关于手的资料
有关手的资料
手shǒu
英文名称：
hand
(1) ㄕㄡˇ
(2) 人使用工具的上肢前端：～心。
棘～（形容事情难办，像荆棘刺手）。
着（zhu?）～（开始做，动手）。
～不释卷。
(3) 拿着：人～一册。
(4) 亲自动手：～稿。
～迹。
～令。
～书（a.笔迹；b.亲笔书信）。
(5) 技能、本领：～法（技巧，方法）。
～段。
留一～。
(6) 做某种事情或擅长某种技能的人：国～。
扒～。
生产能～。
(7) 小巧易拿的：～枪。
～册。
(8) 郑码：MD，U：624B，GBK：CAD6
(9) 笔画数：4，部首：手，笔顺编号：3112
(10) 五笔86&98:RTGH
(11) 统一汉字U+624B
(12) 金融术语。
买卖股票以手为单位，每手是100股。
每次买卖以1手起。
如果你要买的股票每股是1元，则买1手所需的资金是100元，如果每股是10元，则买1手所需的资金是1000元。
大于100股的买卖必须是100股的整数倍。
手指分别为大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
手抄报内容资料
手抄报内容资料手抄报是一种老少皆宜的文化活动，它融合了文字、图片、手工等多种元素，既能培养学生的动手能力，又能增加知识的广度和深度。
本文将为大家介绍一些常见的手抄报内容资料，供大家参考。
首先，我们来看看在不同主题下常见的手抄报内容。
一、科学知识类1. 星空奇观：介绍星座、行星、彗星等天文知识，可以附加一些美丽的星空图片和震撼的宇宙探索故事。
可以提供如何观察星空的方法和建议。
2. 古今科技：介绍古代科技发明和现代科技创新，例如古代的火药、指南针等和现代的无人机、人工智能等。
可以展示它们的原理和应用。
3. 生物奇观：介绍植物、动物、微生物等丰富多彩的生物世界。
可以包括一些稀有植物和动物的照片和介绍，以及它们的生态环境和保护意义。
二、人文历史类1. 名人轶事：介绍历史上的名人和他们的成就，例如伟大的科学家、艺术家、政治家等。
可以附上他们的名言警句和经历，以及他们给后人的启示。
2. 文化遗产：介绍世界各地的文化遗产，如世界遗产、非物质文化遗产等。
可以介绍它们的历史背景、保护状况和意义。
3. 传统节日：介绍中国和世界各地的传统节日，如春节、圣诞节、感恩节等。
可以包括节日的习俗、传统活动和历史渊源。
三、环境保护类1. 绿色生活：介绍可持续发展的理念和绿色生活的方式，如节能减排、垃圾分类、环保出行等。
可以提供实用的生活技巧和案例分享。
2. 自然保护：介绍环境保护的重要性和方法，如保护森林、海洋生态、野生动植物等。
可以展示一些环境破坏的图片和警示。
3. 循环利用：介绍废物再利用和资源循环利用的方式，如垃圾分类回收、废品利用等。
可以提供创意的手工制作教程。
四、健康生活类1. 营养知识：介绍健康饮食和营养搭配的原理和方法，如蔬菜水果的益处、合理膳食的重要性等。
可以提供一些简单的健康食谱。
2. 运动保健：介绍各种有益健康的运动方式和运动技巧，如跑步、瑜伽、游泳等。
可以提供健身常识和运动指导。
3. 心理健康：介绍保持良好心理健康的方法，如舒缓压力、调节情绪等。
手卫生知识培训资料
手卫生知识培训资料以下是手卫生知识培训的详细内容：一、为什么手卫生重要：1.介绍手是最常接触到细菌和病毒的部位，手卫生是预防传染病传播的关键措施。
2.说明正确的手卫生可以减少感染机会，保护个人和他人的健康。
二、何时进行手卫生：1.在接触食物前后；2.接触动物或处理动物排泄物后；3.接触伤口、创面或血液后；4.接触垃圾或污染物后；5.使用厕所后；6.咳嗽、打喷嚏或擤鼻涕后；7.接触病人或患者周围环境前后。
三、正确的手卫生步骤：a.使用肥皂和清水洗手：1.打湿双手，并取适量肥皂；2.搓揉双手掌使肥皂起泡；3.清洗掌心、手背、指缝、指尖、大拇指、腕部等部位；4.持续搓洗至少20秒；5.冲洗双手，并用纸巾擦干。
b. 使用免洗洗手液/消毒剂：1.取适量免洗洗手液/消毒剂于掌心；2.搓揉双手直到干燥，通常需要约20秒。
四、注意事项：1.尽量使用流动的清水和肥皂，避免使用污染的水源；2.彻底清洗双手的每个部位，包括掌心、手背、指缝、指尖、大拇指、腕部等；3.使用纸巾或干净的毛巾擦干双手，避免使用公共毛巾；4.避免触摸面部、眼睛、口鼻等易感染的部位，以减少传染风险；5.定期修剪指甲，保持手部清洁卫生。
五、补充知识：1.介绍其他情况下的手卫生方法，如使用手消毒湿巾等；2.强调手卫生是预防呼吸道感染、肠道传染等疾病的重要措施；3.为特殊人群（如医护人员、食品处理人员）提供额外的手卫生要求和培训。
在培训中，可以使用图片、视频演示和互动讨论等方式来加强学习效果。
同时，提供示范和实践机会，让受训者能够亲自体验正确的手卫生步骤。
重点强调正确的手卫生方法对于预防传染病以及保护个人和他人健康的重要性。
最后，为员工提供资料手册或宣传册，供他们随时参考和巩固所学知识。
一手和二手资料.
