创新教育改革论文以创新教育引领教学改革
《教育的改革与创新》作文范文
《教育的改革与创新》作文范文教育的改革与创新随着时代的发展，教育也面临着日新月异的变革。
为适应社会的需求，教育领域不断进行改革与创新。
下面通过对教育改革与创新的讨论，我们可以更好地了解这个话题。
首先，教育改革的一个重要方面是课程改革。
传统教育过于强调理论知识的灌输，而对于实践能力的培养却不够重视。
因此，现代教育倡导开放式的课程，注重学生的实践操作和团队合作能力的培养。
教师不再充当知识的授予者，而是变身为学生的导师和指导者，引导学生主动学习，开展创新实践。
其次，教育创新强调学校教育的多元化。
学校不再单一追求学生的学习成绩，而是更加注重学生全面发展。
学校提供各种选择，包括艺术、音乐、体育等方面的课程，培养学生的多元智能和兴趣爱好。
这不仅有利于学生的个性发展，也能够培养学生的创新思维和团队协作能力。
另外，教育改革还注重培养学生的创新能力。
创新已经成为社会发展的重要驱动力。
因此，学校的教育需要注重培养学生的创新意识和创新能力。
培养学生的创新精神，可以通过设计创新实践项目，开展创新课程等方式实现。
在这个过程中，学生可以进行实际的创新实践，培养自己的解决问题的能力和创造力。
教育改革与创新还应关注技术的应用。
随着信息技术的快速发展，学校的教育也需要与时俱进。
例如，教师可以利用互联网资源，通过在线教育平台进行教学，拓宽学生的学习渠道。
同时，学生也可以利用手机、电脑等设备进行学习和交流，更好地进行自主学习和互动学习。
最后，教育改革与创新还要注重评价体系的改革。
传统的评价体系过于注重学生的分数，而忽视学生的个性差异和潜力发展。
现代评价体系应更加关注学生的综合素质和实践能力。
评价方式可以多样化，比如通过个人表现、小组合作、创新实践等多种方式评价学生的学习成果。
综上所述，教育的改革与创新是应对时代变革的重要举措。
通过课程改革、学校多元化、创新能力培养、技术应用和评价体系改革等方面的努力，我们可以建立更加符合现代社会需求的教育体系，培养适应未来发展的优秀人才。
创新教学模式引领教改方案
创新教学模式引领教改方案在当今快速发展的社会中，教育改革已成为各国关注的焦点。
作为培养人才的重要手段，教学模式的创新在教育改革中占据了重要的地位。
本文将从多个角度探讨创新教学模式在引领教改方案中的作用。
一、创新教学模式的定义和意义创新教学模式是指在传统教学的基础上，引入新的教学方式和手段，以提高教学效果和学生创造力的培养。
创新教学模式的出现，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还可以培养学生的创新思维和实践能力，使其适应现代社会的发展需求。
二、基于技术的创新教学模式随着信息技术的不断发展，基于技术的创新教学模式已经成为教育改革的重要方向。
例如，教师可以利用互联网资源进行网络教学，借助多媒体技术进行教学辅助，还可以利用虚拟实验室进行实践教学，通过互动式教学软件提高学生的主动参与度等等。
这些创新教学模式的出现，使得教学更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、学生中心的创新教学模式传统的教学模式以教师为中心，而学生中心的创新教学模式强调教学要以学生为主体，注重激发学生的自主学习能力和创造力。
通过让学生参加各类项目、实践活动和社会实践等，培养学生的实践能力和团队协作能力，使学习变得更加主动、积极和实效。
四、问题导向的创新教学模式传统的教学模式注重知识点的灌输，而问题导向的创新教学模式则强调培养学生的解决问题的能力。
教师可以通过提出引导性问题，帮助学生主动思考和探寻解答问题的方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
这种创新教学模式，能够培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的学习效益。
五、实践教学的创新模式实践教学是一种以实际操作和实践活动为核心的教学模式，它能够使学习变得更加具体和实际。
例如，学生可以参加实验、实习、实训等实践活动，通过亲自动手进行实验和实践，加深对知识的理解和应用。
实践教学的创新模式可以使学生更好地将所学知识应用到实际生活中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
创新教育论文
创新教育论文创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
下文是店铺为大家整理的关于创新教育论文的范文，欢迎大家阅读参考!创新教育论文篇1创新教育及教育创新【摘要】创新是一个民族进步的灵魂,而传统教育观念根深蒂固,严重制约着我国民族创新能力的提高,为此,我国大力实施教育改革,开展创新教育,而创新教育呼唤教育创新,教育创新促进创新教育。
【关键词】创新教育教育创新创新思维江泽民同志曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”在科技突飞猛进的今天,一个国家的创新能力已经关乎国运的兴衰,大力培育创新精神,提高民族创新能力迫在眉睫,教育义不容辞担起重任。
所以,我们要积极开展教育自身的改革创新,大力提倡和实施创新教育。
所谓创新教育,就是指运用教育技术,优化组合教育资源,把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来,通过学校课堂教学和课外活动的途径,帮助学生树立创新志向,发展创新思维,培养创新精神和创新能力的教育。
创新教育已成为教育改革的核心。
而教育创新是指在教育上第一次推行新的观念、体制或方法,促进教育发生进步性的结果的过程。
教育创新是国家发展的基础。
一、创新教育呼唤教育创新《学会生存》中明确指出:“教育具有培养创造精神和压抑创造精神的双重力量”。
好的教育能够充分施展培育创新的力量,提升受教育者的创新素质,而不应该是对创新意识的打压和抑制,因此,加强创新教育必先审视教育自身,进一步更新教育理念,改革现有的滞后的课程教材、教学方法及评价方式等,确立学生自主学习的地位,保障创新教育健康发展。
但十分可惜的是,我们一直忽略对教育进行经常性的反思和调节,而一味追求狭隘意义上的质量上升。
由于长期以来“创新”未得到应有的重视,整个教育模式向应试能力倾斜,出现一些注入式、打压抑制式、教条主义式等不利倾向,严重影响了学生主动自由的全面发展,严重阻碍了创新教育的实施。
