幼儿园孩子照片-优质(绘本)课件.ppt
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幼儿园绘本PPT课件 (12)
做好了这些准备，家里的宝宝也会说“明天我还 要去幼儿园”啦！
给家长的话：
很多宝宝都像布奇和例子中的小朋友一样，面对陌生的幼儿园，有一点 害怕、担心，又有一点好奇。如果宝宝在上幼儿园前，对幼儿园一点都 不了解，初入园时，常常大哭大闹，只要父母离开身边，就很难安抚。 有的宝宝甚至会因此而上火生病。这就是我们说的“入园分离焦虑”。 分离焦虑的原因主要有两个：与家长的分离以及对陌生环境的不安全感 和害怕。上幼儿园意味着与家长的“短暂分离”，面对妈妈的离去，宝 宝可能会以为妈妈不要自己了，不会回来了，因此怎么也不肯让妈妈走， 一旦妈妈走了，就会伤心地以为自己被“抛弃”了。另外，初到一个陌 生的环境，宝宝谁也不认识，新环境中也没有宝宝熟悉的东西，宝宝没 有“归属感”和安全感，自然会很害怕。
故事解析：
在幼儿园门口，妈妈再一次巧妙地化解了布奇的担忧——用教室里的玩具来转移宝宝的注意力。的确，在接下来的一天 中，布奇忙着参加各种活动，将先前的担忧抛到了脑后！
小提示： 在送宝宝到幼儿园后，非常忌讳爸爸或妈妈与宝宝依依不舍的告别，这样的情绪渲染，再加上周围其他新主园的小宝宝的哭闹和家长 的难过表情，会令宝贝更加不舍得离开。地 地 地 地地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 中去。
故事解析：
原来，小布奇的担心是这个呀！这看似幼稚的理由，正反应了孩子们的心态。妈妈的回答也很巧妙，大灰狼也要上幼儿园，呵呵， 而且不是同一家！这下子宝宝可以放心了吧！的那样可怕啊！妈妈的解答值得一说，并没有否定宝宝的担忧，简单地回答“不会走丢的”，
故事解析：
带一些宝宝熟悉的玩具或者棉被等去幼儿园现在都是可以接受的，但是到了大一点的话可能会被其他同学取笑，所以最好还是鼓 励宝宝把他的玩具暂时留在家里，当宝宝回家以后玩具就会迎接他回家了。
给家长的话：
很多宝宝都像布奇和例子中的小朋友一样，面对陌生的幼儿园，有一点 害怕、担心，又有一点好奇。如果宝宝在上幼儿园前，对幼儿园一点都 不了解，初入园时，常常大哭大闹，只要父母离开身边，就很难安抚。 有的宝宝甚至会因此而上火生病。这就是我们说的“入园分离焦虑”。 分离焦虑的原因主要有两个：与家长的分离以及对陌生环境的不安全感 和害怕。上幼儿园意味着与家长的“短暂分离”，面对妈妈的离去，宝 宝可能会以为妈妈不要自己了，不会回来了，因此怎么也不肯让妈妈走， 一旦妈妈走了，就会伤心地以为自己被“抛弃”了。另外，初到一个陌 生的环境，宝宝谁也不认识，新环境中也没有宝宝熟悉的东西，宝宝没 有“归属感”和安全感，自然会很害怕。
故事解析：
在幼儿园门口，妈妈再一次巧妙地化解了布奇的担忧——用教室里的玩具来转移宝宝的注意力。的确，在接下来的一天 中，布奇忙着参加各种活动，将先前的担忧抛到了脑后！
小提示： 在送宝宝到幼儿园后，非常忌讳爸爸或妈妈与宝宝依依不舍的告别，这样的情绪渲染，再加上周围其他新主园的小宝宝的哭闹和家长 的难过表情，会令宝贝更加不舍得离开。地 地 地 地地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 地 中去。
故事解析：
原来，小布奇的担心是这个呀！这看似幼稚的理由，正反应了孩子们的心态。妈妈的回答也很巧妙，大灰狼也要上幼儿园，呵呵， 而且不是同一家！这下子宝宝可以放心了吧！的那样可怕啊！妈妈的解答值得一说，并没有否定宝宝的担忧，简单地回答“不会走丢的”，
故事解析：
带一些宝宝熟悉的玩具或者棉被等去幼儿园现在都是可以接受的，但是到了大一点的话可能会被其他同学取笑，所以最好还是鼓 励宝宝把他的玩具暂时留在家里，当宝宝回家以后玩具就会迎接他回家了。
幼儿园绘本ppt课件