（1）史料概念：史料就是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人类文明发展的一切信息。
（2）史料分类：①按照史料产生的时期、出处划分：一般将史料区分为：第一手史料（原始史料）、第二手史料（间接史料）。
第一手史料（原始史料），指接近或直接在历史发生当时所产生。
第二手史料（间接史料），指经过后人运用一手史料所作的研究与诠释,以及在此基础上所进行的再创造。
例如《史记》一书，就包含了第一手史料（原始史料）与第二手史料（间接史料）。
②按照史料的载体划分：可以分为实物史料、文献史料。
实物史料：是人类历史在发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前人创造发明的有形物品。
大体上可分为：一是遗址；二是墓葬，即古人的墓穴。
文献资料：文献应包括文字资料和口传资料两大部分。
口传资料是指经历代口耳传承得以保存下来的以往人类的言行。
但与口传资料相比，文字资料无疑以其更加丰富且完备而更为重要。
我国历史源远流长，前人为我们留下的文字材料也极为丰富。
（3）史料辨伪：辨伪的四种基本方法：1、从目录上来辨别其真伪。
借助书目来鉴别古书真伪，可以分为三种方式：①从书目上考其来源，来源不明，不可轻信。
②借助书目考其流传，如流传之绪颠倒混乱，也不可轻信。
③借助书目，核对篇目、卷帙及题解，如不符合，或出入甚多，也不可轻信。
2、从古书所引用的材料来鉴别其真伪。
按引用的材料来考其真伪，也有二种方式：①早出的书反引用晚出书的材料（既可以是指写作时代的早晚，也可指刊行出版的早晚），不可轻信。
②引文有误，也不可轻信。
3、从古书的内容来鉴别其真伪。
这一种方法，在以下三种情况下考察：①所记史事、人物活动、与史实是否相符。
②所记的专用名词，如人名、地名、文物制度等，是否与史实相符。
③所记的时代特征、思想状况等是否与史实相符。
如其不符，不可轻信。
4、从古书的文法、体例、风格来鉴别其真伪。
一时代有一时代的行文特色、流行体例，因此，也可以从文法、体例、风格等方面来鉴别其真伪。
手指相学的知识资料情况详解
手指相学的知识资料情况详解相看五指也是看手相的一部分。
五指含藏着六亲的许多玄机。
实际人们不了解而已。
下面店铺就带大家一起去看看手指相学的知识资料情况!手指相学五指分论一、父母【拇指】1、凡是大拇指上节油棺材纹的，有死色的，表示父亲不在。
上节代表父亲，下节代表母亲。
2、凡是有三角纹的父母受迫害。
3、凡是有横纹的，父母身体不好。
4、凡是受外伤的，父母身体的部位也受外伤。
如把大拇指看成立体父母，如拇指上部碰破了，父母头部也相应碰破，如手指伤残了，父母可能死亡【看那一节】，如父母还健在的，出现黑色的父母死亡【看那一节】忽然出现青色的，有病、有惊险，出现赤红色的，有血光之灾，出现红色的，有口舌是非，红黄为喜色，为好，表示父母身体健康。
5、凡是大拇指的下节出现横纹的，父亲先死亡，出现沟纹的母亲先死亡。
6、死了多长时间，根据死色的颜色来定【多实践】。
7、凡是大拇指下节内学堂出现佛眼的学业好，饱满清秀的为好。
8、凡是大拇指饱满、勤修、有光色的必有高贵父母，【父母为官】9、凡是消薄有歪斜的父母奔波劳碌。
10、凡是消薄的父母必劳禄。
11、凡是歪向外侧的奔波于江湖【卖艺者多见】12、凡是歪向内侧的，靠近食指的，靠手艺而劳碌，这类人有小钱。
二、食指【兄弟】上为兄、下为弟，男左手看兄弟，右手看姐妹，以形来看，兄弟姐妹几人，从内在的眼力来看，眼力等于动力。
1、凡是食指歪向大拇指的兄弟姊妹关系不和，如果再消薄的，兄弟蛇鼠，父母如有财产的，兄弟为财打官司，不再一起的关系淡薄，自己年少多辛苦。
如食指外伤，自己定位，然后再定是第几个，只要伤残的兄弟肯定不和。
2、凡是歪向中指的，兄弟分离，在消薄的兄弟姐妹有外出的。
只要是弯曲的都是凶的。
如果出现棺材纹的，上边伤兄，下边伤弟。
出现黑色的，兄弟姐妹有死亡的;出现青色的兄妹有疾病。
同样也有风险;出现黑青色的，兄妹有牢狱;出现红色的有口舌;出现赤红色有血光之灾;出现红黄色为喜色;出现白色有孝服;颜色以十天后标准，十天内渐退，死色就不退了。
关于安全的手抄报内容资料
安全的手抄报内容资料关于安全的手抄报内容资料在日常学习和工作中，说到手抄报，大家肯定都不陌生吧，手抄报对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
什么样的手抄报才经典呢？下面是小编整理的关于安全的手抄报内容资料，欢迎阅读与收藏。
安全的手抄报内容资料11、以人为本，安全第一。
2、安全第一，预防为主。
3、把握安全，拥有明天。
4、安全防范，人人有责。
5、关注安全，关爱生命。
6、安不可忘危，治不可忘乱。
7、保食品安全，筑健康长城。
8、道路千万条,安全第一条。
9、劳动创造财富，安全带来幸福。
10、安全就是生命，健康就是幸福。
11、维护校园安全，营造和谐环境。
12、宁可千日无险，不可一日大意。
13、强化安全责任，落实安全措施。
14、保障饮水安全，维护生命健康。
15、强化安全意识，创建平安校园。
16、打造平安校园，构建和谐社会。
17、维护交通安全，关爱生命永远。
18、生命至高无上，安全责任为天。