1.注入式徐特立老人曾经说过:“‘注入式’就是不跟学生商量,强迫学生接受,把学生已知道了的东西,也照着书去灌输;不管学生听不听,也照样念下去,这是片面的东西,是封建的旧式的教学方式。
勇于创新引领教育变革
勇于创新引领教育变革在当今社会，教育始终是人们关注的焦点。
随着科技的不断发展，传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求。
因此，勇于创新成为引领教育变革的关键。
本文将探讨创新在教育领域中的作用，并提出几种促进教育变革的创新方法。
一、科技与教育融合科技的快速发展为教育领域带来了巨大的机遇。
创新的教育模式需要将科技与教育融合起来，以提高教学效果和学生的学习体验。
例如，利用智能化设备和互联网技术，可以实现线上教学和远程学习，打破地域限制，让更多学生都能享受到优质教育资源。
同时，利用虚拟实境、增强现实等新技术，可以创造出生动、互动的学习环境，提高学生的学习积极性和主动性。
二、个性化教育模式传统的教育模式往往采用一刀切的方式，忽视了每个学生的差异性。
然而，每个学生都有自己的特点和学习方式。
因此，个性化教育模式应运而生。
个性化教育模式注重发掘和培养每个学生的专长和潜能，让学生在兴趣和能力的基础上进行学习。
例如，可以通过定制化教学计划、探究性学习等方式，满足学生个性化的学习需求，帮助其更好地实现自我发展。
三、跨学科融合创新的教育要求打破学科界限，促进学科之间的融合与交叉。
跨学科融合可以帮助学生全面理解知识和问题，并培养综合分析和解决问题的能力。
例如，可以设计跨学科项目，让学生在解决实际问题的过程中，同时涉及多个学科的知识和技能。
这样的学习方式既提高了学生对知识的综合把握，又培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
四、实践与实践结合创新的教育需要将理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。
学生通过亲身实践，将所学知识应用于实际问题中，不仅巩固了知识，还培养了学生的创新精神和实践能力。
例如，可以设立实践项目，让学生参与社会实践、社会实验等活动，通过实践来提升自己的能力和素养。
五、开放性学习环境创新的教育需要打破传统的教室边界，提供更加开放的学习环境。
开放性学习环境可以激发学生的创造力和探索精神，让他们更加积极主动地参与学习过程。
推进教学改革 深化创新教育论文
推进教学改革深化创新教育摘要：实施士官创新教育必须以士官特点为依据，寻求能切实提高士官创新能力的措施与方法，才能把创新教育落到实处。
在教学过程中，将更新教学指导思想，贯穿于各个教学环节，采用交互式课堂教学，以及多元评价机制，培养学员的创新精神和创造能力。
关键词：创新能力交互式课堂教学多元评价机制《机械制图》课是一门将空间物体表达在平面上或由平面图形想象空间物体结构形状的理论重于实践的技术基础课程，因此要求学员具有较强的空间逻辑思维能力、形象思维能力和多向思维能力。
在机械制图的教学中，主要体现在读图能力和绘图能力，学员不经过反复的练习是不能轻易掌握的。
一、更新教学指导思想，贯穿各教学环节机械制图由于其本身的特性，为我们培养学员的创新能力提供了非常有利的条件。
因为培养创新人才的主要任务是培养学员的创新思维能力，而图学以它独特的思维方式和实践过程决定了它是训练、提高学员创新思维能力的极佳途径。
针对《机械制图》课程的教学特点，我们改革教学内容，实施教学内容的优化重组。
教员在备课中，对要研究讨论的问题进行准备；教学中力求引导学员去发现问题，让学员树立上课是来研究讨论问题思想，要敢于质疑。
教学过程中注意教学方法的改进，对许多问题不直接提给学员，或直接进行说明，而是引导学员自己去发现，再寻求解决问题的方法。
这个过程中。
学员学到的东西要比直接讲所学到的要多、要扎实，理解也更深刻。
二、交互式课堂教学，培养创新精神课堂教学是实施创新教育的主渠道，我们在实施教学时采取了适合创新教育特点的“交互”式课堂教学模式。
“交互”式课堂教学实际上是一种开放式，适合培养学员创新精神和创造能力的教学模式。
具体过程可分为引学设疑、自学解疑和讨论辨疑三个层次。
1、引学设疑“引学”是指教员根据清晰的教学内容主线，采用讲授法向学员讲授教学内容。
在“交互”式课堂教学中，由于讲授的目的不仅仅是为了灌输知识，而主要的目的是为学员的自学引路。
故在讲授过程中要突出知识的结构性即注重解决问题的思路以培养学员正确的思维方法。
以创新为驱动的中小学教育变革
以创新为驱动的中小学教育变革中小学教育一直是社会关注的焦点，为了适应时代发展的需要，不断推动教育变革是至关重要的。
以创新为驱动的教育变革已成为当今教育领域的热门话题。
创新不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质，还能培养他们具备未来社会所需的创造力和竞争力。
为了实现以创新为驱动的中小学教育变革，首先需要重视教育教学方法和手段的创新。
传统的教学方式往往过于注重死记硬背和机械性的重复，难以激发学生的创造力和思维能力。
因此，教师需要不断尝试新的教学方法，引入更多的互动式教学、项目式学习等创新模式，让学生在实践中获得更多的经验和启发。
此外，教育资源的分配也是关键。
中小学教育的资源分配不平衡普遍存在，一些优质资源只集中在一部分学校，而另一些学校却面临资源匮乏的困境。
要推动中小学教育变革，必须加大对教育资源的均衡配置力度，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
另外，教师队伍的建设也是推动中小学教育变革的关键。
教师是教育的灵魂，他们的教学水平和教育理念直接关系到教育质量的提升。
因此，要推动教育变革，必须不断加强教师的培训和发展，让他们不断更新知识、提高技能，更好地适应时代的需求。
此外，家校合作也是推动中小学教育变革的重要环节。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长和学校之间的紧密配合对于孩子的发展至关重要。
因此，学校应积极与家长沟通合作，共同为学生的学习和成长努力。
总的来说，以创新为驱动的中小学教育变革是当今教育领域最重要的课题之一。
只有不断探索新的教育理念、方法和模式，积极调整资源配置，加强教师队伍建设，促进家校合作，才能不断提高中小学教育的质量，培养出更多有创造力、有竞争力的优秀学生，为建设富有创新力的社会做出贡献。
