苏教版语文必修一第13课《乡土情结》ppt课件
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乡 土 情 结
柯 灵
走近作者
柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴 人。现代作家、影视艺术家。 建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、 童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。 建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜 集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》， 电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》，根据夏衍的 剧本改编的《秋瑾传》等。 《乡土情结》选自《中国当代散文经典》，是 柯灵先生为纪念《香港文学》创刊七周年而作的 一篇散文。
检查预习2.成语点击
触景生情： 良辰美景： 怡然自得： 寄人篱下： 衣锦还乡： 功败垂成： 安土重迁： 根深蒂固： 方兴未艾： 离乡别井： 本指文章著述因袭他人。后比喻依附他人不能自立。 古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向 亲友夸耀。也说衣锦荣归。 事情失败在就要成功的时候。垂，接近。 在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重,不轻率。 比喻根基深固，不易动摇。 正在发展，一时不会终止。 离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。 受到当前情景的触动而产生某种感情。 美好的时节和景物。 形容安适、愉快而满足的样子
原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈 何天,赏心乐事谁家院…… ——《牡丹亭》 【说明】这曲词，是《牡丹亭· 惊梦》中杜丽娘所唱的妙文。 杜丽娘于“姹紫嫣红开遍”之时，看到了“断井颓垣”，想 纵是“良辰美景”，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一 个“遍”字，看透了人间！ 这《牡丹亭》的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第 二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中，黛 玉听到梨香院内女孩子们演习《牡丹亭》戏文：“‘则为你 如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神 摇。又听道：‘你在幽闺自怜……’等句，亦发如醉如痴， 站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷， 似水流年’八个字的滋味。”黛玉听到这八个字，真切感受 到生命的美好与短暂，嗟叹花自飘零水自流，于是“不觉心 痛神痴，眼中落泪”。
问题1：文章开篇用了王维的一首 诗入文，这样写有什么作用呢？ 由诗入文,引出乡土情结这 一主题,以诗来涵盖文章主旨,中 心明晰。
课后拓展： 文章还有哪些地方也引 用了诗句？请大家课后把它 们划出来，读一读，再想一 想把它们删去效果好不好？
问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 年的烙印”？（28字以内）
渡 桑 乾 刘皂
客舍并州数十霜， 归心日夜忆咸阳。
无端又渡桑乾水 ，却望并州是故乡。
“我”在并州做客已经数十年了，不分日 夜思念的是长安附近的咸阳，如今“我”渡过 桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并 州也是我的故乡了。这首诗通过移居抒写了羁 旅之思，显得婉转曲折，自然真切，富于情味。
渡汉江① 宋之问 岭外音书断，经冬复历春②。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注解】 ①汉江：即汉水，这里指流经湖北襄 阳附近的一段汉水。②岭外：五岭以南的地区， 即今广东、广西一带。 【评析】此诗为宋之问从泷州（今广东罗定） 贬所逃归，途经汉江时所作。诗人被贬岭外，家 中音讯早已中断，漫漫严冬过去，又经历一个春 天。战祸频仍，父母年迈，都使诗人归心似箭。 可是，离家越近，越怕听到不好的消息。“怯” “不敢”，将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极 真切地表达了出来。
检查预习1.读准下列字音：
