人教版一年级数学上册第一单元《准备课》教案
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)
一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。
你会哪些方法？(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
人教版一年级上册数学第一单元准备课(教案)
单元整体设计单元名称第一单元：准备课一、单元教材分析1.注意培养学生观察的兴趣。
在观察教材插图时，老师应从学生的兴趣出发，激发学生观察的兴趣，给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们说说自己都看到了什么，当学生的好奇心得到满足时，老师再让学生带着任务去观察，数一数人和物的数量进一步培养学生的数感。
2.提倡合作、交流的学习方式。
在观察、数数的活动中，都可以采取小组合作的方式进行，先让学生自己观察、数数，然后再在小组里交流，使大家都有发表自己意见的机会，最后全班交流。
3.在“比多少”的学习中，老师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试，通过小组合作，互相启发，互相补充，使其对问题能有比较清晰、全面的认识，充分培养学生的量感。
4.本单元蕴含的思想品德教育的因素很多，老师要适时地加以渗透，如当学生观察到有老师、有同学时，老师可以直接引导：我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱，要讲文明，懂礼貌。
二、单元教学目标1.在具体的情境中，认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，学会数数的方法。
2.能用数表示物体的个数或事物的顺序。
3.通过操作初步了解“同样多”“多”“少”的含义。
4.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
5.培养学生的观察、操作和语言表达能力。
教学重点：使学生体验1-9，从数量到数的抽象过程。
教学难点：会用一一对应的方法比较物体的数量的多少，帮助学生形成初步的数感。
课时教学设计课题数一数授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：①情境与问题：通过现实情境，引导学生思考校园中每种物体的数量各是多少。
②知识与技能：通过数数，了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法，培养数感。
③思维与表达：会用数学的眼光观察情景图，并能用数学的思维思考，表达情景图中事物的个数。
④交流与反思：会用数学的语言与同学的交流数数的方法，能做出简单的评价。
2.学习重点难点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。
《准备课》(教案)一年级上册数学人教版
《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。
在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。
二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。
难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。
我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。
2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。
我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。
3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。
我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。
4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。
他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。
这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。
七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。
答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。
用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。
同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。
2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。
3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。
并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。
同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。
希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一、教学目标1.知识与技能：掌握整数加减法的计算方法，能够灵活运用整数进行加减法运算。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，引导学生探索整数加减法规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养合作精神，提高学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点整数的加法和减法。
三、教学难点整数的加法和减法运算规律的探究。
四、教学准备1.教师准备：备课、课件、板书、教学实例等。
2.学生准备：学习工具、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中的例子引出整数的概念，激发学生对整数的兴趣。
2. 整数的加法（20分钟）1.教师通过具体的实例，向学生介绍正数和负数的概念。
2.引导学生探索正数与正数相加的规律，并总结加法规则。
3.继续引导学生探索正数与负数相加的规律，并总结减法规则。
3. 整数的减法（20分钟）1.通过实际情况，让学生理解整数减法的意义。
2.引导学生进行正数减法、负数减法的计算练习。
3.鼓励学生分组练习减法运算，培养合作意识。
4. 讲评与拓展（10分钟）1.整理加减法规则，梳理重点。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考应用整数加减法的具体场景。
六、课堂练习1.练习册上对应练习题。
2.分组讨论并解决一些情景问题。
七、课堂小结（5分钟）通过课堂小结，巩固学生对整数加减法的基本概念，使学生对本节课内容有一个清晰的总结。
八、课后作业1.完成练习册剩余的题目。
2.思考并总结本节课的要点。
九、板书设计待整理。
以上是本节课教案的大致内容，希望能对您的教学有所帮助。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案
第一单元《准备课》教案设计备课时间：202年月日设计者：课题数一数（教科书P2~5，完成教科书P8“练习一”第1、2题。
）课时第1课时教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2．经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3．了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教法学法情景、演示等教法，观察、合作等学法。
教学技术和教具学具PPT课件、学习单教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的很多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