让我们共同努力，推动中小学教育朝着更加美好的方向发展。
关于推进教学改革创新的作文
关于推进教学改革创新的作文教育是一个国家发展的基石,是培养人才的摇篮。
随着社会的不断进步,教育事业也应与时俱进,积极推进教学改革创新,以适应时代发展的需求。
教学理念需要创新。
传统的教学理念过于注重知识的传授,忽视了学生的主体地位和个性发展。
新的教学理念应该以学生为中心,注重启发式教学,培养学生的创新思维和实践能力。
教师应当更多地充当引路人的角色,帮助学生主动探索知识,而不是简单地将知识灌输给学生。
教学方式需要创新。
传统的教学方式往往单一乏味,难以吸引学生的注意力。
创新的教学方式应该充分利用现代化的教学工具和多媒体技术,设计生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣。
同时,教师也可以尝试采用小组讨论、角色扮演、实地考察等互动式教学方法,让学生在动手实践中获取知识。
教学评价体系需要创新。
传统的教学评价过于注重考试分数,忽视了学生的全面发展。
创新的教学评价体系应当注重过程性评价,关注学生的学习态度、思维能力和实践能力的培养,并且评价标准应当多元化,既包括学业成绩,也包括品德修养、社会实践等方面的表现。
教师队伍建设也需要创新。
教师是教学改革的关键推动力量,只有教师队伍先行一步,教学改革才能真正落到实处。
一方面,要加强教师的专业培训,提高教师的教学水平和创新意识;另一方面,也要完善教师的激励机制,让有为的教师得到应有的回报和尊重,从而激发教师的工作热情。
教学改革创新是一个系统工程,需要学校、教师和学生的共同努力。
只有不断创新,教育事业才能与时俱进,为国家的发展壮大提供源源不断的人才支持。
让我们携手并进,为教育事业的创新发展贡献自己的一份力量。
创新教育理念推动教育改革
创新教育理念推动教育改革教育改革是社会发展的必然要求，而创新教育理念则是推动教育改革的关键因素之一。
本文将从不同角度探讨创新教育理念如何推动教育改革，以及对教育实践的影响。
一、创新教育理念的意义创新教育理念是指从传统的教育模式中跳脱出来，倡导学生主动思考、发现问题并解决问题的教育方式。
它旨在培养学生的创造力、创新能力和解决问题的能力，以适应21世纪社会的发展要求。
首先，创新教育理念能够培养学生的综合素质。
传统的教育模式注重知识的灌输和机械的记忆，忽视了学生的思维能力和创造力的培养。
而创新教育理念则注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，使他们具备自主学习、团队合作和创新创造的能力。
其次，创新教育理念能够激发学生的兴趣和潜能。
传统教育模式以考试成绩为导向，学生只是被动地接受知识。
而创新教育理念鼓励学生主动参与到学习中去，通过思考和实践，激发他们的学习兴趣和潜能，让每个学生都能发挥出自己的特长和优势。
最后，创新教育理念能够促进教育的发展和进步。
教育是一个不断发展的领域，创新教育理念的运用将推动教育的改革和创新。
它引入了新的教育理念、教学方法和评价体系，为教育提供了新的思路和方向，促进了教育的不断完善和创新。
二、创新教育理念对教育实践的影响1. 课程改革：创新教育理念推动了课程的改革。
传统的教育模式注重基础知识的学习和灌输，而创新教育理念则鼓励学生进行跨学科的学习和探究。
它强调学生的实践能力和创新能力的培养，使课程更加贴近学生的实际需求和社会发展的需求。
2. 教学方法改革：创新教育理念也推动了教学方法的改革。
传统的教育模式以教师为中心，强调知识的传授和灌输。
而创新教育理念则更注重学生的主体地位，通过启发式教学和探究式学习，培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们成为自主学习的主体。
3. 评价体系改革：创新教育理念也对评价体系提出了新的要求。
传统的教育模式以考试成绩为评价标准，忽视了学生的综合素质和潜能的发展。
推进教学改革 深化创新教育论文
推进教学改革深化创新教育摘要：实施士官创新教育必须以士官特点为依据，寻求能切实提高士官创新能力的措施与方法，才能把创新教育落到实处。
在教学过程中，将更新教学指导思想，贯穿于各个教学环节，采用交互式课堂教学，以及多元评价机制，培养学员的创新精神和创造能力。
关键词：创新能力交互式课堂教学多元评价机制《机械制图》课是一门将空间物体表达在平面上或由平面图形想象空间物体结构形状的理论重于实践的技术基础课程，因此要求学员具有较强的空间逻辑思维能力、形象思维能力和多向思维能力。
在机械制图的教学中，主要体现在读图能力和绘图能力，学员不经过反复的练习是不能轻易掌握的。
一、更新教学指导思想，贯穿各教学环节机械制图由于其本身的特性，为我们培养学员的创新能力提供了非常有利的条件。
因为培养创新人才的主要任务是培养学员的创新思维能力，而图学以它独特的思维方式和实践过程决定了它是训练、提高学员创新思维能力的极佳途径。
针对《机械制图》课程的教学特点，我们改革教学内容，实施教学内容的优化重组。
教员在备课中，对要研究讨论的问题进行准备；教学中力求引导学员去发现问题，让学员树立上课是来研究讨论问题思想，要敢于质疑。
教学过程中注意教学方法的改进，对许多问题不直接提给学员，或直接进行说明，而是引导学员自己去发现，再寻求解决问题的方法。
这个过程中。
学员学到的东西要比直接讲所学到的要多、要扎实，理解也更深刻。
二、交互式课堂教学，培养创新精神课堂教学是实施创新教育的主渠道，我们在实施教学时采取了适合创新教育特点的“交互”式课堂教学模式。
“交互”式课堂教学实际上是一种开放式，适合培养学员创新精神和创造能力的教学模式。
具体过程可分为引学设疑、自学解疑和讨论辨疑三个层次。
1、引学设疑“引学”是指教员根据清晰的教学内容主线，采用讲授法向学员讲授教学内容。
在“交互”式课堂教学中，由于讲授的目的不仅仅是为了灌输知识，而主要的目的是为学员的自学引路。
故在讲授过程中要突出知识的结构性即注重解决问题的思路以培养学员正确的思维方法。
实践创新教学改革(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，传统的教育模式已无法满足新时代人才培养的需求。
为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国教育部门积极推行实践创新教学改革，旨在构建新时代教育发展新格局。