按照一定的顺序引导孩子观察画面，如从 上到下、从左到右，培养孩子有序观察的 习惯。
培养幼儿阅读习惯的策略
激发兴趣
通过有趣的故事情节和生动的画面激发孩子的阅 读兴趣，让孩子感受到阅读的快乐。
分享阅读经验
鼓励孩子分享自己的阅读体验和感受，提高孩子 的阅读理解和表达能力。
ABCD
定期阅读
每天安排固定的阅读时间，让孩子养成定时阅读 的习惯。
促进创新思维
阅读绘本可以激发幼儿的 创新思维，让他们能够从 不同的角度思考问题，提 出新的想法和解决方案。
绘本对幼儿情感和社会性的发展
培养情感表达
通过绘本中的情感故事，幼儿可 以学习如何表达自己的情感，增
强情感认知和表达能力。
促进社会性发展
通过绘本中的角色扮演和故事情 节，幼儿可以学习如何与人交往 、合作和分享，促进社会性发展
幼儿园绘本PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 绘本介绍 • 绘本的选择 • 绘本阅读方法 • 绘本与幼儿成长 • 绘本的教学应用 • 优秀绘本案例分析
01
绘本介绍
绘本的定义
01
绘本：指以绘画为主，配有少量 文字的书籍，旨在通过视觉和语 言的形式向读者传达信息和故事 。
02
绘本不仅是儿童的读物，也适合 所有年龄段的人群阅读，具有很 高的艺术价值和教育意义。
结合绘本内容，组织幼儿进行绘画、手工 制作、音乐欣赏等延伸活动，促进他们的
多元智能发展。
角色扮演
通过让幼儿扮演绘本中的角色，让他们更 好地理解故事情节和人物性格，同时培养 他们的表演能力和团队协作精神。
家园共育
鼓励家长参与绘本教学，与幼儿一起阅读 绘本，增进亲子关系，提高家庭教育质量 。
幼儿园绘本公开课优质绘本资源PPT课件(可下载)
幼儿园绘本公开课 优质绘本资源PPT 课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 02 03 04 05 06
幼儿园绘本公开课介绍
优质绘本资源筛选
PPT课件制作与展示
幼儿园绘本公开课实践案例
总结与展望 附录：优质绘本资源推荐清
单(可下载)
01
幼儿园绘本公开课介绍
绘本的概念及作用
添加标题
绘本的定义：绘本是一种以绘画为主，文字为辅的儿童读物，具有直观性、形象性、 生动性等特点。
《好饿的毛 《猜猜我有 《逃家小兔》 《我爱幼儿 《小熊和最
毛虫》
多爱你》
园》
好的爸爸》
《小猪西里 呼噜》
感谢观看
汇报人：
绘本内容：讲述爷爷用巧手将破旧的衣物和布料变成各种有用的物品
教学目标：通过绘本学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力
教学过程：教师先介绍绘本的背景和情节，引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿 猜测和想象，最后引导幼儿总结绘本的主题和意义 教学反思：教师对本次绘本教学的总结和反思，包括教学方法、幼儿表现、教 学效果等方面的评价
添加标题
添加标题
了解幼儿年龄 段特点：针对 不同年龄段的 幼儿，了解他 们的认知能力、 兴趣爱好和心 理特征，以便 针对性地制作
PPT。
选择适宜的内 容：根据幼儿 年龄段特点， 选择适宜的教 学内容，并确 保内容简洁明 了、生动有趣。
添加标题
制作PPT时注 重互动性：在 PPT中增加互 动元素，如问 答、拖放、动 画效果等，以 激发幼儿的学 习兴趣和参与
学内容。
04
幼儿园绘本公开课实践案例
案例一：小班绘本《好饿的毛毛虫》
添加标题
适合年龄：3-6岁的小班幼儿
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汇报人：
目录
01 02 03 04 05 06
幼儿园绘本公开课介绍
优质绘本资源筛选
PPT课件制作与展示
幼儿园绘本公开课实践案例
总结与展望 附录：优质绘本资源推荐清