安全的手抄报内容资料2一、道路交通安全常识1、指挥灯信号的含义(1)绿灯亮时，准许车辆、行人通行;(2)红灯亮时，不准车辆、行人通行;(3)黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行;(4)黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
2、行人必须遵守下列规定：(1)须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走;(2)横过车行道，须走人行横道。
(3)不准穿越、倚坐道口护拦。
(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
(5)列队通过道路时，每横列不准超过2人。
儿童的队列，须在人行道上行进。
3、横穿马路注意事项：横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
(1)穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
(2)穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
(3)穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
指导手资料
指导手
概述
指导手，即指导他人或自己前进的手法，是一种温和而坚定的引导方式。
它不
仅仅是一种动作，更是一种态度和沟通方式。
指导手能够在面对困难和挑战时给予支持和鼓励，帮助他人克服困难，实现目标。
重要性
在人际关系中，指导手起着至关重要的作用。
它能够建立信任和尊重，促进沟
通和合作。
指导手让人感受到关心和关爱，激励他们勇敢面对各种挑战。
通过指导手的引导，人们能够更好地认识自己，提升自我能力，实现自身价值。
实践方法
1. 倾听
指导手首先要懂得倾听。
倾听他人的需求和困难，理解他们的想法和情感，才
能更好地给予指导和支持。
倾听是建立有效沟通的基础，让人感受到被重视和理解。
2. 鼓励
在面对挑战和困难时，指导手要给予鼓励和支持。
鼓励能够激发他人的信心和
勇气，让他们坚定前行的决心。
鼓励不仅仅是一句话，更是一种力量和动力。
3. 指导
指导手要给予实际的指导和建议，帮助他人找到解决问题的方法和途径。
指导
要具有针对性和实效性，让他人能够更快地认清现实，实现目标和梦想。
总结
指导手是一种引导和支持的方式，能够帮助他人克服困难，实现梦想。
通过倾听、鼓励和指导，指导手能够建立有效沟通和信任，促进个人成长和发展。
在人际关系中，指导手是一种珍贵的财富，让我们共同学会如何用心灵之手温暖和引导他人，一同走向成功的道路。
院感知识培训资料手卫生
院感知识培训资料手卫生手卫生是防止院内感染的关键措施之一，有效的手卫生可以有效减少交叉感染的风险，保障医护人员和患者的健康安全。
以下是院感知识培训资料中关于手卫生的内容：一、手卫生的概念手卫生是指使用适当的方法和时机，用洗手液或洗手液替代品清洁双手，以减少病原体的传播。
手卫生是最简单、最经济、最有效的预防疾病传播的措施之一。
二、为什么需要做好手卫生1. 人体皮肤是病原体传播的主要途径，双手是最容易污染的部位。
2. 在医疗机构中，医护人员和患者频繁接触患者、患者分泌物和医疗器械，容易造成手部污染。
3. 不良的手卫生习惯是导致院内感染的重要原因之一，因此需要重视手卫生。
三、正确的手卫生步骤1. 洗手前：在开展无菌操作之前，或者接触患者之前，必须彻底洗手。
2. 洗手时：a. 用流水将双手弄湿。
b. 涂抹适量洗手液，并搓揉双手至少20秒，包括手背、手心、指缝、指尖、指甲缝等部位。
c. 冲洗干净，确保没有洗手液残留。
3. 洗手后：用干净的纸巾或者烘干机擦干双手，可以有效减少细菌存留。
四、手卫生的注意事项1. 常规洗手：在进食、用药、接触患者、处理食物、上厕所后，都应该进行洗手。
2. 使用洗手液：选择含有抗菌成分的洗手液，能够更好地杀灭手部细菌。
3. 肥皂与洗手液：肥皂和洗手液都是进行手卫生的有效工具，可以根据需要选择使用。
4. 餐前洗手：进食前一定要保证双手的干净，避免因为手部携带细菌而导致食物污染。
通过以上的院感知识培训资料，我们了解到手卫生在院内感染防控中的重要性，希望医护人员和患者都能够重视手卫生，养成良好的洗手习惯，共同营造安全和健康的医疗环境。
感谢大家的配合和努力！。
手卫生宣教资料
医务人员手卫生规范宣教今天，你洗手了吗？——手部卫生—医院感染的控制医生、护士和其它医务人员做一个简单的操作都可能增加手上的细菌100-1000个，如：❖把病人从床上扶起来❖测量血压或脉搏❖接触病人的手❖给病人翻身❖接触病人的衣服或床单❖接触床头柜、床垫等洗手可有效减少手部污染：❖肥皂洗手30秒，手部金葡菌的对数减少值为2.54；铜绿假单胞菌的对数减少值2.8。
控制医院感染最简单, 最有效, 最方便, 最经济方法严格实施正确的洗手规则，可减少医院感染20~30％手部卫生的重要性手卫生的定义：❖手卫生(hand hygiene): 为洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。
