美学与美育模拟试题(完整版)
大学美学美育考试题及答案
大学美学美育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学是一门研究什么的学科？A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 应用科学答案：C2. 下列哪位哲学家提出了“美是生活”的观点？A. 康德B. 黑格尔C. 车尔尼雪夫斯基D. 尼采答案：C3. 美育的目的是什么？A. 提高审美能力B. 培养道德情操C. 增强身体素质D. A和B答案：D4. 以下哪个选项不属于审美范畴？A. 优美B. 崇高C. 幽默D. 悲伤答案：C5. “艺术源于生活，高于生活”这一观点是由哪位艺术家提出的？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 托尔斯泰D. 毕加索答案：C6. 美学中的“形式美”主要强调的是什么？A. 内容的重要性B. 形式的独立性C. 形式与内容的统一D. 艺术的实用性答案：C7. 下列哪部作品不是印象派画家莫奈的代表作？A. 《睡莲》B. 《日出印象》C. 《星夜》D. 《草地上的午餐》答案：C8. 中国古代美学中的“意境”是指什么？A. 艺术作品的背景B. 艺术作品的深层含义C. 艺术作品的表面装饰D. 艺术作品的情感表达答案：B9. 以下哪个选项是现代美学中“接受美学”的核心观点？A. 艺术作品的客观性B. 观众的主观体验C. 艺术家的创作意图D. 艺术作品的社会影响答案：B10. 美育在教育体系中的作用不包括以下哪一项？A. 培养审美情感B. 提升逻辑思维C. 丰富精神世界D. 增强文化认同答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述审美教育在个人成长中的作用。
答案：审美教育在个人成长中起着至关重要的作用。
它不仅能够提升个人的审美能力，帮助个体欣赏和理解美的不同形式，还能够培养个人的情感和情操，促进情感的健康发展。
此外，审美教育还能够丰富个人的精神世界，提高生活质量，增强文化认同感，促进社会和谐。
2. 描述一下中国传统美学中的“天人合一”思想。
答案：中国传统美学中的“天人合一”思想是一种强调人与自然和谐共生的审美理念。
美学美育基础期末考试试题及答案
美学美育基础期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学作为一门学科，其研究对象是：A. 社会现象B. 自然现象C. 美的规律D. 艺术创作2. 美育的目的在于：A. 提高审美能力B. 增加知识储备C. 促进经济发展D. 改善人际关系3. 以下哪项不是审美活动的特点：A. 主观性B. 客观性C. 情感性D. 创造性4. 艺术创作中的“灵感”主要来源于：A. 社会生活B. 个人幻想C. 科学实验D. 宗教信仰5. 美学中的“形式美”主要是指：A. 艺术作品的外在形式B. 艺术作品的内在思想C. 艺术作品的社会功能D. 艺术作品的创作技巧6. 审美体验中“移情”是指：A. 将个人情感投射到艺术作品上B. 艺术作品的客观评价C. 艺术作品的创作过程D. 艺术作品的商业价值7. 以下哪个不是现代美学理论：A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 符号学8. 艺术与生活的关系是：A. 完全分离的B. 相互影响的C. 艺术高于生活D. 生活高于艺术9. 以下哪个是艺术作品的审美价值：A. 作品的价格B. 作品的知名度C. 作品的美学品质D. 作品的历史地位10. 美育在教育体系中的作用是：A. 辅助学科B. 核心学科C. 非学科D. 边缘学科二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述审美经验的基本过程。
2. 描述艺术创作与审美体验之间的关系。
3. 阐述美育在个人全面发展中的重要性。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述审美教育在现代社会中的作用及其实施策略。
2. 分析现代科技对艺术创作和审美体验的影响。
答案一、选择题1. C2. A3. B4. A5. A6. A7. C8. B9. C 10. A二、简答题1. 审美经验的基本过程包括感知、情感、理解和评价四个阶段。
首先，通过感知来接触艺术作品；其次，情感上产生共鸣；然后，通过理解和思考来深入作品的内涵；最后，对作品进行评价和判断。
美学美育考试题及答案大全
美学美育考试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学作为一门学科，其研究的核心对象是（）。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A2. 美育的目的是培养人们的审美情感和（）。
A. 审美能力B. 审美观念C. 审美态度D. 审美价值答案：A3. 以下哪项不是审美体验的特点？（）A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学中的“形式美”主要指的是（）。
A. 艺术作品的内容B. 艺术作品的外在形式C. 艺术作品的社会影响D. 艺术作品的内在思想5. 美育在教育体系中的作用不包括（）。
A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 增强学生的道德观念D. 提升学生的科学素养答案：D6. 以下哪位哲学家不是美学的奠基人？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 尼采答案：D7. 美学研究的方法论基础是（）。
A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 唯物主义答案：B8. 美育与德育的关系是（）。
A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案：B9. 以下哪个不是艺术美的范畴？（）B. 绘画美C. 建筑美D. 数学美答案：D10. 美育在现代社会中的重要性体现在（）。
