青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制三年级上册数学教案
青岛版五四制三年级上册数学教案青岛版五四制三年级上册数学教案11.简单的数据分析一、教学内容例1：横向条形统计图简单的数据分析例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1：平均数的含义和求法求平均数例2：用平均数来比较两组数据的总体情况13——14简单的数据分析教学目标：1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学重点：会看两种统计图教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学时间：2课时第1课时第38页例1教学目标：1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
教学过程：一、创设情境(出示挂图、引导学生观察并理解图意)如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
你有什么好办法?(统计)二、引导学生自主探索、合作交流。
1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?2、它的横轴表示什么?纵轴表示什么?3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗?3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图?5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些?哪种品牌的矿泉水应该多进些?你能说说理由吗?三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册教案一、教材内容概述青岛版五四制小学三年级数学上册共有八个单元，每个单元的教学内容涵盖了数与数量、加减法、分数、几何图形、图表与统计等方面的知识点。
这些知识点贯穿整个学期，旨在帮助学生掌握基本的数学能力。
本教案将围绕以下四个单元展开：1.数和数的意义2.加法与减法（一）3.加法和减法（二）4.分数初步二、教学目标在本教学过程中，学生将会：1.了解数和数量的含义，学会利用尺子进行长度的测量；2.掌握加、减法的基本概念和计算方法；3.进一步巩固加减法的计算技能，掌握对加法和减法进行运算交换的方法；4.掌握分数的基本概念和运算方法，了解分数与整数之间的关系。
三、教学过程【单元一】数和数的意义1. 学习数的命名方法•讲解数字的名称、写法和读法；•要求学生掌握1~100的数字名称。
2. 数字的大小比较•分享数字的大小比较方法，并通过练习让学生掌握大小比较的方法；•给学生提供一些数字和尺子，让学生通过读数字，使用尺子的方法感性理解数字的大小关系。
3. 学习尺子的使用方法•引导学生掌握尺子的使用方法，可以帮助学生感性理解长度、高度等概念；•根据教材提供的练习，引导学生练习使用尺子测量长度。
【单元二】加法与减法（一）1. 加法的概念•通过一些例子，先让学生了解加法概念；•通过练习，让学生学会识别加数、和数、加号的位置。
2. 用实物练习加法•使用图形或者实物展示加法的运算过程，帮助学生感性理解；•让学生根据教材提供的练习，用自己的方式处理解决问题。
3. 减法的概念•通过举例，让学生了解减法概念；•引导学生识别被减数、减数、差数、减号的位置。
【单元三】加法和减法（二）1. 左右互换对运算结果的影响•通过小练习，让学生感性认识加法与减法的极性；•通过模拟，在加、减法中交换位置后对结果的影响，增强学生对运算过程的理解。
2. 进一步加法和减法计算•通过练习，加深学生对加和减法的实际运用理解，学会如何根据具体问题进行计算。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册教案一、教学目标1.能够认识数码0-999中的百、十、个位数，并能用正确的读法念出来；2.能够应用人民币的基本单位“元”及其符号“¥”；3.能够完成有关数目的加减法口算练习。
二、教学重点1.数码0-999中的百、十、个位数的认识和读法；2.人民币基本单位“元”的认识和应用。
三、教学难点1.三位数的读法；2.人民币的计数和应用。
四、教学内容与具体步骤1. 课前预习1.通过课本上的图片和文字，让学生们了解人民币的符号、“元”和数码0-999中的百、十、个位数；2.对本节课的加减法口算习题进行预习。
2. 教学过程（1）提高兴趣，引入课题1.教师通过口播、毛泽东细看《三字经》等多种方式，引导学生们对于数学的兴趣；2.以数码0-999中的百、十、个位数为例，看看是否有同学已经知道了百、十、个位数的读法？（2）教学细节1.通过介绍一张银行卡和一张人民币，让同学们能够对于人民币符号“¥”及其基本单位“元”有一定的认识；2.调动同学们的学习热情，让同学们集体练习读出0~999之间的数字，并针对读错或不会读的学生进行更加详细的讲解；3.通过课本上的例题，展开加减法的口算练习，并针对不会做的学生进行更加详细的讲解。
3. 课后作业1.学生们通过练习数码0-999中的百、十、个位数、人民币的基本单位“元”及其符号和相关口算题的练习；2.帮助学生对于本节课的一些知识点进行巩固和加深。
五、教学反思1.本节课采用了多种方式讲解和引导学生的学习兴趣，同学们的学习热情较高；2.但部分学生对于数码读法和人民币的应用还存在一定困难，需要更加详细的讲解和练习。
青岛版五四制三年级数学上册教案（全册）
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教材分析：本单元的教学内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、笔算；除法的验算。
