《丰富多彩的民间美术》讲课讲稿
三年级美术上册说课稿-第17课 多彩的民间美术5-人美版
三年级美术上册说课稿-第17课多彩的民间美术5-人美版一、教学内容及目标本课是三年级美术上册《多彩的民间美术5》教学中的第17课，主要内容为学习民间彩塑的知识和技能，了解不同民族对彩塑的理解及表现方式，进一步培养学生对民间美术的鉴赏能力和创作能力。
学习目标：1.让学生了解民间彩塑的起源、发展历史和发展现状。
2.认识不同民族的彩塑作品，体验不同民族文化的独特魅力。
3.开阔学生的审美视野，增强对民间美术的欣赏和创作能力。
4.培养学生的细致观察和动手能力，提高学生的美术素养。
二、教学重点和难点教学重点：了解民间彩塑的起源、发展历史和发展现状，认识不同民族的彩塑作品，体验不同民族文化的独特魅力。
教学难点：分析不同民族彩塑作品的艺术特点和表现手法，提高学生的创作能力和审美能力。
三、教学过程安排及课时分配1.准备工作（5分钟）：布置教学环境，准备教材和工具。
2.课前导学（10分钟）：通过图片展示和讲解，了解民间彩塑的起源、发展历史和发展现状，让学生对彩塑有初步的认识和了解。
3.课堂授课（35分钟）：–第一步：让学生通过图片展示和视频观看了解不同民族的彩塑作品，理解彩塑作品的艺术特点和表现手法。
–第二步：现场教学演示，引导学生体验不同材料的揉捏、雕刻和上色过程，提高学生的动手能力和创作能力。
–第三步：分组活动，让学生在小组中完成一个小型的彩塑作品，提高学生合作能力和创作能力。
4.课后作业（10分钟）：让学生完成一篇关于民间彩塑的文学作品，可以是诗歌、散文等。
四、教材与工具准备1. 教材准备：•人美版三年级美术上册《多彩的民间美术5》2. 工具准备：•彩泥、塑料模具、颜料、画笔等五、课堂评价方法1.通过现场教学演示，观察学生动手制作彩塑的过程和结果，评价学生的动手能力和创作能力。
2.分组活动完成的小型彩塑作品，评价学生的合作能力和创作能力。
3.课后完成的文学作品，评价学生对民间彩塑的理解和表达能力。
六、教学反思此次教学我采用了多种教学方式，如图片展示、现场教学演示和分组活动等，让学生在多个方面理解民间彩塑的表现手法和艺术造诣，同时在动手制作的过程中，激发了学生的创作能力和想象力。
第17课《多彩的民间美术》示范课教学课件【小学美术三年级上册】
三年级上册
创设情境 引出课题
多彩的民间美术
窗花
对联
年画
欣赏探究 感知民间艺术
什么是民间艺术？
民间美术主要来源于劳动人民之手，以 其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术 语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的 理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗 和审美心理的积淀。
欣赏探究 感知民间艺术
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。刺绣是中国民间传统手工艺 之一，在中国至少有二三千年历史。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大 门类。
刺 绣
欣赏探究 感知民间艺术
泥塑
泥塑是用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”“泥玩”。 造型独特，比例夸张。
欣赏探究 感知民间艺术
木雕
石雕
欣赏探究 感知民间艺术
面塑
布玩具
民间美术的特点——造型夸张、色彩艳丽、富有象征寓意。
艺术总结
剪纸《生命花树》
试着从形象、色彩、图案、寓意、用途评述这幅剪纸作品。
艺术总结
跟着以下方法步骤，尝试剪出漂亮的图案。
艺术总结
民间美术与大众的生活、劳作相伴 相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花 瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围 裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着 劳动者的心血和智慧。
欣赏探究 感知民间艺术
民间美术主要有哪些？
年画
剪纸
刺绣
民间雕塑
欣赏探究 感知民间艺术
年画又称喜画，是中国画的一种。大都用于新年时张贴，装饰 环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。年画有多种的色套印和印、绘 结合等方法，以线造型、以色相辅，题材丰富。
年 画
欣赏探究 感知民间艺术
最新人教版三年级美术上册《多彩的民间美术》精品教学课件
人常以牡丹、蝶、猫之图组 成图案，赠送老年长者，取
贵
其富贵吉祥、健康长寿之意。
富贵
长寿
多子多福
第 二 展 厅 ： 泥 塑
你觉得民间美术中的狮ຫໍສະໝຸດ ，和生 活中的狮子比，有什么不同？
用了哪些表现手法？
夸张外形 变形概括 想象装饰
找一找，它们都使用了哪些色彩？
地域、文化、方法有所差异
泥塑花狮（陕西） 面花狮子（山西）
第 四 展 厅 ： 刺 绣
苏绣
蜀绣
粤绣
湘 绣
刺绣在生活中的应用
