人教版七年级下册语文《课外古诗词赏析》
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七年级下册古诗词赏析山中杂诗吴均山际见来烟①，竹中窥落日②。
鸟向檐③上飞，云从窗里出。
注释①山际：山与天相接的地方。
②窥（ kuì）：从缝隙中看。
③檐（ yán）：房檐。
一句：山际见来烟，山际：山与天相接的地方。
际：边际。
○以“见”写存山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，现，灵动了景色，增添了人气。
二句：竹中窥落日。
窥：从缝隙或隐蔽处偷看。
○“窥”呼应了前一句的竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖“见”，生动地再现了夕阳余晖疏朗地洒落竹林的情景。
三句：鸟向檐上飞，向：从，在。
檐：屋檐。
○用“向”不用“于”，借词鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，的多义性所带来的暗示，激活了读者的想象，丰富了诗意的表达。
四句：云从窗里出。
○这正是山居不可思议的神奇景象。
本有的突兀感在前白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
三个诗句的铺垫下，自然熨帖，不露半点神来的痕迹。
译文 :山边飘来的烟霭，从竹林的缝隙里看到落日。
鸟儿向屋檐上飞着，远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样题解：本篇是《山中杂诗》的三首之一。
是写山居环境的幽静，表现了闲适的心情。
沈德潜说它“四句写景，自成一格”。
山中杂诗映入眼帘的——是暮色里蔼蔼的山岚，陷入竹隙的——是落如缓缓的画卷。
鸟儿悠闲地飞向人家的房檐，从窗口缓缓飘出的是一丝淡淡的云岚。
赏析一 :这四句写景的小诗，自成一种格调。
每句之前，如果用“你看哪”三字一气连读，在我们眼前，就会展现出一幅绝妙的图画，就会响起一曲优美的乐章。
杜甫《绝句》诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”放眼四望，触处生情，将不同的景物组合起来，用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉。
用的就是这种格调。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
这首小诗总共四句。
拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。
诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。
人教版初中语文七年级下册课外必背古诗鉴赏
05.课外必背古诗鉴赏【知识清单】（1-6单元）(一)竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。
所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。
”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。
易错字：篁(皇)啸(肃萧)(二)春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
不知从谁家响起了悠扬的笛声。
这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。
在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。
一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。
他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。
“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。
“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。
这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。
唯其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。
笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多写离别之情。
“柳”谐音“留”。
古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。
古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。
“何人不起故园情”，听到这笛声，谁不会动思乡之情呢？联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。
人教版语文七年级下课外古诗词鉴赏
人教版语文 2017 七年级下课外古诗鉴赏1、《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文：月夜，独坐在安静的竹林里；时而弹琴时而长啸。
竹林里安静安静，无人认识，独坐幽篁无人陪伴；唯有明月似解人意，来相照射。
1、月夜竹林的安静，以弹琴长啸反衬。
2、诗歌表现了作者怎样的思想？能表现令人思想感情的词语有哪一些？表达了诗人寂静、淡泊和欢喜的心情。
独坐、弹琴、长啸3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描述诗中表现出来的画面。
月夜，自坐在安静静谧的竹林里，又是弹琴又是高声吼叫。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有洁白的明月透过旺盛的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
附其他相关赏析：一：（1）诗歌后两句写出了怎样的情况？（2）全诗传达出诗人怎样的心境？（3）请你发挥想象和联想，描述该诗所展现的画面。
【参照答案】（1）写出了夜深人寂、明月相伴的情况。
（2）传达出诗人寂静、淡泊（或悠闲自得、自在）的心境。
（3 ）提示该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情况。
二：(1)诗中“幽篁”“长啸”是什么意思 ?请选择其中一个回答。
(2 分)答：幽篁指的是安静的竹林(2)诗中表现了诗人怎样的心情 ?请结合诗句，作简要解析。
(4 分)答：诗中描述了诗人在安静的竹林中享受着平易与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情味。
3、“幽”“树林”中的“幽”深“衬着了怎样的境地？答：“幽“深”等字的运用，衬着了一种安静、雅致的境地。
4 、诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中能够看出诗人怎样的性情？答：独坐、弹琴、长啸。
高雅安适、超凡脱俗的性情。
5 、这首诗借助光景描述，传达了诗人怎样的心情？答 : 寂静、淡泊的心情。
2《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
人教版七年级下册语文古诗词赏析
七年级下册语文古诗词赏析（十三首）一、王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2.诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