本文将从实践创新教学改革的背景、内涵、实施策略和成效等方面进行探讨。
一、实践创新教学改革的背景1.国际教育发展趋势近年来，全球教育改革不断深入，各国纷纷把培养具有创新精神和实践能力的人才作为教育改革的核心目标。
我国作为世界教育大国，面临着巨大的国际竞争压力，必须紧跟国际教育发展趋势，改革教育模式，培养具有国际竞争力的创新型人才。
2.我国教育现状当前，我国教育存在着重理论轻实践、课程设置不合理、教学方法单一等问题，导致学生创新能力和实践能力不足。
为解决这些问题，我国教育部门积极推进实践创新教学改革，以培养适应新时代发展需求的高素质人才。
二、实践创新教学改革的内涵1.改革教育观念实践创新教学改革要求教师转变教育观念，从“知识传授者”向“引导者、促进者”转变，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.优化课程设置改革课程设置，增加实践性课程，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
3.创新教学方法采用多元化、个性化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂、合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
4.加强师资队伍建设提高教师的专业素养和实践能力，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。
5.完善评价体系建立多元化的评价体系，注重学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
三、实践创新教学改革的实施策略1.加强政策引导政府应出台相关政策，支持实践创新教学改革，为改革提供有力保障。
2.优化课程体系根据培养目标，优化课程设置，增加实践性课程，提高学生的实践能力。
3.创新教学方法鼓励教师探索和实践新的教学方法，提高教学效果。
4.加强师资培训组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和实践能力。
5.搭建实践平台为学生提供丰富的实践机会，如实习、实训、社会实践活动等，培养学生的实践能力。
以创新教育引领教学改革
是以创新 教育为理念 ， 质教 育为实 现形 式 的 ， 以处理 素 所 好创新教 育与素质教育 的关 系对 教育 改革 的成效 至关 重
要 。笔 者 认 为 明 晰 二 者 关 系 应 从 以 下 三 个 方 面 考 虑 ： 是 一
二、 当前 教 学 方法 与 教学 手段 存在 的问题
１教 师 方 面 ．
（ ） 视 知 识 传 授 ， 略 学 法 研 究 。长 期 以来 ， 师 重 １重 忽 教
视的是传授知识 ， 强调 的是 向学 生灌输 知识 的系统性 、 完
整性 ， 不考虑 学生能 否消 化和 理解 ， 所谓 “ 鸭式” 而 即 填 教 学 法 ［ 。这 种 忽 视 对 知 识 技 能 获 取 过 程 指 导 的教 法 ， 利 １ ］ 不 于学 生 获 取 知 识 技 能 的 提 高 。 不 利 于 学 生 拓 宽 知 识 面 和 也 增 强 学 生适 应 社 会 的 能 力 。
收稿 日期 ：０Ｏ ３ ２ ２ ｌ 一０ － １ 作者简介： 华（９ ８ ， ， 冯 １ ７一） 女 湖北宜 昌广播 电视大学讲师
育教 学 改 革 提 供 启 示 。
关 键 词 ： 教 学 方 法 ； 学 手 段 ； 学 改革 ｝ 质 教 育 教 教 素
中 图 分 类 号 ： Ｇ６ ２ ４． 文献标识码 ： Ａ ０ 文章 编 号 ：
一
、
创新 教 育与 素质 教 育概 述
体 的教 学 手 段 和 教 学 方 法 的 创 新 。深 化 教 育 改 革 ， 面 推 全
第 ２ 卷 第 ６期 ３
２ １ 年 ６月 ００
高 等 函 授 学报 （ 学 社 会 科 学版 ） 哲 Ｊ ｕｎ ｌ ｆＨ ｇ ｅ Ｃ ｒ ｓｏ ｄ ｎ ｅ Ｅ ｕ ａ ｏ （ ｈｌｓ ｐ ｙａ ｄＳ ｃａ Ｓ ｉｎ ｅ ） ｏ ｒ ａ ｏ ｉｈ ｒ ｏ ｒ ｐ ｎ ｅ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｐ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｃ ｓ ｅ ｉ ｏ ｌ
创新教育与语文课堂教学改革论文
创新教育与语文课堂教学改革江泽民总书记在三次全教会上指出：创新精神是一个民族进步的灵魂。
21世纪是创新的的世纪，创新的时代需要有创新的人才，创新的人才要靠创新的教育来培养，教师是人类文化的传播者，是教书育人的主体。
面对创新的世纪，语文课堂教学改革何去何从，作为一名教师在具体的教学工作中不断探索科学地安排教学程序、优化课堂结构和提高教学效率的最佳途径。
一、要有创新的教育观念语文是教育的基础学科。
事实上，一切创新也都是以基础知识和基本能力为前提的。
为此，语文教学要完成培养学生的创新精神和实践能力的历史使命，教师们需全力以赴，奋力创新，树立起创新的教育观念。
在教育教学思想上破旧立新。
思想是行动的先导，没有现代教育的科学观念，没有改革和创新的意识，是很难有创新教育行动的。
所以，每一位语文教师，在深化教育改革实施素质教育过程中，一定要增强创新意识。
同时，也只有付诸行动，才能真正成为创新教育的实践者。
二、要有创新的教学结构语文教学必须破除陈旧的教学结构，要高度重视创新教育。
传统的教学程序即“组织教学——复习提问——讲授新课——初步巩固——课后作业。
”这种线形、封闭型的课堂结构，久而久之必定令学生滋生厌倦感。
用传统思维方式“慢嚼细咽，喂给学生”，教师一段段讲，学生一段段听，按常规程序完成学习任务，势必会阻碍课堂教学改革、素质教育的实施。
法国著名科学家笛尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”教给学生学习方法，利用学习迁移原理，使学生能举一反三得更好。
要达到这一目的，就要从改变课堂教学结构入手，以培养学生的求异思维等创新能力作为语文教学着眼点。
这样，课堂教学不仅要着眼于教师的“教”，更要重视学生的“学”，使课堂真正成为学生自己的学堂。
在改变课堂教学结构方面，我总结了以下几种课堂结构模式：1、点拨讨论式。
讲课时，老师提出问题，让学生进行讨论；或者是先列出思考提纲，让学生在思考的基础上进行讨论；或者在学生熟悉课文的基础上，边提问，边点拨，边讨论。