艺术实践：
欣赏《生命花树》和本 课其他的民间美术作品，从 形象、色彩、图案、寓意、 用途等方面进行评述。
小小评论家
1.我了解民间美术是人民喜闻乐见 的艺术。
2.谁描述得最清晰？哪位同学评述 得最全面？
我们家乡的民间美术
中国结
同样在表现狮子，是什么原因使它们在造型上有所不同呢？
第 三 展 厅 ： 年 画
四 川 绵 竹
天 津 杨 柳 青
山 东 杨 家 埠
江 苏 桃 花 坞
年画是中国画的一种，始于古代的“门神画”， 中国民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。 清光绪年间，正式称为年画，是中国特有的一种绘 画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。 大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉 祥喜庆之意，故名。
挂 门 笺
木旋玩具 柳 编
谢谢观看
美术三年级上册 人美版
第17课 多彩的民间美术
中 国 民 间 美 术
民间美术是广大劳动人民制作的， 以装饰美化节日环境，丰富民间风俗活 动为目的，并在日常生活中广泛应用的 美术形式。
我国的民间美术品类广博而丰富， 剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑是其中 最具代表性的艺术样式。
四年级上册美术说课稿-1《丰富多彩的民间美术》∣岭南版
四年级上册美术说课稿-1《丰富多彩的民间美术》∣岭南版一、教学内容及目标1.教学内容本课时的教学内容是“丰富多彩的民间美术”。
通过学习民间艺术品，让学生认识到民族文化的丰富多彩，了解民间艺术的发展历程和特点，培养学生对美的欣赏能力和审美素养。
2.教学目标•知道民间艺术的基本概念和特点•了解我国不同民族的民间艺术形式及其文化内涵•能够欣赏并评价民间艺术品•培养学生的绘画技能和创造力二、教学重点和难点1.教学重点•让学生对中国民间艺术有初步了解•让学生会欣赏和欣赏民间艺术品•提高学生的绘画技能和创造力2.教学难点•让学生理解民间艺术品与民族文化的关系•提高学生的创造力，让其在绘画实践中表现自己的思想和感情三、教学方法本节课程采用情境教学法，通过讲故事、观察艺术品、自由绘画等多种教学方法，让学生更好地理解、感受和沉浸在文化背景中，培养其文化认同感和审美能力。
四、教学过程1.导入本节课导入环节采用“讲故事”的方式，故事中讲述了关于民间艺术的一些内容，并引导学生思考民间艺术的含义和与民族文化的关系。
2.学习民间艺术形式介绍我国各民族的民间艺术形式，让学生认识到在我国各地都有民间艺术的产生和发展，同时也让学生了解到不同民族的文化内涵。
3.欣赏民间艺术品通过展示民间艺术品，并讲述其文化内涵和制作历史，让学生了解民间艺术品的特点和美学价值，同时也提高学生的艺术鉴赏水平和审美能力。
4.自由创作在理解和欣赏民间艺术品的基础上，让学生自由发挥，通过自由绘制作品来展示自己的想法和创造力，同时也让学生在实践中巩固学习内容。
5.结束语对本节课程进行总结，同时也鼓励学生在日常生活中多关注和研究民间艺术，并将所学知识与实践结合，让美术教育真正融入生活中，发挥其应有的教育作用。
五、教学反思本节课采用多种有效的教学方法，让学生在情境中自然而然地接受和学习文化知识，同时也培养了其对美术的热爱和创新能力。
不过，在具体实践中，还需更加注重学生个性化和自主性，让学生在学习中发挥自己的想象力和创造力，从而实现真正的美术教育。
《多彩的民间美术》(教案)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解民间美术的基本概念。民间美术是流传于民间的各种美术形式，如剪纸、年画、刺绣等，它们承载着丰富的文化内涵和独特的艺术价值。民间美术是民族文化的重要组成部分，体现了人们对美好生活的向往和创造力的发挥。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例ห้องสมุดไป่ตู้示了剪纸艺术在节日装饰中的应用，以及它如何传递喜庆和祝福。
3.创作实践活动：指导学生运用所学的民间美术知识，动手制作一件具有民间美术特色的工艺品，提高学生的实践能力和创新能力。
本节课旨在让学生感受民间美术的魅力，培养对我国传统文化的热爱之情，同时提高学生的美术素养和审美能力。
二、核心素养目标
《多彩的民间美术》（教案）人美版
1.知识与技能：让学生掌握民间美术的基本种类、特点及表现手法，提高对民间美术的鉴赏能力，学会运用民间美术元素进行创作。
五、教学反思
在本次《多彩的民间美术》的教学中，我发现学生们对民间美术的兴趣和好奇心被成功激发。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的观察，他们积极参与，分享了自己对民间美术的点滴了解，为后续的学习奠定了良好的基础。
