《刺猬》教学设计
幼儿园中班看图讲述：勇敢的小刺猬教学设计【含教学反思】
幼儿园中班看图讲述：勇敢的小刺猬教学设计一、教学目标本次教学主要针对幼儿园中班学生开展。
通过讲述故事中小刺猬勇敢救助动物朋友的经历，激发幼儿的勇敢和同情心，培养其爱护动物、关心他人的良好习惯。
具体教学目标如下：•理解故事中小刺猬救助动物朋友的行为，懂得勇于奉献和帮助他人；•提高幼儿的同情心，培养其爱护动物的意识和行动；•培养幼儿的自信心与合作精神；•促进幼儿的口语表达能力、听取他人意见的能力、感知和理解能力等。
二、教学准备1.教具•一本《勇敢的小刺猬》绘本；•幼儿相关的装扮道具，如小草、小花、小蘑菇、蜗牛壳等；•小纸条和笔；2.教材•《勇敢的小刺猬》绘本。
三、教学过程1. 导入环节通过播放一些动物的简短视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对动物的兴趣爱好。
并与幼儿互动，问问他们喜欢哪些动物，喜欢它们的哪些地方，或者让幼儿讲述一下自己和小宠物的趣事。
2. 讲故事环节1.带着幼儿一起看图讲述《勇敢的小刺猬》。
2.通过逐一解释故事情节，让幼儿更好地理解故事主旨。
3.分析小刺猬的行为，在帮助小动物时，小刺猬的态度和方法有哪些值得幼儿学习。
3. 角色扮演环节1.老师提供各种装扮道具，鼓励幼儿角色扮演故事中的小动物，为故事脚色增色添彩。
2.老师出题目，帮助幼儿按照故事中的情节表演，模拟小刺猬帮助小动物的过程。
4. 绘画环节让幼儿在纸上画出自己所扮演的小动物，然后老师让幼儿交换画作，让其他同学来猜猜画里是哪个小动物？幼儿们可以用自己的语言来描述自己所做画作的特点，促进幼儿间的交流与合作。
5. 感悟环节老师请幼儿回复一张小纸条，并鼓励幼儿写下自己对小刺猬勇敢救助小动物的行为的感受，他们认为小刺猬的全过程中有哪些地方值得表扬，幼儿又通过这个故事学到了哪些道理。
6. 教学反思通过今天的教学，幼儿能够理解故事中小刺猬救助动物朋友的行为，懂得勇于奉献和帮助他人；能够提高幼儿的同情心，培养其爱护动物的意识和行动；通过替换扮演动物的形式，能够培养幼儿的自信心和合作精神等。
幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教学设计一、教学背景幼儿园中班是幼儿教育的一个重要阶段，这个阶段的幼儿已经开始好奇，喜欢尝试新事物，但也是情绪波动较大，易受外界环境影响的阶段。
语言是幼儿园教育的重点，早期的语言教育可以培养幼儿思维能力，促进幼儿语言和表达能力的发展。
在这个环境下，了解幼儿的语言发展规律，对于语言教育的教学设计和发展意义深远。
《勇敢的小刺猬》是一本适合幼儿阅读的绘本，内容生动、贴近幼儿生活。
通过这个故事，教育孩子独立思考、勇敢表达的精神。
因此，通过引入这本绘本的故事，让幼儿通过故事中的小刺猬学习到如何勇敢地面对问题并掌握正确的表达方式。
二、教学目标知识目标1.学习幼儿园中班所需的常用词汇、组词等语言知识；2.掌握如何用单词、短语和句子来描述、讨论、反思故事情节；3.通过对词汇、短语和句子的运用，提高听、说、读、写等语言水平。
能力目标1.培养幼儿使用常见语言等表现能力；2.通过思考故事情节，培养幼儿独立思考能力；3.引导幼儿敢于表达自己的意见，提高幼儿的语言表达能力。
情感目标1.提高幼儿自我认识和自信心，增强幼儿学习语言的兴趣；2.培养幼儿勇敢、坚定、积极向上、自信的情感，让他们在成长中学会独立思考、勇敢思考。
三、教学步骤第一步：引入故事背景1.教师将《勇敢的小刺猬》的绘本拿出来，并向幼儿介绍故事背景，简单叙述故事情节，例如小刺猬在森林里面遇到了各种问题，但是他都勇敢的面对并解决问题。
2.鼓励孩子们思考，如果遇到类似的困境，应该怎么做。
第二步：阅读故事1.讲师向幼儿读这本绘本，可以让幼儿自己翻阅书本，也可以也让学生围坐在一起，一起欣赏绘本图画，听故事。
2.阅读过程中，可以边读故事，边解释不熟悉的词汇，让幼儿理解故事中的内容。
第三步：展开故事讨论1.通过老师提问和鼓励，孩子们可以展开对故事情节的思考。
例如，小刺猬是一个勇敢的人，你们能不能说出他有哪些勇敢之处？2.老师可以引导幼儿讨论小刺猬在面对问题时做出了哪些行动，让孩子们认识到勇敢的意义、作用和价值。
刺猬幼儿园舞蹈教案
刺猬幼儿园舞蹈教案一、教学目标1.认识基本的舞蹈动作，如：舞步、手势、姿态等。
2.培养幼儿对音乐的感受力以及音乐的节奏感掌握。
3.开发幼儿们的运动能力，提高幼儿们的身体协调性。
二、教学内容1.选用合适的音乐，进行教学。
2.通过游戏的方式，激发幼儿们的兴趣，增强学习的趣味性。
3.分别教授基本的舞蹈动作和手势，并进行练习。
4.教授感性理解音乐，掌握音乐的节奏感。
三、教学步骤第一步：导入1.介绍今天学习的舞蹈和音乐。
2.热身游戏：老师带领幼儿们做简单的热身活动。
第二步：学习基本舞蹈动作和手势1.分别教授舞蹈的基本动作和手势：如摆动手臂、跳跃、扭动身体等。
2.演示示范动作，并让幼儿们模仿。
第三步：学习音乐的节奏感1.通过音乐游戏，让幼儿们感受音乐的节奏，抓住节奏，做出相应的舞蹈动作。
2.让幼儿们自行跳舞，并边跳边选中听到的音乐节奏。
第四步：整合学习成果1.将前面学到的舞蹈动作及手势和音乐的节奏感结合起来，让幼儿们一起跳起这支舞。
第五步：复习与回顾1.演示复习动作，让幼儿们回顾学习内容。
2.鼓励幼儿们展示个人风采，认真回顾自己的表现。
四、教学方法1.游戏教学法：采用小游戏、体育游戏等互动的方式，让幼儿们快乐地学习，并提升他们的积极性。
2.示范教学法：老师应注意动作和姿态的表现，让幼儿们更加明确动作的要领和规范。
3.合作教学法：鼓励幼儿间互助、鼓励幼儿间交流、帮助其他幼儿。
五、教学评价1.观察幼儿们的学习态度、学习愿望、学习反应等方面，以了解幼儿学习情况。
2.评价幼儿在舞蹈动作细节、音乐节奏感和舞蹈表现能力等方面的进步情况。
六、注意事项1.为幼儿选择适合幼儿年龄和智力发展水平的音乐，加深幼儿对音乐的认识和感受。
2.给幼儿创造良好的学习氛围，使他们在学习舞蹈时有安全感和归属感。