魂牵梦萦 忐忑不安 怯生生 悠邈 铩羽而归 谪居 发轫 翰苑 安土重迁 方兴未艾 缔造 yí ng tǎn tè qiè miǎo shā zhé rè n yuà n zhò ng à i dì 桑梓 zǐ 蕞尔 zuì 屹立 yì 灯灺 xiè ng n 田塍 ché 搭讪 shà 崎岖 qí qū 杀戮 lù chì 三匝 zā 侘傺 chà o 欷歔 xī xū 翘首 ｑiá o 濠水 há 褪色 shǎi 衣绣夜行 yì 衣锦还乡 yī 自怨自艾 yì 谛听 dì
菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还 乡，还乡须断肠。 【评析】这首词描写了江南水乡的美丽风光和当地女子 的美丽容貌。 赞美依恋江南为本词主旨。游子每每思乡， 而这两句却一反常情。何故？关键在“未老”两字。青 春年少游兴正浓，离开如此迷人之地，岂不是要愁肠寸 断？依恋江南胜过故乡之情，一语道尽。其潜台词是： 希望老年能回乡，但“中原沸乱”，实在是有家难归啊！
夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山②夜雨时。 【注释】①寄北：一作“寄内”，“内”， 指妻子。 ②巴山：泛指巴蜀地区。 【说明】独剪残烛，夜深不寐，在淅沥的巴 山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期 无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。 作者却跨越了这一切去写未来，盼望在重聚 的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐， 自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未 来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四 句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉， 何等含蓄隽永，余味无穷！
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心① ，报得三春晖②。 【注释】①寸草心：小草。茎中抽出的嫩芽。 ②三春 晖：三春，指孟春、仲春、季春。即阴历正月、二月、 三月。晖，阳光。 【评析】苏轼《读孟郊诗》云：“诗从肺腑出，出辄愁 肺腑。”这一首，真是从肺腑中流出的。写的是最普通 的慈母缝衣场景，选的是最常见的阳光照耀小草的比喻， 用的是朴实无华、通俗如画的语言，歌颂的是人人都感 受过的母爱，但由于这是从一个渴望报答母爱于万一的 好儿子的肺腑中流出，所以感人肺腑。
筛 选 信 息 并 概 括 答 题 步 骤
第一步：整体阅读了解文章大意、结构，圈 出关键词句。 第二步：审读题干，确定 答题区间 第三步：寻找相关信息， 筛选关键词句 第四步：整合答案
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增 长点
问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 他从母亲的怀抱，父亲的眼神， 年的烙印”？（ 28字以内） 父母亲族的爱
【 洛阳秋风】 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【说明】这首诗最大的特点是，借助于细节描
写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说 不尽”是写人的心理活动，“行人临发又开封” 则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动 的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思” 变得具体可见。
筛 选 信 息 并 概 括
亲族的逗弄中开始体会爱。
乡土的一山一水，一草一木， 都溶化为童年生活的血肉，不可分 割。 有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的 心坎里。 邻里乡亲，…，音容笑貌，…， 濡染着同一的风习，千丝万缕沾着 边。
家乡的山水草木
悲欢离合的家史 邻里乡情
问题3：人们为何要离开家乡？有哪几种 情况？（概括内容要点）
作品以故园之思作为线索，由 “小 家” 到 “大 ，将乡土情结升华为 爱国主义 家” 的思想感情。
再读课文，研习文本
1.文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写 有什么作用呢？ 2.读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 年的烙印”？（28字以内） 3.人们为何要离开家乡？有哪几种情况？ （概括内容要点） 4.人们在离乡之后可能会遇到哪些情呢？ 5.第5、6段中的人背井离乡是什么原因？ 他们有乡土情结吗？ 思考——讨论——交流
【注解】 ①来日：指动身前来的那天。②绮窗：雕饰精美 的窗子。 ③著花：开花。 【评析】
