美学与美育的答案
美学美育期末试题及答案
美学美育期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的核心对象是什么？A. 艺术B. 自然C. 社会D. 科学答案：A2. 美育的目的是什么？A. 培养审美能力B. 培养逻辑思维C. 提高学术水平D. 增强身体素质答案：A3. 下列哪一项不是审美体验的特点？A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学与哲学的关系是？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关关系答案：C5. 美育在教育中的作用是什么？A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 无关作用答案：B6. 以下哪项不是美育的内容？A. 艺术欣赏B. 艺术创作C. 科学实验D. 艺术批评答案：C7. 美学研究的范畴包括哪些？A. 艺术美学B. 自然美学C. 生活美学D. 所有以上答案：D8. 美育的实施方式包括哪些？A. 课堂教学B. 社会实践C. 个人修养D. 所有以上答案：D9. 美学研究的方法是什么？A. 实证研究B. 理论研究C. 比较研究D. 所有以上答案：D10. 美育对学生的影响主要体现在哪些方面？A. 情感B. 认知C. 行为D. 所有以上答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 美学是研究______的科学。
答案：美的本质及其规律2. 美育是通过______来培养人的审美情感和审美能力。
答案：美的教育3. 美学的研究方法包括______、______、______等。
答案：观察、分析、比较4. 美育的目的是培养学生的______、______和______。
答案：审美情感、审美能力、审美观念5. 美学研究的范畴包括______、______和______。
答案：艺术美学、自然美学、生活美学三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述美育在现代教育中的重要性。
答案：美育在现代教育中的重要性体现在它能够培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术修养，促进学生全面发展，以及培养学生的创造力和想象力。
美学美育考试题及答案解析
美学美育考试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的主要对象是（）。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A解析：美学作为一门独立的学科，主要研究艺术作品的审美特性和审美规律，因此选项A是正确答案。
2. 美育的核心目标是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 提高审美能力答案：D解析：美育的核心目标在于提高个体的审美能力，通过审美活动培养个体的审美情感和审美判断力。
3. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害”的观点？（）A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 柏拉图答案：A解析：康德在其著作《判断力批判》中提出了“审美无利害”的观点，认为审美判断是无目的的、无利害关系的。
4. “美是生活”这一观点是由哪位俄国革命家提出的？（）A. 列宁B. 托尔斯泰C. 车尔尼雪夫斯基D. 普希金答案：C解析：车尔尼雪夫斯基是俄国革命家和美学家，他提出了“美是生活”的观点，强调美与现实生活的紧密联系。
5. 以下哪部作品不是达芬奇的作品？（）A. 《最后的晚餐》B. 《蒙娜丽莎》C. 《大卫》D. 《岩间圣母》答案：C解析：《大卫》是米开朗基罗的作品，而其他三部作品均为达芬奇的代表作。
6. “意境”是中国古典美学中的一个重要概念，它强调的是（）。
A. 形式美B. 情感表达C. 意象与情感的统一D. 色彩搭配答案：C解析：“意境”强调的是意象与情感的统一，是中国古典美学中用以表达艺术作品深层内涵和情感的重要概念。
7. 以下哪位艺术家不是印象派画家？（）A. 莫奈B. 梵高C. 德加D. 毕加索答案：D解析：毕加索是立体派的代表人物，而其他三位艺术家均为印象派画家。
8. “艺术即表现”这一观点是由哪位美学家提出的？（）A. 克罗齐B. 贝尔C. 弗洛伊德D. 杜威答案：A解析：克罗齐是意大利哲学家和美学家，他提出了“艺术即表现”的观点，强调艺术是情感的表现。
9. 以下哪种艺术形式不属于视觉艺术？（）A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 摄影答案：C解析：音乐属于听觉艺术，而其他三种艺术形式均为视觉艺术。
美学与美育试题及答案
《美学与美育》试题及答案（一）一、填空题（16分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、（）、口味等多方面含义。
2、艺术中“化丑为美”的基本途径是（）、对照、形式创造。
3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“”。
4、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（）。
5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（）直接相联系的。
6、绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（）艺术。
7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（）、连续性、迁移性。
8、教学（）是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素。
二、选择题（14分）1、美学主要是一门（）A 人文学科B自然学科C社会学科D实验学科2、中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）。
A“畅神”说B“虚静”说C“移情”说D“感物”说3、20世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。
