34小蝌蚪找妈妈(人教版)PPT课件
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1小蝌蚪找妈妈 课件(共19张PPT)
看一看
龟字的演变
现在的“龟”字，上面的“刀”就像乌龟的头， 最后一笔竖弯钩就像乌龟的尾巴，而中间的部分就像 乌龟背上的甲。
想一想 读课文第2自然段，观察第1幅插图，小蝌蚪为什么
不管鲤鱼叫妈妈？ 因为一般情况下，孩子与
妈妈长得都很像，小蝌蚪看见 鲤鱼阿姨时，已经长出了两条 后腿，与鲤鱼不一样了。
想一想
梳理课文
每个自然段都写了什么内容？
课文有6个自然段，每段内容如下： 1.小蝌蚪的样子，及在哪里生活。 2.小蝌蚪遇见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，迎上去询问自己的妈
妈在哪里。鲤鱼妈妈给了一些提示。 3.小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈，乌龟又给一些提示。 4.介绍了小蝌蚪看到大青蛙及大青蛙的特征。 5.小蝌蚪终于找到了妈妈，他们也都长成了小青蛙。 6.小青蛙跟着青蛙妈妈天天捉害虫。
读一读
táng
池塘
jiào jiāo bǔ
教师 教捕食
guī
乌龟
nǎo dài
脑袋
yíng
欢迎
dǐng
头顶
huī
灰色
ā yí
阿姨
pī
披着
wa
游哇游
kuān
宽嘴巴
gǔ
鼓着
认一认
说一说自己是怎么记住它们的？
塘脑袋灰哇 教捕迎阿姨 宽龟顶披鼓
读一读
◇他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 ◇教室里，同学们都在认真地读课文。
读课文第3自然段，结合第2幅插图，小蝌蚪为什么喊乌 龟为妈妈？
因为经过鲤鱼阿姨的描述， 乌龟符合“四条腿、宽嘴巴” 的条件，当时小蝌蚪又长出了 两条前腿，与乌龟一样都是四 条腿了。
说一说
说一说小蝌蚪的成长过程。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪找妈妈ppt课件
他们后腿一蹬，向前一跳， 蹦到了荷叶上。不知什么时候， 小青蛙的尾巴已经不见了。他 们跟着妈妈，天天去捉害虫。
他们后腿一蹬，向前一 跳，蹦到了荷叶上。不知什 么时候，小青蛙的尾巴已经 不见了。他们跟着妈妈，天 天去捉害虫。
保护青蛙 主动探索
音序：D
结构：左右
偏旁：月 笔画数：7
组词：肚子 肚皮 心知肚明
1 小蝌蚪找妈妈
猜谜语
小黑鱼，滑溜溜， 圆圆脑袋长尾巴， 池塘里面游啊游。
小蝌蚪
猜谜语
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天它捉虫。
青蛙
他们是一家人吗？
tánɡ nǎo dɑi huī
wɑ
池塘 脑袋 黑灰色 游哇游
jiāo
bǔ
yínɡ
ā yí
教小鲤鱼捕食 迎上去 阿姨
kuān
ɡuī dǐnɡ pī
ā yí
去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽 嘴巴。你们到那边去找吧！”
音序：L
结构：独体
偏旁：一 笔画数：7 组词：两条 两个 两只
笔顺：
音序：N
结构：左右
偏旁：口
笔画数：9
组词：哪里 哪个 哪天
笔顺：
小蝌蚪游哇ɡ游uī，过了几天，长出了两条前腿。 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙
组词：眼睛 左眼 眼花
笔顺：
造句： 小姑娘长着两只水灵灵的大眼睛。
音序：J 偏旁：目 组词：眼睛 笔顺：
结构：师做实验。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们 游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着 碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
长出后腿
部编新人教版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》PPT课件
小蝌蚪游哇游， 过了几天，尾巴变短 了。他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲着 一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着： “妈妈，妈妈！”
青蛙妈妈低头一看，笑着说：
“好孩子，你们 已经长成青蛙了， 快跳上来吧 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知道什么 时候小青蛙的尾 巴已经不见了。 他们跟着妈妈， 天天去捉害虫。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的，按顺序连连下 面的图片，再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
塘脑袋灰 捕 迎阿姨宽 龟 顶披鼓
读一读，记一记。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼ห้องสมุดไป่ตู้ 荷塘
读一读，用加点的词说一说。
披着碧绿的衣裳
鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。
小蝌蚪长什 么样子呢？
