18 《称赞》课件 (1)
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《称赞》PPT课件
瞧，我已经会做椅子了。 13
留下吧，这也是 我的一点儿心意！
你的苹果香极了， 我从来没有见过 这么好的苹果。
谢谢你，你的 称赞消除了我 一天的疲劳！
14
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
）。 ）。 ）。
9
傍晚
10
小刺猬不好意思地说：
“我怎么能要你的椅子呢？ 我可没干什么呀！”
11
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是我的一点儿
心意，收下吧。 12
我怎么能要你的椅子呢？ 我可没干什么呀！
在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。
1
1
2
3
24
要求： 1.注意小树叶上生字的注音。 2.一边读一边想：还有哪些
不理解的词语或句子。
3
刺猬 但 凳椅 糙
板 傍
瞧 留
4
刺猬 但 凳椅 糙
板 傍
瞧 留
5
粗糙
6
板凳做得很粗糙。但是看得 出，他做得很认真。
7
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
8
练一练
• 一个比一个好 • 一（ ）比一（ • 一（ ）比一（ • 一（ ）比一（
26
小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹 果香极了，我从来没有见过这么好
的苹果。”
27
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，
我已经会做椅子了。
28
小刺猬 小獾
29
dɑn bɑnɡ
但凡、但是、但愿 傍晚、依傍、傍午 30
留下吧，这也是 我的一点儿心意！
你的苹果香极了， 我从来没有见过 这么好的苹果。
谢谢你，你的 称赞消除了我 一天的疲劳！
14
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
）。 ）。 ）。
9
傍晚
10
小刺猬不好意思地说：
“我怎么能要你的椅子呢？ 我可没干什么呀！”
11
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是我的一点儿
心意，收下吧。 12
我怎么能要你的椅子呢？ 我可没干什么呀！
在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。
1
1
2
3
24
要求： 1.注意小树叶上生字的注音。 2.一边读一边想：还有哪些
不理解的词语或句子。
3
刺猬 但 凳椅 糙
板 傍
瞧 留
4
刺猬 但 凳椅 糙
板 傍
瞧 留
5
粗糙
6
板凳做得很粗糙。但是看得 出，他做得很认真。
7
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
8
练一练
• 一个比一个好 • 一（ ）比一（ • 一（ ）比一（ • 一（ ）比一（
26
小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹 果香极了，我从来没有见过这么好
的苹果。”
27
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，
我已经会做椅子了。
28
小刺猬 小獾
29
dɑn bɑnɡ
但凡、但是、但愿 傍晚、依傍、傍午 30
《称赞》课件(上课用)
一( 座）比一( 座）( 高 )
你真能干，小 板凳做得一个比一 个好！”
“真的吗？”小獾高兴极 了。 心想:
刺
cǎi
bēi bèi
采 背
采
采果子 采用
bēi 背包
背带
背
bèi 背心
后背
刺 猬
称赞
小 獾
互相称赞
称赞
读书要求:
第二遍读课文， 把小刺猬和小獾互 相称赞的句子用横 线画下来。
小刺猬对小獾说：“你真能干，
bǎn dèng
小 板 凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见 过这么好的苹果。”
bǎn
dèng
板
凳
这是怎样的板 凳呢?请读一读课文 的1、2自然段，找 到句子画下来。
表扬 夸奖 赞扬
chēng zàn
称 赞
读书要求:
读准字音，读通句子。
标好自然段的序号。
想想课文中讲的 是谁和谁的故事? 谁称赞了谁?