A. 仅作为娱乐B. 促进人的全面发展C. 仅作为职业培训D. 仅作为学术研究答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美学研究的领域包括（）。
A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案：ABCD2. 美育的功能包括（）。
A. 审美教育B. 情感教育C. 道德教育D. 知识教育答案：ABC3. 美学研究的方法有（）。
A. 哲学分析B. 历史研究C. 实验研究D. 比较研究答案：ABCD4. 美育在不同文化中的表现可能包括（）。
A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 戏剧教育D. 视觉艺术教育答案：ABCD5. 美学与伦理学的关系体现在（）。
美学与美育
美育与美学考核题一、单选题(共5道题)1.（2.0分）“爱屋及乌”体现的审美想象形式是（C）。
A、对比联想B、通感C、接近联想D、再造想象2.（2.0分）（B）与其它音乐元素相比是最富有个性色彩的。
A、节奏B、节拍C、旋律D、和声3.（2.0分）下列哪一个建筑是现代社会的纪念碑？（C）A、自由女神像B、埃菲尔铁塔C、卢浮宫D、凡尔赛宫4.（2.0分）“充实之谓美，充实而有光辉谓之大。
”这种表述可以对应审美形态中的（A）。
A、优美B、崇高C、悲剧D、喜剧5.（2.0分）罗丹说：“没有一条人体的肌肉不表达内心的变化的。
一切肌肉都在表示快乐和悲哀，兴奋和失望……”这句话主要强调出体育中的（D）。
A、身体性B、情感性C、协调性D、运动性二、多选题(共5道题)6.（3.0分）审美经验包含的内容有（BCD）。
A、审美趣味B、审美能力C、审美倾向D、审美感受E、审美评价7.（3.0分）在各门艺术中，只有（A ）和（D ）是兼有文学过程和艺术过程的。
A、绘画B、书法C、戏剧D、电影E、小说8.（3.0分）下列哪些作品体现出了审美形态中的崇高类型？（ADE）。
A、贝多芬的命运交响曲B、雕像《大卫》C、雕像《米洛的维纳斯》D、油画《自由引导人民》E、油画《蒙娜丽莎》9.（3.0分）日常谈话中，美字包含的意思有（ACDE）。
A、真假判断B、感官快适C、伦理判断D、审美判断E、美感体验10.（3.0分）下列选项跟美感有关的是（CD）A、人们受到真心夸赞时，那种心里美美的感觉。
B、朋友陶醉在摇滚乐里C、恋爱中的情侣想看两不厌的感觉D、球迷喜欢足球比赛里的激烈拼抢E、流连在艺术展览馆的人们忘了时间三、判断题(共5道题)11.（2.0分）拉丁文“建筑”最初的含义是“巨大的工艺”。
（正确）12.（2.0分）绘画的最基本构成要素是色彩。
（错误）13.（2.0分）贝拉兹说, 舞蹈是"唯一可以让我们知道它的诞生日期的艺术"。
美学与美育课后综合测试题及答案
《美学与美育》综合测试参考答案第一章什么是美学一、单项选择题1．A 2 .B 3 C 4. A 5.B 6.A二、判断正误，并简述理由1．美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
2．审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
三、简答题1．西方美学的发展经历了哪些阶段？答；西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
2．中国现代美学的发展经历了哪些阶段？答：中国现代美学经历了六个阶段：清末民初美学；五四美学；30—40年代美学；50—70年代美学；80年代美学；90年代美学。
3．美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。
四、论述题1．试举例论述理论思辨与文本批评结合的方法。
理论思辨与文本批评结合是美学研究的方法之一，它是由美学既是一门理论学科，又必须要密切关注具体现象的特点决定的。
理论思辨指凭借概念、判断和推理进行抽象思考，文本批评则是指对于个别的审美现象的具体分析过程。
美学研究一方面要求运用理论思辨的方法去分析丰富多样的个别审美现象，从具体到抽象、从个别到一般，把握住具有普遍意义的特点和规律来。
另一方面也要求对于个别的审美现象，尤其是艺术作品，要自觉运用一定的一般理论去把握、分析，由抽象回归具体，从一般回到个别，从而揭示出特定对象的特殊意义。
在美学中，理论思辨和文本批评是相互结合的。
我们在学习美学时，也要结合着美学理论的学习和对具体审美文本的鉴赏，来提高美学理论素养和文本批评的能力。
美学与美育模拟试题
美学与美育模拟试题————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：美学与美育模拟试题1一、填空（将正确答案填在横线上，20分，每空2分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、______________、口味等多方面含义。
2、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“______________”。
3、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的______________直接相联系的。
4、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、______________、连续性、迁移性。
5、“寓教于乐”的看法是古代罗马人______________提出来的。
6、______________政治1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学产生的标志。
7、美学的对象在于人的感性的活生生的______________形象。
8、审美统觉又称“联觉”或“______________”，是感官互相挪移、感觉互相渗透的心理现象。
9、所谓美育，是利用______________的感染作用来塑造人的符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
