麋鹿的资料
麋鹿介绍
麋鹿介绍百度知道基本资料【中文名称】：麋鹿【拉丁学名】：Elaphurusdavidianus 【俗名】：四不像【英文名】：PereDavid'sDeer 【国家重点保护动物级别】：一级【世界自然保护联盟(IUCN)】：濒危【特有种】：是【濒危等级】：野生灭绝【濒危动植物种国际贸易公约(CITES)】：未列入【生态环境】：低洼湿地和沼泽（大丰麋鹿自然保护区）【致危因素】：栖息地破坏，过度捕猎【国内分布】：北京，江苏(人工引进)，湖北（天鹅洲麋鹿自然保护区）【分类地位】：界：动物界Animalia 门：脊索动物门Chordata 纲：哺乳纲Mammalia 目：偶蹄目Artiodactyla 科：鹿科Cervidae亚科：鹿亚科Cervinae属：麋鹿属Elaphurus，Milne-Edwards，1866年种：麋鹿E.Dravidians历史发展麋鹿是我国特有的动物，也是世界珍稀动物。
它善于游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等食物，栖息活动范围在今天的长江流域一带。
黄河流域是人类繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人们为获得食物而大肆猎取的对象，致使这一珍奇动物的数量急剧减少，其野生种群很快便不复存在了。
值得庆幸的是，早在3000多年前的周朝时，麋鹿就被捕进皇家猎苑，在人工驯养状态下一代一代地繁衍下来，一直到清康熙、乾隆年间，在北京的南海子皇家猎苑内尚有二百多头。
这是在中国大地上的人工环境中生活的最后一群麋鹿。
根据大量化石和历史资料推断，野生麋鹿大概在清朝才濒临灭绝的境地。
1865年，法国传教士兼博物学家阿芒•戴维神甫在北京南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学术角度知道了麋鹿。
此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出中国，流向西方。
此时欧洲一些国家动物园内的麋鹿，由于生态环境的变化，面临着灭绝的威胁。
热爱动植物的英国贝德福特公爵十一世，出高价把饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等地动物园内的18头麋鹿全部买下，放养在他水草丰茂的乌邦寺庄园内。
苏教版六年级上册语文第17课《麋鹿》说课稿[学习资料]
![苏教版六年级上册语文第17课《麋鹿》说课稿[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/09a01bf733d4b14e8524684b.png)
苏教版六年级上册语文第17课《麋鹿》说课稿苏教版六年级上册语文第17课《麋鹿》说课稿《麋鹿》说课设计今天，我为大家说课的题目是：苏教版语文第十册《麋鹿》的拓展阅读主题学习。
所谓拓展阅读是指：就语文阅读教学某一阅读素材，围绕自己判定的研究主题，进行扩展与延伸、联系与比较、发现与创造，并不断反思的阅读过程。
在我国有许多珍稀动物，如大熊猫、扬子鳄、中华鲟、藏羚羊等，需要我们珍惜和保护。
麋鹿也是一种，只是相比较前面几种动物，它甚至有点神秘，命运也更为坎坷。
这篇课文以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。
本文在朴素的说明中注入浓浓的情趣和坎坷的史识：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当做姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增地在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。
鉴于学生对动物的爱好与对世上万物的好奇，学生学完《麋鹿》后，浓郁的学习兴趣，强烈的求知欲使他们产生了许多有研究价值的问题，我们教师尽可能地猎取这些问题，充分利用、开发这些问题，让学生围绕自己制定的有关麋鹿的研究主题，在网络环境下，进行拓展与延伸。
对所需要的阅读素材进行加工整理，产生一些新的想法，并用自己的语言、通过各种形式加以表述，对培养学生众多能力是大有裨益的。
在研究性学习的过程中，教师的角色已经发生了根本变化，他承担着学习资源的提供者、课程的开发者。
为此，我们有责任在学生强烈的兴趣与求知欲望中来开发课程。