池塘里有一群小蝌蚪， 大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴，快活地游 来游去。
小蝌蚪长什 么样子呢？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长 出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在 教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：
鲤鱼妈妈说： “鲤鱼阿姨，我 们的妈妈在哪里？” “你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇 游，过了几天， 长出两条前腿。 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在 水里游，连忙追上去，叫着：
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈妈。 你们的妈妈头顶上有两 只大眼睛，披着绿衣裳。 乌龟笑着说： 你们到那边去找吧！”
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳
新版二年级上册语文课件-1 小蝌蚪找妈妈人教(部编版) (共44张PPT)演示课件
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条 后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
➢ 我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？
鲤鱼阿姨， 我们的妈妈 在哪里？
你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！
尾巴，快活地游来游去。 着一对大眼睛。
我会写
liǎnɡ
两
组词：两天 两条 造句：爸爸今天买了两条鱼。
nǎ
哪
组词：哪里 哪边 造句：我不知道妈妈去哪里了。
kuān
宽
组词：宽大 宽广
造句：我们的教室非常宽大。
dǐnɡ
顶
组词：头顶 山顶 造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。
yǎn
眼
组词：眼睛 双眼 造句：孩子们的眼睛圆圆的。
教 自由读2—6自然段，用“﹏”画出描写小蝌蚪变化的句子。
他一生气就爱鼓着腮帮子。 欢迎 迎接 迎风 迎面 迎上去 宽嘴巴 2、荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
jiào （教室） （教育） 小蝌蚪的样子什么时候发生了变化呢？
造句：他突然觉得肚子很疼。 读第一自然段，填一填。 读了这段话，我知道了（ ）。 2、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？用“ □ ”标出来。 你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？ 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。 他一生气就爱鼓着腮帮子。
读一读，用加点的词各说一句话。
披着碧绿的衣裳
•
露着雪白的肚皮
•
鼓着大大的眼睛
•
甩着长长的尾巴
•
幼儿园故事绘本《小蝌蚪找妈妈》PPT课件
小蝌蚪游啊游，过了几天，它们长出了 两条后腿，他们看见鸭妈妈在池塘边。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈 吗？”小蝌蚪们追着鸭妈妈问。
“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着四条腿，穿着绿衣裳，你们 到那边看看吧。”鸭妈妈说。
小蝌蚪游啊游，过了几天，他 们又长出了两条前腿，他们看见一 只乌龟在池塘里游泳。
青蛙妈妈笑着说：现在你们再仔细看看自己，这几天你们已经长出了四条腿， 换上绿衣服了，过几天蜕掉了小尾巴，你们就和妈妈一样啦。
小蝌蚪听了，高兴地在水里翻起跟头来。
啊，妈妈，妈妈，好妈妈，我们终于找到您啦！您快到我们这儿来吧！
青蛙妈妈噗通一声跳进水里，带着孩子们游玩去了。
小青蛙们跟着妈妈一起，到稻田里去捉害虫，成了农民伯伯的好帮手。
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 他们快乐地游来游去，“我们的妈妈在哪儿呢？”小蝌蚪们互相问。
他们看见鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在池塘里游泳， 鲤鱼妈妈温柔极了，他们好羡慕。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们问。
“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着腿， 宽嘴巴，你们到那边去找吧。”鲤鱼妈妈说。
大金鱼说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白色的，你们到前面去找吧
小蝌蚪又接着向前游去
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白色的，就迎上去大声叫：妈妈，妈妈！
螃蟹说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈只有四条腿。