A人的启蒙和解放B建立美育学科C社会整合与文化认同D以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是（）。
A点B线C面D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（）A德国B美国C英国D奥地利6、教师自我美育的途径包括（）A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识素养/艺术实践/生活积累C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结和提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（）的基本特征之一。
A戏剧B戏曲C电影D电视三、判断题（15分）1、美育和体育在完成完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。
2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
3、3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。
4、大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。
5、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
四、名词解释（20分）1、美的无功利性2、社会美3、技术美4、表演艺术5、教学艺术五、简答题（20分）1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。
美学美育考试题及答案大全
美学美育考试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学作为一门学科，其研究的核心对象是（）。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A2. 美育的目的是培养人们的审美情感和（）。
A. 审美能力B. 审美观念C. 审美态度D. 审美价值答案：A3. 以下哪项不是审美体验的特点？（）A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学中的“形式美”主要指的是（）。
A. 艺术作品的内容B. 艺术作品的外在形式C. 艺术作品的社会影响D. 艺术作品的内在思想5. 美育在教育体系中的作用不包括（）。
A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 增强学生的道德观念D. 提升学生的科学素养答案：D6. 以下哪位哲学家不是美学的奠基人？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 尼采答案：D7. 美学研究的方法论基础是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 唯物主义答案：B8. 美育与德育的关系是（）。
A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案：B9. 以下哪个不是艺术美的范畴？（）B. 绘画美C. 建筑美D. 数学美答案：D10. 美育在现代社会中的重要性体现在（）。
A. 仅作为娱乐B. 促进人的全面发展C. 仅作为职业培训D. 仅作为学术研究答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美学研究的领域包括（）。
A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案：ABCD2. 美育的功能包括（）。
A. 审美教育B. 情感教育C. 道德教育D. 知识教育答案：ABC3. 美学研究的方法有（）。
A. 哲学分析B. 历史研究C. 实验研究D. 比较研究答案：ABCD4. 美育在不同文化中的表现可能包括（）。
A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 戏剧教育D. 视觉艺术教育答案：ABCD5. 美学与伦理学的关系体现在（）。
国开专科《美学与美育》终考试题及答案汇总
终结性考核大作业试题及答案浅谈美育融入小学语文教学的方法和途径在小学语文教学中，始终贯穿美育，培养学生没能力、想象能力，调动学生的情感，提高审美情趣。
在语文教学中必须加强学生美育的培养，使美育贯穿于语文教学之中，让学生感受到“美”的存在。
关键词：审美能力；想象能力；美育培养学生的审美能力，是语文教学一项十分重要的任务。
然而长期以来，小学语文教学对学生审美能力的培养重视不够。
在实施素质教育的今天，美育正越来越显示出它的重要性和必要性。
所以，在语文教学中必须加强学生美育的培养，是美育贯穿于语文教学之中，让大学生感受到“美”的存在。
如何在小学语文教学中加强美育呢？我认为，必须根据小学语文学科的特点，围绕小学美誉的基本任务来进行。
一、丰富审美实践活动，培养学生审美能力审美能力是人认识审美对象的能力，它包括完善的人化的感官、知识和生活经验等。
审美能力不是天生的，而是后天形成的。
作为语文教师，要注意在审美实践去培养学生的审美能力。
人的审美感官，主要是视觉和听觉。
欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，都离不开视觉和听觉的直接感知。
培养学生这方面的观察能力，既是语文教学的一项基本任务，也是进行审美教育，培养学生审美能力的一条有效途径。
我们可以从以下几方面来培养学生的观察能力。
1经常带领学生去观察大自然的美丽景象、大自然的鬼斧神工，为人们创造了一个五彩缤纷的世界。
巍峨的高山，奔腾的大江，挺拨的青松，翱翔的苍鹰，给人以壮美之感；春花秋月，青山绿水，白云初晴流影争鸣，则使人感到秀丽柔美。
生机盈然、气象万千的大自然为美育提供了取之不尽的源泉。
我们自组织学生去观赏大自然的美景时，要注意和语文教学内容相结合。
小学语文课本里有许多描写自然景观的课文，如《海上日出》《黄山奇石》《日月潭》《瀑布》等。
在教学这类写景的课文时，教师应根据课文的具体内容，因势利导，不失时机地带领学生到大自然中去观赏同类或相似的景物，做到课内外相结合。
美学与美育课后综合测试题及答案