课堂上，我注重理论与实践相结合，通过展示具体案例，让学生们直观地感受到民间美术的魅力。在讲授重点难点时，我尽量用简洁明了的语言解释，并结合具体作品进行分析，帮助学生更好地理解象征、寓意等表现手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间美术的种类、特点以及象征、寓意等表现手法。对于难点部分，我会通过展示作品和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个民间美术作品的特点和应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸或刺绣操作。这个操作将演示民间美术的基本技巧和创作过程。
第1课 丰富多彩的民间美术 （教案）
岭南版美术四年级上册《丰富多彩的民间美术》教学设计课时：1课时课类：欣赏·评述教学策略：本课以视频导入的方式，引出民间美术的概念，介绍生活中常见的八种民间美术形式，每种形式以介绍种类和形式为主，旨在给四年级的学生一个初步的认识和了解。
在此基础上，感知民间美术作品在造型，选材，色彩的特点,了解判断民间美术作品常见表现手法，认识纹饰。
教学思路：作为美术课程，强调视觉感知的特征，以大量的形象展示为主要手段，给学生一个直观的感受。
我国的民间美术种类非常的丰富，内涵深厚，分布广泛，在教学中，注意引导学生了解形式和种类，围绕课题，强调一个丰富多彩性。
课件中安排的八种常见民间美术按照近似平面和立体的形态分为两大类型，通过课件幻灯片进行分别介绍。
（但不强调哪些是平面类，哪些是立体类。
）同时，结合问题设定，锻炼学生的思考归纳的能力。
课程拓展意在使学生明白，课程所介绍的内容只是民间美术中的一个部分，更多的学习，要求学生进行自学探究。
本课起到一个抛砖引玉的作用。
教材分析：鉴于课时和学生年龄段的情况，本课通过安排内容的学习，帮助学生更多更好的了解我国的民间美术，知道民间美术的概念和常见种类，激发学生关注民间美术现象和文化的意识。
按照课题主旨，内容上体现出民间美术的种类繁多，题材广泛，色彩醒目，风格多样的现状。
学情分析：学生对民间美术的概念没有明确的认知，生活中有接触民间艺术的形式，但不能够区分哪些是民间美术。
对民间美术的认识不够全面，为此本课以常见的民间美术为主要内容进行学习。
教学方法：展示法、讲授法，提问法，讨论法，归纳法等。
教学用具：教材，PPT课件，多媒体教学设备。
学生用具：美术课常规用品，水彩笔等。
情感态度与价值观：激发学生关注生活，关爱民族文化和美术的意识。
重点对民间美术常见的八种形式，形成一个比较全面的认识。
了解民间美术作品在造型，选材，色彩的特点,了解判断民间美术作品常见的3种表现手法，概括常见纹饰。
第1课《丰富多彩的民间美术》 课件(30页)
彩凤花卉（木雕）（广东）
03 新 知
（
河
南
蝶恋花（剪紙）（山西）
）
03 新 知 讲 解 吉 祥 （ 刺 绣 ） （ 陕 西 ）
（岭南版）四年级 上
第1课
丰富多彩的民间美术
01 教 学 目 标 03 新 知 讲 解 05 实 践 练 习 07 课 堂 评 价
03 新 知 导 入 04 艺 术 欣 赏 06 知 识 拓 展
01 教 学 目 标
1.艺术表现：了解民间美术作品的色彩、构图特点和民间美术常见的“谐 音”、“象征”的表现手法 2.创意实践：创设欣赏、比较、设疑、讨论等环节，了解民间美术图案的色 彩、构图特点，尝试组合表现吉祥画面。 3.审美感知：能用美术术语描述民间美术作品的独特美感，认识花草等传统 纹饰，并运用传统纹样与吉祥主题图案相结合尝试组合表现喜庆吉祥的画面。 4.文化理解：情感、态度、价值观：对民间吉祥图案或色彩产生兴趣，为本 民族能拥有这种民间艺术而感到自豪。
06 知 识 拓 展
民间美术——剪纸
单色剪纸：
●单色指的是剪纸作品的颜色，就 是纸张的颜色。 ●作品给人一种简洁、分明的感觉 。
06 知 识 拓 展
民间美术——剪纸
套色剪纸 ：
●在剪好的纸张背面，用其他颜色纸 张进行垫底，使剪好的造型颜色增加 。 ●色彩醒目，对比明快。
06 知 识 拓 展
民间美术——剪纸
07 课 堂 评 价
了解了民间美术作品 了解了民间美术常见的“谐音”、“象征”的表现手法
06 知 识 拓 展
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》说课稿1
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》说课稿1一. 教材分析《丰富多彩的民间美术》是岭南版美术四年级上册第一课，本课的主要内容是让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间美术，如剪纸、泥塑、年画等，并引导学生通过动手实践创作一件民间美术作品。
教材中安排了丰富的教学资源，如图片、文字和活动建议，为教师的教学提供了丰富的素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但民间美术作为一个较为陌生的领域，学生可能对其了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间美术，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国丰富多彩的民间美术，学会欣赏民间美术作品，并动手创作一件民间美术作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏民间美术，学会欣赏民间美术作品，并动手创作一件民间美术作品。