cì
刺 猬 獾
wèi huān
cì wei
犭 刺猬
huān
犭 獾
huān
小獾
小朋友，你们好！我 叫獾，是分布于欧洲和亚 洲大部分地区的一种哺乳 动物。我的毛色为灰色， 下腹部为黑色，脸部有黑 白相间的条纹。耳端为白 色。我最喜欢吃植物的根 茎、玉米、花生、菜类、 瓜类等，也吃昆虫、甲虫 和小型哺乳动物。我的嗅 觉非常灵敏，善于掘土， 穴居。昼伏夜出。
• 看着自己已经做出来的三个 粗糙的小板凳，小獾心想: xiè •“ • ”
泄 气
看到做事这么认真的小獾 有点儿泄气了，善良的小刺猬 想: 。
小刺猬走到小 獾身边，拿起板凳 仔细地看了看。他 仔细地看了看 对小獾说：“你真 能干，小板凳做得 一个比一个好！”
人教版二年级语文上册《称赞》课件课件
小组讨论
培养合作精神 促进思维交流
01 PPT课件
丰富的视觉效果
02 多媒体教学
生动的展示方式
03 互动教学
提升学习效果
● 02
第二章 什么是称赞
01 肯定他人优点
称赞是对他人或事物的优点、特点进行肯定和赞扬 的行为。
02 激励人变得更优秀
称赞不仅可以带来快乐，还可以激励人们变得更加 优秀，增强人际关系。
学习目标
了解称赞的概 念
掌握称赞的写作技 巧
培养积极向上 的情感品质
学习称赞的表达方 式
教学内容
本课程主要包括称赞的定义、称赞的种类、称赞的表达方 式等内容。学生将通过这些内容进一步了解称赞的作用和 意义。
教学方式
PPT课件配合多媒体 教学
激发学生学习兴趣
提高学习参与度
互动教学
增强学生学习体验 促进知识消化
称赞的艺术
称赞不仅是一种行为，更是一门艺术，需要在言辞间体现 出美感和真诚。在日常生活中，用心的称赞能让人感受到 温暖与肯定，传递出正能量。
言行举止
语言赞美
用美好的词语表达 赞美之意
礼仪称赞
尊重他人的习惯和 文化
全方位展示
细腻感受他人的需 求和情感
肢体动作
通过肢体语言传递 尊重和友好
01 高级形式的赞美
恰当
表达恰到好处 不过于夸张
良好态度
始终保持良好交往态度 尊重他人
● 06
第六章 总结与展望
课程回顾
概念
对称赞的理解
种类
不同类型的称赞
表达方式
如何表达称赞
写作技巧
如何用言辞称赞他人
学习收获
在本课程中，学生不仅仅提升了语文写作能力，还培养了积 极向上的情感品质，学会了用温暖的言语称赞他人，懂得感 恩生活中的种种美好。
人教版二年级语文上册《称赞》课件
课堂互动
1 积极回应
鼓励学生在课堂上积极参 与，给予他们及时的肯定 和赞美，激发他们的自信 心。
2 伙伴互助
组织学生进行伙伴互助活 动，让他们互相赞扬和支 持，并分享他们的成功和 成长。
3 口头表扬
教师经常使用口头表扬， 及时赞美学生的努力和进 步，增强他们的动力和积 极性。
巩固练习
赞美句构造
学生根据给定的情景，构造合理的赞美句子，并 与同伴互相交流和鼓励。
人教版二年级语文上册《称赞》 课件PPT
本课件旨在帮助学生学习如何做出合理的称赞，培养他们的嘉许能力以及提 升他们的团队协作和沟通技巧。
学习目标
1
了解称赞的意义
通过认识称赞的重要性，培养学生对他人的尊敬和鼓励。
2
学习合理的称赞方式
帮助学生了解如何给出恰当的称赞，并避免过度表扬或虚假的赞美。
3
掌握积极沟通技巧
2
课后延伸
提供更多的阅读材料和习题，让学生在课后继续巩固和发展称赞的能力。
3
展望未来
讨论下一课时的内容和重点，鼓励学生对未来的学习感到期待和兴奋。
4 小组合作任务
安排学生分组进行协作任务，鼓励他们互相 赞扬和支持。
教学活动设计
合作学习
学生分成小组，进行合作学习任 务，通过互相赞扬和支持来加强 彼此的合作精神。
学生表现表扬
教师根据学生的优秀表现，对他 们进行及时的表扬和鼓励，激发 他们的学习动力。
感恩日记
学生每天写下他们对他人的感谢 之情，进一步培养他们对他人的 欣赏和尊敬。
书面作业
要求学生撰写一篇关于称赞的作文，分享他们对 称赞的理解和体会。
称赞奖励游戏
通过进行称赞奖励游戏，鼓励学生在游戏中积累 赞美和肯定他人的经验。
《称赞)(1)
1、把《称赞》这个有趣的童 话故事讲给爸爸妈妈听。 2、试着称赞你的家人。
认读生字
（1）边听朗读边想，课文讲 了谁称赞谁？称赞有什么神 奇的作用？ （2）用“——”划出有关的 句子。
课文讲了谁称赞谁？
称赞
称赞
他对小獾说： “你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻， 说：“你的苹果香极了，我 从来没有见过这么好的苹 果。”
他对小獾说：“你真能干，小板 凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你 的苹果香极了，我从来没有见过这么 好的苹果。”
称赞带给我们勇气 和自信，称赞带给我们 进步，称赞带给我们成 功和喜悦。
请你找一找你的小伙伴身 上的优点，夸夸他（她）？
（ 例：小光最近写字写得很端正，我想 对他说：“小光，你进步可真大啊！”）
( )， ( 我心里觉得(
)夸我( )。
)，
闻了闻
（ （ ）了（ ）了（ 比一（ ）（ ）（ ） ）
1、请同学们在小组内读一读 自己最喜欢的段落或句子。 2、请你用自己的方式称赞读得 好的同学。
小獾拉着小刺猬的手，说： “在我有点儿泄气的时候，是 你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出， 他做得很认真。
小刺猬也高兴极了，说： “谢谢你，你的称赞消除了 我一天的疲劳！”
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个 好！” “真的吗？”小獾高兴极了！ 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺 猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你 的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会 做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿心意。” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消
