高考现代文阅读五类题型详细解读
高考语文阅读理解题型与解题技巧
高考语文阅读理解题型主要包括以下几种：
1. 细节理解题：这类题目主要考察考生对文章中具体细节的理解能力，如时间、地点、人物、事件等。
解题技巧包括仔细阅读文章，找到与题目相关的关键信息，然后进行比对和判断。
2. 词句理解题：这类题目主要考察考生对文章中重点词句的理解能力，如词语的含义、句子的深层含义等。
解题技巧包括结合上下文理解词句的含义，注意词句的修辞手法和表达效果。
3. 段落理解题：这类题目主要考察考生对文章中某个段落或几个段落的理解能力，如段落的主旨、结构等。
解题技巧包括仔细阅读相关段落，概括段落的主要内容，注意段落之间的联系和过渡。
4. 主题理解题：这类题目主要考察考生对文章整体主题的理解能力，如文章的中心思想、作者的观点等。
解题技巧包括仔细阅读全文，抓住文章的主要内容和中心思想，注意文章的写作背景和作者的立场。
在解题过程中，考生还需要注意以下几点：
1. 仔细阅读题目和原文，明确题目要求和考查点。
2. 在原文中找到相关的信息，进行分析和比对。
3. 注意原文中的细节和修饰词，理解其深层含义。
4. 结合上下文和语境理解词句的含义，不要断章取义。
5. 注意文章的结构和逻辑关系，理解作者的写作思路。
6. 在解题过程中保持冷静和自信，不要因为紧张而影响答题效果。
总之，高考语文阅读理解需要考生具备扎实的语文基础和良好的阅读理解能力，同时还需要掌握一定的解题技巧和方法。
在备考过程中，考生可以通过多做练习、总结经验、掌握技巧来提高自己的阅读理解能力。
解析“高考小说阅读”题的五大类型
解析“高考小说阅读”题的五大类型这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，可以从几个方面来思考：（一）线索的安排1、结构全文的线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间。
2、分析线索的特点：单线结构、双线结构。
A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。
B、寻找途径：抓小说标题、抓小说中的中心词。
（二）情节安排的技巧1、就全文看：一波三折。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；2、就开头结尾看：首尾呼应。
作用：使小说结构紧密完整；3、就开头看：A、倒叙式。
作用：制造悬念，引人入胜；B、设疑式。
作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；C、写景式。
作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；4、就结尾看：A、出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。
作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；B、令人伤感的悲剧式结局。
作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；C、令人喜悦的大团圆式结局。
作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；D、留白式结局。
作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。
5、其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。
（三）情节结构安排（情节运行方式）情节运行方式：（1）基本模式：开端、发展、高潮、结局；（2）设置悬念（3）埋下伏笔（4）铺垫照应（5）摇摆：一波三折。
情节跌宕起伏，曲折生动。
（6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”说明情节发生突转，“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。
高考现代文阅读主观题五大题型的命题特点及应对策略
高考现代文阅读主观题五大题型的命题特点及应对策略高考现代文阅读题是考生最熟悉的一个领域，也是得分最不理想的一个领域。
如何解决这个问题，往往是仁者见仁，智者见智。
根据笔者的经验，在复习阶段，教师如能引导考生从“类”的角度去把握表面看来似乎很繁杂的现代文阅读题，则这个困扰考生的难题基本上可以得到解决。
从“类”的角度来看高考现代文阅读主观题，可以有不同的分类，这里笔者尝试从阅读能力分类的角度来探讨一下现代文阅读主观题的类型。
从这个角度出发，现代文阅读主观题基本上可分5类：理解含义类、分析评价类、归纳概括类、赏析类、探究类。
下边结合高考真题一一说明之。
一、理解含义类理解关键字词句含义的能力是阅读理解能力核心。
从某种意义上讲，阅读的的过程其实就是对文本关键字词句的理解过程。
正是因为这个原因，对关键字词句含义的理解能力的考查便成了高考现代文阅读题重点考查的能力之一。
翻一翻全国各地每年的高考现代文阅读题，理解含义类的题目总能跃入我们的眼帘。
高考现代文阅读题对理解含义的能力的考查在内容上主要表现为三种形式：对文中关键字词含义的理解、对关键句子含义的理解、对含义深远的文章题目的理解。
常见的设问方式有：1、联系上下文说说××词的含义或加点词语××内涵丰富请分析；2、这句话在文中的含义是什么或请解释下列句子在文中的含义；3、文章标题××的含义是什么或结合全文说说标题××的含义。
【应对策略】1、不论是理解词语的含义、句子的含义，还是标题的含义，都要恪守词不离句、句不离文的原则，把词语、句子、标题放在具体的语境中来分析、判断；离开了具体的语境来谈词语、句子、标题的含义，无异于痴人说梦、瞎子摸象。