3.按照教学计划有组织地安排教学内容，让幼儿逐步掌握知识和技能，达到最好的学习效果。
以上是刺猬幼儿园舞蹈教案。
小班美术教案及教学反思《刺猬》
小班美术教案及教学反思《刺猬》教学目标•培养幼儿对自然界生物的认知能力•培养幼儿的动手能力和创造能力•培养幼儿的观察和表达能力教学准备1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔2.教学环境：教室放置足够的桌椅，保证每个幼儿有充足的空间进行创作3.教学时间：约30分钟教学步骤引入1.老师可以引入故事《刺猬》给幼儿听，并向幼儿简单介绍一下刺猬的特点和习性，激发幼儿的兴趣。
操作1.老师向幼儿展示一个刺猬的图片，并引导幼儿观察刺猬的外形和特点。
2.老师向幼儿解释刺猬的刺是用来保护自己的，让幼儿明白为什么刺猬不能随意触摸。
3.老师给每个幼儿发放彩色纸，让幼儿根据自己的想法，用剪刀和彩色纸剪出一个刺猬的外形。
4.幼儿完成刺猬的制作后，可以使用彩色笔为刺猬上色，让刺猬更加生动。
5.老师鼓励幼儿在刺猬身上添加一些刺，可以使用剪刀将彩色纸剪成细长的条状，然后在刺猬的背上粘贴。
6.幼儿完成刺猬的制作后，可以在一张白纸上用彩色笔画出一个自然界的背景，如树木、花草等，然后将刺猬粘贴到背景上。
总结1.老师可以让幼儿展示自己制作的刺猬作品，并让幼儿用简单的语言描述自己的作品。
2.老师可以引导幼儿观察彼此的作品，互相欣赏，并鼓励幼儿给予对方一些肯定和鼓励的话语。
教学反思通过本次美术教学活动，我发现幼儿对于刺猬的认知能力有所提高。
他们能够观察和模仿刺猬的形象，通过剪纸和粘贴的方式进行创作。
在观察刺猬外形和特点的同时，他们也学会了使用剪刀和胶水。
在彩色纸上添加刺的过程中，幼儿不仅锻炼了手部协调能力，还培养了自己的创造力。
通过观察和表达自己的作品，幼儿能够进一步培养自己的观察和表达能力。
整个教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，让他们有机会展示自己的作品，从而提升幼儿的自信心和表达能力。
同时在幼儿之间互相欣赏和鼓励的环节，我也发现大家的友谊意识得到了加强。
总的来说，这次小班美术教学活动取得了较好的效果。
幼儿们在美术创作过程中获得了快乐和成就感，同时提高了自己的认知和表达能力。
幼儿园动物简笔画教案《刺猬》
幼儿园动物简笔画教案《刺猬》(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《找果子的刺猬》教案 公开课教案课件教学设计资料
《找果子的刺猬》教案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标1. 让学生了解和认识刺猬这种动物，知道它们的生活习性。
2. 通过观察和讨论，培养学生对动物的观察力和思考能力。
3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识。
二、教学重点1. 刺猬的生活习性2. 培养学生观察力和思考能力3. 培养学生爱护动物，保护环境的意识三、教学难点1. 刺猬的生活习性的理解2. 如何在实际生活中保护动物，保护环境四、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 设置情境，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备一些关于刺猬的实物或模型，让学生近距离观察。
3. 准备一些关于保护动物和环境的宣传材料。
六、教学过程1. 引入新课：通过一张刺猬的图片，引导学生关注这种动物。
2. 介绍刺猬：讲解刺猬的生活习性，如夜行性、善于挖洞等。
3. 观察刺猬：展示刺猬的视频或实物，让学生观察并描述刺猬的特点。
4. 讨论刺猬：引导学生谈论对刺猬的了解，提出问题引导学生思考。
5. 保护刺猬：讲解保护刺猬的重要性，引导学生树立保护动物的意识。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护刺猬及其生活环境。
2. 分享成果：各小组向全班同学分享讨论成果，大家共同总结。
3. 游戏环节：设计一个关于刺猬的趣味游戏，让学生在游戏中加深对刺猬的认识。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结刺猬的生活习性和保护方法。
2. 强调保护动物和环境的重要性，提醒学生在日常生活中付诸实践。
九、课后作业1. 让学生绘制一幅关于刺猬的图画，展示对刺猬的认识。
2. 写一篇关于保护刺猬的短文，阐述保护刺猬的原因和方法。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的参与度和兴趣，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
刺猬 教学设计
刺猬教学设计教学设计：刺猬一、教学目标：1. 知识目标：了解刺猬的特征、习性以及生活习惯；2. 技能目标：培养学生观察、分析和整理信息的能力；3. 情感目标：培养学生对动物的关爱意识，增强对自然生态的认识和保护意识。
二、教学内容：1. 刺猬的外貌特征：身体覆盖着尖锐的刺，可以卷曲成一个球；2. 刺猬的习性：夜行动物，喜欢吃昆虫和蜗牛，也吃植物的果实；3. 刺猬的生活习惯：冬眠的习惯，栖息地和巢穴的选择。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示一张刺猬的图片，激发学生对刺猬的好奇心。
引导学生描述图片中刺猬的外貌特征，并提问：“你知道这是什么动物吗？有没有见过刺猬？”2. 提出问题（10分钟）：告诉学生将要学习刺猬的一些知识，并提出以下问题：为什么刺猬身上长着那么多尖刺？刺猬是什么样的动物？它们生活在哪里？它们吃什么？等等。
鼓励学生积极思考和提问。
3. 学习刺猬的特征（15分钟）：a. 学习刺猬的外貌特征：通过演示将尖刺封在一个透明容器内，让学生近距离观察并感受刺猬的尖刺。