本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。
能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教学重点：让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。
教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。
教、学具准备：多媒体、投影、小棒等信息窗 1 按时交货两、三位数除以一位数的口算教学内容：第一单元信息窗 1教学目标：1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学重点：两、三位数除以一位数除法的口算方法。
教学难点：在理解除法的意义的基础上口算除法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？学生交流。
风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）二、提出问题，自主探索。
1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？学生独立思考。
把你的发现和问题在小组里交流一下。
2、学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。
3、引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？学生汇报，教师板书：60÷2 提问：为什么用除法？4、学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。
青岛版五四制三年级上册数学全册教案
40÷2= 80÷4= 70÷7= 60÷3= 90÷3= 50÷5=
（三）几百几十数除以一位数
1．平均每天做多少只燕子风筝呢？师：用你Fra bibliotek欢的方法算一算。
学生独立完成任务单上第二个任务。
预设1：因为24个十÷6=4个十，所以240÷6=40
师：（边演示边介绍）（见图6）
把63根小棒平均分成3份；我们就用竖式63除以3表示。
先分6捆；竖式中就先用十位上的6除以3。
每份分得2捆；那就要商2。
师：这个2写在哪？为什么？
预设：写在十位上，因为它表示2个十。
师：已经分完了6捆；竖式中就在这里写6。这个6怎么算出来的？
预设：二三得六。
师：用除数3和商2相乘得到的。
预设1：一组3小时做了63只燕子风筝。
预设2：二组2小时做了32只老鹰风筝。
师：能不能提出一个可以用除法解决的问题？
预设1：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
预设2：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？
师：怎么列式？
预设63÷3 32÷2
（板书算式）
二、理解63÷3的算理，感悟算法
师：老师本来打算要带63只风筝来，让大家分分看，可是太不方便了……
师：刚才我们是把63平均分成了3份。如果要求二组平均每小时做多少只风筝就要把32平均分成2份，又该怎么分呢？
（一）动手操作分小棒
师：请同学们再拿出32根小棒，动手分一分，把32根小棒平均分成2份。
（学生独立分小棒，师巡视指导）
师：有些同学怎么停下来了？遇到什么困难了吗？
预设：整捆的分完之后还剩下了1捆，怎么办呀？
青岛版五四制小学三年级全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 认识平面图形3. 两位数加两位数4. 两位数减两位数5. 乘法口诀（一）6. 乘法口诀（二）7. 小数的初步认识8. 数据的收集与整理二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，学会计算时间，提高时间观念。
2. 培养学生对平面图形的认识，能正确识别和命名各种图形。
3. 使学生熟练掌握两位数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
4. 让学生掌握乘法口诀，提高乘法运算能力。
5. 培养学生对小数的初步认识，能进行简单的小数计算。
6. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用数据说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算，乘法口诀的掌握，小数的初步认识。
2. 教学重点：时、分、秒的认识，平面图形的识别，数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，平面图形卡片，计算器，小数点卡片。
2. 学具：学生用计算器，练习本，画图工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，如讲述钟表的故事，引导学生关注时间。
2. 教学新课：（1）时、分、秒的认识：展示时钟模型，让学生观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）认识平面图形：展示各种平面图形，让学生观察、识别并命名。
（3）两位数加减法：通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并进行随堂练习。
（4）乘法口诀：带领学生朗读乘法口诀，并进行背诵比赛。
（5）小数的初步认识：通过购物情境引入小数，让学生学会小数的读写和计算。
（6）数据的收集与整理：让学生分组进行数据收集，然后进行整理和分析。
3. 巩固练习：针对每个知识点进行相应的练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识：画出时钟模型，标注三个指针。
2. 认识平面图形：画出各种平面图形，标注名称。