2、这类题目都和文章的主旨有着千丝万缕的联系，因此，主题是解读这类题目的一把最有效的钥匙，在作答这类题目的过程中，千万不要忘了文章的主题。
3、书写时，对含义丰富的，应注意分条作答，以使答案显得条理清晰，一目了然；含义较为单纯的，应注意答得简洁明了、干脆利落，不要绕弯子，不要含含糊糊。
高考语文一轮复习现代文阅读：小说标题分析题型
高考语文一轮复习现代文阅读：小说标题分析题型考点解读一、题型总览通常情况下，小说类文体标题命题分为题目理解、题目含义、题目作用、拟定标题、题目比较五类。
而题目理解属于综合性理解，相对较难，占分也较多，一般4或5分。
小说标题作用序号类型解读1结构标明线索；形式新颖，吸引读者。
2内容交代对象、环境等。
3情感表达情感，奠定感情基调。
4写法修辞手法、表现手法。
5语言生动形象，意味深长，引人深思。
6主旨揭示（或暗示）主旨，点明中心。
【答题公式】标题理解=含义（表层+深层）+作用（结构、修辞、内容、语言、情感、主旨）二、考点解读（一）小说题目含义小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。
这类题型通常包括含义分析、综合性理解两类。
无论哪种命题一般都会有两个及以上的部分组成，赋分2～4分。
需要注意的是，除含义、内涵外，问妙处的也常从含义角度作答，一般不答作用，但答案里有时也会涉及作用。
至于题目“理解”型题，作答时要考虑含义和作用两方面，但不一定二者俱备。
【答题公式】标题含义=表层含义+深层含义+（作用）（角度：字词、手法、内容、情感、主旨等）（二）小说题目作用小说的标题与文章的内容、情感、主旨、结构、写法、语言等有着密切联系。
因此，分析标题的作用可从以上几个方面入手，综合分析。
此类题型赋分2或3分。
需要注意的是，作用类试题按说不需答含义，但很多答案常包含含义。
因此，建议作答时将含义也答上。
【答题公式】标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等）（三）小说标题拟定文章的标题空缺，由学生对文章仔细阅读和整体理解后，给文章拟定恰当、合理、准确的标题。
这类题在以往中考试卷中有涉及，但出题概率较低，解答常从核心人物、景物、事件、情感角度入手。
【答题公式】自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词（四）评价标题好坏以其他标题作参照，分析评价原标题优点是历年中考常见题型。
高考语文现代文阅读常见题型分析
高考语文现代文阅读常见题型分析一、考点分析现代文阅读因其分值高，基本决定了语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。
对这类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解。
二、专题详解题型1:理解文中重要语句的含义和表现力什么是重要句子句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含义。
句子的基本义即表层意义，往往不难理解。
有些句子有特定的含义，这往往是指句子的概括意义、警策意义。
这样的句子须在总览全篇整体把握的基础上去理解。
阅读文章时还会碰到一些含义深刻、耐人寻味的句子。
这样的句子又往往在文中起到重要作用，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意、语法意义）(1)从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。
在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章中揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子等。
(2)从结构上说，总领句、总结句和过渡句是重要的句子。
(3)从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。
比如结构上超常组合或是运用了某种表达技巧的句子。
(4)从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；小结：理解重要句子含义的方法(1)进行语法分析。
如果是复句，就要先抓住第一层次，整体把握句意；如果是单句，就要先找准主干，明确陈述的对象。
在抓住句子的第一层次或主干的同时，应留心句子的修饰、限制成分，它们在一定程度上起着揭示内涵的作用。
(2)注意句子在文中的地位。
重要句子在文章或语段中往往起关键作用，在注意句子结构的同时，须考虑它在文章中所处的地位。
具体地说，如果要求理解的是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
如果是结尾句一般是前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、言有尽而意无穷、启人思索等。
高考语文复习现代文阅读常见题型及答题模式
STEP2
STEP3
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。
答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）
Hale Waihona Puke 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
有关表现手法的题型 艺术类
A
【常见设问形式】
B
从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
C
文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。
D