❖洗手(hand washing):医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。
1.卫生手消毒(antiseptic handrubbing)：医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。
2.外科手消毒(surgical hand antisepsis)：外科手术前医务人员用肥皂(皂液)和流动水洗手，再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。
使用的手消毒剂可具有持续抗菌活性。
洗手与卫生手消毒应遵循以下原则。
➢当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应用肥皂(皂液)和流动水洗手➢手部没有肉眼可见污染时，宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗手洗手或使用速干手消毒剂指征❖1.直接接触每个患者前后，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。
❖2.接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后。
❖3.穿脱隔离衣前后，摘手套后。
❖4.进行无菌操作、处理清洁、无菌物品之前。
❖5.处理药物或配餐前接触患者周围环境及物品后洗手方法：1.湿手；2. 取液；3.揉搓及其方法；4.冲洗干燥；5.护肤七步洗手法：1.掌心对掌心；2.手指交交，掌心对；3.手指交交，掌心对搓擦，手背搓擦，掌心搓擦4.双手互握搓揉指背；5.拇指在掌中搓揉；6.指尖在掌心中搓揉；7.手腕注意事项❖应注意清洗指甲、指尖、指甲缝和指关节等部位。
关于双手对握,左手拇指在上还是右手拇指在上的资料
1 像祈祷一般,将双手交握起来左手拇指被押在右手拇指下的----> 左脑使用者右手拇指被押在左手拇指下的----> 右脑使用者2 将你的双手交叉环在胸前右手臂压住左手臂的---------> 左脑使用者左手臂压住右手臂的---------> 右脑使用者记得之前生物课老师告诉过这个，刚刚看我的亿万面包里面法兰克说双手相握左手在上的冷静理智，右手在上的容易感情用事，就又想起来这个了。
上网查了一下，原来左手在上是隐形性状，我是左手在上。
左大拇指在上的人多理性，记忆力好，反应快，身体内有隐性左撇子基因，思想易集中，学习能力强，创造力强，自我，主观武断，不易听进别人的意见，性格脾气相对急噪，容易发胖，也容易成就大事。
智商相对比情商高。
右大拇指在上的人多感性，性格相对柔和，记忆力一般，脾气好，细腻，替他人考虑居多，有时优柔寡断，注意力容易分散，爱操心。
学习能力稍弱，模仿能力强。
身材相对瘦削。
情商相对比智商高。
左手在上的表示冷静思考型。
右手在上的表示感情用事型。
单选投票, 共有64 人参与投票1. 左手54.55% (36)2. 右手45.45% (30)【你是感性还是理性的人？】双手交叉，看看你是哪个手的拇指在上面？——1：左手拇指在上面：你是一个理性的人，做事爱动脑筋，不冲动，不容易被别人的语言打动，做事情逻辑性强；2：右手拇指在上面：你是一个感性的人，做事容易凭直觉，易动情，别人的言语对你有很大触动。
1：左手拇指在上面：你是一个理性的人，做事爱动脑筋，不冲动，不容易被别人的语言打动，做事情逻辑性强；2：右手拇指在上面：你是一个感性的人，做事容易凭直觉，易动情，别人的言语对你有很大触动。
下面两段话来自科大BBS，发帖人edward。
美国心理学家沃鲁塔.索莱博士在《人的手势的故事》指出，两手交叉右手拇指在上的人多是“理性的”、“现实的”、“积极的”、“控制欲强”的人，左手拇指在上的人性格往往是“直觉型的”、“幻想型的”、“协调型的”、“从属型的”。
看手拿鞋资料
看手拿鞋技能
只要看看顾客手掌大小，就能准确地拿出适合顾客尺码、肥瘦的鞋子。
只要扫一眼顾客的手，就能准确说出其鞋码的大小。
参加工作之初，除了钻研鞋的面料和工艺外，逐渐发现人的手形大小、手臂长短与脚长有一定的“映射”规律。
为了弄清这个规律，无论在家还是在商场，只要有机会就观察亲戚朋友和同事的手和脚，用尺子测量和目测，逐渐掌握“看手拿鞋”的规律。
比如，手短肥的人脚一般都短肥，手背高的脚背高，手掌厚的脚掌厚。
人的手腕到肘关节的距离，与脚长差不多；手掌虎口到大拇指的距离，几乎等同于脚背厚度。
而且，手背高的脚背高，手掌厚的脚掌厚。
通过经年累月的观察，便可以掌握了解“看手拿鞋”的规律。
很多人都知道自己的鞋码，“看手拿鞋”派得上用场吗？现在鞋码有欧码、中国码，且不同的厂家鞋码略有差异，顾客只知道大概的码数，看了之后精准拿鞋，效率更高。
《手指》资料
《手指》标题：手指一、引言人类的手是大自然的奇妙创造，其中每个部分都有其独特的功能和用途。
而手指，作为手的主要组成部分，更是人体最灵活、最敏感的部分之一。
它们不仅帮助我们完成日常生活中各种复杂的任务，而且在艺术、音乐、科技等领域中也起着至关重要的作用。
