鲁教版-美术-五年级下册-《夸张的脸》教案
小学美术夸张的脸教案
小学美术夸张的脸教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 通过观察、分析和实践,培养学生对脸部特征的观察力和创造力。
3. 培养学生之间的交流与合作能力,提高学生的审美素养。
二、教学内容:1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的方法和步骤。
4. 创作实践:每组设计一个夸张的脸部形象,并进行展示和评价。
三、教学过程:1. 导入:教师通过展示一些夸张的脸部绘画作品,引发学生对夸张表现手法的兴趣。
2. 讲解:教师讲解夸张表现手法的基本概念和特点,引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 实践:学生分组进行观察和分析脸部特征,讨论并确定组内要夸张表现的脸部特征。
4. 创作:学生根据确定的脸部特征进行夸张创作,教师巡回指导,解答学生疑问。
四、教学评价:1. 学生能掌握夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能观察和分析脸部特征,并能运用夸张手法进行创作。
3. 学生能积极参与展示和评价,提高审美素养。
五、教学资源:1. 夸张脸部绘画作品。
2. 绘画工具和材料。
3. 投影仪和展示平台。
4. 评价表。
六、教学准备:1. 收集各种脸部特征的图片,包括不同表情、五官特征等。
2. 准备绘画材料,如彩色铅笔、水彩、马克笔等。
3. 准备投影仪和屏幕,以便展示学生作品。
4. 准备评价表,用于学生互评和教师评价。
七、教学步骤:1. 导入:通过展示一张夸张的脸部绘画作品,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。
2. 讲解:简要介绍夸张手法的概念,解释夸张手法在美术创作中的作用。
3. 示范:教师示范如何夸张表现一个脸部特征,如眼睛、鼻子或嘴巴。
4. 练习:学生分组讨论,选择一个脸部特征进行夸张表现,每组成员共同完成一幅作品。
5. 创作:学生独立或合作完成自己的夸张脸部作品,鼓励学生发挥创意,使用鲜艳的色彩。
6. 展示:学生将作品展示在投影仪上,全班同学一起欣赏和评价。
小学美术:《夸张的脸》教案
6.夸张的脸学情分析:三年级是从低年级到高年级的过渡阶段,学生要接受知识的变化、思维方式的变化和学习方法的变化。
在美术学习中学生初步认识形、色与肌理等美术语言,造型游戏的活动范围也得到进一步的扩展。
大部分学生能通过看看、画画、做做等方法较好地表现平面形象和立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣。
然而,需要注意的是该年龄段学生对美术学习充满了好奇心和兴趣,但又贪玩好动,注意力不能长久集中。
教学目标:1.学习抓住人物头像特征,运用夸张表现的手法,并尝试创作一张夸张的脸。
2.观察感受人物五官、表情特征,探索用造型语言,夸张、大胆、有趣味的表现人物头像,提高对人物的观察。
3.体验用夸张表现人物头像的乐趣,提高学生的审美情趣,培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。
教学重点:掌握人物头像的基本画法,启发学生根据自己的想法,创造出有个性化的人物夸张的脸。
教学难点:以夸张的手法,表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解,五官的夸张变形,塑造出一个有个性的脸型。
教学课时: 1课时课前准备:教具:多媒体课件、范作等学具:勾线笔、彩色笔等。
教学过程:一、创设情境1、趣味表情图片欣赏教师出示课件,请学生欣赏一组趣味表情图片。
师:你们会做鬼脸吗?师:看来你们都会做鬼脸。
那现在我们来玩一个小游戏--变脸5连拍。
请同桌之间面对面坐好,老师报一个数字,你做一个夸张的表情,连续做五个。
教师报数字,学生做夸张的表情。
师:有哪位同学能推荐一下你刚刚见到觉得最夸张的表情吗?请你学一下。
学生汇报交流。
2、揭题并板书师:同学们都很大胆,做了各种可爱的调皮的有趣的夸张的表情。
今天我们就来学习《夸张的脸》二、认知新课1、表情欣赏师出示课件图片小朋友的表情师:请学生欣赏图片,这个小朋友的表情是怎样的呢?你觉得哪个表情最有趣?为什么?学生寻找回答。
师小结:夸张是艺术手法之一,通过夸张,人物的脸部表情更生动了。
2、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。
第七课夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第七课夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点,学会运用夸张手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高审美能力。
3. 培养学生合作意识,提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 绘画创作三、教学重点与难点重点:夸张的脸的特点和夸张手法的运用。
难点:如何运用夸张手法创作出有趣、生动的脸谱。
四、教学过程1. 导入通过展示一些夸张的脸的图片,引导学生关注这些脸谱的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解(1)介绍夸张的脸的特点,如:五官变形、表情夸张等。
(2)讲解夸张手法的运用,如:放大或缩小五官、改变五官位置等。
3. 示范与指导(1)教师示范如何运用夸张手法创作脸谱。
(2)学生跟随教师一起创作,教师巡回指导。
4. 练习学生独立创作一幅夸张的脸谱,教师巡回指导。
5. 展示与评价(1)学生展示自己的作品,讲述创作思路。
(2)师生共同评价作品,给予建议和鼓励。
6. 总结教师总结本节课的学习内容,强调夸张手法在绘画创作中的应用。
五、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸的图片,分析其特点。
2. 以“快乐的一家”为主题,创作一幅夸张的脸谱作品。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略,以提高教学质量。