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01
幼儿园绘本公开课介绍
绘本的概念及作用
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绘本的定义：绘本是一种以绘画为主，文字为辅的儿童读物，具有直观性、形象性、 生动性等特点。
《好饿的毛 《猜猜我有 《逃家小兔》 《我爱幼儿 《小熊和最
毛虫》
多爱你》
园》
好的爸爸》
《小猪西里 呼噜》
感谢观看
汇报人：
绘本内容：讲述爷爷用巧手将破旧的衣物和布料变成各种有用的物品
教学目标：通过绘本学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力
教学过程：教师先介绍绘本的背景和情节，引导幼儿观察画面细节，鼓励幼儿 猜测和想象，最后引导幼儿总结绘本的主题和意义 教学反思：教师对本次绘本教学的总结和反思，包括教学方法、幼儿表现、教 学效果等方面的评价
添加标题
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了解幼儿年龄 段特点：针对 不同年龄段的 幼儿，了解他 们的认知能力、 兴趣爱好和心 理特征，以便 针对性地制作
PPT。
选择适宜的内 容：根据幼儿 年龄段特点， 选择适宜的教 学内容，并确 保内容简洁明 了、生动有趣。
添加标题
制作PPT时注 重互动性：在 PPT中增加互 动元素，如问 答、拖放、动 画效果等，以 激发幼儿的学 习兴趣和参与
学内容。
04
幼儿园绘本公开课实践案例
案例一：小班绘本《好饿的毛毛虫》
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适合年龄：3-6岁的小班幼儿
幼儿园点点点-PPT-优质(绘本)课件
谢谢观赏
You made my da动目标：
1.在“变魔术”的游戏中，感知画面内容，并能大胆说出点的变化。 2.在猜猜、看看、说说中，体验绘本阅读的乐趣。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
You made my da动目标：
1.在“变魔术”的游戏中，感知画面内容，并能大胆说出点的变化。 2.在猜猜、看看、说说中，体验绘本阅读的乐趣。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
培养幼儿的观察能力，通过观察绘本中的插图，发现小蝌蚪的变化和动物的特点。
培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节的展开，让幼儿想象小蝌蚪在找妈妈的 过程中会遇到哪些困难和挑战。
培养幼儿的表达能力和合作能力，通过小组讨论和角色扮演等形式，让幼儿表达自 己的想法和感受，同时学会与同伴合作完成任务。
情感目标
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰富绘本的 呈现方式，提高幼儿的兴趣。
音乐教学
结合绘本内容选择合适的音乐，营造氛围， 增强情感表达。
实物教学
引入与绘本相关的实物，让幼儿通过观察实 物增强对故事情节的理解。
图片教学
展示绘本中的插图，引导幼儿观察细节，培 养观察力。
教学辅助工具
绘本图书
选择高品质的《小蝌蚪找妈妈》绘本 ，确保内容健康、画面精美。
乌龟
小蝌蚪们遇到的第一位动物朋 友，告诉它们它们的妈妈在哪
里。
金鱼
小蝌蚪们遇到的第二位动物朋 友，但并不是它们的妈妈。
大青蛙
小蝌蚪们的妈妈，最后被小蝌 蚪们找到。
02
绘本教学目标
知识目标
了解小蝌蚪的生长过 程和变化。
了解水生动物和两栖 动物的特性。
认识各种动物，如金 鱼、螃蟹、乌龟等。
能力目标
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本) 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 在寻找自己的妈妈。