3. 两位数加减法：列出算式，标注计算步骤。
4. 乘法口诀：列出乘法口诀表。
5. 小数的初步认识：列出小数的读写和计算规则。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数加两位数1.2 两位数减两位数1.3 连加、连减2. 第2章：乘与除（一）2.1 乘法口诀的应用2.2 表内乘法2.3 表内除法3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 观察物体二、教学目标1. 理解并掌握加、减、乘、除运算的基本法则，形成运算技能。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，提高对图形的认识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加、减、乘、除运算中进位、退位、乘法口诀、除法运算的理解。
2. 教学重点：培养运算技能，提高图形认知和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活实例导入，如购物、分水果等，引发学生对加、减、乘、除运算的兴趣。
2. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生掌握运算方法，形成运算技能。
3. 随堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 知识拓展结合教材内容，拓展学生知识面，提高学生的数学素养。
5. 课堂小结六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，展示教学内容和重难点。
2. 使用不同颜色粉笔，突出重点，区分知识点。
七、作业设计1. 作业题目课后练习12题，巩固加、减、乘、除运算。
观察生活中的图形，描述其特点。
2. 答案课后练习答案在教材后附，学生自行核对。
图形描述答案不唯一，以学生观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中学生的掌握情况，针对不足进行调整教学策略。
2. 延伸教材内容，设计相关实践活动，提高学生的数学运用能力。
例如，开展“我是小小数学家”活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：1. 在第1章“加与减（一）”中，理解进位与退位的概念是学习的重点，特别是在两位数加减两位数的计算中，如何正确处理进位和退位是学生容易出错的地方，需重点讲解和练习。
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数1.1 认识整百数1.2 认识分数1.3 认识货币2. 第2章：图形与几何2.1 认识线段、直线、射线和角2.2 认识平面图形2.3 认识方向和位置3. 第3章：数据的收集与整理3.1 数据的收集3.2 数据的整理3.3 统计图表4. 第4章：乘法与除法4.1 表内乘法4.2 乘法口诀4.3 除法初步认识二、教学目标1. 知识与技能：掌握整百数、分数、货币的概念；认识线段、直线、射线、角、平面图形、方向和位置；学会数据的收集与整理，以及统计图表的绘制；熟练运用表内乘法、乘法口诀和除法初步知识。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、交流合作的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念、数据的收集与整理、乘法口诀、除法初步认识。
2. 教学重点：整百数的认识、图形与几何、表内乘法。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、直尺、量角器、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题，详细讲解解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生交流合作的能力。
六、板书设计1. 知识点2. 重要概念、公式、方法3. 典型例题及解题步骤4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：整百数的读写、比较大小分数的简单计算认识货币，进行简单换算识别平面图形，计算周长和面积表内乘法、乘法口诀、除法初步应用2. 答案：详细解答每个作业题，确保学生能够理解并掌握。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，提高学生的思维能力，鼓励学生进行自主学习。
同时，开展数学实践活动，让学生在生活中学以致用。
五四制青岛版三上数学教案
数学教案第五册第一单元单元备课风筝厂见闻——两、三位数除以一位数一、单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、经历与他人交流各自算法的过程。
二、教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
三、单元教学重点、难点：掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
四、教学课时安排：11课时1、信息窗1-------2课时2、信息窗2-------3课时3、信息窗3-------2课时4、信息窗4-------3课时5、我学会了吗-----1课时第1课时教学内容：风筝厂见闻教学目标1、通过学习，使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算除法的计算方法。
2、使学生能够熟练地进行计算两、三位数除以一位数的除法笔算。
教学重点难点：1、在竖式计算的教学中，应该加强学生“商的书写位置”的教学。
2、在有余数的除法教学中，应该使学生学会并且记住“余数必须比除数小”的问题。
