幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

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幼儿园小班教案《你好》含反思

幼儿园小班教案《你好》含反思

一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的文明礼仪,增强社交能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识,提高集体活动参与度。

三、教学难点与重点难点:培养幼儿在与人交往时的文明礼仪,提高幼儿的社交能力。

四、教具与学具准备教具:玩具电话、卡通人物卡片、小熊布偶。

学具:幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(10分钟)3. 随堂练习(10分钟)(2)教师巡回指导,纠正幼儿发音,指导礼仪动作。

4. 小组活动(10分钟)(1)教师将幼儿分成若干小组,每组用彩色纸制作问候卡。

教师邀请幼儿分享本节课的收获,引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。

六、板书设计2. 内容:(2)场景:家庭、学校、公园等(3)礼仪动作:微笑、挥手、鞠躬等七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)略(2)场景画示例:场景一:家庭场景二:学校八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:1. 引导幼儿学习其他礼貌用语,如“谢谢”、“对不起”等。

2. 开展“文明礼仪小标兵”活动,鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语,培养良好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的生动性和贴近幼儿生活的程度。

4. 小组活动的合作性和创造性。

5. 作业设计的实用性和亲子互动性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和长期效果。

详细补充和说明:一、教学难点与重点的明确二、实践情景引入的互动性和趣味性2. 趣味性:通过卡通角色、玩具电话等元素,增加趣味性,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、例题讲解的生动性和贴近幼儿生活例题讲解应使用生动的语言和动作,结合幼儿的生活经验,让幼儿更容易理解和模仿。

1. 使用卡通人物卡片,让幼儿模仿卡片上的角色,增加学习的趣味性。

四、小组活动的合作性和创造性小组活动是培养幼儿团队协作和创造力的有效方式。

1. 合作性:在制作问候卡的过程中,教师应鼓励幼儿相互交流、分工合作,共同完成任务。

小班你好课件

小班你好课件

时间感知
通过日常活动和故事,帮助幼 儿理解时间的概念,如早晨、 晚上、白天、黑夜。
数学思维
通过简单的数学游戏和活动, 培养幼儿的数学思维,如排序
、计数、比较大小等。
语言与沟通
01
02
03
04
听说能力
通过听故事、儿歌和日常对话 ,培养幼儿的听说能力,提高 其对语言的理解和表达能力。
早期阅读
通过阅读简单的绘本和故事, 培养幼儿的阅读兴趣和习惯,
反思报告
学生提交课程反思报告,总结学习收获和不足, 促进自我认知和改进。
评估与反馈
实时反馈
01
在教学过程中,教师及时给予学生反馈,指导其改进学习方法
或调整学习策略。
定期评估
02
定期组织学生进行自我评估和互评,了解自己的学习状况,促
进相互学习和提高。
结果运用
03
将评估结果作为改进教学方法、调整教学策略的依据,提高教
提高其阅读理解能力。
词汇学习
通过各种活动和游戏,引导幼 儿学习常见词汇和短语,提高
其词汇量。
语言运用
鼓励幼儿在日常生活中运用所 学语言,如自我介绍、表达需
求、与人交流等。
科学探索
自然现象
引导幼儿观察自然现象,如天气变化 、动植物的生长过程等,培养其对自 然的热爱和好奇心。
物理现象
通过简单的实验和游戏,帮助幼儿理 解物理现象,如颜色变化、物体的浮 沉等。
同理心
社交技能
通过故事和游戏,培养幼儿的同理心,如 理解他人的情感和需求,并做出合适的反 应。
鼓励幼儿与同伴交往,如分享玩具、合作 游戏、解决冲突等。
04
小班你好课程教学方法
情境教学