02
小蝌蚪们游历了不同的地方，遇 到了各种动物，最终找到了自己 的妈妈。
培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节的展开，让幼儿想象小蝌蚪在找妈妈的 过程中会遇到哪些困难和挑战。
培养幼儿的表达能力和合作能力，通过小组讨论和角色扮演等形式，让幼儿表达自 己的想法和感受，同时学会与同伴合作完成任务。
情感目标
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，丰富绘本的 呈现方式，提高幼儿的兴趣。
音乐教学
结合绘本内容选择合适的音乐，营造氛围， 增强情感表达。
实物教学
引入与绘本相关的实物，让幼儿通过观察实 物增强对故事情节的理解。
图片教学
展示绘本中的插图，引导幼儿观察细节，培 养观察力。
教学辅助工具
绘本图书
选择高品质的《小蝌蚪找妈妈》绘本 ，确保内容健康、画面精美。
乌龟
小蝌蚪们遇到的第一位动物朋 友，告诉它们它们的妈妈在哪
里。
金鱼
小蝌蚪们遇到的第二位动物朋 友，但并不是它们的妈妈。
大青蛙
小蝌蚪们的妈妈，最后被小蝌 蚪们找到。
02
绘本教学目标
知识目标
了解小蝌蚪的生长过 程和变化。
了解水生动物和两栖 动物的特性。
认识各种动物，如金 鱼、螃蟹、乌龟等。
能力目标
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本) 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学内容 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 安全措施
01
绘本内容概述
故事背景
01
池塘中生活着一群小蝌蚪，它们 在寻找自己的妈妈。
02
小蝌蚪们游历了不同的地方，遇 到了各种动物，最终找到了自己 的妈妈。
幼儿园绘本PPT课件(12)
绘本页码列表
第1页：封面 第2页：目录 第3-4页：故事背景与人物介绍 第5-10页：故事情节展示 第11-12页：结尾与感悟
故事背景音乐列表
导入音乐 封面音乐 目录音乐
内容音乐 结束音乐
04
绘本PPT课件内容
绘本故事1：适合3-4岁儿童的启蒙故事
绘本主题：动物 宝宝
绘本内容：介绍 动物宝宝的特点 和生活习性，帮 助幼儿了解动物 世界
神
06
绘本PPT课件总结 与展望
本期绘本PPT课件总结
内容：本期绘本PPT课件的简介、设计思路、制作过程、应用场景等。
目的：对本期绘本PPT课件进行总结，梳理制作经验，为今后的教学工作提供参考和借 鉴。
重点：强调本期绘本PPT课件的特点和亮点，以及在实际教学中的应用效果。
展望：展望未来的教学趋势和需求，提出针对性的改进建议和发展规划。
的基础。
05
绘本PPT课件互动 环节
儿童自我介绍环节
互动目的：培养孩子的自信心和表达能力 互动时间：每个孩子轮流介绍，时间约2-3分钟 互动内容：让孩子介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，鼓励他们展示自己的特长和个性
互动方式：老师可以引导孩子用一些道具或者图片来辅助介绍，增加趣味性和记忆性
儿童互相交流环节
对未来绘本PPT课件的展望与期待
未来绘本PPT课件将更加多样化、个性化 交互式、沉浸式体验将更加丰富 结合新技术，如虚拟现实、增强现实等，将带来更多创新体验 绘本PPT课件将更加注重儿童心理健康，强化德育功能
感谢语与结束语
感谢观看：谢谢各位家长和孩子们的聆听。 总结回顾：通过本次活动，我们了解了如何利用绘本提高孩子的阅读兴趣和能力。 展望未来：希望家长们能够继续关注我们的活动，共同陪伴孩子成长。 结束语祝福：愿每个孩子都能在阅读中收获快乐，茁壮成长！