小蝌蚪看见大乌龟长着四条腿，就追上去喊：妈妈，妈妈，好妈妈！
大乌龟笑着说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服， 唱起歌来 呱呱呱 的，你们去前面找吧。
小蝌蚪继续向前游去！
小蝌蚪游啊游啊，它们游到了池塘边。
它们看见一只青蛙，坐在一片碧绿的荷叶上，呱呱呱的唱歌！
小蝌蚪找妈妈(共15张PPT)
小
蝌
文
以下是对本课的总结：
蚪
上
找 妈
册 第
课
小蝌蚪找妈妈是一篇有趣的童话故事，通过故事的形式，让学生们更好地了解小蝌蚪的生长过程
妈
一 课
后
和它们寻找妈妈的经历。 在故事中，小蝌蚪们不断地长大，外形和行为也发生了变化，最终找到了它们的妈妈。通过这个
年 版
小
故事，学生们可以了解到小蝌蚪的生长过程和它们的行为特征。
根据下面的图片，复述课文。
根据下面的图片，复述课文。
根据下面的图片，复述课文。
读读说说
你们已经长成小青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。
_______ 已经 ______ 。
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》 课件（2023版）
二 年
1 课后小结
级
语
本课主要介绍了小蝌蚪找妈妈的故事，让学生们了解小蝌蚪的生长过程和它们寻找妈妈的经历。
huī 灰色
zhuī 追赶
读读认认
yíng 欢迎
ā yí 阿姨
dǐng 头顶
pī 披着
gǔ 打鼓
读读写写 有点 现在 什么
变成
一条
正确、流利、有感情地朗读课文。 • 小蝌蚪找到妈妈了吗？
• 它们是怎样找到妈妈的？它们
见到妈妈时心情怎么样？
• 它们的妈妈的是什么样子？
看图仔细观察，说出蝌蚪的变化。
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》 课件（2023版）
•小蝌蚪找妈 妈
猜一猜
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑 身子。变变变……长出四条腿，丢 了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害 虫，顶呱呱。
部编人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件(共107张PPT)
你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小 蝌蚪它的妈妈是四条腿， 宽嘴巴，所以错把乌龟当 成自己的妈妈。
1 小蝌蚪找妈妈
导入一 导入二 导入三
初读课文
认真读课文，注意生字词 的读音，把课文读通顺，在每 个自然段前面标上序号，然后 说一说：这篇课文讲了一个什 么故事？
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨 一只乌龟
勤动脑
小朋友们，假如你在商场里面和爸爸 妈妈走散了，你要怎么办呢？同学之间交 流一下，谈谈你的想法。
这篇课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的 成长过程，还告诉了我们应该学会独立生活， 遇到困难要多思考、多动脑 。
小 长后腿
蝌 蚪
长前腿
学会独立
找 妈
尾巴变短
主动探索
妈 尾巴消失
2. 能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句 子、表示动作的词语，了解课文内容。
3. 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪 成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小青蛙
我是一只小青蛙， 我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴， 前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大， 田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳 露. 着雪白的肚皮
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：
妈妈，妈妈！ 我不是你们的妈妈。你们 的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。你们到 那边去找吧！
小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
因为鲤鱼阿姨告诉小 蝌蚪它的妈妈是四条腿， 宽嘴巴，所以错把乌龟当 成自己的妈妈。
1 小蝌蚪找妈妈
导入一 导入二 导入三
初读课文
认真读课文，注意生字词 的读音，把课文读通顺，在每 个自然段前面标上序号，然后 说一说：这篇课文讲了一个什 么故事？
独立生活
不怕困难
鲤鱼阿姨 一只乌龟
勤动脑
小朋友们，假如你在商场里面和爸爸 妈妈走散了，你要怎么办呢？同学之间交 流一下，谈谈你的想法。
这篇课文不仅告诉我们蝌蚪变成青蛙的 成长过程，还告诉了我们应该学会独立生活， 遇到困难要多思考、多动脑 。
小 长后腿
蝌 蚪
长前腿
学会独立
找 妈
尾巴变短
主动探索
妈 尾巴消失
2. 能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句 子、表示动作的词语，了解课文内容。