《称赞》课件
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见过 这么好的苹果。”
闻了闻 瞧了瞧 —了—
谢谢你，你的称赞消除了我一 天的疲劳！
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
你称赞过别人吗？ 别人称赞过你吗？当 你听到别人的称赞时， 你有什么体会和感受 呢？
18 称 赞
Cì wei
刺猬
huān
小獾
cì
wèi
huān
bǎn
dèng cāo
刺
猬
獾
板
凳
糙
dàn bàng
yǐ
xiè
qiáo
liú
但
傍
椅
泄
瞧
留
cì
wèi
huān
bǎn
dèng cāo
刺
dàn
猬
bàng
獾
yǐ
板
xiè
凳
qiáo
糙
liú
但
傍
椅
泄
瞧
留
刺猬 粗糙 连忙
小獾 泄气 消除
称赞 已经
自信 椅子 疲劳
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔 细地看了看。他对小獾说：“你真 能干，小板凳做得一个比一个好！”
1
2
3
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
一_____比一_____
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿 泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意， 收下吧。”
18课《称赞》1_20121108094243718
都是反犬旁。
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。
三、认读感知（检查自读效果）
1、我能认：认读生字词语
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下(学生读，么记住这些生字的。
制作课件
【教学过程】
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
18《称赞》（第一课时）
课题：《称赞》
【教材简析】
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。
3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。
三、认读感知（检查自读效果）
1、我能认：认读生字词语
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 瞧 留下(学生读，么记住这些生字的。
制作课件
【教学过程】
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
18《称赞》（第一课时）
课题：《称赞》
【教材简析】
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)
4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！
二、初读课文，整体感知。
1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？
《称赞》-5省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
13/21
14/21
在小路边，他看见一只小獾 在学做木工。小獾已经做成了三 个小板凳。板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。
15/21
你真能干，小板凳做得一个 比一个好!
在我有点儿泄气 时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是我一点儿 心意，你就收下吧。
16/21
20/21
作业： 回家选择适当时机，用
恰当方式，试着称赞你家人。
21/21
板 糙刺猬留
8/21
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2）小獾已经做成了三个小板凳，板
凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。 （3）瞧，我已经会做椅子了。
9/21
边读边思考
读课文，找找小刺猬和小
獾相互称赞话,用“﹏”划下来，
多读几遍。
10/21
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
你苹果香极了，我从来没有见过这 么好苹果。
谢谢你，你称赞消消除除了 我一天疲疲劳劳！
17/21
清晨，小刺猬去森林里采果子。 黄昏，小刺猬背着几个红红 大苹果，往家里走。
18/21
清晨，小刺猬去森林里采果子。 黄昏，小刺猬背着几个红红 大苹果，往家里走。
19/21
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
cì wei
刺猬
1/21
獾 huān
2/21
人教出版社语文第三册18课
3/21
我会读 cì wei
刺猬
bǎn dèng
cāo dàn
板凳 粗糙 不过
bàng
yǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
14/21
在小路边，他看见一只小獾 在学做木工。小獾已经做成了三 个小板凳。板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很认真。
15/21
你真能干，小板凳做得一个 比一个好!