引导学生发现刺猬的尖刺可以保护自己，并提出刺猬如何卷曲成一个球的问题。
b. 学习刺猬的习性：通过视频或图片展示刺猬的进食行为，并引导学生观察刺猬的捕食技巧。
通过讨论引导学生了解刺猬是夜行动物，并询问学生为什么刺猬会选择在夜间活动。
4. 学习刺猬的生活习惯（20分钟）：a. 学习刺猬的冬眠习惯：通过图片或视频展示刺猬进入冬眠的场景，引导学生了解刺猬为什么选择冬眠，并探讨冬眠对刺猬的意义。
b. 学习刺猬的栖息地和巢穴选择：通过图片或视频展示刺猬的栖息地，引导学生了解刺猬选择什么样的环境建巢。
四、巩固与拓展（15分钟）：1. 学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组从图书馆或互联网上寻找关于刺猬的资料，然后让他们合作整理出一份关于刺猬的简单报告。
每个小组逐一展示他们的报告。
2. 教师点评：对学生的报告表现给予肯定和建议，并进一步对刺猬的特征、习性和栖息地提问，加深学生对刺猬的理解。
《找果子的刺猬》教案 公开课教案课件教学设计资料
《找果子的刺猬》教案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，了解刺猬的生活习性和特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 刺猬的生活习性和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点：1. 刺猬的特点和生态环境的关系。
2. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 课件：刺猬的生活习性和特点。
2. 实物：刺猬模型或者图片。
3. 教学素材：关于刺猬的故事或者视频。
五、教学过程：1. 导入：1.1 引导学生观察课件中的刺猬图片，让学生说出刺猬的特点。
1.2 讲述一个关于刺猬的故事，引发学生对刺猬的兴趣。
2. 讲解：2.1 介绍刺猬的生活习性和特点，如夜间活动、善于挖洞等。
2.2 讲解刺猬的生态环境，如生活在森林、草原等。
2.3 分析刺猬的特点和生态环境的关系。
3. 实践：3.1 让学生观察实物刺猬模型，让学生触摸感受刺猬的刺。
3.2 让学生分组讨论，思考刺猬如何在生态环境中生存。
4. 表达与交流：4.1 让学生用语言描述刺猬的特点和生活习性。
4.2 让学生展示自己的讨论成果，分享对刺猬生态环境的认识。
5. 总结与反思：5.1 让学生总结本次课程的学习内容，巩固知识点。
5.2 引导学生关注关爱动物，保护生态环境的重要性。
六、教学拓展：6.1 让学生了解其他动物的生活习性和特点，进行对比学习。
6.2 组织一次户外实践活动，观察周边的动物，了解它们的生活环境。
七、作业设计：7.1 让学生绘制一幅刺猬的生活画面，展示刺猬的生态环境。
7.2 编写一个关于刺猬的故事，传播关爱动物的理念。
八、教学评价：8.1 学生对刺猬生活习性和特点的掌握程度。
8.2 学生观察、思考、表达和合作的能力。
8.3 学生关爱动物，保护生态环境的意识。
九、教学反思：9.1 总结课堂教学的优点和不足，改进教学方法。
幼儿园中班教案《刺猬》
幼儿园中班教案《刺猬》
一、教学目标
1.让幼儿了解刺猬的外表特征和生活习性。
2.引导幼儿了解刺猬在自然界的重要作用。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.刺猬模型或图片
2.有关刺猬的故事书籍
3.刺猬相关的手工材料
4.音乐或音效素材
三、教学活动安排
第一课时：认识刺猬
1.通过故事介绍刺猬的外表特征和生活习性。
2.展示刺猬模型，让幼儿观察并描述。
3.引导幼儿用手工材料制作刺猬模型。
第二课时：刺猬的生活
1.通过故事了解刺猬在自然界中的生活状态。
2.播放音效或音乐让幼儿感受刺猬的生活场景。
3.团队合作，模拟刺猬觅食的过程。
第三课时：刺猬的重要性
1.讨论刺猬在生态系统中的作用。
2.通过游戏或活动引导幼儿理解刺猬对生态环境的重要性。
3.总结学习内容，展示幼儿制作的刺猬模型。
四、拓展活动
1.观察真实的刺猬（如果条件允许）。
2.制作刺猬主题的绘画作品。
3.与其他班级分享刺猬教学成果。
五、教学评估
1.观察幼儿在教学过程中的表现。
2.检查幼儿制作的刺猬模型和其他手工作品。
3.听取幼儿对刺猬的理解和认识。
六、教学反思
1.教学过程中，幼儿的表现与预期目标是否契合？
2.教学活动设计是否能够激发幼儿的兴趣和主动参与？
3.是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地促进幼儿的学习和发展？
以上为《刺猬》教案的设计，希望能够帮助幼儿更好地了解和关注这个有趣的
动物。
《找果子的刺猬》教案 公开课教案课件教学设计资料
《找果子的刺猬》教案公开课教案课件教学设计资料一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，了解刺猬的生活习性，知道刺猬善于储藏食物。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：了解刺猬的生活习性，知道刺猬善于储藏食物。
难点：培养学生关爱动物的情感。
三、教学准备：1. 课件：《找果子的刺猬》2. 图片：刺猬、果实等3. 教具：刺猬玩偶、果实模型等四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示刺猬玩偶，引导学生观察刺猬的外形特征。
（2）学生分享对刺猬的了解。
2. 观看课件：（1）教师播放《找果子的刺猬》课件，引导学生观察刺猬的生活习性。
（2）学生分享对刺猬生活习性的理解。
3. 讨论：（1）教师引导学生思考：刺猬为什么善于储藏食物？（2）学生分享自己的想法。
4. 操作活动：（1）教师分发果实模型，引导学生模仿刺猬储藏食物的行为。
（2）学生展示自己的成果，分享感受。
5. 小结：教师总结刺猬的生活习性，强调刺猬善于储藏食物的特点。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，画一画自己喜欢的动物。