3. 结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪 成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小青蛙
我是一只小青蛙， 我是一只小青蛙,
我有一张大嘴巴， 前腿短来后腿长,
两只眼睛长得大， 田里住来水上爬,
看见害虫，
看见害虫,
我就一口吃掉它; 我就一口吃掉它。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳 露. 着雪白的肚皮
二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈课件(34张PPT)部编版
二年级上册语文课 件1.小蝌蚪找妈妈 课件(34张PPT)部 编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 课件目录 教学内容 教学步骤
课件封面 教学目标 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈
封面设计：简洁明了，突 出主题
课程名称：二年级上册语 文课件
课程主题：小蝌蚪找妈妈
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正 文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
变成青蛙的过程：学生需要了解小蝌蚪变成青蛙的过程，包括它的生长阶段和变化。 教学难 点：理解故事中的一些抽象概念，如“妈妈”、“家”，以及小蝌蚪变成青蛙的过程中的一些 细节。
分析课文： 分析课文中 的重点句子 和段落，引 导学生理解 课文深层含
义
拓展延伸： 通过展示与 课文相关的 图片或视频， 引导学生进 行拓展思考
总结回顾： 总结本节课 所学内容， 引导学生回 顾课文重点
04
教学目标
知识与技能目标：掌握小蝌蚪找妈妈的故事情节， 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
掌握小蝌蚪找妈妈的故事 情节。
鼓励学生分享自己的感受和体会，加深对故事的理解。
布置作业，包括背诵课文、思考与表达等，以巩固所学内容。
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
难点：理解课文中的一些成语和修辞手法 教学重点与难点 教学重点与难点
难点：引导学生体会故事中的情感和价值 观
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学步骤
导入：通过 展示小蝌蚪 的图片或动 画，引导学 生进入课文
情境
朗读课文： 带领学生朗 读课文，熟 悉故事情节
汇报人：
目录
添加目录项标题 课件目录 教学内容 教学步骤
课件封面 教学目标 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：二年级上册语文课件1.小蝌蚪找妈妈
封面设计：简洁明了，突 出主题
课程名称：二年级上册语 文课件
课程主题：小蝌蚪找妈妈
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正 文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
变成青蛙的过程：学生需要了解小蝌蚪变成青蛙的过程，包括它的生长阶段和变化。 教学难 点：理解故事中的一些抽象概念，如“妈妈”、“家”，以及小蝌蚪变成青蛙的过程中的一些 细节。
分析课文： 分析课文中 的重点句子 和段落，引 导学生理解 课文深层含
义
拓展延伸： 通过展示与 课文相关的 图片或视频， 引导学生进 行拓展思考
总结回顾： 总结本节课 所学内容， 引导学生回 顾课文重点
04
教学目标
知识与技能目标：掌握小蝌蚪找妈妈的故事情节， 了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
掌握小蝌蚪找妈妈的故事 情节。
鼓励学生分享自己的感受和体会，加深对故事的理解。
布置作业，包括背诵课文、思考与表达等，以巩固所学内容。
感谢观看
汇报人：
教学重点与难点
难点：理解课文中的一些成语和修辞手法 教学重点与难点 教学重点与难点
难点：引导学生体会故事中的情感和价值 观
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学步骤
导入：通过 展示小蝌蚪 的图片或动 画，引导学 生进入课文
情境
朗读课文： 带领学生朗 读课文，熟 悉故事情节
小蝌蚪找妈妈的故事PPT课件
03
小蝌蚪与动物朋友之间的互动场景生动有趣，为小读者们带来
了欢乐和启发。
角色内心情感变化及心理描写
孤独与无助
在故事开始阶段，小蝌蚪 感到孤独和无助，它不知 道妈妈在哪里，也不知道 该如何去寻找。
渴望与期待
随着故事的推进，小蝌蚪 对妈妈的渴望和期待越来 越强烈，它希望能够尽快 找到妈妈。
喜悦与激动
当最终找到妈妈时，小蝌 蚪的内心充满了喜悦和激 动之情，这种情感的流露 让读者也为之动容。
小蝌蚪孵化自蛙卵， 开始独立生活
经历变态发育，尾巴 逐渐消失，成为小青 蛙
在水中游动，逐渐长 出后腿和前腿
寻找妈妈途中遭遇与困难
途中遇到各种水生动物，但都不是妈妈 被大鱼追赶，险些丧命
在水草丛中迷路，不知所措
最终找到妈妈并团圆结局
在其他小动物的帮助下，终于找到妈 妈