这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首，这是第 二首。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻画了主人 公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西 很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念 窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧 于朴，韵味浓郁，栩栩如生。
（1）多数人失意 有的侘傺无聊; 有的流连在外; 有的倦于奔竞; 有的淡薄名利、归隐田园; 有的寄人篱下、终老他乡。 （2）少数人衣锦还乡
问题5： 第5、6段中的人背井离乡是什 么原因？他们有乡土情结吗？ 灾难(含战争)、放逐、谋生异域、 改变命运
乡土情结转化为爱国情感、民族向心力
课文小结
乡土情结每一个人都会有，但它 往往在人们远离故土时表现得更为强 烈。 柯灵先生怀着深厚的情感写下了 这篇文章，希望大家能在将来离开故 乡后，无论是衣锦还乡还是失意潦倒， 心中都应该怀有一份报效故乡、报效 祖国的热忱。
南园① 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州② ？ 请君暂上凌烟阁③ ，若个书生万户侯？ 【注释】①南园:昌谷南园为李贺读书处.其《南园》组诗十三首,写 当地景物和杂感,此为第五首.②关山五十州:指当时藩镇割据、中央 不能掌管的地区.③凌烟阁:在长安.唐太宗贞观十七年(643)年画开国 功臣二十四人于凌烟阁. 【品评】前两句用反问语气：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州 呢？问而不答，留一悬念。后两句又用反问语气：请君到凌烟阁上 去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？问而不答，留 一悬念。结合两问，看起来这位“书生”不再想当书生， 而是投 笔从戎， 谋求以“收取关山五十州”的军功封万户侯了。这里面， 当然有削平藩镇、实现统一的责任感。但对作“书生”没有出路的 愤激之情，也表现得很强烈。在那山河破碎，战乱频繁的岁月里， 一般地说，拿笔杆子不如“带吴钩”。
留别王维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相 假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 【注释】(1)寂寂:指处境落寞,毫无希望.竟何待:还等待什么呢.(2) 朝朝:天天.(3)欲寻芳草：指回去隐居.(4)惜:可惜,即舍不得的意思。 故人：指王维。违：分离.(5)当路:指居重要地位的人，即当权者。 假：宽假，这里指援引的意思.(6)知音:知心朋友,这里指王维.(7)寂 寞:指寂寞清贫的生活.(8)掩:关上. 【评析】这首诗是孟浩然离开长安，留别王 维而作的。在这即将离开帝京长安，向友人 告别的时候，心情自是抑郁和忧伤的。全诗 语言明净，情致深婉，直抒胸臆，自然真挚。 本诗语淡味浓，如话家常，毫无斧凿痕迹， 却把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心 情表现得淋漓尽致，颇为感人。
筛 选 信 息 并 概 括
寻找理想，追求荣誉， 闯世界 开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗—— （浪漫主义） 为了闯世界。
多数却完全是沉重的现实 主义格调：…为了维持最 低限度的生存要求，被父 母含着眼泪打发出门，去 串演各种悲剧。 谋生存 （现实主义）
问题4：人们在离乡之后可能会遇到哪些 情况呢？
初读课文,整体感知
浏览课文,划出主旨句、关键句， 并根据对话栏中编者的话，梳理文本 的思路。
第一部分（1）：什么是乡土情结。
梳 理 本 文 思 路
第二部分（2-6）：写乡土情结的由来、 表现及升华。
第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升 华主题。一方面强调乡土之恋不会消失； 另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应 有大展宏图的志向，极富时代气息。Biblioteka Baidu
长干行（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。
【注解】 （1）长干行：一作“长干曲”，属乐府《建 筑材料曲歌辞》，原为长江下游一带的民歌，内容多写 船家妇女生活的。（2）君：你，指男方。（3）妾：女 子自称。横塘：堤名。三国时吴国，沿秦淮河南筑堤至 长江口，称为横塘。旧址在今南京市西南。（4）借问： 请问别人。（5）或恐：也许，表示猜测的意思。 【评析】从文字上看写得极为朴实平白，并不深奥，但 情感真挚，清新自然。此诗用白描的手法塑造了一位船 家女大胆、热情和聪慧的形象。
合作探究
本文引用了大量的诗文、史料，有 什么作用?
