自由写作实践(一)
高二语文第三册(人教版)
13 灯下漫笔（节 选）
14 漫话清高
14 漫话清高
15 巴尔扎克葬词
15 巴尔扎克葬词
16 短文两篇
16 短文两篇
第五单元
第五单元
17 六国论
17 六国论
18 游褒禅山记
18 游褒禅山记
19 伶官传序
伶官传序
20 石钟山记
20 石钟山记
词类活用
词类活用
第六单元
第六单元
21 项脊轩志
21 项脊轩志
22 五人墓碑记
22 五人墓碑记
23 登泰山记
23 登泰山记
24 病梅馆记
24 病梅馆记
综合性学习 山水与文化
综合性学习 山水 与文化
文言常用句式
文言常用句式
写作、口语交际
写作、口语交际
第一单元 议论要有理有据
第一单元 议论要 有理有据
综合性学习 解意象，品诗 歌
其他古诗词读背篇章
其他古诗词读背篇 章
第三单元
第三单元
9 记念刘和珍君
9 记念刘和珍君
10 故都的秋
10 故都的秋
11 道士塔
11 道士塔
12 泪珠和珍珠
12 泪珠和珍珠
中国现当代散文欣赏
中国现当代散文欣 赏
第四单元
第四单元
13 灯下漫笔（节选）
3 孔雀东南飞（并序）
3 孔雀东南飞（并 序）
4 汉魏晋诗三首
4 汉魏晋诗三首
其他古诗读背篇章
其他古诗读背篇章
第二单元
第二单元
5 梦游天姥吟留别
5 梦游天姥吟留别
6 琵琶行（并序）
6 琵琶行（并序）
7 近体诗六首
语文课堂教学实践(3篇)
第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，语文教学理念发生了深刻变革，教师的教学方式也发生了很大变化。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文课堂教学质量，我进行了以下教学实践。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学内容以人教版小学语文四年级上册《匆匆》为例，进行课堂教学实践。
四、教学过程（一）导入1. 播放音乐《匆匆那年》，让学生在音乐中感受时间的流逝。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌的名字叫什么吗？它告诉我们什么？（二）自主学习1. 学生自读课文，圈出生字、词语，查字典理解意思。
2. 学生用自己的话概括课文内容。
（三）合作探究1. 小组讨论：课文中有哪些描写时间流逝的词语？它们分别表达了什么情感？2. 学生代表发言，教师点评。
（四）讨论交流1. 提问：如果让你写一篇关于时间流逝的作文，你会写些什么？2. 学生自由写作，教师巡视指导。
（五）总结拓展1. 教师总结：时间对于每个人来说都是宝贵的，我们要珍惜时间，努力学习。
2. 布置作业：以“珍惜时间”为主题，写一篇作文。
五、教学反思1. 在导入环节，通过音乐导入，激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习奠定了基础。
2. 在自主学习环节，让学生自主阅读课文，培养了学生的自主学习能力。
3. 在合作探究环节，通过小组讨论，让学生在交流中提高自己的语言表达能力。
4. 在讨论交流环节，鼓励学生自由写作，培养了学生的写作能力。
5. 在总结拓展环节，教师引导学生关注时间，培养学生的价值观。
六、改进措施1. 加强课前预习，让学生提前了解课文内容，提高课堂效率。
2. 注重培养学生的阅读理解能力，引导学生深入思考。
3. 丰富教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
九年义务教育初中语文教材目录
九年义务教育初中语文教材目录（人教版）初中语文第一册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《背影》教案及同步练习《背影》课件及音频朗读3《儿子一家人》教案及同步练习《儿子一家人》课件及音频朗读4《金盒子》教案及同步练习《金盒子》课件及音频朗读5《羚羊木雕》教案及同步练习《羚羊木雕》课件及音频朗读第二单元阅读6《从百草园到三味书屋》教案及同步练习《从百草园到三味书屋》课件及音频朗读7《最后一课》教案及同步练习《最后一课》课件及音频朗读8《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读9《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读10《十三岁的际遇》教案及同步练习《十三岁的际遇》课件及音频朗读第三单元阅读11《春》教案及同步练习《春》课件及音频朗读12《济南的冬天》教案及同步练习《济南的冬天》课件及音频朗读13《海滨仲夏夜》教案及同步练习《海滨仲夏夜》课件及音频朗读14《秋魂》教案及同步练习《秋魂》课件及音频朗读15《岁月，在黄土地上流过》教案及同步练习《岁月，在黄土地上流过》课件及音频朗读第四单元阅读16《皇帝的新装》教案及同步练习《皇帝的新装》课件及音频朗读17《古代英雄的石像》教案及同步练习《古代英雄的石像》课件及音频朗读18《寓言三则》教案及同步练习《寓言三则》课件及音频朗读19《盘古开天辟地》教案及同步练习《盘古开天辟地》课件及音频朗读20《花的话》教案及同步练习《花的话》课件及音频朗读第五单元阅读21《<论语>十则》教案及同步练习《<论语>十则》课件及音频朗读22《扁鹊见蔡桓公》教案及同步练习《扁鹊见蔡桓公》课件及音频朗读23《狼》教案及同步练习《狼》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《为学》教案及同步练习《为学》课件及音频朗读27《木兰辞》教案及同步练习《木兰辞》课件及音频朗读20《卖油翁》教案及同步练习《卖油翁》课件及音频朗读29《宋定伯捉鬼》教案及同步练习《宋定伯捉鬼》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元作文贵在创新说话要态度大方，口齿清楚第二单元写最熟悉最动情的东西说话得清楚简洁第三单元说真话、诉真情第四单元要多读多写第五单元养成良好的写作习惯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第二册目录第—单元阅读1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读2《紫藤罗瀑布》教案及同步练习《紫藤罗瀑布》课件及音频朗读3《挖荠菜》教案及同步练习《挖荠菜》课件及音频朗读4《提醒幸福》教案及同步练习《提醒幸福》课件及音频朗读5《白蝴蝶之恋》教案及同步练习《白蝴蝶之恋》课件及音频朗读第二单元阅读6《纪念白求恩》教案及同步练习《纪念白求恩》课件及音频朗读7《小橘灯》教案及同步练习《小橘灯》课件及音频朗读8《梅岭三岭》教案及同步练习《梅岭三岭》课件及音频朗读9《七根火柴》教案及同步练习《七根火柴》课件及音频朗读10《勇气》教案及同步练习《勇气》课件及音频朗读第三单元阅读11《