这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。
E
作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
四、有关归纳内容要点的题型
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
高考语文现代文阅读常见题型和解题技巧讲解(部分答案)
高考语文现代文阅读常见题型与解题技巧讲解一、考点分析高考中现代文阅读所占的比重较大，考两篇，一篇为非文学作品类，多为说明文或议论文；一篇为文学作品类多为散文或小说。
我们需要了解其常见题型，掌握其答题的方法。
二、专题详解非文学作品类（音乐绘画、书法舞蹈、建筑工程、民俗文化、考古文物等评论，体育赛事、人物专访、时尚现象等杂感；机械电子、航天航海、生物医药、水文环保等科技介绍；文体多为说明文或议论文。
题型1、文字表达题对重要词语或句子的理解。
例：加点词语或划线句的特定含义？加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？方法：从全文着眼，在相关段落中找出对应的文字或关键词语（结合语段或句子，体现词不离句的原则），组织语句回答。
方法：从文本内容出发，从修辞方法（比喻、借代、移用、双关等）入手，由表及里或由此及彼地理解；方法：结合语段内容，由字面义(实)到字里义、引申义或比喻义 (虚)，注意以某个词语或句子为主干，参考上下文内容回答。
题型2、文字表达题对重要词语或句子的理解。
例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？文中使用人物事例及引文的作用是什么？方法：内容的作用（写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？）结构的作用（看与上下文有什么关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？)写法的作用（表达方式、表现手法、修辞手法、语言特点）题型3、文字表达题对语段及文章整体的理解。
例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？方法：了解文章的观点由来（历史或现实背景，或说法或现象或事例）。
例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？方法：从全文入手梳理结构，分析内在层次，概括段意，找出概括性强的中心句(开头句、结尾句、过渡句)。
题型4、文字表达题语法知识考查例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。
方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（比喻句、排比句、否定句、疑问句等形式）仿写。
高考散文阅读题型及答题模式
【答题模式】
主要着眼于句子本身的分析, 将思维指向句 子的内部, 要先从词句的表层含意理解, 再联系前后 文, 看看段意, 就可以得出答案。
【课堂训练】 阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。
答案：
1、普通的油灯在贫困的年代里 是很宝贵的 ；
2.灯下的温馨又是更值得珍惜 的人生精神财富。
答案规范用语：1、什么是什么； 2.什么又是什么。
象征和象征意义
• 1.象征 借用某种具体的形象的事物暗示 特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征 的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达 真挚的感情。
答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句 1. 比喻、拟人: 生动子形语象境地写出了＋对象＋特性。
2. 2. 排比: 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐 步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特 性
• 拟人: 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟: 色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果。
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
高考语文现代文阅读试题类型
一、理解类试题1 理解文中重要词语含义（名词术语及概念的含义、指代词的含义、多义词的含义、词语的临时意义、隐喻性或象征性词语的寓意）（1）明确答题区间、勾画相关句段（2）筛选有效信息、提取整合答案2 理解文中重要句子含意（1）通过句子位置探求答案（2）通过句中修辞探求答案（3）通过关键词句探求答案二、分析综合类试题1 ．信息筛选类(概括出形象、原因、作用、感情、影响、特点等)（1）审明题干、准确筛选（2）概括整合、分类作答2．归纳概括类（行文思路、情感变化思路、行文结构的作用、归纳文本内容、概括语篇中的思想等）（1）审读题干、明确方向（2）通读全文、抓关键词（3）划分层次、概括大意（4）仔细揣摩、整合答案3 ．观点态度类（观点态度题、启示感悟题）（1）审清题干要求。
（观点一定要紧扣题目要求）（2）对照文本分析。
（在阐述观点的时候要联系文本内容）（3）联系现实作答。
（启示一定要联系现实）（4）答题模板：我认为我们应该辩证地看待问题。
文中作者通过****的事例，传达了****的观点，表现了****的情感。
联系当今社会****的现象，我们应当****。
