走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的班主任，今天，我想和大家一起讨论一下师德师风问题。
作为一名老师，我们的教育责任不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生良好的道德品质和安康的思想风貌。
我们必须时刻保持师德师风的高度，以身作那么，做学生的典范，为他们树立正确的人生导向。
而走进童心、倾听童声，是我们保持良好师风必备的一项重要任务。
童心是一个孩子内心最真实的表达，童声是他们对世界的感知和理解。
我们应该时刻关注学生的内心世界，真诚地倾听他们的需求和困惑，以便更好地引导他们成长。
详细到教学中，我们可以采用一些方法来走进童心，倾听童声。
例如，多与学生沟通交流，关心他们的生活，理解他们的兴趣爱好和家庭情况。
通过和学生的交流，我们可以更加理解他们的思维方式、情感需求，为他们提供更贴心的教育效劳。
另外，在课堂教学中，我们应该注重激发学生的主动性和创造性。
给予学生更多发言的时机，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，我们也要耐心倾听学生的发言，尊重他们的想法，鼓励他们敢于提出问题和质疑，培养他们独立考虑和解决问题的才能。
此外，师德师风更需要我们在平时的生活和工作中践行。
我们应该时刻保持良好的老师形象和专业素养，对待学生要平等、公正，不偏袒不刻薄。
我们要做到言行一致，言传身教，在学生面前展现正确的价值观和道德准那么。
同时，我们还要注重自身的学习和提升，不断更新教育理念和教学方法，保持与时俱进。
最后，我想和大家分享我的亲身经历。
有一次，我发现一个学生在班级交流时表现的特别沉默，不愿意与同学们交流，也不肯与我进展对话。
经过一段时间的观察和倾听，我发现他内心承受着很大的压力和困惑，我决定与他单独沟通。
通过倾听他的诉说，我理解到他在家庭环境中遇到了一些困难。
我耐心地倾听他倾诉，并给予他力所能及的帮助和支持。
逐渐地，他的压力减轻了，情绪也逐渐变得积极向上。
这次经历让我更加深入地理解到，走进童心、倾听童声是多么重要，也是多么有意义的。
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的领导、老师们和亲爱的同学们：大家下午好！今天，我演讲的题目是《走进童心，倾听童声》。
我们都知道，作为一名教师，师德师风的重要性不言而喻。
而师道的核心，就在于与学生的互动和交流中，发现他们的真实需求和内心声音，从而更好地引导他们成长。
班里的小朋友们，你们是我最亲密的朋友，也是我最好的老师。
每天，当你们带着稚嫩的笑容走进教室，我的心里都充满了喜悦和期待。
每次看到你们踏上讲台，不管是讲自己的小故事，还是分享一段欢乐的时光，我都能感受到你们轻灵的童心和真挚的情感。
回想起我和你们一起度过的每一个时刻，我发现，在你们纯真的心灵中，蕴藏着丰富的智慧和深邃的情感。
你们用细腻的笔触描述春天的美丽，用敏锐的眼睛感受秋叶的变色，用包容的心灵彼此分享快乐和悲伤。
而当你们在课堂上举手发言时，那些个性独特、充满创造力的言辞更是让我叹为观止。
然而，尽管你们有着如此勤奋和智慧，却经常被成年人的拘谨所约束。
有时候，你们的声音被忽视，你们的想法被否定，你们的热情被压抑。
这种情况，不仅阻碍了你们个人的成长，也阻碍了整个社会的进步。
因此，作为老师，我认为我们应该倾听童声，给予孩子们更多的话语权。
只有真正去理解他们的内心需求，才能更好地指导他们的学习和成长。
我们应该用耐心和关爱去聆听他们背后的故事，用支持和激励去引导他们的创造力和想象力。
只有这样，我们才能真正培养出一代又一代拥有独立思考能力和创新精神的优秀人才。
而作为学生，我希望你们也能敢于表达自己的想法和感受。
不要因为我们是成年人，就觉得自己的声音微不足道。
相反，你们拥有着纯真和清晰的思维，你们的观察和感悟往往能给我们带来新的启发。
所以，请不要害怕被评判和质疑，用积极的态度和坚定的信心去表达自己的见解。
只有勇敢面对困难，敢于为自己的梦想而努力，才能让你们的声音传遍世界。
最后，我要感谢你们，因为你们是我的师生，是我成为更好的老师的动力来源。
在与你们的相处中，我学到了如何与人为善、如何虚心听取他人的意见、如何尊重每个人的独特性。
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的领导、亲爱的同事们，大家早上好！我是一名幼儿教师，很高兴能够站在这里与大家分享我的思考和体会。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养孩子的使命，更应该时刻以高尚的师德引领我们的工作。
作为幼儿教师，我们应该走进童心，倾听童声，以此作为我们工作的出发点和归宿。
“走进童心”，意味着我们要以平等、尊重和关怀的态度对待每一个孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的思维方式、兴趣爱好和学习风格。
了解他们的需要，帮助他们发展自己的优势，是我们作为教师的责任和使命。
而“倾听童声”，则是培养孩子良好性格和健康成长的关键。
我们要设身处地为孩子着想，给予他们足够的关注和理解。
尊重孩子的个性和情感表达，积极倾听他们的意见和想法，是打开他们内心世界的有效途径。
通过与学生互动和交流，我们能够更好地帮助他们探索世界，建立自信和情感发展。
除了走进童心和倾听童声，我们还要坚持高尚的师德。
作为幼儿教师，我们是孩子们的引路人，我们的每一言行都会对他们产生深远的影响。
我们应该以身作则，做到言行一致，让孩子们从我们身上看到正义、公平和尊重。
