英国模式
2、代议机关
现代国家从整体上确立了国家权力属于 人民的原则，该制度就是表现为由人民 选派的代表组成国家代议机关，行使立 法权，制定法律，作为人民参与决策与 人民意志的体现。
全国人大的《渔业法》规定：“无捕渔许可 证擅自进行捕捞，情节严重，可以没收渔具。”
但福建省《办法》规定：“无捕渔许可证擅 自进行捕捞，情节严重，可以没收渔船。”
一、国家政权组织形式：概念与种类
政权组织形式是国家形式的主要方面，它 与国家阶级本质紧密相连。政权组织形式 从国家从属于国家阶级本质，并反映国家 本质；国家阶级本质决定着政权组织形式。 从历史范畴上，主要出现过两类政权组织 形式，分别是君主制和共和制。
3月12日，韩国国会以三分之二以上的绝对多数 票通过了弹劾总统卢武铉动议案。根据韩国法 律，弹劾案获得通过后，卢武铉被中止总统权 力，由总理代行总统职责。但在弹劾案通过后， 韩国爆发了大规模游行示威，各地群众举行烛 光晚会，反对罢免卢武铉总统。2019年4月15日， 韩国进行了第17届国会议员选举，正如选前民 意调查结果所显示的那样，支持被弹劾的卢武 铉总统的开放国民党在此次大选中大获全胜， 在299个国会议席中获得了152席，从而取得了 国会的主导权。虽然总统弹劾案的结果还在宪 法裁判所的审议中，而反对党依然不愿撤回对 卢武铉总统的弹劾案。
第三，有利于缓和立法机关与行政机关意 见分歧和冲突； 第四，有利于从不同的角度代表不同的利 益，最终使不同的利益在立法中得到衡平。
非洲的民谚——埃及农夫的演讲词 所罗门的智慧 法律的天问——勇敢的安提戈涅
二、代议制与代议机关
1、代议制导源于欧洲中世纪的“等级 议会制”。
公民大会
代议制的基本模式
（一）美国模式 （二）法国模式 （三）英国模式
2、代议机关
现代国家从整体上确立了国家权力属于 人民的原则，该制度就是表现为由人民 选派的代表组成国家代议机关，行使立 法权，制定法律，作为人民参与决策与 人民意志的体现。
全国人大的《渔业法》规定：“无捕渔许可 证擅自进行捕捞，情节严重，可以没收渔具。”
但福建省《办法》规定：“无捕渔许可证擅 自进行捕捞，情节严重，可以没收渔船。”
一、国家政权组织形式：概念与种类
政权组织形式是国家形式的主要方面，它 与国家阶级本质紧密相连。政权组织形式 从国家从属于国家阶级本质，并反映国家 本质；国家阶级本质决定着政权组织形式。 从历史范畴上，主要出现过两类政权组织 形式，分别是君主制和共和制。
3月12日，韩国国会以三分之二以上的绝对多数 票通过了弹劾总统卢武铉动议案。根据韩国法 律，弹劾案获得通过后，卢武铉被中止总统权 力，由总理代行总统职责。但在弹劾案通过后， 韩国爆发了大规模游行示威，各地群众举行烛 光晚会，反对罢免卢武铉总统。2019年4月15日， 韩国进行了第17届国会议员选举，正如选前民 意调查结果所显示的那样，支持被弹劾的卢武 铉总统的开放国民党在此次大选中大获全胜， 在299个国会议席中获得了152席，从而取得了 国会的主导权。虽然总统弹劾案的结果还在宪 法裁判所的审议中，而反对党依然不愿撤回对 卢武铉总统的弹劾案。
第三，有利于缓和立法机关与行政机关意 见分歧和冲突； 第四，有利于从不同的角度代表不同的利 益，最终使不同的利益在立法中得到衡平。
研讨会议PPT
•5.我们如何清晰界定角色和职责来留住好员工，并使其得到晋升？
• 根据业绩期望和业务要求创立一致的职位职责 • 传达期望，并为达到或超过业绩期望提供指导
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研讨会议PPT
•午 餐
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研讨会议PPT
•研讨会第二部分
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研讨会议PPT
•陈列
•
1.现有的陈列模式支持需求式服务吗？
• 障碍1：
• 培训方法：由于店铺数量繁多而培训人员数量有限，面对面的培训不是很有 效
• 去克服这个障碍，应该怎么做？
制定所有员工可以共享的所有培训材料的网络版本
• 障碍2： • 去克服这个障碍，应该怎么做？
• 障碍1：
• 去克服这个障碍，应该怎么做？
•有可能的障碍：
•撰写培训材料的资源 •培训受训店员的资源 •资金 •组织结构 •人事部的素质 •培训材料的质量 •培训专员的素质 •培训课程的结构 •培训方法 •可利用技术 •人员流动 •……
• 差距 • 目标
• Federated
• Kmart • 沃尔玛 • May公司
•某些客户店铺运作
• 标价&降价 • 员工工资支付
• 仓位设计&陈列设计 • 设定销售指标
研讨会议PPT
•店铺运作组织
• 工作会
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研讨会议PPT
•组 织 •陈 列 •培 训
•店铺运作组织
•团队 #
•1.管理店铺最好的地理类型是什么？
•2.请为以下因素在店内执行的情况打分：
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研讨会议PPT
•陈列
•团队 #
•组 织 •陈 列
•3.为支持陈列需要什么样的沟通和培训工具？
讲座、研讨会ppt格式模板(高清)