三、探究类试题1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧（1）认真审题，抓住题干中的关键词（2）在原文中找到与关键词相对应的内容进行分析（3）通过分值推测要点，组织答案。
（4）答题模式：形象题的答题模式：某某是一个…形象，其个性特征是……。
语言题的答题模式：这句话的语言特色是……。
这句话表现了****内容，具有****的艺术效果。
表达技巧题的答题横式：文句所运用的是****手法。
用这种手法表现了****（内容、情感和思想），起到了****的作用。
2 ．评价文章思想内容（1）审清题干要求。
（观点一定要紧扣题目要求）（2）对照文本分析。
（在阐述观点的时候要联系文本内容）（3）联系现实作答。
（启示一定要联系现实）（4）答题模板：评价题的答题模式：就****这个问题，我的观点是****。
新高考语文现代文阅读题型大全
新高考语文现代文阅读题型大全近年来，随着新高考的到来，语文考试的形式也发生了一些变化。
其中重要的一点就是在现代文阅读部分增加了一些新的题型。
在此，笔者就为大家整理了一份新高考语文现代文阅读题型大全，供大家参考。
一、阅读理解题阅读理解题是新高考语文现代文阅读部分必考的一种题型，也是考生们备考时需重点关注的题型。
在这种题型中，考生需要仔细阅读一篇文章，并回答与文章相关的一些问题。
二、短文填空题短文填空题是新高考语文现代文阅读部分的另一种题型，它要求考生们在一篇短文中填入一些缺失的单词。
考生需要依靠自己的语感和语境推断出正确的答案，并填写在相应位置上。
三、链接选词填空题链接选词填空题是新高考语文现代文阅读部分的一种变化题型。
在这种题型中，考生需要根据上下文的指示，选择正确的词语填入相应的空格中，使文章连贯通顺，并符合语言的逻辑。
四、句子理解题句子理解题在新高考语文现代文阅读部分中也占有一定比重。
该题型要求考生们阅读一些不完整的句子，并推断出正确的句意或语境。
这种题型对考生的语感和语境推理能力都有一定的要求。
五、语言材料分析题语言材料分析题是新高考语文现代文阅读部分的一种考察方式。
在这种题型中，考生需要分析整篇文章或篇章中的某一句话或某几句话的语言特点、表达意义、修辞手法等，并对其进行解释或评价。
六、应用文阅读题应用文阅读题是新高考语文现代文阅读部分中的一种变化题型。
在这种题型中，考生需要阅读某种应用文，如广告、说明书、公告等，并根据文中的信息回答相应的问题。
这种题型既考察考生的阅读理解能力，也考察其运用语言的能力。
七、文言文翻译题除了现代文阅读题型外，新高考的语文考试中还会涉及文言文阅读和翻译题型。
文言文翻译题要求考生将已给出的文言文句子或段落翻译成现代汉语，并准确表达其含义。
综上所述，以上就是新高考语文现代文阅读题型大全。
考生们在备考过程中需要仔细研究各种题型，并采用相应的备考方法加以应对，以期取得优异的成绩。
高考现代文阅读的题型特征及解题技巧(一)
题型一：“解释”题――对文意理解的主要题型第一种：解释词句含义的题型【题例】“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是：【答】①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。
(内涵意义)第二种：对重要句子的“解释”抓主旨，分析其象征比喻义，贴住情感思想题型二：“分析”题――针对文章内容技巧的分析题1、分析“是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的第一种：从结构（内容）安排上答题【题例一】结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的?【答案】由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。
【题例二】指出文章的结构方式，并作简要分析。
【答案】这篇文章采用了“总――分――总”的结构方式。
①②段总写作者对死人的不同心理感受。
③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。
⑾-⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。
第二种：从写法（技巧）方面答题还可以从写作手法来回答“如何写的”一类题型：【题例一】“作者是如何写湖畔风光的？”【答案】就需要从修辞方法的使用、形声、动静的结合等技巧的使用作答。
【题例二】文章表现了什么样的感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？【答案】文章表现了激越、豪迈的情感。
①内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭。
例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色……保持生命之树不徙”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。
②写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。
例：“风是大自然的雕塑家。
……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。
高考现代文阅读常见题型及规范答题形式类型
高考现代文阅读常见题型及规范答题模式类型高考中的现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说），因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。
能否规范地解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。