二、李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1.整首诗表达了作者怎样的思想感情？作者此诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
2.“折柳”的寓意是什么？历代评论家说“折柳”是全诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。
据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
3.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
三、岑参《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
1.诗人运用了什么修辞手法写自己“双袖龙钟泪不干”？意在表达诗人怎样的思想感情？夸张。
表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。
2.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
3.任选一个角度，赏析诗的后两句。
例：这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境中的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的边塞生活气息。
人教版语文七年级下课外古诗词赏析 (1)PPT课件
情。
——特点
2
竹里馆
唐·王维
• 独坐幽篁里， 独自一人坐在幽静的竹林里， • 弹琴复长啸。 一边弹琴一边吹着口哨。 • 深林人不知，竹林里僻静幽深，没人知晓我在做
什么，
• 明月来相照。 只有一轮明月照耀着我，陪伴着
我。
3
品味感情 感受意境
• 景：优美 高雅
• 情：宁静 淡泊
• 画面：
• 一片宁静、幽深的竹林里，一个人独 自坐在那里，他面前摆放着一架琴。诗人
13
幽草 涧边生 黄鹂 深树鸣 春潮 雨急 野渡 舟横
闲淡宁静 悠闲恬淡
“怜” 为诗之 眼
特点：以景写情，借景述意
14
《江南逢李龟年》背景简介
这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作
于唐代宗大历五年（770年）。《明皇杂录》
中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，特
承顾遇，于东都大起第宅。其后流落江南，
每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，
一边弹着琴，有时“长啸”，似乎是在抒
发内心的孤独和苦闷。然而诗人内心的孤
独和寂寞又有谁能明了呢？只有天上的一
轮明月在陪伴着他。
4
峨眉山月歌
唐·李白
• 峨眉山月半轮秋，
• 半轮秋月悬挂在峨眉山巅。
• 影入平羌江水流。
• 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。
• 夜发清溪向三峡，
• 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，
❖ 山际见来烟，
❖ 高高的山顶上飘来轻烟，
❖ 竹中窥落日。
❖ 竹林中能看到落日的余辉。
❖ 鸟向檐上飞，
❖ 鸟儿在房檐上飞。
❖ 云从窗里出。
❖云朵从窗子里飘出来 。
1
赏析
人教版七年级下《课外古诗词赏析》课件4分解
❖ 3 、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动 的语言描绘诗中所展现的画面。
❖ 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边 弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人 在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来， 洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
（三）峨眉山月歌【唐】李白
❖ 译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘 出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
❖ 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？
❖问题探究
❖ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
❖ 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不 限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
❖ 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的 妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。
❖ 答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只 管自吹自听，却不期然地打动了许多听众， 引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的 艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬 诗人内心闻笛后的孤寂心情
❖ 3、诗中能揭示主旨的诗句是
，它表达
了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
❖ 答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
❖ 江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡， 到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多 么思念你啊！
❖ 〔主题〕
❖ 这是一首写诗人初次出四川时，依恋家 乡山水的一首诗（思乡诗）。
❖ 〔特色〕 ❖ 意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
❖问题探究
❖ 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的， 请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作 用。
（七）《江南逢李龟年》【唐】杜甫
❖ 自读提示【杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的 延长，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨， 于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，后 二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无 直接抒情之语，但世事之凋敝丧乱与人生之 凄凉飘零，却尽寓其中。】
人教版七年级下册语文《课外古诗词赏析》
人教版七年级下册语文《课外古诗词赏析》 一、山中杂诗1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。
鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。
这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。
3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。
不能。
因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。
所以不能改。
4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。
二、竹里馆1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
三、峨眉山月歌1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。
连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。
2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。
不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
意境可谓空灵入妙。
5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对友人的思念之情。
人教七年级下册课外古诗十首赏析
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竹里馆 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
翻译： 独自坐在幽深的竹林里， 一边弹着琴一边又长啸。 深深的山林中无人知晓， 皎洁的月亮从空中映照。
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探究与练习
1、景怎样？人怎样？（引诗中意象回答） 构成了怎样的意境？谁独坐？谁来相照？是人伴月，还是月伴人？月夜竹林的幽静，以 反衬。默写。《竹里馆》写夜静人寂，明月相伴的是：
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
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江南逢李龟年 杜甫岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
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探究与练习
1、这首诗前二句言过去之 ，为下文作了铺垫；后二句写现在之 ，抒发无穷感慨。2、景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨。 分析“落花时节”的多层含义。3、默写。《江南逢李龟年》中言过去之盛，为下文作了铺垫的是：
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
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论诗 赵 翼 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜， 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
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逢入京使岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 【评析】 这是一首思乡的诗。作者此时在去安西(今新疆一带)途中，长安在东，所以说是“故园东望”。途中遇到人京使者，自然喜出望外，虽然骑在马上，没有纸笔写信，但能通过使者给家里捎个平安口信，使家里人放心。
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人教部编版初中七年级语文下册课外古诗词诵读赏析（二）
⼈教部编版初中七年级语⽂下册课外古诗词诵读赏析（⼆）⼈教部编版初中七年级语⽂下册课外古诗词诵读赏析（⼆）(⼀)泊秦淮杜牧烟笼寒⽔⽉笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商⼥不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译⽂：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓⽉的清辉洒在⽩⾊沙渚之上。
⼊夜，我将⼩⾈泊在秦淮河畔，临近酒家。
⾦陵歌⼥似乎不知何为亡国之恨、⿉离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《⽟树后庭花》。
赏析：这⾸诗是诗⼈夜泊秦淮时触景感怀之作，于六代兴亡之地的感叹中，寓含忧念现世之情怀。
这⾸诗在语⾔运⽤⽅⾯也颇见⼯夫。
⾸句写景，“烟”“⽔”“⽉”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成⼀幅朦胧清冷的⽔⾊夜景，渲染⽓氛，朦胧中透出忧凉。
次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。
秦淮⼀带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林⽴。
因此昔⽇那种歌舞游宴的⽆尽繁华实已包含在诗⼈此时的思绪之中。
后两句由⼀曲《⽟树后庭花》引发⽆限感慨，“不知”抒发了诗⼈对“商⼥”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉⾦迷的达官贵⼈，即醉⽣梦死的统治者。
“犹唱”⼆字将历史、现实巧妙地联为⼀体，伤时之痛委婉深沉。
清代评论家沈德潜推崇此诗为“绝唱”，⼀个“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。
管世铭甚⾄称其为唐⼈七绝压卷之作。
诗⼈深夜泊⾈秦淮河畔，隔江传来商⼥《⽟树后庭花》的歌声，听着这亡国之⾳，不禁激起时代兴衰之感。
后两句对只知征歌征舞、买笑逐欢，⽽不以历史为鉴的统治者，给以深深的谴责。
本诗情景交融，朦胧的景⾊与诗⼈⼼中淡淡的哀愁和谐统⼀。
这是⼀⾸触景⽣情之作，通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声⾊、醉⽣梦死的腐朽⽣活。
秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚⼈纵情声⾊、寻欢作乐的场所。
诗⼈夜泊秦淮，在茫茫沙⽉、迷蒙烟⽔中眼见灯红酒绿，⽿闻淫歌艳曲，不禁触景⽣情，顿⽣家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫亡国联想到江河⽇下的晚唐命运。
人教版语文七年级下课外古诗词赏析
【诗文欣赏】
前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙 声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之 景：雨声不断，蛙声一片。读来使人 如身临其境，仿佛细雨就在身边飘， 蛙声就在身边叫。这看似表现得很 “热闹”的环境，实际上诗人要反衬 出它的“寂寞”。
山中杂诗
梁· 吴均
山际见来烟，
高高的山顶上飘来轻烟，
竹檐上飞， 鸟儿在房檐上飞。 云从窗里出。 云朵从窗子里飘出来 。
赏 析
