高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第十二课时)-教学设计

人音版高二歌唱模块教案

人音版高二歌唱模块教案
高二欣赏课教案
教学内容：
1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。

2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。

由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。

教学目标：
1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。

2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。

3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。

教学重难点。

高二音乐歌唱教学计划3篇

高二音乐歌唱教学计划3篇高二音乐唱歌教学方案一：高一音乐（唱歌）教学方案本学期担任高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，同学的音乐素质参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目标：1、以审美教导为核心，培养同学健康的审美情趣和感触、体验、鉴赏音乐美和唱歌的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教导于音乐教导之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教导的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与兴趣，把握须要的音乐学问与观赏办法，开阔视野，启迪才智，促进同学身心全面健康进展。

二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品举行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感触。

3、课堂观赏教学与课外观赏活动（音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。

四、教学措施面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，谦虚好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学办法，努力提高教学质量此文来自优秀教导资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。

4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

高中歌唱教案教学设计模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握歌曲的基本节奏和旋律。

（2）了解歌曲的创作背景和作者。

（3）提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、演唱、模仿等方式，培养学生对音乐的感知和表达能力。

（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过教学活动，提高学生的自信心和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。

（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神。

（3）激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）歌曲的基本节奏和旋律。

（2）歌曲的演唱技巧。

2. 教学难点：（1）歌曲的高音部分。

（2）歌曲的情感表达。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲，让学生聆听，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍歌曲的创作背景和作者。

2. 学习歌曲（1）分析歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟唱。

（2）讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。

（3）分组练习，让学生在小组内互相帮助，提高歌唱水平。

3. 情感体验（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生在演唱过程中体验歌曲的情感。

（2）组织学生进行角色扮演，让学生更好地理解歌曲的内容。

4. 演唱比赛（1）分组进行演唱比赛，评选出最佳演唱小组。

（2）对获奖小组进行表彰，激发学生的学习热情。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。

（2）拓展延伸，让学生了解其他歌曲的创作背景和作者。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的参与度。

（2）学生的演唱技巧。

（3）学生的情感表达。

2. 课后作业评价：（1）学生的自主学习能力。

（2）学生的歌唱水平提高情况。

五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。

3. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 不断总结教学经验，提高教学质量。

高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第九课时)-教学设计

4．情绪与情感
三、学唱歌曲A段
1．发声练习
“缓吸缓呼”、“急吸缓呼”及“软起音”的练习，用“lu”音熟悉A乐段旋律，纠正#5音准。

2. 视唱A段乐谱
3．分析乐句结构，判断旋律创作手法。

4. 演唱歌词，注意咬字。

四、学唱歌曲B段
1. B段高声部旋律视唱
（1）教师演唱B段一声部，分析乐句结构。

（2）六度音程视唱练习（移调练习）
（3）视唱B段音程跨度最大的一段旋律乐谱，解决难点。

（4）完整视唱一声部乐谱。

（5）演唱一声部歌词。

2．B段低声部学唱
（1）挥拍视唱B段低声部骨干音练习
①视唱乐谱，完成#4到3和fa到do四度下行音程的准确歌唱。

②用lu视唱。

高二歌唱教案设计

高二歌唱教案设计【篇一：高中音乐教学设计】高中音乐教学设计在义务教育阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。

正如日本音乐教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。

歌喉是人人随身携带、最方便的‘乐器’，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。

”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”教学的原因所在。

在义务教育阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而高中阶段《歌唱》属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区别与联系呢？了两者之间的区别与联系，有利于《歌唱》模块教学的准确定位。

首先，从名称来看，“唱歌”和“歌唱”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的内涵更广，应该包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌唱艺术欣赏水平的提高等等。

其次，高中阶段的《歌唱》教学目标定位更专业，指向性更明确。

义务教育阶段安排“唱歌”的学习内容，主要是为了培养学生的音乐感受能力和表现能力，以提高学生的综合音乐素质。

高中阶段的《歌唱》模块学习旨在提高学生演唱技巧并使学生对“歌唱”的相关知识有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合能力。

再次，高中阶段《歌唱》教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。

义务教育阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。

高中《歌唱》模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。

最后，高中阶段《歌唱》模块的学习更强调学生学习的主动性。

义务教育阶段基本上在老师的指导下进行歌唱学习，是全员参与的唱歌学习；高中阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有兴趣，或有一定基础的学生参与学习。