同时，我们还要保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和教育理念。
只有拥有扎实的知识基础和全面的教育素养，才能更好地引导孩子们成长。
作为一名幼儿教师，我们的工作是伟大而神圣的。
我相信，只有走进童心，倾听童声，秉持高尚的师德，我们才能够成为孩子们的榜样和朋友。
让我们一起努力，为孩子们的健康成长贡献我们的力量！谢谢大家！。
师德师风演讲稿：走进童心,倾听童声
师德师风演讲稿：走进童心,倾听童声尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于师德师风的演讲稿。
话说师德师风是教师的精神内核，是我们肩负的神圣职责。
作为一名教师，我们时刻都要以“走进童心、倾听童声”为宗旨，做到对学生的关爱、尊重和倾听。
作为教师，我们常常会遇到许多有趣的事情，也会听到众多纷繁复杂的声音。
有时，我们可能会被工作的压力和琐事所困扰，让我们忘记了最原初的心。
因此，我们需要走进童心，回到最纯真的自己。
走进童心，意味着我们要以孩子们的角度去看待问题。
我们要时刻保持良好的心态，保持童心的活力和求知欲，才能和学生们产生共鸣。
我们要关心他们的成长，了解他们的需求和困惑，与他们建立起师生之间的信任和亲近。
只有走进童心，我们才能真正了解他们内心的痛苦和压力，才能找到适合他们的教育方式和方法。
而倾听童声，则是我们向学生敞开心扉，在平等和尊重的前提下真正倾听他们的心声。
每个孩子都有自己的独特之处，都有自己的想法和梦想。
我们要耐心地倾听他们的诉求和意见，不仅仅是听他们的话，更要倾听他们内心的声音。
我们要通过倾听，让他们感受到自己的重要性和价值，帮助他们树立自信和自尊。
当我们走进童心，倾听童声的时候，我们会发现，童声中蕴含着无尽的智慧和潜力。
我们会发现，每个孩子都是独一无二的，都有他们独特的优点和特长。
作为教师，我们要以一颗赤子之心去发现他们的闪光点，激发他们的兴趣和潜能，引导他们健康成长。
更重要的是，当我们真正走进童心，倾听童声的时候，我们会发现，教育的幸福之处就在这里。
每当我们看到学生们从迷茫到明白，从不自信到自信，从被动学习到主动思考，我们将体会到一种难以言喻的成就感和满足感。
这就是我们作为教师的最大荣耀和快乐。
最后，让我们在走进童心、倾听童声的道路上携手并进，共同为教育事业贡献自己的力量。
让我们永远保持童心，倾听童声，成为孩子们最坚实的后盾和引路人。
让我们用真挚的爱和责任，塑造出更多有童心的教师，为孩子们创造一个更美好的未来！谢谢大家！。
2024年幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声
2024年幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声大家好！今天，我站在这里，要与大家分享的主题是“走进童心，倾听童声”。
这不仅是我作为一名幼儿教师的信仰，更是我日复一日、年复一年在教学实践中的坚持与追求。
当我们踏入幼儿园的大门，我们面对的是一颗颗纯净无暇、充满好奇与探索欲望的童心。
他们如同春天的嫩芽，急需阳光和雨露的滋润才能茁壮成长。
而我们，作为他们的启蒙老师，有责任也有义务去走进他们的世界，去倾听他们的声音，去理解他们的情感。
走进童心，意味着我们要俯下身子，用儿童的视角去看待世界。
我们要摘下成人的有色眼镜，用一颗赤子之心去感受他们的喜怒哀乐。
我们要相信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的梦想和追求。
我们要尊重他们的差异，欣赏他们的特点，鼓励他们大胆尝试，勇于探索。
倾听童声，意味着我们要耐心倾听每一个孩子的声音。
无论他们的话语是否清晰，无论他们的表达是否流畅，我们都要用心去听，用爱去感受。
我们要关注他们的需求，回应他们的期待，让他们在幼儿园这个大家庭中感受到温暖和关爱。
我曾经遇到过一个特别内向的孩子，他总是不愿意与人交流，总是一个人默默地坐在角落里。
但我发现，每当他拿起画笔，他的眼神就会变得异常明亮，他的世界就会变得丰富多彩。
于是，我开始鼓励他多画画，多表达自己的想法和感受。
渐渐地，他开始愿意与我分享他的画作，他的笑容也变得越来越多。
这个过程让我深刻体会到，每一个孩子都有自己的语言和表达方式，我们要用心去发现，用心去倾听。
“教育者的关注和倾听，是孩子心灵成长的阳光和雨露。
”这句话深深地烙印在我的心中。
作为幼儿教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要关注孩子的身心健康，倾听他们的心声，陪伴他们成长。
我们要用我们的爱心、耐心和智慧，为孩子们创造一个充满关爱、温暖和支持的成长环境。
我们要用温暖的笑容迎接每一个孩子，用鼓励的话语激励他们勇往直前。
我们要关注他们的每一个小进步，及时给予肯定和鼓励。
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！我很荣幸能在这里给大家分享我对于幼儿教师师德的理解和思考。
作为一名幼儿教师，我们的使命是引领孩子们走进知识的海洋，更重要的是走进他们的内心世界，倾听他们的声音。
首先，走进童心，意味着要真正了解孩子们的需求和特点。
每个孩子都是独特的个体，有着自己不同的成长路径和个人特点。
作为教师，我们需要放下成人的观念和偏见，真正投入到孩子们的世界中，认真观察和聆听他们的表达。
我们需要了解他们的兴趣爱好，关心他们的家庭背景和情感需求，才能更好地帮助他们成长。
其次，倾听童声，意味着要给予孩子们充分的发言权和表达空间。
孩子们是天真无邪的，他们的话语中往往蕴含着许多真实的情感和思考。
作为教师，我们需要尊重孩子们的声音，让他们有机会表达自己的意见和想法。