二、手指的结构与功能人的每只手有五根手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
每一根手指都有三个关节，分别称为掌骨关节、中间关节和指尖关节。
这些关节使得手指能够进行多种复杂的运动，包括弯曲、伸展、旋转等。
1. 大拇指：与其他四指相对独立，可以与其他四指形成对握或抓握的动作，对于抓取物体、操作工具等动作至关重要。
2. 食指、中指、无名指和小指：这四根手指被称为“外侧四指”，它们主要负责精细的操作，如写字、弹奏乐器等。
此外，它们还可以协同工作，实现强力的抓握。
三、手指的应用1. 日常生活：手指是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是吃饭、写字、拿东西，还是打字、滑手机，都离不开手指的帮助。
2. 艺术领域：在绘画、雕塑、摄影等艺术创作中，手指的灵活性和敏感性使其成为艺术家们的得力工具。
3. 音乐领域：在演奏各种乐器时，手指的精准控制和协调是非常关键的。
4. 科技领域：在电脑编程、电子设备操作等方面，手指的灵活性和准确性也是必不可少的。
四、手指的保护由于手指的重要性，我们需要特别注意对手指的保护。
避免长时间重复使用手指，以免引发职业病；在进行体育活动时，要戴好防护装备，以防手指受伤；保持良好的生活习惯，如正确的握笔姿势、合理的休息时间等，也有助于保护手指健康。
五、结论总的来说，手指是人体的重要器官，它们的功能多样，应用广泛。
我们应该珍惜并善用手中的这一宝贵资源，同时也要注意对手指的保护，让它们能够更好地服务于我们的生活和工作。
认识我们的小手综合实践教案
认识我们的小手综合实践教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较，了解我们的小手的主要构造和作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 让学生了解小手的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点和难点：教学重点：让学生了解我们的小手的主要构造和作用。
教学难点：如何引导学生观察和思考小手的构造和作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生通过观察自己的小手，了解小手的主要构造和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论小手的主要构造和作用，以及在日常生活中如何保护小手。
3. 实践法：让学生动手操作，了解小手的卫生保健知识，如洗手、戴手套等。
4. 游戏法：通过一些与手相关的游戏，让学生在玩乐中学习手的知识，提高学生的学习兴趣。
5. 视频教学法：通过观看一些关于手的视频，让学生更直观地了解手的构造和作用。
四、教学准备：1. 准备一些小手模型，让学生观察比较。
2. 准备一些关于小手卫生保健知识的资料，如洗手的正确方法、保护手指的方法等。
3. 准备一些手套、肥皂、毛巾等生活用品，让学生动手操作。
4. 准备一些与手相关的游戏道具，如手指玩具、拼图等，用于游戏法教学。
5. 准备一些关于手的视频资料，用于视频教学法。
五、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过提问的方式，引导学生思考我们生活中离不开小手的原因，从而引出课题《我们的小手》。
2. 观察与比较：教师可以让学生拿出小手模型，让学生观察比较手的主要构造和作用。
可以让学生互相看看、摸摸、比比，然后讨论自己的发现。
教师可以适时引导，帮助学生理解和记忆小手的主要构造和作用。
3. 讨论与分享：教师可以引导学生讨论小手在日常生活中的作用，以及如何保护小手。
学生可以分享自己在日常生活中保护小手的方法和经验。
4. 实践操作：教师可以组织学生进行实践操作，让学生了解小手的卫生保健知识。
可以让学生戴上手套，然后用肥皂和毛巾洗手，感受洗手的重要性。
教师可以适时指导，帮助学生养成良好的卫生习惯。
手抄报内容资料6篇
手抄报内容资料6篇历史手抄报内容——明朝洪武年间，适逢全国灾荒，百姓生活很艰苦，而一些达官贵人却仍然花天酒地。
朱元璋决定自上而下整治一番挥霍浪费的吃喝风，只是一时又难于找到合适的时机，他冥思苦想，终于想出一个好办法来了。
历史手抄报内容——若从政治和社会形态来区分中国历史，据考古资料显示，约在早于距今6000年前的裴李岗文化晚期或者仰韶文化早期时代，中原地区从母系氏族社会过渡到了父系氏族社会。
同时，原始社会平等被打破。
据史书记载，夏朝已经开始君王世袭历史手抄报内容——中国历史文明是世界上绵延时间最长的文明之一。
中国历史源远流长，自黄帝时代算起，至今已有五千年。
一般认为，中华文明的直接源头有两个，即黄河文明和长江文明，中华文明主要是这两种区域文明交流、融合、升华的果实。
有历史学者认为，在人类文明史中，“历史时代”的定义是从产生文字之后算起，之前的时期称为“史前时代”。
中国历史中有传说“伏羲创造八卦”，黄帝时代的“仓颉发明文字”等等，但都无证可考。