本教学就根据学生强烈的求知欲，以及强烈的探究欲望，就学生在留言薄上留下的问题展开研究性学习而设计。
鉴于以上的认识，根据语文新课程要求，针对学生的知识水平和心理特点，结合课文特点，我确定教学目标如下：）教学目标说明认知目标：1、在网络环境下研究解决学生在学习时发现的新问题，凭借各类图片、音频、视频等网络信息进行语文教学的拓展，增强知识的广度与深度，培养学生的语文综合素养。
关于麋鹿的资料作文
关于麋鹿的资料作文
在遥远的草原上，麋鹿真的超有魅力！那身皮毛，五彩斑斓的，简直就像是大自然特意给它们准备的时尚大衣。
你知道吗，那些鹿角，长得跟树枝似的，它们可是雄性麋鹿的“武器库”，用来吸引
妹子，展现自己的威猛。
麋鹿这货，生活习性挺有意思的。
它们喜欢一群一群地混在一起，白天在草原上闲逛，晚上就躲进森林里休息。
清晨的时候，你
总能听到它们蹄子踏地的声音，那声音，就像一首动听的交响乐，
让人听了心情都变好了。
说起麋鹿，就不能不提咱们中国文化。
在古代啊，麋鹿那可是
吉祥、和谐的象征。
很多传说里，麋鹿都是跟神仙、圣人一起出现的，感觉它们就是超脱尘世、追求真理的化身。
现在呢，麋鹿更是
咱们生态保护的代表，每次看到它们，就提醒我们得好好保护大自然。
不过啊，麋鹿现在过得可不太容易。
因为人类的活动，它们的
家越来越小，数量也越来越少。
好在啊，人们开始意识到这个问题，开始建保护区、搞人工繁殖啥的，想让麋鹿重新过上快乐的生活。
虽然这过程挺难的，但至少咱们在努力，这就是对生命的尊重和敬畏吧！。
麋鹿
麋鹿别名四不象，属于鹿科，学名为 Elaphurus davidianus。
体长约200厘米，体重100（雌）～200（雄）千克，因其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛而俗称四不象。
仅雄鹿有角，颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，趾间有皮健膜，侧蹄发达，适宜在沼泽地行走。
夏毛红棕色，冬毛灰棕色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
由化石资料推测，麋鹿原产于我国东部湿润的平原、盆地，北起辽宁，南到海南，西自山西、湖南，东抵东海都有分布。
为草食动物，取食多种禾草、苔草及鲜嫩树叶。
喜群居，发情期一雄多雌；通常7月份开始交配，怀孕期315～350天，每胎产1仔。
原产于辽宁、华北、黄河和长江中下游。
18世纪我国野生糜鹿种群已经灭绝，仅在北京南苑养着专供皇家狩猎的鹿群，后被八国联军洗劫一空，盗运国外。
1985年以来，我国分批从国外引回80多只，饲养于北京南苑和江苏大丰县。
在散放的江苏省大丰县已建立麋鹿自然保护区，为麋鹿在自然界恢复野生种群而开展保护管理和科学研究工作。
属于国家一级保护动物。
（二）麋鹿是中国特有的物种，但它的正式英文学名却以外国人的姓氏命名；它曾在中国生活了数百万年，20世纪初竟在故土绝迹；20世纪80年代，它又远涉重洋，重返故乡。
麋鹿曲折的命运，使它成为世人关注的对象。
已出土的野生麋鹿化石表明，麋鹿起源于距今200多万年前，距今约1万年前到距今约3000年时最为昌盛，中国境内无论是麋鹿化石点的数目或某个化石点的标本数量都极为丰富。
但在距今约3000年的商周时期以后却迅速衰落，直到清朝初年野生麋鹿最后绝迹。
多数麋鹿专家认为，麋鹿绝迹的重要原因是历史上各个朝代的大量猎捕，造成了麋鹿种群灾难性的减少。
同时，各地许多沼泽或近海低洼荒地被开垦成为农田，使只适于在沼泽地带栖息的麋鹿没有了容身之所，成为平原地区最早的生态灾难的牺牲者。
野生麋鹿的最后栖息地是长江口附近沿海地区。
尽管麋鹿曾广泛分布于中国东部及中部地区的长江南北，但主要分布中心仍在长江三角洲的沿海地区。
关于麋鹿的资料作文
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麋鹿啊，你知道吗？它们可是森林里的“隐身高手”！有时候走在树林里，突然一只麋鹿就从你眼前蹦出来，吓你一跳！它们的皮毛颜色随着季节变化，简直像是会变魔术一样。
说起麋鹿的饮食习惯，那可真是“绿色环保”啊！它们只吃树叶、嫩草和果实，从不挑食。
有时候我在想，如果人类也能像麋鹿一样，只吃不破坏，那地球该多美好啊！
不过话说回来，麋鹿现在的日子可不好过。
因为人类的活动，它们的家园越来越小，还有那些偷猎者，真是让人气愤！好在现在有人开始保护它们了，希望麋鹿能有个好未来。