不仅仅是在课堂上，更要在生活中倾听他们的声音，在家庭作业、学生会等场合中给予他们参与的机会，让他们感受到被尊重和被重视的权利。
此外，走进童心、倾听童声还意味着要与家长保持良好的沟通和合作。
家庭是孩子成长的重要场所，而我们作为教师是家庭教育的有力补充和支持者。
与家长建立起密切的关系，积极开展家校互动，倾听家长的意见和建议，了解孩子在家庭中的情况，从而更好地照顾和指导孩子的成长。
最后，作为一名幼儿教师，我们还要努力成为孩子们的榜样和引路人。
师者，传道、授业、解惑也；德者，言行一致也。
我们要言传身教，用自己的行为和言语塑造良好的师德形象。
我们要坚守职业操守，严格要求自己，保持良好的教学态度，持续提升自己的专业水平。
亲爱的评委、同事们，走进童心、倾听童声是我们作为幼儿教师的责任和使命。
让我们从现在开始，关心每一个孩子，真心倾听他们的心声，用爱心和耐心引领他们成长，让他们在我们的教育下茁壮成长。
谢谢大家！。
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享关于幼儿教师师德的心得与感悟。
今天，我想以“走进童心，倾听童声”为主题，和大家一起探讨如何成为一名优秀的幼儿教师。
一、用爱倾听，发现童心幼儿的世界充满了童真和幻想，他们有着独特的思维方式和表达方式。
作为幼儿教师，我们要用心去倾听孩子们的心声，发现他们的童心。
用爱倾听，是我们走进童心的第一步。
有一次，班里的明明在画画时，突然哭了起来。
我走过去问他：“明明，你怎么了？”他抽泣着说：“老师，我不会画小鸟。
”我轻轻拍拍他的肩膀，说：“没关系，老师教你。
”于是，我手把手地教他画小鸟，他渐渐地露出了笑容。
这时，我发现他的眼神里充满了信任和依赖，我明白了，他需要的不仅仅是技能上的帮助，更是心灵上的关爱。
二、用心引导，培养童趣孩子们的世界充满了童趣，他们总是能在平凡的事物中发现乐趣。
作为幼儿教师，我们要用心引导，培养孩子们的童趣，让他们在快乐中成长。
有一次，我们在户外活动时，孩子们发现了一只蝴蝶。
他们兴奋地围过去，七嘴八舌地议论起来。
我趁机引导他们观察蝴蝶的特点，如颜色、形状、翅膀的摆动等。
孩子们在观察中学会了观察事物的方法，也培养了他们的观察力和想象力。
三、尊重个性，发展童能每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性、兴趣和特长。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子们的个性，发现他们的潜能，并帮助他们发挥出来。
班里的亮亮是个活泼好动的孩子，他对篮球非常感兴趣。
我鼓励他参加篮球社团，并在训练中给予他指导。
渐渐地，他的篮球技能得到了提高，也在比赛中获得了好成绩。
我为他感到骄傲，同时也意识到，尊重孩子的个性，挖掘他们的潜能，是我们幼儿教师的责任。
四、言传身教，树立童德在日常生活中，我注重自己的言行举止，努力做到以身作则。
当孩子们犯错时，我耐心地引导他们认识错误，并鼓励他们改正。
在这个过程中，我让他们明白，诚实、善良、勇敢等品质是值得追求的。
2024年走进童心,倾听童声幼儿园师德演讲稿
2024年走进童心,倾听童声幼儿园师德演讲稿大家好！今天，我站在这里，是作为一名幼儿园教师，来谈谈我对于“走进童心，倾听童声”的理解与实践。
我的演讲题目是《童心童声，师德的镜子》。
在幼儿园这片纯真的土地上，每一天都充满了孩子们的欢声笑语。
他们如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我们每一位教师的世界。
然而，要想真正走进这些星星的内心，理解他们的语言，倾听他们的声音，并不是一件容易的事。
我曾遇到过一个小女孩，名叫小雅。
她性格内向，总是默默地坐在角落里，不愿意与人交流。
我开始尝试走近她，了解她。
我发现，小雅其实内心非常丰富，她喜欢用画笔来表达自己的想法和感受。
于是，我开始和她一起画画，通过画笔，我们逐渐建立了沟通的桥梁。
小雅的画作中充满了色彩和生命，她的内心世界也开始向我敞开。
通过这件事，我深刻体会到，只有真正走进童心，才能倾听到孩子们最真实的声音。
幼儿园教师师德的核心，就是尊重每一个孩子，关注他们的成长。
我们要用心去倾听每一个孩子的心声，理解他们的需求和期望。
我们要像一面镜子一样，反映出孩子们的内心世界，让他们在我们的关爱和引导下，茁壮成长。
教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”这句话深刻揭示了教育的本质。
作为幼儿园教师，我们不仅要教授孩子们知识，更要关注他们的情感和心灵。
我们要用真诚的心去倾听孩子们的声音，用爱心去滋养他们的成长。
走进童心，倾听童声，不仅仅是一种教育理念，更是一种责任和担当。
我们要时刻保持一颗童心，用孩子的视角去看待世界，用孩子的语言去交流思想。
我们要尊重每一个孩子的个性差异，关注他们的兴趣和特长，为他们的全面发展创造良好的环境。
在幼儿园的教育实践中，我们要学会观察孩子们的行为举止，倾听他们的心声。
当我们发现孩子们遇到困难时，要及时给予帮助和支持；当他们取得进步时，要给予肯定和鼓励。
我们要让孩子们感受到我们的关爱和陪伴，让他们在我们的引导下，自信、阳光地成长。
2023年走进童心,倾听童声演讲稿(全文完整)
2023年走进童心,倾听童声演讲稿（全文完整）走进童心,倾听童声演讲稿1当我站在台上注视着各位，我晓得我的双眼里映射着咱们的声影；当然我也从我的眼眸里看到了我自个。
咱们在朝夕相处间相互了解。
相同，在我与孩子们进行目光的沟通，心灵的沟通时，咱们彼此间建立了一种亲近的联系。