《美学与美育》综合测试参考答案第一章什么是美学一、单项选择题1．A 2 .B 3 C 4. A 5.B 6.A二、判断正误，并简述理由1．美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
2．审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
三、简答题1．西方美学的发展经历了哪些阶段？答；西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
2．中国现代美学的发展经历了哪些阶段？答：中国现代美学经历了六个阶段：清末民初美学；五四美学；30—40年代美学；50—70年代美学；80年代美学；90年代美学。
3．美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。
四、论述题1．试举例论述理论思辨与文本批评结合的方法。
理论思辨与文本批评结合是美学研究的方法之一，它是由美学既是一门理论学科，又必须要密切关注具体现象的特点决定的。
理论思辨指凭借概念、判断和推理进行抽象思考，文本批评则是指对于个别的审美现象的具体分析过程。
美学研究一方面要求运用理论思辨的方法去分析丰富多样的个别审美现象，从具体到抽象、从个别到一般，把握住具有普遍意义的特点和规律来。
另一方面也要求对于个别的审美现象，尤其是艺术作品，要自觉运用一定的一般理论去把握、分析，由抽象回归具体，从一般回到个别，从而揭示出特定对象的特殊意义。
在美学中，理论思辨和文本批评是相互结合的。
我们在学习美学时，也要结合着美学理论的学习和对具体审美文本的鉴赏，来提高美学理论素养和文本批评的能力。
国家开放大学《美学与美育》形考任务1-4参考答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《美学与美育》形考任务1-4参考答案形考任务1一、单项选择题1.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是（）A.马克思B.席勒C.康德D.鲍姆加登2.（）在《美学》中把美视为“理念”的辩证运动的产物，提出“美是理念的感性显现”的著名命题。
A.康德B.狄德罗C.柏拉图D.黑格尔3.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）A.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪4.被称作中国现代“美育之父”的是（）。
A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅5.美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的（）A.人文学科B.自然科学C.社会科学D.实验科学6.美的（）是指美所具有的物质化形态的特性。
A.符号性B.无功利性C.形象性D.感染性7.自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（）A.自然性B.形式性C.变易性D.无功利性8.要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（）等要素联系起来考虑。
A.付诸实践B.审美体验C.文化心理D.文化语境9.作为美的形态之一种，（）是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美10.（）是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象。
A.优美B.典雅C.崇高D.自然11.20世纪中国美育的历史使命体现在（）。
A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人12.人的感觉器官是动物感觉器官的（）。
A.蜕化B.驯化C.进化D.人化13.（）是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力。
A.审美情感B.审美知觉C.审美理解D.人类的符号实践14.美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对（）的肯定。
《美学与美育》[欣赏]
![《美学与美育》[欣赏]](https://img.taocdn.com/s3/m/991f9010e97101f69e3143323968011ca300f720.png)
《美学与美育》美学与美育形成性考核册答案作业1五简答题4、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？答：日常心理与审美心理既有区别又有联系，其区别在于日常心理是人对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反应。
审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。
其联系在于人类对事物的功利态度、认知态度优于美感的态度，审美心理是日常心理的升华，是功利态度、认知态度向审美态度的转化，审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美观照，这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动5、为什么说审美活动离不开直觉？答：直觉是审美活动的基础，审美活动自始自终都离不开直觉。
①审美直觉是美感心理的门户。
感受是一切心理活动的起点，作为特殊感受审美直觉是美感心理的起点。
②审美直觉是审美意象诞生的前提。
审美直觉是对事物感性形式的观照，这种过程就是主体情感与对象形式的同构。
③审美直觉指向意义。
审美直觉是美感心理的门户。
有直接的感受，才有强烈的情感，有情感驱动着想象，想象所建构的符号宇宙象征着人类的价值与意义。
6.审美体验有哪些特征？答：①审美体验具有原构性。
即审美体验具有原始建构的性质。
②审美体验具有历构性。
即审美体验具胡历史建构的性质。
③审美体验具有超构性。
即审美体验具有超越现实、超越个性而进行意义建构的性质。
④审美体验具有预构性。
即审美体验具有预先建构未来形象的性质。
六、论述题（从理论和实践结合的角度来论述问题。
每题12分，共24分）1.论述美感活动中主体和对象的互动关系。