2.难点：如何引导学生运用民间美术元素创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生学会欣赏和创作民间美术作品。
2.教学手段：运用多媒体展示民间美术作品，引导学生直观地了解和欣赏民间美术；同时，利用手工材料，让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一系列民间美术作品，引导学生了解和欣赏民间美术，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师简要介绍民间美术的定义、分类和特点，让学生对民间美术有一个整体的认识。
3.欣赏与讨论：教师学生欣赏教材中的民间美术作品，引导学生从形式、内容等方面进行分析讨论，提高他们的审美能力。
4.实践创作：教师分发手工材料，引导学生根据讨论的结果，动手创作一件民间美术作品。
岭南版四年级上册美术《1.1 丰富多彩的民间美术》说课稿
岭南版四年级上册美术《1.1 丰富多彩的民间美术》说课稿一. 教材分析《丰富多彩的民间美术》是岭南版四年级上册美术的第一课，主要让学生了解和认识我国丰富多彩的民间美术，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
本课内容丰富，既有民间美术的基本知识，也有具体的创作实践。
通过本课的学习，学生可以了解到民间美术的历史、种类和特点，提高对民间美术的认知水平；同时，通过创作实践，可以培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对民间美术有一定的了解，但可能只限于表面，对民间美术的深层次内涵还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解和欣赏民间美术，激发他们的创作热情，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间美术的基本知识，包括历史、种类和特点，提高对民间美术的认知水平；通过创作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解民间美术的基本知识，学会欣赏和分析民间美术作品，掌握一定的创作方法。
2.难点：对民间美术的深层次内涵的理解，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践相结合的方法，引导学生深入了解和欣赏民间美术，培养学生的创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示民间美术作品，引导学生进行分析讨论；同时，为学生提供纸、笔、颜料等创作工具，鼓励学生进行实践创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列民间美术作品，引导学生初步了解民间美术，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏和分析不同种类的民间美术作品，引导学生了解民间美术的历史、种类和特点，提高学生的认知水平。
岭南版小学美术四年级上册1 丰富多彩的民间美术(教案)
1《丰富多彩的民间美术》教学设计
教学目标
1、知识技能：了解民间美术作品的色彩、构图特点和民间美术常见的“谐音”、“象征”的表现手法；能用美术术语描述民间美术作品的独特美感，认识花草等传统纹饰，并运用传统纹样与吉祥主题图案相结合尝试组合表现喜庆吉祥的画面。
2、过程方法：创设欣赏、比较、设疑、讨论等环节，了解民间美术图案的色彩、构图特点，尝试组合表现吉祥画面。
3、情感、态度、价值观：对民间吉祥图案或色彩产生兴趣，为本民族能拥有这种民间艺术而感到自豪。
教学要点
1、教学重点：了解民间美术的造型和色彩特点与独特的审美情趣。
2、教学难点：能用语言描述民间美术的造型、色彩特点、象征寓意及
表现方法。
课前准备
1、课件。
2、吉祥图案参考资料、生活用品图片、学习卡2张。
（教师准备）
3、彩笔。
（学生自带）
教学过程：
板书
丰富多彩的民间美术
表现方法谐音象征
色彩特点鲜明艳丽
构图特点丰富饱满。
桂美版美术三年级下册《1 多彩的民间美术》说课稿2
桂美版美术三年级下册《1 多彩的民间美术》说课稿2一. 教材分析《多彩的民间美术》是桂美版美术三年级下册的第一课。
本课主要是让学生了解和认识我国丰富多彩的民间美术，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