近代考古发现了3350多年前(前1350年)商朝的甲骨文、约4000年前至5000年前的陶文、约5000年前至7000年前具有文字性质的龟骨契刻符号篇二:[手抄报内容资料]个性手抄报内容个性手抄报内容——我，是一个十分有个性的孩子，圆圆的脸上，长着一双炯炯有神的眼睛，笔直的鼻梁下面长着一张小嘴巴，一笑起来脸上还有一个小酒窝，认识我的人都说，我集中了爸爸和妈妈的优点。
怎么样，我的长相够有个性吧！个性手抄报内容——我，是一个十分有个性的孩子，圆圆的脸上，长着一双炯炯有神的眼睛，笔直的鼻梁下面长着一张小嘴巴，一笑起来脸上还有一个小酒窝，认识我的人都说，我集中了爸爸和妈妈的优点。
怎么样，我的长相够有个性吧！个性手抄报内容——我不仅长相很有个性，性格语言看法也都充满了个性。
记得前几天，我们要数学考试，考试刚一考完，有许多同学便祈祷神仙，希望自己能考满分。
我却不这样想：“求神仙有什么用？到了关键的时刻还是得靠自己的努力。
幼儿手部保护知识点总结
幼儿手部保护知识点总结一、儿童手部结构及功能孩子的手是日常生活中活动最频繁的部位之一，也是最容易受伤的部位之一。
因此，了解儿童手部的结构及功能是非常重要的。
1. 手的结构：儿童手由手掌和手指组成，手掌是由掌骨和肌肉组成，手指由指骨和关节组成。
手部的皮肤也是很薄弱的，容易受伤。
2. 手的功能：手是人体最主要的工具，它具有抓握、搬运和操作物品等功能。
儿童手的功能发育尚未完全，需要更多的保护和照料。
二、儿童手部受伤原因儿童手部受伤是日常生活中常见的问题，其原因有很多，包括但不限于：1. 被尖锐物品划伤：因为儿童对危险认知能力尚不足，容易将尖锐的物品当做玩具而导致被划伤。
2. 烫伤：儿童不懂得防范危险，往往因为热水或火炉等物品而导致烫伤手部。
3. 摔伤：由于孩子活泼好动，容易发生被摔倒的情况，导致手部受伤。
4. 压伤：在日常生活中，孩子可能会遭受重物的压迫，导致手部受伤。
5. 拔毛伤：有些孩子不懂得正确的拔毛方法，往往被自己拔伤手部。
三、儿童手部保护知识点为了防止孩子手部受伤，家长和老师们应该提前了解一些防护知识点，采取积极的措施。
1. 家庭环境安全：在家中要确保尖锐物品、热水、火具等危险品远离婴幼儿的活动范围，减少意外发生。
2. 对正确使用剪刀：教育孩子学会正确使用剪刀，尤其是在孩子到了适宜年龄开始接触剪刀时，要教会他们如何安全地使用。
3. 使用抗烫手防护：在烹饪时，尽量使用防烫手套或者把儿童远离厨房，以防止烫伤的发生。
4. 学会正确拔毛：当孩子到了适宜年龄开始有长毛发时，教育他们正确的拔毛方法，避免自己拔伤手部。
5. 预防手足口病：手足口病是一种常见的传染病，儿童手部易受感染，要保持手部清洁，避免感染。
6. 安全玩耍：安全玩具和安全玩耍环境对于儿童手部的保护非常重要，家长和老师要多加关注。
四、急救知识点即使做了充分的预防，孩子手部的意外伤害还是会发生，家长和老师需要了解一些基本的急救知识。
1. 浅部切割伤：对于浅部切割伤，首先要及时清洗伤口，止血并贴上创可贴或绷带，如果伤口较大应立即就医。
手卫生知识培训资料
手卫生知识培训资料手卫生是指通过正确的手部清洁和卫生措施，预防或减少病原体的交叉感染。
手卫生是预防医院感染最基本、最简单、最经济、最有效的措施之一，也是每个人在日常生活中必须严格执行的卫生行为。
一、手卫生的必要性手是人类最常接触外界物体的部位，手部繁殖着大量的细菌和病毒等微生物，足以对人类健康造成威胁。
手卫生不仅是一个好习惯，也是一种维护健康的必要举措。
没有好的手卫生，许多疾病就会扩散传播，如细菌性腹泻、呼吸道感染、急性肺炎等多种疾病均与手卫生有直接或间接关系。
二、掌握正确的清洁手部的方法1、常洗手为了最大程度上避免疾病的传播，每日洗手次数不少于4次，特殊情况尤其要注意洗手。
如：（1）在饭前、便后、用餐前、处理生鲜食物、接触宠物等情况下，洗手应更为注意。
（2）接触过咳嗽、打喷嚏、流涕的患者时，尤其要洗手。
（3）回家之后，洗手更要注意。
要洗手至少20秒钟，使双手的皮肤完全浸透在肥皂泡沫中。
2、注重细节洗手的细节千万不可忽视。
过程中，要注意：（1）洗手水应在40℃-50℃之间，不能过热或过冷。
（2）双手要在肥皂泡沫中按摩搓揉至少20秒钟，使泡沫能渗透到指甲缝、指间等位置。
（3）注意洗手部位。
指尖、手心、指间缝隙、手背和手腕都应该洗净。
3、干燥与消毒洗完手之后，一定要用流动的水彻底冲洗干净。
可以用毛巾擦干，但不宜使用过多的毛巾或纸巾来擦拭，要避免再次污染。
如果没有毛巾可以使用风干。
手卫生结束之后，可以使用酒精消毒剂进行消毒。
三、手卫生的相关知识1、多用急流水越是冲劲强的水应该越多用。
急流水可以大大减少细菌的数量。
2、注意手腕和手指甲细菌最容易藏匿的地方就是手指甲和手腕。
所以清洁指甲和手腕非常重要。
3、用肥皂洗手皂可以有效地清理手部，使细菌粘在肥皂泡沫上，随着水流洗去。
肥皂可杀死或冲走不同的病菌。
4、不于患者接触医疗器械之前进行手卫生接触医疗器械之前必须正确的进行手卫生，使用酒精消毒剂或肥皂洗手。
四、心理影响正确的手卫生方法可以让医生护士在工作中保持积极心态，相信自己和同事们的工作能力，避免感染疾病。
手卫生试题及答案教案资料
