山东大学威海马原实践报告
马原实践总结报告(2篇)
第1篇一、引言马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学理论体系，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地学习和理解马克思主义哲学，我参加了本次马原实践活动，通过实践加深了对马克思主义哲学的理解，现将实践总结如下。
二、实践过程1. 学习马克思主义哲学理论在实践过程中，我认真学习了马克思主义哲学的基本原理，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
通过学习，我对物质与意识、实践与认识、生产力与生产关系等基本概念有了更加深刻的认识。
2. 参观红色教育基地为了更好地了解我国革命历史，我参观了当地的红教育基地。
通过参观，我深刻感受到了革命先烈们为民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲，进一步坚定了共产主义信仰。
3. 参与志愿服务活动在实践活动中，我积极参与了志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
通过这些活动，我深刻体会到了为人民服务的宗旨，进一步增强了社会责任感。
4. 开展社会实践调研为了将马克思主义哲学理论应用于实际，我开展了社会实践调研。
通过调研，我对我国当前社会热点问题有了更加深入的了解，为解决这些问题提供了有益的建议。
三、实践收获1. 提高理论素养通过本次实践，我对马克思主义哲学有了更加深入的理解，提高了自己的理论素养。
这为我今后在学习、工作和生活中运用马克思主义哲学指导实践奠定了基础。
2. 增强党性修养在实践过程中，我深刻体会到了党的宗旨和党的优良传统，增强了党性修养。
这使我更加坚定了共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
3. 增强社会责任感通过参与志愿服务活动和社会实践调研，我深刻认识到了自己的社会责任。
在今后的学习和工作中，我将始终把为人民服务放在首位，为实现社会和谐与进步贡献自己的力量。
4. 提升实践能力在实践活动中，我锻炼了自己的组织协调、沟通表达等能力。
这些能力的提升为我今后更好地投身社会实践打下了坚实基础。
四、存在问题1. 理论学习不够深入在实践过程中，我发现自己在理论学习方面还存在不足，对马克思主义哲学的某些原理理解不够透彻。
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
实践教学报告关于马原(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是一门具有深刻理论意义和实践价值的课程。
为了更好地理解和掌握马原的基本理论，我参加了马原实践教学活动。
以下是我对马原实践教学的学习与体验的总结报告。
二、实践教学背景马原课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。
实践教学作为马原课程的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，增强学生的实践能力和创新精神。
三、实践教学内容1. 实践教学形式本次马原实践教学采用了课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式。
通过这些形式，使学生从多个角度理解和掌握马原的基本理论。
2. 实践教学内容（1）马克思主义哲学基本原理：包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、方法及其在现实生活中的应用。
（2）政治经济学基本原理：包括剩余价值理论、资本积累理论、帝国主义理论等。
（3）科学社会主义基本原理：包括社会主义的本质、特征、发展规律等。
四、实践教学过程1. 课堂讲授在课堂讲授环节，教师详细讲解了马原的基本理论，并结合现实生活中的案例进行分析。
通过教师讲解，我对马原的基本理论有了初步的认识。
2. 案例分析在案例分析环节，教师选取了与马原理论相关的案例，引导学生分析案例中的矛盾和问题，并提出解决方案。
通过案例分析，我对马原理论在实际生活中的应用有了更深入的理解。
3. 小组讨论在小组讨论环节，我将同学们分为若干小组，每组选取一个与马原理论相关的主题进行讨论。
通过小组讨论，我学会了与他人合作、沟通和表达自己的观点。
4. 实地考察在实地考察环节，我们参观了当地的红色教育基地，了解了革命先烈的光辉事迹。
通过实地考察，我对马原理论在我国革命和建设过程中的重要作用有了更加深刻的认识。
五、实践教学体会1. 提高了理论素养通过马原实践教学，我对马克思主义基本理论有了更加深入的了解，提高了自己的理论素养。
马原实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高等教育的一门重要课程，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。
马原实践教学作为理论教学的延伸和补充，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。
二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生：（1）掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法；（2）提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力；（3）增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念；（4）培养团队合作精神和创新意识。