１.显示了作者丰厚的文学底蕴，增强了文章的 可读性、生动性，使文章的文笔优美。
２.更好地突出了乡土情结的特点，说明了乡土 情结的久远。 ３.恰到好处地为表现主题服务，是内容不可缺 少的有机组成部分。
交流作业
杂 诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日①绮窗②前，寒梅著花③未？
布置作业
1.划出文中引用的诗句，读 一读，再想一想把它们删去 效果好不好； 2.小组合作找出原诗并鉴赏。
第 二 课 时
课内名句填空
1.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ 2. 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时。 3. 近乡情更怯 ， 不敢问来人。 4.临行密密缝，意恐迟迟归。 5.未老莫还乡， 还乡须断肠。 6.男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 7. 羁鸟恋旧林 ， 池鱼思故渊。 8.胡马依北风， 越鸟巢南枝。 9.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 10. 露从今夜白 ，月是故乡明。
柯 灵
走近作者
柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴 人。现代作家、影视艺术家。 建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、 童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。 建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜 集》，短篇小说集《同伴》、散文集《暖流》， 电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》，根据夏衍的 剧本改编的《秋瑾传》等。 《乡土情结》选自《中国当代散文经典》，是 柯灵先生为纪念《香港文学》创刊七周年而作的 一篇散文。
检查预习2.成语点击
触景生情： 良辰美景： 怡然自得： 寄人篱下： 衣锦还乡： 功败垂成： 安土重迁： 根深蒂固： 方兴未艾： 离乡别井： 本指文章著述因袭他人。后比喻依附他人不能自立。 古时指做了官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向 亲友夸耀。也说衣锦荣归。 事情失败在就要成功的时候。垂，接近。 在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。重,不轻率。 比喻根基深固，不易动摇。 正在发展，一时不会终止。 离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。 受到当前情景的触动而产生某种感情。 美好的时节和景物。 形容安适、愉快而满足的样子
原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈 何天,赏心乐事谁家院…… ——《牡丹亭》 【说明】这曲词，是《牡丹亭· 惊梦》中杜丽娘所唱的妙文。 杜丽娘于“姹紫嫣红开遍”之时，看到了“断井颓垣”，想 纵是“良辰美景”，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一 个“遍”字，看透了人间！ 这《牡丹亭》的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第 二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中，黛 玉听到梨香院内女孩子们演习《牡丹亭》戏文：“‘则为你 如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神 摇。又听道：‘你在幽闺自怜……’等句，亦发如醉如痴， 站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷， 似水流年’八个字的滋味。”黛玉听到这八个字，真切感受 到生命的美好与短暂，嗟叹花自飘零水自流，于是“不觉心 痛神痴，眼中落泪”。
问题1：文章开篇用了王维的一首 诗入文，这样写有什么作用呢？ 由诗入文,引出乡土情结这 一主题,以诗来涵盖文章主旨,中 心明晰。
课后拓展： 文章还有哪些地方也引 用了诗句？请大家课后把它 们划出来，读一读，再想一 想把它们删去效果好不好？
问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 年的烙印”？（28字以内）
渡 桑 乾 刘皂
客舍并州数十霜， 归心日夜忆咸阳。
无端又渡桑乾水 ，却望并州是故乡。
“我”在并州做客已经数十年了，不分日 夜思念的是长安附近的咸阳，如今“我”渡过 桑乾河来到更远的地方，回首并州，倒仿佛并 州也是我的故乡了。这首诗通过移居抒写了羁 旅之思，显得婉转曲折，自然真切，富于情味。
渡汉江① 宋之问 岭外音书断，经冬复历春②。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注解】 ①汉江：即汉水，这里指流经湖北襄 阳附近的一段汉水。②岭外：五岭以南的地区， 即今广东、广西一带。 【评析】此诗为宋之问从泷州（今广东罗定） 贬所逃归，途经汉江时所作。诗人被贬岭外，家 中音讯早已中断，漫漫严冬过去，又经历一个春 天。战祸频仍，父母年迈，都使诗人归心似箭。 可是，离家越近，越怕听到不好的消息。“怯” “不敢”，将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极 真切地表达了出来。