手卫生规范试题姓名科室日期一、单项选择（每题2分，共30分）1、可通过直接接触患者或被污染的物体表面时获得，随时通过手传播，与医院感染密切相关的是（）A 暂居菌B 常驻菌C 病毒D 支原体2、接触传染病患者后刷洗双手，正确的顺序是（）A 前臂，腕部，手背，手掌，手指，指缝，指甲B 手指，指缝，手背，手掌，腕部，前臂，C 前臂，腕部，指甲，指缝，手背，手掌D 手掌，腕部，手指，前臂，指甲，指缝3、护生，赵某，在进行戴无菌手套的练习，老师应给予纠正的操作是（）A 戴手套前先洗手、戴口罩和工作帽B 核对标签上的手套号码和灭菌日期C 戴上手套的右手持另一手套的内面戴上左手D 戴上手套的双手臵腰部水平以上4、控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是：（）A 环境消毒B 合理使用抗菌素C 洗手D 隔离传染病人5、手消毒效果应达到的要求：卫生手消毒监测的细菌数应（）A ≤10cfu/cm2 B≤5cfu/cm2 C ≤15cfu/cm2 D ≤8cfu/cm26、手消毒效果应达到的要求：外科手消毒监测的细菌数应（）A ≤10cfu/cm2B ≤5cfu/cm2C ≤15cfu/cm2D ≤8cfu/cm27、手卫生不包括( )A 洗手B 卫生手消毒C 外科手消毒D 消毒剂泡手8、医务人员在下列哪些情况下可以不洗手？（）A直接接触病人前后 B 接触特殊易感病人前 C 从同一病人身体一个部位移动到另一部位时 D摘手套后9、关于六步洗手法错误的描述是（）A 流动水洗手时可采用B 洗手的每步顺序不必有先后C 认真揉搓双手至少15秒D 洗手的每步顺序必须有先后10、关于皮肤暂居菌的描述错误的是（）A存活时间较短，会自行消亡 B具有致病性，与医院感染有很大关系C 机械清洗容易被去除 D不具有致病性，与医院感染没有很大关系11、下列哪项不是控制耐药菌传播的主要措施（）。
A 严格手卫生B 隔离耐药菌携带者C 戴手套D 不能专用的用品如轮椅可共用，不需一用一消毒。
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关于手的资料
手：最早的象形文字""中特别突出掌纹，因而写作""后来人们根据实际特点突出了手指的形态，写作""。
最后又突出了其中竖写的一笔""而成了今天我们所用的表示五指长短不一的"手"字。
正如谚语所言"十指之中，有长有短"。
另外"手"还是十分有用的字根。
"手"的变种"才"和""是十分常见的形旁。
手是人最灵巧的器官之一，有着丰富的神经和感受器。
直立行走将人手从爬行中解放出来，从而能够更多地操作工具。
甚至制造工具。
这是人和动物的重要区别之一。
指纹||指(趾)甲||指骨
手掌
（一）表面解剖
1．三条腕横纹腕近侧纹平尺骨头；腕中纹不恒定，约平尺、桡骨茎突；腕远侧纹相当腕中关节线，适平屈肌支持带的近侧缘，其中点正对掌长肌腱隆起，是正中神经人掌处。
2．三条腱隆起当用力握拳、屈腕时，腕前可见三条纵行肌腱隆起。
掌长肌腱居腕前中线，其深面有正中神经，其桡侧为桡侧腕屈肌腱；该腱与桡骨茎突之间有桡动脉，是常用诊脉的部位；尺侧腕屈肌腱居最内侧，其末端止于豌豆骨。
3．三条掌纹鱼际纹斜行干鱼际尺侧，其深面有正中神经通过。
掌中纹斜行，型式不一，其桡侧端与鱼际纹重叠；该纹与掌中线的交
点，标志掌浅弓的顶点。
掌远纹横行，适对第3～5掌指关节的连线。
少数人，此线与掌中纹连成一线，称“通贯手”。
（二）浅层结构1．皮肤与浅筋膜腕前区皮肤及浅筋膜薄而松弛，有正中神经、尺神经的掌支，以及前臂内、外侧皮神经的分支分布。
掌部皮肤厚而坚韧，角化层较厚，无毛囊及皮脂腺，但汗腺丰富。
浅筋膜在鱼际和小鱼际处较薄，但掌。
已处致密，由纤维隔将皮肤与掌腱膜紧密相连，分隔皮下组织成无数小叶，浅血管、淋巴管和皮神经穿行其间。
2．浅血管、淋巴管及皮神经浅动脉分支细小，数目多，且无静脉伴行。
浅静脉及浅淋巴管多吻合成网。
尺神经掌支、正中神经掌支和桡神经浅支分别分布于掌内侧1／3、外侧2／3和鱼际外侧部皮肤，彼此间分布互有重叠。
3．掌短肌位于小鱼际近侧部的浅筋膜内，属退化的皮肌，受尺神经浅支支配。
具有固定浅筋膜、保护深面尺神经血管的作用。
（三）深层结构
1．筋膜与肌肉（1）腕部深筋膜：为前臂深筋膜在腕前区的延续，并增厚形成屈肌支持带。
1）屈肌支持带：是腕前深筋膜增厚形成的扁带，厚而坚韧。
桡侧附着于手舟骨和大多角骨的结节；尺侧附着手豌豆骨和钩骨钩；近侧续前臂深筋膜；远侧连掌腱膜。
其近侧缘位于腕远侧横纹深方。
它与腕骨沟共同构成腕管。
掌长肌腱、尺神经和尺动脉经屈肌支持带浅面入掌；指浅、深屈肌腱及其滑膜鞘，拇长屈肌腱及其滑膜鞘和正中神经均经其深面入掌；桡侧腕屈肌腱穿过屈肌支持带在大多角骨附
近入掌。
2）腕管：由屈肌支持带与腕骨沟共同围成。
管内有指浅、深屈肌腱和拇长屈肌腱9条肌腱穿过；分别被屈肌总腱鞘和拇长屈肌腱鞘包绕。
两鞘均超过屈肌支持带近侧和远侧2．5cm，二者之间有正中神经通过入手掌。
腕骨骨折时可压迫正中神经，引起腕管综合征。
（2）掌部深筋膜：分为浅、深两层。
1）浅层：覆盖鱼际肌、小鱼际肌和掌心指屈肌腱的前面；其掌心部有掌长肌腱纤维增强，厚而坚韧，呈三角形，称为掌腱膜。
其尖向近侧与掌长肌腱相连，远侧纵行纤维分成4束，行向第2～5指，横行纤维位于纵行纤维的深面。