同时,关注学生在创作过程中遇到的问题,给予个别辅导,确保每位学生都能掌握夸张手法。
通过本节课的学习,学生能够了解夸张的脸的特点,学会运用夸张手法进行绘画创作。
在创作过程中,培养学生的观察力、想象力和创造力,提高审美能力。
同时,通过合作学习,培养学生的沟通与表达能力。
重点关注的细节:夸张手法的运用在本节课的教学过程中,夸张手法的运用是学生需要重点掌握的技能。
夸张手法在绘画创作中具有很高的实用价值,能够使作品更具趣味性和生动性。
为了让学生更好地理解和掌握夸张手法,教师需要在教学过程中进行详细的补充和说明。
一、夸张手法的作用1. 增强视觉效果:夸张手法通过对五官、表情等进行放大或缩小、变形,使作品具有强烈的视觉冲击力,吸引观众的注意力。
鲁教版美术五年级下册《第4课 夸张的脸》说课稿1
鲁教版美术五年级下册《第4课夸张的脸》说课稿1一. 教材分析《第4课夸张的脸》是鲁教版美术五年级下册的一课。
这一课主要让学生了解和掌握夸张的表现手法,通过观察、分析、实践,让学生能够创作出富有创意和个性的夸张脸部作品。
教材内容丰富,包括夸张脸部的基本概念、夸张脸部的方法与步骤,以及一些名家的夸张脸部作品欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础,对绘画有一定的兴趣。
但学生在脸部结构、比例等方面的认识还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生正确观察和分析脸部结构,培养学生的空间感和造型能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解夸张脸部的基本概念和方法,学会运用夸张的表现手法创作脸部作品。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生的空间感和造型能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生的创新精神,培养学生对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握夸张脸部的基本方法和步骤,创作出富有创意和个性的作品。
2.教学难点:如何正确观察和分析脸部结构,运用夸张手法表现脸部的特点。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
利用多媒体展示图片,为学生提供丰富的视觉资源,引导学生观察、分析、讨论,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示一些夸张的脸部作品,引导学生关注和思考夸张脸部的特点和魅力。
2.讲解与示范:讲解夸张脸部的基本概念和方法,示范如何运用夸张手法创作脸部作品。
3.学生练习:学生根据讲解和示范,进行夸张脸部的创作练习。
教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
4.小组交流:学生将作品展示给小组成员,互相评价、交流,提出改进意见。
5.总结与展示:教师对学生的作品进行评价,挑选优秀作品进行展示,总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括夸张脸部的基本概念、夸张方法与步骤,以及一些关键点,如脸部比例、线条运用等。
板书设计要简洁明了,方便学生理解和记忆。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法,培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点,提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力,激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握夸张的脸的表现手法,学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点:如何引导学生运用夸张手法表现人物特征,使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备:收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备:绘画用品(如彩笔、水粉、画纸等)。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片,引导学生关注夸张艺术,激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片,分析夸张手法在人脸画中的应用,讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画,边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范,尝试运用夸张手法创作人脸画,教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品,进行自评、互评、教师评价,总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结,强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画,要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品,进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注:本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册,教学时间为一课时。
在实际教学中,教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法,感受夸张艺术的特点。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力,提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法。
2. 夸张的脸的艺术特点。