第4课时教学目标：教学目标1、通过学习，使学生掌握三位数除以一位数的笔算除法的计算方法。
2、使学生能够熟练地进行计算三位数除以一位数的除法笔算。
教学重点难点：1、在竖式计算的教学中，应该加强学生“商的书写位置”的教学。
信息窗1走进新农村-位置教学目标：1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第18—20页教学目标：1、初步感知平移、旋转现象。
教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册全册教案。
教材共分为八个单元，分别为：1. 第一单元：认识数字110内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字110的意义。
2. 第二单元：加减法（一位数加一位数、一位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握一位数加一位数和一位数减一位数的计算方法。
3. 第三单元：认识数字1120内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字1120的意义。
4. 第四单元：加减法（两位数加一位数、两位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。
5. 第五单元：认识数字2130内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字2130的意义。
6. 第六单元：加减法（两位数加两位数、两位数减两位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。
7. 第七单元：认识数字3140内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字3140的意义。
8. 第八单元：综合练习内容：通过各种练习题，让学生巩固前面所学的知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能正确认识并理解数字140的意义。
2. 学生能掌握一位数加一位数、一位数减一位数、两位数加一位数、两位数减一位数、两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 学生能通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法的掌握。
2. 教学重点：学生对数字140的意义理解和加减法的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、实物和图片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示实物和图片，让学生观察并回答问题，引出本节课的内容。
2. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握加减法的计算方法。
3. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行加减法的计算练习。
青岛版五四制小学数学三年级上册精品教案全册
青岛版五四制小学数学三年级上册精品教案全册一、教学内容本节课我们将学习青岛版五四制小学数学三年级上册内容。
具体涉及章节包括：第一章《数认识》，第二章《计算器》，第三章《图形识别与测量》，第四章《时间认识》，第五章《数据整理与概率初步》。
详细内容主要包括数组成、数读写、计算器简单操作、平面图形认识、测量长度、时间单位换算以及数据收集与整理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器、直尺、三角板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中实例，引出数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理等数学知识。
2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解，让学生理解并掌握解题方法。
3. 随堂练习：设置适量练习题，让学生及时巩固所学知识，提高解题能力。
4. 小组讨论：针对重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生合作意识和探究精神。
六、板书设计1. 青岛版五四制小学数学三年级上册2. 内容：分章节列出重点知识点，以提纲形式呈现，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数读写：写出下列各数：三千零二十、四千五百、七千八百零五。
（2）计算器：使用计算器计算：45+32、7826、63×4、80÷2。
（3）图形认识：画出长方形、正方形、三角形、圆。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案[001]
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青岛版五四制小学三年级数学上册教案[001]一、教学目标1.了解小数点的作用和意义。
2.认识百分号及其在生活中的应用。
3.掌握简单的数学计算方法，包括加减乘除。
二、教学重难点1.教学重点：小数点和百分号的概念及应用。
整数、小数加减法。
2.教学难点：小数乘法和除法，百分数的计算。
三、教学内容1. 小数点和百分号1.小数点的作用：将一个整数或小数分成整数部分和小数部分。
2.小数点的意义：小数点后一位代表个位的1/10，小数点后两位代表个位的1/100，后三位代表个位的1/1000，以此类推。
3.百分号的概念：百分号是“每百分之几”的简称，在数学中常用来表示百分比。