答：美感是人对美的事物的感受。
在审美活动中，主体不是作为被动的接受者消极地等待主体的反映，在美感活动中，主体具有强烈意向，对象具有丰富生命，二者互相呼唤和应答，同时又互相建构和塑造，由此形成了动态的审美体验过程，这种互动关系体现在以下三方面：①主体和对象相互呼唤和应答。
主体期待对象，对象诱惑主体展开了呼唤与应答的交流活动。
(完整word版)美学与美育形成性考核册最完整1-4答案
(完整word版)美学与美育形成性考核册最完整1-4答案美学与美育形成性考核册答案一、填空1.(席勒）在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度.2。
美的四个基本特征是符号性、（无功利性)、形象性和感染性。
3。
美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对（人的本质力量)的肯定。
4.以（孔子）为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大，其人格理想是尽善尽美的“君子1、形式美的产生与人类符号实践及在符号实践中培养出来的（形式感)密切相关。
2、造型艺术是艺术门类之一，是以(自然符号)为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
3、语言符号、自然符号和(人工符号)是人类的符号实践中存在的三种基本符号形态。
4、青少年审美活动的情感性特征表现为情感的（强烈性）、复杂性、浪漫性。
二、单项选择题（每题1分，共8分）1.本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（A）A。
柏拉图B。
鲍姆加登C。
黑格尔D。
贺拉斯2.在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是（C)A.朱光潜B。
蔡仪C.宗白华D.李泽厚电大专科形考作业答案3。
关于悲剧的本质,黑格尔的观点是（B）A。
悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
`B.悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解,显示“永恒理性”的胜利。
C.人生在世就是痛苦，只有泯没欲望，才能于苦海脱身。
D。
悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。
卓越4.在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在(B)A。
先秦时期B。
魏晋南北朝C.唐朝D.宋朝卓越人社5.中国晋宋时代提出“畅神说"的著名画家是（C）A.王维B.刘勰C。
宗炳D。
钟嵘6.认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“高峰体验”的人本主义心理学家是(B)A。
弗洛伊德B。
马斯洛C。
阿恩海姆D。
克罗齐全国大学生交流社区3 w+7.20世纪中国美育的历史使命体现在（A）A。
美学美育考试试题及答案
美学美育考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的主要对象是（）。
A. 艺术B. 审美活动C. 人类情感D. 社会文化答案：B2. 美育的主要目的是（）。
A. 提高审美能力B. 培养道德品质C. 增强科学素养D. 促进身体健康答案：A3. 美学中的“美”是指（）。
A. 客观存在的美B. 主观感受的美C. 社会公认的美D. 个人偏好的美答案：B4. 下列哪项不是审美活动的特点？（）A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C5. 美育与德育的关系是（）。
A. 完全独立B. 互为补充C. 相互对立D. 完全相同答案：B6. 美学中的“丑”是指（）。
A. 客观存在的丑B. 主观感受的丑C. 社会公认的丑D. 个人偏好的丑答案：B7. 美育在教育体系中的地位是（）。
A. 核心地位B. 辅助地位C. 边缘地位D. 基础地位答案：B8. 美学研究的方法主要是（）。
A. 实证研究B. 理论研究C. 历史研究D. 比较研究答案：B9. 美育的主要功能是（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 情感陶冶D. 智力开发答案：C10. 美学中的“崇高”是指（）。
A. 客观存在的崇高B. 主观感受的崇高C. 社会公认的崇高D. 个人偏好的崇高答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 美学研究的内容包括（）。
A. 美的本质B. 美的形态C. 美的起源D. 美的创造答案：ABCD12. 美育的途径包括（）。
A. 艺术教育B. 文化教育C. 道德教育D. 自然教育答案：ABCD13. 美学与伦理学的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互影响C. 相互渗透D. 完全相同答案：BC14. 美育的目标包括（）。
A. 培养审美情趣B. 提高审美能力C. 增强审美意识D. 促进全面发展答案：ABCD15. 美学中的“悲剧”是指（）。
A. 客观存在的悲剧B. 主观感受的悲剧C. 社会公认的悲剧D. 个人偏好的悲剧答案：BC三、判断题（每题2分，共20分）16. 美学是一门独立的学科。
福师《美学与美育》在线作业一15秋满分答案
福师《美学与美育》在线作业一15秋满分答案福师《美学与美育》在线作业一一、单选题（共30道试题，共60分。