3. 夸张的脸的创作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点:夸张的脸的表现手法和艺术特点。
2. 教学难点:夸张的脸的创作方法和想象力培养。
四、教学过程1. 导入:展示一些夸张的脸的艺术作品,让学生感受夸张艺术的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解:讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点,让学生了解夸张艺术的基本知识。
3. 案例分析:分析一些夸张的脸的艺术作品,让学生深入了解夸张艺术的表现手法和艺术特点。
4. 实践操作:让学生根据自己的理解和想象,创作一幅夸张的脸的艺术作品。
5. 作品展示与评价:让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价,总结本次课程的收获。
五、教学延伸1. 课后让学生收集一些夸张的脸的艺术作品,进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生运用夸张的表现手法,创作其他主题的艺术作品。
六、教学反思通过本次教学,让学生了解夸张的脸的表现手法和艺术特点,培养学生的观察、分析、表现能力,激发学生的想象力和创造力。
在教学过程中,要注意引导学生积极思考,充分发挥学生的主体作用,提高学生的美术素养。
总结:本节课通过讲解、分析、实践等环节,让学生掌握了夸张的脸的表现手法和艺术特点,培养了学生的观察、分析、表现能力,激发了学生的想象力和创造力。
在今后的教学中,要继续关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的美术素养。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,因为它涉及到教师如何将知识、技能和价值观传授给学生。
在这个过程中,教师需要通过不同的教学方法和策略,引导学生主动参与、积极思考,从而实现教学目标。
因此,对于教学过程的详细补充和说明,可以帮助教师更好地把握教学节奏,提高教学质量。
小学美术_夸张的脸教学设计学情分析教材分析课后反思
山东教育出版社小学五年级美术下册《夸张的脸》教学设计【学习领域】:造型表现【课时】:1课时【教学目标】:1、学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验用夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
【教学重点】:学会表现人物脸部夸张的手法,运用绘画的形式进行表现。
【教学难点】:能准确抓住人物的神、形等特征进行处理,表现出夸张的人物造型。
【教学准备】:教师:教学课件彩笔自画像学生:画纸彩铅彩笔【教学环节及流程】:一、【自画像导入了解夸张】:同学们好,今天老师给大家带来了一幅自画像,大家看,像谁?你觉得像老师,哪里像?眉毛粗,眼睛小。
恩,确实是这样。
同学们你们知道这种表现手法是什么吗?(夸张)板书:夸张。
这节课就让我们来学习用夸张的手法表现人物头像。
(板书:夸张的脸)二、【出示漫画欣赏作品】我们来看欣赏一下漫画中的夸张手法,看这个人物是谁?(姚明)作者夸张了他哪些部位?(鼻子,耳朵,下巴)鼻子变大,耳朵变大,下巴变宽,这是人物的面部特征。
(板书面部特征)鼻子变大,耳朵变大,这是运用到了夸张方法中的什么手法?(板书:扩大)接下来让我们看这一幅作品,这是谁?(歌手:张韶涵)那么作者夸张了他的什么部位?眼睛变大,这是运用到了夸张中的扩大手法,下巴变尖了,嘴巴变小了,这是运用到了夸张中的什么手法?(板书:缩小)我们来看一下这个人,非常有趣,是谁?(成龙)作者夸张了什么部位?他有一个明显的特征,(大家一起来回答:大鼻子)鼻子运用了夸张的什么手法?眼睛呢?同学们观察的非常仔细,总结的也非常好。
三、【欣赏雕塑作品】接下来让我们继续观察图片,同学们有很多艺术家们用圆雕的方式来表现,这幅头像是非洲尼日利亚的雕塑,同学们仔细观察一下,这个雕塑都有哪些特征?跟我们平常所看到的有什么不一样?(眼睛大,脸部饱满,脖子上有项圈)这位同学观察的非常仔细,这些特征非常好的表现了非洲妇女的特征。
鲁教版美术五年级下册《第4课 夸张的脸》教学设计1
鲁教版美术五年级下册《第4课夸张的脸》教学设计1一. 教材分析《第4课夸张的脸》是鲁教版美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习夸张手法的运用,通过绘制夸张的脸部表情,培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种夸张的脸部表情图片,以及一些夸张手法的指导,帮助学生更好地完成本课的学习任务。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础,对于脸部表情的绘制也有一定的了解。
但是,学生在夸张手法的运用上可能还存在一些困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生理解夸张手法的含义,并通过实际操作,让学生掌握夸张手法的运用。
三. 教学目标1.让学生了解夸张手法的含义,并能够运用夸张手法绘制脸部表情。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.夸张手法的理解和运用。
2.创新能力和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,引导学生理解夸张手法的运用。
2.讨论法:教师引导学生进行团队讨论,培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践法:教师引导学生进行实际操作,巩固所学知识。
六. 教学准备2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.夸张的脸部表情图片。
4.投影仪。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生展示一些夸张的脸部表情图片,引发学生的兴趣,然后引入本课的主题《夸张的脸》。
2.呈现(10分钟)教师利用投影仪展示教材中的夸张脸部表情图片,引导学生观察并说出这些脸部表情的特点。
