闽教版小学信息技术三年级上册《第2课人工智能在身边》
第2课 人工智能在身边
创新活动
请说一说人工智能应用场景
（同桌可以互相讨论，然后再全班交流。）
课外延伸
畅想一下未来人工智能世界
未来的人工智能世界 教师 教室 书包
桌椅、黑板
变化 机器人，它会…… 教室里的场景是……
它可以…… ……
即研究机器如何像人一样听、看、说、思考 和行动的技术。
探究活动
人工智能，英文缩写为AI。 包括语音识别、人脸识别、 智能机器人等。
人工智能之父——图灵
探究活动
人工智能的应用
探究活动
1、语音识别
Hale Waihona Puke QQ语音输入语音导航
探究活动
2、人脸识别
你知道哪些地方可以人脸识别？
探究活动
3、智能机器人
消防机器人
福建省义务教育教书
三年级（上册）信息技术
人工智能在身边
扫地机器人
激趣导入
机器人玩具
激趣导入
可穿戴设备
激趣导入
语音识别
开阔视野
智 能 家 居
探究活动
机器真的会思考吗？ 未来智能机器人会不 会比我们人类更厉害?
什么是人工智能？
• 人工智能是研究如何让计算机去完成以往 需要人的智能才能胜任的工作。
2020-2021年闽教版小学信息技术三年级上册教案
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P20图片，了解鼠标的发展历史。
二、探究活动：鼠标是计算机的主要输入设备之一，学习鼠标的正确操作方法。
三、活动主题：学会鼠标的操作。
鼠标的组成：鼠标分为左键、右键还有滑轮。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）鼠标的基本操作包括移动、单击、双击、右击和拖动。
1、鼠标的移动移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。
2、鼠标的单击单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
该操作主要用来选定目标对象和选取菜单等。
3、鼠标的双击双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。
4、鼠标的右击右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。
5、鼠标的拖动拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。
四、创新活动1、我们经常使用鼠标的左键和右键功能，其实鼠标滚轮的作用也很大。
当我们打开一个窗口时，左手按住CTRL键不放。
右手上下滚动鼠标的滚轮，你会发现窗口会放大或者缩小。
讨论一下：什么情况下我们可以用到这个操作？2、在打开的窗口中，直接按一下鼠标滚轮鼠标的光标就会变成黑色的上下箭头图标，可以实现页面这有滚动。
试一试：什么时候页面向上翻果？什么时候页面向下翻滚？4、培养操作键盘的正确姿势。
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P38图片，了解键盘的发展历史。
二、探究活动：键盘是计算机的主要输入设备之一，学习键盘的主要作用。
三、活动主题：认识键盘及其功能1、标准键盘欣赏书本P39图片，了解标准键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点）2、笔记本计算机键盘欣赏书本P39图片，了解笔记本计算机键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说笔记本计算机键盘的几个分区，都有哪些特点）3、熟悉键位分布（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P40对照，是否讲解完整）主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。
三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版
5.课后实践作业：教师布置与课堂内容相关的课后实践作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《电脑能干什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
简要回顾本节课学习的电脑的基本功能和用途，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的电脑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）电脑基础知识网站：提供电脑基础知识的学习网站，如“电脑入门教程”、“电脑知识普及网”等，帮助学生深入了解电脑的基本功能和用途。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电脑的基本功能和用途做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《电脑能干什么》教学目标和电脑的基本功能和用途重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电脑学习状态。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示电脑的各项功能及实际应用场景，让学生更直观地了解电脑的作用，提高教学效果。
2.教学软件：教师选用合适的教学软件，辅助学生进行实际操作，降低学习难度，提高学习效率。
3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行学习和探究，拓宽学生的视野，培养学生的信息检索和处理能力。
教学反思与改进