【设计意图】借助从1数到10的活动，了解学生数数的基本情况。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群鸽子……2．引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。
(1)数出数量是“1”的人或物。
一年级上数学教案-第一单元准备课人教新课标
一年级上数学教案第一单元准备课人教新课标我今天要分享的教案是我准备给一年级上数学课程的第一单元——准备课。
一、教学内容我打算用教材中的第一章到第三章来作为教学内容。
第一章主要介绍数数和识数，让学生能够从1数到100；第二章则是介绍加减法，让学生能够进行10以内的加减法运算；第三章则是介绍比较大小，让学生能够判断两个数的大小。
二、教学目标我的教学目标是希望学生们能够掌握数数和识数的基本技能，能够进行10以内的加减法运算，以及能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点我认为教学难点是让学生们理解加减法的概念，以及能够正确地进行计算。
教学重点则是让学生们能够熟练地进行数数和识数，以及能够正确地进行比较。
四、教具与学具准备我会准备一些卡片，上面写有数字，还有一些小奖品，用来激励学生们。
学生们则需要准备一张白纸和一支笔，用来做笔记和练习。
五、教学过程我会用一些实物，比如苹果或者小球，来引导学生们进行数数和识数。
然后，我会用卡片来进行加减法的教学，让学生们通过实际的操作来理解加减法的概念。
我会用一些题目来进行比较的练习，让学生们能够判断两个数的大小。
六、板书设计我会用大字来写出数数、识数、加减法、比较大小等关键词，然后用小字来写出具体的例子和操作步骤。
七、作业设计我会设计一些数数和识数的练习题目，让学生们回家后进行练习。
同时，我还会设计一些加减法的题目，让学生们能够进行实际的计算。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思我的教学效果，看看学生们是否掌握了数数和识数的基本技能，是否能够正确地进行加减法运算，以及是否能够正确地进行比较。
同时，我还会拓展延伸，比如让学生们自己设计一些加减法的题目，或者让学生们用自己的语言来解释加减法的概念。
重点和难点解析1. 教学内容的选取：我选择了教材中的第一章到第三章作为教学内容，这些章节是数数和识数、加减法、比较大小等基本概念和技能的介绍。
这些内容是学生们数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
人教版数学一上教案：第一单元 准备课
人教版数学一上教案：第一单元准备课一. 教材分析人教版数学一上第一单元准备课主要包括数字0和1的认识，以及它们在数轴上的位置。
本节课是学生进入小学数学学习的第一课，起着至关重要的作用。
通过本节课的学习，学生将对数字0和1有一个初步的认识，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于数学知识还比较陌生，因此在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生通过观察、思考、操作、交流等活动，自主探索数字0和1的特点及它们在数轴上的位置。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识数字0和1，理解它们在数轴上的位置，并能正确书写数字0和1。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养自主探索能力、合作意识以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学学习产生兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数字0和1的认识，它们在数轴上的位置。
2.教学难点：数字0和1的书写，以及它们在数轴上的位置的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、启发式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、数轴图、教学课件等。
2.学具准备：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如故事、游戏等，引出数字0和1，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生观察生活中常见的数字0和1，如电梯按钮、手机号码等，培养学生对数字的敏感度。
2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片、数轴图等教具，引导学生认识数字0和1，讲解它们在数轴上的位置。
在此过程中，教师要注意运用简洁明了的语言，便于学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字0和1的卡片，并在课堂上进行展示。
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。
二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。
2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。
3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。
4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。
2.数的顺序的理解和运用。
3.比较大小能力的培养。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。
2.学具：学生作业本、彩笔等。
3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。
5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
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1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
发现学习有困难的学生,可以适当给以帮助,但不必花过多的时间,在以后的教学中,继续给以帮助。
5.在“比多少”的学习中,主要是通过操作和探索来进行的。
老师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,在做中理解知识。
小学生年龄小,观察能力有限,通过小组合作,可以互相启发,互相补充,对问题能有比较清晰、全面的认识。
6.要结合学习渗透思想品德教育。
本单元蕴含的思想品德教育的因素很多,老师要适时地加以渗透,如当学生观察到有老师、有同学时,老师可以直接引导:我们要尊敬老师,同学之间要团结友爱,要讲文明,懂礼貌。
1数一数……………………………………………………………………………………1课时2比多少……………………………………………………………………………………1课时数一数教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。
1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。
了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。
“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。
“同学们,你们能从1数到10吗?数数看。
”同桌两人一组互相数数。
集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。
1.激发学生观察的兴趣。
多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。
先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。
老师:“同学们好。
”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。