）1.马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义，即（）A.既批判丑，又肯定美B.既制造丑，又创造美C.既扬弃了丑，又消解了美D.丑中有美，美中有丑——————选择：B2.艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为（）A.心手相应B.刻镂无形C.胸有成竹D.气韵生动——————选择：A3.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这里的“乐”，体现了美育的（）A.形象性B.愉悦性C.独创性D.逻辑性——————选择：B4.黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（）A.突出了美的感性因素B.强调了美的理性内容C.注入了辩证法的肉体D.更具有思辨的意味——————选择：C5.“红杏枝头春意闹”在美感生理构成上首如果（）A.直觉B.通感C.想象D.表象——————选择：B6.霍布斯的喜剧主张是（）A.突然荣耀说B.预期失望说C.生命的机械化D.心理能量消耗的节省——————选择：A7.春光明媚和雪窖冰天给人以不同的美感，这说明了（）A.美感的主体差异B.形式因素在美感中的中介作用C.美感的普通特点D.美感的感觉特征——————选择：B8.托马斯?阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。
”这一观点表明，作者理解美的角度是（）A.客观事物自身的属性B.人的主观心意状态C.人与现实的审美关系D.人类的审美需要——————挑选：A9.中国古代的“风骨”范畴，相似于现代美学范畴中的（）A.优美B.崇高C.悲剧D.喜剧——————挑选：B10.把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）A.艺术开始进入自觉的时代B.审美活动开始走向独立C.人对自然审美意识入手下手觉悟D.人对理想审美关系的建立——————选择：C11.叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。
美学与美育练习题题及答案3
美学与美育练习题题及答案3美学是一门研究艺术与审美现象的学科，它关注的是美的产生和作用。
而美育则是以培养人们的审美能力和美感为目标的教育活动。
美学与美育紧密联系，在教育中起着重要的作用。
本文将针对美学与美育的相关练习题进行讨论和解答，帮助读者更好地理解和应用这两个概念。
1. 美学的定义是什么？美学关注的是什么内容？美学是研究人们对美的感知、理解和创造的一门学科。
它关注的内容包括：艺术的产生和作用机制，美的特征和规律，审美经验和评价。
2. 简述美育的定义和目标是什么？美育是以培养人们的审美能力和美感为目标的教育活动。
它旨在通过艺术教育、文化教育等方式，培养学生的审美情趣、审美能力和创造力，提升个体的审美素养和文化修养。
3. 美学与美育的关系是什么？它们之间有何联系和区别？美学与美育密切相关。
美学是研究美的本质、规律和作用的学科，为美育提供了理论支持。
美育则是以美学为依据，通过艺术教育和文化教育等方式培养人们的审美能力。
美学强调理论、研究性质；美育注重教育、实践性质。
4. 美育与智育、德育、体育等教育形式有何区别？美育与智育、德育、体育等教育形式有着不同的重点。
智育注重知识和思维的培养，德育注重道德伦理价值观的培养，体育注重体能和身体素质的培养，而美育则着重于培养人们的审美能力和美感。
5. 为什么美育在教育中如此重要？美育对个体的发展有何影响？美育对个体的发展有着重要的影响。
首先，美育可以培养人们的审美情趣和审美能力，提升个体对美的感知和鉴赏能力。
其次，美育可以培养人们的创造力和想象力，激发个体的艺术潜能。
此外，美育还有助于提升个体的情感表达与交流能力，丰富个人的内心世界。
6. 美育如何在教育中得以实施？举例说明。
美育可以通过艺术教育课程、美术课、音乐课等形式在教育中得以实施。
学校可以设置相关的艺术课程，培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
另外，艺术展览、音乐会、舞蹈演出等文化活动也是美育的重要手段，通过参与这些活动，学生可以开拓眼界，提升审美能力。
美学美育考试题及答案解析
美学美育考试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学中的“美”是指：A. 客观存在的自然美B. 主观感受的审美美C. 社会意识形态中的美D. 艺术作品中的审美美答案：B2. 美育的主要目的是：A. 提高学生的审美能力B. 提升学生的艺术技能C. 增强学生的道德修养D. 培养学生的创新思维答案：A3. 下列哪项不是审美体验的特点？A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 直观性答案：C4. 美学研究的核心问题是：A. 艺术创作B. 美的本质C. 美的起源D. 美的分类答案：B5. 美育与德育的关系是：A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案：B6. 美学中的“崇高”是指：A. 一种艺术风格B. 一种审美情感C. 一种道德品质D. 一种社会制度答案：B7. 美育在教育体系中的作用是：A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 基础作用答案：B8. 美学研究的方法论基础是：A. 经验主义B. 理性主义C. 唯物主义D. 唯心主义答案：C9. 美育对于学生个人发展的影响不包括：A. 情感陶冶B. 审美提升C. 智力发展D. 体力增强答案：D10. 美学中的“悲剧”是指：A. 一种戏剧形式B. 一种艺术风格C. 一种审美体验D. 一种社会现象答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美育的内容包括：A. 艺术欣赏B. 艺术创作C. 艺术批评D. 艺术史答案：ABCD2. 美学研究的范畴包括：A. 美的本质B. 美的起源C. 美的分类D. 美的实践答案：ABCD3. 美育的功能包括：A. 情感陶冶B. 审美提升C. 智力发展D. 体力增强答案：ABC4. 美学中的“形式美”包括：A. 对称B. 平衡C. 节奏D. 和谐答案：ABCD5. 美学中的“内容美”包括：A. 思想性B. 情感性C. 社会性D. 历史性答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述美育在现代社会中的重要性。
《美学与美育》2023-2024期末试题及答案
《美学与美育》2023-2024期末试题及答案
一、单项选择题
1．英国艺术批评家贝尔提出的美学观是( )。
A．“有意味的形式” B．美是生活
C．实验美学 D．美是理念的感性显现
2．西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是( )。
A．马克思 B．席勒
C．康德 D．鲍姆加登
3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。