幼儿园小班语言教案《你好》

幼儿园小班语言教案《你好》

幼儿园小班语言教案《你好》语言教案《你好》一、教学目标1. 能正确听、说、认读汉字“你好”。

2. 能正确模仿老师的发音,准确、自然地用“你好”向人打招呼。

3. 了解“你好”的基本用法和礼仪规范。

二、教学准备1. 教学挂图:包含“你好”的图片和相关授课重点。

2. 音频播放设备:用于播放“你好”的正确发音和专属歌曲。

3. 拓展教具:如贴纸、小礼物等,用于巩固学生的学习成果。

三、教学过程1. 创设情境通过播放幼儿园日常场景的视频,引导学生了解人们相互打招呼的场景,并询问学生他们在家或者在幼儿园里是如何向他人打招呼的。

2. 导入新知展示“你好”两个汉字的挂图,引导学生观察字形,并进行音、意、形的教学。

老师:大家看看这是什么字?对,它们分别是“你”和“好”,请大家跟我一起读一读。

学生,重复发音。

3. 听说训练播放“你好”专属歌曲,带领学生歌唱,并同时指向挂图上的字形。

4. 互动练习a) 老师模仿各种语调、语气说出“你好”,引导学生模仿并跟随发音,增进学生对于语音和语调的敏感度。

b) 将学生分为小组,模拟日常场景,让学生面对面练习用“你好”进行简短的对话,鼓励他们表达问候的意愿。

5. 拓展活动a) 老师鼓励学生制作“你好”的贴纸,每次学生进入教室时,老师和同学们会用贴纸打招呼。

b) 老师准备一些小礼物,称赞那些能够通过正确问候别人的学生,并在适当的时候进行赠送。

这种积极的奖励机制鼓励学生积极参与并巩固所学知识。

四、教学反思通过这堂课的教学,学生们能够正确模仿发音,并能准确、自如地用“你好”向人打招呼。

同时,通过互动练习和拓展活动,学生们对“你好”这一通用语言的用法有了更深入的了解。

教学过程中,教师能够充分发挥学生参与式教学的积极性,使学生们在积极参与和互动中更好地理解和掌握所学内容。

五、教后反思1. 教师可以进一步提问学生关于打招呼的其他形式,如“早上好”、“晚上好”等,扩充学生的词汇量和语言表达能力。

2. 每堂课结束时,教师可以提醒学生回家后用“你好”向家长或亲戚问候,以强化语言运用的实践能力。

幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。

2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。

3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。

二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。

2.语言《你好》的发音和用法。

三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。

2.卡片:包含《你好》一词和其他常用的日常用语。

3.小黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入(5分钟)•打开绘本ppt课件,介绍绘本的主题和内容。

•用图片引导学生猜测《你好》的意思,并与学生简单探讨。

2. 学习《你好》发音(10分钟)•指导学生正确发音《你好》一词,重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。

•给学生听录音,模仿发音。

•引导学生用大声朗读《你好》,并纠正错误发音。

3. 分辨《你好》(15分钟)•准备卡片,包含《你好》一词和其他常用的日常用语,并用图片与文字展示给学生。

•一张张展示卡片,引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。

•让学生回答问题,并解释答案的依据。

4. 组织对话(15分钟)•分成小组,每个小组有两名学生。

•写出两种情景:学生与老师、学生与同学。

•让学生自由发挥,模拟对话的场景,并展示给全班同学。

5. 延伸(15分钟)•给学生展示一些常见的日常用语,让他们试着回答这些问题。

•例如:早上见到朋友,应该说什么?晚上见到朋友,应该说什么?•让学生思考并用中文回答。

6. 总结(5分钟)•小结今天的学习内容。

•强调《你好》的发音和用法,并鼓励学生每天都用中文打招呼。

五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣,他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。

绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。

然而,我也发现有些学生在发音上还存在一些问题,他们容易将韵母i 和 e 混淆。

在以后的教学中,我会更加注重发音的训练和纠正,让学生能够更准确地发音。

小熊宝宝绘本01——你好ppt课件

小熊宝宝绘本01——你好ppt课件
创作过程
为了创作出小熊宝宝这一形象,作者进行了大量的素材收集和构思,同时与编辑进行了多 次沟通和修改,力求让小熊宝宝更加贴近孩子的内心世界。
期待效果
作者希望通过小熊宝宝这一形象,让孩子们感受到纯真、善良、友爱等美好品质,同时也 希望家长们能够从中得到启示,更好地陪伴孩子成长。
绘本的特色与亮点
内容丰富
这本书的标题设计十分简洁明了,大写的英文字母 “HELLO”很容易引起孩子的注意,同时,这个单词也是日 常生活中常用的问候语,十分贴近孩子的生活。
作者
这本书的作者是日本女作家佐佐木洋子,她毕业于日本东 京女子美术大学,是日本绘本作家、插画家和动画导演。
她的作品以清新的画风和温馨的故事情节而备受好评,尤 其适合低幼宝宝阅读,因此广受家长和孩子的喜爱。
第14页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在森林里探险,找到一个洞穴。
文字描述
小熊宝宝说:“我们来探险吧!”
第15页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在洞穴里探险,看到一只蜘蛛。
文字描述
小熊宝宝说:“啊,蜘蛛!”
第16页内容
图示
小熊宝宝和小鸟从洞穴里出来,看到太阳下山了。
文字描述
小熊宝宝说:“时间过得好快啊!”
文字描述
小熊宝宝说:“下雨了,我们找个地方躲雨吧!”
第8页内容
图示
小熊宝宝和小鸟找到一个大蘑菇,在下面躲雨。
文字描述
小熊宝宝说:“好在有大蘑菇可以躲雨。”
第9页内容
图示
雨过天晴,小熊宝宝和小鸟从蘑菇下走出来,看到彩虹。
文字描述
小熊宝宝说:“哇,彩虹好漂亮啊!”
第10页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在草地上玩耍,看到一只大蝴蝶。

小班语言活动《你好》教案

小班语言活动《你好》教案

小班语言活动《你好》教案教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言活动教案,旨在帮助幼儿学习和掌握基本的问候用语,培养他们的语言表达能力和交际能力。

通过有趣的游戏和互动活动,激发幼儿学习语言的兴趣,提高他们的注意力和学习效果。

教学目标•学习和掌握基本的问候用语,如“你好”、“再见”等;•培养幼儿的语言表达能力;•提高幼儿的注意力和学习效果;•培养幼儿的交际能力和合作精神。

教学准备•幼儿课桌椅和教学道具;•包含问候用语的图片、卡片或贴纸;•小黑板或白板和彩色粉笔/白板笔;•音乐播放设备。

教学活动活动一:问候卡片配对1.教师将问候用语的卡片或贴纸打散,并分发给幼儿。

2.教师播放快节奏的音乐,幼儿在音乐停止时,迅速寻找自己的搭档,根据问候用语进行配对。

3.教师鼓励幼儿互相问候,并帮助还没有找到搭档的幼儿进行匹配。

活动二:问候用语比赛1.教师将黑板/白板分成两个分区,分别标上“你好”和“再见”。

2.教师给每个幼儿准备两个白板笔或彩色粉笔,并让他们分别代表“你好”和“再见”。

3.教师鼓励幼儿在规定的时间内,尽可能多地写出以“你好”和“再见”为题的句子。

4.时间结束后,教师和幼儿一起检查和纠正句子的错误,鼓励幼儿积极参与。

活动三:拍手问候1.教师和幼儿坐成一个圆圈,每个幼儿双手放在膝盖上。

2.教师先开始拍手,然后轮流向左边/右边的幼儿传递。

3.幼儿在接到拍手的同时,要大声地说出“你好”或“再见”等问候用语。

4.教师可以根据幼儿的熟练程度,逐渐加快拍手的速度,增加难度。

活动四:问候小游戏1.教师和幼儿一起坐成一个圆圈,每个幼儿得到一个问候用语的提示词或动作。

2.教师从一人开始,逐个问候下一个幼儿,要求他们按照自己的提示词或动作进行回应。

3.在所有幼儿完成之后,整个圆圈一起大声地说出所有的问候用语,鼓励幼儿参与。

教学延伸•增加问候用语的种类和难度,如加入“你好吗?”、“早上好”、“晚上好”等;•引导幼儿制作自己的问候贺卡,并在课堂上互相送给彼此;•通过角色扮演游戏,让幼儿在不同情景下运用问候用语。