2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式：（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，深入解析马克思主义基本原理；（2）案例分析：选取典型案例，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析；（3）实地考察：组织学生参观红色教育基地，了解党的历史和革命精神；（4）社会实践：引导学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实践。
三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节，我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。
讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面，旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。
在讲座过程中，专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法，激发了学生的学习兴趣。
2. 案例分析案例分析环节，我们选取了多个具有代表性的案例，如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。
在分析过程中，学生运用马克思主义的立场、观点和方法，对案例进行了深入剖析，提出了切实可行的解决方案。
通过案例分析，学生不仅巩固了理论知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 实地考察实地考察环节，我们组织学生参观了红色教育基地，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。
在参观过程中，学生了解了党的历史和革命精神，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
马原暑期社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，马克思主义理论教育在我国教育体系中占据着重要地位。
为了更好地理解和掌握马克思主义理论，提升自身的理论素养和实践能力，我在暑假期间参加了马原暑期社会实践活动。
本次实践活动旨在通过实地调研、交流学习等方式，深入了解马克思主义理论在现实生活中的应用，从而提高自己的理论水平和实践能力。
二、实践背景马克思主义理论是指导我国社会主义建设的重要理论武器，具有鲜明的时代特征和实践性。
为了更好地传承和发扬马克思主义精神，我国教育部门高度重视马克思主义理论教育。
在暑期，我有幸参加了由学校组织的马原暑期社会实践活动，旨在通过实践活动，提高自己的理论素养和实践能力。
三、实践内容本次马原暑期社会实践活动主要包括以下内容：1. 实地调研在实践活动中，我们一行人前往了我国某城市进行实地调研。
通过走访社区、企业、学校等，了解马克思主义理论在现实生活中的应用情况。
在调研过程中，我们重点关注了以下几个方面：（1）马克思主义理论在基层党建工作中的应用通过走访社区，我们了解到马克思主义理论在基层党建工作中的重要作用。
基层党员干部通过学习马克思主义理论，提高了自身素质，更好地为人民群众服务。
（2）马克思主义理论在企业生产经营中的应用在企业调研过程中，我们发现许多企业将马克思主义理论融入到企业文化建设中，增强了企业的凝聚力和向心力。
同时，马克思主义理论还为企业提供了科学的管理方法和理念。
（3）马克思主义理论在学校教育中的应用在学校调研过程中，我们发现马克思主义理论在课程设置、教育教学等方面得到了充分体现。
学校通过开设马克思主义理论课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 交流学习在实践活动期间，我们与当地马克思主义理论工作者、学者进行了深入交流。
通过交流学习，我们进一步了解了马克思主义理论的发展历程、基本原理及其在我国的应用情况。
3. 总结反思在实践活动结束后，我们进行了总结反思，对马克思主义理论在现实生活中的应用进行了深入剖析。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
马原实践教学个人总结(3篇)
第1篇一、引言马克思主义原理（以下简称“马原”）作为一门基础理论课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟。
通过马原实践教学，我深刻理解了马克思主义的基本原理，并将其应用于实际生活中。
以下是我对马原实践教学的个人总结。
二、马原实践教学的意义1. 提高思想政治觉悟马原实践教学使我更加坚定了信仰，提高了思想政治觉悟。
通过学习马克思主义的基本原理，我明白了马克思主义的科学性、真理性，从而坚定了共产主义信仰。
2. 培养创新精神马原实践教学要求我们运用马克思主义的基本原理分析实际问题，这有助于培养我们的创新精神。
在实践中，我们不断探索、创新，以适应社会发展的需要。
3. 提升综合素质马原实践教学涉及多个领域，如哲学、政治经济学、科学社会主义等。
通过学习这些知识，我们能够拓宽视野，提升综合素质。
4. 增强团队协作能力马原实践教学通常以小组形式进行，这有助于培养我们的团队协作能力。