你知道吗？麋鹿在古代可是个“大明星”呢！人们常常把它们画在画里，写在诗里。
它们就像是大自然的使者，告诉我们应该珍惜每一个生命。
所以啊，下次去森林里玩，要是碰到了麋鹿，记得跟它们打个招呼哦！它们可是我们的好朋友，也是我们和大自然之间的“桥梁”。
介绍麋鹿作文350
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麋鹿麋鹿简介
麋鹿属于哺乳纲、偶蹄目、牛科 、鹿属。
分布范围与栖息地
分布范围
麋鹿广泛分布于欧亚大陆和北美洲的 森林、草原、沼泽和冻土带。
栖息地
它们喜欢栖息在开阔的森林、草原和 沼泽地带，有时也出现在城市和农田 附近。
物种特征与习性
物种特征
麋鹿是一种大型有蹄类动物，体长通常在2.1-2.5米之间，体重在150-250公斤 。它们的主要特征是头部较大，角呈掌状，蹄宽大，毛皮浓密，有显著的季节 性变化。
繁衍。
在寒冷的气候条件下，麋鹿能 够通过调节体温和代谢率来保
持能量平衡。
在食物稀缺的情况下，麋鹿能 够灵活地调整食谱，从植物到 动物，从陆地到水生生物。
通过这些适应性特征，麋鹿成 功地适应了各种环境并生存至
今。
麋鹿的灭绝与保护
由于人类活动的影响，麋鹿曾经面临 灭绝的危险。
通过建立自然保护区、实施野生动物 保护计划和加强法律法规的执行，麋 鹿的数量逐渐恢复。
麋鹿的保护教育与政策
法律法规
制定和完善麋鹿保护的法律法规，加强对非法狩猎、盗猎等行为 的打击和惩罚。
教育宣传
通过宣传教育活动，提高公众对麋鹿保护的意识，加强社会共同参 与。
保护区建设
设立自然保护区，保护麋鹿的栖息地，确保其生存环境的良好状态 。
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相关研究与资料查询
关于麋鹿的研究文献与资料
繁殖策略
麋鹿的繁殖策略包括长距 离迁徙、雄性竞争以及雌 雄间的相互选择等。
麋鹿的迁徙与活动
迁徙习性
麋鹿具有明显的迁徙习性，每年 会按照一定的路线进行长距离的
迁徙。
活动习性
麋鹿的活动习性因季节和环境的不 同而有所变化，通常在冬季会选择 在向阳的坡地或平原上活动。
麋鹿的资料简介300字
麋鹿的资料简介300字
麋鹿，又称鹿麋，是奇蹄目鹿科的一种动物，主要生活在欧洲、亚洲和北美洲的森林和草原中。
麋鹿体形相对较小，成年雄麋鹿身长1.4-1.7米，肩高1.2-1.5米，重量可达200-300公斤，雌麋鹿稍小。
麋鹿是由灰褐色、红褐色、黑色等斑驳交错的毛发构成的。
其优美的双角是麋鹿的重要特征，雄鹿的双角长约一米，呈分枝状，用于展示自己和抵御天敌。
麋鹿是草食性动物，主要以树叶、嫩枝、草本和地下根茎为食。
由于麋鹿的视力、嗅觉和听力都相对较好，它们被认为是极具机智和灵敏的动物。
麋鹿是一种珍贵的动物资源，在许多国家和地区受到法律保护，但由于栖息地的破坏、气候变化、非法狩猎等因素的影响，麋鹿种群数量逐渐减少，面临着濒危的境地。
我们应该尊重自然、爱护动物，采取有效措施保护和恢复麋鹿种群，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。
同时也应该了解到，麋鹿在许多文化中都被看做是象征智慧、优美和神秘的动物，它们倡导着人们珍惜爱护生命、追求和平、表现出对自然的敬畏之情。
麋鹿
本段分析
这一自然段介绍了麋 鹿“四不像”的特点：角像 鹿的角，脸长得像马，蹄子 大得像牛蹄子，尾巴长得像 驴尾。在引用小说中的描写， 不但添加了它的神秘感，也 能让我们感受到麋鹿历史的 久远。
17.麋鹿
夏季的麋鹿
与其它动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般 雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。麋 鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角 的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿 没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长 尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽 大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉，潜游和觅食， 甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的， 冬季脱毛后变成棕灰色。 雄 麋 鹿 毛冬 季
