情感哑剧小品剧本精选

人物：父亲
儿子
女儿
场景：书房内外(书房内有两张书桌，两张椅子，书桌上放着一些书，作业本等，还有4个笔筒，溜溜球，一扇收缩房门将书房与院子隔开)(书房外院子，一落地灯，两丛花草)
开场白：孩子的天性好动爱玩，家长那么望子成龙，望女成风心切，竭力压缩孩子的个性，使孩子变成一部部学习的机器。

于是，由两代人演绎的收缩与反收缩，压制与反压制的故事开演了，这是一个黄昏，做了一天功课的兄妹正在院子中打羽毛球。

〔音乐起，书房外，一对活泼可爱的兄妹正兴致勃勃地打着羽毛球〕
哥哥：发一个高球
妹妹：跳跃接球
哥哥：鱼越救球
妹妹：救球不成功，再一次发球
哥哥：接球
妹妹：回球
哥哥：反身接球
妹妹：放短球
哥哥：接球失败，发球……
父亲：手里捧着一叠书，兴高采烈地走进院子，见状，颇为不书，示意让兄妹停止打球(音乐停)问他们作业情况
妹妹：飞快奔进书房，拿出自己和哥哥的作业本给父亲看(6本) 哥哥：你看(对父亲)，我们已做了一整天的作业，作业全部完成了!可以玩一会了!
父亲：对作业表示满意，但想一想后，还是让兄妹进书房看书。

哥哥、妹妹：兄妹俩撅着嘴，无奈地进屋，坐在书桌前看书。

父亲：将灯拿进书房书桌后，看着兄妹认真地看书，满意走出书房，并将压缩门关上。

到院子里整理书，并将书拿进书房。

哥哥、妹妹：看了一会书，见父亲离开，煽动妹妹一齐出去玩，俩人轻手轻脚
走到书房门(音乐2)翻开门，正碰上父亲进书房
父亲：看兄妹要走门，无情地关门
哥哥：再一次开门，与父亲争执开关门
父亲：严厉请兄妹进屋(音乐2停)将书放于桌上，走出书房，关上房门，走出院子。

哥哥、妹妹：两人无奈地看了会书。

妹妹：打起哈欠，渐渐有睡意。

哥哥：眼睛向四周打探、寻找，突然发现了溜溜球，便拿起来在书房中玩(音乐3)
妹妹：吵着也要玩，哥哥不给
哥哥：拿着溜溜球玩开了，一会儿“小狗散步〞，一会儿“荡秋千〞
妹妹：很有兴趣地看哥哥玩，并迫不及待地要求玩，哥哥还是不
给，妹妹无趣地走回书桌。

突然象发现新大陆似的看到了插笔筒用的彩圈，喜出望外，一把拿过来，一边玩，一边走向哥哥，示意给哥哥看。

哥哥：看到后也要玩，妹妹示意书桌上有
哥哥：“竖直抖动〞然后作“高山流水〞“高抛状〞
妹妹：模向拉动，作“手风琴〞状
哥哥：作“旋风〞状
妹妹：作了两了“耳环〞走一字台步
哥哥：示意妹妹回到书桌前，用书架“台阶〞作“高山滚石〞
妹妹：示意两人把彩圈当隧道看，一边看，一边哥哥往书房中退后，一边妹妹不自不觉拉出了房门。

父亲：捧着一叠书从外边回来，看到书房门关着，满意地点点头，将书放在地上，去开门，然后捧起地上的书准备进书房，却看到妹妹拉着彩圈一步一步退出书房，父亲再一次放下书，夺过妹妹手上的彩圈(音乐3停)示意妹妹进屋一步步向前收缩彩圈。

妹妹：给父亲抢去彩圈，一下子，惊呆了，乖乖地跟着父亲进书房。

哥哥：正专注手中的玩具，全然不觉父亲的到来，一下子给父亲收去彩圈呆站于坐位前。

父亲：将收好的彩圈“啪〞地放在桌子上，双目瞪着一双儿女，然后两手拉起兄妹的耳朵往书桌前拉，将桌上的书整理好，放在桌前，示意兄妹再一次看书，然后收掉桌上的玩具，拿到院子中，然后拿进
一把椅子进书房，又拿书进房选书。

妹妹：耳朵被拉痛，手捂着耳朵哭
哥哥：劝妹妹不要哭，劝不住，找玩具，拿出玩具逗妹妹(音乐4)
妹妹：妹妹破涕为笑，快乐地与哥哥一起玩，并拿出一洋娃娃与哥哥一齐玩，一边玩，一边大笑。

哥哥：控制不住好笑的情绪，不禁翻倒椅子
父亲：看到兄妹的样子，走过来再一次收掉玩具，并拿来书加上桌上，并将灯从落地灯改为台灯自己也将椅子坐在他们的边上。

哥哥、妹妹：呆呆地看着书，没有一点表情。

结束语：孩子的活动空间被收缩了，孩子的天性被收缩了，孩子的相性也被收缩了，在实施素质教育，呼唤尊重孩子个性开展，培养孩子创新意识的全天，我们的家长和教育工作者们是否应该从“收缩〞一剧中悟出些什么呢?。