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读12《卧看牵牛织女星》教案及同步练习《卧看牵牛织女星》课件及音频朗读13《莺》教案及同步练习《莺》课件及音频朗读14《数字杂说》教案及同步练习《数字杂说》课件及音频朗读15《月亮上的足迹》教案及同步练习《月亮上的足迹》课件及音频朗读第四单元阅读16《社戏》教案及同步练习《社戏》课件及音频朗读17《安塞腰鼓》教案及同步练习《安塞腰鼓》课件及音频朗读18《绝唱》教案及同步练习《绝唱》课件及音频朗读19《在声音的世界里》教案及同步练习《在声音的世界里》课件及音频朗读20《摆渡》教案及同步练习《摆渡》课件及音频朗读第五单元阅读21《桃花源记》教案及同步练习《桃花源记》课件及音频朗读22《口技》教案及同步练习《口技》课件及音频朗读23《孙权劝学》教案及同步练习《孙权劝学》课件及音频朗读24《伤仲永》教案及同步练习《伤仲永》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《愚公移山》教案及同步练习《愚公移山》课件及音频朗读27《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读20《黔之驴》教案及同步练习《黔之驴》课件及音频朗读29《工之侨献琴》教案及同步练习《工之侨献琴》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元材料和主旨说话要有中心，有条理第二单元思路和结构说话要连贯、严密第三单元文从字顺第四单元学会记“实”第五单元善于写“虚”第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识初中语文第三册目录第—单元阅读1《人民解放军百万大军横渡长江》教案及同步练习《人民解放军百万大军横渡长江》课件及音频朗读2《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》教案及同步练习《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》课件及音频朗读3《“挑战者”号追思》教案及同步练习《“挑战者”号追思》课件及音频朗读4《谁是最可爱的人》教案及同步练习《谁是最可爱的人》课件及音频朗读5《种树“种到”联合国》教案及同步练习《种树“种到”联合国》课件及音频朗读第二单元阅读6《阿长与<山海经>》教案及同步练习《阿长与<山海经>》课件及音频朗读7《驿路梨花》教案及同步练习《驿路梨花》课件及音频朗读8《一面》教案及同步练习《一面》课件及音频朗读9《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读10《吾家有女初长成》教案及同步练习《吾家有女初长成》课件及音频朗读第三单元阅读11《荔枝蜜》教案及同步练习《荔枝蜜》课件及音频朗读12《猫》教案及同步练习《猫》课件及音频朗读13《斑羚飞渡》教案及同步练习《斑羚飞渡》课件及音频朗读14《心中的鹰》教案及同步练习《心中的鹰》课件及音频朗读15《鹤群翔空》教案及同步练习《鹤群翔空》课件及音频朗读第四单元阅读16《郭沫若诗两首》教案及同步练习《郭沫若诗两首》课件及音频朗读17《现代诗三首》教案及同步练习《现代诗三首》课件及音频朗读18《我为少男少女歌唱》教案及同步练习《我为少男少女歌唱》课件及音频朗读19《乡愁诗两首》教案及同步练习《乡愁诗两首》课件及音频朗读20《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第五单元阅读21《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读22《闲情记趣》教案及同步练习《闲情记趣》课件及音频朗读23《周处》教案及同步练习《周处》课件及音频朗读24《晏子使楚两篇》教案及同步练习《晏子使楚两篇》课件及音频朗读25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《五柳先生传》教案及同步练习《五柳先生传》课件及音频朗读27《观潮》教案及同步练习《观潮》课件及音频朗读20《小石潭记》教案及同步练习《小石潭记》课件及音频朗读29《寓言四则》教案及同步练习《寓言四则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元合理交代记叙的要素说话要讲究方式第二单元正确使用记叙的人称说话要看对象第三单元掌握常用的记叙方法第四单元学习写消息第五单元学习写通讯第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动让知识的火花燃烧起来---语文知识抢答竞赛表情达意锻炼能力---说成语故事比赛诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵比赛练好口才增长本领----普通话讲演比赛拓宽视野锻炼才干----社会采访与写作汉语知识汉语组合的主要特点短语及短语的类型（一）短语及短语的类型（二）短语的扩展使用短语应注意的问题夸张设问附录汉语组合的主要特点短语及短语的类型短语的扩展初中语文第四册目录第—单元阅读1《苏州园林》教案及同步练习《苏州园林》课件及音频朗读2《中国石拱桥》教案及同步练习《中国石拱桥》课件及音频朗读3《日本平家蟹》教案及同步练习《日本平家蟹》课件及音频朗读4《万紫千红的花》教案及同步练习《万紫千红的花》课件及音频朗读5《蜘蛛》教案及同步练习《蜘蛛》课件及音频朗读第二单元阅读6《向沙漠进军》教案及同步练习《向沙漠进军》课件及音频朗读7《看云识天气》教案及同步练习《看云识天气》课件及音频朗读8《死海不死》教案及同步练习《死海不死》课件及音频朗读9《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读10《秃鹰之死》教案及同步练习《秃鹰之死》课件及音频朗读第三单元阅读11《食物从何处来》教案及同步练习《食物从何处来》课件及音频朗读12《时间的脚印》教案及同步练习《时间的脚印》课件及音频朗读13《气候的威力》教案及同步练习《气候的威力》课件及音频朗读14《漫话小行星》教案及同步练习《漫话小行星》课件及音频朗读15《阿西莫夫科普短文两篇》教案及同步练习《阿西莫夫科普短文两篇》课件及音频朗读第四单元阅读16《鲁迅自传》教案及同步练习《鲁迅自传》课件及音频朗读17《哥白尼》教案及同步练习《哥白尼》课件及音频朗读18《徐霞客和<徐霞客游记>》教案及同步练习《徐霞客和<徐霞客游记>》课件及音频朗读19《梵高传（节选）》教案及同步练习《梵高传（节选）》课件及音频朗读20《邓稼先》教案及同步练习《邓稼先》课件及音频朗读第五单元阅读21《公输》教案及同步练习《公输》课件及音频朗读22《核舟记》教案及同步练习《核舟记》课件及音频朗读23《唐雎不辱使命》教案及同步练习《唐雎不辱使命》课件及音频朗读24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