10、一个文化有自己特殊的组织美和______________美的方式，因此，不同文化有不同的美。
二、名词解释（每题5分，共20分）1．审美直觉2.“净化”说3．审美通感4. 美的符号性三、辨析题（10分，每小题5分）1. 大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。
2.现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
四、简答题（30分，每小题10分）1、为什么说审美活动离不开直觉？2、西方美学史上关于美感起源的观点有哪些？3、怎样理解美育这一概念？五、论述题（20分）从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
美学与美育模拟试题2一、填空（将正确答案填在横线上，20分，每空2分）1、艺术中“化丑为美”的基本途径是______________、对照、形式创造。
模拟试题(美学与美育)
模拟试题（一）1．被称为“第一部美育宣言书”的是18世纪德国美学家席勒的《美育书简》。
2．英国美学家菏迦兹认为，曲线比直线美，尤其波状线线比任何线条都更能够创造美。
这是他根据人的感官感觉舒服来判断。
3．喜剧艺术最早由亚里士多德提到美学高度概括。
4．在美感的来源和本质问题上，柏拉图认为只有处于“迷狂”状态的人，才能观照到理念世界的“真正的美”。
夏夫兹博里和哈奇生认为人凭天生能力，即第六感官或内在感官来观照美。
5．审美意识个性指它的时代性、民族性和阶级性。
6．体育运动的审美因素有身体美、运动美和精神美。
7．艾略特的《荒原》是象征艺术手法运用的杰出代表。
8．莱特设计的流水别墅和伍重设计的悉尼歌剧院是现代建筑中艺术与环境相结合的典范。
9．西方古典舞蹈，尤其芭蕾舞的外拓性，可抽象概况为开、绷、立、直四个字作为它的形态特征。
10．电影是唯一让人们知道它的诞生日期的艺术，它是诞生于 1895 年 12 月 28 日，是法国人卢米埃尔发明的。
二、辨析题１．“美是理念的感性显现”错。
这是黑格尔关于美的定义。
这个定义指出只有特定的内容——理念并由它决定的感性形象才是美的，这是很有价值的见解。
但是，黑格尔的理念是一个客观精神，是一个游离于物质世界和人的主观精神之外的神秘的东西，这是客观唯心主义的。
２．结局令人感动的事件就是悲剧。
错。
悲剧是以悲剧性的矛盾作为戏剧冲突，具有肯定价值的主人翁遭受挫折以至毁灭，唤起人们以悲为特点的审美感受。
３．科学的创造与美的创造是同一的。
对。
科学的创造与美的创造都需要主体情感与思维的参与，且二者的创造物都体现了真善美的统一三、简答题１．美育的功能和任务是什么？①美育直接作用于个体的情感生活和人格模式。
它的功能体现在三个方面：一是它的教育功能，是青少年感性教育和人生教育的有效途径；二是它的社会功能，它是对社会关系状态的美化；三是最高层面的功能，它促进人类文明发展。
②美育的任务是：从人这一现实主体入手，不断满足和提高人的审美需要，发展和完善人的审美能力和创造能力，引导人们的审美生活，使之不断定向高度自由的审美世界、真正的人性世界。
美学美育 模拟试卷
美学美育模拟试卷美学美育模拟试卷美学与美育期末复习重点题目与答案（按章节排序）第一章什么是美学一、单项选择题1.著名的“美的概念”说是古代西方哲学家（a.柏拉图）提出的。
a.柏拉图b.鲍姆加登c.黑格尔d.贺拉斯2.明确提出“自下而上”美学研究方法的就是德国心理学家（c.费希纳）。
a.席勒b.叔本华c.费希纳d.狄尔泰3.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（b.朱光潜）a.王国维b.朱光潜c.宗白华d.蔡仪4.美学主要是一门（a.人文学科）a.人文学科b.自然科学c.社会科学d.实验科学二、推论正误1.美学的性质就是指美学的对象？请问：弄错。
因为性质所指的就是基本属性，而美学的对象就是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一两件事。
美学的性质是它就是一门注重形象、具体内容、体验方式的人文学科，而美学的对象就是人的感性的活生生的整体形象。
2.审美体验是神秘不可知的？请问：弄错。
因为审美体验虽然就是一种对于具体内容审美现象的深入细致独有的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特定形态，只不过这种生活经验富有直觉性，并且含有哲理，因而具备特定的感染力，并非不所述。
三、简答题1、西方美学的发展经历了哪些阶段？（p2―p7）答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
p2―p72、什么是本质论美学？本质论美学就是所指在古希腊时期构成的以质问美的本质为中心的美学传统。
其注重特1叛一就是判定美的本质问题在美学中具备优先地位；二就是主张本质问题存有于一切美学问题中，就是美学的基础问题。
本质论美学就是西方美学的出现期形态，对于后世美学产生了深刻的影响。
其代表人物就是柏拉图。
3、什么是语言论美学？语言论美学，就是指西方19世纪末期出现“语言论转为”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学，包含俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和崭新历史主义等美学流派。
国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案（试卷号：2071）国家开放大学电大专科《美学与美育》2025期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。
每题3分，共18分）1．《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的是中国现代美学家( )。
A．王国维 B．朱光潜 C．宗白华 D．蔡仪 2．中国清末民初闻名学者王国维承受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。