在小组讨论、合作完成任务的过程中，我们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作水平。
三、马原实践教学的内容1. 马克思主义基本原理主要包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。
通过学习这些基本原理，我们能够掌握马克思主义的科学体系和世界观。
2. 实践活动实践活动包括课堂讨论、社会实践、参观考察等。
通过这些活动，我们能够将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 思想政治教育马原实践教学注重思想政治教育，通过学习马克思主义基本原理，我们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、马原实践教学的经验与体会1. 坚定信仰，提高思想政治觉悟在学习马原实践教学过程中，我深刻认识到马克思主义的科学性和真理性。
通过学习，我坚定了共产主义信仰，提高了思想政治觉悟。
2. 运用马克思主义基本原理分析问题在马原实践教学过程中，我学会了运用马克思主义基本原理分析实际问题。
这使我能够在面对各种问题时，始终保持清醒的头脑，寻求合理的解决方案。
马原科学技术实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着我国科技水平的不断提高，马原科技作为一项前沿科技，近年来在国内外引起了广泛关注。
马原科技是指利用人工智能、大数据、云计算等先进技术，对马原进行深入研究和应用的一种新型科技。
为了深入了解马原科技在我国的发展现状、应用领域及未来发展趋势，我们组织了一次马原科学技术实践报告，现将实践情况汇报如下。
二、实践目的1. 了解马原科技的基本概念、发展历程和国内外研究现状；2. 探究马原科技在我国的应用领域和发展前景；3. 分析马原科技在推动我国科技创新、产业升级等方面的作用；4. 为我国马原科技的发展提出建议和对策。
三、实践内容1. 马原科技的基本概念及发展历程马原科技，即马原信息技术，是指以马原为核心，结合人工智能、大数据、云计算等先进技术，对马原进行研究和应用的一门新兴科技。
马原是一种广泛应用于金融、保险、证券、能源、交通等领域的信用评级体系。
马原科技的发展历程可以追溯到20世纪90年代，当时以信用评级为基础的马原体系逐渐受到关注。
随着互联网、大数据等技术的发展，马原科技在我国得到了迅速发展。
2. 马原科技在我国的实践应用（1）金融领域：马原科技在金融领域的应用主要体现在信用评级、风险控制、反欺诈等方面。
通过马原科技，金融机构可以更准确地评估借款人的信用风险，降低贷款违约率；同时，马原科技还可以帮助金融机构识别欺诈行为，提高风险管理水平。
（2）保险领域：马原科技在保险领域的应用主要体现在风险评估、产品定价、理赔等方面。
通过马原科技，保险公司可以更精确地评估风险，合理制定保险产品价格；同时，马原科技还可以提高理赔效率，降低理赔成本。
（3）能源领域：马原科技在能源领域的应用主要体现在能源消费预测、设备维护、能源优化等方面。
通过马原科技，能源企业可以更准确地预测能源消费趋势，合理安排生产；同时，马原科技还可以提高设备维护效率，降低能源损耗。
（4）交通领域：马原科技在交通领域的应用主要体现在智能交通管理、车辆监控、交通预测等方面。
大学生马原假期社会实践活动报告
大学生马原假期社会实践活动报告随着社会的不断进步和发展，高等教育对于培养学生的社会责任感、实践能力以及创新精神的要求日益提高。
在这样的背景下，大学生假期社会实践活动作为一种重要的教育形式，受到了广泛的关注和重视。
本报告详细记录了我在假期期间参与的马原社会实践活动，旨在通过实践检验理论，提升个人综合素质，并为未来的学习和工作打下坚实的基础。
一、实践背景与目的马克思主义理论强调实践的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。
作为大学生，我们不仅要学习理论知识，更要将理论应用于实践，以此来加深对理论的理解和掌握。
本次社会实践活动的目的在于：1. 深化对马克思主义理论的理解，特别是在实践中的运用。
2. 增强社会责任感和公民意识，提升个人综合素质。
3. 培养解决实际问题的能力和创新精神。
二、实践内容与过程本次社会实践活动涵盖了社区服务、企业实习和农村调研三个主要内容。
1. 社区服务社区服务是大学生社会实践的重要环节，它旨在通过实际行动，提升社区环境，增进居民福祉。
在本次实践中，我们小组负责了一个老旧社区的清洁和绿化工作。
在这个过程中，我们分工合作，清理垃圾、修剪花草、粉刷墙壁，使社区环境焕然一新。
以张伟同学为例，他在清理老年活动中心时，不仅清理了堆积的杂物，还主动帮助老人们整理了书籍和活动器材。
他的细心和热情得到了社区老人的高度赞扬，也激发了其他同学的服务热情。
2. 企业实习企业实习是大学生了解社会、接触职场的重要途径。
在本次实习中，我们小组来到了一家电子产品制造公司，参与了市场调研和产品设计的项目。
李娜同学在实习期间，通过问卷调查和深度访谈的方式，收集了消费者对新产品设计的反馈。
她的调研报告为公司提供了重要的市场信息，最终帮助公司调整了产品策略。
这一过程不仅锻炼了她的调研能力，也提高了她的沟通技巧和团队合作能力。
3. 农村调研农村调研旨在了解农村的发展现状和存在问题，为农村振兴提供智力支持。
我们小组选择了一个典型农村作为调研对象，深入了解了当地的农业生产、教育、医疗等方面的情况。
马原课外实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高校思想政治理论课的核心课程之一，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了更好地理解和掌握马原的基本理论，我们组织了一次课外实践活动，通过实地考察、访谈和调研等形式，将理论知识与实际相结合，深化对马原的理解。