母子相认，团圆结局，一起生活在水 塘中
小组讨论可以帮助学生更好地理 解故事情节和角色，同时锻炼他 们的口语表达能力和合作能力。
教师可参与讨论，引导学生深入 思考，拓展思维广度。
角色扮演：增强身临其境体验感
邀请学生扮演故事中的角色，进 行角色扮演活动，增强身临其境
的体验感。
角色扮演可以帮助学生更好地理 解角色特点和情感，同时培养他
们的表演能力和自信心。
亲子共读活动设计方案
确定共读时间和频率
每周固定时间进行亲子共读， 确保活动的持续性和规律性。
选择合适的阅读材料
挑选与小蝌蚪找妈妈主题相关 的童话故事，引导孩子进行拓 展阅读。
互动式阅读体验
在阅读过程中，鼓励孩子提问 、发表看法，增进亲子间的交 流与理解。
创意绘画或手工制作
根据故事内容，引导孩子进行 绘画或手工制作，培养孩子的
小蝌蚪找妈妈 ppt课件
总结词
青蛙妈妈的形象和性格特点
详细描述
描述小蝌蚪第四次遇到青蛙妈妈的场景，青蛙妈妈的形象特征，以及小蝌蚪对青蛙妈妈的感受和反应。
03
故事寓意与启示
坚持与毅力
总结词
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多困难和挑战，但它 们从未放弃，这种坚持不懈的精神是故事的核心寓意之一。
详细描述
小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了各种阻碍，如被大鱼追赶 、河流干涸等，但它们始终保持乐观和勇敢，不断向前游， 最终找到了妈妈。这个过程体现了坚持与毅力的重要性，只 有持之以恒，才能克服困难，实现目标。
小蝌蚪找妈妈 PPT 课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小蝌蚪找妈妈的过程 • 故事寓意与启示 • 拓展思考与讨论 • 互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事背景
池塘里有一群小蝌蚪出生了，它们不知道自己的妈妈是谁，于是开始了寻找妈妈的 旅程。
小蝌蚪们在寻找过程中遇到了许多动物角色，每个动物都有自己的特点和故事。
鼓励学生根据“小蝌蚪找妈妈”的主题，创 作自己的小故事。可以让他们在创作过程中 加入自己的想象和创意。创作完成后，邀请 学生自愿将自己的小故事分享给全班，并给
予他们积极的反馈和评价。
应该保持勇敢和积极的态度，努力克服挑战。
04
拓展思考与讨论
你从小蝌蚪找妈妈的故事中学到了什么？
01
坚持与毅力
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，尽管遇到了许多困难和挫折，但它们从未
放弃，最终找到了妈妈。这个故事教会我们要有坚持不懈的精神，面对
困难时要有耐心和毅力。
02
勇敢面对未知
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多未知的挑战和危险。但是它们
小蝌蚪遇见鱼妈妈
青蛙妈妈的形象和性格特点
详细描述
描述小蝌蚪第四次遇到青蛙妈妈的场景，青蛙妈妈的形象特征，以及小蝌蚪对青蛙妈妈的感受和反应。
03
故事寓意与启示
坚持与毅力
总结词
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了许多困难和挑战，但它 们从未放弃，这种坚持不懈的精神是故事的核心寓意之一。
详细描述
小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了各种阻碍，如被大鱼追赶 、河流干涸等，但它们始终保持乐观和勇敢，不断向前游， 最终找到了妈妈。这个过程体现了坚持与毅力的重要性，只 有持之以恒，才能克服困难，实现目标。
小蝌蚪找妈妈 PPT 课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 小蝌蚪找妈妈的过程 • 故事寓意与启示 • 拓展思考与讨论 • 互动环节设计
01
故事背景与角色介绍
故事背景
池塘里有一群小蝌蚪出生了，它们不知道自己的妈妈是谁，于是开始了寻找妈妈的 旅程。
小蝌蚪们在寻找过程中遇到了许多动物角色，每个动物都有自己的特点和故事。
鼓励学生根据“小蝌蚪找妈妈”的主题，创 作自己的小故事。可以让他们在创作过程中 加入自己的想象和创意。创作完成后，邀请 学生自愿将自己的小故事分享给全班，并给
予他们积极的反馈和评价。
应该保持勇敢和积极的态度，努力克服挑战。
04
拓展思考与讨论
你从小蝌蚪找妈妈的故事中学到了什么？
01
坚持与毅力
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，尽管遇到了许多困难和挫折，但它们从未
放弃，最终找到了妈妈。这个故事教会我们要有坚持不懈的精神，面对
困难时要有耐心和毅力。
02
勇敢面对未知
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了许多未知的挑战和危险。但是它们
小蝌蚪遇见鱼妈妈
小蝌蚪找妈妈完美版ppt课件
你能用自己的话说说 小蝌蚪的变化过程吗？
池塘 脑袋 游哇游 教书 迎上去 阿姨 乌龟 头顶
黑灰色 捕鱼 宽宽的 披着
脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘
披着碧绿的衣裳 露着雪白的肚皮 鼓着一对大眼睛 甩着长长的尾巴
“妈妈，妈妈！”
“好孩子，你们 已经长成青蛙了， 快跳上来吧！”
他们后腿一蹬， 向前一跳，蹦到 了荷叶上。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