小班语言优秀教案及教学反思《你好》

小班语言优秀教案及教学反思《你好》

小班语言优秀教案及教学反思《你好》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确地听、说、读、写汉字“你好”。

•学生能够通过模仿、表演等方式熟练运用“你好”进行问候。

•学生能够自觉参与课堂活动,增强合作意识和集体荣誉感。

1.2 教学内容•《你好》故事的导入•“你好”汉字的学习•呈现“你好”问候的情境•运用问候练习巩固1.3 教学方法•故事导入法•游戏引导法•视觉教学法•体验式教学法1.4 教学流程时间内容方法10分钟故事导入《你好》故事导入法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法15分钟呈现问候情境,运用问候练习巩固游戏引导法、体验式教学法1.5 教学评估•观察学生的课堂表现•布置“跟我学”作业•收集学生反馈意见二、教学反思2.1 教学流程安排本次课设计了故事导入、汉字学习和练习巩固,但是在教学过程中,发现一些问题:•故事导入后,学生理解、接受和集中注意力的时间较短。

•纯视觉教学法难以引起学生学习汉字的兴趣和主动性。

•游戏引导法和体验式教学法的设计力度不够,无法引导学生理解和掌握“你好”问候的用法。

基于上述问题,优化了教学流程:时间内容方法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法+游戏引导法15分钟呈现问候情境,运用问候练习巩固体验式教学法2.2 教学方法的调整和改进基于教学过程的反思,在教学方法上进行了以下调整和改进:•汉字学习采用视觉教学法和游戏引导法相结合的方式,通过卡片游戏、图片展示等方式,激发学生主动学习汉字的兴趣。

•呈现问候情境时,增加量化练习方法,通过问答、角色扮演等实际练习方法,深入引导学生掌握“你好”问候的用法。

2.3 教学效果评估调整和改进后的教学方案,取得了明显的效果:•学生在教学过程中高度关注和参与,充分展示了积极性和主动性。

•学生在课堂上掌握了汉字“你好”的正确书写和用法,能够灵活应用。

•学生在量化练习和课后作业中表现非常优秀,表达了自己的思考和认识。

三、结语本课的教学反思中,通过对教学流程、教学方法和教学效果进行分析、调整和改进,取得了良好的教学效果。

幼儿园小班你好教案(精选10篇)

幼儿园小班你好教案(精选10篇)

幼儿园小班你好教案(精选10篇)幼儿园小班你好教案1活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼,培养幼儿的情感抒发。

2、为幼儿提供自由表现的机会,体验自由表现和表达的机会。

3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点教学重点:通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。

教学难点:让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。

活动准备你好音乐、你好图片。

活动过程1、出示小熊图片,“今天我们班来了一位新朋友,大家想不想知道他是谁呢?”“和他打个招呼吧”“嗨,你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么?”3、老师表演打招呼的各种形式。

4、幼儿集体学习表演打招呼,“小朋友们表现的非常好,一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演,并播放音乐您好,引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作,其他幼儿学会欣赏他人表演。

6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。

”教学反思1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯,要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。

3、在教学过程中对师幼配合情况,教师要依幼儿的需要及时调整教学。

4、如果让我重新上这节课,你会让幼儿多发言出主意。

幼儿园小班你好教案2活动目标:1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点:重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

活动准备:1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程:1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

《你好》小班语言教案

《你好》小班语言教案

《你好》小班语言教案《你好》小班语言教案(通用5篇)《你好》小班语言教案篇1活动目标1. 欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。

2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3. 阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。

活动准备1. 幼儿故事磁带《你好》.2. 音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思1、引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

《你好》小班语言教案篇2活动目标:1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类,自然环境的关系,培养爱护鸟类,热爱大自然的情感。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:PPT课件、鸟叫声音。

