社会工作者初级学习资料

社会工作实务

内部资料班温馨提示：

教材：由全国社会工作者职业水平考试教材编写组，中国社会出版社的社会工作者考试用书。

P表示页码，例：P1表示第一页。

P1：第二段，社会工作是由一套”的基本构成要素。（一）标题下，第一行，所谓“模式”，

可以”总结归纳。

P2:上数第1-2标题。了解（二）标题下，1-2标题。理解。

P3:二、通用过程模式的理论依据。重点。

（一）标题下，第一段第二行，不仅需要为服务对象”团体和社区；第二段第一行，人

类行为与社会环境”的交互作用上。

P4: （二）1.系统理论含义，标题下第一段，在社会工作实践中”不断地相互作用中。

第二段，社会工作的系统视角” 一种动态的观点。 2.,,的着重点，（1）一（3）点的第一句

话。背下来。3.,,工作实务的特点。了解

P5:第二段，所谓“栖息地” ”和社会环境。所谓“生存空间””的角色。 2.,,核心

概念和内容，（1）一⑹点标题。能用自己的话解释。3.,,工作的切入点，（1）-（3）点。理

解。

P6:（四）1.优势视角”的特点 ,（1）一（3）点第一句话。背三句话。2.优势视角“的重点,

P16:会谈的主要任务，（1）一（4）点第一句话。重点

P17: 3.会谈的技巧，（1）一⑶ 点第一句话。重点

P19: 2.收集资料的”的方式，重点。（1）管理式服务记录。（2）临床式服务记录，①一④ 点。

P21: 5.建立专业关系的技巧，重点。（1）一（4）点第一句话。

P31 :收集资料的方法，（1）询间。询间的方式主要有：①一③点。（2）-（5）点第一句话。

P34:三、预估的主要方法，重点。

P35:（一）社会历史”及其运用，看懂表2-1。

P36:（二）家庭结构图”运用，会画结构图。

P37:（三）社会生态系统图，看案例2-2，看懂图2-2

P41:表2一 2，重点。

P44: 一、服务计划的构成，标题下（一）-（六），6部分构成。重点。

P49:（二）构建行动计划，1.选择介入系统，标题下第一行，在社会工作的助人活动”照

顾系统等；

P50: 2.选择仃动内容，标题下，（1）-（5）点第一句

话。

P56: 二、介入的分类，重点。

P5 8: 四、直接介入的行动及策略，重点。

（1） -（5）点，背下来。

P7:二、社会工作实务”的特点，标题下，

P9: —、通用过程模式”基本系统，标题下, P12：（一）1•什么是接案，标题下第一行， P13: （二）1. 了解服务对象的来源，标题下，（1）-（3）点，三种类型。

（一）一（四），理解。

（一）一（四），能结合案例分析。

“接案”是社会”第一步工作。

（1）一⑶ 的第一句话。2.认定服务对象的类型,

P61: P66: 五、间接介入的行动及策略， 重点。

三、评估的类型，（一）-（二）,重点。 P67: 四。评估的方法与技巧，（一）-（四），重点。

P71:（五）跟进服务，2.,,实施方法，⑴一⑷ 点第一句话。重点。

P72:三，标题下，（二）服务对象的负面反应，全部是重点。（三）结案反应的处理方法，⑴一（5）点第一句话。

P75:二、儿童的特点，（一）一（二）点标题，（三）的1 一 6点标题；

P77:三、儿童的需要，（一）一（四）点标题。

P80:（三）标题下，1-4点标题。

P84:（二）标题下，1-4点标题。

P85:（三）开展儿童支持服务，3•儿童的社会化引导，⑴一⑷点。二、标题下，（一）1-2 点；（二）1-2 点

P86:三、救助和保护儿童，标题下，（一）一（三）点标题。

P89:（二）评估的方法，1-4点标题。重点。

P90: 4.评估工具，（1）服务对象信息收集的结果呈现工具，表3-1

P92: （2）信息分析结果呈现工具，表3-2

P93:本页最后一行，游戏辅导的原始理论依据是心理分析理论。

P94: 3.常见的”类型，第二段，无导向游戏辅导”自由玩耍；第三段，导向型游戏：辅导”等方法。

P95: 6.游戏辅导的原则，（1）一（5）点第一句话。

P96:（二）团体辅导的类型，1 一 2点标题；

P102:（二）标题下，1-4点标题;（三）标题下，儿童友好社区建设”等常见倡导方法。

P106:第二段，青少年个性发展性需要:（1）一（9）点

P110:（一）青少年发展理论的主要观点，1-5点，能用自己的话解释。

P112:（二）青少年偏差理论的主要观点，1-4点，能用自己的话解释。

P114:二、音少年服务的基本内容，（一）1 一 5点，（二）1-4点，（三）1-4点；

P119: 一、青少年社会工作”特点，（一）一（四）点标题。

P121: 二、标题下第一段，七个环节：资源投入”逻辑关系。

P123:（一）理论基础，1.辨识认定类型见表 4-1 ； 2.,,的“自我探索历程”

P124: （二）实务运用，标题下第二段，根据韦恩斯坦的”与探索活动。看书中案例。

P125:（一）理论基础，标题下第二段，wood的生涯选择”的报酬率等。

P126 :案例 4-7

P127:（一）理论基础，标题下，4个训练模式，（1）一⑷ 点；历奇辅导鼓励个人”提：示和信息。

P128:（一）理论基础，标题下，（1）一⑵点；

P129: 七、标题下第一段，本章所指称的”概念一致；第二段，“实务反省式”实务研：究思维方式。第五段，“实务反省式”实务强调”与表达。

P131: 一、标题下第一段，我国一般将老年群体中”高龄老人。

P133:（二）1.智力、人格、记忆力的变化，标题下，（1）智力。实际上，老年人”还要多。（2）人格。按照心理学家埃里克森”自我完整感。（3）记忆力。知觉速度下降，有两个重要因素可提升”新行为的机会。

P 134 :（三）标题下，（1）一⑸ 点；理解。

P135:（一）老年人的需要。重点。

P138: 一、标题下，（一）一（二）点标题；

P139: 二、标题下第一段，抑郁症、痴呆症”和情绪间题。表5-2

P140:三、标题下第二行，有 5点非常重要：第一，”在精神上关怀老年人。四、标题下第一段，