知和情感投入。本次报告将呈现三项关于二语写作反馈投入的研究，分别关 注本科生、硕士生和博士生对于教师反馈、同伴反馈以及期刊审稿人反馈的 行为、认知和情感投入问题，探讨质性个案研究方法如何揭示学习者与写作 反馈的深层互动关系。基于研究结果，本次报告也将对如何运用反馈提高中 国外语学习者的写作质量提出相应的启示和建议。
XXXXXXX （ 1984- ），澳门大学教育学院助理教授，博士生 导师，香港中文大学教育学院博士。研究兴趣为第二语言写 作、课堂反馈与评估、外语教师教育。近年来在 Language Teaching, Language Teaching Research, TESOL Quarterly,
Assessing Writing, Journal of Education for Teaching,
语》《外语教学理论与实践》《中国外语》等CSSCI期刊发表论文50多篇，并担任English
for Specific Purposes, Language Learning, Journal of Second Language Writing, TESOL Quarterly, The Modern Language Journal, Teaching and Teacher Education,《现代外语》 《中国外语教育》等多本SSCI期刊和CSSCI期刊的论文评审专家。
题目
第二语言写作反馈投入研究： 研究议题、方法与实践
02
主持人
XXX 副院长
讲座 时间 讲座 地点
11月22日下午 13：30——16：00
外国语学院楼501
写作反馈是二语写作研究领域的重点议题，尽管近年来研究者对写作反馈从 不同视角进行了大量的探究，但鲜有研究关注作者对于写作反馈的行为、认
《战略研讨会》课件
01 优势
分析企业在市场中的竞争 优势，包括品牌、技术、 渠道等方面。
03 劣势
识别企业的不足之处，如
管理、研发、营销等方面
的问题。
02 机会
寻找市场发展机会，如新 市场、新产品、新业务等 。
04 威胁
分析企业面临的外部威胁
，如竞争对手、政策变化
、经济危机等。
五力模型分析
行业内的竞争者
评估行业内竞争对手的实力、市场份额和 竞争策略。
失败企业战略案例分享
案例二：黑莓
背景：黑莓是一家加拿大手机制造商，曾因其安全的电子邮件服务而受 到企业和政府的青睐。然而，随着智能手机的普及，黑莓的市场份额逐
渐减少。
战略分析：黑莓失败的主要原因是其过于依赖企业和政府市场，忽视了 个人消费者的需求。同时，黑莓在技术创新和市场变化方面反应迟缓， 未能推出有竞争力的新产品和应用生态体系。
制定计划
根据目标制定详细的 实施计划，包括时间 力、物力 、财力等资源，确保 计划的顺利实施。
监控与调整
对实施过程进行监控 ，及时发现并解决问 题，根据实际情况调 整计划。
战略执行工具
项目管理软件
使用如Trello、Asana等工具进行任 务管理，确保工作按计划进行。
成功企业战略案例分享
案例二：特斯拉
背景：特斯拉是一家美国电动汽车制 造商，成立于2003年，经过多年的发 展，已成为全球领先的电动汽车品牌 之一。
战略分析：特斯拉的成功得益于其技 术创新和市场定位。它通过自主研发 电池、电机和自动驾驶等技术，提高 了电动汽车的性能和续航里程，满足 了消费者对环保、高效和智能的需求 。同时，特斯拉还通过创新的营销策 略和品牌建设，树立了高端、时尚的 品牌形象，吸引了大量忠实粉丝。
分析企业在市场中的竞争 优势，包括品牌、技术、 渠道等方面。
03 劣势
识别企业的不足之处，如
管理、研发、营销等方面
的问题。
02 机会
寻找市场发展机会，如新 市场、新产品、新业务等 。
04 威胁
分析企业面临的外部威胁
，如竞争对手、政策变化
、经济危机等。
五力模型分析
行业内的竞争者
评估行业内竞争对手的实力、市场份额和 竞争策略。
失败企业战略案例分享
案例二：黑莓
背景：黑莓是一家加拿大手机制造商，曾因其安全的电子邮件服务而受 到企业和政府的青睐。然而，随着智能手机的普及，黑莓的市场份额逐
渐减少。
战略分析：黑莓失败的主要原因是其过于依赖企业和政府市场，忽视了 个人消费者的需求。同时，黑莓在技术创新和市场变化方面反应迟缓， 未能推出有竞争力的新产品和应用生态体系。
制定计划
根据目标制定详细的 实施计划，包括时间 力、物力 、财力等资源，确保 计划的顺利实施。
监控与调整
对实施过程进行监控 ，及时发现并解决问 题，根据实际情况调 整计划。
战略执行工具
项目管理软件
使用如Trello、Asana等工具进行任 务管理，确保工作按计划进行。
成功企业战略案例分享
案例二：特斯拉
背景：特斯拉是一家美国电动汽车制 造商，成立于2003年，经过多年的发 展，已成为全球领先的电动汽车品牌 之一。
战略分析：特斯拉的成功得益于其技 术创新和市场定位。它通过自主研发 电池、电机和自动驾驶等技术，提高 了电动汽车的性能和续航里程，满足 了消费者对环保、高效和智能的需求 。同时，特斯拉还通过创新的营销策 略和品牌建设，树立了高端、时尚的 品牌形象，吸引了大量忠实粉丝。
暑期研讨会健康讲座46页PPT
暑期研讨会健康讲座
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— ——周 恩来
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— ——周 恩来