A．人的启蒙和解放 B．建立美育学科
C．社会整合与文化认同 D．以情动人，以理服人
4．民间文化的基本审美特征是( )。
A．通俗易懂 B．文字传播
C．广泛流传 D．自娱自乐
5．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化
C．外来文化 D．现代性文化
6．教师自我美育的途径包括( )。
A．思想修养／文化知识素养／艺术实践／生活积累
B．理论素养／文化知识修养／艺术实践／生活积累
C．理论素养／艺术实践／生活积累／美育活动的总结提高
D．文化素养／生活积累／理论修养／美育活动的总结提高
二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）
1．审美体验是神秘、不可知的。
2．色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题12分，共36分）
1．如何理解美学的对象？
2．简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。
3．简答自然的美育效应主要体现在哪些方面。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
20分）。
国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案〔试卷号：2071〕国家开放大学电大专科《美学与美育》2024期末试题及答案〔试卷号：2071〕一、单项选择题〔选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。
每题3分，共18分〕 1．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是( )。
A．亚里斯多德 B．毕达哥拉斯 C．柏拉图D．奥古斯丁 2．英国艺术批评家贝尔提出的美学观是( )。
A．有意味的形式 B．美是生活 C．实验美学D．美是理念的感性显现 3．提出“寓教于乐”的是古代罗马人( )。
A．柏拉图 B．亚里斯多德 C．毕达哥拉斯D．贺拉斯 4．在中国现代美学家中，持美是“客观性和社会性的统一”观点的是( )。
A．宗白华 B．蔡仪 C．李泽厚 D．王国维5．以“理性沉思”为根本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化 C．外来文化D．现代性文化 6．教学活动的性质具有( )。
A．创造性主体性 B．主体性个性 C．创造性个性二、判断正误，并简述理由〔每题13分，共26分〕 7．雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永久意义。
答：错。
〔3分〕造型艺术虽然是一种静态艺术，难以再现事物的运动开展全过程，但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来，“寓动于静”，以“瞬间”表现“永久”。
(10分) 8．古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答：错。
〔3分〕因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化中存在。
这样理解，方不至于失之片面。
(10分) 三、简答题〔答对要点即可，不必展开阐述。
每题12分，共36分〕9．什么是美的感受才能？答：美的感受才能，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐才能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1题提出音乐净化灵魂的主张的是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：本题考核点是西方美学史第2题《理想国》的作者是：您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第3题古罗马的（）把审美教育看做心灵神圣的教育，最终引向宗教信仰您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：本题考核点是西方美学史第4题被誉为“美学之父”的是：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：本题考核点是西方美学史第5题德国美学家席勒的（）成为西方第一部美育宣言书。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：本题考核点是西方美学史中具体的知识点第6题儒家学派创始人（）提出仁学教育您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国美学史的知识点第7题（）主张性恶论题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国美学史的知识点第8题（）是介绍、引进西方美学并把它与中国传统美学习相结合起来的最初尝试者之一，第一次提出“趣味教育”。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国近代美学史的知识点第9题《大希庇阿斯篇》的作者是：您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第10题在西方美学史上第一个在美学层面探讨崇高的人是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第11题 AESTHETICA的原意是：您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第12题提出“移情说”的是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第13题（）提出“美是理念的感性显现”。
题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第14题中国各代美学思想中没有提出崇高的范畴，但关于（）的探讨却具有该研究的雏形。