然后,教师向学生讲解夸张手法的含义和运用。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行实际操作,绘制夸张的脸部表情。
在学生绘制过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固(10分钟)教师邀请几位学生展示自己的作品,让其他学生评价和讨论,以此巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥创新意识,尝试绘制更为夸张的脸部表情。
学生可以互相交流,分享创作心得。
6.小结(5分钟)教师对本课内容进行总结,强调夸张手法在绘制脸部表情中的应用。
第七课夸张的脸(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
第七课夸张的脸(教学设计)一、教学目标1. 知识与技能:了解面部比例与表情变化,掌握夸张手法在人物描绘中的应用,创作一幅具有夸张表情的人物画作。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养观察能力、创新意识和审美情趣,提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观:培养对美术的热爱,激发创作热情,学会关注生活中的情感表达。
二、教学内容1. 夸张手法在人物描绘中的应用。
2. 面部比例与表情变化。
3. 创作一幅具有夸张表情的人物画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握夸张手法在人物描绘中的应用,创作一幅具有夸张表情的人物画作。
2. 教学难点:如何把握面部比例与表情变化,使夸张手法运用得当。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具:画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些夸张的人物画作,引发学生对夸张手法的兴趣。
2. 新课内容讲解:介绍面部比例与表情变化,讲解夸张手法在人物描绘中的应用。
3. 示范:教师现场示范一幅夸张的人物画作,展示绘画步骤与技巧。
4. 练习:学生根据所学知识,尝试创作一幅具有夸张表情的人物画作。
5. 展评:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 第七课夸张的脸2. 课题:夸张手法在人物描绘中的应用3. 教学内容:(1)面部比例与表情变化(2)夸张手法在人物描绘中的应用(3)创作一幅具有夸张表情的人物画作4. 教学重点与难点:(1)教学重点:掌握夸张手法在人物描绘中的应用(2)教学难点:如何把握面部比例与表情变化七、作业设计1. 作业内容:创作一幅具有夸张表情的人物画作。
2. 作业要求:运用夸张手法,表现出人物丰富的表情变化,注意面部比例。
八、课后反思1. 教学效果:学生对夸张手法有了更深入的了解,能够运用夸张手法创作出具有特色的人物画作。
2. 教学不足:部分学生在绘画过程中,夸张手法运用不够熟练,需要进一步加强指导。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐一、教学内容本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《夸张的脸》,具体内容包括:学习通过观察、分析、理解人物脸部特征,运用夸张手法进行创作,培养表现个性和创意的思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张手法在美术创作中的应用,提高其审美和创新能力。
2. 培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力,增强其绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯,提升其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用夸张手法表现人物脸部特征。
教学重点:观察和分析人物脸部特征,运用夸张手法进行创作。
四、教具与学具准备教具:教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。
学具:绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示各种表情夸张的漫画人物,引导学生关注夸张手法在美术创作中的应用,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入(10分钟)介绍教材内容,引导学生学习夸张手法,了解人物脸部特征的表现方法。
3. 示范讲解(15分钟)教师现场示范,边讲解边演示如何观察、分析人物脸部特征,并运用夸张手法进行创作。
4. 学生实践(40分钟)学生根据所学知识,独立进行创作,教师巡回指导。
5. 课堂交流(15分钟)学生展示自己的作品,分享创作心得,教师点评并给予鼓励。
回顾本节课所学内容,强调夸张手法在美术创作中的应用,引导学生课后观察周围人的脸部特征,进行创作练习。
六、板书设计1. 《夸张的脸》2. 内容:脸部特征观察夸张手法应用创作步骤七、作业设计1. 作业题目:以家人或朋友为对象,运用夸张手法创作一幅肖像画。
2. 答案要求:作品需展现人物脸部特征,夸张手法运用得当,画面饱满,色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和创作,使学生掌握了夸张手法在美术创作中的应用。
课后,教师应关注学生对脸部特征的观察和表现,鼓励学生多尝试、多创作,提高其绘画技巧。
同时,可以布置拓展作业,如创作一组表情夸张的漫画人物,进一步巩固所学知识。
夸张的脸(教案)
一、教学内容
《夸张的脸》教案,针对五年级学生,以人教版小学美术教材第五册“表情丰富的脸”章节为基础,主要内容包括:
1.夸张表情的绘画技巧:引导学生学会观察人物在不同情绪下的五官变化,运用夸张手法表现人物表情。
2.脸部比例和结构:复习脸部的基本比例和结构,强调在夸张表现时保持结构的准确性。
-难点细节举例:引导学生从生活中寻找灵感,将个人经历或情感融入作品,形成独特的艺术表现。