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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XX，翻译学博士，博士生导师，博士后合作导师，广东外语外贸大学高级
翻译学院教授。中国翻译协会翻译理论与翻译教学委员会副主任，中国比较
文学学会翻译研究会副主任，全国翻译专业研究生教育指导委员会学术委员 会秘书长，广东省翻译协会副会长，广州翻译协会会长。
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题目
翻译调研报告的撰写
重 大 讲 座
C Q U C F L
主讲人
X X
教 授
讲座 时间 讲座 地点
2018 年 11 月 15 日（周四） 14:00-15:30
外 国 语 学 院 楼 5 0 1
内容介绍
翻译硕士专业学位教育开展十年以来，毕业论文的写作一直处 于探索之中。如何从学术型学位论文转为专业型的各类报告？ 讲者建议可以采用翻译实践报告、翻译实习报告和翻译调研报 告等形式。在本讲座中，讲者根据自己写作调研报告的体会和 方式，详细介绍翻译调研报告的内容和写作方式。
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另外，在《考试说明》中没有强调，但在 《考试大纲》中列出内容：“了解沉淀转化的本 质”；“了解有机化合物的同分异构现象”；“了解 甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等有机化合物发生 反应的类型”等。上述内容在近年高考题中都有所 呈现，不容忽视。
《考试说明》是《考试大纲》
的细化说明，是高考风向标，
可以当做教材使用，随时翻阅， 把握高考大方向。
Ⅳ.化学“题型示例”
化学试卷包括选择题和非选择题； 其中非选择题包括：填空题、实验题、图像题、
计算题、简答题等题型
分析题型 分析知识点考查方式和难度 分析试题设计 分析命题人的命题意图
一、解读《考纲》和《考试说明》
由教育部考试中心编写的《2015年普通高 等学校招生全国统一考试大纲》、 《考试 说明》已经发布，它详细介绍了2015年高 考各学科的考试范围、命题思想、试卷结 构等。这是高考命题的唯一依据，也是广 大教师和考生们进行高考复习的总指挥棒。
Ⅰ .高考考试的性质
普通高等学校招生全国统一考试是合 格的高中毕业生和具有同等学历的考生参 加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩， 按已确定的招生计划，德、智、体全面衡 量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度， 必要的区分度和适当的难度。
试卷难度：易:中:难=3:5:2
考试形式与理科综合试卷结构
温馨提示：
2015年新课标全国卷化学科的《考试大纲》、 《考试说明》可用“稳”概括。其中的考试形式 与试卷结构、考试目标与要求、考试范围和内容 （包括必考与选考）与2014年相比无任何变化. 。
坚持以稳定为主，试卷结构仍然是： 7（选择）+4（主观题）
考试的主要内容及考试方向没有变化， “样题”在去年进行微调后，今年也无变化。
3.化学ห้องสมุดไป่ตู้验与探究能力
(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化 学实验的基本方法和技能。
(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法， 初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的 解释
(二)对知识内容的要求层次：
为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识
内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、 综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。 其含义分别为：
13题
78分
选择题二
8题
48分
第二卷
必考题
11题
物4化3生4
129分
选考题
8选3
45分
2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、 综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术 语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
备(光3)实气验，室其中反可应用的氯化C仿学H（方Cl3C程+HH式C2O为l32）_=_H与_C_双l_+氧_H_2水_O_+直_C_接O_C_反_l2应_；制
(4)COCl2的分解反应为COCl2(g) ≒Cl2(g)+ CO(g) △H=+108 kJ·mol-1。反应体系平衡后，各物质的浓
第Ⅰ卷是生物、化学、物理三个科目的必考题，题型 为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道 题,化学7道题，物理8道题(单项选择题和多项选择题)。
第Ⅱ卷由物理、化学、生物三科的必考题和选考题
构成.生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分.