您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国美学史的知识点第15题古希腊悲剧之父为：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第16题古希腊喜剧之父为：您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第17题希腊悲剧最早起源于对酒神狄奥尼索斯的祭祀活动中的合唱，即：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：考核点是西方美学史第18题康德在《判断力批判》的《崇高的分析》中，认为崇高的特征是：您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：各美学家对美的看法第19题“一件东西在量上大大超过我们拿来和它相比的东西，那便是崇高的东西；一种现象较之我们拿来和它相比的其他现象都强有力得多，那便是崇高的现象。
”这句话出自：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：各美学家对美的看法第20题《文心雕龙》的作者是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国美学史的知识点第21题美育作为一门学科，有过很多种说法：如：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对该学科的基本认识第22题（）等人在引进西方美学思想的过程中先后提出了关于美育的主张您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国美学史的知识点第23题美育的功用有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对该学科的基本认识第24题美学家康德的著作有：您的答案：A,B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对美学家著作的了解第25题朱光潜的著作有：您的答案：B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对美学家著作的了解第26题从我国目前出版的美学著作来看，其框架内容构成一般包括四个部分：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对目前国内学界研究状况的了解第27题美具有不同的形态，也就是不同的种类比如：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学基本理论第28题从美的形态上看，我国传统美学将美分为：您的答案：C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学基本理论第29题从审美客体的形式上看，优美的感性形式是：您的答案：A,B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学基本理论第30题从审美客体的形式上看，崇高的感性形式是：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学基本理论第31题曾经对崇高进行过论述的人有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5批注：西方美学史的知识点第32题康德把崇高分为两种：您的答案：A,B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第33题古希腊的悲剧家有：您的答案：A,B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第34题悲又可以称为：您的答案：A,B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学基本理论第35题尼采借用希腊神话中的酒神和日神阿波罗来自不同的两种精神，这两种对立的精神体现在不同的艺术中，就拿希腊艺术来说，日神精神体现在：您的答案：B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第36题尼采借用希腊神话中的酒神和日神阿波罗来自不同的两种精神，这两种对立的精神体现在不同的艺术中，就拿希腊艺术来说，酒神精神体现在：您的答案：A,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第37题喜剧的具体表现形式有;您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5批注：美学基本理论第38题属于亚里斯多德《诗学》中悲剧的六大要素的为：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第39题索福克勒斯最有代表性的作品是：您的答案：B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点第40题古希腊人所认为的美德：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方美学史的知识点作业总得分：20.0作业总批注：第1题艾略特的长诗（）是现代派诗歌的里程碑，是象征艺术手法运用的杰出代表。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体门类艺术的知识点第2题文艺复兴时期，占主导地位的艺术门类是：您的答案：D题目分数：0.5批注：对西方艺术史的考察第3题 19世纪中期到末期，（）使文学在各种艺术占据了核心地位。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方艺术史的考察第4题《包法利夫人》的作者是：您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（文学）第5题打乱时间的逻辑顺序，以时间的错乱来表达人的思想意识的流动，这种艺术手法称为：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方艺术史的考察第6题《尤利西斯》的作者是：您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（文学）第7题绘画作品《日出·印象》通过光与色的相互作用，让欣赏者看到晨雾中的色彩折射，其作者是：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方艺术史的考察第8题（）在《拉奥孔》中提出造型艺术和时间艺术不同的特点。