二、实践目的1. 深入理解马原的基本理论，提高思想政治素质。
2. 培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发爱国情怀。
4. 提高学生的团队协作能力和实践能力。
三、实践内容1. 实地考察：组织学生参观红色教育基地、革命历史纪念馆等，了解革命先烈的光辉事迹，感受革命精神。
2. 访谈调研：邀请专家学者、革命老战士等进行访谈，了解马原的发展历程和现实意义。
3. 主题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，帮助学生拓展知识面，提高理论素养。
4. 小组讨论：分组讨论马原在实际生活中的应用，引导学生将理论知识与实际相结合。
四、实践过程1. 实地考察我们选择了我国著名的红色教育基地——井冈山革命根据地。
在导游的带领下，我们参观了井冈山革命博物馆、黄洋界、茨坪等革命遗址。
通过实地考察，我们了解了井冈山革命根据地的创建过程、发展历程以及革命先烈们的英勇事迹。
这些革命先烈的崇高精神深深感染了我们，使我们更加坚定了信仰。
2. 访谈调研我们邀请了井冈山革命博物馆的讲解员进行访谈，了解马原在井冈山革命根据地的传播与发展。
讲解员详细介绍了马原在井冈山革命根据地的应用，以及革命先烈们如何运用马原理论指导革命实践。
这次访谈使我们更加深刻地认识到马原的伟大意义。
3. 主题讲座我们邀请了马克思主义理论专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了马原的基本理论、发展历程以及现实意义。
专家的深入讲解使我们受益匪浅，对马原有了更加全面、系统的认识。
4. 小组讨论我们将学生分成若干小组，围绕马原在实际生活中的应用进行讨论。
同学们积极发言，分享自己的观点和体会。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
关于马原的社会实践报告
一、前言马克思主义哲学，即马克思主义的世界观和方法论，是指导我们认识和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解马克思主义哲学的基本原理，我们组织了一次马原社会实践，通过实地调研、访谈和参观学习，深入了解了马克思主义哲学在我国社会发展和人民群众生活中的应用。
以下是我对此次社会实践的总结报告。
二、实践背景1. 理论学习的重要性马克思主义哲学是我们党的指导思想，是党和人民宝贵的精神财富。
深入学习马克思主义哲学，有助于我们提高理论素养，增强“四个自信”，更好地指导我们的实践。
2. 社会实践的意义通过社会实践，可以将马克思主义哲学的理论与实际相结合，检验理论的真理性，提高我们的实践能力。
三、实践内容1. 实地调研我们选取了我国某贫困地区作为调研对象，深入了解该地区的发展现状、贫困原因以及扶贫政策实施情况。
2. 访谈我们采访了当地政府官员、基层干部、企业负责人和贫困群众，了解他们对马克思主义哲学的认识和应用。
3. 参观学习我们参观了该地区的扶贫项目、产业园区和历史文化遗址，感受马克思主义哲学在当地的发展历程。
四、实践过程1. 调研准备在调研前，我们学习了马克思主义哲学的基本原理，明确了调研目的和任务。
同时，我们还制定了详细的调研方案，包括调研对象、调研方法和调研内容。
2. 调研实施在调研过程中，我们分组进行实地考察、访谈和参观学习。
通过走访贫困群众、参观扶贫项目，我们深刻体会到马克思主义哲学在解决实际问题中的重要作用。
3. 总结与反思在调研结束后，我们进行了座谈和总结，交流了各自的体会和收获。
大家一致认为，马克思主义哲学是我国社会发展的重要指导思想，我们要深入学习和应用，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
五、实践成果1. 提高理论素养通过此次社会实践，我们加深了对马克思主义哲学的理解，提高了理论素养。
2. 增强实践能力在调研过程中，我们学会了如何将马克思主义哲学应用于实际，提高了实践能力。
3. 增强社会责任感通过了解贫困地区的实际情况，我们更加深刻地认识到自己的社会责任，激发了为人民群众谋福祉的决心。
马原实践教学报告答案(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是马克思主义理论体系的基础，是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地学习和理解马原，我们开展了一系列实践教学活动。
本报告将总结这些实践活动的内容、方法和收获，以期为今后的学习和实践提供借鉴。
二、实践活动内容及方法1. 参观革命圣地为了深入了解革命历史，我们组织了一次参观革命圣地的实践活动。
我们参观了井冈山革命博物馆、延安革命圣地等，通过实地考察和参观，我们了解了中国共产党领导下的革命斗争历程，感受到了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。
2. 马原理论研讨会为了深化对马原理论的理解，我们举办了一次马原理论研讨会。
在研讨会上，我们围绕马原的基本原理、中国特色社会主义理论体系等主题进行了深入探讨，通过交流思想、碰撞火花，提高了我们对马原理论的认识。
3. 社会调查实践为了将马原理论应用于实际，我们进行了一次社会调查实践。
我们选择了城乡差距、环境污染、教育公平等社会热点问题作为调查对象，通过问卷调查、访谈等方式，了解了问题的现状和成因，提出了相应的解决方案。
4. 志愿服务活动为了践行社会主义核心价值观，我们组织了一次志愿服务活动。