教育科技的创新与教学改革
教育科技的创新与教学改革随着现代科技的发展，教育领域也在积极探索与应用新的科技手段，以促进教学改革和提升教育质量。
教育科技的创新成为当今教育界的热门话题，它为教学带来了诸多的变革和新的机遇。
本文将探讨教育科技创新在教学改革中所发挥的作用，并对未来发展提出一些建议。
一、在线教育的兴起1.1 远程教育的发展在过去，学习与教育受制于时间和空间的限制，限制了教育资源的共享和学习的普及。
然而，随着互联网技术的普及和云计算的发展，远程教育开始兴起。
学生可以通过网络平台参与在线课程，无论身在何处都可以获得优质的教育资源。
1.2 科技与教育融合的新模式在线教育让学生不再受限于传统的实体教室，他们可以通过电脑、平板或手机随时随地进行学习。
同时，教师通过在线教学平台可以更加灵活地组织教学内容和资源，提供个性化的学习体验。
科技与教育的融合为学生和教师提供了更多的可能性，带来了教学的创新和改革。
二、人工智能技术在教育中的应用2.1 智能教学辅助系统人工智能技术的快速发展使得机器可以模拟人类的思维和学习方式，为教育带来了全新的机遇。
智能教学辅助系统是其中的一项重要应用，它可以根据学生的学习情况进行智能化的辅导和指导。
通过分析学生的答题情况和学习行为，系统可以给出相应的学习建议，并帮助学生提高学习效果。
2.2 个性化学习的实现传统的教学往往采用集体授课的方式，忽视了学生个体差异。
而利用人工智能技术，可以实现个性化学习。
系统可以根据学生的学习进度、兴趣爱好和学习风格，提供针对性的学习资源和教学内容，使每个学生都能获得最适合自己的学习体验。
三、虚拟现实技术在教学中的应用3.1 创造沉浸式学习环境虚拟现实技术是一种以计算机生成的三维虚拟场景为基础的模拟技术。
在教育领域中，虚拟现实技术可以创造出真实感极强的沉浸式学习环境。
学生可以通过佩戴头盔和手套等设备，体验到身临其境的学习场景，加强对知识的理解和记忆。
3.2 提升实践能力的培养通过虚拟现实技术，学生可以进行各种模拟实验和实践操作，无需投入大量资源和时间。
创新教育理念、积极推动课改、五育成果作文
创新教育理念、积极推动课改、五育成果作文在咱们的教育领域里，最近这些年可是发生了翻天覆地的变化。
要说这其中最让人眼前一亮的，那还得是创新教育理念和积极推动课改带来的那些显著成果，尤其是在“五育”方面。
就拿我身边的一所学校来说吧，那变化真叫一个大！以前，这所学校就跟很多传统学校差不多，上课就是老师在讲台上讲，学生在下面拼命记笔记。
但现在可不一样了，学校大胆创新，推行了一系列让人拍手称赞的举措。
先来说说德育吧。
学校不再是单纯地给学生们讲大道理，而是通过各种实实在在的活动来培养学生的品德。
有一次，学校组织了一场“爱心义卖”活动。
那场面，可热闹了！同学们把自己心爱的玩具、书籍都拿了出来，摆在桌子上。
有的同学为了吸引顾客，还自己动手制作了精美的招牌。
大家吆喝着，讨价还价着，忙得不亦乐乎。
而这次义卖所得的钱，全都用来帮助贫困地区的小朋友。
通过这样的活动，同学们不仅学会了关爱他人，还懂得了珍惜自己所拥有的东西。
而且呀，在准备义卖物品的过程中，大家还学会了整理、挑选和珍惜。
这种亲身参与的体验可比单纯听老师说教效果好多了。
再讲讲智育。
以前的课堂总是很枯燥，老师讲得累，学生听得也累。
现在呢，老师们采用了小组合作学习的方式。
我记得有一次上数学课，老师出了一道特别难的题目，让各个小组一起讨论解决。
我们小组的几个人一开始都毫无头绪，你看看我，我看看你。
但是大家没有放弃，纷纷发表自己的想法。
有的说可以用这种方法试试，有的说那样可能不行。
经过一番激烈的讨论，我们终于找到了答案。
那种通过自己努力和团队合作攻克难题的成就感，真的无法用言语来形容。
而且在这个过程中，我们学会了倾听别人的意见，也学会了如何清晰地表达自己的想法。
体育方面的变化也不小。
以前的体育课，经常被其他主科老师占用，学生们想运动都没机会。
现在可不同了，学校不仅保证了体育课的正常进行，还增加了很多有趣的体育项目。
比如，学校开设了轮滑课。
第一次上轮滑课的时候，大家都既兴奋又紧张。
教育创新引领教育改革
教育创新引领教育改革随着时代的发展和社会的进步，教育面临着新的挑战和机遇。
教育改革成为了当今各国普遍关注的问题。
而在这个不断变化的时代，教育创新被认为是引领教育改革的关键。
本文将探讨教育创新在引领教育改革中的作用，并提出一些创新教育方法。
教育创新是指通过破除传统教育固有模式、采用新的教育思维和方法，促进学生全面发展的一种教育方式。
它强调培养学生的创造力、创新能力和解决问题的能力，以适应时代的需求。
教育创新在引领教育改革中发挥着至关重要的作用。
首先，教育创新可以提升教育质量。
传统教育模式注重对知识的灌输，忽视了学生的主动参与和实践能力的培养。
而教育创新强调了学生的主体地位，倡导探究式学习和实践教学。
学生通过实际操作和自主探索，能够更加深入地理解知识，并将其运用到实际生活中。
这种教育方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，教育创新可以促进学生的创造力和创新能力的培养。
在传统教育中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动思考和创造能力。
而教育创新倡导学生参与到知识生成和解决问题的过程中，鼓励学生提出自己的想法和观点。
通过开展课外科研和创新实践等活动，学生的创造力和创新能力得到了进一步发展。
第三，教育创新可以培养学生的团队合作和沟通能力。
在传统教育中，学生往往是孤立地进行学习和思考，缺乏与他人交流和合作的机会。
而教育创新注重学生之间的互动和合作，通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
这样的教育方式不仅能够提高学生的团队合作能力，还有利于培养学生的社交能力和人际关系。
最后，教育创新可以促进学生的个性发展。
传统教育普遍存在的问题是过分注重学科知识，忽视学生个性的培养。
而教育创新关注学生的兴趣和特长，尊重学生的选择和发展。
通过开设多样化的课程和选修课程，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，实现个性化的学习和发展。
以上是教育创新在引领教育改革中的作用。
在实施教育创新的过程中，还需要探索一些合适的创新教育方法。
教育教学改革与创新论文