小班优秀语言教案《你好》2篇

小班优秀语言教案《你好》2篇

小班优秀语言教案《你好》 (2)小班优秀语言教案《你好》 (2)精选2篇(一)教案标题:《你好》教学目标:1. 学会用中文问候他人并回应。

2. 学会用中文介绍自己的基本信息。

3. 通过练习提高学生的口语表达能力。

教学重点:1. 学习常用的中文问候语和回答。

2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。

教学准备:1. 教材:《你好》教材。

2. 多媒体设备。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。

2. 教师可以用中文问候学生,鼓励学生用中文回答。

Step 2:学习常用问候语和回答(15分钟)1. 教师出示课件或黑板上的问候语,并读出来。

2. 教师解释问候语的意思,并用中文示范。

3. 学生跟读,注意语音语调。

4. 进行问答练习。

Step 3:学习介绍自己的基本信息(20分钟)1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板,包括姓名、年龄、国籍和职业。

2. 教师解释每个信息的意思,并用中文示范。

3. 学生跟读,注意语音语调。

4. 学生分组进行自我介绍练习。

Step 4:拓展练习(15分钟)1. 教师出示图片或物品,学生用中文进行描述和介绍。

2. 教师给予肯定和修正,并鼓励学生积极参与。

Step 5:操练和总结(10分钟)1. 学生与同伴或全班进行操练,进行问答和自我介绍练习。

2. 教师进行总结和反馈,强调重要的语法和表达方式。

Step 6:作业布置(5分钟)1. 布置口头作业:学生用中文写一段简短的自我介绍,并准备下节课时进行演讲。

教学延伸:1. 学生可以进行角色扮演,模拟真实情境中的问候交流。

2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。

教学评估:1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。

2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。

教学反思:1. 教师应注意课堂氛围的营造,使学生积极参与并享受学习过程。

2. 教师应关注学生的口语表达能力,并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。

《你好》小班语言教案

《你好》小班语言教案

一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿在不同时间、场合下使用恰当的问候语的能力。

3. 培养幼儿的礼貌意识,提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿在不同时间、场合下灵活运用问候语。

四、教具与学具准备1. 图片:展示不同时间、场合下的问候场景。

3. 录音机:播放问候语的录音。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师模拟不同场景,如早晨入园、午间休息、放学等,引导幼儿观察并说出适当的问候语。

2. 例题讲解(10分钟)3. 随堂练习(10分钟)教师分发活动卡片,让幼儿两人一组,互相练习问候语。

教师巡回指导,纠正发音和用法。

4. 小组讨论(5分钟)教师邀请幼儿上台展示,说出自己学会的问候语。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出不同场景的图片,如学校、家庭、公园等。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅自己和家人、朋友问候的画,并在旁边写上问候语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在掌握问候语方面的情况,针对存在的问题进行个别辅导。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿在不同时间、场合下灵活运用问候语。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计,尤其是作业的答案部分。

一、教学难点解析1. 创设丰富多样的实践情景,让幼儿在模拟真实场景中学会问候。

如早晨入园、午间休息、放学等,通过角色扮演,让幼儿亲身体验,加深对问候语的理解和运用。

3. 强化随堂练习,教师应关注每个幼儿的练习情况,及时纠正发音和用法错误,确保幼儿正确掌握问候语。

二、实践情景引入解析1. 教师应选择贴近幼儿生活的场景,使幼儿更容易理解和接受。

2. 教师可通过生动、有趣的语言描述,引导幼儿关注场景中的问候行为。

3. 鼓励幼儿积极参与,主动说出问候语,增强实践性。

三、作业设计解析1. 作业题目:要求幼儿画一幅自己和家人、朋友问候的画,并在旁边写上问候语。

补充说明:此题目旨在让幼儿将所学问候语运用到实际生活中,培养幼儿的自主表达能力。

《你好》幼儿园小班语言教案(通用11篇)

《你好》幼儿园小班语言教案(通用11篇)

•••••••••••••••••《你好》幼儿园小班语言教案《你好》幼儿园小班语言教案(通用11篇)作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《你好》幼儿园小班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《你好》幼儿园小班语言教案 1教学目标:1、在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备:1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2、简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件教学过程:一、导入活动1、师:"宝贝,你好!"2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。