2. 写一篇关于刺猬的小故事。
3. 家长参与：与家长一起观察家中的宠物，了解其生活习性，拍照记录，共同完成一份观察报告。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对刺猬生活习性的掌握程度。
2. 评价学生在操作活动中的参与程度和表现。
3. 搜集学生的作业作品，分析他们对刺猬生活习性的理解和关爱动物的情感表达。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容。
八、教学拓展：1. 邀请动物专家，进行专题讲座，让学生更加深入了解刺猬及其生活习性。
2. 组织学生参观动物园，亲身体验动物的生活环境，增强对动物的关爱意识。
《刺猬》教案设计
18刺猬一、教学目标：1、知识与能力：本课10个生字，掌握本课新词。
刺猬蜷成一团靴尖踢球呢帽溜达空旷嗅觉蜡烛裹着潺潺流动窸窸窣窣注：提醒学生“旷”和“犷”二者读音、字形和字义上的区别；要让学生弄清楚“裹”字是“衣”字中间夹个“果”字而成。
能正确流利有感情的朗读课文。
预习课文时向学生提问：本课讲了一件什么事？让学生带着问题自由朗读课文，大致了解课文的主要内容。
理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
通过对文章中重点词句的分析，如“刺猬也发现了我，马上．．把身体蜷成一团．．．．，发出“嘟嘟”的声音。
”“我用靴尖轻轻．．．用身上的尖刺来刺．我的皮靴。
”．．碰它一下，它就狠狠地等段落中重点词语的把握引导学生了解到刺猬自卫和攻击的方式，以及刺猬善游的特性。
2、过程与方法：了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
让学生自己阅读第6-11自然段，提问“我”是怎样对待刺猬的？从中体会到了什么？学生自己勾画出描写作者对待小刺猬的行为，并谈谈自己的感受。
3、情感态度与价值观：体会人和动物之间和平相处的友爱，呼吁小朋友们热爱动物。
并就小刺猬是和作者做朋友生活在作者家里好还是把小刺猬放生到大自然更好提问，让学生自由回答并说出理由。
在适当时候告诉学生对动物的尊重莫过于让他们真正回到自然这个“大家”。
二、教学重难点：理解课文内容，了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
感受对小动物的喜爱之情。
三、教学设计：1、导入：师：“人类和动物共同生活在地球上,我们和动物之间应该和谐相处,无数事实证明,爱护动物就是爱护我们自己。
你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。
生：“我们以前还学过《游天然动物园》里面讲了长颈鹿、河马、基马猴、老虎等动物，《隔窗看雀》里主要是写了小麻雀。
师：“好，同学们说的很好，看来这些小动物在你们的印象中还是挺深刻的。
那么今天我们再学习这样一篇课文叫做《刺猬》。
学前教育幼儿园教学课例《小刺猬》教学设计及总结反思
2、接着我就顺势拿出一只制作好的小刺猬，这只 小刺猬用绿豆当眼睛，全身插着牙签，显得非常特别。 教学过程 小朋友一下子就被它吸引住了，所以当我提出：“它是 用什么材料做成的？怎么做？”
教学目标 的身体，发展小手的灵活性。
2、用牙签做出刺猬尖尖的刺。
活动目标的制定适合小班幼儿的年龄特点，从幼儿
在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创
学生学习能 意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到
力分析 了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的
快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。
但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。
本次活动，我根据小班幼儿的年龄特点进行设计，
教学策略选 在教学形式上较新颖，有创新。比如在示范制作小刺猬
择与设计 时，为了防止幼儿分散注意力，同时也是为了加深幼儿
对制作方法的印象。教师把刺猬的制作过程编成儿歌，
在示范时，边念儿歌边示范，念到“团团团”，我就用 把泥团成一团，念到“搓搓搓”，我就把一团泥搓成椭 圆形…….念儿歌的语速和我的制作小刺猬的步骤合 拍。这让幼儿容易掌握制作过程，又觉得新颖、有趣； 我在组织过程中，能及时发现幼儿的心理需求，调整自 己的教学策略，及时鼓励、引导幼儿尝试用不同的材料 进行制作，满足幼儿的需要，让幼儿感受活动的乐趣。
学前教育幼儿园教学课例《小刺猬》教学设计及总结反思
学科
学前教育
教学课例名
《小刺猬》
称
1971 刺猬教学设计
《刺猬》教学设计武汉市新洲区邾城街第六小学邱芬芳教学目标：1．学会本课的10个生字。
2. 有感情朗读课文，整体把握课文内容，理清文章脉络。
3. 了解刺猬的生活习性，体会作者与刺猬相处的和谐融洽，感受人与动物的和谐相处。
教学重难点：了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
板书“刺猬”，齐读课题。
二、初读感知，理清脉络。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.交流：课文围绕刺猬写了什么事？3.整体把握课文内容，理清脉络。
相遇——相处——相融三、默读批注，感悟相处之乐。
（一）从刺猬初到“我”家的表现与后来的表现中发现刺猬的变化，引导学生思考：“我”究竟做了什么，才使刺猬发生这么大的变化？（二）体会作者对刺猬的“关爱”。
1.默读第8——11自然段，勾画有关作者举动的句子，用心体会。
2.重点围绕第8自然段，引导学生交流。
①引导学生抓住“点亮灯”“喷云彩”等动作感受“我”善待刺猬的行为。