《陈涉世家》教案及同步练习《陈涉世家》课件及音频朗读27《韩愈短文两篇》教案及同步练习《韩愈短文两篇》课件及音频朗读20《与朱元思书》教案及同步练习《与朱元思书》课件及音频朗读29《西湖游记二则》教案及同步练习《西湖游记二则》课件及音频朗读30《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元恰当安排说明的顺序说话要注意语调和语态第二单元正确使用说明的方法（上）说明要注意语言美第三单元正确使用说明的方法（下）第四单元总结第五单元自传、小传与自荐信第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第五册目录第—单元阅读1《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》教案及同步练习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》课件及音频朗读2《谈骨气》教案及同步练习《谈骨气》课件及音频朗读3《想和做》教案及同步练习《想和做》课件及音频朗读4《哨子》教案及同步练习《哨子》课件及音频朗读5《灰姑娘的时钟》教案及同步练习《灰姑娘的时钟》课件及音频朗读第二单元阅读6《怀疑与学问》教案及同步练习《怀疑与学问》课件及音频朗读7《发问的精神》教案及同步练习《发问的精神》课件及音频朗读8《论求知》教案及同步练习《论求知》课件及音频朗读9《应有格物致知精神》教案及同步练习《应有格物致知精神》课件及音频朗读10《事物的正确答案不止一个》教案及同步练习《事物的正确答案不止一个》课件及音频朗读第三单元阅读11《中国人失掉自信力了吗》教案及同步练习《中国人失掉自信力了吗》课件及音频朗读12《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读13《<枫桥夜泊>新解质疑》教案及同步练习《<枫桥夜泊>新解质疑》课件及音频朗读14《"病从口入"与"食物相克"》教案及同步练习《"病从口入"与"食物相克"》课件及音频朗读15《谎言掩盖不住血写的事实》教案及同步练习《谎言掩盖不住血写的事实》课件及音频朗读第四单元阅读16《故乡》教案及同步练习《故乡》课件及音频朗读17《我的叔叔于勒》教案及同步练习《我的叔叔于勒》课件及音频朗读18《麦琪的礼物》教案及同步练习《麦琪的礼物》课件及音频朗读19《范进中举》教案及同步练习《范进中举》课件及音频朗读20《不朽的失眠》教案及同步练习《不朽的失眠》课件及音频朗读第五单元阅读21《始得西山宴游记》教案及同步练习《始得西山宴游记》课件及音频朗读22《醉翁亭记》教案及同步练习《醉翁亭记》课件及音频朗读23《满井游记》教案及同步练习《满井游记》课件及音频朗读24《峡江寺飞泉亭记》教案及同步练习《峡江寺飞泉亭记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《<孟子>二章》教案及同步练习《<孟子>二章》课件及音频朗读27《岳阳楼记》教案及同步练习《岳阳楼记》课件及音频朗读20《越巫》教案及同步练习《越巫》课件及音频朗读29《<世说新语>三则》教案及同步练习《<世说新语>三则》课件及音频朗读30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读写作、口语交际第一单元一事一议--从叙述到议论的桥梁开辩论会第二单元学会写提纲开演讲会第三单元论点的提出第四单元论据的运用第五单元论证的展开第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动汉语知识附录初中语文第六册目录第—单元阅读1《中黎明的通知》教案及同步练习《黎明的通知》课件及音频朗读2《有的人》教案及同步练习《有的人》课件及音频朗读3《回延安》教案及同步练习《回延安》课件及音频朗读4《雨说》教案及同步练习《雨说》课件及音频朗读5《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读第二单元阅读6《藤野先生》教案及同步练习《藤野先生》课件及音频朗读7《白杨礼赞》教案及同步练习《白杨礼赞》课件及音频朗读8《菜园小记》教案及同步练习《菜园小记》课件及音频朗读9《夏之绝句》教案及同步练习《夏之绝句》课件及音频朗读10《福楼拜家的星期天》教案及同步练习《福楼拜家的星期天》课件及音频朗读第三单元阅读11《孔乙己》教案及同步练习《孔乙己》课件及音频朗读12《变色龙》教案及同步练习《变色龙》课件及音频朗读13《鲁提辖拳打镇关西》教案及同步练习《鲁提辖拳打镇关西》课件及音频朗读14《孤独之旅》教案及同步练习《孤独之旅》课件及音频朗读15《白色鸟》教案及同步练习《白色鸟》课件及音频朗读第四单元阅读16《威尼斯商人（节选）》教案及同步练习《威尼斯商人（节选）》课件及音频朗读17《打渔杀家（节选）》教案及同步练习《打渔杀家（节选）》课件及音频朗读18《白毛女（节选）》教案及同步练习《白毛女（节选）》课件及音频朗读19《一个都不能少（节选）》教案及同步练习《一个都不能少（节选）》课件及音频朗读20《泰坦尼克号（节选）》教案及同步练习《泰坦尼克号（节选）》课件及音频朗读第五单元阅读21《鱼我所欲也》教案及同步练习《鱼我所欲也》课件及音频朗读22《隆中对》教案及同步练习《隆中对》课件及音频朗读23《出师表》教案及同步练习《出师表》课件及音频朗读24《墨池记》教案及同步练习《墨池记》课件及音频朗读25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读第六单元阅读26《曹刿论战》教案及同步练习《曹刿论战》课件及音频朗读27《上枢密韩太尉书》教案及同步练习《上枢密韩太尉书》课件及音频朗读20《送东阳马生序》教案及同步练习《送东阳马生序》课件及音频朗读29《陌上桑》教案及同步练习《陌上桑》课件及音频朗读30《<诗经>三首》教案及同步练习《<诗经>三首》课件及音频朗读写作第一单元审题和立意第二单元构思和创新第三单元运用多种表达方式第四单元养成修改文章的习惯第五单元毕业赠言第六单元自由写作实践（一）第七单元自由写作实践（二）语文实践活动。
以自由为话题的作文范文(通用10篇)
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高中语文教学大纲教材目录
高中语文教学大纲教材目录(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高中语文教学大纲语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。
一教学目的高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。
二教学内容和要求（一）阅读1．用普通话流畅地朗读课文。
默读注重效率，具有一定的阅读速度(阅读一般的现代文每分钟不少于600字)。