在教学过程中,教师应针对上述重点和难点内容,采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法,帮助学生深入理解课程内容,克服学习难点,提高美术创作能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过人们在不同情绪下的脸部变化?”比如,当我们开心时,眼睛会弯成月牙形,嘴角会上扬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何通过绘画表现夸张的脸部表情。
此外,学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力,他们能够互相启发、共同解决问题。但在讨论过程中,我也发现有些学生较为内向,不够主动参与讨论。为了鼓励这部分学生,我将在接下来的课程中更加关注他们的表现,给予更多鼓励和支持。
在课程设计方面,我认为本节课的内容与课本紧密关联,教学目标明确。但在实际操作中,我意识到理论讲授部分可以适当精简,将更多时间留给学生进行实践操作。这样,他们能够在实践中更好地消化理论知识,提高创作能力。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解夸张表情的基本概念。夸张表情是通过放大或变形脸部五官来强化情感表达的一种艺术手法。它在绘画和表演中有着重要的应用,能够使作品更加生动有趣。
第4课 夸张的脸-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第4课夸张的脸-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解夸张的表现形式,能够运用夸张手法进行面部表情的创作。
2.发挥想象力,运用色彩、线条等艺术表现手法,创作夸张的面部表情。
3.培养学生的表现力和创造能力,提高学生的审美素养。
二、教学重点1.夸张表现形式的掌握。
2.运用夸张手法进行面部表情的创作。
三、教学难点1.如何在绘画作品中运用夸张手法表现面部表情。
2.如何创造夸张的面部表情,凸显形象特征。
四、教学方法1.讲解法:讲解夸张的表现形式、画面构图等,让学生初步了解夸张的画面表现特点。
2.图像演示法:通过PPT等图像演示,使学生观看夸张表情的例子,并了解夸张手法的表现效果。
3.示范法:老师通过手绘面部表情的方式,形象直观地演示夸张手法的创作方法。
4.实践操作法:让学生在老师的指导下,进行夸张面部表情的绘画创作。
五、教学内容及时间安排1. 导入(5分钟)1.出示几幅著名画家的夸张面部表情作品图片,让学生感受夸张的表现效果。
2.激发学生的创作思路,询问学生对夸张表现形式的理解和了解。
2.讲解夸张的表现形式(10分钟)1.讲解夸张表现形式的概念和特点。
2.通过图像演示,让学生观察夸张表现形式的表现效果。
3.画面构图的讲解(5分钟)1.画面构图的基本原理。
2.画面构图与夸张表现的结合。
4.示范夸张面部表情的绘画方法(15分钟)1.通过手绘面部表情,形象直观地演示夸张手法的创作方法。
2.讲解如何通过色彩、线条等艺术表现手法,营造夸张面部表情的效果。
5.实践操作(25分钟)1.让学生自行进行夸张面部表情的绘画创作。
2.老师现场指导,帮助学生解决创作中的问题。
6.总结(5分钟)1.学生自评互评。
2.小结夸张表现形式的掌握,夸张手法的运用以及创作过程中遇到的问题与解决方法。
六、教学评估评估方式:1.学生作品的评比,评选出优秀作品。
2.现场口头评价,反馈学生创作过程中的亮点和不足。
3.学生自主评估,评估自己的创作水平和进步。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
(3)实践创作:学生运用所学知识,进行夸张脸部作品的创作,教师巡回指导,解答学生疑问。
(4)展示交流:组织学生展示自己的作品,进行自评、互评,教师总结评价,给予鼓励和指导。
(5)总结拓展:对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业,鼓励学生继续探索夸张手法的应用。
4.教学策略:
(1)关注个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
(2)创设轻松愉快的教学氛围,激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(3)注重教学过程中的启发和引导,培养学生的独立思考和解决问题的能力。
(4)鼓励学生勇于尝试、不断创新,提高他们的美术素养和综合素质。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
五、作业布置
1.完成一幅以家人或朋友为对象的夸张脸部作品,要求运用本节课所学的夸张手法,突出脸部特征,展现人物性格。
提交方式:将作品拍照或扫描后,上传至班级群共享,便于同学间相互欣赏和交流。
2.写一篇创作心得,内容包括:
(1)创作过程中遇到的困难和挑战,以及如何克服这些问题。
(2)本节课所学知识在作品中的应用,以及自己的创新之处。
五年级美术下册《夸张的脸》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解夸张的概念,知道夸张在美术创作中的作用。
2.掌握脸部的基本结构和比例,能够运用夸张手法进行脸部绘画。
3.学会运用不同的线条、形状、色彩等元素,创作出具有个性化的夸张脸部作品。
4.能够运用所学知识,对生活中的脸部特征进行观察、分析和表现。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础,他们对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的了解,同时,这个年龄段的学生观察力、想象力和创造力较为丰富。在此基础上,针对本章节《夸张的脸》的教学内容,学情分析如下:
《夸张的脸》精品教案2021
《夸张的脸》精品教案一、教材分析《夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。
五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。
通过对《喜怒哀乐》的学习,学生已经对人物的不同表情有了一定的认识,这也为本课奠定了良好的基础。