笔架之峰陪伴着你 你有骏马腾飞的威武 也有梅花鹿温柔的美德 你头似马，角似鹿 蹄似牛，尾似驴 集它们的优点于一身 珍惜生命向往和平 哦，四不像－麋鹿 在宁静的湿地中 成群结队在沼泽地漫游 用蹄丈量爱的滋润 用尾巴扫除苍蝇恶气 好让尖角接受暴风骤雨的洗礼 你与自然和谐相处 远离尘世的浮躁 守望着古老的神奇
17.麋鹿
5. 僧海豹(monachus-monachus ormonkseal) 据专家估计，世界上仅有500 只，生活在地中海，受到海水和海滩生态环境变坏的影响，被渔民大量捕杀。 6.小嘴狐猴(Mouse lemur) 世界最小的猴类，生活在马达加斯加。 7. 兰.坎皮海龟(L. Kemp’sRidleyTurtle)目前全世界范围内12种最濒 危动物中唯一数目成增长趋势的动物。需经历11-35年成长期。 8.奥瑞纳克鳄鱼(Orinoco Crocodile，学名为Crocodylusintermedius) 仅有250-700只在野外生存。主要在古巴和委内瑞拉境内。 9. 泰国猪鼻蝙蝠 10. 夏威夷蜗牛 11.微型猪（pigmyhog，学名为Sussalvanius) 世界上最小的猪，野猪的 一种，主要生活在印度东北部。60厘米长，高约25厘米，成年猪不足10公斤。 曾在喜马拉雅山地区大量存在，现在仅印度阿桑地区的玛纳斯国家公园拥有 为数不多的几头。其基因与家猪的基因并无太大差别。 12.斯比克斯鹦鹉： 在野生状态下，斯比克斯鹦鹉虽没有完全灭绝但已经少得不能再少。 1990年寻找这种鸟的鸟类学家仅仅找到一只幸存的雄性鸟，生活在遥远的巴 西东北部地区。目前被人俘获的大约31只鸟是这种鸟能够存续下去的唯一希 望。
麋鹿的资料
麋鹿，属于鹿科，又名大卫神父鹿，因为它头脸像马、角像鹿、蹄似牛、尾像驴，因此又称四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物，有时到海中衔食海藻。
麋鹿是中国国家濒危物种、一级保护动物，也是世界珍稀动物。
曾一度在中国消失长达百年时间，1985年，麋鹿从欧洲重回故土，繁育在北京南海子。
目前，国内已有北京、江苏大丰、湖北石首、河南原阳4处麋鹿繁育基地，麋鹿总数量增至约4000头。
麋鹿是一种大型食草动物，体长170～217厘米，尾长60～75厘米。
雄性肩高122～137厘米，雌性70～75厘米，体形比雄性略小。
一般麋鹿体重120～180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。
角较长，每年12月份脱角一次。
雌麋鹿没有角，体型也较小。
雄性角多叉似鹿、颈长似骆驼、尾端有黑毛，麋鹿角形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米；倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的。
麋鹿颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，多肉，趾间有皮健膜，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰声；侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。
夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
雄性小鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。
头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。
四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声。
尾特别长，有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。
夏季体毛为赤锈色，颈背上有一条黑色的纵纹，腹部和臀部为棕白色。
9月以后体毛被较长而厚的灰色冬毛所取代。
因为他角像鹿，面像马，蹄像牛，尾像驴。
所以俗称四不像。
麋鹿的资料