提出“审美静观说”的是( )。
A．叔本华 B．尼采 C．康德 D．黑格尔 3．对艳丽的颜色极有兴趣，认为颜色是一种根本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索 B．马蒂斯 C．达利 D．梵高 4．具有原始真实性、情感真诚性和艺术自然性特征的中国古典审美范畴是( )。
A．阴柔 B．自然 C．阳刚 D．高雅 5．几何形是以下哪种文化的形式美选择？( ) A．西方文化 B．印度文化 C．中国文化D．伊斯兰文化 6．教师的教学艺术融汇着自身的( )。
A．思想修养人格特征情感阅历 B．学问修养品德修养人格特征 C．学问修养人格特征情感阅历 D．学问修养品德修养情感阅历二、推断正误，并简述理由（每题13分，共26分）7．通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
答：错。
（3分）艺术的“化丑为美”是运用符号建构的力气把丑变为审美对象，给予它审美价值，但丑的事物其自身属性并未转变。
（10分）共13分。
8．在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。
答：对。
（3分）声音直接诉诸人的听觉，以其音响对人的感官产生直接、快速的刺激，从而可以迅捷地引起人即时的心情反响。
声音与人的生理心理机制有对应关系，并且具有模糊而抽象的情感颜色，引起人不确定的审美感受，具有丰富的情感意味。
（10分）共13分。
三、简答题（答对要点即可，不必绽开论述。
每题12分，共36分） 9．西方美学的进展经受了哪些阶段？答：西方美学的进展经受了五个阶段：本质论美学；神学美学；熟悉论美学；语言论美学；文化论美学。
美育考试模拟试题及答案
美育考试模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于美育的范畴？A. 音乐欣赏B. 绘画创作C. 体育竞技D. 舞蹈表演答案：C2. 美育的目的是什么？A. 提高学生的身体素质B. 培养学生的审美能力C. 增强学生的数学技能D. 提升学生的科学素养答案：B3. 美育在教育体系中的作用是：A. 辅助作用B. 核心作用B. 次要作用D. 无关紧要答案：A4. 美育课程通常包括哪些内容？A. 历史、地理、政治B. 语文、数学、外语C. 音乐、美术、戏剧D. 物理、化学、生物答案：C5. 美育对于学生个人发展的重要意义在于：A. 培养逻辑思维能力B. 培养审美和创造力C. 培养科学探究精神D. 培养语言表达能力答案：B6. 美育与德育的关系是：A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 没有联系答案：B7. 以下哪个不是美育教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 体验法D. 竞赛法答案：D8. 美育教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 技能的示范者D. 所有选项都是答案：D9. 美育课程的评价方式通常包括：A. 书面考试B. 口头报告C. 作品展示D. 所有选项都是答案：D10. 美育教学的基本原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以考试为中心D. 以技能为中心答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述美育在学生全面发展中的作用。
答案：美育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，还能激发学生的创造力和想象力。
通过美育，学生可以学会欣赏和理解不同形式的艺术作品，从而拓宽视野，提高文化素养。
此外，美育还能帮助学生形成积极的人生态度和健康的情感体验，促进其个性的全面发展。
2. 描述美育教学中常用的几种教学方法。
答案：美育教学中常用的教学方法包括讲授法、讨论法、体验法和示范法。
讲授法是教师向学生传授知识的过程；讨论法则鼓励学生之间就某一主题进行交流和探讨；体验法则让学生通过亲身参与和实践来感受和理解艺术；示范法则是教师通过展示自己的艺术创作过程，向学生展示艺术技巧和方法。
(完整word版)美学与美育形成性考核册最完整1-4答案
(完整word版)美学与美育形成性考核册最完整1-4答案美学与美育形成性考核册答案一、填空1.(席勒）在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度.2。
美的四个基本特征是符号性、（无功利性)、形象性和感染性。
3。
美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对（人的本质力量)的肯定。
4.以（孔子）为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大，其人格理想是尽善尽美的“君子1、形式美的产生与人类符号实践及在符号实践中培养出来的（形式感)密切相关。
2、造型艺术是艺术门类之一，是以(自然符号)为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
3、语言符号、自然符号和(人工符号)是人类的符号实践中存在的三种基本符号形态。
4、青少年审美活动的情感性特征表现为情感的（强烈性）、复杂性、浪漫性。
二、单项选择题（每题1分，共8分）1.本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（A）A。
柏拉图B。
鲍姆加登C。
黑格尔D。
贺拉斯2.在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是（C)A.朱光潜B。
蔡仪C.宗白华D.李泽厚电大专科形考作业答案3。
关于悲剧的本质,黑格尔的观点是（B）A。
悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
`B.悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解,显示“永恒理性”的胜利。