本课通过赏析、观察、实践等方式,发散学生的思维,让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象,体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受,从而使艺术作品更具有感染力。
二、教学目标1.了解夸张是艺术家进行创作的手段之一,通过夸张脸型、五官、表情,画或者制作一件“夸张的脸”的作品。
2.通过体验、欣赏、观察等方式,研究夸张的绘画方法。
3.体验夸张手法带来的艺术魅力。
三、教学重点、难点1.教学重点:引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
2.教学难点:掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
四、教学过程(一)视频导入1.播放视频教师语言:同学们好,我们先来看一段视频。
(播放视频)教师小结:视频中人物的脸是不是很有趣呢艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。
2.出示课题教师语言:今天我们一起来学画夸张的脸。
板书课题:《夸张的脸》。
(二)讲授新课1.艺术作品赏析教师语言:我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。
(播放文化视频)教师小结:这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。
这些艺术品同学们一定很喜欢吧。
2.表现夸张的方法(1)特征的夸张教师语言:我们如何对人物的脸部进行夸张呢请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢(播放图片)教师小结:这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。
成龙的大鼻子是他的相貌特征。
画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。
教师语言:这张漫画又是将人物哪里进行了夸张呢(播放图片)教师小结:这幅漫画姚明的其它五官没有变化,只对他的脸进行了放大的夸张。
教师语言:再看这幅作品呢(播放图片)教师小结:这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。
教师语言:这幅漫画夸张了哪里呢(播放图片)教师小结:由于周杰伦眼睛比较小,画家对他的眼部进行了缩小的夸张。
7.夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸教案内容:一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点,掌握夸张的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣,激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张的绘画技巧3. 观察力、想象力、创造力的培养4. 美术课程的兴趣激发三、教学重点与难点1. 教学重点:夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 教学难点:如何引导学生观察、想象和创造。
四、教学方法1. 讲授法:讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
2. 示范法:示范夸张的绘画方法。
3. 情境教学法:创设情境,激发学生的绘画热情。
4. 小组合作法:分组讨论,培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入:通过展示夸张的画作,引发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。
3. 示范:示范夸张的绘画方法。
4. 实践:学生独立创作,教师巡回指导。
5. 评价:展示学生作品,进行自评、互评和教师评价。
6. 总结:总结本节课的学习内容,强调重点。
六、作业布置1. 绘制一幅夸张的脸的画作。
2. 观察身边的物品,尝试用夸张的手法进行绘画。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果,调整教学方法。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 关注学生的学习兴趣,提高美术课程的吸引力。
4. 鼓励学生积极参与,培养团队协作能力。
5. 及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
八、教学延伸1. 开展美术主题活动,提高学生的美术素养。
2. 组织学生参加美术比赛,展示学生的绘画才华。
3. 开展美术社团活动,丰富学生的课余生活。
4. 邀请美术家进行讲座,拓宽学生的艺术视野。
5. 利用网络资源,让学生了解更多关于夸张绘画的知识。
本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册,旨在通过夸张的脸的教学,培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生对美术课程的兴趣。
在教学过程中,教师应注意引导学生观察、想象和创造,关注学生的学习兴趣,提高美术课程的吸引力。
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标:1. 让学生了解夸张画面的特点,学会通过夸张手法表现人物的表情、特征。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生的审美观念,培养学生的审美情趣。
二、教学内容:1. 夸张画面的概念与特点2. 夸张表现手法的学习3. 创作夸张的脸部作品三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握夸张画面的表现手法,创作出具有个性的夸张脸部作品。
2. 难点:如何恰当运用夸张手法,使作品具有趣味性和生动性。
四、教学准备:1. 教师准备夸张脸部作品的图片素材。