2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。
3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。
4．能对课文进行阐发、评价和质疑。
5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。
6. 诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。
重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。
7. 了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
【单元作文】高三上册第五单元作文 自由写作实践
【单元作文】高三上册第五单元作文自由写作实践作文要求：自由写作实践自己从现实生活中拟出一个话题，提出对立意、文体、题目的考虑，在小组或全班交流、讨论，听取意见。
思考成熟后，再动手写出文章。
范文中国要不要过圣诞节每当清晨出门后第一缕呼吸看到一丝雾光，我就会明白：又到冬天了。
每年的冬天似乎是人们忙碌的时候，但并不是为了储备冬粮，更不是为了早早地置办春节年货。
如果你去问他们，他们都会不约而同地回答：“圣诞节”。
圣诞节是盛大的，在12月24日晚和12月25日，这段时间总是洋溢着欢乐的气氛。
商家的导购员身着圣诞老人装站在门口，挥手向人们示意；广场的圣诞树上挂满了会发光的铃铛，在音乐的伴奏下闪烁不停；人们欢聚在一起，相互送礼物，表达自己对他人的美好祝福。
这一切看起来是多么的幸福祥和。
然而，我们为什么要过圣诞节呢？根据基督教的说法，圣诞节是为了纪念耶稣的出生而设立的节日，人们在这一天进行盛大的庆祝活动。
其庆祝方式的来历已不可考证，但相互送礼物似乎就是圣诞节不成文的规定。
那么，既然是基督教用于纪念耶稣出生的节日，中国人为什么要过呢？当然，中国人里一定有基督教的信仰者。
但我相信，多数汉族人的个人档案中，关于“宗教信仰”一定是“无”。
不过，回族或其他民族信仰伊斯兰教就另当别论。
既然如此，我们为什么还要过圣诞节呢？答案当然是，为自己找一个放松的理由。
据统计，中国民众，不管是学生还是工作者，其生活压力在世界排名上活跃于前列。
为了给自己一个放松的理由，圣诞节就成了首选。
其次，商家的炒作也是构成“中国式圣诞节”的一大因素。
类似圣诞节，不少外国的节日在建国60余年间陆续悄悄进入国内，例如母亲节、父亲节、情人节等。
相反地，中国许多除春节外的传统节日都坐起了“冷板凳”，例如寒食节、端午节、重阳节等。
对于中国人是否需要过圣诞节，我个人持否认的态度。
因为中国许多人并不是基督教信徒，圣诞节是一种纪念耶稣诞生的节日，与中国人并没有关系。
统编版初中语文写作教学的单元设计与实践
统编版初中语文写作教学的单元设计与实践作者：***来源：《辽宁教育·教研版》2020年第09期一、综合考量，制定单元写作教学目标以统编版语文七年级上册第一单元为例，教师确定本单元写作教学目标时至少要考虑三个因素：本单元的写作内容，选录阅读篇目的教学价值，学生的学情。
（一）厘清本单元的写作内容本单元写作板块的题目为“热爱生活，热爱写作”，其内容可用文中的两个词语来概括：“细心观察”“勤于思考”。
在“写作实践”中共设置了三个练习：一为写景、二为写人、三为写事。
教材编写组设计本单元的意图也许是因为本单元正值学生初中学习生活伊始，“细心观察”“勤于思考”是写作的源泉，让学生在新学段开始就明白其重要性，可以更好地奠定写作的心理基础。
练习内容涉及了“景”“人”“事”，涵盖了初中写作训练的主要内容，教师在实际教学操作中很难有充足的课时完成全部内容，所以有必要做出取舍。
（二）分析本单元阅读篇目及习题的共性本单元的阅读部分选录了《春》《济南的冬天》《雨的四季》（三篇现代文）《古代诗歌四首》，均是写景名篇。
纵观初中全六册教材，也只有这个单元的文章都集中指向写景，且三篇现代文的写景技法各具特色，可以作为训练学生学会观察景物的范例。
三篇文章的课后也设置了指向写景训练的习题，如《春》一文中课后第三题：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’……你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”《济南的冬天》一文的课后第五题：“借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。
注意抓住特点来写，不少于200字。
”《雨的四季》一文的“阅读提示”中这样写道：“优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……作者用诗一般的语言……从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受……”，基于上述对本单元阅读篇目及课后习题的分析，本单元写作教学目标定为取观景、写景训练比较合理。
初高中语文课文篇目
无题李商隐
天净沙•秋思马致远
山坡羊•潼关怀古张养浩
写作、口语交际
第一单元 恰当安排说明的顺序
说话要注意语调和语态
第二单元
正确使用说明的方法（上）
说明要注意语言美
第三单元
正确使用说明的方法（下）
第四单元
总结
第五单元
自传、小传与自荐信
第六单元
自由写作实践（一）
第七单元
自由写作实践（二）
语文实践活动
朱长超
游山西村
…•…陆游
第四单元
16.社戏
鲁迅
17.安塞腰鼓
刘成早
4.谁是最可爱的人
魏巍
18.*绝唱
刘鹗
5.种树“种到”联合国
李广华孙亚
19.*在声音的世界里
王豕
辉
20.*摆渡
高晓声
第二单元
第五单元
6.阿长和《山海经》
鲁迅
21•桃花源记
陶源明
7.驿路梨花
彭荆
22.口技
林冊M功、
风
23.*孙权劝学
-《资治通鉴》
看云识天气
说话要看对象
*死海不死
第三单元
*大自然的文字
伊林
掌握常用的记叙方法
*秃鹰之死
…•…郭治
第四单元
第三单元
学习写消息
食物从何处来
朱相远
第五单元
时间的脚印
陶世龙
学习写通讯
气候的威力
位梦华
第六单元
*漫话小仃星
卞德培
自由写作实践（一）
*阿西莫夫科普短文两篇
第七单元
恐龙无处不在
自由写作实践（二）
被压扁的沙子李白来自春望杜甫----社会米访与写作
语文教育教学实践运用(3篇)
第1篇一、引言语文作为一门基础学科，在我国的学校教育中占据着重要地位。
语文教育教学不仅关系到学生的语言文字运用能力，还关系到学生的思维能力、审美能力和人文素养。
在新时代背景下，如何有效地开展语文教育教学实践，提高学生的语文素养，成为摆在教育工作者面前的重要课题。
本文将从以下几个方面探讨语文教育教学实践运用的策略。
二、语文教育教学实践运用的策略1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境。