麋鹿的资料资源索引：第一楼：资源索引第二:楼：课文内容第三楼：教学设计第四楼：教学设计第五楼：教学设计第六楼：说课设计第七楼：课堂简录第八楼：教学后记第九楼：相关资料第十楼：相关资料……课文内容资源类型: 教学设计资源提供者:陆其忠资源名称及内容:教学设计之一：教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学重点：课文的第二、三段为教学重点。
教学准备：1、查找有关麋鹿的资料。
2、相关图片和文字投影。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
3、学习课文第一小节。
教学过程：一：导入。
出示图，交流自己了解的麋鹿。
板书11 麋鹿二：自学课文。
1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。
2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
3、用一句话或一段话介绍麋鹿。
4、交流。
（1）生字词的音形。
（2）交流读书情况，纠音。
（3）回答上面的问题。
5、可根据问题分分段。
三：学习第一段。
读这一小节，你看到了什么，指导朗读。
结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。
四：作业。
1、抄写生字词。
2、继续朗读课文。
第二课时教学目标：1、指导朗读课文。
2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学过程：一：复习。
1、听写词语。
2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。
板书外形生活习性传奇的经历二：学习课文的重点段。
世界上面积最大的大丰麋鹿自然保护区的资料
世界上面积最大的大丰麋鹿自然保护区的资料世界上面积最大的大丰麋鹿苑地是中国的大丰麋鹿自然爱护区。
大丰麋鹿国家级自然爱护区位于江苏省大丰市东南，面积78，000公顷。
为典型的滨海湿地，主要湿地类型包括滩涂、时令河和部分人工湿地，还有大量林地、芦荡、沼泽地、盐裸地和森林草滩。
江苏大丰麋鹿国家级自然爱护区是世界占地面积最大的麋鹿自然爱护区，拥有世界最大的野生麋鹿种群，建立了世界最大的麋鹿基因库。
1986年，依托从英国引进的39头麋鹿，在黄海滩涂的大丰麋鹿自然爱护区。
经过两年的"引种扩群'和十年的"行为再塑'两个阶段后，爱护区从1998年开头着手实施挽救工程的第三个阶段："野生放归'。
十年间四次放归53头麋鹿，经过十年艰辛探究，野生麋鹿每年递增13.2%。
目前已经形成了118头的野生种群。
经过多年时间的跟踪观看和监测，麋鹿的野生行为不断恢复，它们在野外具有较强的识别力量和自然爱护意识，连续3年在完全自然的状况下胜利产仔，并全部成活。
麋鹿胜利回归大自然，基本实现人与自然和谐和社会环境与生态环境平衡的建设目标，成为世界麋鹿爱护过程中的一座里程碑。
自然环境爱护区地貌属滨海平原，为含有大量沼泽、盐裸地和水域的森林草滩。
东部濒临黄海，成陆时间为半个多世纪。
气候年均温度13.5℃；年均降水量为800～1500毫米。
植物资源爱护区有高等植物240多种，主要为禾本科、菊科、莎草科、豆科、藜科植物。
植被为盐生草甸、盐土沼泽、水生植被。
还有人工林、人工牧草及半熟土抛荒地。
区系成分简单，但群落发育较年轻。
植被演替快速，生境稳定性较差。
有世界分布属的芦苇、苔草、碱蓬、盐角草等；北温带分布属有拂子茅、鸢尾及罗布麻等；泛热带分布属狗牙根；热带亚洲及热带大洋洲分布属结缕草、地中海及中亚分布属獐毛以及南温带与北温带间断分布的雀麦属等。
无国家级爱护植物。
上面积最大的。
动物资源爱护区有兽类14种，鸟类180种，爬行类13种，两栖类4种，昆虫80多种。
麋鹿(教案两篇+说课设计)
麋鹿(教案两篇+说课设计)导言《中华小百科》中对麋鹿的描述是：“麋鹿既像鹿又像鹅，咩咩叫的声音比狗嚎还难听”。
麋鹿是我国四大珍禽之一，是自然界中的佼佼者，是开创文明史的珍禽之一，而麋鹿教育也是我们重要的教育课程之一，它能教育孩子们尊重自然、关心环境，让孩子们懂得生命的尊贵和自然的力量。
一、麋鹿教案一1. 教材分析本节课是初中生物第一册第四章《动物的适应环境》中关于哺乳动物的适应环境的课程。
通过麋鹿的学习，让学生了解哺乳动物的特点和适应环境的方法，培养学生的环保意识。
2. 教学目标•了解麋鹿的基本特点与生存环境；•理解麋鹿如何适应冰冷、草原环境；•通过观察、实验、交流等方式，探究哺乳动物在不同环境中的适应特点，培养学生的环保意识。
