初中语文 人教部编版八年级下册第9课《桃花源记》练习题

《桃花源记》练习题一、字词书写1．阅读下面的语段，完成后面的问题。

陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液(jìn) 泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的海市蜃楼。

在当代中国，无论东西南北，都能按图索骥找到桃花源。

（甲）。

但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。

实际上，陶渊明在归隐前也曾参与过政治，但他不为五斗米折腰，离开官场。

从此，他就一直在乡下种地、读书、思考。

终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成（）的《桃花源记》。

他描绘了一幅山水画卷，让人们不断去寻找；他勾(lè)出一个理想社会，让人们不断去追求；他给出了一种人生智慧，让人们得到了解脱。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

(jìn)___________泡勾(lè)_________(2)填入语段中（___________）处的成语，正确的一项是( )。

A．喜闻乐见B．脍炙人口(3)填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是_________。

A．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。

B．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。

二、选择题2．下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是（）A．“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。

也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。

B．《桃花源记》中写道黄发垂髫，并恰然自乐。

“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。

C．陶渊明，—名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。

D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。

3．找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( )A．《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》B．《桃花源记》——陶渊明———《陶渊明集》C．《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》D．《背影》——老舍——《朱自清散文集》三、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。

新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。

稍西．，一峰高绝有蹊介然①仅可步。

如四五里，乃闻鸡声。

有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。

顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。

既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。

二三子相顾．而惊，不知身之在何境也。

且慕，皆宿。

于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。

窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已．。

二三子不得寐．。

迟明，皆去。

既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。

后不复到，然往往想见其事也。

（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）（注）①介然：界线分明的样子。

②楯（shǔn）：栏杆的横木。

③缭绕：迂回，回环。

④魔戛：摩擦。

4．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。

一峰高绝有蹊介然仅可步5．解释下列句中加点词的意思。

（1）稍西．________（2）相顾．而惊________（3）声切切不已．________（4）二三子不得寐．________ 6．下列加点词的意义和用法相同的一项是A．与之．语，愕而顾辍耕之．龚上（《陈涉世家》）B．如蜗鼠缭绕，乃．得出见渔人，乃．大惊（《桃花源记》）C．山风飒然而．至面山而．居（《愚公移山》）D．因．追忆之未若柳絮因．风起（《咏雪》）7．用现代汉语翻译下列句子。

（1）有僧布袍蹑履来迎。

（可参考“资料卡”）资料卡：蹑①踩，踏。

②穿（鞋袜）。

③追随，追踪。

④攀登，登上（高位）。

——《古汉语常用宇典》（2）不知身之在何境也。

8．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。

（链接）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

——《桃花源记》阅读下面的文言文，完成各题。

来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松眇②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林薇露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。

《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于朝汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。

（王士《焦山题名记》）（注）①米家父子：米芾父子。

②眇：树梢。

③《瘗鹤铭》：六朝摩崖石刻。

④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。

9．下列选项中，加点字的意义完全相同的一项是（）A．居然．米家父子笔意/屋舍俨然．（《桃花源记》）B．悉．成明霞，演漾不定/男女衣着，悉．如外人（《桃花源记》）C．乃得踏危石于潮汐汩没之中．/中．峨冠而多髯者为东坡D．予来游．于冬月管/皆若空游．无所依10．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：悠然有遗世之．想A．甚矣，汝之．不惠B．往之．女家，必敬必戒C．盖简桃核修狭者为之．D．关关雎鸠，在河之．洲11．用现代汉语翻译文中划线的句子。

始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。

12．仔细阅读文章，概括文中所写的游焦山四件快事。

并简要分析本文与柳宗元《小石潭记》所表达情感的异同。

四、对比阅读阅读《大道之行也》与《桃花源记》,完成下列小题。

大道之行也大道之行也,天下为公。

选贤与能,讲信修睦。

故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。

货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。

是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。

是谓大同。

桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,成来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问津者。

13．下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（）A．不独子其子．妻子．邑人B．天下为．公不足为．外人道也C．盗窃乱贼而不作．其中往来种作．D．大道之．行渔人甚异之．14．用现代汉语翻译下面的语句。

阡陌交通,鸡犬相闻。

15．《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会特征,《桃花源记》则写出作者心目中的“世外桃源”。

用自己的话说说《桃花源记》所描绘的哪些社会生活场景,分别再现了《大道之行也》中“大同”社会怎样的特征。

16．《大道之行也》善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势；《桃花源记》采用虚实结合的手法,增加故事的真实性,增强作品的感染力。

请任选一篇,结合文章内容,对其写作特点作简要赏析。

阅读下面两则文言文，完成小题。

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

(陶渊明《桃花源记》) （乙）蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。

因值群鹿骇走，分路格之。

一人见鹿入两崖间，才通人过，随而遂之。

行十余步，但见城市栉比，闾井繁盛，了不见鹿。

徐行市中，以问人曰：“此处何也?”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。

”遂出穴，密志归路，以告太守刘悛，悛使人随往，失其旧所矣。

(节选自(宋史·艺文志》) 17．解释下列句中加点的词。

(1)便要．还家 (2)咸．来问讯(3)便扶向．路 (4)密志．归路18．翻译下面句子。

(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(2)因值群鹿骇走，分路格之。

19．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是( )A．以．告太守刘悛以．君之力，曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)B．子．不易久住有子．存焉(《愚公移山》)C．遂．出穴遂．与外人间隔(《桃花源记》)D．密志．归路寻向所志．(《桃花源记》)20．（甲）文中桃花源人生活的美好表现在哪些方面?(用自己的话概括)21．甲乙两文虽然故事内容不同，但很多方面却有着共同特征，试找出甲乙两文故事的共同之处。

(至少3点)阅读下文，回答问题。

（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口人，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，成来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”（节选自陶渊明《桃花源记》）（二）老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。

至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。

吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬（臬，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。

子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。

惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。

”杨谢而从之，又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。