咱们班的一位小兄弟，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和咱们班的这位小兄弟的母亲进行家乡联系时，无意中，这位小兄弟的母亲说：“李老师，晓得吗？他哥哥可喜爱你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在儿童园的三年韶光，他是一个不善于导致老师留意的孩子，不用说在团体面前体现自个，即是*时请他讲话、与他说话、看他与小兄弟沟通，他都有点害怕，我总是在发问时鼓舞他，有意请他回答，希望他在言语鼓励中增强自信心，能大胆体现自个，但是收效甚微。
但仔细调查，你会发现他很重视老师，火伴的一言一行，换句话说：“他心里理解着呢！”记住那批孩子上大班时正置美伊战争迸发，全国际人民和各大媒体都非常重视，一天，班上的孩子问我：“李老师，美国和伊拉克打仗都用些什麽兵器？”我愣住了，从小到大我就没对兵器感兴趣，面临孩子的疑问一时间我无法回答，不过从孩子们的`表情中我发现这个害怕的小兄弟晓得一些相关内容，好像计划说点啥，所以，我说：“李老师不知到答案，不过咱们可以动脑筋，想办法找答案，谁晓得了可以通知老师和小兄弟。
”公然他蹭到我身边通知我了他空导弹的常识，我由衷的，又带点夸大地表彰他，让他介绍给全班，小兄弟们用既惊讶又敬服的目光看他，听他讲，尽管他还时又点害怕，但你能感觉到他心里的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的材料图像希望与火伴同享…我当着全班又一次表彰他：“遇到不理解的疑问时，可以主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种办法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多材料，白日咱们在儿童园相互的沟通，活跃的评论，不由自主地学到了许多常识，这个害怕的孩子取得了满足感和成功的体验。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
幼儿教师师德演讲稿：走进童心,倾听童声
幼儿教师师德演讲稿：走进童心，倾听童声尊敬的各位评委、亲爱的同事们，大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸能够站在这里，与大家分享一下我的师德心得和体会。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养孩子健康成长的重任。
幼儿是桃李满天下，正是他们容易受到外界诱惑、影响，所以我们的花样年华就奉献给了他们。
我们必须深入了解幼儿心理的发展，准确把握他们的需求、想法和感受，以此为基础，进行有效的教育教学工作。
首先，走进童心，我们要学会倾听童声。
幼儿在成长的过程中，需要表达自己的感受，需要展示自己的个性。
他们的语言能力有限，无法用完整、准确的语言来表达。
作为幼儿教师，我们要始终保持对幼儿的关注，给他们提供表达自己的机会，倾听他们的声音。
无论是开展小组活动、座谈会，还是观察幼儿在游戏中的表现，我们要用心去观察、倾听，从他们的言行中感知他们的需求和想法。
其次，走进童心，我们要与幼儿保持密切的互动。
幼儿正处于探索和发现的阶段，他们需要亲近，需要引导，需要尊重。
与幼儿保持密切的互动，能够在心理上给予他们安全感，帮助他们建立良好的人际关系，激发他们学习的动力。
我们可以设立小组活动的机会，让幼儿相互合作，分享彼此的成果。
同时，我们也要主动参与到幼儿的游戏中，积极引导幼儿进行互动和交流。
最后，走进童心，我们要坚守教育的底线。
幼儿是我们未来的希望，我们要始终把幼儿的健康成长放在第一位。
无论是从个人行为还是教育方式上，我们要慎重选择，做到言行一致、积极正面。
我们要打破传统的教育模式，注重培养幼儿的创造力和想象力，帮助他们发展自己的个性和潜能。
尊敬的各位评委、亲爱的同事们，幼儿是我们国家的未来，也是我们的希望。
作为幼儿教师，我们要始终走进童心，用心倾听童声，为幼儿的健康成长而不懈努力。
让我们共同努力，为孩子们创造一个美好的未来！谢谢大家！。
师德演讲稿：走进童心,倾听童声
师德演讲稿：走进童心,倾听童声尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸可以站在这里，向大家分享我的师德演讲。
我选择的主题是《走进童心，倾听童声》。
作为一名老师，我们的使命不仅仅是传授知识，更是要关心和关爱学生，理解他们的内心世界。
学生是我们工作的中心，我们需要不断努力去理解他们，尊重他们，以便更好地与他们建立起亲密的关系。
而理解和倾听童声，就是我们走进童心的第一步。
孩子们是世界上最纯真、最无拘无束的存在，他们的心灵总是充满着美妙和梦想。
然而，在现实生活中，他们可能会受到各种各样的压力和困扰。
有时候，他们的声音被无视、被忽略。
作为老师，我们有责任倾听学生的声音。
每一个孩子都有自己的故事和独特的需求，我们应该用心去聆听他们的心里话。
只有通过理解他们，我们才能更好地指导他们，帮助他们解决问题，让他们得到全面的开展。
还记得有一次，我正在上课，突然有个学生举手发言。
我并没有给予太多的重视，只是简单答复了他的问题。
然而，之后的课堂上，我发现他越来越消极，学习成绩也开场下滑。
那时我才意识到，我没有真正倾听他的声音。
从那以后，我开场提倡每周的“心声时刻”。
在这个时刻，学生可以自由地表达自己的想法和感受，每个人都有时机去倾诉、去分享。
我保证不会打断他们，始终站在学生的角度去听取他们的意见和建议。
这个小小的改变，却带来了宏大的影响。
逐渐地，孩子们开场更加愿意与我沟通，他们敢于表达自己的想法，不再默默承受压力和困扰。
我发现，他们内心的阴影渐渐散去，取而代之的是自信和积极的心态。
他们的学习成绩也有了显著的进步。
走进童心，倾听童声，不仅是增进师生关系的必然选择，更是进步教育质量的关键之一。