在我有点儿泄气 时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是我一点儿 心意，你就收下吧。
16/21
20/21
作业： 回家选择适当时机，用
恰当方式，试着称赞你家人。
21/21
板 糙刺猬留
8/21
（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2）小獾已经做成了三个小板凳，板
凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。 （3）瞧，我已经会做椅子了。
9/21
边读边思考
读课文，找找小刺猬和小
獾相互称赞话,用“﹏”划下来，
多读几遍。
10/21
小刺猬走到小獾身边，拿起 板凳仔细地看了看。他对小獾说： “你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”
你苹果香极了，我从来没有见过这 么好苹果。
谢谢你，你称赞消消除除了 我一天疲疲劳劳！
17/21
清晨，小刺猬去森林里采果子。 黄昏，小刺猬背着几个红红 大苹果，往家里走。
18/21
清晨，小刺猬去森林里采果子。 黄昏，小刺猬背着几个红红 大苹果，往家里走。
19/21
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
cì wei
刺猬
1/21
獾 huān
2/21
人教出版社语文第三册18课
3/21
我会读 cì wei
刺猬
bǎn dèng
cāo dàn
板凳 粗糙 不过
bàng
yǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
《称赞》课件
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★你读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
一起 来闯 关吧 ~~
第一关：
• bǎn
dèng
cāo
dàn
• •
板
凳
yǐ
糙
qiáo
但
liú
• bàng
傍
椅
瞧
留
刺猬
粗糙 椅子 留下
小獾
但是 板书 留学
板凳
傍晚 瞧着
继续努 力！
1. 板凳做得很粗糙。但是看得出，他
小刺猬走到小獾身 边，拿起板凳仔细地看 了看。他对小獾说“你 真能干，小板凳做得一 个比一个好！”
他称赞小獾说:“你 真能干，小板凳做得 一个比一个好！” “真的吗？”小獾高 兴极了。
在小路边，他看见一 只小獾在学做木工。小獾 已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看 得出，他做得很认真。
他称赞小獾说:“你 真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
在小路边，他看见一 只小獾在学做木工。小獾 已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看 得出，他做得很认真。
1
2
一个比一个好
3
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
做得很认真。
2. 瞧，我已经会做椅子了。 3. 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，
bēi bèi
往家里走。
4. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，
对小獾说：“留下吧，这也是我的一点 儿心意。”
背
bè i ① 躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。 ② 某些物体的反面或后部,手背 。 bēi ① （人）用脊背驮，背粮食。 ② 负担：背了一身债，背黑锅。
一起 来闯 关吧 ~~
第一关：
• bǎn
dèng
cāo
dàn
• •
板
凳
yǐ
糙
qiáo
但
liú
• bàng
傍
椅
瞧
留
刺猬
粗糙 椅子 留下
小獾
但是 板书 留学
板凳
傍晚 瞧着
继续努 力！
1. 板凳做得很粗糙。但是看得出，他
小刺猬走到小獾身 边，拿起板凳仔细地看 了看。他对小獾说“你 真能干，小板凳做得一 个比一个好！”
他称赞小獾说:“你 真能干，小板凳做得 一个比一个好！” “真的吗？”小獾高 兴极了。
在小路边，他看见一 只小獾在学做木工。小獾 已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看 得出，他做得很认真。
他称赞小獾说:“你 真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
在小路边，他看见一 只小獾在学做木工。小獾 已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看 得出，他做得很认真。
1
2
一个比一个好
3
你真能干，小板凳做得 一个比一个好！