多媒体技术在语文教学中具有强大的表现力和感染力，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（2）结合生活实际，创设真实、具体的教学情境。
将语文教学与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中感受语文的魅力。
（3）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
通过组织演讲比赛、辩论赛、读书会等活动，让学生在活动中感受语文的魅力，提高语文素养。
2. 注重阅读，培养语感（1）加强阅读指导，提高阅读质量。
教师应根据学生的年龄特点和阅读水平，推荐合适的阅读材料，引导学生进行深入阅读。
（2）培养学生良好的阅读习惯。
鼓励学生每天坚持阅读，养成“读、写、听、说”的语文学习习惯。
（3）开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。
通过阅读分享会、读书笔记等形式，让学生在交流中提高阅读水平。
3. 强化写作，提高表达能力（1）注重写作技巧的培养。
引导学生掌握写作的基本技巧，如选材、构思、布局、语言表达等。
（2）开展写作训练，提高学生的写作能力。
通过命题作文、自由作文等形式，让学生在写作实践中提高表达能力。
（3）注重作文评价，激发学生的写作兴趣。
教师应关注学生的作文进步，给予恰当的评价和鼓励，激发学生的写作热情。
4. 优化教学方法，提高教学效果（1）采用启发式教学，激发学生的思维。
教师应善于引导学生思考，培养学生的创新意识。
（2）注重师生互动，提高课堂效率。
通过提问、讨论、合作等形式，让学生在互动中学习，提高课堂效率。
2000年人教版小学至初中阶段语文课文目录
2000年人教版小学至初中阶段语文课文目录小学阶段第一册入学教育汉语拼音*复习一我的家*复习二我会拼图*复习三可爱的小动物*复习四有趣的游戏看图读拼音识字1、香山红叶2、一去二三里3、山石田土4、日月水火5、上中下大小*复习五看谁背得好课文1、爱爸爸妈妈2、爷爷和小树3、比尾巴4、影子*复习六有礼貌5、小竹排在画中游6、哪座房子最漂亮7、神奇的塔8、我坐上了飞船*复习七我爱画画9、猜一猜10、小小的船11、自己去吧12、三个小学生13、老公公*复习八过新年14、画15、雪地里的小画家16、小猫种鱼17、小山羊18、小公鸡和小鸭子*复习九小兔运南瓜生字表笔画名称表常用偏旁表第二册识字学词学句（一）*复习一猜谜语课文1、草2、春晓3、古朗月行4、登鹳雀楼5、寻隐者不遇*复习二找春天6、春风吹7、我爱祖国8、王二小9、我选我*复习三我会画10、人有两件宝11、司马光12、聪明的华佗13、小猴子下山*复习四错在哪里识字学词学句（二）*复习五传话游戏课文14、浪花15、大自然的语言16、要下雨了17、“红领巾”真好18、小狐狸卖空气*复习六爱吃的水果19、好孩子20、明明上学21、两只小狮子22、小白兔和小灰兔*复习七请到我家来23、王冕学画24、达尔文和小松鼠25、小壁虎借尾巴26、三只白鹤*复习八皮球掉进池塘了生字表第三册学写留言识字学词学句（一）*复习一让我告诉你课文1、悯农（二）2、蚕妇3、夜宿山寺4、梅花5、江雪*复习二秋天里看图学文6、秋天7、我要的是葫芦课文8、难忘的一天9、兰兰过桥*复习三打电话10、捞月亮11、狐狸和乌鸦12、坐井观天13、小马过河*复习四说说有什么不同识字学词学句（二）*复习五说绕口令看图学文14、精彩的马戏15、骆驼和羊课文16、诚实的孩子17、蓝树叶*复习六买文具18、四季的脚步19、我是什么20、清清的溪水21、植物妈妈有办法*复习七我说你猜22、初冬23、看雪24、北京25、动物过冬*复习八小鸭子得救了生字表第四册学查字典识字学词学句（一）*复习一压岁钱怎么用课文1、所见2、小池3、咏柳4、村居*复习二在家里看图学文5、小蝌蚪找妈妈6、骄傲的孔雀课文7、春雨8、小黄鸡9、雷锋叔叔和我们在一起*复习三保护有益的动物10、北京亮起来了11、日月潭12、妈妈的爱13、校园里的画*复习四应该帮助他们识字学词学句（二）*复习五我该怎么办看图学文14、黄山奇石15、雷雨课文16、葡萄沟17、难忘的泼水节18、蜜蜂引路*复习六小熊真可爱19、看月食20、画风21、清澈的湖水22、要是你在野外迷了路*复习七怎么过“六一”儿童节23、称象24、刻舟求剑25、狼和小羊26、丑小鸭*复习八我们的成绩生字表第五册学写日记看图学文1、师生情2、亲人课文3、灰雀4*、三个儿子积累·运用一5、古诗两首（江畔独步寻花、菊花）6、爬天都峰7*、动手做做看8*、一次成功的实验积累·运用二9、美丽的小兴安岭10、一个小村庄的故事11*、路旁的橡树12*、在南极的日子积累·运用三13、寓言两则（揠苗助长、亡羊补牢）14、会摇尾巴的狼15*、群鸟学艺16*、七色花积累·运用四17、小摄影师18*、可贵的沉默19、中彩那天20*、第六颗钻石积累·运用五21、古诗三首（鹿柴、江上渔者、逢雪宿芙蓉山主人）22、富饶的西沙群岛23*、雨24*、大海的歌积累·运用六25、做风车的故事26、一定要争气27*、不懂就要问28*、我的弟弟“小萝卜头”积累·运用七29、曼谷的小象30、手术台就是阵地31*、难忘的八个字32*、新年礼物积累·运用八生字表第六册看图学文1、放风筝2、小足球赛课文3、古诗两首（四时田园杂兴、小儿垂钓）4*、我和企鹅积累·运用一5、画杨桃6*、找骆驼7、春蚕8*、一束鲜花积累·运用二9、赵州桥10、参观人民大会堂11*、纸奶奶的生日12*、万能胶水发明记积累·运用三13、翠鸟14、我爱故乡的杨梅15*、杏儿熟了16*、信箱积累·运用四17、古诗三首（独坐敬亭山、宿建德江、舟夜书所见）18、火烧云19*、院子里的悄悄话20*、女娲补天积累·运用五21、荷花22*、雨中23、海底世界24*、在金色的沙滩上积累·运用六25、李时珍26*、爱迪生27、飞机遇险的时候28*、千里跃进大别山积累·运用七29、寓言两则（掩耳盗铃、守株待兔）30、惊弓之鸟31*、神笔马良32*、猪八戒吃西瓜积累·运用八生字表第七册看图学文1、卢沟桥的狮子2、三味书屋课文3、和时间赛跑4*、加了一句话积累·运用一5、珍贵的教科书6*、爸爸和书7、黄继光8*、壮丽的青春积累·运用二9、古诗两首（绝句、早发白帝城）10、颐和园11*、高大的皂荚树12*、海滨小城积累·运用三13、五彩池14*、珍珠泉15、小狮子爱尔莎16*、朱鹮飞回来了积累·运用四17、捞铁牛18、科利亚的木匣19*、陶罐和铁罐20*、长城砖积累·运用五21、古诗三首（望庐山瀑布、山行、九月九日忆山东兄弟）22、观潮23*、江总书记来我家24*、昨天，这儿是一座村庄积累·运用六25、爬山虎的脚26*、蜜蜂27、新型玻璃28*、2030年的一天积累·运用七29、钓鱼的启示30*、打赌31、小珊迪32*、同一个名字积累·运用八生字表第八册看图学文1、趵突泉2、长城课文3、古诗两首（惠崇春江晚景、江南春）4*、西湖的“绿”积累·运用一5、古井6、峨眉道上7*、尊严8*、父亲的菜园积累·运用二9、麻雀10、猫11*、雪猴12*、鸟情积累·运用三13、倔强的小红军14*、登山15、西门豹16*、