全国新课标-理科综合-试卷结构
第一卷
选择题一
(2)工业上利用天然气(主要成分为CH4)与CO2进行高温
重为整-89制0.备3kCJ·Om，ol已-1、知-2C8H54、.8 HkJ2·、m和ol-51C和.O5的-22×8燃3.烧100k热3Jk·(mJ△oHl-1)，分生别成
1 m3(标准状况)CO所需热量为________________；
1、答卷方式： 闭卷、笔试。 2、考试时间：考试时间150分钟，试卷满分300分。 3、科目分值：
物理110分、化学100分、生物90分。 各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 4、题型 试卷包括选择题和非选择题， 非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
5、试卷结构
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
•
•
•
论分所内分 综
证析掌在化 合
一、握联学 应
些类的系知 用
:
具 体 化 学
推 或 计 算
知 识 进 行
的 基 础 上
识 的 本 质
在 理 解 所
问 题 。
， 解 释 、
必 要 的
， 运 用
区 别 与
学 各 部
"
其即明能知 理
所不有够识 解
以 然 。
"
"
"
仅 知 其 然 ， 还 能 知
关 化 学 现 象 和 问 题 ，
正 确 判 断 、 解 释 和 说
的 含 义 及 其 适 用 条 件 ，
( ):
掌 握 领 会 所 学 化 学
再步 了
现认 解
、 辨
识 ，
:
对 化
认 或 直 接
能 够 正 确
学 化 学 知
使 用 。
复 述 、
识 有 初
“考纲”是查漏补缺的准绳！
一、必考内容部分 (二)化学基本概念和基本理论
5.化学反应与能量
从中得到的启示：
高考化学试题的命制已经具备了： 命题思路成熟、 命题技术科学、选拔 人才合理、区分功能准确。
二、如何用好 《考纲》和《说明》
思考？
为什么每个老师都要有 《考试大纲》的说明-— —《考试说明》？
1、《大纲》和《说明》不同点
化学科目中，有很多内容在《考试大纲》中没 有列出，但在《考试说明》中进行了补充，包括 化学反应与能量部分；电解质溶液部分；物质结 构与性质部分等。
2、如何高效使用《说明》？
题型示例和内容 都不可忽视！
题型示例1：光气(COCl2)在塑料、制革、制药等工业 中有许多用途，工业上采用高温下CO与Cl2在活性炭催 化下合成。
(1)实验室中常用来制备氯气的化学方程式为 ________________________________________；
②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转 化形式。 ③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反 应、反应热等概念。 ④了解热化学方程式的含义。 ⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学 在解决能源危机中的重要作用。 ⑥了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)－ H(反应物)表达式的含义。 ⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的 简单计算。
《考试说明》是《考试大纲》
的细化说明，是高考风向标，
可以当做教材使用，随时翻阅， 把握高考大方向。
Ⅳ.化学“题型示例”
化学试卷包括选择题和非选择题； 其中非选择题包括：填空题、实验题、图像题、
计算题、简答题等题型
分析题型 分析知识点考查方式和难度 分析试题设计 分析命题人的命题意图
一、解读《考纲》和《考试说明》
由教育部考试中心编写的《2015年普通高 等学校招生全国统一考试大纲》、 《考试 说明》已经发布，它详细介绍了2015年高 考各学科的考试范围、命题思想、试卷结 构等。这是高考命题的唯一依据，也是广 大教师和考生们进行高考复习的总指挥棒。
Ⅰ .高考考试的性质
普通高等学校招生全国统一考试是合 格的高中毕业生和具有同等学历的考生参 加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩， 按已确定的招生计划，德、智、体全面衡 量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度， 必要的区分度和适当的难度。
试卷难度：易:中:难=3:5:2
考试形式与理科综合试卷结构
温馨提示：
2015年新课标全国卷化学科的《考试大纲》、 《考试说明》可用“稳”概括。其中的考试形式 与试卷结构、考试目标与要求、考试范围和内容 （包括必考与选考）与2014年相比无任何变化. 。
坚持以稳定为主，试卷结构仍然是： 7（选择）+4（主观题）
考试的主要内容及考试方向没有变化， “样题”在去年进行微调后，今年也无变化。
3.化学ห้องสมุดไป่ตู้验与探究能力
(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化 学实验的基本方法和技能。