已经
。
小蝌蚪长着大大的脑袋，
黑灰色的身子，甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条（后腿 ）， 又过了几天，长出两条（ 前腿）， 再过几天，（尾巴 ）变短了，渐渐 地，（尾巴 ）已经不见了，小蝌蚪 长成了（ 青蛙）。
“ 妈妈，妈妈！”
“我不是你们的 妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只 大眼睛，披着绿 衣裳。你们到那 边去找吧！”
迎上去
追上去
青蛙四条腿，________ 嘴巴，________一对大眼睛， 披着________，露着________。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们 看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“鲤鱼妈妈说：” 你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
迎 迎上去 迎面
欢迎
迎接
迎风飘扬
那哪
1.我忘记（ ）天是妈妈的生日了。 2.（ ）里有一口井，（ ）是当年 毛主席带领红军战士挖的。 3.你家住（ ）儿呀？ 4.我们的妈妈在（ ）里？ 5.你们到（ ）边去找吧。
《小蝌蚪找妈妈》优质课件PPT(共34张PPT)
“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。
【解析】①选项错误，联系是客观的，不能根据人的主观需要随意建立联系。B选项错误，要一切从实际出发而不是从科学理论出发。通过图示可以看出，我国建设社会主义现代化
乌龟 头顶 披着 打鼓 强国是一个循序渐进的过程，说明了应该重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，③正确。2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国，说明了要果断抓住时机，促成质变
1 小蝌蚪找妈妈
学习目标
1.认识本课的生字，正确、美观地书写“两、就、哪、宽、 顶、晴、肚、皮、孩、跳”10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，进行分角色朗读和讲故事练习。 3.理解课文内容，了解蝌蚪长成青蛙的过程，激发探究大
自然的兴趣。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
自读要求：
1.标出自然段序号； 2.圈出生字多读几遍；
造句：我终于登上了泰山顶峰。
我会写
我会写
组词：肚子 肚皮 肚脐
造句：拉肚子可以吃水果吗？
我会写
组词：肚皮 果皮 调皮 造句：青蛙的肚皮白白的。
我会写
组词：女孩 孩子 孩童
造句：妹妹是个天真烂漫的女孩。
我会写
组词：跳水 跳绳 心跳
造句：小朋友们在一起跳绳。
填空
(池塘)里有一群小蝌蚪， (大大)的脑袋，( 黑灰色)的 身子，甩着( 长)的长尾巴，
十多只害虫，一年能消灭 答案只需围绕：愚公的精神是值得肯定的，愚公在那样的条件下有此壮举，并能认识到事物是不断发展的，可见其思想是可贵的，在移山中不畏艰险，坚忍不拔的精神是值得我们
学习的；同时文中并未对“移山”作出详细的说明，我们不能断定愚公就没有用脑力，他可能想到在山上开盘山路等等，这也算是移山，所以并不能说“愚公是愚蠢的”。对于智叟我们 不能说其愚，但他也不是明智的，他的思想固步自封，是僵化的，而其也没有战胜困难的勇气。 1、教学重点： D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观
《小蝌蚪找妈妈》课件
pī gǔ
披 鼓
披着
碧绿的衣裳
露着
雪白的肚皮
鼓着
一对大大的 眼睛
雪白的棉花 雪白的羊毛 碧绿的湖水 碧绿的树叶
雪白的云朵
碧绿的草地
宽 青蛙四条腿，________ 鼓着 一对大眼睛， 嘴巴，________ 雪白的肚皮 。 碧绿的衣裳 ，露着________ 披着________
自由读2—6自然段， 用“～ ～ ～ ～ ～ ～” 画出描写小蝌蚪变化的句 子。
一群
一群群
谁能说说这些小蝌蚪是什么样子的？
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 他们已经长成青蛙了。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。 已经 。
长出两条后腿
长出两条前腿
尾 巴 变 短
尾 巴 不 见 了
小蝌蚪：大脑袋 灰色的身子 长长的尾巴
小蝌蚪长着大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条（后腿 ）， 又过了几天，长出两条（ 前腿 ）， 再过几天，（ 尾巴 ）变短了，渐渐 地，（ 尾巴 ）已经不见了，小蝌蚪 长成了（ 青蛙 ）。
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
首先……接着……然后……最后……
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子 甩 长长的尾巴 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 ,快活 快活 地游来游去。
huī
灰
迎
追
游 过 去
.