教材中介绍了剪纸、泥塑、年画、布贴画等多种民间艺术形式，并通过精美的图片和简洁的文字，展示了这些民间艺术形式的特点和魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，对于民间美术的了解和认识还相对较少。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、欣赏和创作，了解和感受民间美术的魅力，提高学生对民间美术的兴趣和欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国的民间美术，学会欣赏民间美术作品，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和创作，培养学生的美术表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识我国的民间美术，学会欣赏民间美术作品，提高学生的审美能力。
难点：培养学生对民间美术的兴趣和热爱，引导学生运用民间美术元素进行创作。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学法：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生自主学习。
2.欣赏教学法：通过展示精美的民间美术作品，引导学生学会欣赏和评价。
3.实践教学法：通过动手创作，让学生体验民间美术的魅力，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅精美的民间美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：介绍剪纸、泥塑、年画、布贴画等民间艺术形式的特点和魅力。
3.欣赏与评价：展示更多的民间美术作品，引导学生学会欣赏和评价，提高学生的审美能力。
4.创作实践：引导学生运用民间美术元素进行创作，体验民间美术的魅力。
《丰富多彩的民间美术》精品课件2019
民
如意寓意达成心意。
间
美
牡丹寓意繁荣富贵。
术
的
形
象
鱼谐音余，意思富足有余。
寓
意
民
间
美
蝙蝠谐音福，桃子寓意长寿。
术
两个为一双，所以含义为福寿双全。
的 形
象
寓
意
石榴寓意多子多孙。
民 间 美 术 的 形 象 寓 意
松柏象征青春常驻。
民
民间美术中在表达情感主题上常用三种手法：
间 美
谐音：蝙蝠——福
鱼 ——余
剪
刺
纸
绣
绳
风
结
筝
雕 刻
陶 瓷 器
泥 塑
布 玩 偶
色彩上表现为多：总体上色彩丰富， 多以红为主，绿色相衬，表达喜庆，寓意吉祥。
造型上追求圆润饱满，象征了人们 追求知足、幸福，圆满的愿望。
蜘蛛中的蜘谐音知，脚也寓意为足， 表现出一种知足常乐的思想和态度。
桃子象征长寿
丰富多彩的民间美术
FENG FU DUO CAI DE MIN JIAN MEI SHU
视频里展示了盘扣、苏绣、缂（ke四声）丝、砚雕、书法、评 弹。
其中，评弹不是民间美术， 而是民间弹唱艺术。
民间美术指的在社会生活中普遍存在，且历 史流传下来，由劳动大众运用传统的工具材料制 作，表达对生活的感受和美好向往的静态造型或 者物品。
课
中的传统纹饰，选
堂 练
择右边正确的名称
习 二
并用直线连接。
观察图例 中的传统纹饰， 选择你喜欢的 纹样画一幅装 饰作品吧。
要求：
以圆形
课
为形象，在其
堂
内部进行纹样
四年级美术上册《丰富多彩的民间美术》教案、教学设计
在讲授新知环节，我将结合课本内容，系统地介绍民间美术的分类、特点及其在生活中的应用。具体内容包括：
1.民间美术的分类：剪纸、年画、泥塑、刺绣等。
2.民间美术的特点：寓意丰富、色彩鲜艳、造型夸张、技艺精湛等。
3.民间美术在生活中的应用：节日庆典、民间习俗、家居装饰等。
为了让学生更好地理解，我会配合实物展示、图片、视频等多种教学资源，让学生在直观感知的基础上，深入理解民间美术的内涵。
3.采用小组合作、交流分享等教学策略，培养学生的团队协作能力和表达能力，提高课堂效果。
4.通过对民间美术作品的欣赏、分析与创作，培养学生独立思考、解决问题的能力，提升学生的审美素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间美术的热爱和尊重，激发学生传承和弘扬民间文化的责任感。
2.通过学习民间美术，引导学生关注生活中的美，培养他们善于发现美、欣赏美、创造美的能力。
3.民间美术资料收集：鼓励学生利用课余时间，收集关于民间美术的资料，如图片、故事、视频等。在下一节课中，与其他同学分享自己的发现，共同拓展民间美术的视野。
4.家庭作业：请学生与家人共同完成一项民间美术实践活动，如制作窗花、装饰家居等。这样既能增进亲子关系，又能让学生在实践中深入了解民间美术的应用和价值。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和自信心。
4.引导学生认识到民间美术在生活中的应用和价值，树立正确的审美观念，提高生活品质。
本章节旨在通过丰富多彩的民间美术教学，使学生在掌握基本知识与技能的同时，培养他们的审美情趣、创新意识和团队协作能力，进而提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
在练习过程中，我会适时给予指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的建议，帮助他们克服困难，提高技能。
多姿多彩的民间艺术说课稿