②体会作者营造“树干”的良苦用心。
③重点品读“烟雾给‘月亮’边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。
”3.作者还为刺猬做了什么？引导学生用简洁的语言概括9——11自然段所写的内容。
4.小结：原来，作者所做的这一切都与刺猬的生活习性有关，都是为它能够很快地适应这个新家。
(三)感受刺猬的快乐、自由1．“我”对刺猬的关爱，为刺猬带来了什么？①引导学生将目光再次凝聚在第八自然段，读出刺猬表现的句子，体会其快乐。
②引导学生抓“跑来跑去”“闻闻嗅嗅”来想象刺猬的快乐内心。
2. 浏览9——11自然段，找出描写刺猬表现的句子。
3. 自由朗读，选择自己感兴趣的场景读一读，看看从刺猬的动作中，能感受到什么；再想象：在这样的情景中，刺猬会想些什么呢？4．学生小练笔。
5．快乐表达，交流猜想。
6. 小结。
这点点滴滴累积起来，让刺猬变得越来越适应新家，越来越快乐了。
三年级美术上册《找果子的刺猬》教案、教学设计
（3）开展以“关爱动物”为主题的班会活动，引导学生关注生物多样性保护，培养学生的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述一个关于刺猬找果子的故事，引导学生进入课堂主题：“在森林里，住着一只可爱的小刺猬。它有一个特别的爱好，那就是找果子。今天，我们就来一起认识这只可爱的小刺猬，看看它是怎样找果子的。”
（2）设置合理的分工，让每个学生发挥自己的优势，共同完成创作任务。
（3）适时给予指导和鼓励，让学生在合作中体验到成功的喜悦。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
（1）运用情境教学法，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、实践，培养学生的自主探究能力。
（3）实施个性化指导，关注每个学生的成长，使学生在原有基础上得到提高。
c.你认为自己的作品有哪些亮点和不足？如何改进？
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并在作品背面签字，以促进家校共育。
4.课后拓展：观察其他动物的生活习性和外形特征，选择一种你喜欢的动物，用绘画、剪贴等形式进行创作，并在下一节课与同学们分享。
5.收集关于刺猬的资料：通过查阅书籍、上网搜索等方式，了解刺猬的生活习性和相关知识，为下一节课的讨论做好准备。
（2）分步骤指导学生进行观察、构思、草图、创作等环节，降低创作难度，逐步突破难点。
（3）鼓励学生大胆尝试，发挥个性，创作出富有创意的刺猬作品。
2.重点：培养学生合作学习、团队协作的能力。
难点：下：
（1）组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队意识。
幼儿园小班主题美术活动《一根刺的刺猬》教学设计
幼儿园小班主题美术活动《一根刺的刺猬》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小刺猬》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《小刺猬》，详细内容包括小刺猬的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，增强对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，珍惜大自然的思想感情。
三、教学难点与重点难点：小刺猬的生活习性和与人类的关系。
重点：小刺猬的外形特征、生活习性以及关爱小动物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬图片、视频、故事书、小刺猬玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小刺猬玩偶，引导幼儿观察并说出小刺猬的特点。
（2）播放小刺猬视频，让幼儿了解小刺猬的生活习性。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和故事书，讲解小刺猬的外形特征、生活习性等。
（2）引导幼儿讨论小刺猬与人类的关系，如何关爱小刺猬。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘小刺猬，培养观察和表达能力。
（2）小组合作，制作小刺猬手工，提高幼儿的动手能力和合作意识。
六、板书设计1. 小刺猬的外形特征：身体长满刺，四肢短小，眼睛大大。
2. 小刺猬的生活习性：白天休息，夜晚活动，喜欢吃果实、昆虫等。
3. 小刺猬与人类的关系：我们要关爱小刺猬，保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小刺猬，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢的小刺猬叫小明，它有圆圆的身体，长满了刺，大大的眼睛，非常可爱。
2. 作业题目：与家人分享小刺猬的故事，讨论如何关爱小动物。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和思想感情培养。
2. 教学难点与重点的设置。
3. 教具与学具的选择与准备。
5. 作业设计的内容和形式。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
一、教学目标1. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
通过观察小刺猬的特点，引导幼儿用自己的语言表达出来，并在制作手工环节中进行合作，提高幼儿的沟通能力和团队协作精神。
四年级语文下册《刺猬》教学设计 北京版
《刺猬》教学目标：1、学会本课的10个生字，理解生词。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