"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

5、师:"我们要出发吧?"二、开汽车游戏1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。

与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。

"4、小鸭不理小朋友。

师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。

"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。

幼儿园小班你好教案

幼儿园小班你好教案

幼儿园小班你好教案幼儿园小班你好教案(精选10篇)幼儿园小班你好教案篇1活动目标:1、跟随故事的发展,学习其中的对话:“你好!”“我们一起玩吧!”2、愿意尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼,学习目光的注视,感受交往的快乐。

活动准备:熟悉幼儿名字,教师的名片,噼里啪啦系列绘本放大制作《你好》,四个动物图标活动过程:一、教师和孩子互相问好。

(1)教师主动向孩子们介绍自己。

小朋友,你们好!你们还不认识,就让我来介绍我自己,我姓余,叫余绯,也是幼儿园的老师,你们可以叫我鱼老师。

(2)和小朋友互相问好。

那我们再来问候一次,小朋友你们好!(3)你们知道余老师最大的本领是什么吗?讲故事。

想余老师为你们讲故事吗?二、观察小动物图片,认识小动物并学说:你好,我们一起玩吧。

今天的故事里有谁呢?一个一个请出来。

这是谁呀?小猪你好!这是谁呀?小老鼠你好!你想和谁一起玩?那就怎么对他说?小猪,我们一起玩吧。

小老鼠,我们一起玩吧。

三、看图、师生共同讲述故事,参与游戏。

(1)教师示范翻开图片,问:是谁在说你好。

对小猪说:你好,我们一起玩吧。

(2)请小朋友来找一找,是谁在说你好。

小老鼠是怎么说的?你好,我们一起玩吧。

(3)请小朋友找一找,是谁在说你好。

(4)可是小鳄鱼说:“你好,我是大妖怪,哈哈。

”小猪,小河马和小老鼠都很害怕。

他们都逃走了。

(5)这时,小鳄鱼急了,他一边跑一边说:“等一下,等一下,是我,我是小鳄鱼,不是大妖怪。

”(6)可是大家都走了。

小鳄鱼怎么了?他现在感觉怎么样呢?(很孤单,很难过,很伤心,很害怕。

)他说:我真的很想跟你们一起玩,明天我要好好说你好。

)(7)你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢?四、回忆故事内容,学说“你好,我们一起玩吧。

”(1)想一想,小河马在玩的时候,是谁在跟他说你好。

(2)荡秋千的时候,是谁在说你好?(3)滑滑梯的时候,是谁在说你好。

(4)你们猜猜,小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。

小班教案《你好》

小班教案《你好》

小班教案《你好》小班教案《你好》1教学目标:1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备:1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件教学过程:一、导入活动1、师:"宝贝,你好!"2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。

"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

5、师:"我们要出发吧?"二、开汽车游戏1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。

与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。

"4、小鸭不理小朋友。

师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。

"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。

(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

这时,小鸭向幼儿问好。

带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

(学小动物走路的样子)。

5、师启发幼儿:"刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说'你好',启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师,你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

小班优秀语言教案《你好》含反思

小班优秀语言教案《你好》含反思

小班优秀语言教案《你好》含反思《小班优秀语言教案《你好》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班优秀语言教案《你好》含反思!教学目标:1.在老师的引导下,学习大胆使用礼貌用语"xx,你好!"。

2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

教学准备:1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2.简单场景布置,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),ppt课件教学过程:一、导入活动1、师:"宝贝,你好!"2、幼:"妈妈你好",集体与个别相互问好。

3、师:"你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去小熊家玩。

"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌,见了谁说"你好"。

5、师:"我们要出发吧?"二、开汽车游戏1、音乐起:在妈妈的带领下,宝宝开汽车。

这时,遇到草地上的小兔,教师扮演小兔跳过来说"宝宝,你好",音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔,你好"!老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗,你好",音乐停并带领幼儿说"小狗,你好",(集体与个别互相问好)。