11 多姿多彩的民间艺术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《多姿多彩的民间艺术》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。
进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。
学情分析从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。
课前指导时，教师可尽量引导学生使用简便、可行的方法收集材料，比如实地观察、查阅报刊和书籍。
而材料的对象和内容尽量以学生身边熟悉的事物为主，课前准备的时间尽可能充分。
课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。
对于难理解、难展现的地方，教师可先做示范，也可利用多媒体和课间对学生进行直观引导，使学生交流在范例引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺术的现状。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
说课稿 2三、说教学过程教学活动活动一：创设情境，走进民间艺术1、出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
1《丰富多彩的民间美术》(教案)2023-2024学年美术四年级上册岭南版
《丰富多彩的民间美术》教案课程名称：美术年级：四年级学期：上册版本：岭南版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间美术，感受民间美术的魅力。
2. 培养学生对民间美术的热爱，提高他们的审美能力。
3. 引导学生学会欣赏和分析民间美术作品，培养他们的观察力和想象力。
4. 培养学生的动手能力，提高他们的美术创作水平。
教学重点：1. 了解民间美术的种类和特点。
2. 学会欣赏和分析民间美术作品。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的美术创作水平。
教学难点：1. 民间美术的种类繁多，如何让学生在有限的时间内了解并掌握。
2. 如何引导学生欣赏和分析民间美术作品，培养他们的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备民间美术作品图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民间美术作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品属于哪种美术吗？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习的就是丰富多彩的民间美术。
”二、自主学习（10分钟）1. 教师发放民间美术作品图片，学生以小组为单位进行观察和分析。
2. 学生分享观察和分析的结果，教师进行点评和指导。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示民间美术的种类和特点，如剪纸、泥塑、年画等。
2. 教师讲解民间美术的历史背景、艺术价值和创作方法。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
四、实践创作（15分钟）1. 教师发放画纸、画笔等绘画工具，学生根据所学知识进行美术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调民间美术的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生收集身边的民间美术作品，进行欣赏和分析。
教学反思：本节课通过展示民间美术作品、讲解民间美术知识和实践创作，让学生了解了我国丰富多彩的民间美术，培养了他们的审美能力和动手能力。
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》说课稿2
岭南版美术四年级上册《1. 丰富多彩的民间美术》说课稿2一. 教材分析《丰富多彩的民间美术》是岭南版美术四年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和认识我国丰富多彩的民间美术，培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
教材内容丰富，包含了各种民间美术的类型，如剪纸、泥塑、年画等，并且每一个类型都有详细的介绍和图例。
通过本课的学习，学生可以了解到民间美术的历史、特点和价值，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对民间美术可能有一定的了解，但还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会以引导为主，让学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解民间美术的特点和魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识我国丰富多彩的民间美术，提高他们的审美素养。