3、了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。
教学重难点：了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。
教学时间：两课时第二课时一、复习导入，质疑。
师：同学们，上节课我们初步学习了《刺猬》这篇课文，和刺猬这个可爱的小动物进行了亲密接触，知道它对陌生的“我”很抵触，会用尖刺来自卫和攻击我，当我把它装进黑咕隆咚的呢帽时，它该是多么无助！多么恐惧呀！等待它的是什么呢？这节课让我们继续走进课文去探究吧。
二、研读品味表现，体会喜爱之情，善待之心。
1、自主研读（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些表现？我是怎样对待小刺猬的？边读边找画有关语句，想想从中体会到什么？2、交流反馈。
师：谁来说说小刺猬刚到我家时的表现？（学生找到有关句子，小黑板出示）师：从这句话中，你体会到什么？生：我体会到小刺猬有些害怕。
（板书：害怕）师：你怎么知道它很害怕呢？生1：我从它“四下望望”、“试着跑跑”、“不动了”这些动作中感觉到它很机敏，怕有人伤害它，说明心里有点害怕。
师：（面带笑容）你很会学习，还有谁有什么体会吗？生2：我觉得刺猬特别小心，我也是从上面那几个词体会到的。
师：这两位同学能抓住重点词句理解、体会情感，这是学习语文的好方法之一，同学们要向他们学习。
（指导学法）师：课文是用哪几个词把刺猬刚到我家的表现按顺序写出来的呢？生：是用“先……然后……最后”这几个词。
师：你知道它表示的是什么意思吗？生：我知道这几个词表示时间的先后顺序。
师：你理解得很正确，你能用上这几个词也说一句话吗？（指名说）生1：放学了，同学们开始打扫教室了，他们先洒水，然后用心地扫地，最后把桌椅摆放整齐，锁好门才离开学校回家。
生2：写作文时，我先构思，然后开始打草稿，最后经过细致修改，才誊写在作文本上。
……师：同学们真肯动脑，句子说得很精彩，大家课后可以把句子写出来，谁来把刺猬那害怕、小心翼翼的心理用朗读表现出来呢？（指名读、评价、再齐读）过渡语：天黑了，灯亮以后，刺猬又会是怎样的表现呢？（学习第8自然段，学生找、画出相关语句。
小班美术教案及教学反思《刺猬》 (3)
小班美术教案及教学反思《刺猬》
教案《刺猬》
课时：1课时
教材：小班美术教材
教学目标：
1. 了解刺猬的外貌特征和生活习性；
2. 锻炼学生观察和描绘的能力；
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学准备：
1. 刺猬的实物或图片；
2. 美术工具：彩色铅笔、水彩等；
3. 白纸。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师展示刺猬的实物或图片，让学生观察并描述刺猬的特征和形态。
2. 观察绘画（10分钟）：
老师给学生发放白纸和彩色铅笔，让学生用铅笔观察并绘制刺猬的外貌特征。
鼓励学生用丰富的线条和形状将刺猬画出来。
3. 上色（15分钟）：
学生完成铅笔绘画后，老师给学生颜料和刷子，让学生运用自己的想象将刺猬上色。
4. 互评（10分钟）：
学生完成上色后，老师让学生互相观赏彼此的作品，并进行评价。
鼓励学生给予积
极的反馈和建议。
5. 总结（5分钟）：
老师与学生一起总结学习的内容和自己的收获，鼓励学生继续发展自己的美术才能。
教学反思：
通过观察和描绘刺猬的过程，学生在运用观察能力和表现技巧方面得到了锻炼，并且
能够运用自己的想象力进行创作。
教学过程中，学生之间的互评也增强了学生对美术
作品的欣赏和理解能力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生进行创意性的创作，
提高他们的想象力和创造力。
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Equalitarianism cannot be practiced. Equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. What you get is a bad workforce.同学互助一起进步（页眉可删）《刺猬》教学设计《刺猬》教学设计1教学目标：1、学习本课16个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过学习，知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
3、学习课文的写作方法，介绍一种小动物。
教学重点：知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。
教学难点：介绍一种小动物。
教学准备：PPT、练习纸教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入。
1、说谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
2、猜一猜谜底是什么？3、学习生字“猬”，积累带有“反犬旁”的汉字。
4、看看图片，你能介绍一下这种小动物的外形吗？（1）四肢短：学习“肢”。
月字旁的字多半和什么有关？（2）除了腹部，浑身长满了刺：学习“腹”。
你的腹部在哪里？5、今天，我们就随着作者去详细了解刺猬。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求读准字音，看清字形，不加字，不漏字。
2、指名分句读课文。
3、课文中还有一些生字，我们一起来认识它们，出示PPT。
（1）组词：遇、针。
（2）比一比，再组词。
三、学习课文第一节。
1、再读课文，完成填空。
