人教版九年级物理第十四章压强和浮力第一节压强
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4、认识压力的作用效果
（1）、活动：钉木板
（2） 做一做：取两颗铁钉，分别让它们的钉尖和钉帽接触木板，然后用锤子去捶，请学生操作和观察，看结果如何。
讨论：为什么压力的作用效果不同？
猜想：影响压力作用效果的因素可能有：
实验探究
1、探究压力的作用效果与压力大小关系
结论1：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。
主备人
课时
课题
课型
时间
张文海
1
压强
新授
10.25
集体备课
个性化导学设计
问题积累
【教学目标】
1.知识与技能
(1)认识压力
(2)了解压力的作用效果是使物体发生形变
(3)了解压力的作用效果与哪些因素有关
(4)理解压强概念
(5)知道增大和减小压强的方法
2.过程与方法
(1)通过典型力举,认识什么是压力
(2)应用控制变量法探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系
A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
3、将重为2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.05m2，则书对桌面的压力为＿＿＿＿＿N，压强为＿＿＿＿＿Pa。
4、如图所示的事例中，属于减小压强的是（）
5、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
1牛／米2，表示___________________________________________。公式应用
被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平砂地上，它的体重为４００0N，四只脚掌的面积为０.０8平方米，问：骆驼对砂地的压强为多大？
3、改变压强
（1）、增大或减小压强的方法的联想公式：
（2）依据公式可知，增大压强的方法有：a.当压力一定时，;b.当受力面积一定时,;c.也可既增大又减小。
本节课与实际生活联系非常密切，要引导学生多练习生活实际。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
2、一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
（四）、小结
本节课，我们学习了哪些知识？今天你的收获有哪些？
作业
1、压力是________压在物体表面上的力。压力作用效果与——————和——————————————有关。
2、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
【教学过程】
（1）、情境导入
教师引导学生观察图片，就两位在雪地里行走的少年的
不同境遇，提出问题，展开讨论，导入新课。
（2）认识压力
1、学生阅读76页第一段，懂得压力的存在，并能联系身边的现象举例。
2、结合图片，认识压力的基本知识
（1）Байду номын сангаас、定义方向
（2）、作用点大小
3、练习：画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
6、冬天河面上结冰，冰层能承受的最大压强是2X104帕，一个质量是40kg的小孩一只脚的面积是160cm2，他能不能步行通过冰面？
教学反思
本课中实验是关键，正确指导学生做好实验，如实记录实验数据，正确得出结论，非常重要。此外，认真实验，认真观察，对提高学生的实验能力，培养学生学习物理的兴趣大有好处。
(3)通过类比法,理解压强概 念
3.在探究过程中培养学生科学的求知欲
【教学重点、难点】
探究压力的作用效果跟哪些因素有关
压强概念的建立
【教学准备】
压强小桌、海绵块、钩码、钉子、木板、铁锤
【学情分析】
学生已经学过了力的作用效果知识：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。但由于多数物体压在另一物体表面时，形变并不明显。这是学生学习过程中的一个盲点。是教学中应注意的。
（3）依据公式可知，减小压强的方法有：a.当压力一定时，;
B.当受力面积一定时,;c.也可既增大又减小。
（4）、例题：观察下列图片，说说它们改变压强的方法
图1图2图3图4
图5图6
（5）、练习、
1、下列做法中，能够减小压强的是（）
A．把书包带做得宽些B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
结论2：当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。
（3）、体验：两个手指用力夹住削尖一端的铅笔一回儿后，观察两个手指肌肉的凹陷程度。
（3）、压强
1、结合上面的实验，说明引进“压强”概念的意义：用来反映压力作用效果的不同。
2、压强的基础
（1）定义：_________________叫做压强，用符号________表示。
（1）、活动：钉木板
（2） 做一做：取两颗铁钉，分别让它们的钉尖和钉帽接触木板，然后用锤子去捶，请学生操作和观察，看结果如何。
讨论：为什么压力的作用效果不同？
猜想：影响压力作用效果的因素可能有：
实验探究
1、探究压力的作用效果与压力大小关系
结论1：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。
主备人
课时
课题
课型
时间
张文海
1
压强
新授
10.25
集体备课
个性化导学设计
问题积累
【教学目标】
1.知识与技能
(1)认识压力
(2)了解压力的作用效果是使物体发生形变
(3)了解压力的作用效果与哪些因素有关
(4)理解压强概念
(5)知道增大和减小压强的方法
2.过程与方法
(1)通过典型力举,认识什么是压力
(2)应用控制变量法探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系
A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
3、将重为2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.05m2，则书对桌面的压力为＿＿＿＿＿N，压强为＿＿＿＿＿Pa。
4、如图所示的事例中，属于减小压强的是（）
5、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
1牛／米2，表示___________________________________________。公式应用
被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平砂地上，它的体重为４００0N，四只脚掌的面积为０.０8平方米，问：骆驼对砂地的压强为多大？
3、改变压强
（1）、增大或减小压强的方法的联想公式：
（2）依据公式可知，增大压强的方法有：a.当压力一定时，;b.当受力面积一定时,;c.也可既增大又减小。
本节课与实际生活联系非常密切，要引导学生多练习生活实际。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
2、一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想办法。
（四）、小结
本节课，我们学习了哪些知识？今天你的收获有哪些？
作业
1、压力是________压在物体表面上的力。压力作用效果与——————和——————————————有关。
2、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）
【教学过程】
（1）、情境导入
教师引导学生观察图片，就两位在雪地里行走的少年的
不同境遇，提出问题，展开讨论，导入新课。
（2）认识压力
1、学生阅读76页第一段，懂得压力的存在，并能联系身边的现象举例。
2、结合图片，认识压力的基本知识
（1）Байду номын сангаас、定义方向
（2）、作用点大小
3、练习：画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
6、冬天河面上结冰，冰层能承受的最大压强是2X104帕，一个质量是40kg的小孩一只脚的面积是160cm2，他能不能步行通过冰面？
教学反思
本课中实验是关键，正确指导学生做好实验，如实记录实验数据，正确得出结论，非常重要。此外，认真实验，认真观察，对提高学生的实验能力，培养学生学习物理的兴趣大有好处。
(3)通过类比法,理解压强概 念
3.在探究过程中培养学生科学的求知欲
【教学重点、难点】
探究压力的作用效果跟哪些因素有关
压强概念的建立
【教学准备】
压强小桌、海绵块、钩码、钉子、木板、铁锤
【学情分析】
学生已经学过了力的作用效果知识：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状。但由于多数物体压在另一物体表面时，形变并不明显。这是学生学习过程中的一个盲点。是教学中应注意的。
（3）依据公式可知，减小压强的方法有：a.当压力一定时，;
B.当受力面积一定时,;c.也可既增大又减小。
（4）、例题：观察下列图片，说说它们改变压强的方法
图1图2图3图4
图5图6
（5）、练习、
1、下列做法中，能够减小压强的是（）
A．把书包带做得宽些B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
结论2：当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。
（3）、体验：两个手指用力夹住削尖一端的铅笔一回儿后，观察两个手指肌肉的凹陷程度。
（3）、压强
1、结合上面的实验，说明引进“压强”概念的意义：用来反映压力作用效果的不同。
2、压强的基础
（1）定义：_________________叫做压强，用符号________表示。