通过倾听孩子的声音，我们可以更好地解决教育问题，改善教学方法，进步教育效果。
同时，我们也让孩子们感受到了我们的关心和支持，让他们感到自己的意见和想法被尊重。
尊敬的领导、亲爱的同事们，在今天这个崇高的师德演讲场合，我呼吁大家共同努力，走出自己的舒适区，去接触孩子们内心的世界，用真心去倾听他们的声音。
童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声
童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于我们工作的感悟和心得。
作为一名幼儿工作者，我们肩负着培养下一代的重任，我们不仅要关注孩子们的成长，更要用心去倾听他们的心声，走进他们的童心。
一、童心未泯，童声嘹亮孩子们的世界总是那么纯真无暇，他们的想象力丰富，好奇心强，总是能给我们带来无尽的惊喜。
作为一名幼儿教师，我们要学会用孩子的眼光看世界，用心去感受他们的喜怒哀乐。
记得有一次，一个小女孩问我：“老师，为什么小鸟会飞？”我告诉她：“因为小鸟有翅膀。
”她又说：“那为什么我没有翅膀？”我笑着回答：“因为你是个小女孩，不是小鸟。
”她想了想，说：“那我要是变成小鸟，就可以飞到天上了。
”看着她那认真的样子，我忍不住笑了。
这就是孩子们的世界，总是充满奇幻和想象。
我们要珍惜这份纯真，用心去呵护他们的童心。
二、倾听童声，关爱成长作为一名幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，关注他们的成长。
孩子们的语言表达能力有限，但他们总是用最纯真的方式表达自己的情感。
我们要关注孩子们的每一个细节，用心去倾听他们的声音，用爱去呵护他们的成长。
三、用心教育，陪伴成长作为一名幼儿教师，我们要用心教育每一个孩子，陪伴他们度过快乐的童年。
在这个过程中，我们要学会尊重孩子，信任孩子，给他们足够的自由空间。
孩子们的世界总是那么美好，他们需要我们的陪伴和引导。
我们要用心去感受他们的世界，用爱去滋润他们的心田。
在这个过程中，我们会发现，孩子们的每一个进步，都离不开我们的付出和努力。
四、携手同行，共创美好我想用一句话与大家共勉：童心童声，幼儿教师的使命；用心倾听，关爱成长，共创美好未来！谢谢大家！童心童声幼儿教师演讲稿走进童心倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个温暖的午后，我们一起聚集在这里，不为别的，只为分享我们作为幼儿教师的那份热情与责任。
我们的工作，不仅仅是教授孩子们知识，更是走进他们的内心世界，去理解、去感受、去共鸣。
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心亲爱的同事们，大家好！今天，我想和大家分享一个主题——聆听童声，走进童心。
作为一名幼儿教师，我们每天面对的是一群天真无邪、活泼可爱的孩子。
他们的世界充满了想象和奇迹，而我们，就是他们成长道路上的引路人。
一、聆听童声，感受纯真孩子们的世界，总是那么纯真无邪。
他们喜欢用好奇的眼神打量这个世界，用天真的语言表达自己的情感。
当我们放下身段，用心聆听他们的童声，会发现那些看似简单的话语，却蕴含着无尽的智慧和温暖。
记得有一次，我班上的小杰在画画时，突然抬头问我：“老师，你觉得我画得好吗？”我看着他的画，虽然线条不够流畅，颜色搭配也不够和谐，但我依然鼓励他说：“小杰，你画得很好，我相信你下次会画得更好！”他听了我的话，眼睛里闪烁着自信的光芒，的时间里，他画得更认真了。
这就是孩子们，他们渴望得到认可，期待我们的鼓励。
当我们用心聆听他们的童声，会发现他们的世界其实很简单，只需要我们的陪伴和关爱。
二、走进童心，陪伴成长作为幼儿教师，我们不仅要聆听童声，还要走进童心，陪伴他们成长。
孩子们的内心世界丰富多彩，他们有自己的梦想，有自己的烦恼，也有自己的快乐。
有一次，班上的小婷在午休时悄悄告诉我：“老师，我觉得我的好朋友不再喜欢我了。
”我轻轻拍了拍她的肩膀，安慰她说：“小婷，友谊是需要经营的，你主动去和小伙伴交流，多关心她，她会感受到你的诚意。
”第二天，我看到小婷和小伙伴们玩得很开心，我知道她已经在努力去维护这份友谊了。
在陪伴孩子们成长的过程中，我们要善于发现他们的优点，及时给予鼓励；要关心他们的生活，关注他们的情感需求。
只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，成为他们信赖的朋友。
三、用心教育，助力未来作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的健康人格和良好习惯。
在这个过程中，我们要用心去教育，用爱去滋养。
孩子们的习惯养成，离不开我们的引导。
我们要从自己做起，做到言行一致，以身作则。
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心，倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享关于我们幼儿教师师德的心得体会。
今天，我想以“走进童心，倾听童声”为主题，和大家一起探讨如何成为一名优秀的幼儿教师。
一、走进童心，了解孩子作为一名幼儿教师，我们要学会走进童心，了解孩子的内心世界。
孩子们的世界是纯真的，他们的心灵像一张白纸，需要我们用心去描绘。
我们要用爱心、耐心和责任心去关注每一个孩子，了解他们的性格、兴趣和需求。
只有这样，我们才能更好地引导他们成长，为他们的人生奠定坚实的基础。
二、倾听童声，关注孩子在幼儿园里，孩子们每天都有很多话想说，很多事想做。
作为教师，我们要学会倾听童声，关注孩子的每一个细微变化。
倾听孩子的声音，不仅可以让我们了解他们的需求，还能帮助我们发现问题，及时给予指导和帮助。