•
本诗作者借幽居的景象，暗示当时 的山居之乐，表达了作者恬淡超然的 闲适心情。 ——主题 • 本诗歌一句一景，然句句不离“山 中”这一主题。句句写景，句句有情。 ——特点
• • • • 回头东望故园千里，路途遥远迷漫； 满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。 途中与君马上邂逅，修书却无纸笔； 唯有托你捎个口信，回家报个平安。
路漫漫 涉边塞，思故乡 表达了诗人远 泪不干 涉边塞思乡怀亲之 无纸笔 捎口信，话平安 情怀 报平安
此诗语言朴实无华，不事雕琢， 既有诗人对故乡的眷恋，也表现 了诗人开阔豪迈的胸襟。
竹里馆
唐· 王维
• 独坐幽篁里， 独自一人坐在幽静的竹林里， • 弹琴复长啸。 一边弹琴一边吹着口哨。 竹林里僻静幽深，没人知晓我在做 • 深林人不知， 什么， • 明月来相照。 只有一轮明月照耀着我，陪伴着
我。
品味感情 感受意境
• 景：优美 高雅 • 情：宁静 淡泊 • 画面： • 一片宁静、幽深的竹林里，一个人独 自坐在那里，他面前摆放着一架琴。诗人 一边弹着琴，有时“长啸”，似乎是在抒 发内心的孤独和苦闷。然而诗人内心的孤 独和寂寞又有谁能明了呢？只有天上的一 轮明月在陪伴着他。
部编版人教版七下课外古诗课外古诗八首 赏析
《竹里馆》（唐）王维【译文】我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
本诗的主旨：这首诗描写了隐者闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，写出了清幽的氛围与淡泊的心态。
1、这首诗写了一种怎样的情景？诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。
三四句：写夜静人寂，明月相伴。
3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。
反衬。
以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。
《春夜洛城闻笛》（唐）李白【译文】夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。
这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。
在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲（《闻折柳》），有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！本诗的主旨：本诗主要叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的心情。
1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？思念家乡和亲人。
2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?“暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。
“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。
写出了笛音悠远、轻细的特点。
3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？“散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。
“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么?第二句的艺术手法是夸张。
它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。
反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
第四句的艺术手法是反问。
它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。
5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”（即《折杨柳》）的笛声引起的。
人教版七年级语文下册古诗词原文翻译及赏析
人教版七年级语文下册古诗词原文翻译及赏析古诗词是我国几千年历史文化中的璀璨明珠。
我国传统文化源远流长,具有浓厚的传承性。
尤其是作为七年级语文教学的重要组成部分,古诗词地位十分突出。
下面小编给大家分享一些七年级语文下册古诗词原文翻译及赏析人教版，大家快来跟小编一起看看吧。
人教版七年级语文下古诗词原文翻译及赏析山中杂诗吴均山际见来烟①，竹中窥落日②。
鸟向檐③上飞，云从窗里出。
注释①山际：山与天相接的地方。
②窥(kuì)：从缝隙中看。
③檐(yán)：房檐。
译文:山边飘来的烟霭，从竹林的缝隙里看到落日。
鸟儿向屋檐上飞着，远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样题解：本篇是《山中杂诗》的三首之一。
是写山居环境的幽静，表现了闲适的心情。
沈德潜说它“四句写景，自成一格”。
竹里馆(唐)王维独坐幽篁①里，弹琴复长啸②。
深林③人不知，明月来相照。
诗词注释：①幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。
②啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。
③深林：指“幽篁”。
《竹里馆》译文：月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。
竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。
峨眉山月歌唐. 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
译文：之一：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头。
月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。
夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就看不到你(峨眉山上的月亮)了，多么思念啊!之二：在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，我乘着小船，从清溪驿顺流而下。
月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着我。
但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使我思念不已。
【注释】1.峨眉山：在今四川峨眉市西南2.平羌(qiāng)：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
3.发：出发。
4.君：指峨眉山月。
一说指作者的友人。
5.下：顺流而下。
6.渝州：今重庆一带。
7..半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月.8.清溪：指清溪驿，在四川犍(qián)为峨眉山附近。
七年级下册语文14首古诗
七年级下册语文14首古诗人教版七年级下册语文的14首古诗如下：1. 原文独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2. 赏析- 意境：这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。