他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
蹲 荷叶上蹲着一只大青 蛙，披着碧绿的衣裳 披 碧绿的衣裳 ， 鼓 雪白的肚皮 ，鼓着 露 露着雪白的肚皮 一对大眼睛。
披 鼓
披着
碧绿的衣裳
露着
雪白的肚皮
鼓着
一对大大的 眼睛
雪白的棉花 雪白的羊毛 碧绿的湖水 碧绿的树叶
雪白的云朵
碧绿的草地
宽 青蛙四条腿，________ 鼓着 一对大眼睛， 嘴巴，________ 雪白的肚皮 。 碧绿的衣裳 ，露着________ 披着________
自由读2—6自然段， 用“～ ～ ～ ～ ～ ～” 画出描写小蝌蚪变化的句 子。
一群
一群群
谁能说说这些小蝌蚪是什么样子的？
大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 他们已经长成青蛙了。
你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。 已经 。
长出两条后腿
长出两条前腿
尾 巴 变 短
尾 巴 不 见 了
小蝌蚪：大脑袋 灰色的身子 长长的尾巴
小蝌蚪长着大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾 巴。过了几天长出两条（后腿 ）， 又过了几天，长出两条（ 前腿 ）， 再过几天，（ 尾巴 ）变短了，渐渐 地，（ 尾巴 ）已经不见了，小蝌蚪 长成了（ 青蛙 ）。
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
首先……接着……然后……最后……
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子 甩 长长的尾巴 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 ,快活 快活 地游来游去。
huī
灰
迎
追
游 过 去
.
他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
蹲 荷叶上蹲着一只大青 蛙，披着碧绿的衣裳 披 碧绿的衣裳 ， 鼓 雪白的肚皮 ，鼓着 露 露着雪白的肚皮 一对大眼睛。
《小蝌蚪找妈妈》课件PPT完美版
表演环节：分角色朗读或表演故事
01
分角色朗读
让学生分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解
角色，并培养他们的语言表达能力和朗读能力。
02
表演故事
鼓励学生将故事改编成短剧进行表演，可以是简单的动作和对话，也可
以是丰富的舞台表演，培养学生的创造力和表演能力。
03
观众互动
在表演过程中，可以邀请观众参与互动，例如回答问题、投票选择等，
分享对故事的理解
鼓励学生分享自己对故事的理解和感受，可以是对故事情节的解 读，也可以是对故事主题的探讨。
交流个人感悟
引导学生谈谈自己从故事中得到的启示和感悟，可以是对生活的认 识，也可以是对人生的思考。
讨论故事的教育意义
组织学生讨论故事的教育意义，探讨如何将这些教育意义应用到实 际生活中，培养学生的思辨能力和应用能力。
妈妈的形象在故事中具有重要的意义。她不仅是小蝌蚪的亲人，更是小蝌蚪成 长道路上的指引者和支持者。妈妈的形象激励着小蝌蚪不断前行，克服困难， 最终实现了自我成长。
其他辅助角色介绍
虾公公
虾公公是故事中的一位智者，他给小蝌蚪提供了很多宝贵的建 议和帮助。虾公公的形象塑造得十分生动，让人印象深刻。
小鱼、小螃蟹等
种动物。
故事高潮
小蝌蚪们错将金鱼、螃 蟹等动物认作妈妈，历
经曲折。
故事结局
最终找到青蛙妈妈，揭 示生物成长与变化的奥
秘。
作者及创作背景介绍
01
02
03
作者介绍