学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现能力。

高二音乐歌唱教学计划

篇一：高中《歌唱》模块教学计划高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。

当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。

让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。

高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第二课时)-教学设计

在复习初中所学基础上，深入了解人声分类知识。
三．新授3
1.聆听教师范唱《我们从古田再出发》中的两个乐句，了解歌唱“小窍门一”；
2.跟随教师用“U”母音模唱旋律，了解并运用歌唱“小窍门一、二”；
3.力求用正确的歌唱姿势、急吸缓呼的方法，用唱名唱旋律；
4.运用“小窍门一、二”，尝试变调、变速演唱，力求表现出饱满的热情；
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
理想之光（一）
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年 7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.鉴赏歌曲《清晰的记忆》，感受作品饱含的爱党深情；
2.深入了解人声分类的相关知识；
3.学唱《我们从古田再出发》片段，学习、体验歌唱基本方法，锻炼旋律感。
一．新授1
1.带着问题，聆听《清晰的记忆》完整版；
2.从节奏、旋律、速度、力度等音乐要素入手，分析歌曲并划分段落。
3.结合作品分析，再次聆听歌曲（片段）；
4.在教师引导下，体验和感受歌曲艺术处理上的精妙之处；
5.在亲身体验基础上，聆听歌曲的另一版本，关注音色和音质的变化带来的不同艺术感受。
二．新授2
4.了解了歌曲艺术处理的一个规律，学习了歌唱基本方法，锻炼了旋律感。
五．课后练习
1.完整聆听《我们从古田再出发》，运用课上所学，分析、鉴赏这首歌曲。
2.继续练习演唱课上所学《我们从古田再出发》的两个乐句，力求有感情的准确背唱。
3.网上搜索并欣赏花腔女高音和戏剧女高音的经典唱段，了解二者之间区别。

高二歌唱音乐教学计划(精选16篇)

高二歌唱音乐教学计划（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案（精选16篇）高二唱歌音乐教学方案篇1本学期担当高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，同学的音乐素养参差不齐，有部分同学音乐基础较好，但大部分同学的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和唱歌的力量，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪才智，促进同学身心全面健康进展。

二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化同学的听觉审美感受。

3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。

四、教学措施面对全体同学，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。

4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

高二音乐歌唱教学计划3篇

高二音乐歌唱教学计划一：高一音乐（歌唱）教学计划本学期担任高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：一、教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

四、教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园4、加强合作，优势互补，共同提高五、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

高二歌唱音乐教学计划模板(4篇)

高二歌唱音乐教学计划模板高二物理（一）一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开，实施，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。

因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。

学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。

为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。

现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。

对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。

在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。

在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

歌唱的发声教案人音版新版高中音乐必修歌唱

歌唱的发声教案-人音版新版高中音乐必修歌唱一、教学目标1. 让学生了解和掌握歌唱的基本发声方法。

2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

3. 帮助学生掌握科学的发声技巧，提高歌唱表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

2. 教学难点：气息控制、声带振动、共鸣调整。

三、教学准备1. 教师准备：教案、教材、音响设备、镜子。

2. 学生准备：课本、练习本、笔。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首具有代表性的歌曲，引导学生感受歌唱的美妙。

