《植物妈妈有办法》说课ppt

板书设计
3、植物妈妈有办法
蒲公英 —— 苍耳 —— 豌豆 ——
风吹 挂住皮毛 太阳晒
大屏幕
见过这样的情境？ 5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一
下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树 林……）那用我们第一小节的一个词就叫“四海 为家”。（四海为家即是走到哪儿，种子就在哪 儿生根发芽）
6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊， 它们终于长大了，可以自己去闯天下了。它们多 么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分 享他们的快乐吧！（背诵第2小节）
（会背的背，不会背的读）
纷纷出发
像
纷纷出发
四海为家： 指什么地方都可以当作自 己的家。指志在四方，不 留恋家乡或个人小天地。
• （二）喜欢苍耳妈妈的办法 1、小组齐读，汇报办法。 2、相机板书：带刺的铠甲动物挂 3、指导：“带刺的铠甲”指什么？ 4、看，一只小兔子跳过，小苍耳们挂在小兔子
身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他 们去旅行呢？（小狗，小羊，小猪……）
请你来读出它的开心吧。 4、双手做豆荚，体验炸开的情景。（全班表演）
大家真是活泼可爱的豆宝宝。 （四）学习最后一小节。
1、植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一 小节看出来的？读一读。
2、哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多） 你还能说出这样的词吗？
3、粗心的小朋友却得不到它，“它”是指什么？ 你想做怎么样的小朋友。
的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
• 学法：
• 1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性， 开阔视野。 2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。 3、让学生合作学习2、3、4段。
一 创设情境、激情导入 二 初读课文、整体感知 三 赏读课文、入情悟趣 四 深化内容、延伸拓展
一、创设情境、激情导入
lǚ pú jiànɡ wá fēn cānɡ
旅蒲降娃纷苍
wā pā zhà bènɡ chá shí
洼 啪炸 蹦 察 识
三、赏读课文、入情悟趣
a) 师引领第一小节后，学生自读课文，本文共有几 小节。
b) 指名读课文，思考：文中都讲了哪几种植物妈妈 的办法，分别在第几小节？
学生汇报，相机板书：
蒲公英2 苍耳3 豌豆4
• 同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一 起分享一下你的快乐吧！（生汇报） 植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急， 他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童 诗：植物妈妈有办法。
• 板书课题15、植物妈妈有办法
二、初读课文、整体感知
• a) 老师示范读课文，学生认真听，并关注预习时 圈出的生字词。 b) 自由读文，注意：读准字音，读通句子，不认 识的字借助拼音多读几遍。 c) 出示生字词（小黑板）：小老师读；全班读； 小组读；开火车读；男女生分组读。
等词语的意思。
教法：
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程 度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种 子的常识，激发了学生对大自然的热爱。 1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问， 有了疑问，才有解决问题的兴趣。 2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。 其中以“多形式的读”作为主要的教学手段 3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松
c) 小组合作学习，出示学习要求; A:齐读2、3、4小节。 B:选出你们组喜欢的那一小节多读
几遍。
什么？
C：小组交流，植物妈妈的办法是
d) 学生汇报哪小节，指导哪小节。
• （一）、喜欢蒲公英妈妈的办法 1、小组齐读，汇报办法。 2、相机板书：降落伞风 3、指导：“降落伞”指什么？ 4、“纷纷出发”是什么样的情境？你什么时候
5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺 挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。 让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）
苍耳妈妈给孩子全身武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 就能走到田野、山洼。
苍耳妈妈为孩子准备了（带刺的铠甲）， 孩 子（ 挂住动物的皮毛 ）离开妈妈。
• （三）、喜欢豌豆妈妈办法 1、小组齐读，汇报办法。 2、相机板书：豆荚太阳晒 3、小豌豆们开心吗？你从哪个词中看出来的？
一、知识目标: 知道蒲公英、苍耳、豌豆 传播种子的方法，理解‘四海为家’‘纷 纷出发’等词语的意思。
二、技能目标：会有感情的朗读课文，并 背诵课文。
三、情感目标：培养学生热爱大自然的情 感，探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
来自百度文库
重点：知道三种植物传播种子的方法。
指导学生有感情的朗读课文并 难点：理解“纷纷出发”“四海为家”
4、细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的 植物妈妈们的办法吧！
四、深化内容、拓展延伸
• 是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细 心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知 道其它植物妈妈的好办法吗？仿照课文的形式说 一说。 （如：石榴、椰子、红皮柳……） 你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传 播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生 活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子。 将来揭开大自然的更多奥秘。
教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法
教学过程 板书设计
本篇课文是小学语文第三册第六单元的课文，这 是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗运用 拟人手法生动形象的把自然知识蕴含其中，是优秀的 科普作品。
二年级学生好奇心强，但由于认知水平有限，对 大自然了解较少。
结合本单元都是描写自然景物，本篇课文意在激 发学生热爱大自然，留心观察身边事物的好习惯。
11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会 钻 出来落户安家
。
石榴妈妈让小鸟（ 吃掉娃）娃，娃娃就 （ ）跟离着开鸟妈儿妈。
红皮柳
您知道春天柳絮飞 扬的奥秘吗？抓一 团柳絮仔细观察会 发现里面有些小颗 粒，那是柳树的种 子，柳树就是靠柳 絮的飞扬把种子传 播到远处去的。