2. 学生准备绘画工具,如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 准备投影仪或白板,用于展示作品和讲解。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些夸张脸部作品的图片,引导学生观察并提问:“你们觉得这些脸部作品有什么特点?它们为什么会给人留下深刻的印象?”2. 新课讲解:1. 讲解夸张画面的概念与特点。
2. 讲解夸张表现手法,如放大特征、扭曲形状、丰富色彩等。
3. 示范如何创作夸张脸部作品,强调观察、想象和创新的重要性。
3. 实践环节:1. 学生分组讨论,交流对夸张脸部作品的想法和创意。
2. 学生开始创作自己的夸张脸部作品,教师巡回指导。
3. 鼓励学生发挥个性,大胆创新,适当夸张。
4. 作品展示与评价:1. 学生将作品贴在黑板或展示墙上。
2. 教师引导学生互相评价,从创意、技巧等方面进行交流。
六、课后作业:1. 学生选择一幅自己喜欢的脸部照片,尝试运用夸张手法进行创作。
七、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
八、教学评价:通过学生的作品、课堂表现和课后作业,评价学生对夸张脸部创作的理解和掌握程度,以及创新能力、审美观念等方面的发展。
九、拓展活动:组织学生进行夸张脸部作品的展览,邀请家长和其他年级的学生参观,提高学生的自信心和成就感。
本节课通过学习夸张脸部作品,使学生掌握了夸张画面的表现手法,培养了学生的观察能力、想象能力和创造力。
7. 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法和特点,培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品,提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感,增强团队合作意识。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法和特点。
2. 人物脸部绘画的基本技巧。
3. 团队合作创作一幅夸张的脸的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点:夸张的脸的表现手法和特点,人物脸部绘画的基本技巧。
2. 教学难点:如何引导学生运用夸张的手法创作一幅具有个性和创意的人物脸部作品。
四、教学准备1. 教师准备:收集夸张的脸的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备:绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师展示夸张的脸的图片,引导学生观察并提问:“你们觉得这些图片有什么特点?”(2)学生回答后,教师总结:“这些图片都是通过夸张的手法来表现人物脸部特征的,使人物形象更加生动有趣。
”2. 讲解夸张的脸的表现手法和特点(1)教师讲解夸张的脸的表现手法,如放大或缩小某个部位、改变五官的比例等。
(2)教师讲解夸张的脸的特点,如生动、有趣、具有个性等。
3. 示范人物脸部绘画的基本技巧(1)教师示范如何描绘人物脸部的轮廓、五官和表情。
(2)教师讲解绘画过程中的注意事项,如线条的流畅、色彩的搭配等。
4. 学生练习(1)学生按照教师的要求,运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价(1)学生将自己的作品展示给大家,相互欣赏、评价。
(2)教师对学生的作品进行总结性评价,给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课的学习内容,强调夸张的脸的表现手法和特点。
(2)教师布置课后作业,要求学生运用夸张的手法创作一幅人物全身作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解夸张的脸的表现手法和特点,以及示范人物脸部绘画的基本技巧,使学生掌握了夸张的脸的绘画方法。
第4课 夸张的脸-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第4课夸张的脸-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解夸张手法在绘画中的应用;2.培养学生观察、感知的能力;3.提高学生的想象、表达、创造能力及审美鉴赏能力。
二、教学内容1.基本内容:夸张手法2.重点:感知形体的变化,能正确运用夸张手法表现人物的产生的不同心理效应。
3.难点:创造形象,使形象更为夸张三、教学过程A. 导入1.教师出示一幅夸张的人物形象示范画,让同学猜测画家为了表达什么情感或者描绘什么场景而使用了夸张手法。
2.学生回答后,教师对于夸张手法的说法进行讲解,并通过生动的例子让学生更好地理解夸张手法。
B. 练笔1.教师让学生画一个自己的面部表情。
根据表情的不同,要求学生在面部某个表情上进行夸张处理。
例如,如果学生画的是生气的表情,可以让学生画出非常夸张的愤怒的表情。
2.学生在画画的过程中,教师可以给予必要的指导,例如如何运用线条和色彩更好地表达夸张的效果。
C. 分享1.学生在完成自己的夸张画后,展示自己的作品,并说明为什么要在某个方面进行夸张处理。
2.通过展示自己的作品,让同学们更好地了解夸张手法在表现不同情感和场景时的应用,从而培养学生们的审美眼光。
D. 评价1.通过对同学们的作品进行评价,让学生在审美上得到指导,同时加深他们对夸张手法的理解。
2.最后,教师可以针对学生的表现进行点评,并帮助他们发现自己的不足之处,以便在下次绘画中更好地运用夸张手法。
四、教学反思通过本节课的教学,学生们更好地了解了夸张手法在艺术中的应用,从而培养了他们的审美能力。
同时,通过练习,学生们也提高了自己的想象、创造能力以及表达能力。
在未来的绘画中,他们将更加自如地运用夸张手法,表现出更加丰富的情感和场景。
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《夸张的脸》教案
教学重难点:
重点:学习基本的泥塑造型方法,塑造夸张的脸。
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教具准备:课件泥塑实物学生作品展台
学具准备:泥泥塑工具报纸小桶
教学过程:
(一)趣味表情欣赏
1、看图片观察趣味表情。
2、你们会做鬼脸吗?谁来做给大家看看。
每小组请1名学生上台,做个夸张的表情。
比一比,谁做得最夸张!