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
06
绘本教学总结与反 思
本节课的教学亮点
内容生动有趣
互动环节丰富
通过绘本的形式，将“小蝌蚪找妈妈”的 故事生动地展现出来，引起了孩子们的浓 厚兴趣。
教师设计了多个互动环节，如角色扮演、 小组讨论等，让孩子们充分参与到课堂中 ，提高了他们的积极性。
情感教育深刻
语言优美流畅
通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导孩子们体 会亲情、友情的可贵，使他们在情感上得 到成长。
04
绘本教学方法
讲解与演示法
讲解故事背景
教师首先介绍故事的时代背景、 人物关系和情节发展，帮助幼儿
理解故表情，将绘 本中的情节和人物展现出来，引导 幼儿进入故事情境。
讲解与演示结合
教师可以在讲解过程中穿插演示， 通过肢体语言、道具等辅助手段增 强教学效果。
02
绘本教学目标
知识目标
了解小蝌蚪的生长过程和变化
通过绘本的阅读，孩子们可以了解到小蝌蚪如何从孵化出来 ，经过一系列的成长变化，最终变成青蛙的过程。
学习动物特征与习性
在绘本中，孩子们可以了解到各种动物的特征和习性，例如 小蝌蚪的形状、颜色、生活环境等，以及它们与其他动物的 关系。
能力目标
培养观察力
绘本插画风格
总结词
色彩鲜艳、形象可爱
详细描述
绘本的插画风格色彩鲜艳，形象可爱，符合幼儿的审美趣味，能够吸引孩子们 的注意力，增强他们的阅读兴趣。
绘本教育意义
总结词
培养幼儿情感、社会性发展
详细描述
通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿感受亲情、友情等情感，培养他们的社会性发展和情感智商，促进幼儿的身 心健康成长。
互动游戏法
设计游戏环节
根据绘本内容，设计适合幼儿的 互动游戏，如角色扮演、猜谜语
快乐卡通儿童宝宝成长相册经典授课ppt课件
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
与反思
时间分配：讲 解故事背景5分 钟、播放动画 10分钟、幼儿 互动20分钟、 总结与反思10
分钟
03
小蝌蚪找妈妈故事引入
故事背景介绍
故事来源：中国传统故事
故事主题：小蝌蚪找妈妈
故事寓意：亲情、友情、勇敢、 坚持
故事教育意义：培养孩子的独 立能力和合作精神
故事情节梳理
故事背景：小蝌 蚪出生在一个美 丽的小池塘里
亮点：通过生动 形象的绘本课件， 激发幼儿的学习 兴趣和想象力。
课程评价方法及标准（包含评价方式、评价标 准等）
评价方式：观察法、作品分析法、问卷调查法等
评价标准：内容丰富、有趣味性、有启发性；画面清晰、色彩鲜艳、形象生动；语言简洁、流畅易懂；结构合理、层次分明；内容符合幼 儿认知特点和发展需要。
相关拓展活动及实施方案Βιβλιοθήκη 拓展活动1：制 作小蝌蚪找妈
妈主题海报
拓展活动2：组 织小蝌蚪找妈
妈故事会
拓展活动3：小 蝌蚪找妈妈主
题手工制作
拓展活动4：亲 子互动游戏： 小蝌蚪找妈妈
拓展活动注意事项及安全提示
确保幼儿了解拓展活动的规则和安全注意事项。 在进行拓展活动前，检查活动设施和场地是否安全，排除安全隐患。
根据幼儿的年龄和能力，选择适合的拓展活动，避免超出幼儿的身体和心理承受能力。
在拓展活动过程中，密切关注幼儿的安全状况，及时制止不安全行为。
07
课程总结与评价
课程总结（包含总结重点、难点、亮点等）
重点：帮助幼儿 掌握小蝌蚪找妈 妈的故事情节和 相关动物知识。
难点：通过绘本 课件引导幼儿理 解故事中蕴含的 道理和意义。
绘本图片展示及讲解
选取图片1：小蝌蚪出生的池塘 选取图片2：小蝌蚪寻找妈妈的过程 选取图片3：小蝌蚪与妈妈的幸福相聚 选取图片4：小蝌蚪和妈妈一起游玩的场景
时间分配：讲 解故事背景5分 钟、播放动画 10分钟、幼儿 互动20分钟、 总结与反思10
分钟