3. 教学内容与方法（1）教学内容1.麋鹿的特征及生存环境；2.麋鹿的适应能力；3.哺乳动物的适应环境。
（2）教学方法1.看图说话法，激发学生的兴趣，开动学生的脑筋；2.普查法，既旁观冰天雪地里的麋鹿，又向当地群众了解麋鹿的生活和习性；3.小组探究法，通过实验及交流，探究哺乳动物在不同环境中的适应特点。
4. 教学步骤（1）引入让学生感受动物的世界，呼吸新鲜空气，自然环境下的动物是多么美好而又堪称神奇。
先让学生看一看图一，了解以下场景中的麋鹿。
（2）探究让学生分成小组，开始通过普查法向当地群众了解麋鹿的生活和习性。
（3）交流通过小组探究法，在小组内交流哺乳动物在不同环境中的适应特点。
（4）归纳老师在黑板上，进行适应环境的分类，让学生使用图表、短文等形式，将不同动物的适应环境一一归纳到对应类别中。
5. 教学评价通过本节课程，既让学生学习到了哺乳动物的特点，培养了学生的环保意识，同时也增强了学生们的问题(事物)观察、分析和解决的能力。
6. 教学反思麋鹿教育不仅是自然教育，而且是人文教育。
我们应该让学生明白，自然是万物生长的源头，也是人类生存的基石，必须学会保护它，才能维护人类的未来。
《麋鹿》课文原文
《麋鹿》课文原文小学课文麋鹿教学设计篇一篇一：苏教版六年级语文麋鹿教学设计17.麋鹿【教学要求】：1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。
2．默读课文，理解课文内容。
理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
3．学会本课6个生字，认识绿线内的生字，认识1个多音字。
【教学重点】：理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
【基础知识的易错点】：理解“放养”与“饲养”、“陆续”与“相继”等词语的细微差别。
注意“沛”、“姜”的写法。
【切入点和主线问题】：课文讲了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？【资料补充】：：有关麋鹿的传说故事。
【语言文字训练点】：1、随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。
2、流落在国外的麋鹿大部分相继死去。
【需学习的表达方法及出处】：列数字、作比较的表达方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入：我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？出示图片，角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。
老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
【教学意图】：谈话引起学生的兴趣，使学生提出有价值的问题。
二、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍读词：滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会4.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音。
5．读一读：麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。
麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。
【教学意图】：意在课内与课外有机地结合，开拓学生的视野。
三、理清文章脉络。
全文共七个自然段。
主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。
这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。
但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出藏在这些知识背后的情感。
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麋鹿的资料