C.人生在世就是痛苦，只有泯没欲望，才能于苦海脱身。
D。
悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。
卓越4.在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在(B)A。
先秦时期B。
魏晋南北朝C.唐朝D.宋朝卓越人社5.中国晋宋时代提出“畅神说"的著名画家是（C）A.王维B.刘勰C。
宗炳D。
钟嵘6.认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“高峰体验”的人本主义心理学家是(B)A。
弗洛伊德B。
马斯洛C。
阿恩海姆D。
克罗齐全国大学生交流社区3 w+7.20世纪中国美育的历史使命体现在（A）A。
美学与美育练习题题及答案3
美学与美育练习题一、填空题1、要完整地界定艺术，需要把作品、读者、创造和（）这几个要素联系起来考虑。
2、历史上不同的美育观念都是围绕着对人、尤其是对“”的看法展开的。
3、古希腊哲学家（）提出了著名的“净化”理论，认为悲剧可以像宗教使人一开始就进入迷狂状态，随后就安静下来，仿佛受到了疗治和净化。
他把这种心理感受称为“无害的快感”加以肯定，认为它有益于人的健康和社会的稳定。
4、孔子对诗歌的（）作用非常看重，认为“诗可以兴，可以观，可以群。
可以怨。
”5、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（）。
6、20世纪前的美育基本是按照以审美的方式去（）大众来立论的。
7、节奏是指事物运动过程中呈现的相同因素有规律地（）的连接形式。
8、造型艺术是艺术门类之一，是以自然符号为媒介创造具有（）的活的形象的艺术。
二、选择题1、西方人文领域出现的“语言论转向”发生于（）A 19世纪中B 19世纪初C 20世纪中叶D 19世纪末2、美学主要是一门（）A自然科学B社会科学C人文学科D实验科学3、下列美学家中主张美在关系的人是（）A康德B狄德罗C柏拉图D黑格尔4、由俄国的车尔尼雪夫斯基提出的著名美学命题是（）A美在关系B美是“有意味的形式”C“美是生活”D美就是直觉5、被称为中国现代“美育之父”的是（）A王国维B蔡元培C鲁迅D梁启超6、（）是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A对称B比例C匀称D均衡7、民间文化的基本审美特征是（）A通俗易懂B文字传播C广泛流传D自娱自乐三、判断题1、理解因素渗透在美感经验的每一环节上，与多种心理因素交织在一起。
2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
3、中国书画是“线的艺术”，最具有中国文化的形式美特点。
4、形象的间接性是语言艺术区别于其它艺术的重要特征。
5、完美的青春形象指的是充满活力的外在形态和优雅得体的气质风度的统一。
四、名次解释1、阐释法2、本质论美学3、“净化”说4、高雅文化5、审美修养五、简答题1、西方美学的发展经历了哪些阶段？2、为什么说审美活动离不开直觉？3、美的感染性体现在哪些方面？4、艺术符号的基本形态有哪些？六、论述题审美情感在美感活动中具有什么样的地位和作用？请举例论述之。
美学与美育模拟试题及答案
美学与美育模拟试题及答案（一）一、填空题（16分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、（）、口味等多方面含义。
2、艺术中“化丑为美”的基本途径是（）、对照、形式创造。
3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“”。
4、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（）。
5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（）直接相联系的。
6、绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（）艺术。
7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（）、连续性、迁移性。
8、教学（）是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素。
二、选择题（14分）1、美学主要是一门（）A 人文学科B自然学科C社会学科D实验学科2、中国晋宋时代着名画家宗炳提出了（）。
A“畅神”说B“虚静”说C“移情”说D“感物”说3、20世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。
A人的启蒙和解放B建立美育学科C社会整合与文化认同D以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是（）。
A点B线C面D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（）A德国B美国C英国D奥地利6、教师自我美育的途径包括（）A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识素养/艺术实践/生活积累C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结和提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（）的基本特征之一。
A戏剧B戏曲C电影D电视三、判断题（15分）1、美育和体育在完成完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。
2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
3、3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。