今天上的《电脑能干什么》这节课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们对电脑的基本功能和用途有了更深的理解，同时在实际操作中也体现出了不错的掌握程度。不过，我也发现了一些可以改进的地方。
闽教版(2020)三年级上册信息技术教案《第2课 人工智能在身边》教案
第2课人工智能在身边教学目标1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo与围棋高手对弈、人工智能的应用。
学生朗读P9页中人工智能的概念，理解人工智能说一说人工智能在生活中的应用1.说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、电话语音订票）2.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）3.说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）五、创新活动1.说一说人工应用场景2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？六、活动评价1.知道什么是人工智能2.了解人工智能的发展简史3.知道生活中人工智能的应用【板书设计】第二课人工智能在身边什么是人工智能人工智能的应用未来的人工智能【教学反思】。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案第一单元：我是信息社会的“原住民”第1课：生活中的信息技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解信息技术在生活中的应用。
2.感受信息技术的进步。
3.体验信息的获取与传递。
教学重难点：重点：在生活中的广泛应用。
难点：了解信息技术的进步。
教学过程：一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视生答：看到、闻到、想到、听到、摸到等等1.幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视。
2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递等），并把信息保存。
师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页。
生答：用于获取信息、保存信息、处理信息、传递信息的技术。
3.这节课我们研究“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点。
三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别。
四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用。
1.幻灯片出示等图片。
2.教师问。
3.教师小结。
数码相机、摄像机、电视、电话、智能手机、电脑等这些东西都是如何应用的。
数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息，电话、手机、电脑可以用于保存、处理、传递信息，机可以用于传递信息。
4.比一比信息技术的进步。
四、创新活动1.传给老师一句话。
2.说一说信息技术应用实例。
五、总结评价1.到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计：第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用教学反思：第二单元：人工智能在身边第2课：认识人工智能技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解人工智能的发展。
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点：重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用。
难点：人工智能的概念。
教学过程：一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人、机器人玩具、可穿戴设备、语音识别。
小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》教案
小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》是一节重要的课程，旨在帮助学生认识和理解现代智能设备如何融入我们的日常生活，并对这些设备产生积极的认知。
这节课的内容贴近学生的生活实际，通过介绍智能出行、智能穿戴、智能家居等智能产品，激发学生的学习兴趣。
【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解什么是人工智能，以及人工智能在日常生活中的应用。
通过实例，让学生感知人工智能的便利性和智能性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，让学生体验人工智能的决策过程。
通过实践活动，让学生初步了解人工智能的工作原理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新技术的好奇心和探索精神。
引导学生正确认识人工智能，理解其对生活的影响，培养科技生活观。
【教学重难点】重点：列举常见的人工智能技术。
认识常见智能设备。
难点：了解不同类别的智能设备对生活的影响。
【教学内容】1. 人工智能的定义介绍。
2. 展示人工智能在生活中的应用案例，如智能语音助手、智能家居、自动驾驶等。
3. 通过互动游戏或模拟实验，让学生体验人工智能的工作方式。
【教学过程】1. 导入新课：通过提问引发学生思考，如“你认为什么是智能？”“生活中有哪些地方使用了智能技术？”等。
2. 讲解人工智能：解释人工智能的基本概念，它是如何通过模拟人类智能进行决策和学习的。