03
小蝌蚪找妈妈故事引入
故事背景介绍
故事来源：中国传统故事
故事主题：小蝌蚪找妈妈
故事寓意：亲情、友情、勇敢、 坚持
故事教育意义：培养孩子的独 立能力和合作精神
故事情节梳理
故事背景：小蝌 蚪出生在一个美 丽的小池塘里
亮点：通过生动 形象的绘本课件， 激发幼儿的学习 兴趣和想象力。
课程评价方法及标准（包含评价方式、评价标 准等）
评价方式：观察法、作品分析法、问卷调查法等
评价标准：内容丰富、有趣味性、有启发性；画面清晰、色彩鲜艳、形象生动；语言简洁、流畅易懂；结构合理、层次分明；内容符合幼 儿认知特点和发展需要。
相关拓展活动及实施方案Βιβλιοθήκη 拓展活动1：制 作小蝌蚪找妈
妈主题海报
拓展活动2：组 织小蝌蚪找妈
妈故事会
拓展活动3：小 蝌蚪找妈妈主
题手工制作
拓展活动4：亲 子互动游戏： 小蝌蚪找妈妈
拓展活动注意事项及安全提示
确保幼儿了解拓展活动的规则和安全注意事项。 在进行拓展活动前，检查活动设施和场地是否安全，排除安全隐患。
根据幼儿的年龄和能力，选择适合的拓展活动，避免超出幼儿的身体和心理承受能力。
在拓展活动过程中，密切关注幼儿的安全状况，及时制止不安全行为。
07
课程总结与评价
课程总结（包含总结重点、难点、亮点等）
重点：帮助幼儿 掌握小蝌蚪找妈 妈的故事情节和 相关动物知识。
难点：通过绘本 课件引导幼儿理 解故事中蕴含的 道理和意义。
绘本图片展示及讲解
选取图片1：小蝌蚪出生的池塘 选取图片2：小蝌蚪寻找妈妈的过程 选取图片3：小蝌蚪与妈妈的幸福相聚 选取图片4：小蝌蚪和妈妈一起游玩的场景
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘本)课件ppt
幼儿园小蝌蚪找妈妈优质(绘 本)课件
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2023-12-24
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学策略 • 绘本教学过程 • 绘本教学反思
01
绘本内容概述
绘本故事简介
总结词：生动有趣
详细描述：小蝌蚪找妈妈的故事以生动有趣的方式呈现，通过小蝌蚪寻找妈妈的 旅程，让孩子们感受到亲情和友情的温暖。
绘本插画风格
总结词
色彩鲜艳、形象可爱
详细描述
绘本的插画风格色彩鲜艳，形象可爱，符合幼儿的审美习惯。插画师运用丰富 的色彩和可爱的形象，将故事情节生动地展现出来，吸引孩子们的注意力。
绘本教育意义
总结词
培养观察力、想象力、情感认知
详细描述
通过小蝌蚪找妈妈的故事，绘本可以培养幼儿的观察力、想象力和情感认知。孩子们在阅读过程中，不仅可以理 解故事情节，还可以通过观察插画发现细节，激发想象力，同时感受到亲情和友情的温暖，培养良好的情感认知 能力。
如果不同水平的幼儿接受相同的教学内容 和方法，可能影响教学效果。需要针对不 同水平的幼儿制定不同的教学方案。
教学经验总结
重视幼儿的参与度
要尽可能提高幼儿的参与度，让他们 成为课堂的主体，增强他们的主动性 和创造性。
灵活运用多种教学方法
要根据教学内容和幼儿的特点，灵活 运用多种教学方法，使教学效果最大 化。
教学评价
观察法
观察幼儿在课堂上的表现，如注 意力、参与度等，了解幼儿的学
习状态。
测试法
通过课堂小测验、作业等方式，检 查幼儿对绘本内容的掌握情况。
反馈法
及时向幼儿反馈学习成果，鼓励幼 儿发扬优点、改进不足。
04
绘本教学过程
导入环节
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 绘本内容概述 • 绘本教学目标 • 绘本教学策略 • 绘本教学过程 • 绘本教学反思
01
绘本内容概述
绘本故事简介
总结词：生动有趣
详细描述：小蝌蚪找妈妈的故事以生动有趣的方式呈现，通过小蝌蚪寻找妈妈的 旅程，让孩子们感受到亲情和友情的温暖。