4、大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。
5、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
四、名词解释（20分）1、美的无功利性2、社会美3、技术美4、表演艺术5、教学艺术五、简答题（20分）1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。
(完整版)美学专题模拟试题1-5
一、填空题（每空2分，共20分）1.历史上第一部美学专著是德国人＿＿＿＿＿于1750年所写的＿＿＿＿＿。
2.精神分析学说是瑞士心理学家＿＿＿＿＿提出来的，他的弟子荣格提出了＿＿＿＿＿学说。
3.古罗马的贺拉斯在谈到文艺功能时，提出了著名的＿＿＿＿＿的原则。
4.历史上第一部美育专著《审美教育书简》作者是＿＿＿＿＿，出版于＿＿＿＿＿年。
5.《文心雕龙》的作者是中国南朝的文艺理论家＿＿＿＿＿。
6.距离说的代表人物是＿＿＿＿＿，移情说的代表人物是＿＿＿＿＿。
二、单项选择题（从四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题前的括号中，答案选错或未选全者，该小题不得分。
每小题2分。
共10分）1.提出“尽善尽美”审美标准的是＿＿＿＿＿＿A.孔子B.孟子C.老子D.庄子2. ＿＿＿＿＿＿在解释康德的“美是道德的象征”时说：“美是善的象征。
A．杜夫海纳B．苏珊•朗格C．维特根斯坦D．姚斯3.美学理论的关键是＿＿＿＿＿＿A.美的本质B.美感C.审美D.美育4.唐代诗歌的繁盛，推动了中国古典美学最基本范畴＿＿＿＿＿A.“神思”的诞生B.“气韵生动”的诞生C.“道”的诞生D.“意境”的诞生5.审美心理活动中最自由、最积极的心理现象是＿＿＿＿＿A.相似联系B.接近联系C.再造想象D.创造想象三、名词解释（每小题5分，共20分）1.美感2.审美对象3. 人化自然4. 审美四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述直觉规律的主要表现2. 简述审美理解及其三个层次。
3、视觉和听觉的审美功能体现在哪些方面？五、论述题（20分）试论审美过程。
一、填空题（每空2分，共20分）1.“里仁为美”是中国古代思想家＿＿＿＿＿提出来的。
2.古希腊时代，最早明确论及审美教育的人是＿＿＿＿＿.3.被誉为我国现代美育先驱的人是＿＿＿＿＿。
4.把艺术家直觉创造的心里意象，未经物态化就成为艺术品，即直觉说的美学家是＿＿＿＿＿.5.钟嵘文艺论著的代表作是＿＿＿＿＿，刘熙载文艺论著的代表作是＿＿＿＿＿.6.美学研究的根本问题是＿＿＿＿＿。
美学美育试题和答案.doc
中央广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放专科”期末考试美学与美育试题试卷代号：小学教育等专业美学与美育试题•、填空题（将正确答案填写在题中横线上，每空1分，共10分）1. 在认识论美学的五种形态中，德国古典美学最为重要，它的代表性人物是——、——、黑格尔。
2. 中国现代美学史上，宗白华倡导并亲身实践体验美学，提出了“——"、“节奏"等重要概念，产生了重要而广泛的影响。
3. 提出“有意味的形式”美学观的是英国艺术批评家-4. 历史上不同的美育观念都是围绕着对人、尤其是对“——"的看法展开的。
5. 抽象的几何形是——文化的形式美选择之一。
6. 在《——》一书里面，摩尔根依照物质生产方式中技术发展的程度，将人类历史划分为蒙昧时代、野蛮时代和文明时代。
7. 在艺术教育中，一切具体手段和方法都应该围绕青少年——能力发展这个核心。
8. ---------------------------------------------- 教师的教学艺术融汇着自身的、人格特征和o二、单项选择题（从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题后括号内。
每选对1处得2分，共10 分）1. 创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家（）A. 弗洛依德B. 叔本华C. 费希纳D. 狄尔泰2. 关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（）A, 悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量B. 悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示''永恒理性”的胜利C. 人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身D, 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看3. 中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）A, "畅神"说•B. “虚静”说G. “移情”说D. “感物”说4. 虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征（）A. 戏曲B. 戏剧C. 电视D. 电影5. 教学艺术的基本特点是（）A. 创造性B. 情感性C. 交互性D. 审美性三、名词解释（每题4分，共16分）1. 美的无功利性2. 荒诞3. “净化说”4. 古典性文化四、判断正误，并简述理由（先判断正误，再简要说明理由。
小教专业《美学与美育》期末考试试题及答案
小教专业《美学与美育》期末考试试题及答案一、填空题(将正确答案填写在题中横线上，每空1分，共10分)1．黑格尔认为，悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“”的胜利。
2．构成形式美的自然物质因素是、、。
3．美育的典型方法包括感兴、、、启悟。
4．表演艺术的审美特征是和表演性，和流动性，节奏感和。
5．青少年美育的基本途径包括、欣赏艺术、品味传统和师法英雄。
二、单项选择题(从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题后括号内。
