教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规
如何培养幼儿良好的一日常规教研方案
如何培养幼儿良好的一日常规教研方案一、引言在幼儿成长过程中，培养良好的日常行为习惯至关重要。
良好的一日常规不仅有助于幼儿在园内的学习和生活，更能为其今后的成长打下坚实的基础。
本教研方案旨在通过科学、系统的教学方法，帮助幼儿养成良好的日常行为习惯，提高他们的生活自理能力，促进其身心全面发展。
二、教研目标1. 了解幼儿一日常规的基本内容，明确培养幼儿良好日常行为习惯的重要性。
2. 探索适合幼儿发展的教学方法，提高教师的教育教学水平。
3. 通过家园合作，共同促进幼儿良好日常行为习惯的养成。
三、教研内容1. 幼儿一日常规的基本内容幼儿一日常规主要包括：作息时间、饮食卫生、个人卫生、礼貌待人、合作与分享、自我保护等方面。
2. 培养幼儿良好一日常规的策略（1）作息时间制定合理的作息时间表，让幼儿养成良好的作息习惯。
教师要关注幼儿的作息时间，及时调整教学计划，确保幼儿充足的睡眠。
（2）饮食卫生教育幼儿饭前便后洗手，不乱吃东西，不喝生水。
培养幼儿独立进餐的能力，养成良好的饮食习惯。
（3）个人卫生教育幼儿每天刷牙、洗脸、洗脚，保持个人卫生。
培养幼儿自我管理能力，学会整理床铺、衣物等。
（4）礼貌待人教育幼儿尊敬师长，礼貌待人，学会与人交往。
通过情景模拟、故事讲述等方式，让幼儿学会文明礼仪。
（5）合作与分享教育幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
鼓励幼儿分享自己的玩具、食物等，培养良好的团队精神。
（6）自我保护教育幼儿遵守交通规则，注意安全。
培养幼儿遇到危险时自我保护的能力。
3. 教学方法与手段（1）游戏法通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中养成良好的日常行为习惯。
（2）情景模拟法创设真实的情境，让幼儿在模拟中学会正确的日常行为。
（3）故事讲述法通过生动的故事，让幼儿了解日常行为规范，培养良好的行为习惯。
（4）家园合作法与家长密切沟通，共同关注幼儿的日常行为，形成家园共育的良好氛围。
四、教研实施步骤1. 研讨阶段（1）组织教师学习幼儿一日常规的基本内容，明确教研目标。
一日常规活动教研记录
一、教研背景为了提高幼儿园一日常规活动的有效性，促进幼儿全面发展，我园开展了“一日常规活动”教研活动。
本次教研活动旨在通过分析、探讨、实践，优化一日常规活动，提高幼儿的自主性、合作性和创造力。
二、教研目标1. 了解一日常规活动的内涵和重要性；2. 分析我园一日常规活动的现状，找出存在的问题；3. 探讨优化一日常规活动的策略；4. 实践优化策略，提高一日常规活动的有效性。
三、教研内容1. 一日常规活动的内涵和重要性一日常规活动是指幼儿园在一天中按照一定顺序进行的、有规律的活动，包括入园、晨间活动、教学活动、户外活动、午睡、餐点、离园等环节。
一日常规活动对于幼儿的身心发展具有重要意义，有助于培养幼儿的独立性、规则意识、社交能力等。
2. 我园一日常规活动的现状通过观察和调查，发现我园一日常规活动存在以下问题：（1）活动环节时间分配不合理，部分环节时间过长或过短；（2）活动内容单一，缺乏创新；（3）教师引导不够，幼儿参与度不高；（4）家园共育不足，家长对一日常规活动的了解和支持不够。
3. 优化一日常规活动的策略（1）合理安排活动环节时间，保证各环节的充足时间；（2）丰富活动内容，增加幼儿的参与度和兴趣；（3）加强教师引导，提高幼儿的自主性和合作性；（4）加强家园共育，提高家长对一日常规活动的认识和支持。
4. 实践优化策略（1）调整活动环节时间，保证各环节的充足时间。
例如，将晨间活动时间缩短至15分钟，增加户外活动时间至1小时。
（2）丰富活动内容，增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，在晨间活动中加入音乐、舞蹈、游戏等元素，提高幼儿的积极性。
（3）加强教师引导，提高幼儿的自主性和合作性。
例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿进行分组合作，共同完成任务。
（4）加强家园共育，提高家长对一日常规活动的认识和支持。
例如，定期向家长宣传一日常规活动的重要性，邀请家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