2. 新课导入：讲解歌唱的基本概念，发声器官及其作用。

3. 发声练习：（1）呼吸练习：教师指导学生进行腹式呼吸，感受气息的流动。

（2）声带振动：学生模仿教师发音，注意声带的放松与振动。

（3）共鸣调整：教师引导学生掌握头腔共鸣和胸腔共鸣的切换。

4. 歌唱姿势：讲解正确的歌唱姿势，学生进行模仿练习。

5. 完整示范：教师演唱一首歌曲，展示正确的发声方法和歌唱技巧。

五、课堂小结本节课学生掌握了正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

请学生回家后进行练习，并挑选一首自己喜欢的歌曲进行演唱。

下节课我们将进行歌曲的学习和练习。

六、教学内容与要求1. 复习上节课的内容，巩固歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧。

2. 学习音高、音准的概念，了解音阶的构成。

3. 学生能够独立演唱简单的歌曲旋律。

七、教学重点与难点1. 教学重点：音高、音准的掌握，歌曲旋律的演唱。

2. 教学难点：音阶的构成，音准的控制。

八、教学过程1. 复习：检查学生对上节课所学内容的掌握情况。

2. 讲解：介绍音高、音准的概念，讲解音阶的构成。

3. 练习：学生跟随教师演唱音阶，注意音高、音准的准确性。

4. 歌曲学习：教师教授一首简单的歌曲，学生跟随学唱。

5. 课堂小结：强调音高、音准在歌唱中的重要性，鼓励学生多加练习。

九、教学内容与要求1. 学习歌曲的节奏和拍子，了解各种节奏符号的含义。

2. 学生能够准确地演唱歌曲的节奏和拍子。

2024年高二歌唱音乐教学计划范本（五篇）

高二歌唱音乐教学计划范本一教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

二教学要求：音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

三教学措施：面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。

1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平。

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量。

4、加强合作，优势互补，共同提高。

四教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。

介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

高中歌唱模块教学计划范文3篇

高中歌唱模块教学计划范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第八课时)-教学设计

课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
佳作鉴赏
教科书
书名：歌唱
出版社：人民音乐出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
一、教学目标：
1.复习曾经学习过的歌唱的方法。
2.欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章—欢乐颂》片段，体会不同演唱形式的变换，感受作曲家创作意图。
3.演唱《阳关三叠》片段，了解中国“琴歌”的演唱特点，感受、体验作品，并运用科学的演唱方法进行片段的演唱，能表达对即将远去的友人依依惜别之情。
1.贝多芬《第九交响曲第四乐章欢乐颂》
2.演唱琴歌的三个密码：
呼吸顺畅、音量适度、咬字准确。
五、课后作业
1.在演唱歌曲时继续复习巩固歌唱中的“三个密码”。
2.尝试用“三个密码”演唱《阳关三叠》的第二、第三叠。
3.预习《伦敦德里小调》。
练习第一叠下阙的八度，“遄行，遄行，长途越渡关津”，注意在气息的支撑下，音量的控制和演唱的自然。
（3）咬字正确
通过训练，体会中国“琴歌”讲究的“字正腔圆”。
三、、音色、音量，尤其是娓娓道来的倾诉感，鼻音归韵、字正腔圆等演唱方法的运用。
四、归纳总结：梳理本课学习内容
二、教学重点：
欣赏、感受、体验《阳关三叠》演唱方式，并用科学的方法，尝试进行歌曲情感的表达。
三、教学难点：
对歌曲《阳关三叠》意境、情感的表达。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
15’
4’
导入
新授
总结
一、复习巩固
1.回忆前几节课学习过的正确的歌唱状态，科学的发声方法，学习和练习用气息支持歌唱，了解了合唱的相关知识、初步体验了合唱艺术的魅力等歌唱的技巧和基本知识。

高二歌唱音乐教学计划

高二歌唱音乐教学计划高二歌唱音乐教学计划时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。

什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺为大家收集的高二歌唱音乐教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二歌唱音乐教学计划1一、培养学生初步形成科学的歌唱方法1、让学生了解科学的发声概念。

科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。

，发声要有：第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统;第二，振动部分——声门，也可以说是喉;第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体;第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。

这四个部分的联合，组成了发声机能。

我们姑且把它们称为发声的四大要素吧!在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。

而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。

因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。

歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。

在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。

试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。

在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生形成良好的"表演"习惯，除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。

在歌唱教学中应该培养学生形成良好的"表演"习惯。

1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意"以情带声"到底是用什么样的"情"带出什么样的"声"，运用什么样的情感气息。

高二歌唱音乐教学计划模板(三篇)

高二歌唱音乐教学计划模板高二物理（一）一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开，实施，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。

因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标通过教学，达到学生能力增强的目的。

学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。

为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。

现在到了高二了，文理科选修的模块各不相同，文科选修的是物理1-1，主要的是研究对基本内容的认识。

对于理科选修的物理3系列的，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。

在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。

在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。

高二歌唱教学设计《学会歌唱》

第一单元《学会歌唱》教学设计：〔一〕教学理念：聆听是学习音乐最根本的方法，无论是鉴赏音乐、或是通过任何渠道〔歌唱、演奏、舞蹈〕去表现音乐都要在聆听的基础上进行、提升的。

本课内容是通过合唱的学习和体验让学生感受歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用，再以《我的未来不是梦》的独唱学习，引导学生进入歌唱模块的学习状态。

对于高中学生，要培养他们歌唱的习惯，在每次体验学习后如能帮助他们梳理歌唱学习的要点，在解决问题的过程中给他们一些与生活相关、与自身已有经验相关的、他们做得到的方法，对渐渐稳定他们歌唱的状态是很有好处的。