我们前往社区、敬老院等地，为居民提供生活服务、文化娱乐等，用实际行动传播马原精神，弘扬志愿服务精神。
三、实践活动收获1. 深化了对马原理论的理解通过参观革命圣地、参加理论研讨会等活动，我们对马原的基本原理、中国特色社会主义理论体系有了更加深刻的认识，为今后的学习和实践奠定了坚实的理论基础。
2. 提高了实践能力通过社会调查实践和志愿服务活动，我们学会了如何将马原理论应用于实际，提高了自己的实践能力。
同时，我们也学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
3. 培养了社会责任感在实践活动过程中，我们深刻体会到了社会责任的重要性。
通过参与志愿服务活动，我们用实际行动践行了社会主义核心价值观，培养了强烈的社会责任感。
4. 增强了党性修养在参观革命圣地和参加理论研讨会等活动中，我们进一步了解了党的光辉历程和伟大事业，增强了党性修养，坚定了共产主义信仰。
马原的教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为我国高等教育的重要课程，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法，培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。
为了提高马原教学效果，本人在教学实践中进行了一系列探索，现将实践情况总结如下。
二、教学实践内容（一）教学目标1. 帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法。
2. 培养学生的马克思主义世界观、人生观和价值观。
3. 提高学生的政治觉悟和道德素质。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
（二）教学内容1. 马克思主义哲学：包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。
2. 马克思主义政治经济学：包括剩余价值理论、资本积累理论等。
3. 科学社会主义：包括社会主义的本质、特征和发展道路等。
（三）教学方法1. 讲授法：系统讲解马克思主义基本理论，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 讨论法：引导学生就重点、难点问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学实践过程（一）课前准备1. 精心设计教学计划，明确教学目标、内容和重点。
2. 搜集相关资料，丰富教学内容。
3. 制作多媒体课件，提高教学效果。
（二）课堂教学1. 讲授与讨论相结合，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 结合实际案例，帮助学生理解和运用马克思主义基本原理。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（三）课后辅导1. 解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
2. 组织学生参加课外活动，如读书会、讲座等，拓宽学生的知识面。
四、教学实践效果1. 学生的马克思主义理论素养得到提高，对马克思主义的基本理论、基本观点和基本方法有了更深入的理解。
2. 学生的政治觉悟和道德素质得到提升，增强了社会责任感和使命感。
3. 学生的学习兴趣得到激发，课堂参与度明显提高。
马原社会实践活动总结(2篇)
第1篇一、前言马原社会实践是我校组织的一项旨在提高学生理论联系实际能力的重要活动。
本次实践活动以“学习马原，服务社会，提升自我”为主题，旨在通过深入基层、实地调研，让学生将马克思主义基本原理与我国实际情况相结合，从而提高自身的综合素质和社会责任感。
以下是我对本次马原社会实践活动的总结。
二、活动背景1. 实践目的本次马原社会实践活动的目的是让学生深入了解马克思主义基本原理，将其与我国实际情况相结合，提高学生的理论素养和实际操作能力，培养学生的社会责任感和使命感。
2. 实践内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观革命纪念地，学习革命先烈事迹，传承红色基因；（2）深入农村、社区、企业等地，开展调查研究，了解基层情况；（3）组织座谈会、讲座等，邀请专家学者、基层干部分享经验，拓宽学生视野；（4）结合所学知识，为基层群众提供力所能及的帮助。
三、活动过程1. 实践前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，我们组织了动员大会，明确了活动目的、内容、时间安排等。
其次，我们邀请了专家学者、基层干部进行培训，提高学生的理论素养。
最后，我们进行了分组，确保每个小组都有充足的人力、物力资源。
2. 实践实施（1）参观革命纪念地我们组织学生参观了革命纪念地，学习了革命先烈事迹，传承红色基因。
通过实地参观，学生们更加深刻地理解了马克思主义的伟大意义，激发了他们的爱国情怀。
（2）深入基层调研我们分组深入农村、社区、企业等地，开展调查研究。
在调研过程中，学生们了解了基层群众的实际需求，为今后的学习和工作积累了宝贵经验。
（3）座谈会、讲座我们组织了座谈会、讲座，邀请专家学者、基层干部分享经验。
学生们通过聆听讲座、参与讨论，拓宽了视野，提高了理论素养。
（4）为基层群众提供帮助结合所学知识，学生们为基层群众提供了力所能及的帮助。
如开展义务支教、卫生清扫、法律咨询等活动，得到了基层群众的一致好评。
3. 实践总结活动结束后，我们组织了总结大会，让学生们分享实践心得。
马原的社会实践活动(2篇)