四、教研成果通过本次教研活动，我园一日常规活动得到了以下成果：1. 活动环节时间分配更加合理，各环节时间充足；2. 活动内容更加丰富，幼儿参与度和兴趣明显提高；3. 教师引导有力，幼儿自主性和合作性得到提升；4. 家长对一日常规活动的认识和支持明显增强。
如何培养幼儿良好的一日常规教研活动方案
如何培养幼儿良好的一日常规教研活动方案教研活动名称：培养幼儿良好一日常规的策略与实践一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
良好的生活习惯和学习习惯是幼儿健康成长的基础。
本次教研活动旨在探讨如何培养幼儿良好的一日常规，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 帮助教师和家长了解幼儿一日常规的重要性。
2. 探讨和实践有效的培养策略。
3. 提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。
三、活动时间2023年5月15日17日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容第一天：理论学习与讨论上午1. 主题讲座：幼儿一日常规的重要性讲座内容：幼儿一日常规的定义和意义。
良好的一日常规对幼儿身心发展的影响。
一日常规培养的国内外研究现状。
2. 小组讨论：如何制定合理的一日常规讨论内容：分析幼儿的年龄特点和发展需求。
探讨如何制定适合幼儿的一日常规。
分享国内外优秀的一日常规案例。
下午3. 主题讲座：培养幼儿一日常规的策略讲座内容：确立一日常规的目标和原则。
介绍具体的培养策略，如时间管理、生活习惯、情绪调节等。
分析培养过程中的常见问题及解决方法。
4. 小组讨论：如何将理论应用于实践讨论内容：设计具体的实践方案，包括课程设置、教学活动、家园合作等。
探讨如何在家庭和幼儿园中落实一日常规培养。
第二天：实践操作与观摩上午5. 实践操作：设计一日常规培养方案实践内容：教师分组，根据幼儿的年龄特点和需求，设计一日常规培养方案。
家长参与，共同讨论和完善方案。
6. 观摩活动：优秀一日常规培养案例展示观摩内容：观看其他幼儿园或家庭的一日常规培养案例。
分析案例中的亮点和不足，讨论如何借鉴和改进。
下午7. 实践操作：模拟一日常规培养过程实践内容：教师和家长分组，模拟幼儿一日常规的培养过程。
分析模拟过程中的问题，探讨解决方法。
8. 交流分享：实践心得与感悟分享内容：教师和家长分享实践过程中的心得和感悟。
分析实践中的成功经验和不足之处。
第三天：总结与展望上午9. 总结讲座：一日常规培养的成效与反思讲座内容：总结本次活动的内容和成果。
如何进行幼儿一日常规的培养教研活动计划
如何进行幼儿一日常规的培养教研活动计划示例文章篇一：《如何进行幼儿一日常规的培养教研活动计划》一、教研活动主题幼儿一日常规培养的有效策略探究二、教研活动目标1. 深入了解幼儿一日常规的内容与重要性。
2. 探讨适合幼儿年龄特点的一日常规培养方法。
3. 提升教师在幼儿一日常规培养方面的教育教学能力。
三、教研活动重点与难点重点1. 明确不同年龄段幼儿一日常规的具体要求，像小班幼儿的生活自理方面，中班幼儿的集体活动规则，大班幼儿的任务意识等。
2. 找到切实可行且有趣味性的常规培养方法，例如怎样让幼儿主动去遵守洗手的规则。
难点1. 如何在常规培养中尊重幼儿的个性差异，毕竟每个幼儿都是独一无二的，有的幼儿可能比较活泼好动，有的幼儿可能比较内向慢热。
2. 怎样让教师将常规培养融入到日常教学和生活的各个环节，而不是单独地进行常规训练。
四、教研活动方法1. 案例分析法找一些幼儿园里幼儿一日常规培养成功和失败的案例，大家一起分析原因。
就像有个班级，幼儿们总是能很快地整理好玩具，那这个班级老师肯定有她的妙招；而另一个班级，幼儿在午睡时总是吵闹，这就是个问题案例。
2. 小组讨论法把教师们分成小组，针对特定的问题进行讨论。
比如说，如何让幼儿在进餐时保持安静且有良好的进餐习惯。
小组里的老师们可以你一言我一语，“我觉得可以播放轻柔的音乐”，“我认为可以用奖励小红花的办法”。
3. 经验分享法请有经验的教师分享他们在幼儿一日常规培养方面的心得。
有个老教师就说：“我带小班的时候，会把洗手的步骤编成儿歌，小朋友们可喜欢唱了，边唱边洗手，很快就记住了洗手的正确方法。
”五、教研活动过程（一）开场（10分钟）我作为教研活动的组织者说：“老师们，咱们都知道幼儿一日常规培养是咱们幼儿园教育非常重要的一部分。
就像盖房子得先打好地基一样，幼儿的常规培养好了，他们以后的学习和生活才会更有序。
今天咱们就来好好探讨一下这个问题。