2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位？（头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺）在描写这些部位时，按照了什么顺序？（从上到下）3、既然说它是一种有趣的小动物，那么读了这段文字，你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣，为什么？（小组讨论并交流）4、学习“身体”一句话。
理解“活像”的意思。
（非常像）5、理解“锋利”。
（1）什么叫“锋利”？还有哪些动物有锋利的牙齿？（2）出示PPT，了解刺猬长长的门牙。
6、了解“四肢”。
（1）看图了解刺猬的四肢。
（2）出示：（）刺猬的四肢很短，（）跑起来很快。
你能给这句话填上一组关联词吗？用“虽然……但是……”说一句话。
7、理解“浑身”。
（1）“浑身”是什么意思？近义词是什么？（全身）（2）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？出示PPT。
（3）“密”在句子中是什么意思？（多）8、齐读句子。
9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬，其实就是围绕着第一句话所写的。
一篇__或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。
因此这句话我们叫做“总起句”。
四、小结。
1、因为身上长满了又短又多的硬刺，所以取名为刺猬，那么刺猬身上的刺究竟有什么用呢？我们下节课再来讨论。
2、齐读课文1节。
五、布置作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语。
2、齐读第一节。
二、学习课文第二节。
1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己读读课文，把有关的句子用直线画出来。
2、出示：刺猬不仅能用硬刺保护自己，还能用它来搬运东西呢。
（1）短短一句话，就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。
作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢？（不仅……还……）（2）你能换其他的关联词来替换吗？（3）这句话既连接了前面的内容，又引出了后面的内容，具有承上启下的作用，这样的句子就叫做过渡句。
（4）齐读句子。
3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢？出示：遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成了一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
（1）什么叫“强敌”？你认为哪些动物是刺猬的强敌？出示PPT。
（2）当它把身体蜷成一团，变成一个刺球的时候，为什么强敌也拿它没有办法了呢？4、刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢？出示：夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
（1）“进入梦乡”是什么意思？刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢？（刺猬是一种性格非常孤僻的动物，喜安静，怕光、怕热、怕惊。
）（2）圈出这句话中表示刺猬动作的词。
（3）齐读句子。
三、复习巩固。
1、齐读全文，想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的？你觉得刺猬“有趣”在什么地方？2、完成课后练习1、2。
3、看视频“刺猬背西瓜”。
四、总结。
五、布置作业。
1、完成练习纸。
2、听写词语。
《刺猬》教学设计2教材简析:《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。
讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。
童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
教学要求：(1)认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。
(2)有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。
(3)能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。
教学重难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会__所表达的丰富情感及深奥的道理。
教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等.教学准备：多媒体课件教学时间：第二周教学课时：一课时教学过程：一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗?(格林兄弟)今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。
二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：(1)自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。
(2)快速阅读课文，说一说课文的主要内容。
2、学生自学。
3、汇报交流。
(1)联系上下文理解词语。
告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。
冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。
(2)课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。