3. 案例分析：展示一些人工智能的应用实例，如Siri或小爱同学等智能语音助手，以及智能扫地机器人等智能家居设备。
4. 实践活动：组织学生进行一个小游戏，如“智能小车避障”，让学生通过编程让小车自动避开障碍物，体验人工智能的决策过程。
5. 分享与讨论：让学生分享他们对人工智能的理解，以及他们认为未来人工智能可能带来的改变。
6. 总结：回顾本课内容，强调人工智能的定义、应用和影响，鼓励学生在日常生活中更多地发现和理解人工智能。
(2020版)闽教版三年级上册信息技术表格式教案第2课时人工智能在身边
3.谈话：智能机器人可以像人一样思考和行动，他是人工智能应用非常深入的一个领域。
4.总结：智能机器人可以帮助人们更好地工作和学习。
5.板书：思考、行动
五、畅想未来的人工智能。
引导：畅想一下，在人工智能技术大发展的时代，未来的教室会变成什么样子？
6、总结评价
1. 总结，请学生说一说，下面的场景用到了哪一项人工智能技术。
5. 出示课题：人工智能在身边。
二、认识人工智能技术
1. 提问：什么是人工智能？
PPT 出示概念：人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展：其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别
1.引导：一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.提问：你在哪里见过人脸识别技术应用场景？
3. 总结：手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付，小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用场景。
4.板书：看→人脸识别。
四、智能机器人
1. 播放智能机器人视频。
（1)提问：视频中的机器人有哪些智能部分？
（2)追问：你还见过哪些智能机器人？
2.思考：生活中还有哪些地方用到语音识别输人？
3. 总结：语音识别好像机器的“听觉系统”。比如QQ语音输入，语音导航，电话语音订票等。
4.展示：用手机导航学校。
5.畅想：目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6. 板书：听→语音识别。
三、认识人脸识别
1. 谈话：语音识别是人工智能对“听”的智能化，那么人脸识别则是对“看”的智能化。
2024浙教版信息技术三年级上册《第2课 感知智能生活》教学设计
2024浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》教学设计一、教材分析《第2课感知智能生活》是浙教版信息技术三年级上册中的重要一课。
本课内容旨在引导学生了解智能生活的基本概念，感受智能设备在日常生活中的广泛应用，并激发学生对于信息技术发展和应用的兴趣。
教材通过介绍智能设备的特点和功能，以及它们如何改变人们的生活方式，让学生初步形成对智能生活的感知和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解智能设备的基本概念和种类。
-让学生了解智能设备在日常生活中的应用实例。
-培养学生观察和发现智能设备的能力。
2. 过程与方法：-通过案例分析和讨论，引导学生理解智能设备的工作原理。
-培养学生通过观察和调查来获取信息的能力。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术和智能生活的兴趣。
-培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 重点：-让学生了解智能设备的基本概念和种类。
-引导学生感受智能设备在日常生活中的应用。
2. 难点：-理解智能设备的工作原理和它们如何改变人们的生活方式。
四、教学过程1. 导入新课-提问学生：“你们在生活中见过哪些智能设备？”引发学生思考和讨论。
-展示一些常见的智能设备图片，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知-讲解智能设备的基本概念和种类，包括智能手机、智能家居、智能穿戴等。
-展示不同智能设备的功能和应用实例，让学生感受智能生活的便捷和高效。
-通过案例分析和讨论，引导学生理解智能设备的工作原理和它们如何改变人们的生活方式。
3. 实践活动-分组让学生调查自己家中的智能设备，并记录下它们的功能和使用体验。
-分享交流调查结果，讨论智能设备在家庭生活中的作用和影响。
4. 总结提升-总结智能设备的特点和优势，强调它们在现代社会中的重要性。
-引导学生思考未来智能生活的可能发展方向，并鼓励学生积极探索和创新。
5. 作业布置-让学生在家中寻找一款新的智能设备并了解其功能和特点，准备下节课进行分享。
( 闽教版)三年级上册信息技术教学课件 ：2.人工智能在身边
人工智能在身边
扫地机器人 可穿戴设备
机器人玩具 语音识别
学习任务
1、了解人工智能的发展 2、认识语音识别、人脸识别、智能机器 人等人工智能技术
智能家居
Байду номын сангаас
人工智能Artificial Intelligence
人工智能，英文缩写为AI，是研究如何让计算 机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作。
人工智能之父——图灵
图灵。英国数学家、逻辑学家，被 称为计算机之父，人工智能之父。
语音识别 人脸识别 智能机器人
1.语音识别
QQ语音输入
微信语音输入
讯飞语音输入法
人与机器进行语言交流时，机器能听懂人在说 什么，并能根据人们说的话做出正确的反应
2.人脸识别
刷脸支付
人脸识别 人脸识别测温一体机
3.智能机器人
教室
书包
桌椅、黑板……
随着人工智能技术的进步，智能机 器人迅速崛起。现代智能机器人有 感知和学习的能力，可以像人一样 做事，甚至代替人完成一些危险而 繁重的任务。