在掌骨头处，由位于指蹼深面的掌浅横韧带与掌腱膜纵、横纤维束围成三个指蹼间隙，是至手指的血管、神经穿过的部位，又是手掌、手背与手指三者间的通道。
掌腱膜可协助屈指；外伤和炎症时，可引起掌腱膜挛缩，影响手指运动。
2）深层：位于诸指屈肌腱与骨间肌、掌骨之间，又名骨间掌侧筋膜。
（3）手掌骨筋膜鞘及其内容：自掌腱膜内，外侧缘发出内、外侧肌间隔；分别经小鱼际外侧，鱼际肌和拇收肌之间伸向背侧，止于第5和第1掌骨。
手掌深筋膜的浅、深两层与内、外侧肌间隔围成手掌骨筋膜鞘，分为外侧、中间和内侧三鞘。
另外包绕拇收肌者为拇收肌鞘，该肌与骨间掌侧筋膜之间的拇收肌后间隙。
手背（一）表面解剖
1．骨性标志腕背部可触及桡骨背侧结节，尺骨头以及尺、桡骨茎突。
2．解剖学“鼻烟壶”位于腕和手背桡侧，当伸、展拇指时，呈尖向拇指的三角形凹陷。
其桡侧界为拇长展肌腱和拇短伸肌腱；尺侧界为拇长伸肌腱；近侧界为桡骨茎突；窝底为手舟骨及大多角骨，并可触及桡动脉搏动。
当舟骨骨折时，因肿胀鼻烟壶消失，窝底可有压痛。
3．肌性标志伸指肌腱隔皮清晰可见。
当拇指内收时，第1骨间背侧肌形成隆起，其近侧端为桡动脉人掌处。
（二）浅层结构手背皮肤薄而柔软，有毛和皮脂腺；浅筋膜薄而松弛，移动度较大。
手背浅静脉丰富，吻合成手背静脉网，收集手指及手背浅、深部的静脉血。
手背静脉网的桡侧和尺侧分别与拇指和小指的静脉合成头静脉和贵要静脉的起端。
手掌的静脉血，一般由掌侧流向背侧，从深层入浅层静脉，自手背静脉回流。
手背浅淋巴管与浅静脉伴行，淋巴回流与静脉相似，故当手指和手掌感染时，手背较手掌肿胀明显。
皮神经有桡神经浅支和尺神经手背支，各发5条指背神经，分别布于手背桡侧半和尺侧半，以及各两个半手指背侧皮肤。
（三）深层结构1．伸肌支持带又名腕背侧韧带，由腕背深筋膜增厚而成；内侧附于尺骨茎突和三角骨，外侧附于桡骨远端外侧缘。
它向深面发出5个隔，附于尺、桡骨背面，形成6个骨纤维性管道，有9块前臂伸肌的肌胆及其腱鞘通过。
从桡侧至尺侧依次为。
①拇长展肌与拇短伸肌腱；
②桡侧腕长、短伸肌腱；
③拇长伸肌腱；
④指伸肌与示指伸肌腱；
⑤小指伸肌腱；
⑥尺侧腕伸肌腱。
2．手背筋膜间隙手背深筋膜分浅、深两层。
浅层是伸肌支持带的延续，并与伸指肌腱结合，形成手背腱膜，其两侧分别附着于第2、5掌骨。
手背深筋膜深层，又名骨间背侧筋膜，覆盖第2～5掌骨及第2～4骨间背侧肌表面。
它在掌骨近端以纤维隔与手背腱膜相结合，远端在指蹼处两层筋膜彼此结合。
因此，手背浅筋膜、手背腱膜和手背深筋膜深层，三层之间形成两个筋膜间隙，即手背皮不间隙和腱膜下间隙，二者常彼此交通。
当感染时可互相扩散，使整个手背肿胀。
手指（一）浅层结构
1．皮肤手指掌侧皮肤比背测厚，富有汗腺与指纹，但无皮脂腺。
指掌侧有3条皮纹：近侧纹适对近节指骨的中部；中、远横纹与指关节相当。
指腹处神经末梢和血管特别丰富。
指甲是指背皮肤的衍生物，由真皮增厚而生成。
甲下的真皮为甲床；甲根部的表皮生发层是指甲的生长点，围绕甲根及其侧缘的皮肤皱襞，称为甲廓。
2．浅筋膜指掌侧的皮下组织积聚成球，且有纤维隔介于其间，将皮肤连于指屈肌腱鞘。
在指横纹处，无皮下组织，皮肤与腱鞘直接相连；当刺伤感染时，常导致腱鞘炎。
3．指髓间隙又称指髓，位于远节指骨远侧4／5的皮肤和骨膜之间，有纤维隔连于指远纹的皮下和指深屈肌腱末端，形成指端的密闭间隙。
纤维隔将指腹的脂肪分成小叶，其间有血管和神经末梢分布。
指端感染时，肿胀压迫血管和神经末梢，弓愧剧烈疼痛，应及时进行指端侧方切开引流减压，但必须切断纤维隔引流才能通畅。
4．手指的血管和神经每指均有两条指掌侧固有动脉和两条指背动脉，分别与同名神经伴行。
均位于指掌、背侧面与侧面的交界线上。
手指的静脉，主要位于背侧；浅淋巴管与指腱鞘、指骨骨膜淋巴管相交通，故感染时可互相蔓延。
（二）深层结构
1．指浅、深屈肌腱指浅屈肌腱在近节指骨处覆盖并包统指深屈肌腱，并向远侧分为两股附着于中节指骨中部的两侧缘，形成腱裂孔，容纳深腱穿过。
指深屈肌腱穿胆裂孔后，止于远节指骨底。
浅腱主要屈近侧指关节，深腱主要屈远侧指关节。
两腱有独立的滑动范围，又互相协同增强肌力。
2．指腱鞘是包绕指浅、深屈肌腱的鞘管，由两部分组成。
（1）腱纤维鞘：由手指深筋膜增厚而成，附着于指骨及关节囊的两侧，形成一骨纤维性管道；其纤维分环状部和交叉部，对肌腱起约束、支持和滑车作用，并增强肌的拉力。
（2）腱滑膜鞘：位于腹纤维鞘内，为包绕肌腱的双层套管状结构，由滑膜构成，分脏、壁两层。
鞘的内层包在肌健表面，称为脏层；外层贴在腱纤维层的内面和骨面，称为壁层；腱滑膜两端密闭，在骨面移行到肌腱的两层滑膜部分，称为腱系膜，即腱纽，内有出入肌腱的血管和神经。
第2～4指的滑膜鞘从远节指骨底向近侧延伸，均越过3个关节，达掌指关节的近侧。
拇指和小指的滑膜鞘分别与桡侧囊和尺侧囊相连续。
3．指伸肌腱指伸肌腱越过掌骨头后，向两侧扩展，包绕掌骨头
和近节指骨的背面，称指背腱膜，又称为腱帽。
它向远侧分为3束：中间束止于中节指骨底；两条侧束在中节指骨背侧合并后，止于远节指骨底。
侧束近侧部有骨间肌腱参与；中间部有蚓状肌腱加强。
指伸肌腱可伸全部指关节；在骨间肌和蚓状肌协同下，还可屈掌指关节，伸指关节。
当中间束断裂时，不能伸近侧指关节；两侧束断裂时，远侧指关节不能伸直，呈“锤状指”；三束皆断时，全指呈屈曲状态。