他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。
后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。
两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言;而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。
最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。
(学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行)三、评价人物，感悟明理1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法?我们还可以说说对其他人物的看法。
2、小组合作，评价故事中的人物。
3、指名反馈。
(1)对汉斯的评价(2)对第二位公主的评价(3)对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获?(汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习;我们做人要言而有信;言而有信，就能获得幸福;言而无信，将一辈子被别人看不起。
)四、课堂小结今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。
五、作业布置。
将这个故事讲给别人听。
板书设计：4__ 刺猬汉斯格林兄弟学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白了做人要言而有信的道理教学后记：教学中注重结合文中的人物品质对学生进行思想教育。
注重感情朗读。
《刺猬》教学设计3活动目标：锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：一、组织教学1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场二、基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）3、分组（三组或两组）4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）三、结束部分教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
《刺猬》教学设计4教学目标：1、认读5个生字。
2、朗读课文，了解“我”和刺猬和睦相处的故事，感受作者对小动物的喜爱之情。
3、想象第3自然段描绘的`情景，体会这样写的好处。
教学重点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。
教学难点：体会第3自然段景物描写的好处。
课时安排：1课时教学过程：一、导入。
人类和动物共同生活在地球上，我们和动物之间应该和谐相处，无数事实证明，爱护动物就是爱护我们自己。
你以前学过哪些这类__？学生回忆并说一说。
今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》。
二、初读课文，检查预习。
1、自己读课文，认识课文中的认读字。
2、出示认读字，指名认读。
3、指名读课文，检查预习情况。
三、自学课文。
1、自己认真地读课文，想想课文写了一件什么事？2、你能按照事情的发展给课文分段吗？自己先想一想，再在小组内说一说。
3、订正分段结果，并说明理由。
4、“我“是怎样和刺猬相处的，把你印象深或感受深的地方画下来，并把自己的感受写在旁边，做好批注。
学生自学，教师巡视。
5、指导汇报，体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。
把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。
过渡：刺猬是怎样适应了我家的环境的？读一读第3自然段。
（1）投影第三自然段的内容，边读边想象作者家中的情景。
（2）指名读，说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。
（3）再读，思考：我为什么这样做？从中你体会到了什么？小结：通过这段的描写，使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。
再读读这个自然段。
学生练习朗读。
四、小结。
通过学习这篇课文，你有什么感受？《刺猬》教学设计5活动目标：1、幼儿在活动中能主动运用滚、爬、跳、钻等技能，进行游戏。
2、幼儿在游戏中能正确区分红、黄等各种颜色。
3、鼓励幼儿勇于面对困难，克服困难。
活动准备：1、律动音乐、小刺猬头饰若干。
2、垫子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圆形场地。
3、各种水果若干。
4、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记和篮子。
活动过程：一、导入活动1、准备活动（放音乐）做准备运动。
2、谈话活动（做起床的动作）天气越来越冷了，宝宝们，看来我们要出去捡一些水果过冬了，以前都是妈妈一个人出去捡，今天妈妈要请宝宝们一起去捡好吗？来，我们先来运动运动，锻炼一下身体。
二、活动过程1、交代场地宝宝们练的真棒，在我们家附近有许多的水果，我们可以走过这里的草地、小桥、石头、矮墙、山洞去捡水果，宝宝们走的时候要勇敢一点，不要害怕，要想个好办法走过这些地方去捡水果，现在宝宝们可以出发了！2、幼儿尝试练习，师指导3、幼儿讨论所用的方法。
宝宝可以相互说一说，你是经过那些地方去捡水果的，是怎么走过去的？你捡到的是什么水果？也可以和妈妈来说一说。