麋鹿属于鹿科，又名大卫神父鹿，因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此又称四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物，有时到海中衔食海藻。
体长达两米，重300千克。
曾经广布于东亚地区。
后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。
元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。
到19世纪时，只剩下在北京南海子皇家猎苑内一群。
1900年，在西方发现后不久被八国联军把最后一群麋鹿捕捉杀戮并从此在中国消失。
麋鹿又名“四不象”，原是中国特有的动物，也是世界珍稀动物。
它善于游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等，栖息活动范围在今天的长江流域一带。
长江流域是人类繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人们为获得食物而大肆猎取的对象，致使这一珍稀动物的数量急剧减少，其野生种群很快便不复存在了。
麋鹿是中国特有的动物也是世界珍稀动物。
它善于游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等食物，栖息活动范围在现今的长江流域一带。
长江流域是人类繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人们为获得食物而大肆猎取的对象，致使这一珍奇动物的数量急剧减少，其野生种群很快便不复存在了。
值得庆幸的是，早在3000多年前的周朝时，麋鹿就被捕进皇家猎苑，在人工驯养状态下一代一代地繁衍下来，一直到清康熙、乾隆年间，
在北京的南海子皇家猎苑内尚有二百多头。
这是在中国大地上人工环境中生活的最后一群麋鹿。
根据大量化石和历史资料推断，野生麋鹿大概在清朝就濒临灭绝的境地。
1865年，法国传教士兼博物学家阿芒·戴维神甫在北京南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学术角度知道了麋鹿。
此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出中国，流向西方。
1894年，永定河水泛滥，冲破了南苑的围墙，逃散的麋鹿成了饥民们的果腹之物。
到1900年，八国联军侵入北京，南苑里的麋鹿几乎被全部杀光。
一部分被运往为欧洲各地。
不过，在2009年1月8日，一队科学考察团于洞庭湖发现27头糜鹿，是全球首位发现有野生麋鹿的足迹。
在世界动物保护组织的协调下，英国政府决定无偿向中国提供种群，使麋鹿回归家乡。
1985年提供22只，放养到原皇家猎苑，北京大兴区南海子，并成立北京南海子麋鹿苑。
1986年又提供39只，在江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区放养。
1987年又提供18只。
回归后的麋鹿繁殖相当快，1994年中国政府又在湖北省石首市天鹅洲成立第三个麋鹿保护区，从大丰迁来64只。
中国的麋鹿总数已经繁殖达1320头，但仍然是一个濒危物种。
1）群居性与社群结构。
《三国志·魏书·张鲁传》的注释中写道：“张鲁弟卫拒王师，夜有野麋数千冲坏卫营，军大惊。
”《后汉书·郡国志三》的“广陵郡……东阳”条注中说：“县多麋。
《博物记》曰：‘千百为群，
掘食草根，其处成泥，名曰麋。
’”这些说明麋鹿是群居的。
《纬略》是一本讲解名词出处和意义的书，其中关于麈尾一节写道：“麋之大者曰麈，群麋随之，皆以麈尾而传。
”麈是领头的麋，该文形象的写出了头麋与麋鹿群的关系。
2）麋鹿是湿地动物。
麋鹿在湿地生活，善游泳，遇敌害可以逃到沼泽或湖泊、河流中躲避。
《曲海拾遗》写道：“麋鹿善居泽，鹿因与居，亦善济水。
”《北齐书·李绘传》：“河间崔谋恃其弟暹势，从绘乞麋角鸽羽。
绘答朽曰：‘鸽有六翮，气则冲大；麋有四足，走便入海(海子、湖泊之意)’。
”
3）自卫方法。
群居对麋鹿的自卫有一定意义，西汉刘向(约公元前77～前6年)的《说苑·杂言》中有“麋鹿成群，虎豹避之”的说法，说明即使是凶猛的虎豹面对众多的麋鹿也无可奈何，只好悻悻离去。
4）生活能力强。
唐朝僧人皎然所著《姑苏台歌》中有“山中精灵安可睹，辙迹人踪麋鹿居。
”说明麋鹿在有人在车辆行使的山中还可生活，可见它们的生活能力是很强的，只是人类的干扰不要太甚。