第1篇一、前言为了更好地了解社会，锻炼自己的实践能力，增强团队协作精神，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进基层，服务群众”为主题，旨在通过实地考察、交流互动等方式，深入了解基层群众的生活状况，提高自己的社会责任感和使命感。
二、活动背景马原是一个具有悠久历史和丰富文化的城市，近年来，随着经济的快速发展，城市面貌发生了翻天覆地的变化。
然而，在经济发展的同时，基层群众的生活状况却不容乐观。
为了更好地关注基层群众，我们决定开展这次社会实践活动。
三、活动内容1. 走访基层群众我们首先来到了马原市的一个农村，这里居住着许多农民。
通过与农民的交流，我们了解到他们的生活状况、收入来源以及面临的问题。
我们发现，虽然农民的收入有所提高，但生活条件依然较为艰苦。
他们渴望改善生活条件，提高生活质量。
2. 参观基层单位为了深入了解基层单位的工作情况，我们参观了当地的一个乡镇政府。
通过与乡镇干部的交流，我们了解到他们在工作中所面临的困难和挑战。
他们表示，尽管工作任务繁重，但为了群众利益，他们愿意付出努力。
3. 举办文艺演出为了丰富基层群众的文化生活，我们组织了一次文艺演出。
演出内容丰富多样，包括歌曲、舞蹈、小品等。
观众们热情洋溢，纷纷为演员们鼓掌喝彩。
这次演出不仅为基层群众带来了欢乐，也拉近了我们的距离。
4. 开展义务劳动为了美化乡村环境，我们组织了一次义务劳动。
我们和农民们一起清理垃圾、打扫卫生，为村庄创造一个干净、整洁的生活环境。
在劳动过程中，我们深刻体会到了基层群众的生活艰辛，也明白了保护环境的重要性。
5. 举办座谈会为了更好地了解基层群众的需求，我们举办了一次座谈会。
会上，基层群众代表们纷纷发言，提出了自己在生活中遇到的问题和困难。
我们认真听取了他们的意见，并表示将尽自己所能为他们提供帮助。
四、活动总结通过这次社会实践活动，我们收获颇丰。
以下是我们的一些体会：1. 增强了社会责任感。
通过走进基层，我们深刻认识到基层群众的生活状况，更加珍惜现在的生活，增强了我们的社会责任感。
大学生马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言为了更好地理解和掌握马克思主义基本原理，提高自己的理论素养，增强社会责任感和使命感，我作为一名大学生，积极参与了本次马克思主义基本原理的社会实践活动。
通过实地调研、访谈、案例分析等多种形式，我对马克思主义的基本原理有了更深入的理解，以下是我对这次社会实践的总结和反思。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，大学生作为新时代的接班人，肩负着建设社会主义现代化强国的历史使命。
然而，部分大学生对马克思主义基本原理的理解不够深入，理论素养有待提高。
为了使大学生更好地理解马克思主义，提高自己的理论水平，我们组织了这次马克思主义基本原理的社会实践活动。
2. 实践目的（1）通过实践活动，使大学生深入了解马克思主义基本原理，提高自己的理论素养。
（2）培养大学生的社会实践能力，增强社会责任感和使命感。
（3）促进大学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观革命纪念地，了解革命历史，感受革命精神。
（2）走访基层群众，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查，收集相关资料，分析社会现象。
（4）组织讲座、研讨会等活动，邀请专家学者进行授课。
2. 实践方法（1）实地调研：通过参观革命纪念地、走访基层群众等形式，了解革命历史和民生问题。
（2）访谈：与专家学者、基层干部、普通群众等进行访谈，收集相关资料。
（3）案例分析：通过对社会现象的案例分析，提高自己的理论素养。
（4）团队协作：在实践活动中，分工合作，共同完成任务。
四、实践过程与成果1. 实践过程在实践过程中，我们按照既定的计划，有序开展各项工作。
以下为部分实践过程：（1）参观革命纪念地：我们参观了烈士陵园、革命纪念馆等，了解了革命历史，感受了革命精神。
（2）走访基层群众：我们深入农村、社区等地，与基层群众进行交流，了解他们的生活状况，关注民生问题。
（3）开展社会调查：我们针对社会现象进行了调查，收集了相关资料，为后续分析提供了依据。
马原教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义哲学，简称“马原”，是马克思主义理论的重要组成部分，是指导我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地将马原理论应用于教学实践，提高学生的理论素养和实践能力，我们开展了一系列马原教学实践活动。
本报告将对这些实践活动进行总结和分析，以期为今后的马原教学工作提供参考。
二、马原教学实践活动的开展1. 组织马原知识竞赛为了激发学生对马原学习的兴趣，我们组织了马原知识竞赛。
竞赛内容涵盖了马原的基本原理、重要观点以及现实中的应用。
通过竞赛，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了对马原的理解和应用能力。
2. 开展马原主题讲座我们邀请专家学者开展马原主题讲座，为学生提供更深入的理论解读。
讲座内容涉及马原的历史发展、哲学体系、现实意义等方面，旨在帮助学生全面了解马原理论，提高其理论素养。
3. 组织马原实践活动为了让学生将马原理论应用于实践，我们组织了一系列实践活动。
如：参观红色教育基地、开展社会调查、参与志愿服务等。
通过实践活动，学生们在实践中感受马原理论的力量，增强社会责任感和使命感。
4. 创设马原学习小组为了提高学生的学习效果，我们鼓励学生组建马原学习小组。