猎人海力布积累·运用四17、落花生18*、丑菊19、记金华的双龙洞20*、山雨积累·运用五21、圆明园的毁灭22、一个中国孩子的呼声23*、黄河魂24*、镜泊湖奇观积累·运用六25、古诗三首（赠汪伦、黄鹤楼送孟浩然之广陵、回乡偶书）26*、桂花雨27、她是我的朋友28*、争吵积累·运用七29、太阳30*、有趣的生物共栖现象31、我家跨上了信息高速路32*、地球万岁积累·运用八生字表第九册1、海上日出2、夕照3、古诗两首（望天门山、题西林壁）4*、迷人的张家界积累·运用一5、挑山工6、我的伯父鲁迅先生7*、高粱情读写例话体会句子含着的意思积累·运用二8、十里长街送总理9、再见了，亲人10*、秋天的怀念11*、地震中的父与子积累·运用三12、草原13、威尼斯的小艇14*、三峡之秋积累·运用四15、狼牙山五壮士16*、小英雄雨来17、军神18*、金色的鱼钩读写例话阅读要有一定的速度积累·运用五19、古诗三首（枫桥夜泊、别董大、暮江吟）20、少年闰土21*、一件运动衫积累·运用六22、鲸23、蟋蟀的住宅24*、海豚救人25*、珍珠鸟积累·运用七26、可爱的草塘27、蛇与庄稼28*、大瀑布的葬礼积累·运用八选读课文1△、旅行家树2△、北京的四合院3△、心愿4△、黄河是怎样变化的生字表第十册1、燕子2*、阿里山的云雾3、词两首（忆江南、渔歌子）4*、青海湖，梦幻般的湖积累·运用一5、白杨6、桃花心木7*、乌塔读写例话阅读要有自己的见解积累·运用二8、跳水9*、“诺曼底”号遇难记10、月光曲11*、金色的脚印积累·运用三12、古诗三首（游园不值、饮湖上初晴后雨、晓出净慈寺送林子方）13、养花14*、理想的风筝积累·运用四15、田忌赛马16*、晏子使楚17、赤壁之战18*、冀中的地道战读写例话按一定顺序写积累·运用五19、黄河象20、琥珀21*、最后的辉煌积累·运用六22、丰碑23*、毛主席在花山24、飞夺泸定桥25*、夜莺的歌声积累·运用七26、放弃射门27*、鲁本的秘密28、小音乐家扬科积累·运用八选读课文1△、小青石2△、幸福是什么3△、遨游太空的五星红旗4△、渔夫和金鱼的故事生字表第十一册1、桂林山水2、林海3、古诗三首（墨梅、竹石、石灰吟）积累·运用一4、开国大典5*、狱中联欢6、荔枝7*、梅花魂读写例话体会文章的思想感情积累·运用二8、电子计算机与多媒体9、只有一个地球10*、宇宙生命之谜积累·运用三11、长征12*、争画13、一夜的工作14*、我的战友邱少云积累·运用四15、古诗两首（泊船瓜洲、游子吟）16、“精彩极了”和“糟糕透了”17*、童年的发现积累·运用五18、鸟的天堂19、第一场雪20*、索溪峪的“野”21*、鹿和狼的故事读写例话领悟作者的表达方法积累·运用六22、凡卡23、小抄写员24*、向命运挑战积累·运用七25、学弈26、两小儿辩日27*、牛郎织女（一）28*、牛郎织女（二）积累·运用八选读课文1△、生活是多么广阔2△、21世纪社会集锦3△、冬阳·童年·骆驼队4△、生命的林子生字表第十二册1、卜算子·咏梅2、十六年前的回忆3*、灯光4、为人民服务5*、延安、我把你追寻积累·运用一6、向往奥运7、詹天佑8*、宋庆龄和她的保姆9*、走向生活读写例话注意收集有关的资料积累·运用二10、古诗三首（长歌行、七步诗、出塞）11、草船借箭12、将相和13*、景阳冈14*、猴王出世积累·运用三15、古诗两首（示儿、闻官军收河南河北）16、匆匆17*、难忘的启蒙18*、三克镭积累·运用四19、卖火柴的小女孩20、穷人21*、鲁滨孙漂流记22*、奴隶英雄积累·运用五23、世纪宝鼎24*、清明上河图25、古代寓言两则（矛与盾、郑人买履）26*、关尹子教射积累·运用六选读课文1△、有的人2△、难忘的一课3△、科林的圣诞蜡烛4△、半截蜡烛5△、拉萨古城6△、名碑荟萃生字表注：1、以上教材根据2000年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》的精神，在原《九年义务教育六年制小学教科书（试用本）·语文》的基础上修订而成的。
八年级语文：自由写作实践一教案
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /语文电子教材/八年级语文电子教材自由写作实践 ( 一)( 教课方案 )教材介 : 本教材主要用途通学文的内容，培育学生的能力、交流能力，学文是了更好的学和工作，了足人展和自我价的需要，本教课料合用于初中八年文科目 , 学后学生能获得全面的展和提升。
本内容是依据教材的内容行的写，可以放心更正整或直接行教课使用。
下边的故事。
一位叫珍妮的小姑娘有时获得一“七色花”，七片花瓣，七种色；更奇异的是，每撕下一片花瓣，就可以她下的一个愿望。
她的第一个愿望是着不当心失的面包圈回家，把它交。
当不当心打碎了心的那个小花瓶，她又撕下一片，于出了花瓶复原的奇观。
她想和伙伴玩“到北极去”的游，但是大家都不感趣，于是花瓣把她到了北极，⋯⋯很快，就只剩下最后一片花瓣了。
“ ，只剩下一片了! 把六片花瓣都浪了。
一点儿趣也没获得。
唔，不要，此后我要明些了。
”她走到街上，走想：“我要什么呢?我自己要四斤‘熊牌’糖吧。
不，最好是要四斤冰糖吧。
也许不要吧。
最好：要一斤‘熊牌’糖，一斤冰糖，四两花生糖，四两胡桃。
唔，我把些都吃了，就什么也没有了。
有，无论怎么也要小弟弟要一个粉色的面包圈。
但是有什么意思呢?不，最好我自己要一三自行。
不，干呢?我一，后怎呢?有候会叫男孩子去呢。
也会挨呢! 不，最好我自己要一张电影票或是马戏票，那边总该喧闹些。
要不就要一双新凉鞋吧，这也其实不比马戏坏。
但是，说真话，那新凉鞋又有什么意思呢?可以要更好的东西呢。
重要的是别焦虑。
”珍妮这样打算着，突然看见一个很好的男孩子，坐在大门跟前的板凳上。
他有很大的蓝眼睛——快乐的，但是安静的眼睛。
小男孩，平和可爱的样子，一看就知道不是爱打架的人。
珍妮想和他做朋友。
她一点儿都不惧怕，走到他紧跟前，近得在男孩子的两个眼珠里都特别清楚地看见自己摆在两肩上的小辫子。
“小朋友，小朋友，你叫什么名字?”“威嘉。
2024年暑假个人实践计划范文(四篇)
2024年暑假个人实践计划范文现在已经放暑假了，再开学就要升六年级了。
为了在六年级的学习上没有什么障碍，我特地制订了一份暑假计划，计划内容如下：第一，语文方面。
我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出____个小时读名著，总结自己的体会和心得写几篇读后感。
按照老师的要求写____篇作文在上发表。
我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。
第二，数学方面。
我的数学成绩在班里一直是名列前茅，的毛病是经常出现一些小问题。
为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。
第三，英语方面。
我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。
第四，课外兴趣。