诗中的幽篁（竹林）、深林、明月营造出一种清幽绝俗的意境。
- 情感表达：传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了一种高雅绝俗、悠然自得的心境。
- 艺术手法：以自然平淡的笔调，运用白描手法，寥寥数语就勾勒出一幅月夜竹林幽居图。
1. 原文谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2. 赏析- 意境：在宁静的春夜，不知从何处传来悠扬的玉笛之声，这笛声随着春风飘散在整个洛阳城。
- 艺术手法：“暗飞声”的“暗”字用得巧妙，写出了笛声的隐隐约约、断断续续，以声传情，借景抒情。
1. 原文故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
2. 赏析- 意境：诗人东望故乡，路途遥远，思乡的泪水沾湿了衣袖。
在途中与入京使者相逢，想要传个平安的消息却没有纸笔。
- 情感表达：既有对故乡的深切思念，又有在旅途的仓促与无奈。
- 艺术手法：“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，形象地表现出诗人对故乡的思念之深。
“凭君传语报平安”语言质朴，却情深意长。
1. 原文草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
2. 赏析- 意境：描绘了晚春时节花草树木争奇斗艳、各逞芳菲的景象，就连没有艳丽色彩的杨花榆荚也不甘示弱，像雪花一样漫天飞舞。
- 情感表达：诗人通过描写晚春景色，表达了对春天的珍惜之情，同时也蕴含着对生命积极向上的态度。
- 艺术手法：运用拟人手法，如“草树知春不久归”的“知”字，将草树拟人化，赋予它们感知春天将逝的能力；“百般红紫斗芳菲”的“斗”字，生动地表现出花草争艳的情景。
1. 原文前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
2. 赏析- 意境：诗人登上幽州台，俯仰古今，前不见古代礼贤下士的圣君，后不见后世求才的明君。
七年级下册语文课外古诗词赏析PPT 人教版
家国沧桑，彼此都充溢着无 限的身世凄凉之感。只见风 景河山依旧而人事全非，时 正暮春，落花也是自己和故 人的象征，就在这年冬天， 诗人在耒阳的舟中去世 了。
赏析
这是唐代伟大诗人杜甫的作品，是他七言绝 句中脍炙人口的一篇佳作。 杜甫与李龟年久别重逢，本来是一件快事， 而杜甫此诗却以叹息出之，这是为什么呢？细味 文词，可知究竟。 起联，以对偶起，想当年李龟年曾以动人的 歌艺，经常出入于岐王、崔九之家。两句以一 “见”一“闻”，显出两人的关系；以“寻常”、 “几度”，写李氏每与皇亲、达官交往，盛极一 时。先作一顿，以起下文。
滁州西涧
韦应物
• • • •
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
• [注释] • 1. 滁州：现在安徽省 滁县。 • 2. 西涧：在滁县城西， 俗名上马河。 • 3. 怜：爱。 • 4. 深树：枝叶茂密的 树。 • 5. 野渡：郊野的渡口。
这是一首著名的山水诗，是韦应物最 负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常 的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意 境幽深的有韵之画。
论
• • •
诗
赵翼
• 李白、杜甫的诗歌万 李杜诗篇万口传， 古流传，无人能与之 相比，然而，就是如 至今已觉不新鲜。 此伟大的诗篇，至今 江山代有才人出， 也觉得不新鲜了。国 家代代都有很多有才 各领风骚数百年。 情的人论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗 就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理， 诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白 与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人， 他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再 给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各 个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是 从。“江山代有才人出，各领风骚数百年”是 广为传诵的名句。
人教版初中七年级下册必备古诗【加赏析】
人教版初中七年级下册必备古诗【加赏析】1.《竹里馆》（唐・王维）o原文：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
o赏析：此诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，体现出诗人宁静、淡泊的心境，营造出清新诱人的月夜幽林意境。
2.《春夜洛城闻笛》（唐・李白）o原文：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
o赏析：紧扣“闻” 字写感受，通过描写笛声在春风中飘散于洛阳城，引发了诗人的思乡之情，情真意切，余韵无穷。
3.《逢入京使》（唐・岑参）o原文：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
o赏析：生动地描绘了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带口信安慰家人的场景，抒发了报国和亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
4.《晚春》（唐・韩愈）o原文：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
o赏析：运用拟人手法，写花草树木争奇斗艳，杨花榆荚也加入留春的行列，表达了诗人对春天的留恋之情，也有对时光易逝的感慨。
5.《登幽州台歌》（唐・陈子昂）o原文：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！o赏析：诗人登楼远眺，抒发了怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及因理想破灭而产生的孤寂郁闷之情，具有深刻的社会意义。
6.《望岳》（唐・杜甫）o原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
o赏析：描绘了泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对这种宏大、壮美事物的向往和崇敬，“会当凌绝顶，一览众山小” 更是体现了诗人的雄心壮志和积极向上的人生态度。
7.《登飞来峰》（宋・王安石）o原文：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
o赏析：通过写登飞来峰的所见所感，表达了诗人对前途充满信心的豪情和不畏艰难的精神，富有哲理意味。
8.《游山西村》（宋・陆游）o原文：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
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人教版七年级下册语文《课外古诗词赏析》
一、山中杂诗