小组成员共同学习、讨论，互相启发、共同进步。
学习小组可以定期举办读书会、研讨会等活动，促进学生之间的交流与合作。
5. 开展马原课程教学改革针对马原课程教学中存在的问题，我们进行了教学改革。
一是优化课程内容，将马原理论与现实问题相结合，提高课程的时代性和针对性；二是改进教学方法，采用案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习兴趣；三是加强实践教学，让学生在实践中掌握马原理论。
三、马原教学实践活动的成效1. 提高了学生的理论素养通过马原教学实践活动，学生的理论素养得到了显著提高。
他们对马原理论有了更深入的理解，能够运用马原理论分析现实问题。
2. 增强了学生的实践能力实践活动让学生在实践中掌握了马原理论，提高了他们的实践能力。
学生们能够将所学知识应用于实际工作中，为社会发展贡献力量。
马原的社会实践报告
一、前言为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务群众”为主题，旨在通过实际行动，深入了解社区居民的需求，为他们提供力所能及的帮助。
以下是我参加社会实践活动的总结和体会。
二、实践背景马原社区位于我国某城市，是一个具有丰富历史底蕴的社区。
近年来，随着城市化进程的加快，马原社区也发生了翻天覆地的变化。
为了更好地服务于社区居民，提高居民的生活质量，社区工作人员积极探索社区服务新模式。
在此背景下，我们选择了马原社区作为社会实践活动的地点。
三、实践内容1. 社区调研在活动开始前，我们通过查阅资料、访谈等方式对马原社区进行了初步了解。
调研内容包括社区基本情况、居民构成、社区服务设施、居民需求等方面。
通过调研，我们掌握了社区的基本情况，为后续活动提供了有力支持。
2. 社区志愿服务在社区调研的基础上，我们组织开展了多项志愿服务活动。
具体内容包括：（1）环保宣传：组织志愿者在社区内开展环保知识宣传，提高居民的环保意识。
（2）关爱老人：为社区老人提供生活照料、心理关爱等服务，让他们感受到社会的温暖。
（3）关爱儿童：组织志愿者开展儿童教育、娱乐活动，关注儿童成长。
（4）法律援助：邀请律师为社区居民提供法律咨询服务，解决他们在生活中遇到的法律问题。
3. 社区共建活动为了加强社区与居民的互动，我们组织开展了多项共建活动。
具体内容包括：（1）社区运动会：组织社区居民参加各类体育比赛，增进邻里感情。
（2）文艺演出：邀请社区居民参加文艺演出，展示社区风采。
（3）节日庆祝：在重要节日组织庆祝活动，增强社区居民的归属感。
四、实践成果1. 提高了自身实践能力通过参加社会实践，我学会了如何与社区居民沟通、交流，提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。
2. 深入了解社会通过社区调研和志愿服务，我对社区居民的生活状况有了更深刻的了解，认识到自己在今后的学习和工作中要关注民生，为社会发展贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东大学威海马原实践报告
山东大学(威海)
思想政治理论课大学生社会实践报告
报告题目:观张裕百年发展，筑心中爱国情怀执笔人: 张梦迪
学院、专业、班级:商学院2013级国际经济与贸易二班社会实践地点: 烟台张裕酒文化博物馆
学年学期: 2015年春季学期
指导老师: 吴文新
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，我们才能真正掌握事情的对与错，是与非，才能深入了解事态的发展与结局。
2015年月24日下午，为了更深入的了解张裕酒文化的相关信息，更好地进行马克思主义原理课程的学习，我们在老师的带领下，出发前往烟台参观张裕酒文化博物馆。
从大一开始就听学长学姐们说过大二会有参观张裕酒厂的实践，一直很期待这次旅行。
在参观的前一天，我特意上网查阅了有关张裕酒厂的一些资料，着实让人惊叹，也让我对于参观的兴趣更加浓厚。
1892年，著名的爱国侨领客家人张弼士先生为了实现“实业兴邦”的梦想，先后投资300万两白银在烟台创办了“张裕酿酒公司”，中国葡萄酒工业化的序幕由此拉开。
2002年7月，张裕被中国工业经济联合会评为“最具国际竞争力向世界名牌进军的16家民族品牌之一”。
在中国社会科学院等权威机构联合进行的2004年度企业竞争力监测中，张裕综合竞争力指数居位列中国上市公司食品酿酒行业的第八名，成为进入前十强的唯一一家葡萄酒企业。
张裕品牌在世界品牌价值实验室编制的2010年度《中国品牌500强》排行榜中排名第64位，品牌价值已达89.27亿元。
很快我们就到达了目的地，一进入张裕酒文化博物馆，我们就被她历经的沧桑沉浮岁月和荣耀所震撼:她最早获得巴拿马金奖，到建国后相继蝉联第一、二、三届国家名酒金牌，获得过31枚各种酒类金牌。
伴随着浓郁的酒香，我们开始了参观之旅。
通过参观，我们又进一步了解了中国民族葡萄酒工业和张裕公司百年来走过的创业历程。
张裕酒文化博物馆其实一点也没有我们之前所想的那样死气沉沉，无论是在博物馆设计方面，还是展品展览方面，她的内容丰富多彩，形式多种多样，让人十分着迷。
整个张裕酒文化博物馆现由酒文化广场、百年地下大酒窖、综合大厅、历史厅、影视厅、现代厅、字画厅、珍品厅、休闲购物厅、会议接待厅、信息网络中心、营销中心和现代化办公区组成，是全球葡萄酒行业中为数不多的世界级水平的专业博物馆。
我们以张裕公司一百多年历史为主线进行了参观学习。
进门处的综合大厅，通过三面浮雕向我们展示了不同历史时期影响张裕发展的20件重大事件及10个重要人物。
历史浮雕生动地描写和刻画了创始人张弼士先生等早期张裕人的创业情景。
而孙中山先生1912年来访张裕时的亲笔题词“品重醴泉”，不仅赞扬了张弼士先生的人品，也体现出孙先生对张裕酒品的欣赏。