麋鹿是一种大型食草动物，体
护仔
长约2米（170～217厘米），尾长60～75厘米。
雄性肩高0.8～0.85米（122～137厘米），雌性0.7～0.75米，体形比雄性略小。
一般麋鹿体重120～180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。
角较长，每年12月份脱角一次。
雌麋鹿没有角，体型也较小。
[2]雄性角多叉似鹿、颈长似骆驼、尾端有黑毛，因在古代神话小说《封神榜》中是姜子牙的坐骑，使其更富有传奇色彩。
麋鹿角形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米；倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的。
麋鹿颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，趾间有皮健膜，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声；侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。
夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
[3]
雄性小麋鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。
头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。
雌麋鹿的怀孕期比其他鹿类要长，一般超过九个半月，而且每胎只产一仔，尚无双胞胎或多胞胎的记载。
麋鹿原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物，有时到海中衔食海藻，在3000年以前相当繁盛。
主要分布在中国的中、东部，日本也有，东海、黄海及其附近海域也曾发现麋鹿的化石。
后来由于自然气候变化和人类的猎杀，在汉朝末年就近乎绝种，元朝时，
蒙古士兵将残余的麋鹿捕捉运到北方以供游猎，在自然界已经灭绝。
1866年，被法国传教士大卫发现并寄回法国由法国动物学家米勒·爱德华确定拉丁种名，各国公使用贿赂、偷盗等手段，为自己国家动物园搞到几只。
1894年永定河泛滥，冲毁皇家猎苑围墙，残存的麋鹿逃出，被饥民和后来的八国联军猎杀抢劫，从此在中国消失。
[2] 1898年英国11世贝福特公爵花重金将流散到巴黎、安特卫普、柏林和科隆的18头麋鹿全部购回，放养到乌邦寺庄园，到二战结束已经繁殖到255头，为了防止其灭绝，开始向各国动物园疏散。
麋鹿在世界动物保护组织的协调下，英国政府决定无偿向中国提供种群，使麋鹿回归家乡。
1985年提供22只，放养到原皇家猎苑——北京大兴区南海子，并成立北京南海子麋鹿苑。
1986年又提供39只，在江苏省大丰市原麋鹿产地放养，并成立自然保护区。
回归后的麋鹿繁殖相当快，1994年中国政府又在湖北省石首市天鹅洲成立第二个麋鹿保护区，从北京前后迁去九十多只。
现今世界麋鹿总数已经繁殖达4000头，但仍然是一个濒危物种。
麋鹿性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和其他水生植物为食。
求偶发情于5月底至8月。
雄兽性情突然变得暴躁，不仅发生阵阵叫声，还以角挑地，翻滚，将从眶下腺分泌的液体涂抹在树干上。
雄兽之间时常发生对峙、角斗的现象。
雌兽的怀孕期为270天左右，是鹿类中怀孕期最长的，一般于翌年4～5月产仔。
初生的幼仔体重大约为12千克，毛色桔红并有白斑，6～8周后白斑消失，出生3个月后，体重将达到70千克。
2岁时性成熟，雄性小鹿2岁长角分叉，6岁叉角发育完
全，理论寿命为25岁
麋鹿属于国家一级保护动物，曾经是国际自然保护联盟IUCN红皮书规定的极危物种，但是随着其种群数量的不断增加，已经退出了世界濒危动物名录“红皮书”。
中国麋鹿从1985年首批回归38头，被放养于北京南海子的千亩鹿苑后，逐渐繁衍壮大，迁往长江之畔的湖北石首，从而成功完成回归野外的“重引入”工程。
另外，在江苏大丰黄海之滨的麋鹿也蓬勃发展，加上全国20几处动物园等饲养的麋鹿，至2001年初，已经达到1300只，麋鹿失而复得的中国保护野生动物的成就，既是爱国主义教育的活的教材，也是向公众表达人与自然协调发展之可能性与必要性的重要范例。