与小狗亲亲、抱抱等。

老师带领幼儿说"小兔,再见"。

音乐起,汽车继续向前开。

(带领幼儿学小猫走路的动作)。

3、途中遇见一只小鸭,教师带领幼儿向小鸭说:"小鸭,你好。

"4、小鸭不理小朋友。

师:"小鸭问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。

"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。

(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。

小班语言教案《你好》

小班语言教案《你好》

一、教学内容二、教学目标2. 帮助幼儿理解问候的意义,提高他们的社交技巧。

3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。

三、教学难点与重点难点:让幼儿在实际情境中主动使用礼貌用语进行问候。

四、教具与学具准备1. 图片:准备各种场景的问候图片,如幼儿园、家庭、公园等。

4. 问候卡片:用于课堂互动。

五、教学过程1. 引入:展示问候图片,引导幼儿观察并说出图片中的场景和人物。

4. 互动:发放问候卡片,让幼儿两人一组进行问候练习。

六、板书设计1. 图片:展示问候场景图片。

七、作业设计答案:幼儿需完成作业后,家长协助拍照或录制视频,反馈给教师。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿在实际情境中主动使用礼貌用语进行问候。

3. 教学过程:互动环节的设计,包括问候卡片的发放和场景练习。

4. 作业设计:家庭作业的实施及家长的反馈。

详细补充和说明:一、教学难点解析2. 角色扮演:让幼儿扮演不同角色,在模拟场景中进行问候练习,降低他们在真实情境中的紧张感。

3. 鼓励和表扬:对主动使用礼貌用语的幼儿给予及时的表扬和鼓励,增强他们的自信心。

二、教学重点解析1. 示范:教师应以标准的发音和用法为幼儿示范,让他们有正确的模仿对象。

3. 游戏化教学:设计有趣的发音游戏,如“找朋友”、“问候接力”等,让幼儿在游戏中练习发音和用法。

三、教学过程解析1. 问候卡片:卡片上可以印有不同场景的问候图片,引导幼儿观察并模仿卡片中的问候方式。

2. 场景练习:设置真实的生活场景,如幼儿园门口、家庭聚会等,让幼儿在实际情境中进行问候练习。

3. 教师指导:在互动环节,教师应密切关注幼儿的表现,及时给予指导和鼓励,帮助他们克服困难。

四、作业设计解析1. 家长协助:教师应向家长明确作业要求,指导家长如何协助幼儿完成作业。

2. 反馈机制:建立有效的反馈机制,让家长将幼儿在家庭中的表现及时反馈给教师,以便教师了解幼儿的学习情况。

3. 鼓励家庭互动:鼓励家长与幼儿一起完成作业,增进亲子关系,提高幼儿的学习兴趣。

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--播映声响"你好!"你们听到了什么?是谁在说"你好"呀? 教育进程:
3.小鳄鱼来问候。 --出示"小老鼠":是我呀,咱们一同玩吧! 1."你们和洽朋友在一同的时分,是怎样问候的呢?"
二、好朋友来问候
--没朋友和小鳄鱼一同玩,它怎样了?心境怎样样?怎样样才能让朋友们情愿和它一同玩呢? --有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?
2.播映歌曲《你好》,引导幼儿相互问候。 --现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一同玩什么呢? 使用多媒体逐一出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你知道谁呀?并向新朋友问候。
2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感触往来的高兴。 --播映声响"你好",又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。 三、游戏:你好你好
1.小猪来问候。 教育方针:
2.小老鼠来问候。 选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友碰头相互问候的进程,其间的人物是四个小动物,情节简略,突出了往来这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性开展技术习得
与敏捷成长的时期,学会怎样与别人进行往来和互动是一项十分必要的技术,因而该教材十分合适小班年龄段的幼儿。
谢 谢!Biblioteka --原来是谁呀?他是怎样和朋友说"你好"的?朋友们喜欢吗? --最终小鳄鱼是怎样问候的呢?
--呈现小猪,两个好朋友玩什么呀?心境怎样样? 4.教师完整讲述故事,协助幼儿稳固故事内容。
一、四位好朋友
1.鼓励幼儿调查画面,情愿斗胆地用自己的言语来表述画面内容,在情境中说"你好"。 --播映声响"你好"。这个声响听起来怎样样呢? 规划目的:
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