在倾听的过程中，我们要用心去感受孩子的情感，用鼓励的话语去激发他们的潜能。
三、以身作则，树立榜样四、用心教学，创新方法作为幼儿教师，我们要用心教学，不断创新教学方法。
孩子们的学习兴趣需要我们用心去激发，我们要根据他们的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动。
在教学过程中，我们要关注每一个孩子的表现，及时调整教学策略，让每一个孩子都能在愉快的氛围中学习、成长。
五、团结协作，共同进步幼儿园是一个团队，我们的工作需要大家的共同努力。
作为教师，我们要学会团结协作，共同面对工作中的挑战。
我们要相互学习、相互支持，共同进步。
在团队中，我们要尊重每一个成员的意见，充分发挥每个人的特长，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
六、关爱家长，携手共进亲爱的同事们，作为一名幼儿教师，我们要时刻牢记自己的使命，用心去走进童心，倾听童声。
让我们携手共进，为孩子们的成长付出我们的爱心、耐心和责任心，为我国幼儿教育事业贡献我们的一份力量！谢谢大家！幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心，倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个温暖的午后，能在这里和大家一起分享我们的教育心得，感觉特别的温馨。
幼教师走进童心演讲稿
大家好！我是XX幼儿园的一名幼教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教育感悟和心得。
今天，我演讲的主题是《幼教师走进童心》。
作为一名幼教师，我们肩负着培养祖国未来的重任。
我们的工作，就是用爱心、耐心和责任心，引领孩子们走进童心的世界，让他们在快乐中成长，在关爱中感受温暖。
那么，如何走进童心，成为孩子们心中的好朋友呢？一、用心倾听，做孩子们的知心朋友倾听是走进童心的重要途径。
孩子们的世界充满了童真和想象力，他们有许多新奇的想法和感受，需要我们用心去聆听。
在日常生活中，我们要耐心倾听孩子们的心声，关注他们的需求，尊重他们的意见。
1. 耐心倾听，关注细节在与孩子们交流的过程中，我们要耐心倾听，关注他们的每一个细节。
比如，当孩子告诉我们他们在幼儿园的趣事时，我们要认真倾听，从中发现他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界。
2. 赞扬鼓励，增强自信当孩子们向我们分享他们的成就时，我们要及时给予赞扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。
这样，孩子们会更加自信，勇敢地面对生活中的挑战。
二、用爱浇灌，做孩子们的守护者爱是教育的灵魂，也是走进童心的重要武器。
我们要用爱心去关爱每一个孩子，成为他们的守护者。
1. 关心孩子的生活我们要关心孩子们的生活，关注他们的身体健康，关心他们的生活需求。
当孩子们生病时，我们要给予他们关爱和照顾，让他们感受到温暖。
2. 关心孩子的心理健康除了关心孩子们的生活，我们还要关注他们的心理健康。
在孩子们遇到困难时，我们要给予他们支持和鼓励，帮助他们度过难关。
三、寓教于乐，做孩子们的引路人教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。
我们要寓教于乐，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。
1. 创设丰富多样的教学活动我们要根据孩子们的年龄特点，创设丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣。
通过游戏、故事、音乐等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养孩子们的兴趣爱好我们要关注孩子们的兴趣爱好，鼓励他们参加各种兴趣班和社团活动，让他们在兴趣爱好中找到自信，丰富自己的人生经历。
走进童心,倾听童声幼儿园师德演讲稿
走进童心，倾听童声幼儿园师德演讲稿亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿园师德的一些心得和感悟。
作为一名多年从事幼儿相关工作的人，我深知，走进童心，倾听童声，是我们每一位幼儿教师的责任和使命。
一、以爱为源，用心呵护我们都知道，孩子是祖国的未来，是家庭的希望。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要任务。
而要做好这份工作，首要条件就是拥有一颗热爱孩子的心。
以爱为源，用心呵护每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
记得有一次，小班的一个孩子因为想妈妈而哭闹不止。
我蹲下身，轻轻抱住他，用温暖的手抚摸着他的背，告诉他：“妈妈一会儿就来了，老师陪你一起等妈妈。
”那一刻，孩子感受到了关爱，渐渐地停止了哭泣。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，用爱心去温暖每一个孩子的心灵。
二、倾听童声，尊重个性孩子的心灵是纯真的，他们的想法和表达方式往往充满童趣。
作为幼儿教师，我们要学会倾听童声，尊重他们的个性，让他们在表达中找到自信。
有一次，中班的一个孩子在绘画课上画了一个“四不像”的动物。
我好奇地问：“这是什么动物呀？”孩子骄傲地说：“这是我的想象动物，它有翅膀，能飞；有脚，能跑；还有尾巴，能摇摆。
”我表扬了他，鼓励他继续保持这种想象力。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，尊重孩子的个性，让他们在想象中成长。