每选对1处得2分，共10分)1．在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（）A．梁启超 B．王国维C．宗白华 D．朱光潜2．“美是生活”这一著名美学命题的提出者是（）A．狄德罗 B．车尔尼雪夫斯基C．黑格尔 D．席勒3．中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）A．“畅神”说 B．“虚静”说C．“移情”说 D．“感物”说4．西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》的作者是（）A．马克思 B．席勒C．康德 D．亚里斯多德5．儿童审美心理的综合性特征是（）A．想象性、创造性、纯真性 B．幻想性、创造性、纯真性C．直观性、创造性、纯真性 D．直观性、想象性、幻想性三、名词解释(每题4分，共16分)1．荒诞2．语言论美学3．黄金分割4．含混四、判断题(先判断正误，再简要说明理由。
每题7分，共14分)1．美学的性质与美学的对象实际上是一回事。
2．社会关系的美体现着人的本质。
五、简答题(答对要点即可，不必展开论述。
每题10分，共20分)1．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?2．简述美育的具体特征。
六、论述题(从理论和实际结合的角度来论述问题。
从下面三题中任选二题作答。
每题15分，共30分)1．举例论述美的形象性特征。
2．怎样理解形式美组合规律中“多样统一”的两种基本形态?请联系实际作答。
3．为什么说造型艺术具有“瞬间永恒性”的审美特征?请结合实例进行阐述。
《美学与美育》2023-2024期末试题及答案
《美学与美育》2023-2024期末试题及答案
一、单项选择题
1．英国艺术批评家贝尔提出的美学观是( )。
A．“有意味的形式” B．美是生活
C．实验美学 D．美是理念的感性显现
2．西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是( )。
A．马克思 B．席勒
C．康德 D．鲍姆加登
3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。
A．人的启蒙和解放 B．建立美育学科
C．社会整合与文化认同 D．以情动人，以理服人
4．民间文化的基本审美特征是( )。
A．通俗易懂 B．文字传播
C．广泛流传 D．自娱自乐
5．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化
C．外来文化 D．现代性文化
6．教师自我美育的途径包括( )。
A．思想修养／文化知识素养／艺术实践／生活积累
B．理论素养／文化知识修养／艺术实践／生活积累
C．理论素养／艺术实践／生活积累／美育活动的总结提高
D．文化素养／生活积累／理论修养／美育活动的总结提高
二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）
1．审美体验是神秘、不可知的。
2．色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题12分，共36分）
1．如何理解美学的对象？
2．简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。
3．简答自然的美育效应主要体现在哪些方面。
四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。
20分）。
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美学与美育模拟试题
一、填空题(将正确答案填写在题中横线上，每空分，共分)
1．美学是从具体审美活动中研究人的感性的活生生的_________的人文学科。
2．在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野，是在_________时代。
3．美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对___________的肯定。
4．形式美教育的主要特征包括________、符号直觉性和__________。
5．“泛审美’’指的是随着时代的变化，审美趋向于_______、_______、________和商业化，变成了人们日常生活本身的一个组成部分。
6．儿童审美活动的特征是：_________，具有鲜明的游戏精神，主观化色彩浓厚，和____________。
二、单项选择题(从下面的答案中选出正确的一项，并将字母填在题后括号内。
每选对1处得2分，共10分)
1．本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( )。
A. 柏拉图
B. 鲍姆加登
C. 黑格尔
D. 贺拉斯
2．认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂、如醉如痴的“高峰体验”的人本主义心理学家是( )
A．弗洛伊德B．马斯洛C. 阿恩海姆D．克罗齐
3．古典派艺术的基本美学原则是强调( )
A. 表现B．再现C. 抽象D．和谐
4. 经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性( )
A. 典性文化B．现代性文化C. 外来文化D. 高雅文化
5．文学区别于其它一切艺术的重要特征之一是( )
A. 语言修辞性B．瞬间永恒性C. 形象间接性D．含蓄蕴藉性
三、名词解释(每小题分，共分)
1．美的符号性
2．审美通感
3．荒诞
4．民间文化
四、判断题(先判断正误，再简要说明理由。
每题分，共分)
1．艺术形象都具有感性直观的特点。
( )
2．教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
( )
五、简答题(答对要点即可，不必展开论述。
每题分，共分)
1．色彩的基本特性是什么?
2．什么是美的感受能力?