检查预习1.读准下列字音：
魂牵梦萦 忐忑不安 怯生生 悠邈 铩羽而归 谪居 发轫 翰苑 安土重迁 方兴未艾 缔造 yí ng tǎn tè qiè miǎo shā zhé rè n yuà n zhò ng à i dì 桑梓 zǐ 蕞尔 zuì 屹立 yì 灯灺 xiè ng n 田塍 ché 搭讪 shà 崎岖 qí qū 杀戮 lù chì 三匝 zā 侘傺 chà o 欷歔 xī xū 翘首 ｑiá o 濠水 há 褪色 shǎi 衣绣夜行 yì 衣锦还乡 yī 自怨自艾 yì 谛听 dì
菩萨蛮 韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天， 画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还 乡，还乡须断肠。 【评析】这首词描写了江南水乡的美丽风光和当地女子 的美丽容貌。 赞美依恋江南为本词主旨。游子每每思乡， 而这两句却一反常情。何故？关键在“未老”两字。青 春年少游兴正浓，离开如此迷人之地，岂不是要愁肠寸 断？依恋江南胜过故乡之情，一语道尽。其潜台词是： 希望老年能回乡，但“中原沸乱”，实在是有家难归啊！
夜雨寄北① 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山②夜雨时。 【注释】①寄北：一作“寄内”，“内”， 指妻子。 ②巴山：泛指巴蜀地区。 【说明】独剪残烛，夜深不寐，在淅沥的巴 山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期 无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。 作者却跨越了这一切去写未来，盼望在重聚 的欢乐中追话今夜的一切。于是未来的乐， 自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未 来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四 句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉， 何等含蓄隽永，余味无穷！
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心① ，报得三春晖②。 【注释】①寸草心：小草。茎中抽出的嫩芽。 ②三春 晖：三春，指孟春、仲春、季春。即阴历正月、二月、 三月。晖，阳光。 【评析】苏轼《读孟郊诗》云：“诗从肺腑出，出辄愁 肺腑。”这一首，真是从肺腑中流出的。写的是最普通 的慈母缝衣场景，选的是最常见的阳光照耀小草的比喻， 用的是朴实无华、通俗如画的语言，歌颂的是人人都感 受过的母爱，但由于这是从一个渴望报答母爱于万一的 好儿子的肺腑中流出，所以感人肺腑。
筛 选 信 息 并 概 括 答 题 步 骤
第一步：整体阅读了解文章大意、结构，圈 出关键词句。 第二步：审读题干，确定 答题区间 第三步：寻找相关信息， 筛选关键词句 第四步：整合答案
严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增 长点
问题2：读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 他从母亲的怀抱，父亲的眼神， 年的烙印”？（ 28字以内） 父母亲族的爱
【 洛阳秋风】 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【说明】这首诗最大的特点是，借助于细节描
写传达主人公的思想感情。诗中“复恐匆匆说 不尽”是写人的心理活动，“行人临发又开封” 则是一个有高度典型性的细节，也是心理活动 的必然结果。这个生动的细节使抽象的“乡思” 变得具体可见。
筛 选 信 息 并 概 括
亲族的逗弄中开始体会爱。
乡土的一山一水，一草一木， 都溶化为童年生活的血肉，不可分 割。 有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的 心坎里。 邻里乡亲，…，音容笑貌，…， 濡染着同一的风习，千丝万缕沾着 边。
家乡的山水草木
悲欢离合的家史 邻里乡情
问题3：人们为何要离开家乡？有哪几种 情况？（概括内容要点）
作品以故园之思作为线索，由 “小 家” 到 “大 ，将乡土情结升华为 爱国主义 家” 的思想感情。
再读课文，研习文本
1.文章开篇用了王维的一首诗入文，这样写 有什么作用呢？ 2.读第2节，找出乡土给人们打下了哪些 “童 年的烙印”？（28字以内） 3.人们为何要离开家乡？有哪几种情况？ （概括内容要点） 4.人们在离乡之后可能会遇到哪些情呢？ 5.第5、6段中的人背井离乡是什么原因？ 他们有乡土情结吗？ 思考——讨论——交流
【注解】 ①来日：指动身前来的那天。②绮窗：雕饰精美 的窗子。 ③著花：开花。 【评析】
这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首，这是第 二首。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻画了主人 公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西 很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念 窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧 于朴，韵味浓郁，栩栩如生。