做得很认真。
2. 瞧，我已经会做椅子了。 3. 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，
bēi bèi
往家里走。
4. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，
对小獾说：“留下吧，这也是我的一点 儿心意。”
背
bè i ① 躯干的一部分，部位跟胸和腹相对。 ② 某些物体的反面或后部,手背 。 bēi ① （人）用脊背驮，背粮食。 ② 负担：背了一身债，背黑锅。
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一个比一个好 一棵比一棵壮 一 比一
公园
大厦
读读写写：
闻了闻
瞧了瞧 —了—
一个比一个好
一棵比一棵好 一—比一—
—了—
一—比一—
心 情 卡
（ ）月 （ ）日，（ ）夸 我（ ），我心里觉得 （ ）。
四人小组分角色排演课文剧 1、熟练背诵人物的台词。 （剧中人物说的话） 2、表演时神态自然、声音响亮。 3、表演时，最好配上赞 自信
疲劳
已经 椅子
cǎi
bèi
采集、采用、采办
背书、背诵、后背
bǎn
yǐ
木板、板书、板块
椅子、木椅、椅披
dɑ n bɑ n ɡ
但凡、但是、但愿 傍晚、依傍、傍午
qīnɡ xiāo
清水、清楚、清白
消失、消灭、消防
第一个
第二个
第三个
一个比一个好！
古迹 小诗
让我们一起来播种阳光吧！
你称赞过别人吗？别人称赞 过你吗？当你听到别人的称赞 时，你有什么体会和感受呢？
（谁）的称赞使（谁）怎么样？
(小刺猬）的称赞使（小獾 ） 高兴极了，
建立自信。 小刺猬) 消除疲劳。 （小獾 ）的称赞使（ （ 妈妈）的称赞使（我）更爱劳动。
（爸爸）的称赞使（我）对生活充满信心。 （老师）的称赞使（我）对学习充满信心。 （同学）的称赞使（我）有了勇气。
我是小演员
旁白
小刺猬
小獾
1
2
3
4
作业： 1 、自已选一个同学，夸 夸
他的优点。 2 、回家选择合适的时机
，
用恰当的方式，试着
称
赞你的家人。
小獾接过苹果闻了闻， 说：“你的苹果香极了，我 从来没有见过这么好的苹 果。”
小刺猬对小獾说：“你真能干， 小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见过 这么好的苹果。”
称赞就像一根魔棒， 能给人带来许多意想不
到的收获。
我的理解
1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我 有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让 我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。” 2、小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
（木）＋（奇） ＝ 椅
（目）＋（焦） ＝ 瞧 （米）＋（造） ＝ 糙
留下
刺猬
称赞
板凳
瞧了瞧 椅子
粗糙 但是
傍晚
小刺猬对小獾说：“你真能干， 小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见 过这么好的苹果。”
小刺猬走到小獾身边， 拿起板凳仔细地看了看。他 对小獾说：“你真能干，小 板凳做得一个比一个好！”
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺 猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你 的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会 做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！”
“真的吗？”小獾
高兴极了。
读读课文1-4小节：
1、边读边想，小獾为什么高兴呢？
2、小獾的板凳做得很粗糙，值得称赞 吗？
清晨，小刺猬去森林里采 果子。他看见小獾已经做成 了三个（ 粗糙）的板凳，但 是他却做得很（ 认真），因 此受到小刺猬的（称赞）。
用“虽然· · · · · · 但是······”说话。
★你真棒！ ★你真能干！ ★你真会观察！ ★读得流利极了！ ★你的声音太好听了！ ★你的字写得非常漂亮！
表扬 夸奖 赞扬
chēng zàn
称 赞
圈出生字，读准字音。
标出自然段的序号。 想想课文主要讲了 谁的故事?
cìwei 刺 猬
huān 小 獾
Cì wei
刺猬
huān
小獾
刺
（木）＋（反） ＝ 板
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
建立自信 消除疲劳 高兴
称赞别人，不仅会使人感到 高兴而
且能帮助别人 建立自信 、 消除疲劳。
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦！
阳 光 行 动
称赞，
像一缕多彩的阳光，温暖我们的心灵，