六、论述题(要求理论联系实际进行论述。
三题中任选二题作答。
每小题分；共分)
1．古典艺术遵循何种基本美学原则?其艺术作品形式美大多具什么形态?请试举例论述。
2．举例论述审美情感在美感活动中的地位和作用。
3．艺术教育对于青少年发展具有什么意义?请结合实际情况加以论述。
美学与美育试题答案及评分标准(供参考) 一、填空题(每空分，共分)
1．整体形象
2．魏晋南北朝
3．人的本质力量
4．普遍宜人性形式仿效性
5．生活化实用化通俗化
6．以好奇心为动力注重直观形式
二、单项选择题(每小题分，共分)
1．A 2．B 3．B 4．D 5．C
三、名词解释(每小题分，共分)
l. 美的符号性是美的基本特征之一。
(1分)它是指美所具有的物质化形态的特性。
(1分)表现在以下三个方面；美以符号的形式向人类传达其内在意义，人类通过符号表达人生的美，通过符号构建一个相互沟通的美的世界。
(2分)
2．审美通感又可称为“审美统觉”或“审美联觉”，是一种审美活动中的心理现象。
(1分)即在审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现，在美感中具有重要作用。
(3分)
3．荒诞是西方现代审美范畴之一。
(1分)是指呈现在极其不和谐的形式中的现代基本情绪，(1分)它引起人的复杂感受，(1分)。
表现荒诞的目的是为了征服荒诞。
(1分)
4．民间文化是一种从社会分层的角度划分的审美文化)形态。
(1分)它是指由社会底层的劳动人民创造的、古往今来就存在于民间传统中的自发的民众通俗
文化。
(3分)
四、判断题(每小题分，共分)
1．答：错。
( 分)
这种理解忽略了各艺术门类塑造的艺术形象审美特征的差异性。
例如造型艺术、综合艺术、表演艺术中的舞蹈等，其艺术形象的确是感性直观的。
但是在语言艺术、音乐中，其艺术形象并非是直观的，而是间接的、非具像的。
文学中以语言符号为中介创造的形象，和音乐以非视觉的抽象音响符号所塑造的音乐形象本身并不能提供实在确定的形象。
(5分)
2．答；错。
(2分)
因为从审美的角度看，并非仅有人格情操和思想修养才对学生起到形象示范作用。
美的形象是可感的，优秀教师的语言、表情、体态、行为、着装、仪表等诸多方面都体现着丰富生动的
审美因素，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范，成为学生的审美对象，产生直接的审美效果，影响着他们的审美趣味和审美理想的发展，吸引他
们仿效和借鉴。
(5分)
五、简答题(每小题分，共分)
1．答：表情性，即色彩具有表达一定情感的特性；(3分)象征性，指色彩具有的观念蕴涵特性；(3分)审美意味的复杂性，指色彩所具有的审美意味的多样性和不确定性。
(4分)
2．答：美的感受能力，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐能力。
(6分)它是审美素养的核心，(3分)培养美的感受能力是美育的基础。
(1分)
六、论述题(每小题分，共分)
1．古典艺术遵循何种基本美学原则?其艺术作品形式美大多具什么形态?请举例论述。
答：古典艺术的基本美学原则是强调“再现”，注重忠实于生活、追求真实。
(4分)大多严格按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，所以其
艺术作品的形态大多完整、典雅、和谐，(4分)最突出地体现在造型艺术作品中。
例如jC京故宫，以严整的中轴线布局，节奏井然，韵律生动，十多个院落、几百所殿宇参差错落，高低呼应，无论造型、布局、色彩均具体而完美地体现了对称、均衡、比例、主从、节奏、韵律乃至多样统一的形式美法则，鲜明地体现出古典艺术完整、典雅、和谐的艺术形态。
举例论述恰当7分。
2．举例论述审美情感在美感活动中的地位和作用。
答：美感活动是多种心理的综合协同运动，审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。
(4分)它的地位与作用具体表现在三个方面：它是美感心理的动力和中介，是艺术创造的驱动力。
第一，审美情感是美感心理的动力。
情感是人的感性力量的表现，它作为一种活跃的心理因素，驱动着审美欲望的现实化，审美期待的具体化，并通往审美理解。
(2分)
第二，审美情感是美感心理的中介。
美感心理是以情感为中介的诸种心理要素的协同作用，同时审美活动所创造的形象也是由情感赋予它们以亲和力。
(2分)
第三，审美情感是艺术创造的动力。
艺术是人类情感的符号表现形式，情感是艺术表现的对象，同时又是艺术创造的动力因素。
真诚的情感是艺术创作
的根本，是艺术存在的理由。
(2分)
举例恰当5分。
3．艺术教育对于青少年发展具有什么意义?请结合实际情况加以论述。
答：艺术是审美最集中最典型的形态，艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态；它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。
(5分)
艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。
(2分)
艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神。
(2分)
艺术教育可以发展感性。
(2分)
联系实际4分。