刘大维的国培工作坊主培训心得

河北省乡村中小学教师工作坊团队研修项目培训心得

滦平县张百湾中心小学刘大维时间飞逝，转眼间河北省乡村中小学教师工作坊团队研修项目培训结束了，首先我要感谢北京大学及组织本次培训的所有工作人员，同时对支持我培训的研训中心、中心校的领导、老师表示衷心的感谢。本次培训从项目解读，教师专业化发展策略，优秀坊主经验交流，工作坊活动，教学平台操作几个方面进行了专门的讲解。经过几天的学习，我的收获不小，可以说是受益匪浅，现把我的心得体会汇报如下：

一、对工作坊研修的认识。

教师工作坊研修的主要内容是提升骨干教师教育教学能力和提升骨干教师培训能力两个方面。工作坊是一种全新的培训方式，它不同以往的培训，以往的培训是专家设计好以后学员被动的去学习，它从封闭走向开放，指向引领研修、协同研修，指向在岗专业的提高，指向网络学习共同体建设。它研究的内容不是“高、大、尚”的，而是接地气的，研究的是实际教学中所遇到的问题，最终的成果是所有成员集体智慧和力量的结晶。它对我们这些坊主提出了更高的要求。北京大学强大专家团队的支持使得培训的前途是光明的，我们有信心把工作坊建设好，管理好，让工作坊确实成为提高教师素质，为教师排忧解难，教学研修的主阵地。

二、专家引领方面。

各位专家的引领如茫茫大海中光芒四射的灯塔，为我们指明了前进的方向和道路，尤其是优秀工作坊主的经验交流，更是与我们每个工作坊主密切相关，可以让我们少走弯路，直接步入正轨，有利于每位坊主把自己工作坊建设的更完美，更优秀。破冰活动让来自河北省各地市的成员相互认识，凝心聚力，为共同的目标而努力。组内的省级名师、市级名师、教研员、一线骨干教师，通过研讨、交流，思想碰撞，对组内存在的共性问题有了初步的分析，初步形成了解决问题的方法。教师的专业发展上为我们指出了成为名师的途径、方法等，内容丰富、详实、实用。

三、问题研讨方面。

通过问题研讨、成果展示，我发现我们的每一位坊主都具慧眼，善于发现，深思熟虑，能够提炼出我们课堂教学中存在的具有典型性的问题。比如语文组提出的“如何提高小学生的阅读能力”，数学组提出的“如何提高小学生的计算能力”，英语组的“如何挖掘教材”，这些都为进一步深入研讨、解决问题奠定了良好的基础。但在这一过程中，我也发现一些问题：提出的有些问题并不是我们这一层次能够研究和解决的。

四、关于研修方案。

研修方案是本次活动的总的规划，是后期开展工作的纲领性文件，我个人更认为它是一个小课题，我们要把它细化，

研究透彻。研修方案研究的问题要有现实意义，研究过程要具有可操作性，研究出的成果要能够为以后的教学提供可借鉴的经验。

千里之行始于足下。九尺之台起于垒土。河北省乡村中小学教师工作坊团队研修项目需要我们每一位坊主深入思考，潜心研究，充分调动每一位学员的积极性，需要每一位学员通力配合，凝聚力量，日积月累，最终达到质的飞跃，只有这样才能圆满完成任务。