对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。
有资深教师认为，做阅读主观题能抄原文答题是上策，能概括原文答题是中策，离开原文答题是下策。
但事实上，离开原文答题这一“下策”往往才是高考中常用的答题方法。
它需要掌握跟文学、写作相关的知识，才能顺利答题。
纵观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为几类:语言修辞、布局谋篇、表现手法、归纳要点、人物形象等。
经过深入研究，发现是有规律可寻的，现就高考文学作品阅读各类题型的解法进行实证的分析。
一、有关语言修辞的题型:描绘类：提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类 :提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
高考语文阅读理解题型分析与技巧
高考语文阅读理解题型分析与技巧高考语文考试中，阅读理解题型是考生必考的一部分。
阅读理解题型是考查考生阅读能力、分析能力和推理能力的重要手段。
下面，本文就高考语文阅读理解题型分析与技巧进行详细论述。
一、题型分析高考语文阅读理解题型是由多篇阅读材料组成，每篇材料后面会有几个问题需要考生进行分析和解答。
通常来说，高考阅读理解题型可分为以下几种类型：1.主旨题这类题型是考生需要根据整篇文章的内容，回答文章的中心思想是什么。
2.细节题这类题型是考生需要在文章中找到关键的信息，回答特定的问题。
3.观点态度题这类题型是考生需要根据文章的描述，判断文章作者对某一事件或观点的态度和意见。
4.时间顺序题这类题型是考生需要按照文章的逻辑时间顺序，分析事件的发生过程和顺序。
5.归纳概括题这类题型是考生需要根据文章的内容，概括文章的主要内容。
二、做题技巧1.抓住文章的主旨在阅读理解文章之前，可以先快速浏览文章的开头、结尾和每一段的开头和结尾，带着问题进行阅读。
这样可以帮助考生快速抓住文章的中心思想。
2.注重细节细节是文章内容的重要组成部分，考生不应忽略文章中的细节信息，这些信息有可能是题目的答案。
3.注意排除干扰项在做题过程中，考生有时会遇到一些类似于题目答案的干扰信息，考生需要通过排除干扰项，分析出正确的答案。
4.善于利用上下文信息在文章中，往往会存在一些难懂的词语或者句子，考生可以通过利用上下文信息来判断这些词语或句子的含义。
5.多练习做题是强化自己的阅读理解能力的有效途径，考生可以通过做练习题来提高自己的阅读理解能力。
三、总结高考语文阅读理解题型是考生必考的一部分，考生需要在复习过程中掌握相应的做题技巧和方法。
本文介绍了高考语文阅读理解题型的分析方法和四大做题技巧，希望对考生有所帮助。
高考语文：现代文阅读五大题型
高考语文：现代文阅读五大题型俗话说，知彼知己，百战不殆。
同学们在积极学习的同时要注意掌握高考试题的规律，这其中就包括熟悉高考试题的题型，那么高中语文的题型有哪些呢?高中语文其中分值大的一项是现代文阅读题，因此我们今天先了解下高考语文现代文阅读题的五大题型吧。
高考语文：现代文阅读五大题型现代文阅读中的主观试题，是近年来高考试题中出现的高频题型。
主观题体现了语文灵活多样的特点，但就是这“灵活多样”使得大多数学生把握不好。
以下“五型”帮学生对的理解、筛选、表达能力提高了一套新思路。
1.感悟型即谈阅读后的体会、感想、启示等。
答题要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，表现自己的态度、情感和价值观。
例如：2007年上海高考试题“选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
”解答这道题，既要认真阅读原文，又要能够由此及彼联系自己的生活经验和感悟。
对“场景”的理解，可以侧重思想内容的理解与感悟，也可以偏重写作方法的分析与评价。
但都必须紧扣原文中心，发表自己的感悟和见解。
2.仿写型有单一性仿写，如：从关联词、修辞、表达等某一个要求进行仿写;综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等多项要求进行仿写。
解答这类题目，在读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句内在关系的基础上，按照题目要求进行仿写。
例如：2004年浙江宁波高考卷中“仿照下面句式，再写一个比喻句。
‘同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
同情是’”。
这是一道单一性仿写题。
例句分句之间是因果关系，前一个分句是暗喻，以“是”连接本体和喻体。
仿写的句子必须运用比喻的修辞方法，句子的结构也要一致。
如：同情是一弘清泉，给干涸的土地注入生机。
3.联想、想象型根据设定的情境造句或写一段话。
解答这类题目，一要注意答题内容与原文主旨、题目要求的相关性、一致性，也就是说，首先要找到题目所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况;二要注意想象的合理性。
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研究题型，研究规律，研究技巧——试从五类题型分类解析现代文阅读高考现代文阅读如何指导，一直是许多老师感到很头痛的问题。
一是因为分类复习时，要考查的知识点繁多琐碎，指导起来容易胡子眉毛一把抓，老师困惑学生迷惑，费力不讨好。
二是因为整体阅读时，学生答题容易遗漏得分点，把握不好答题要领，致使主动失分比较多。
其实，现代文阅读还是有规律可寻的。
程红兵老师说：“高考就那么几种题型，我相信任何东西都是有规律可循的。
”（《书生校长》第15页，教育科学出版社）确实如此，备战高考，我们应该研究题型，研究规律，研究技巧。