随后，导游姐姐带领我们进入了历史文化展馆区，在这里，我们充分了解了张裕的发展历史。
1892年，著名的爱国侨领张弼士先生为了实现"实业兴邦"的梦想，先后投资300万两白银在烟台创办了"张裕酿酒公司"，中国葡萄酒工业化的序幕由此拉开。
1891年，张弼士实地考察了烟台的葡萄种植和土壤水文状况，认定烟台确为葡萄生长的天然良园，于是向政府要员提出要在烟台办葡萄酒厂。
1892年，张弼士拿出三百万两白银，创办中国历史上第一个葡萄酿酒公司，公司名称取“张裕”二字。
从此，中国葡萄酒工业化生产的序幕揭开了。
经过110多年的发展，张裕集团公司已经成长为中国乃至亚洲最大的葡萄酒生产经营企业。
近几年来，张裕集团发展速度加快，以年均15,左右的速度增长。
在2004年的中国酒业百强评选中，张裕集团以6亿元的利税总额进入酿酒行业十强，位列第七，这也是进入十强的唯一一家葡萄酒企业。
在了解张裕发展历史的过程中，我们也有幸参观了几瓶公司早期的酒产品。
参观完历史文化展厅后，我们来到张裕四大酒厂的模型沙盘区，在这里，我们见到了张裕在烟台，辽宁，北京与内蒙古的四大酒庄的模型。
最令人印象深刻的是沈阳的酒庄，据了解，该酒庄专注于冰葡萄酒酒这一高档酒的生产，所采用的葡萄也来自纬度较高的地区，采用的工艺也是全国领先的。
然后我们来到葡萄酒制作原理展示区，在这里，我们只需投入一枚酿酒币即可观看葡萄酒制作流程，并亲口品尝一小杯白兰地，同学们踊跃尝试。
整个参观过程最令人激动的便属百年地下酒窖了。
或许是因为很多同学从未领略过酒窖内的风光，何况还是世界上独一无二的海滩下的酒窖，因此大家都充满了好奇。
经过一段蜿蜒环绕通往地下酒窖的路后，偌大的酒窖就展现在我们眼前，铺面而来的酒香气息萦绕着我们的五官，无数只橡胶木桶让我们叹为观止。
同时让我们惊叹的还有酒窖的历史渊源。
据导游介绍，张裕百年地下大酒窖始建于1894年，历时11年经三次改建，于1905年正式建成，为亚洲最古老的葡萄酒酒窖。
整个地下酒窖采用的是中国传统建筑的石头发碹结构，墙壁用大青石砌成，墙体内再以石头填充，蜿蜒而下的螺旋梯亦用永不锈蚀的石条所造，并在窖内设计了排水系统。
在建造过程中，作为督建人的张弼士侄子张成卿积劳成疾，每天得让工人用小推车送他到酒窖工地监督施工细节。
为建酒窖，张成卿耗尽心血，英年早逝，享年仅42岁。
张裕百年地下大酒窖深达7米，共有8个拱洞，总面积1976平方米，整体方位北距海岸不到百米，低于海平面仅一米有余，却能坚如磐石、固若金汤。
尤其引人注目的是，在张裕百年地下大酒窖，至今还矗立着3只被称为“亚洲桶王”的橡木桶:桶高3米，桶宽 3.1米，两端直径2.6米，容量15000公升。
这样一桶葡萄酒可以分装750毫升标准瓶2万瓶，导游向我们开玩笑道，如果我们从20岁开始每天喝一瓶，需要到75岁才能喝完。
三只巨桶与地窖同龄，是百年地下大酒窖的见证，也成为张裕酒文化的象征。
张裕的每一滴酒，也因为蕴藏着如此深厚的历史积淀和文化印记而凭添几分醇厚。
酒窖的中心有一个DIY酿酒坊，只需选择合适乘酒器，再根据相关提示即可以自己酿出葡萄酒，通过这一趣味环节我们了解到了葡萄酒的酿造过程，并欣赏了各式各样有趣的乘酒器材。
同时，酒窖里还有一个小小的酒吧，环境十分优雅，在这里，导游小姐为我们讲解了葡萄酒的饮用与品尝方法以及酒杯的握法，大家获益匪浅。
参观完酒窖后，我们来到世界名酒馆，在里面，我们看到了世界著名葡萄酒的商标，各式各样的标记铺满墙面，花花绿绿的图案令人眼花缭乱。
随后是张裕葡萄酒的产品展示区，在这里，首先看到的是葡萄品种展示，有赤霞珠，解百纳
等常见的葡萄品种，也有稀有少见的品种，均放置于专用容器中，各色葡萄千姿百态，令人大开眼界。
我们还通过陈列柜里的葡萄酒样品，了解了张裕的各类产品，惊喜地发现张裕葡萄酒不仅质量好，而且类型多样，适合各类消费人群，同时，张裕博物馆的工作人员用心地将张裕葡萄酒摆成各种各样栩栩如生的造型，有孔雀开屏，玫瑰花等，给大家留下了非常深刻的印象。
最后，在整个参观接近尾声时，我们来到一个专门的接待室，导游小姐为我们播放了有关张裕以及张裕企业文化的短片，并回答了同学们的提问，同学们积极发言，有问张裕每年纳税额以及张裕目前发展状况，目标与理念的，也有的同学对葡萄酒真假的鉴别，葡萄酒品质区分表现出浓厚的兴趣，导游小姐一一耐心地对同学们的提问进行回答后，参观在一片欢声笑语中圆满结束。
此次张裕文化博物馆之旅，让我们学到了很多。
首先，使我们对张裕的文化和历史有了更深的体会，从张弼士先生当初“实业兴邦”的梦想，凸显出来的忧国忧民的情怀，到在近代浪潮中艰难发展，张裕的这种不屈不挠的精神使它在发展的道路上越走越远，也成为继承和发展之间坚固的纽带，维系着张裕在新时代的浪潮中不断创新发展。
在长达半个多小时的参观中，我们无不感觉前辈们的智慧与勇气，这些都激励了我们的创新思想，勇敢拼搏，使我们在越来越激烈的国际竞争和人才竞争中取得理想的成绩。
最后，在参观过程中，我们感受到了一个企业文化名牌的打造与成功有着深密切的关系，在一个企业的发展中，在不断开拓新领域、发展新产品的过程中，打造强大的精神文化，用不同的方式打开营销渠道，对企业的前途和影响方面更是有力的一股力量。
而且，通过这次实践，我们深刻感受到张裕集团浓厚的酒文化内涵，同时了解到了其曲折的发展历程以及作为一个民族品牌所用有的立业之本和承担的社会责任。
临出博物馆的大门时，我不禁由衷地祝愿张裕公司能够走得更远，张裕酒文化能够为更多的人所了解、所感悟。
如果张裕文化的爱国精神能够为每一个国人所拥有，如果有更多的人能够像天纵奇才的张弼士先生那样创办爱国企业，那么我们国家定能早日实现中国梦～
作为新时代的大学生，我们应该做的就是努力学好专业知识，增强爱国意识，让自己更为优秀，积极的为融入社会贡献国家做好准备。
我会把张裕之行深藏于记忆中，不断激励自己前进!。