教育教学改革与创新论文教育管理观念的更新是教育教学改革的先导。
教育思想观念的转变是一个过程,学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念,保持教育思想观念的不断变革和及时更新。
下面是店铺为大家整理的教育教学改革与创新论文，供大家参考。
教育教学改革与创新论文篇一摘要：民办本科院校的办学定位和人才培养目标不同于公办本科院校，因此，其创业教育的教学模式不能照搬公办本科院校的模式。
笔者在深入挖掘创业教育和教学模式内涵的基础上，对民办本科院校创业教育的教学模式展开具体分析，结合国务院办公厅深化高等学校创业教育改革的要求，探究民办本科院校如何更好地对其创业教育的教学模式进行改革。
关键词：民办本科院校;创业教育;教学模式;改革国务院于2015年6月印发了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。
该意见一时激发了大众的创业激情。
智联招聘网最新公布的数据也进一步表明：在参与调查的2015届应届高校毕业生中选择创业的比例明显上升，由去年的3.2%上升至6.3%，创业意愿高涨[1]。
此前，不少民办本科院校虽已尝试将创业教育的内容纳入课程之中，但由于缺少科学、合理的教学模式，其创业教育效果仍不理想。
教育部《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》则对高校全面推进创业教育工作提出了更高的要求：高校应将创业教育作为高等教育综合改革的重点内容。
因此，对民办本科院校创业教育的教学模式进行深入研究显得尤为必要，这也将有助于此类院校创业教育效果的提升。
一创业教育的内涵创业教育这一概念早在1989年就已由联合国教科文组织正式提出。
该组织指出，21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应当拥有教育的“第三本护照”，即创业教育[2]。
创业教育由此被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[2]。
在此之后，创业教育在欧美发达国家的高等学校中迅速发展，并形成了独特的教学模式，为我国高校创业教育教学模式的改革提供了有用的启发。
勇于创新引领教育变革
勇于创新引领教育变革近年来，勇于创新成为推动社会发展的重要力量，而教育领域也不例外。
在如今信息技术高度发达的时代，教育变革已成为一个迫切的需求。
本文将深入探讨勇于创新引领教育变革的重要性以及面临的挑战，并提出一些创新教育的实践策略。
一、勇于创新的重要性创新是推动社会不断进步的源头活水，教育领域也需要勇于创新来迎接现代社会的变革。
首先，勇于创新有助于培养学生的创造力和创新思维。
随着科技的不断进步，未来的社会将对具备创新能力的人才有更高的需求。
其次，创新教育能够激发学生的学习兴趣和动力。
相较于传统的教育方式，创新教育更能满足学生多样化的学习需求，提高学习效果。
最后，勇于创新能够培养学生的终身学习能力。
通过创新教育，学生将掌握主动学习的方法和技巧，养成终身学习的习惯，并不断适应社会的发展和变化。
二、勇于创新面临的挑战尽管创新教育有着诸多好处，但在实践过程中也面临一些挑战。
首先，创新教育需要有创新的教育理念和方法。
传统的教育观念和教学方式根深蒂固，要真正实现创新教育，需要教育者有勇于变革的心态。
其次，创新教育需要充分利用现代技术手段。
信息技术的发展为创新教育提供了广阔的空间，但如何合理应用技术，推动教育变革仍然是一个亟待解决的问题。
最后，创新教育需要与社会对接，满足社会发展需求。
教育不仅仅是培养学生的个人能力，更要为社会发展培养合适的人才，创新教育不能脱离社会背景和社会需求。
三、创新教育的实践策略为了推动教育变革，我们需要采取一些创新的教育实践策略。
首先，注重培养学生的创新思维和创造力。
教育者可以通过启发式教学、项目学习等方式，激发学生的创新潜能。
其次，积极引入现代科技手段，创造有利于学生创新的学习环境。
例如，利用虚拟实验室、在线教育平台等，打破传统的教学局限，提供更广泛、更自由的学习资源。
最后，与社会企业建立紧密的合作关系，加强教育与产业的融合。
通过与企业合作，教育可以更好地了解社会需求，提供适应性更强的创新教育。
教育教学改革及创新实践(3篇)
第1篇在新时代背景下，我国教育改革与发展面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应社会发展的需求，提高人才培养质量，推动教育现代化，教育教学改革与创新实践成为教育领域的重要议题。
本文将从教育教学改革的背景、主要内容、创新实践以及面临的挑战等方面进行探讨。
一、教育教学改革的背景1. 国际教育发展趋势：全球范围内，教育改革与创新已成为各国提升国家竞争力的重要手段。
国际教育组织如联合国教科文组织、世界银行等都在积极推动教育改革，以适应知识经济和全球化的发展。
2. 我国教育现状：近年来，我国教育事业取得了显著成就，但仍然存在一些问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐、学生创新能力和实践能力不足等。
3. 社会需求：随着我国经济社会的发展，社会对人才的需求发生了深刻变化，对教育的质量和效率提出了更高要求。
二、教育教学改革的主要内容1. 课程改革：调整课程结构，注重基础课程与选修课程的平衡，加强实践教学环节，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法改革：推广探究式、合作式、项目式等教学方法，鼓励学生主动参与，提高学习兴趣和效果。
3. 教育评价改革：建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质评价，减少对考试成绩的过度依赖。
4. 教育技术改革：充分利用现代信息技术，推动教育教学资源的数字化、网络化，提高教育教学效率。
5. 教师队伍建设：加强教师专业发展，提高教师的教育教学能力和水平。
三、教育教学创新实践1. 项目式学习：以项目为导向，引导学生通过实际操作、合作探究等方式学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 翻转课堂：将传统的课堂教学与在线学习相结合，学生在课前通过视频等方式自主学习，课堂上进行讨论、答疑和拓展。