消防机器人
创新活动
1.说一说你知道的人工智能应用场景，并与同学们分享。
2.畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校将有什 么变化？
未来的人工智能世界
变化
教师
2020年修订版闽教版 三年级第二课 人工智能在身边
扫地机器人
我们的生活越来越数是，越来越便捷，这些都 要归功于越来越先进的人工智能技术。
扫地机器人
扫地机器人
2020修订版 闽教版三年级信息技术上册第2课
人工智能在身边
了解人工智能的发展
学习 任务
认识语音识别、人脸 识别、智能机器人等 人工智能技术
什么是人工智能
人工智能是研究如何让计算机去完成 以往需要人的智能才能胜任的工作。
变化 机器人，它会…… 教室里面的场景是…… 它可以…… ……
回顾内容
下面的场景用到了哪一项人工智能技术？
①导航系统。 ②小区的车辆门禁。 ③不用取票,凭身份证乘车。 ④超市买菜刷脸支付
活动评价
知道什么是人工智能 了解人工智能的发展简史 知道生活中人工智能的应用 遇到困难的表现： □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
是研究机器如何像人一样听、看、说、 思考和行动的技术。
人工智 能之父--
-图灵
AlphaGo
人 工
像人一样听、看、说、思考和行动
智 能
人脸识 别
应用
人工智能
语音识别
人工智能简称AI.是计算机科学 的一个分支。研究领域人包脸括识：别
智能机器人
语音识别
语音识别
生活中哪些地方用电语音 识别输入？
人脸识别
你在哪里见过人脸识别 技术？
手机上的人脸识别、在超市买 菜时可以刷脸支付，小区门卫 系统采用人脸识别、考勤管理、 外出旅游的景区入门管理，机 场安检等
智能机器人
消防机器人
现代智能机器人有感知喝学习 的能力，可以像人一样做事， 甚至代替人完成一些危险而繁 重的任务。
畅想未来人工智能
2020年闽教版小学信息技术三年级上册第2课《人工智能在身边》
语音识别 人脸识别 智能机器人
探究活动
语ห้องสมุดไป่ตู้识别
生活中哪些地方用语音识别输入？
近年来，我们国家的语音识别 技术取得了显著进步，各种语音 识别产品已经从实验室走向市场。 预计在未来，语音识别技术将广 泛应用于工业、家电、汽车电子、 医疗、家庭服务等领域。
人脸识别
你在哪里见过人脸识别技术？
智能机器人 消防机器人
创新活动
畅想一下未来的机器人会是什么样的？
练习题
泉州市新村小学
活动评价
探究活动 活动主题：认识人工智能在生活中的应用
人工智能是研究如何让计 算机去完成以往需要人的智力 人才工智能能之胜父任——的图灵工作。 人工智能已经到来
研究机器如何像人一样去 听、看、说、思考和行动的一 种技术。
AlphaGo与围棋高手对弈
人工智能的应用
人工智能简 称AI，是计算 机科学的一个 分支。研究领 域包括：
学习任务
我们的生活越来越舒适， 越来越便捷，这些都要归功于 发展越来越好的人工智能。
开阔视野
智能家居
智能家居真是太神奇了， 生活中你还知道哪些地方用 到人工智能技术吗？与同学 交流一下。
2020修订版闽教版小学信息技术三年级上册第2课
人工智能在身边
探究活动
机器真的会思考 吗？未来智能机器人 会不会比我们人类还 厉害？
小学信息技术三年级上册《第2课 人工智能在身边》课堂练习附课文知识点
小学信息技术三年级上册《第2课人工智能在身边》课堂练习附课文知识点闽教版（2020）一、选择题：（1）以下哪个不属于人工智能的应用领域？A. 机器学习B. 计算机视觉C. 自然语言处理D. 网页设计参考答案：D. 网页设计（2）人工智能的发展历程中，以下哪个阶段是正确的？A. 符号主义→连接主义→深度学习B. 连接主义→符号主义→深度学习C. 深度学习→符号主义→连接主义D. 符号主义→深度学习→连接主义参考答案：A. 符号主义→连接主义→深度学习（3）以下哪个不是人工智能在日常生活中的应用？A. 智能手机B. 智能家居C. 智能电视D. 飞机制造参考答案：D. 飞机制造（4）人工智能技术的核心是什么？A. 数据分析B. 算法设计C. 硬件设备D. 软件编程参考答案：B. 算法设计二、填空题：人工智能是一门研究、开发用于___、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。
参考答案：模拟人工智能的发展历程中，早期的___和___为现在的人工智能技术奠定了基础。
参考答案：符号主义，连接主义人工智能在各个领域都有广泛的应用，比如___、___和___等。
参考答案：机器学习，计算机视觉，自然语言处理在日常生活中，我们可以使用___来控制智能家居设备，提高生活的便利性。
参考答案：语音助手《第2课人工智能在身边》课文知识点一、人工智能的基本概念：人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。
二、人工智能的发展历程：从早期的符号主义、连接主义到现在的深度学习，人工智能技术不断发展和完善。
三、人工智能的应用领域：机器学习、计算机视觉、自然语言处理等，在各个领域都有广泛的应用。
四、人工智能在日常生活中的应用：例如智能手机、智能家居、智能安防等，它们都运用了人工智能技术来改善我们的生活。
教学过程中，可以通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
闽教版(2020)三年级上册信息技术全册教案
闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案2020年12月第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙教学目标1.了解信息技术在生活中的应用2.感受信息技术的进步3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示等图片。