我们可以把原来的高考题拿来按照解题规律进行分类，同一种规律、同一种解题技巧的题目放在一起。
教者将这些题目分析透彻，接下来把经过分类的题目交给学生去研究比较，通过“提出问题——分析研究问题——解决问题”的研究途径，让学生自己去发现解题规律，发现解题技巧，教会学生用“发现法”进行研究，帮助学生学会研究阅读技巧，掌握阅读技巧，弄清几大题型的答题方法，从而做到心中有数。
这样一来学生印象深刻，复习效率会大大提高。
笔者在多年指导高三复习时，对现代文阅读，带领学生总结出了“夸、抓、挖、发、结合”五类题型的答题规律，经过实践检验，具有一定借鉴意义。
一、“夸”题：想说“夸”你也容易。
所谓“夸”题，就是题目中包含“赏析妙处、说明意图、谈谈作用…”之类要求的题型。
隐含要求学生对文章的某一处内容、某种结构、某种手法进行夸耀、夸赞、夸奖之意，笔者形象地将其称之为“夸”题。
请先看一组典型“夸”题：1、（《严冬海猎——陈秉汉》2011年广东卷第16题）阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
（4分）2、（《这是你的战争——宗璞》2011年江苏卷第13题）孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。
（6分）3、（《塔上的树》——易云武2011年天津卷第19题）请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。
（5分）4、（《第9车厢》2011年浙江卷第11题）小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？5、（《第9车厢》2011年浙江卷第13题）故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？6、（《第9车厢》2011年浙江卷第14题）赏析画线部分的景物描写。
7、（《这是你的战争——宗璞》2011年江苏卷第14题）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
（6分）8、（《梁宗岱先生》2011年第广东卷19题）请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果（4分）（1）他走路比汽车或者比飞机还快。
（2分）（2）对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。
（2分）9、（《怪人》2011年辽宁卷）小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字?请简要分析。
(6分)10、（《没有天堂》2011年山东卷第19题）作者在文章开头描述的东西方宗教中“天堂”的目的是什么？（4分）11、（《没有天堂》2011年山东卷第19题）结合文章，简要分析两划线部分的修辞手法和表达效果。
（4分）12、（《审丑》2011年山东卷第20题）结合文意赏析两处划线部分。
（4分）13、（《想飞》2011年湖南卷第17题）谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。
（4分）以上这些题目，或者要求“夸”景物描写的作用，或者要求“夸”“对比”手法、第三人称的妙处，或者要求“夸”叙写自然景物的好处，“夸”作者的结构设计为什么好等等，具有典型的“夸”题特征。
这类题型答题时有何规律，有何技巧？通过引导学生对照高考标准答案，发现一般应从三方面入手“夸”，即“夸”内容、“夸”结构、“夸”手法。
如果是单纯的手法赏析题，就要按照“什么手法——手法作用——表达情感——与中心主题的联系”步骤展开，即“手、作、情、中”四结合，确保答到要点。
下面例举一题加以阐释：（《塔上的树》2011年天津卷第19题）请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。
（5分）依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不明白，或说树鸟连理、相依相偎，（拟人1）像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有一点是共同的，即他们都为（拟人2）鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬，船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，（升华主题）因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面（比喻），（呼应开头）于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。
题目分析：不要一看有字数限制就以为是“发”题，这是一道赤裸裸的“夸”题，并且要求你拼命地“夸”，“夸”到80个字。
要从结构、手法、内容三方面考虑。
答题思路：先考虑结构——尾段的作用：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思，耐人寻味。
阅读全文可知应答：升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思，耐人寻味。
再考虑手法，从文中可以看出作者运用了比喻、拟人的手法，形象生动地写出了塔、树、鸟的和谐共生，突出了世间万物和谐共生的主题（手、作、情、中）。
最后看内容，你会发现作者引进了传说，加上船员的回答，使文章显出了浪漫色彩。
标准答案（示例）：这段文字借助传说，彰显了世间万物和谐共生的道理，升华了主题。
船员的回答增添了浪漫色彩，比喻、拟人手法的运用生动形象地突显了和谐共生的主题。