然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。
老师启发提问:“这是什么地方?”“学校。
”“对,这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。
请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?”先让学生自由地观察。
再让同桌之间互相说说看到了什么。
最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?”2.数图中事物的数量。
老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。
(1)数数量是1的人和物。
提问:“图中有几位老师?”回答:“一位老师。
”配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。
还有哪些物体的数量是“1”?引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……”老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。
课件同时在图的左边出示数字“1”。
学生自己读一读,认识数字“1”。
(2)数其他数量的人和物。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。
数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。
然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。
注意口、手要一致才能数对。
(3)认读1~10各数。
10个数都数完后,老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读这些数。
同桌互读。
集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。
游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。
游戏结束后把卡片归还。
3.数身边的实物。
刚才这幅图中有数量是1的,是2的,是3的……你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。
老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学……可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示……1.练习一的第1题。
先让学生仔细观察图,再认真数。
2.练习一的第2题。
先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下相同个数的图片连起来。
1.看图,涂一涂。
●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?3.找规律接着画。
课堂作业新设计1. 572.上面一排图中,第2幅图中有5只松鼠,第3幅图中有4只母鸡,第4幅图中有6只蝌蚪。
下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。
把相同数字相连即可。
思维训练1. ●●●●●●●●●●●●2.踢毽子、跳绳、踢足球。
2个3.分别画7个和9个。
数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
根据物体的个数,按一定的顺序数,数到最后一个是几,就是几,可以用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。
展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。
再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。
然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。
在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的学习习惯。
“数一数”这节课,也是入学教育课。
老师应充分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。
由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。
由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。
把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。
教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图、描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。
教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使学生看到知识前后的联系,将学生的数数和认数情况有机地结合在一起。
1.将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物,引导学生说一说、数一数;吸引学生的兴趣,引导学生观察,使学生初步学会数数的方法。
2.在教学中可以充分利用教材的资源,让学生仔细地观察,认真地数。
在充分利用了主题图以后,可以让学生数一数身边的事物,例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量;文具盒里各种文具的数量,让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。
3.注意结合教学,渗透思想品德教育。
教材中有许多渗透思想品德教育的素材。
例如,在这幅主题图中:出示国旗对学生进行爱国主义教育;学生向老师敬礼是教育学生要有礼貌;出现垃圾桶用来培养学生的环保意识;跳绳、踢足球等场景教育学生要坚持锻炼身体等。
老师可以充分利用教材中提供的这些素材对学生进行思想品德教育。
总之,这部分内容虽然简单但很重要,对后面有针对性地教学将非常有帮助。
老师应全面了解每一个学生数数的能力,不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。
比多少教材第6、第7页的内容及练习一的第3、第4题。
1.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义。
2.学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.培养学生的观察、操作和语言表达能力。
掌握比较的方法,会正确地比较事物的多少。
主题图或多媒体课件,○和△等图片。
1.数数,从1数到10,从10数到1。
2.认数。
老师拿数字卡片让学生认;老师说数,学生拿卡片。
1.学习“同样多”。
(1)设置引人入胜的故事情境,引入新课。
老师边讲故事边出示主题图或多媒体课件。
在一条蜿蜒的小河边,小猪们正在帮小兔子们盖房子。
他们有的搬砖,有的扛木头。
河里的小鱼被这热闹的场面吸引住了,禁不住跳出水面,瞪大眼睛想看个究竟。
热情的小兔子还在房子前的桌子上摆好了水果和蔬菜来招待客人。
(2)让学生自己观察,同桌互相说说图意。
(3)提问:图中有几只小兔子?让学生拿出学具○代替小兔子摆出来,老师将图中的4只小兔子复制下来放在图的下面(或把4只小兔子图片贴在黑板上)。
(4)再问:“每只小兔子搬几块砖?”随着学生的回答,逐一将图中的4块砖复制下来与小兔子一一对应,每复制1块砖,都用对应线把小兔子和砖连起来,表示1只小兔子搬1块砖。
(5)让学生用学具△代替砖照此方法摆放。
老师说明:1只小兔子搬1块砖,正好都对上了,没有多余的小兔子,也没有多余的砖,这时我们就说小兔子和砖的数量同样多。
板书:同样多(6)让学生说说小兔子和砖怎样比。
(小兔子和砖比较,1只小兔子搬1块砖,都没有多余的,我们就说小兔子和砖的数量同样多)(7)学生摆一摆,说一说。
拿出2个○摆好,再摆□,□要和○同样多。
摆好后同桌交流,再集体交流。
找学生到模型上摆,让大家看,重点交流摆的方法并表述出来。