（1）多数人失意 有的侘傺无聊; 有的流连在外; 有的倦于奔竞; 有的淡薄名利、归隐田园; 有的寄人篱下、终老他乡。 （2）少数人衣锦还乡
问题5： 第5、6段中的人背井离乡是什 么原因？他们有乡土情结吗？ 灾难(含战争)、放逐、谋生异域、 改变命运
乡土情结转化为爱国情感、民族向心力
课文小结
乡土情结每一个人都会有，但它 往往在人们远离故土时表现得更为强 烈。 柯灵先生怀着深厚的情感写下了 这篇文章，希望大家能在将来离开故 乡后，无论是衣锦还乡还是失意潦倒， 心中都应该怀有一份报效故乡、报效 祖国的热忱。
南园① 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州② ？ 请君暂上凌烟阁③ ，若个书生万户侯？ 【注释】①南园:昌谷南园为李贺读书处.其《南园》组诗十三首,写 当地景物和杂感,此为第五首.②关山五十州:指当时藩镇割据、中央 不能掌管的地区.③凌烟阁:在长安.唐太宗贞观十七年(643)年画开国 功臣二十四人于凌烟阁. 【品评】前两句用反问语气：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州 呢？问而不答，留一悬念。后两句又用反问语气：请君到凌烟阁上 去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢？问而不答，留 一悬念。结合两问，看起来这位“书生”不再想当书生， 而是投 笔从戎， 谋求以“收取关山五十州”的军功封万户侯了。这里面， 当然有削平藩镇、实现统一的责任感。但对作“书生”没有出路的 愤激之情，也表现得很强烈。在那山河破碎，战乱频繁的岁月里， 一般地说，拿笔杆子不如“带吴钩”。
留别王维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相 假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 【注释】(1)寂寂:指处境落寞,毫无希望.竟何待:还等待什么呢.(2) 朝朝:天天.(3)欲寻芳草：指回去隐居.(4)惜:可惜,即舍不得的意思。 故人：指王维。违：分离.(5)当路:指居重要地位的人，即当权者。 假：宽假，这里指援引的意思.(6)知音:知心朋友,这里指王维.(7)寂 寞:指寂寞清贫的生活.(8)掩:关上. 【评析】这首诗是孟浩然离开长安，留别王 维而作的。在这即将离开帝京长安，向友人 告别的时候，心情自是抑郁和忧伤的。全诗 语言明净，情致深婉，直抒胸臆，自然真挚。 本诗语淡味浓，如话家常，毫无斧凿痕迹， 却把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心 情表现得淋漓尽致，颇为感人。
筛 选 信 息 并 概 括
寻找理想，追求荣誉， 闯世界 开创事业，富有浪漫气息。 有的只是一首朦胧诗—— （浪漫主义） 为了闯世界。
多数却完全是沉重的现实 主义格调：…为了维持最 低限度的生存要求，被父 母含着眼泪打发出门，去 串演各种悲剧。 谋生存 （现实主义）
问题4：人们在离乡之后可能会遇到哪些 情况呢？
初读课文,整体感知
浏览课文,划出主旨句、关键句， 并根据对话栏中编者的话，梳理文本 的思路。
第一部分（1）：什么是乡土情结。
梳 理 本 文 思 路
第二部分（2-6）：写乡土情结的由来、 表现及升华。
第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升 华主题。一方面强调乡土之恋不会消失； 另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应 有大展宏图的志向，极富时代气息。Biblioteka Baidu
长干行（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。
【注解】 （1）长干行：一作“长干曲”，属乐府《建 筑材料曲歌辞》，原为长江下游一带的民歌，内容多写 船家妇女生活的。（2）君：你，指男方。（3）妾：女 子自称。横塘：堤名。三国时吴国，沿秦淮河南筑堤至 长江口，称为横塘。旧址在今南京市西南。（4）借问： 请问别人。（5）或恐：也许，表示猜测的意思。 【评析】从文字上看写得极为朴实平白，并不深奥，但 情感真挚，清新自然。此诗用白描的手法塑造了一位船 家女大胆、热情和聪慧的形象。
合作探究
本文引用了大量的诗文、史料，有 什么作用?
１.显示了作者丰厚的文学底蕴，增强了文章的 可读性、生动性，使文章的文笔优美。
２.更好地突出了乡土情结的特点，说明了乡土 情结的久远。 ３.恰到好处地为表现主题服务，是内容不可缺 少的有机组成部分。
交流作业
杂 诗
王维
君自故乡来，应知故乡事。 来日①绮窗②前，寒梅著花③未？
布置作业
1.划出文中引用的诗句，读 一读，再想一想把它们删去 效果好不好； 2.小组合作找出原诗并鉴赏。
第 二 课 时
课内名句填空
1.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ 2. 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时。 3. 近乡情更怯 ， 不敢问来人。 4.临行密密缝，意恐迟迟归。 5.未老莫还乡， 还乡须断肠。 6.男儿何不带吴钩， 收取关山五十州。 7. 羁鸟恋旧林 ， 池鱼思故渊。 8.胡马依北风， 越鸟巢南枝。 9.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 10. 露从今夜白 ，月是故乡明。