三、以身作则，树立榜样有一次，大班的一个孩子捡到了一枚硬币，他高兴地拿给我看。
我告诉他：“这是一枚硬币，我们可以把它交给警察叔叔，让警察叔叔帮助找到失主。
”孩子点点头，跟着我一起去了附近的警察局。
我想，这就是我们幼儿教师应该做的，用自己的行动教育孩子，让他们学会关爱他人。
四、用心沟通，搭建家园桥梁家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。
作为幼儿教师，我们要用心沟通，搭建家园桥梁，让家长成为我们的合作伙伴。
亲爱的同事们，让我们携手走进童心，倾听童声，用爱去呵护每一个孩子，用心去教育每一个孩子。
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走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文演讲稿作为演讲者在演讲时所依据的文稿,是演讲成功的关键。
下面是小编为大家精心收集的走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!篇一尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放美丽。
在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。
我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。
记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。
当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。
她可是个乖娃娃,今天怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢?我岂不是成了失信的典范了吗?我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭，耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。
”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。
”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了“真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。
我为我抓住这次可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸;我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。
这种转换仅仅只是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢?答案是否定的。
教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。
所以，我认为教师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。
当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞快乐和梦想;那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离!”让我们共同走进童心,倾听童声,感悟童真吧!我的演讲完毕，谢谢大家。
篇二从事幼教工作十几年了。
我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。
孩子们也深深的喜欢我。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的幼儿教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。
”工作中我就是这样和孩子相处的。
永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。
一、童心拉近我和孩子之间的距离渴望被尊重是人皆有之的一种心里需求，幼儿也不例外。
随着自我意识的发展，他们希望得到友谊、尊重和赞扬，当他们感到不被人注意，或嘲笑、冷落时自尊心便受到了伤害，会感到委屈，引起哭、吵，甚至暴怒反抗。
这时候教师以朋友伙伴的身分出现和他们一起游戏一起玩，做所有孩子的第一个好朋友，让孩子知道你在意他、喜欢他。
“放手”让他们去接触幼儿园这个神奇的世界，尊重幼儿的思维方式原则，因势利导发展幼儿思维能力，对于幼儿一些荒诞的行为，不能生硬的加以否定，否则既挫伤了幼儿思维的积极性，又不利于维系师生情感，教师要以伙伴的角色灵活应变，耐心的作出合理解释的正确引导。
比如孩子说：1-1=2，你可以告诉他：“XXX你真聪明，别人没想到的你都能想到，一块橡皮泥掰掉一块不就变成两块了吗?可是要有一块糖吃掉了就没有了就成0了，所以有好多知识都需要你们长大了努力学习去研究的。
”用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。
教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。
二、童心沟通了师幼之心教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。