3. 混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，充分利用网络资源，提高教学效果。
4. 教育信息化：利用大数据、云计算等技术，实现教育教学资源的共享和个性化学习。
5. 国际化教育：加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
创新教育与教学改革
创新教育与教学改革随着社会的不断发展和变化，教育也需要与时俱进，不断进行创新和改革。
创新教育与教学改革是推动教育进步的关键，它们不仅能够满足社会对人才的需求，还能够激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力。
本文将就创新教育与教学改革进行探讨。
首先，创新教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
在传统的教育模式中，学生往往是被动接受知识，缺乏实践和创新的机会。
而创新教育则强调学生的主体地位，通过开展创新活动、实践项目等方式，激发学生的创新潜能，培养其解决问题的能力和创造性思维。
这种教育方式更能够培养学生的综合素质，使其在未来的社会发展中能够更好地适应和发展。
其次，教学改革是创新教育的重要保障。
教学改革是指在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革和创新，以提高教学质量和效果。
通过引入先进的教学理念和方法，教学改革可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率，使学生更好地掌握知识和技能。
同时，教学改革也可以促进教师的教学水平和专业素养的提升，使其更好地适应教育发展的需求。
最后，创新教育与教学改革需要全社会的支持和参与。
政府、学校、教师、家长和学生都应该共同努力，共同推动创新教育与教学改革的深入发展。
政府应该加大对教育的投入，完善教育政策，为创新教育和教学改革提供有力的支持。
学校和教师应该积极探索创新教育的方式和方法，开展多样化的教学活动，提高教学质量。
家长应该关注孩子的学习情况，积极支持学校的教学改革，引导孩子积极参与创新教育活动。
学生应该树立正确的学习态度，积极参与创新教育活动，努力提高自己的创新能力和实践能力。
总之，创新教育与教学改革是教育发展的必然要求，它们能够推动教育不断进步，满足社会对人才的需求，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
因此，我们应该共同努力，为创新教育与教学改革提供更好的环境和条件，使教育能够更好地为社会的发展和进步做出贡献。
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创新教育改革论文以创新教育引领教学改革 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】教育改革创新论文：以创新教育引领教学改革摘要:创新教育是新世纪教育改革的核心理念,素质教育是创新教育的具体实现形式。
实现创新教育的关键在于教学改革即教学方法和教学手段的改革。
本文分析了当前影响教学方法和教学手段改革的因素,并以创新教育为理念提出了构建素质教育的教学方法和教学手段新体系的基本思路和措施,希望能对教育教学改革提供启示。
关键词:教学方法;教学手段;教学改革;素质教育一、创新教育与素质教育概述1.创新教育。
进入21世纪,教育目标的重新定位是:加强对学生获取知识的能力和创新精神的培养。
所谓“创新教育”是指以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决如何培养学生创新意识、创新精神和创新能力的问题。
我们所说的“创新”,是指通过对学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。
2.素质教育。
为适应这一价值目标的定位,人才培养模式改革逐步展开。
素质教育是实现创新教育的阵地,促进学生的德、智、体等方面全面发展,更侧重强调学生的创造能力的发展。
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
创新教育是素质教育的灵魂、核心,创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个“抓手”。
3.创新教育与素质教育的关系。
新世纪的教育改革是以创新教育为理念,素质教育为实现形式的,所以处理好创新教育与素质教育的关系对教育改革的成效至关重要。
笔者认为明晰二者关系应从以下三个方面考虑:一是创新是关系国家前途命运的关键问题;二是素质教育要提高全民族的素质,提高全民族的创新能力,它同创新教育追求的目标是一致的;第三,实施素质教育必须在一系列问题上创新,包括大到教育目的、教育理念的创新,小至具体的教学手段和教学方法的创新。
深化教育改革,全面推行素质教育有很多方面,其中最重要的是创新精神和创新能力的培养。
它能保证素质教育的实施,而且使之得到深化。
新世纪的素质教育改革正是实现这一价值取向而实施的,教学方法和教学手段是实现教育目标、提高人才培养质量的一个重要因素,所以教学方法和手段改革与创新迫在眉睫。
二、当前教学方法与教学手段存在的问题1.教师方面(1)重视知识传授,忽略学法研究。
长期以来,教师重视的是传授知识,强调的是向学生灌输知识的系统性、完整性,而不考虑学生能否消化和理解,即所谓“填鸭式”教学法[1]。
这种忽视对知识技能获取过程指导的教法,不利于学生获取知识技能的提高,也不利于学生拓宽知识面和增强学生适应社会的能力。
(2)课堂教学重点错位。
目前,教师教学不在于启迪学生的智力,开发学生的想象力和创造力,而是一味的、机械的完成教学大纲规定的教学任务。
形式主义教育仍然在教师教学中体现的比较明显,教师为了说明自己教学的水平,只是在板书设计、知识的数量上“大打出手”,殊不知这样只能导致纯知识的、机械的教学,而不是素质教育促进学生创新精神和实践能力的教育。
(3)对实践性教学环节的重视不够。
大多数教师关注的是学生理论知识的掌握情况,几乎很少安排实验和实习,甚至有些专业根本就没有实践或实验课。
因此,很多大学生只会考试,不会工作,也就无法适应社会的需要。
以物流课程教学为例,很少有学生去过港口码头、配送中心或仓库、物流公司,教师很难在课堂上给学生讲明白如何理货、配货;学生根本就不知道仓库、货架是什么样子,更难理解和接受配送中心内部进货、拣货、出货的流程和优化方法,所以学生完全凭想象接受这些抽象的理论知识,其难度是可想而知。