3、小朋友都很大胆,做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里画的小女孩,她是怎么做鬼脸的?找找这个女孩的哪些部位进行了夸张?学生寻找、回答。
教师小结:这就是夸张的艺术手法。
通过夸张,人物的脸部表情更生动了。
4、今天我们就来学习第七课夸张的脸(板书)
(二)理解夸张,学习方法
1、我们该如何正确理解夸张呢?分别又是夸张人物的什么部位呢?(夸张,就是使大的更大,小的更小;放大是夸张,缩小也是夸张,变形也属于夸张。
夸张人物的特征。
)
2、启发学生学习如何进行夸张:抓住脸形特征进行夸张。
(姚明脸形特征:方脸。
小布什脸形特征:长脸。
)抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
(成龙的大鼻子。
罗纳尔多的“兔牙”。
)
3、总结夸张的秘诀:1.抓住脸形特征进行夸张。
2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
(三)看看说说
看看这些不同风格的作品,说说是如何进行夸张的?突出了人物的哪些部位?
1、三星堆青铜头像
纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。
通过夸张,将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。
2、泥塑表情
憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。
3、东汉说唱俑
夸张的动作,快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。
4、大阿福
民间艺人把人物简化成圆形,憨态可掬。
5、傩戏面具
色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面具。
6、尼日利亚木雕
非洲尼日利亚的雕塑,通过夸大眼睛,脖子,脸面,很好地体现了非洲部族人的特点。
7、哭泣的女人
毕加索用立体主义的手法把不同角度的哭泣的女人进行组合。
小结:通过故意扩大或者缩小事物的某一部分,可以使人物形象更生动,更丰富,收到意想不到的视觉效果。
这种艺术的夸张手法,在中外艺术史上都很早采用。
(四)技法表现
如何更好地表现一幅泥塑作品呢?让我们一起来学习它的制作方法。
1、基本技法:团、搓、压、捏、揉、贴
2、出示泥塑实物,展示塑造技法。
今天我们要利用身边容易找到的,好塑造的泥巴来做夸张的脸,在这里要向同学们几种塑造技法:有粘贴法,镂空法,雕刻法,综合法。
运用这些方法,你也能做出与众不同的作品来。
(板书)
3、步骤演示。
老师也想做一件作品,首先我要捏出大形,然后做五官,先做眼睛,揉两个黄豆粒一样大小的眼睛,粘的近一点,两条弯弯的眉毛,我的长指甲派上用场了,做出点肌理。
大大的鼻子,给他安上。
用泥条做出个张大的嘴巴,再做几颗牙齿这样一件作品就做成了。
(五)作品欣赏
同学们观察观察这些泥塑作品,看他们的作品运用了什么方法,夸张了哪一部分五官?(生答)你想做什么样的作品?准备用什么方法夸张哪一部分?(生答)希望这节课咱们大胆想象,合理夸张,争取作品能超越他们。
(六)作业要求
1、用陶泥为材料以小组合作的方式在15分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。
2、温馨提示:突出表现脸上某部分的特征,就会产生意想不到的效果。
(七)评价拓展
1、请学生当小评委,评选自己喜欢的作品,并说说理由。
2、欣赏拓展,希望同学们通过夸张,运用不同的方法创造出更美的作品。
艺术家们巧妙的利用不同的材料去表现。
有石刻玉雕沙雕冰雕根调等等,希望同学们也能开动脑筋,尝试用不同的材料去表现,期待你们更加精彩的作品。
木雕、纸工、绘画作品欣赏。
(八)课后小结
今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品,同学们团结协作,大胆想象,创作出许多优秀的作品。
跟你们度过了美好的一节课。
谢谢,下课!。