介绍《小蝌蚪找妈妈》的 作者，包括其生平、代表 作品等。
创作背景
分析该作品产生的时代背 景，如社会、文化等因素 对创作的影响。
创作意图
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小蝌蚪游过去，叫着：“ 妈妈，妈妈！”
尾巴变短了
青蛙妈妈低头一看,笑 着说：“好孩子，你们已 经长成青蛙了，快跳上来 吧！”
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
尾巴不见了
大眼睛 四条腿
白肚皮 绿衣裳
大眼睛 四条腿 白肚皮 绿衣裳
长出两条后腿
长出两条前腿
尾巴变短了
尾巴不见了
填空
dun
pi
lou
gu
一.谁能给大家描述一下你脑海中青蛙的 样子？
二.谁能说说为什么说青蛙是人类的好朋 友？
保护庄稼的好能手
大眼睛 四条腿 白肚皮 绿衣裳
目目录录
*小蝌蚪想找自己的妈妈 *遇到虾公公 *遇到金鱼妈妈 *遇到螃蟹妈妈 *遇到乌龟妈妈 *找到了自己的妈妈 *小蝌蚪长大了
看见小鸭子和鸭妈妈， 就想起了自己的妈妈。
我们的妈 妈在哪里？
池塘里有一群小蝌 蚪,大大的脑袋,黑灰 色的身子, 甩着长长 的尾巴, 快活的游来 游去。
更多精彩课件请到下载
虾公公弯着腰，胡子长。
大眼 睛
长出了两条后腿Leabharlann 鲤鱼妈妈大眼睛白肚皮
螃蟹妈妈白肚皮
四条 腿
大眼睛， 绿衣裳
乌龟四条腿
长出了两条前腿
他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲 着一只大青蛙,披着 碧绿的衣裳，露着 雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
蹲
披
露
鼓
宽嘴巴,四条腿。（露 ）着雪白的肚皮, （披）着碧绿的衣裳,（ 蹲） 在荷叶上， （ 鼓）着一对大眼睛。是庄稼的好朋友。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小蝌蚪游过去，叫着：“ 妈妈，妈妈！”
尾巴变短了
青蛙妈妈低头一看,笑 着说：“好孩子，你们已 经长成青蛙了，快跳上来 吧！”
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
尾巴不见了
大眼睛 四条腿
白肚皮 绿衣裳
大眼睛 四条腿 白肚皮 绿衣裳
长出两条后腿
长出两条前腿
尾巴变短了
尾巴不见了
填空
dun
pi
lou
gu
一.谁能给大家描述一下你脑海中青蛙的 样子？
二.谁能说说为什么说青蛙是人类的好朋 友？
保护庄稼的好能手
大眼睛 四条腿 白肚皮 绿衣裳
目目录录
*小蝌蚪想找自己的妈妈 *遇到虾公公 *遇到金鱼妈妈 *遇到螃蟹妈妈 *遇到乌龟妈妈 *找到了自己的妈妈 *小蝌蚪长大了
看见小鸭子和鸭妈妈， 就想起了自己的妈妈。
我们的妈 妈在哪里？
池塘里有一群小蝌 蚪,大大的脑袋,黑灰 色的身子, 甩着长长 的尾巴, 快活的游来 游去。
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虾公公弯着腰，胡子长。
大眼 睛
长出了两条后腿Leabharlann 鲤鱼妈妈大眼睛白肚皮
螃蟹妈妈白肚皮
四条 腿
大眼睛， 绿衣裳
乌龟四条腿
长出了两条前腿
他们游到荷花旁 边，看见荷叶上蹲 着一只大青蛙,披着 碧绿的衣裳，露着 雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
蹲
披
露
鼓
宽嘴巴,四条腿。（露 ）着雪白的肚皮, （披）着碧绿的衣裳,（ 蹲） 在荷叶上， （ 鼓）着一对大眼睛。是庄稼的好朋友。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More