本课讲的很少，重在音乐体验。

〔二〕教学目标：1、让学生上完这节课后重视歌唱中聆听的意识；2、了解歌唱与唱歌的区别；3、学会怎样练习才能唱好一首歌的方法。

〔三〕教学分析：合唱与独唱在学生面前似乎都是唱，很多学生对此存在着诸多的误解，认为有好嗓子就能唱好歌。

在更多的时候，他们愿意独唱而听到合唱就敬而远之，其实这种状况是因为学生没有体验到合唱的乐趣以及合唱歌曲本身的美感，更不知道合唱的学习可以提高他们独唱质量。

本课取合唱《回声》的片段进行集体歌唱教学，以此为例引导学生的歌唱意识，再引导学生用合唱中学习到的歌唱方法去练习独唱《我的未来不是梦》，以树立学生正确的歌唱状态。

〔四〕教学重点：通过视听练等手段与方法进行不断地体验，使学生逐步明白——歌怎样练可以唱得好听教学难点：引导学生每次体验后对歌唱方法的梳理，鼓励学生多练习。

〔五〕教学课时：一课时〔45分钟〕〔六〕教学准备：多媒体课件、钢琴〔七〕教学过程：一、导入教学1、课前安排：播放合唱视频《把我的奶名儿叫》，学生翻阅教材，预习本单元知识2、组织教学：双声部旋律导入〔学会聆听自己声部与同伴声部间的和谐〕3、出课题《学会歌唱》提出本课的教学目标二、新课教学：1、合唱学习〔设计意图：通过视、听、练引导学生“聆听、熟悉、句子、气息、意境”是唱好歌曲的必备因素〕1〕聆听《回声》片段2〕旋律教唱〔采用主旋律进行模唱教学，通过谱例用口传式教唱，让学生慢慢养成看谱的习惯〕3〕分组进行练习〔熟练〕4〕集体练习〔1〕唱旋律、唱歌词〔解决乐句——学会乐句的呼吸、学会坚定的起拍〕〔2〕唱句子〔音乐的句子跟说话一样，学会“叹气法”歌唱——解决气息，练气的方法：玻璃窗吹纸巾〕〔3〕观看视频《回声》片段〔明了歌曲的意境、所描绘的场景〕〔4〕把学生分成两组，进行“回声”的模拟〔学会关注指挥〕5〕与学生探讨：学习合唱对我们单独歌唱有什么帮助？〔让学生梳理歌唱中“聆听、熟悉、句子、气息、意境”在歌曲表现中的作用〕2、独唱学习〔设计意图：普教中没有单独学习歌唱的时机，但可以利用集体课堂引导学生练习独唱歌曲的方法，有利于学生日后歌唱的自我修炼〕1〕聆听录音《我的未来不是梦》，跟着录音学唱这首歌2〕自学歌曲〔卡拉ok自学，播放伴奏《我的未来不是梦》〕3〕探讨“为什么有的人声音条件很好，但他唱的歌不好听？”〔因为他不是在歌唱，而是在唱歌而已〕4〕运用刚刚合唱中所学的方法把唱歌变成歌唱〔解决难点，提升〕〔1〕练习第一部分〔准确、坚定的乐句呼吸〕〔2〕练习第二部分〔给力的关键字“我”“别”“从”等〕〔3〕连接练习一、二部分〔说话唱歌法——表达意境，让听众明白我们的歌声想要诉说怎样的心声〕〔4〕解决高音“着”〔用关闭声带的方法：gi\ga\gua\guo\zhuo发音，引导学生不去撑喉头〕〔5〕练习第三部分〔先聆听音乐衔接处，引导学生“心跟音乐一起走”对于按耐不住的强烈节奏，身体的释放，强烈的律动可以辅助这部分的歌唱〕5〕完整练习〔播放完整伴奏，课件出现“聆听、倾诉”字样，教师手势、肢体提示句子呼吸〕三、小结1、梳理本课歌唱学习的收获，“怎样练习才能把一首歌唱的好听？”〔采访式，学生回忆，教师补充〕2、平时歌唱的时候，你还有哪些困惑？〔跑调——引导学生多听多唱〕〔设计意图：梳理本课得到的歌唱方法，提出进一步的疑难问题引发大家共同思考〕3、课后安排〔播放《我爱你，中国》学生移步走出教室〕课后反思：经过了两个班的试讲后，自我感觉本课的设计基本可以到达“学会歌唱”的教学目标，学生在接受中情绪还不错，没有出现厌倦、困乏的现象。