”（二）理论学习（20分钟）1. 我把事先准备好的关于幼儿一日常规内容和重要性的资料发给老师们，资料里详细地写着从入园到离园各个环节幼儿应该养成的常规习惯，像入园时要主动跟老师和小朋友问好，离园时要整理好自己的物品等。
如何培养幼儿的一日常规教研计划
如何培养幼儿的一日常规教研计划示例文章篇一：《如何培养幼儿的一日常规教研计划》作为一名小学生，可能你会觉得奇怪，我怎么会来讨论幼儿的一日常规教研计划呢？嘿嘿，其实我有个小弟弟，他上幼儿园，我经常看到他那些有趣又有点让人头疼的表现，所以也想来说说这个事儿。
一、了解幼儿的特点咱们要培养幼儿的一日常规，首先得知道他们是啥样的呀。
幼儿就像一颗颗刚发芽的小种子，对这个世界充满了好奇。
他们的小脑袋里呀，装着无数个问号。
比如说，我小弟弟早上起来，穿衣服的时候就像个小猴子，动来动去，他才不会安安静静地让你给他穿上衣服呢。
这是为啥呢？因为幼儿的注意力很容易分散，一点点小动静就能吸引他们。
他们还特别喜欢模仿。
有一次，我在做广播体操，小弟弟看到了，也跟着我扭来扭去，那模样可滑稽了。
这就像小鹦鹉学舌一样，大人做什么，他们就跟着做。
那我们在制定一日常规的时候，就可以利用这个特点呀。
让那些表现好的小朋友做示范，其他小朋友就会跟着学。
就好比一群小鸭子，只要有一只带头走对了路，其他的也会跟着走。
而且幼儿的情绪就像六月的天，说变就变。
前一秒还开开心心地玩着玩具，下一秒可能就因为一个小玩具被别人拿走了而大哭起来。
这就要求我们在安排一日常规的时候，要考虑到他们情绪的变化，给他们足够的时间去调整情绪。
二、制定合理的作息时间表对于幼儿来说，一个合理的作息时间表就像火车的轨道一样重要。
如果没有轨道，火车就会乱跑。
没有合理的作息时间表，幼儿的一天就会乱成一团麻。
早上入园的时候，应该给幼儿一些时间去适应环境。
不能一下子就把他们拉进教室开始上课。
可以让他们先在园子里玩一会儿小滑梯呀，看看小花小草什么的。
就像我们早上刚睡醒，也不会马上就开始学习，得先清醒清醒嘛。
然后是上课时间，这个时间不能太长。
幼儿可没有我们小学生这么好的耐力。
我看小弟弟上幼儿园的时候，要是老师讲得太久了，他就开始在座位上扭来扭去，像个小虫子似的。
所以呢，每节课大概15 - 20分钟就够了。
如何培养幼儿良好的一日常规教研活动记录
如何培养幼儿良好的一日常规教研活动记录在幼儿园里，孩子们就像一朵朵鲜花，每天都在阳光下努力绽放。
我们作为老师，得想方设法帮助他们养成良好的日常规。
说到这一点，嘿，今天就来聊聊如何通过一些简单的活动，让孩子们在快乐中成长，培养出良好的生活习惯，简直就是一石二鸟！早晨的问候绝不能少！一大早，看到孩子们睡眼惺忪的小脸蛋，心里简直像是喝了蜜一样甜。
老师们不妨用一些有趣的问候语，像是“早安，阳光宝宝！”或者“准备好迎接新的一天了吗？”这种方式让孩子们瞬间清醒，心情瞬间就像打了鸡血。
可以开展晨间游戏，简单的拍手游戏、音乐律动，孩子们在欢声笑语中，不知不觉就被唤醒了。
运动完，来一份营养丰富的早餐，孩子们的小肚子可不能亏待呀。
我们要让他们知道，吃得好，才能玩得开心，真是“民以食为天”嘛。
就是学习的时间啦。
上课时，我们可以设计一些生动有趣的课程，像是手工制作、绘画比赛，或者讲故事。
这时候，孩子们就像小海绵一样，吸收着知识。
哎呀，别小看他们的观察力，老师们的一举一动都逃不过他们的眼睛。
让他们动手动脑，才能激发出他们的创造力。
看到孩子们的创作，真是让人心花怒放，心里暗想：“这小家伙，真有潜力！”午休时间，简直是一天中最宁静的时刻。
小朋友们在床上蜷缩成一团，像小猫咪一样，特别可爱。
这个时候，老师们可以放一些轻柔的音乐，给他们一个放松的环境。
这样的午休，不仅能让孩子们得到充分的休息，身心健康，更能为下午的学习活动充电。
哦，对了，别忘了，起床时可以用轻松愉快的方式叫醒他们，比如“起来啦，懒虫们，新的冒险等着你们哦！”下午的活动可以丰富多彩，各种游戏、户外活动是必不可少的。
孩子们在操场上追逐打闹，笑声此起彼伏，简直像是一场小型的狂欢节。
我们可以安排一些团队合作的游戏，像是“搬砖头”，让他们在玩乐中培养协作精神和团队意识。
看到孩子们在一起欢快地玩耍，老师心里乐开了花，这种互动让他们学会了分享和沟通。
最后一环就是总结与反思。
每天结束时，可以和孩子们聊聊他们今天的收获，问问他们最喜欢的环节是什么。
教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(范文)