教师的感情是比较内隐而含蓄的，而幼儿揣测他人心里的能力是有限的。
孩子稚嫩的思维触角不可能窥探到教师的心灵深处，这就要求教师用一颗童心去和孩子交流多向孩子说自己的真情实感，不能“吝惜”自己的语言表情。
你向孩子说的多了，孩子也会向你诉说很多，在心与心的沟通中让孩子知道老师是多么的爱他们。
我常对小朋友说：“我不喜欢爱哭，不勇敢的孩子，我想让小朋友每天都高高兴兴的入我一起游戏、一起唱歌、跳舞。
那么你们喜欢什么样的我呢?”孩子们当然喜欢高兴快乐的我，最不想看到我生气发火。
我就按照孩子说的改掉了自己的缺点。
孩子有缺点也当然要改掉了。
我们互相鼓励。
在每次交谈中心与心的沟通都又深了一步。
我和孩子在一起像“小疯子”一样，随心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。
任一颗“童心”和孩子一起撒野。
孩子们把我围在中间那欢乐的表情就是我最大的幸福。
这时我们的心也在沟通中，孩子们心里会说“看老师也象孩子”!三、童心建起了游戏的桥梁幼儿园一日活动都在游戏中进行。
一日活动的组织者教师首先应该是一名游戏型的教师。
那么拥有一颗童心就为创造游戏奠定了基础。
试问：如果一个自己对游戏没有兴趣的教师怎么组织幼儿完成一日生活这些游戏活动呢?把自己当作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子们一起去做真的游戏，让孩子在游戏中感受到无限乐趣。
于是一天当中我一会是“猫妈妈”，我的孩子们趁我睡觉了，偷偷溜到外面躲起来，我醒来不见孩子“哭着到处找，我的孩子们看到我哭了都跑出来对我说：“老猫，我在这呢!”一会我又变成老兔奶奶，我病了，我让小兔子们去给我“买”回来我喜欢吃的萝卜、白菜还有许多东西，看到小兔子们一个个忙碌的身影，兔奶奶就好了……。
瞧这就是童心筑起的游戏桥梁!四、童心让心中多了许多宽容“为人师表”四个字，给所有的老师戴上了一顶高高的帽子，可是每当和孩子在一起的时候，我的“为人师表”不知跑到哪去了，我们象小疯子一样乱跑、乱叫、一会哭、一会笑、一会打、一会闹就算是旁边有别人也不怕他们笑话。
这可能就是幼儿教师与众不同之处吧就是因为有颗童心。
所以我们多了许多宽容。
孩子不可能避免会犯错误，孩子的所作所为都是能够被咽别人理解和接受的。
教师要接纳、容忍孩子的缺点、错误，换位思考引导幼儿一点点的改变，使他们养成良好的行为生活习惯。
因为有颗童心，我对自己也有了“宽容”面对孩子时该哭就哭，该笑就笑，一会是风婆婆，一会是雨宝宝。
只要我的孩子们高兴。
人的角色就会变换不停。
我爱孩子，所以我要把自己看作孩子中的上员。
和他们平等相处，永远的用一颗童心去走进孩子的世界。
篇三当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影;当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说:“李老师，知道吗?他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说:“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他:“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
看到孩子在活动中投入的热情和智慧，我同时明白:作为教师必须去观察、去参与，转变观念，以人为本，一该往昔传授知识的角色，手脚“动起来”，眼睛“亮起来”。
只有这样，我们才可能了解儿童。
先哲亚里士多德早在两千多年前就热切的指出:“孩子是天生的哲学家”。
是的，小到嘱咐妈妈在凉床单时不要踩到娇弱的小花;大到发出对梦境的追问，在早晨醒来时该把梦中骂自己是笨蛋的毛绒玩具小鸭子绑起来。
孩子们总在以巨大的潜能洞察着世界。
老师，只是孩子在成长过程中的一个朋友，一个助手。
开张教学活动不是目的而仅仅是处进发张的一种方式。
幼儿愿意获取知识，比学到知识本身更重要，怎样获取知识，比获得怎样的知识更重要，“会学”比“学会”更重要。
而，我们成人注意倾听过多少孩子的各种提问?留意过多少孩子对世界的判断与分析?接纳并欣赏过多少孩子的智慧?当孩子问成人:“血融化了是什么?”很多成人不屑一顾的认为，血融化了就是肮脏的泥水，而孩子们的答案呢?“血融化了是春天，是小鸟在唱歌，是小熊出外觅食……”很多时候，成人受自己已有知识和经验的蒙蔽，忽略孩子的童声，漠视孩子的痛心，仅仅依靠孩子的只言片语，就急急忙忙自以为聪明地试图去解释他们，给他们所谓的“引导和帮助”，给孩子压上各种学习的包袱，武断地一次又一次仅因为孩子的某一言语而误解他们，责罚他们，伤害他们稚嫩切聪慧的心，在有意与无意间，搪塞与阻碍孩子的询问与探索，撞击与破坏自己全力建够的世界。
因此，在孩子面前，我们暴露了自己的无知以及对人类潜能缺乏希望。
于是，我们大声几急乎:“每一为位教师，每一位父母，试着放下那颗忙乱，躁动的心，让自己归于平静，聆听童声，走进童心世界吧!”真诚的与孩子对话，蹲下来平视孩子，分享孩子的发现，在与孩子的亲密接触中共享经验，共享智慧，共享人生的意义和价值。
篇四尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!天空因为有了云彩而生动，大海因为有了浪花而快乐，我的生活也因为有了班主任的工作而精彩万分。
今天，作为幼儿园一名普通的班主任，第一次站在这里与大家进行交流与学习，我感到十分的荣幸。
对于担任班主任工作时间不长的我而言，经验实在是微不足道。
在此，我只能浅谈一点自己对班级工作的认识和看法。
我认为要干好班主任工作须从以下几方面去做：一、为人师表，率先垂范常言道：己身正，不令而行;己身不正，虽令不行。