1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。
鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。
这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。
3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。
不能。
因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。
所以不能改。
4、诗中说明了一个道理：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。
二、竹里馆
1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的
明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？
表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
三、峨眉山月歌
1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。
连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。
2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。
不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
意境可谓空灵入妙。
5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对友人的思念之情。
四、春夜洛城闻笛
1、诗中能揭示主旨的诗句是，它表达了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的感情的思想感情。
2、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。
“折柳”是全诗的关键：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。
可见，“折柳”是全诗的关键。
3、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
诗赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
4、“折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
五、逢入京使
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的心理？
表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理
3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？
答：不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
六、滁州西涧
1、用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。
我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。
2、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？
生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。
5、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。
“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。
3.这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人恬淡闲适的胸襟和脱俗隐逸的忧伤情怀。
七、江南逢李龟年
1、表达了诗人怎样的思想感情？
对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
2、“落花时节”有什么特殊含义？
比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
（不只是写景。
不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。
）
3、对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（C ）。
A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
4、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
表现手法：用江南美景反衬离
乱世事和沉沦身世。
思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
八、送灵澈上人
1、请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。
幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。
我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。
3、请你尝试分析诗人的思想感情。
（可以结合人物的身份、诗歌的环境等理解分析）。
虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。
4.体会一下“苍苍”“杳杳”的妙处。
“苍苍”二字写竹林寺所处之地的深邃. “杳杳”二字写竹林寺的深远。
“苍苍” “杳杳”四个叠字,极精练的描绘出一幅深远的青山寺庙图。
九、约客
1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。
“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。
隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。
2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。
已经深夜时分，约好的客人却没有到来。
诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。
唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？
3、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（c ）
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来
时的感受。
B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
4、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来
的？
当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。
通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。