2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标1.了解人工智能的发展2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 电脑能干什么教案 闽教版
2019-2020年三年级信息技术上册第2课电脑能干什么教案闽教版教学目标:1.通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。
2.在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。
3.激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学重、难点：电脑的各种功能教学准备：普通教室教学过程：一、导入师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。
今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍师：计算机又称为电脑。
它的本领可大了。
现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：功能1：存放资料电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
其实电脑的存储容量是很大的。
一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。
但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：画漂亮的图用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。
我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等功能3：听音乐、看电影或动画电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。
网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。
往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：制作电脑课件课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。
另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：电脑翻译电脑能够快速地翻译英文单词或句子。
闽教版信息技术三年级上册《第2课 人工智能在身边》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第2课人工智能在身边》教学设计一、教材分析《第2课人工智能在身边》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要介绍了人工智能的基本概念以及在日常生活中的应用。
教材通过生动的例子，如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，帮助学生理解人工智能的广泛性和实用性，旨在培养学生的科技素养和创新意识。
二、教学目标1.知识与技能：理解人工智能的基本概念，了解人工智能在生活中的常见应用。
2.过程与方法：通过实例分析，学习观察和分析人工智能现象的方法。
3.情感态度与价值观：激发对人工智能的兴趣，培养对科技的敬畏和探索精神，理解科技对生活的影响。
三、教学重难点教学重点：理解人工智能的基本概念，掌握人工智能在生活中的应用实例。
教学难点：引导学生理解人工智能的复杂性和前瞻性，培养他们的创新思维。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：首先，可以通过提问或者分享生活中的小故事,引导学生思考生活中有哪些科技产品或者服务在帮助我们,如智能语音助手、自动驾驶汽车、人脸识别等，让学生初步感知人工智能的存在。
（二）、认识人工智能2.定义讲解：然后，定义并解释“人工智能”（AI）的概念，简单来说，就是让机器模拟人类的智能行为和思考方式。
3.分类介绍：接着，可以介绍人工智能的分类，如弱人工智能（如Siri）和强人工智能（如自动驾驶汽车），让学生对A1.有更深入的理解。
（三）、案例分析4.生活中的AI：展示一些人工智能在生活中的应用案例，如智能家居、智能医疗、智能教育等，让学生了解A1.是如何深入到我们生活的各个方面的。
（四）、互动体验5.体验活动：如果条件允许，可以组织学生进行一些简单的A1.体验活动，如使用A1.软件进行图像识别、语音识别等，让学生亲身体验A1.的魅力。
（五）、讨论与思考6.讨论与反思：引导学生讨论人工智能带来的便利和可能带来的问题，如隐私保护、就业影响等，培养他们的批判性思维.（六）、课堂小结7.知识回顾：回顾本节课学习的主要内容，强调人工智能的重要性和广泛的应用。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1.幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息并把信息保存、传递等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。
2.教师问这些东西都是如何应用的3.教师小结数码相机.摄象机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用【教学反思】一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo 与围棋高手对弈、人工智能的应用。
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