教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(范文)一、活动主题：培养幼儿良好的一日常规二、活动时间：2021年xx月xx日三、活动地点：幼儿园会议室四、活动主持人：张老师五、参与人员：李老师、王老师、赵老师、孙老师、周老师等六、活动目的：通过教研活动，探讨如何培养幼儿良好的一日常规，提高幼儿园的教育教学质量。
七、活动内容：1. 主题讨论（1）李老师发言：培养幼儿良好一日常规的重要性李老师认为，良好的一日常规对幼儿的成长具有重要意义。
首先，良好的一日常规有助于幼儿形成良好的生活习惯，提高生活自理能力；其次，良好的一日常规有助于培养幼儿的自律意识，使他们在幼儿园的生活和学习中更有秩序；最后，良好的一日常规有助于幼儿形成良好的社交能力，促进他们与同伴的互动。
（2）王老师发言：培养幼儿良好一日常规的方法王老师分享了以下几种方法：一是以榜样示范，让幼儿模仿和学习；二是制定合理的规则，引导幼儿遵守；三是通过游戏和活动，让幼儿在实践中养成良好习惯；四是及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
（3）赵老师发言：培养幼儿良好一日常规的注意事项赵老师提到，教师在培养幼儿良好一日常规时，要注意以下几点：一是尊重幼儿的个体差异，因材施教；二是关注幼儿的情感需求，营造温馨的氛围；三是与家长密切配合，共同培养幼儿良好习惯。
2. 案例分析（1）孙老师分享了他们在班级中开展的一项活动：“我是小小值日生”。
通过这个活动，孩子们学会了承担责任，养成了按时完成任务的习惯。
（2）周老师分享了他们在班级中实施的“21天好习惯养成计划”。
在这个计划中，孩子们在21天内养成一个好习惯，如按时吃饭、按时睡觉等。
通过这个计划，孩子们逐渐养成了良好的生活习惯。
3. 互动讨论（1）针对李老师提出的培养幼儿良好一日常规的重要性，大家展开了讨论。
老师们认为，良好的一日常规有助于幼儿全面发展，应将其纳入幼儿园教育的重点。
（2）针对王老师提出的培养幼儿良好一日常规的方法，大家进行了探讨。
小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》
小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》小班段教研活动记录人员：小班段全体老师教研内容：幼儿一日生活常规的培养主持人：一日生活中幼儿常规的培养俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指的“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为惯。
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。
那么一日生活中幼儿的常规该怎么样培养呢？请各位老师说一说自己的想法吧！一）老师：创设一种宽松自由的精神环境氛围，为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。
教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序，让孩子始终保持有序的活动状态。
二）老师：我觉得幼关系是常规培养的基础。
教师因多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。
三）老师：对，还要建立民主、尊重、信任的师幼关系。
四）老师：还要坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。
主持人：根据幼儿的心理特点与发展要求，循序渐进，是培养幼儿一日生活常规的前提基础：1.幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的要求也就不能雷同。
结合幼儿心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的办法，使孩子逐渐学会控制自己的行为。
这将为良好常规的形成奠定有力的基础。
2.根据幼儿年龄段身心特点，构建常规。
3.在一个集体中，往往有一些有个性的孩子。
对这些幼儿来说，强硬的态度往往会造成他们的逆反心理，教师一定要注意抓住幼儿的心理，要用爱心去博得幼儿的信任，就可以更好的进行常规的训练及培养。
五）老师：建立密切的合作关系，教师间的合作。
首先教师的常规要求要明确、统一。
其次，教师分工要明确。
不光孩子要建立常规，自然有序。
老师也要如此，哪个时间，哪位老师应该做什么，都应该有明确的分工。
做好自己本职工作，更好的服务于幼儿，促进一日常规良好的建立。
六）老师：我也认为教师间的配合也是尤为重要的。