(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法， 初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的 解释
(二)对知识内容的要求层次：
为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识
内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、 综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。 其含义分别为：
13题
78分
选择题二
8题
48分
第二卷
必考题
11题
物4化3生4
129分
选考题
8选3
45分
2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、 综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术 语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
备(光3)实气验，室其中反可应用的氯化C仿学H（方Cl3C程+HH式C2O为l32）_=_H与_C_双l_+氧_H_2水_O_+直_C_接O_C_反_l2应_；制
(4)COCl2的分解反应为COCl2(g) ≒Cl2(g)+ CO(g) △H=+108 kJ·mol-1。反应体系平衡后，各物质的浓
第Ⅰ卷是生物、化学、物理三个科目的必考题，题型 为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道 题,化学7道题，物理8道题(单项选择题和多项选择题)。
第Ⅱ卷由物理、化学、生物三科的必考题和选考题
构成.生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分.
全国新课标-理科综合-试卷结构
第一卷
选择题一
(2)工业上利用天然气(主要成分为CH4)与CO2进行高温
重为整-89制0.备3kCJ·Om，ol已-1、知-2C8H54、.8 HkJ2·、m和ol-51C和.O5的-22×8燃3.烧100k热3Jk·(mJ△oHl-1)，分生别成
1 m3(标准状况)CO所需热量为________________；
1、答卷方式： 闭卷、笔试。 2、考试时间：考试时间150分钟，试卷满分300分。 3、科目分值：
物理110分、化学100分、生物90分。 各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 4、题型 试卷包括选择题和非选择题， 非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
5、试卷结构
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
•
•
•
论分所内分 综
证析掌在化 合
一、握联学 应
些类的系知 用
:
具 体 化 学
推 或 计 算
知 识 进 行
的 基 础 上
识 的 本 质
在 理 解 所
问 题 。
， 解 释 、
必 要 的
， 运 用
区 别 与
学 各 部
"
其即明能知 理
所不有够识 解
以 然 。
"
"
"
仅 知 其 然 ， 还 能 知
关 化 学 现 象 和 问 题 ，
正 确 判 断 、 解 释 和 说
的 含 义 及 其 适 用 条 件 ，
( ):
掌 握 领 会 所 学 化 学
再步 了
现认 解
、 辨
识 ，
:
对 化
认 或 直 接
能 够 正 确
学 化 学 知
使 用 。
复 述 、
识 有 初
“考纲”是查漏补缺的准绳！
一、必考内容部分 (二)化学基本概念和基本理论
5.化学反应与能量
从中得到的启示：
高考化学试题的命制已经具备了： 命题思路成熟、 命题技术科学、选拔 人才合理、区分功能准确。
二、如何用好 《考纲》和《说明》
思考？
为什么每个老师都要有 《考试大纲》的说明-— —《考试说明》？
1、《大纲》和《说明》不同点
化学科目中，有很多内容在《考试大纲》中没 有列出，但在《考试说明》中进行了补充，包括 化学反应与能量部分；电解质溶液部分；物质结 构与性质部分等。
2、如何高效使用《说明》？
题型示例和内容 都不可忽视！
题型示例1：光气(COCl2)在塑料、制革、制药等工业 中有许多用途，工业上采用高温下CO与Cl2在活性炭催 化下合成。
(1)实验室中常用来制备氯气的化学方程式为 ________________________________________；
②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转 化形式。 ③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反 应、反应热等概念。 ④了解热化学方程式的含义。 ⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学 在解决能源危机中的重要作用。 ⑥了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)－ H(反应物)表达式的含义。 ⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的 简单计算。