您的答案：B题目分数：0.5批注：对西方艺术史的考察第9题稀世珍品《韩熙载夜宴图》出自南唐著名人物画家（）之手。
您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国艺术史的考察第10题《清明上河图》为（）画家张择端的杰作。
您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国艺术史的考察第11题“八大山人”是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国艺术史的考察第12题提出“畅神”作用的是南朝山水画家（）。
您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：中国艺术史的考察第13题功能主义最基本的原则是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方艺术史的考察第14题著名雕像《掷铁饼者》是（）的杰作。
您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方艺术史的考察第15题（）从辩证角度把矛盾冲突学说引入悲剧理论，赋予悲剧以深刻的社会历史内涵。
您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：对西方美学史的考察第16题在京剧艺术人物中，花脸往往表现性格粗犷豪放的人物，又叫作：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（戏剧）第17题在以下作品中，属于美国画家惠斯勒的作品是：您的答案：C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（美术）第18题《现代启示录》的导演是：您的答案：A题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（电影）第19题电影艺术诞生于：您的答案：B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（电影）第20题中国最早的一部电影是：您的答案：D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类的知识点（电影）第21题通常戏剧按照矛盾冲突的性质及其美感效果，可以区分为：您的答案：A,B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第22题以下戏剧属于喜剧的有：您的答案：A,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第23题审美经验包括：您的答案：A,B,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：美学理论考察第24题被誉为“西班牙三杰”的是：您的答案：B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：西方艺术史的知识点第25题下列艺术门类中属于时间艺术的有：您的答案：C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：艺术理论考察第26题雕塑是一种造型艺术，其可用的材料是多种多样的，如：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（雕塑）第27题在以下作品中，属于罗丹的雕塑有：您的答案：C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（雕塑）第28题音乐艺术的审美特征有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（音乐）第29题以下属于戏剧的有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第30题属于京剧艺术人物的有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第31题以下作品属于戏剧的有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第32题属于中国戏曲中“四功五法”的四功的有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第33题属于中国戏曲中“四功五法”的五法的有：您的答案：A,B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（戏剧）第34题电影是综合艺术，其中包含了很多艺术门类，比如：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第35题电影大师卓别林的作品有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第36题电影艺术具有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第37题一般来说，摄影机的运动方式有：您的答案：A,B,C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第38题属于格里菲斯的影片有：您的答案：A,B题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第39题在下列影片中，属于美国影片的是：您的答案：A,B,C题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）第40题属于我国第五代导演的影片作品有：您的答案：C,D题目分数：0.5此题得分：0.5批注：具体艺术门类知识点（电影）作业总得分：20.0作业总批注：试题第1题古希腊悲剧之父为：您的答案：A题目分数：2此题得分：2.0批注：第2题希腊悲剧最早起源于对酒神狄奥尼索斯的祭祀活动中的合唱，即：您的答案：C题目分数：2此题得分：2.0批注：第3题（）在《拉奥孔》中提出造型艺术和时间艺术不同的特点。