我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。
今年暑假，我还参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。
我对计算机也是情有独钟，争取争得爸爸妈妈的同意在每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。
第五，生活方面。
以前，每天我都是过着衣来伸手、饭来张口的日子，除了学习什么也不干的，从这个暑假开始，我决定帮妈妈做一些力所能及的家务活，锻炼自己的自理能力。
比如抽时间帮妈妈刷碗、洗衣服、打扫卫生等。
2024年暑假个人实践计划范文（二）一.阅读1.阅读世界名著2本2.中国古典文学名篇：诗300首，词20首，文____篇。
3.阅读古文学常识书籍4.中国名著，文学若干本5.科学类书籍若干方式以自由学习为主，二.文体1.下象棋，围棋，国际象棋2.笛子3.溜冰4.自行车5.散步养成每天锻炼的习惯三.写画1.钢笔字2.毛笔字3.英文4.画画5.打字四.摘抄美文一篇五.每天坚持写日记一篇六.整理房间和自己的学习用品目的是通过活动等各种学习方式培养孩子的学习兴趣，提高孩子自主学习的能力，并渗透良好生活习惯的养成，使孩子更热爱学习，热爱生活!____初中生暑假学习计划表1、每天有效学习时间最少保持在5~____小时2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。
小学语文教学策略实践(3篇)
第1篇一、引言语文作为我国的基础学科，对学生的综合素质培养具有重要意义。
小学语文教学是培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的关键阶段。
为了提高小学语文教学质量，教师需要不断探索和实践有效的教学策略。
本文将从以下几个方面探讨小学语文教学策略的实践。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
教师可以通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以提前准备一段小蝌蚪的视频，让学生在观看视频的过程中，自然而然地进入课文的学习。
2. 游戏教学，寓教于乐游戏是小学生最喜爱的活动之一。
教师可以将游戏融入语文教学中，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
如：在识字教学中，教师可以设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中认识生字。
3. 创设竞争氛围，激发学习动力竞争可以激发学生的学习动力。
教师可以通过小组竞赛、个人竞赛等形式，让学生在竞争中学习，提高学习兴趣。
例如，在背诵课文时，可以组织学生进行“背诵接力”比赛，看哪个小组背诵得又快又好。
三、注重阅读教学1. 培养阅读兴趣阅读是语文学习的基础。
教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。
可以从以下几个方面入手：（1）选择适合学生年龄特点的阅读材料，如童话、寓言、故事等。
（2）引导学生参与阅读活动，如朗读、复述、讨论等。
（3）鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
2. 提高阅读能力（1）培养学生快速阅读的能力，提高阅读效率。
（2）引导学生学会抓住文章中心思想，提高理解能力。
（3）培养学生的阅读鉴赏能力，提高审美水平。
四、强化写作训练1. 丰富词汇，积累素材词汇是写作的基础。
教师应注重引导学生积累词汇，为写作提供丰富的素材。
可以通过以下方法：（1）利用课文中的词汇进行拓展，让学生学会运用。
（2）引导学生关注生活，从生活中积累词汇。
2. 培养写作兴趣（1）鼓励学生进行自由写作，让学生感受到写作的乐趣。
高一写作新思路
这种认知能力就像是一缕思想的阳光。不是 吗？有了思想光芒的照射，人们才能走出黑暗而 有一种彻悟。
（2）何为理解？茨威格瞻仰托尔斯泰那有着逼人 的朴素的墓冢产生的心灵震颤叫理解，鲁迅先生笔 下那些观看比赛的看客对虽落后却尽跑尽跑的人肃 然不笑叫理解。
理解是什么？理解是一种顾全大局、舍小“我” 顾大“我”的思想境界。
这种思想境界就像是一道跨越时空的心灵彩虹。
（4）讲到足球，中国的许多球员传球的失误率高 达40%以上，而直传斜插等精彩的默契配合则很少 出现。相反，在意甲、英超等球赛中国外两队之间 你来我往，很有章法，且流畅迅疾。也许是他们对 足球的理解远甚于中国球员。
“宽容比惩罚更有收获。惩罚是教育，宽容 也是教育。”
“人类需要宽容，无知、自私永远不会产生宽 容。”
“个人的不宽容是个讨厌的东西，它导致社 团内部的极大不快，比麻疹、天花和饶舌妇人 加在一起的弊处还要大。不过个人的不宽容没 有刽子手，不会制造监狱。官方的不宽容一旦 胡乱发起脾气，便可以置无辜的人于死地，也 从不做任何反悔补救之事。”
理解是什么？理解是一种克服偏见，坚持实事 求是而获得的理性认识。
这种理性认识就像是一把可以打开思想症结从 而消除人际隔阂的钥匙。
自由写作实践
一、联系当前生活，进行口头作文实践
中央社香港11月30日电 近日一桩与香港行政长官董建华有关的小事，
成为全城佳话。董建华前天到新界荃湾区体察民 情时，沿途与市民握手，但一家经营面店的老板， 却拒绝与他握手。事后这位周姓老板接受采访时， 也直言不喜欢董建华。
高一写作新思路
高中课程目标： 高一写作教材：
积累 整合 感受 鉴赏 思考 领悟 应用 拓展 发现 创新
什么是自由作文
篇一:《自由作文》《自由作文》导学案篇二:《关于自由的作文》关于自由的作文关于自由的作文自由？自由什么是自由？小时候最大的愿望就是快点长大，因为觉得不自由。
想吃零食，父母说不干净；想看电视，父母说坏眼睛；想出去玩，父母说作业没有写完。
“为什么总有人管着我！大概因为我是孩子吧！”有时候觉得自己真的是长不大的孩子，上了小学，一心想：等我上了初中，就没人管我了。
以此类推，直到大学，也没有觉得如何自由。
现在反而不再去想这些事情了，因为早已对自由有了不同的理解，真的自由，并不是离开了某人，离开了某地。
当然，我也不会像某些搞学问的人，理解为：“身体自由不代表心灵自由”之类的话，因为我压根就不是一个文人。
有些时候，我又纠结于自由的问题，因为我太想自由了。
我们总觉得自己不自由，但是有些人却明白了什么是自由。
有的人困于四壁，却借着满屋的书籍，心早已遨游于天外，因此他自由。
有的人身在世外，却不能割舍亲人、朋友，心却牵挂一方，便不自由了。
世界上果然没有绝对的自由！自己心里面想的，只是自己当时的情绪，那些小情绪伴着一些磁场作怪，常常让人迷失。
其实，我是个多么自由的孩子，我还是个孩子吗？或许不是了，但是我的自由无比真实。
当然，我这么说会被人讥笑也不一定。
诸如：“你没有钱，没有地位，没有权力，怎么会自由呢？你会为柴米油盐烦恼，会为疾病贫穷伤悲。