绘本插画风格
总结词
色彩鲜艳、形象可爱
详细描述
绘本的插画风格色彩鲜艳，形象可爱，符合幼儿的审美习惯。插画师运用丰富 的色彩和可爱的形象，将故事情节生动地展现出来，吸引孩子们的注意力。
绘本教育意义
总结词
培养观察力、想象力、情感认知
详细描述
通过小蝌蚪找妈妈的故事，绘本可以培养幼儿的观察力、想象力和情感认知。孩子们在阅读过程中，不仅可以理 解故事情节，还可以通过观察插画发现细节，激发想象力，同时感受到亲情和友情的温暖，培养良好的情感认知 能力。
如果不同水平的幼儿接受相同的教学内容 和方法，可能影响教学效果。需要针对不 同水平的幼儿制定不同的教学方案。
教学经验总结
重视幼儿的参与度
要尽可能提高幼儿的参与度，让他们 成为课堂的主体，增强他们的主动性 和创造性。
灵活运用多种教学方法
要根据教学内容和幼儿的特点，灵活 运用多种教学方法，使教学效果最大 化。
教学评价
观察法
观察幼儿在课堂上的表现，如注 意力、参与度等，了解幼儿的学
习状态。
测试法
通过课堂小测验、作业等方式，检 查幼儿对绘本内容的掌握情况。
反馈法
及时向幼儿反馈学习成果，鼓励幼 儿发扬优点、改进不足。
04
绘本教学过程
导入环节
实用幼儿宝宝成长相册电子画册影集PPT模板
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宝宝成长相册
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幼儿园绘本PPT课件(12)
角色扮演
通过扮演绘本中的角色， 幼儿可以更好地理解和体 验故事情节，激发想象力 。
拓展思维
绘本中的不同故事和情节 可以引导幼儿从多个角度 思考问题，拓展思维。
绘本对幼儿情感教育的价值
情感认知
通过绘本，幼儿可以更好 地认识和理解各种情感， 提高情感认知能力。
同理心
阅读绘本可以帮助幼儿培 养同理心，更好地理解和 关心他人。
绘本教学评价的策略
01
观察评价
教师通过观察幼儿在绘本教学 活动中的表现，了解幼儿的学 习状态和能力发展情况。
02
作品评价
教师对幼儿创作的绘本作品进 行评价，了解幼儿的创造力和 想象力。
03
口头表达评价
教师通过与幼儿的交流和提问 ，了解幼儿的语言表达能力和 思维发展水平。
04
成长记录评价
教师为每个幼儿建立成长记录 档案，记录幼儿在绘本教学活 动中的成长轨迹和进步情况。
情感表达
绘本中的故事可以帮助幼 儿学会表达自己的情感， 促进情感表达能力的提高 。
04
绘本教学实践
绘本教学目标的设定
知识目标
通过绘本教学，帮助幼儿掌握基础知识和生 活常识，提高幼儿的认知能力。
能力目标
通过绘本中的情感元素，引导幼儿感受爱、 友谊、勇敢等积极情感，培养幼儿的情感素
养。
情感目标
培养幼儿的语言表达能力、观察力、想象力 和创造力，促进幼儿全面发展。
特点
具有直观性、生动性和趣味性，能够激发孩子的阅读兴趣和想象力，培养孩子的观察力、思维能力和语言表达 能力。
绘本的种类与风格
种类
根据内容、形式和受众的不同， 绘本可以分为多种类型，如认知 类、科普类、情感类、成长类等 。
幼儿园孩子照片-优质(绘本)课件
赵含月 王浩哲
高浍淇 陈小丫
马昊然 付敏
周润元 卜家惠
杨正洋 周子格
陈一畅 姜文蕾
宋雪滢 李昊秋
赵金晨 孙朕轩
Байду номын сангаас含月 王浩哲
周子格 陈小丫
杨正洋 卜家惠
周润元 高浍淇
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
高浍淇 陈小丫
马昊然 付敏
周润元 卜家惠
杨正洋 周子格
陈一畅 姜文蕾
宋雪滢 李昊秋
赵金晨 孙朕轩
Байду номын сангаас含月 王浩哲
周子格 陈小丫
杨正洋 卜家惠
周润元 高浍淇
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……