联想到了沈从文，首尾呼应，言约而意丰。
将答题思路与标准答案对照，我们可以发现，内容上基本没有差别。
当然，要想学生的答题严丝合缝，那是一种苛求，也是不现实的。
我们要达到的效果是，尽量答到要点，答全面，不遗漏，不无谓失分，这才最为至要。
二、“抓”题：寻逐春风捉柳花。
“抓”，顾名思义，是手指聚拢，使物体固定在手中，意味着“抓取、捕捉”。
我们发现，要求学生就“行文思路、具体作用、形成原因”等进行回答的题型，一般要从文章局部或者全局来“抓取、捕捉”相关信息，分条概括，流畅表述，我们不妨称之为“抓”题。
此类“抓”题除了可以自己总结语言作答之外，要善于发现文中已经给出的答案词。
请看一组典型“抓”题：1、（《严冬海猎——陈秉汉》2011年广东卷第17题）文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）2、（《严冬海猎——陈秉汉》2011年广东卷第18题）海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中的两个原因。
（4分）3、（《祁连雪》2011年北京卷第18题）作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
（6分）4、（《这是你的战争——宗璞》2011年江苏卷第11题）文中第3节师生问答的内容，与上下文的人，事叙述有何关联？(4分)5、（《这是你的战争——宗璞》2011年江苏卷第12题）文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明（4分）6、（《梁宗岱先生》2011年第广东卷20题）④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？（5分）7、（《想飞》2011年湖南卷第15题）简析文章第一自然段描写云雀的原因。
（4分）8、（《想飞》2011年湖南卷第16题）为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（6分）9、（《没有天堂》2011年山东卷第21题）文中为什么重点介绍金星的情况？（4分）10、（《血的故事》2011年新课标卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。
（6分）11、（《审丑》2011年山东卷第22题）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）12、（《没有天堂》2011年山东卷第22题）请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。
（6分）13、（《下笔不觉师造化》2011年新课标卷）黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。
这是什么原因?请简要分析。
(6分)14、（《塔上的树》2011年天津卷第17题）作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？（3分）15、（《下笔不觉师造化》2011年新课标卷）黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。
（6分）16、（《走进腾格里》2011年福建卷第14题）文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。
（4分）17、（《审丑》2011年山东卷第19题）题根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。
（4分）18、（《论诚意》2011年重庆卷第15题）文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。
(6分)19、（《论诚意》2011年重庆卷第16题）文章说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，请找出作者这样说的例证。
(6分)20、（《论诚意》2011年重庆卷第17题）作者认为“诚伪是品性，却又是态度”，“态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候．也会撒个谎什么的”。
请结合全文，分析作者持论的思维方式和态度。
(6分)21、（《捧与挖》2011年江苏卷第15题）请简要概括本文的论述思路。
（4分）22、（《捧与挖》2011年江苏卷第16题）文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？（8分）23、（《捧与挖》2011年江苏卷第17题）鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）24、（《怪人》2011年辽宁卷）“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。
(6分)有的问“形象”，要从全文找，找出所有对于文章人物的描写，分条概括；有的问“细节描写”，要从局部找，找到所有的细节描写，然后逐点总结；有的问“原因”，需要概括段意，联系下文；还有年度热门题目，问“标题”，必须全文找，找出全文标题出现之处或者表述标题的字眼，再加以总括。
例：（《审丑》2011年山东卷第22题）“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）（出现1）审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴。
就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“（出现2）审丑说”莫名其妙地热起来。