会不知明日如何如何”这些话不是没有道理，但是你想：你现在可以笑，可以肆无忌惮地说一些话，可以做一些能力以内的想做的事情，难道你不自由？但是人的奢望永无止境，这样单纯的自由常常被忽略了。
我其实很笨，不会说话，也不会和人交谈，如若两人见面，就知道我的语言多么拙劣了。
也许有的时候并不是不会，只是不愿意。
其实有很多人都会这样，所以他们会选择一些不用交流的行业，如画画、摄影、写作，学艺术的孩子其实并不高傲，他们只是内心柔软，就把外壳做成了变形金刚。
自由就是每天呼吸到新鲜的空气，每天见到亲爱的朋友，每天拥抱到身边的亲人。
2024年九年级语文上册教学工作计划
2024年九年级语文上册教学工作计划2024年九年级语文上册教学工作计划(精选5篇)2024年九年级语文上册教学工作计划篇1一、基本情况：我在本期主要担任X级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。
从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不理想。
本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较强。
因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转变学风的关键。
二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美兴趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
我的实践之旅作文(8篇)
我的实践之旅作文（8篇）周三上午，阳光明媚，我们乘坐开往京西古道的大巴。
白云一路飘过天空，仿佛在护送我们，与我们同行；柳姐姐挥着长辫子，像我们一样挥着手；空中的鸟叫着，仿佛在说:“旅途愉快。
”在车上，的妈妈何给我们每人发了一个户外魔法头巾，教会了我们很多用法:帽子有两顶；有海盗帽；有围巾之类的。
不知不觉就到了古京西路。
我们先上了一个坡，去了一个废弃的茶棚取暖，继续往上爬。
爬啊爬，一个开阔的空间出现在我们面前。
空地前面是一座有红色小马的角楼。
我们在这里合影。
接下来的路程将正式进入京西谷路主干道。
现在，我给大家介绍一下京西古道的历史遗迹。
京西古道以西山路为主线，连接南北走向的支路，以中路、南路、北路为主要组成部分。
无数神奇的故事，如古代烽烟、民族交流、宗教活动、筑城守边、古道、西风、瘦马等。
，散落或留存在古道两旁，是那个时代经济文化的具体符号，从中我们可以深切感受到时代的变迁和历史的注脚。
马致远的《天净沙》。
《秋思》里，枯死的藤蔓和老树是幽幽的乌鸦，小桥流水，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
是古京西路沧桑的写照。
当我们走进古道时，发现这条路和外面的路有很大的不同。
一条是山路，另一条是由不同大小的石头组成的。
非常陡峭。
历经千辛万苦，终于到了一个亭子。
亭边有许多蹄窝，是马蹄形的窝。
牛角岭关城有300多个蹄窝，最深处30厘米。
在这里短暂休息后，我们下山了。
我和张伯岳一起下山。
他告诉我如何像“飞”一样下山。
我学得很快，很快就和他一起下山了。
在这里，我们吃了晚饭，每个人都很喜欢。
晚饭后，的妈妈给我们做了一个游戏，叫做“我们玩”。
因为时间，我们一直向前。
下一站是马致远故居，我们和一个贱人合影。
拍完照片，大家都累坏了，就赶紧下山，上车回学校。
这个实践活动很有意义。
我们获得了知识，锻炼了体质，坚定了意志。
我觉得我们很棒！荀子曾说:“不爬山，不知天高；如果你不在深谷，你不知道土地的厚度。
”这句话的意思是，要想知道“天有多高”、“地有多厚”，就必须“爬山”、“面对深流”。
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自由写作实践(一)
阅读下面的故事。
一位叫珍妮的小姑娘偶然得到一朵“七色花”，七片花瓣，七种颜色；更为神奇的是，每撕下一片花瓣，就可以实现她许下的一个心愿。
她实现的第一个心愿是带着不小心丢失的面包圈回家，把它交给妈妈。
当不小心打碎了妈妈心爱的那个小花瓶时，她又撕下一片，终于出现了让花瓶复原的奇迹。
她想和同伴玩“到北极去”的游戏，可是大家都不感兴趣，于是花瓣把她带到了北极，……很快，就只剩下最后一片花瓣了。
“哟，只剩下一片了!把六片花瓣都浪费了。
连一点儿乐趣也没得到。
唔，不要紧，以后我要聪明些了。
”
她走到街上，边走边想：“我还该要什么呢?我给自己要四斤‘熊牌’糖吧。
不，最好是要四斤冰糖吧。
或者不要吧。
最好这样办：要一斤‘熊牌’糖，一斤冰糖，四两花生糖，四两胡桃。
唔，我把这些都吃了，就什么也没有了。
还有，不管怎么样也要给小弟弟要一个粉红色的面包圈。
可是这有什么意思呢?不，最好我给自己要一辆三轮自行车。
不过，干吗呢?我骑一骑，过后该怎样呢?有时候会叫男孩子们夺1
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去呢。
也许还会挨揍呢!不，最好我给自己要一张电影票或是马戏票，那里总该热闹些。
要不就要一双新凉鞋吧，这也并不比马戏坏。
不过，说实话，那新凉鞋又有什么意思呢?可以要更好的东西呢。
要紧的是别着急。
”
珍妮这样打算着，忽然看见一个很好的男孩子，坐在大门跟前的板凳上。
他有很大的蓝眼睛——愉快的，可是沉静的眼睛。
小男孩，和气可爱的样子，一看就知道不是爱打架的人。
珍妮想和他做朋友。
她一点儿都不害怕，走到他紧跟前，近得在男孩子的两个眼珠里都非常清楚地看见自己摆在两肩上的小辫子。
“小朋友，小朋友，你叫什么名字?”
“威嘉。
你叫什么名字?”“珍妮。
我们来捉迷藏吧?”“我不行，我是跛子。
”珍妮看见他的一只脚穿着和平常不一样的鞋子，那鞋底非常厚。
“多可惜，”珍妮说，“我很喜欢你，我真愿意同你一块儿跑着玩。
”“我也很喜欢你，我也真愿意同你跑着玩，可是，可惜这不可能啊。
没法子，一辈子就这样了。
”“啊哈，小朋友，你怎么说这样的话!”珍妮叫着，就从口袋里把神奇的“七色花”掏出来，“你瞧吧。
”小姑娘说着这些话，非常小心地把最后的一片青色花瓣撕下来，把它在眼上贴了一下，后来松开手指，用那幸福得颤抖了的细声
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唱起来：“飞哟，飞哟，小花瓣儿哟，飞到西来飞到东，飞到北来又到南，绕一个圈儿哟，打转来。
等你刚刚挨着地——吩咐吩咐如我意。
吩咐吧，叫威嘉健康起来吧!”就在那一分钟，男孩子从板凳上跳下来，就同珍妮玩起捉迷藏来，跑得叫小姑娘无论怎样用力也赶不上他了。
（选自《七色花》，曹靖华译）现在给你这朵美丽的“七色花”，去实现你心中美丽的梦想吧！试把你的这些梦想写下来。
千万不要轻率从事，花瓣只有七片，撕完了以后如果发觉还有梦想没有实现，后悔就来不及了。
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