2.学生方面教师只限于如何“教”,缺乏如何“学”的指导。
没有“学”的配合便没有“教”的成功,因此学生是教学方法改革的共同实践者和体验者。
在学生群体中,阻碍教学方法和教学手段改革的不利因素有:其一,“师道尊严”等传统观念在学生心中普遍存在,认为老师讲的都是对的,缺乏质疑和挑战的勇气;其二,步入大学校园的学生都是在应试教育模式下成长的,独立学习能力较差,依赖教师的习惯依然强大[2];其三,网络的快速发展,社会上太多负面信息的涌现,使学生对未来更加迷茫,觉得在学校学的理论知识没用,产生厌学心理;其四,受整个教育风气的影响,大学生缺乏社会责任感,对自己的学习不负责任,缺乏求学意识。
3.管理方面管理方面主要存在三个方面的问题:一是没有把教学工作放在中心地位,以教学为主的学校应把教学视为工作的重心,而实际上教师评定职称时,科研成果、论文发表数量成为硬性条件,课堂教学效果却成了软性条件,所以,在很多院校形成了轻教学、重科研的趋势。
二是现代化教学所需要的实习、实验仪器设备等配套设施跟不上教学需要,教学硬件上投入严重不足。
三是利益分配不合理。
部分院校没有做到物质利益向任课教师倾斜,而且,对教师的分配依然存在平均主义倾向。
三、创新教育下教学方法和教学手段新体系的构建根据上述分析,高等学校的教学方法和手段体系的构建势在必行。
主要应从以下两个方面着手解决:1.教学方法新体系的构建(1)改变教育观念和思想。
教育观念和思想贯穿于教育教学活动的全过程并渗透于教学工作的方方面面,所以,教育改革必须先转变教育观念和思想。
没有正确的教育观念和思想作指导,就不可能有正确的教育和教学实践活动。
因此,必须更新教育观念,以培养学生创新精神和创新能力为重点,改变单纯讲授具体知识的观念,强调启发式教育,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
在教学实践中,教师不仅要考虑“如何教”,也要考虑学生“如何学”。
要把“教给知识”转变为“发展能力,培养素质”,将“培养学生学习新知识、获取新信息及将知识信息创造性的转化为实际应用作为教学工作的出发点,调动一切积极因素,改变一切不适应学生能力发展的教学方法。
(2)采取案例法、提问法、场景教学法与讨论法,调动学生的学习兴趣。
案例教学法具有直观生动,与实践紧密结合的特点,可以与学生的动手操作能力结合起来。
案例选择时,应选择贴近学生生活或学生所关心、了解的事件作为案例材料,这样学生能够更好地理解和掌握。
例如,对“机会成本”这个概念进行讲解时,可以告诉学生他们选择上大学时,必须放弃就业,大学期间就失去了四年就业可能获得的很大收入,这个很大收入就是他们要掌握的“机会成本”这个概念[3]。
课堂讨论教学法主要是把所学理论知识和实际结合讨论分析。
例如讲授“微观价格政策”之后,可以让学生讨论专家门诊费、经济适用房以及春运期间火车票价格等生活中的案例来加深理解和巩固已学知识。
所谓教无定法,也就是说教学具体方法因教学内容、受教对象的不同而不同,一般意义上的比较有效的教学方法是以一种方法为主导,多种方法辅助的综合性的方法系统,所以教师在教学过程中不要一味的僵化于固定的模式。
(3)处理好教师与学生的关系。
在教学方法和教学手段改革中,强调学生的主体作用是指教学设计要以学生为本,教学模式要以学生为中心。
这决不是排斥教师的指导,相反教师的指导是学生学好的关键[4]。
其作用主要体现在两个方面:一是教师在讲课中更多地注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生提高科学用脑,科学支配时间的能力。
二是充分调动学生学的积极性,充分调动学生学习积极性是学生“学”的关键,因为学习的积极性是内在的,是一种内在动力和志趣。
2.教学手段新体系的构建(1)积极采用现代化教学手段。
首先,现代化教育技术手段,包括将电视、幻灯、录音、录像、计算机辅助教学软件、远程网络教育等用于教学活动的现代化信息传输媒体,一方面可增加讲授内容,而且“图、文、声”并茂,生动形象,弥补了传统教学方式中立体感、直观感和动态感等方面的不足。
另外,建立教育教学信息网和资料库,把计算机运用能力的培养作为基本教育的一个重要组成部分,教师可利用这些多样化的教学手段充分表达教学意图。
(2)加强实践性教学环节在课程体系中的比重。
可通过两种途径增加实践教学的比重:第一,增加实践课、实验课、见习课环节。
教师讲授一次理论课,安排1-2次实验课或实践课。
但在实验教学过程中,要减少验证性试验,增加设计性、综合性及创造性实验。
因为验证性试验不利于学生创新能力的培养。
第二,安排大学生在公司、企业实习。
学生在大学期间实习时间累计不得少于5个月,在实习中,让学生运用所学的理论知识去解决实际问题,真正了解企业的实际需要,提高学生的动手能力,培养学生创新精神。
3.管理工作的创新(1)运用激励机制,督促教师在教学方法改革、积极使用现代教育技术和手段方面的积极性,营造出乐于教学改革和使用现代教学技术的氛围。
对于教师在教学改革方面付出的劳动,学校要给予鼓励,引导教师在教学方法、手段上下功夫。
(2)组织教师进行现代化教学培训,学习教育教学规律、教学方法及手段、多媒体教学理论和实践技能。
可通过两种途径实现:首先,教师可通过参加本校或外校组织的相应培训活动,也可以通过参加国际会议,提高现代教学理论、教学思想、多媒体技术的运用能力。
其次,组织教师,特别是青年教师到相关专业企业单位参观学习,努力培养“双师型”教师,因为很多教师也没去过相应专业的企业单位,很多实物、场景也没见过,所以也就很难采用有效的方式把理论内容讲解清楚。
总之,教育改革的成败受制于众多因素的影响,而教学方法和教学手段是两个最为显眼的,甚至关键的两个影响因素。
所以我们应该用创新教育的理念武装我们的教育,重新构建新的适应新世纪发展的教学方法体系和教学手段体系,从而推进教育改革的纵深发展。
参考文献:[1]杨惠芳.从中西对比看我国高校教学方法与教学手段的改革[J]·教育探索,2003,(8):71-73.[2]李玉保.论教学方法与教学手段的改革[J].南昌职业技术师范学院学报,2002,(2):22-25.[3]田艳君,胡德宁.独立学院西方经济学教学内容与方法创新研究[J].科技信息,2009,(17).[4]张慕蓉.谈教学方法与教学手段改革中的几个关系[J].高等农业教育,2000,(8):64-66.。