2.培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识我国丰富多彩的民间美术。
2.难点：培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究民间美术的特点和价值。
2.使用多媒体展示，让学生直观地了解各种民间美术的类型和特点。
3.采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.利用实物展示，让学生亲手体验民间美术的制作过程，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些民间美术作品，引导学生思考：这些作品有什么特点？它们的价值在哪里？2.新课导入：介绍民间美术的定义、历史和分类，让学生了解我国丰富多彩的民间美术。
3.分组讨论：让学生分组讨论，每组选择一种民间美术类型，分析其特点和价值。
4.实践环节：让学生亲手制作民间美术作品，体验民间美术的制作过程。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括民间美术的定义、历史、分类和特点等内容，以简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和记忆。
三年级美术上册说课稿-第17课 多彩的民间美术6-人美版
三年级美术上册说课稿-第17课多彩的民间美术6-人美版一、教材分析本节课是《三年级美术上册》中第17课的教学内容，主题为多彩的民间美术6。
本节课主要介绍了特色艺术——皮影戏以及它的制作过程和材料。
二、教学目标1.了解什么是皮影戏，以及它的起源和流传2.掌握皮影戏的制作方法，将自己的创意变成真正的皮影3.通过皮影制作活动，培养学生的想象力和创造性，增强学生的审美能力和情感体验能力三、教学重点难点1.了解皮影戏2.掌握皮影制作的基本方法3.培养学生的创意和想象力四、教学过程1. 导入活动教师向学生介绍本节课的主题，让学生知道本节课要学习的是什么内容，并引入本节课的话题——特色艺术——皮影戏，和它之前学习的民间艺术形式——剪纸等进行比较。
2. 了解皮影戏教师通过口头讲解、图片展示等方式，向学生详细介绍皮影戏的起源、发展和流行等问题，并向学生传授皮影戏的基本知识，让学生了解皮影戏的历史和背后的文化元素。
3. 学习制作皮影教师向学生展示一些皮影作品，让学生初步了解皮影戏剧中的角色形象、颜色和动作等。
然后，让学生使用纸板、黑色卡纸、工具等简单的材料，使用尺子和画笔，进行皮影的制作，通过手工制作操作，让学生更加深入地了解皮影的制作过程和基本方法。
4. 创意制作皮影学生们用自己的创意设计并制作皮影，自由选择皮影形象，创造出不同形态的皮影形象，展现各种各样的想象力和创新精神。
5. 学生讲解学生在制作完成后，可以组织小组之间或者整个班级之间进行交流和讲解，让学生们能够分享自己的创意和经验，并且借鉴别人的好作品，提高自己的审美能力。
6. 活动总结活动结束后，教师可以对学生的作品进行点评，并让学生总结本节课的学习收获和心得体会，同时，引导学生深入思考、认识民间艺术的独特魅力和文化底蕴。
五、教学评估1.学生制作的皮影是否符合预期效果？2.学生是否能够了解皮影戏的发展和流传，是否了解皮影制作的基本方法？3.学生是否能用自己的创意和想象力，创作出多样性的皮影形象？4.学生是否能够体验和感受皮影戏，对民间艺术形式的理解是否得到了提升？六、教学延伸在活动结束后，教师可以将学生的作品进行考察和成果分享，以此激发学生的学习热情和创造性，帮助学生在艺术上不断进步。
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云纹
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水纹
回纹
火纹
鸟纹
花草纹Βιβλιοθήκη 作业：画一画民间美术的传统纹饰 ，或者你自己设计一幅吉祥 画，颜色要丰富，主题要突 出。
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参考：
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民间美术的重要形式（P4-7)
◇年画 ◇泥塑 ◇木雕
◇刺绣 ◇剪纸 ◇砖雕
想一想：你还知道哪些民间美术形式？
年画
年画
刺绣
泥塑
剪纸
木雕
民间美术的主题寓意
头大身子小的人体结构，细腻的描绘，绚丽的色彩。 表达了欢乐的气氛，吉祥与成才的寓意。
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蝙蝠（福）
鹿（禄）
寿（寿桃、 寿星公）
寓意象征老 人长寿安康
（门 神）
旧时农历新年贴于门 上的一种画类。用以 驱邪辟鬼，卫家宅， 保平安，助功利，降 吉祥等，是民间最受 人们欢迎的保护神
之一。
民间美术的传统纹饰
◇云纹 ◇水纹 MIN JIAN MEI SHU DE CHUANG TONG WEN SHI
◇回文 ◇火纹 ◇花草纹 ◇鸟纹