4.百分号的应用：百分比是指将一个数以100为底数，乘以一个百分数，就得到了该数的百分之几。
2. 简单数学计算1.整数加减法：相同符号的两个整数相加或相减，取它们的绝对值相加，结果的符号与被加数或被减数的符号相同。
2.小数加减法：按小数点后几位对齐，然后进行对应位数的加减，再按小数点的位置确定结果的小数位数和小数点位置。
3.小数乘法：先将乘数和被乘数的小数位数相加得到计算结果的小数位数，然后将乘数和被乘数的数码两两相乘，最后把结果加起来。
4.小数除法：先将被除数和除数的小数位数相差几位，就在结果中小数点后面加上几个零，然后将它们转化为整数进行计算，最终将结果按小数点位置还原。
四、教学方法1.讲授：教师通过PPT、黑板等方式详细讲解小数点和百分号的概念和应用，以及简单数学计算的方法。
2.练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
3.演示：让学生到黑板上演示所学知识，让全班同学一起批评和辅导，提高学生的自我学习和自我驱动能力。
五、教学流程1.导入（5分钟）：通过举几个日常生活中使用百分号和小数的例子来引导学生学习知识。
2.讲授（40分钟）：通过讲解小数点的概念和意义，百分号的概念和应用，以及简单数学计算的方法来教授知识。
五四制青岛版三年级数学上册教案
五四制青岛版三年级数学上册教案让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验，体会除法和加、减的混合运算的计算顺序，一起看看五四制青岛版三年级数学上册教案!欢迎查阅!五四制青岛版三年级数学上册教案1教学目标：让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验，体会除法和加、减的混合运算的计算顺序，我依据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。
1.学问与技能：列综合算式解决两步计算的问题，把握四则混合运算的顺序。
2.过程与方法：把握混合运算计算过程，能娴熟计算，养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的亲密联系，体会数学的应用价值。
教学重点：探索并把握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。
教学难点：对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。
教法学法：1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生活实际进行情景创设，引导学生争论交流和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学。
采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培育了学生独立获取学问的能力。
2.小组合作学习。
学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题。
3.学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力。
教学过程：一、创设情境，诱发兴趣(1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序。
(2)课件出示例2.(3)找出例2中的数学信息，引导学生提出问题。
(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来研究。
二、学生交流、合作、探索、归纳方法。
(1)鼓舞学生探究师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元?老师想放手让同学们自己解决，依托小组的力气，先独立思索，再交流共享自己的观点。
生：学生独立思索，小组合作交流，教师参与其中收集信息。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册，主要内容包括第一单元到第八单元的内容。
其中第一单元是《数的概念》，主要让学生掌握100以内的数的读写和运算；第二单元是《几何图形》，主要让学生认识和理解平面几何图形的基本性质；第三单元是《量的计量》，主要让学生认识和运用长度、面积、体积等计量单位；第四单元是《数的进位》，主要让学生掌握1000以内的数的进位运算；第五单元是《分数的认识》，主要让学生理解分数的概念和运用；第六单元是《时间的认识》，主要让学生认识和运用时间单位；第七单元是《统计图表》，主要让学生认识和制作简单的统计图表；第八单元是《量的比较》，主要让学生掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。
二、教学目标1. 掌握100以内的数的读写和运算；2. 认识和理解平面几何图形的基本性质；3. 认识和运用长度、面积、体积等计量单位；4. 掌握1000以内的数的进位运算；5. 理解分数的概念和运用；6. 认识和运用时间单位；7. 认识和制作简单的统计图表；8. 掌握比较物体大小、长短、高矮等方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的理解和运用，统计图表的制作。
2. 教学重点：数的读写和运算，几何图形的基本性质，计量单位的使用，进位运算，时间的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、统计图表模板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活情景，让学生接触和理解分数的概念。
例如，老师拿出一个苹果，切成8份，让学生描述这个苹果的每一份是多少。
2. 例题讲解：以分数的加减法为例，讲解运算规则和步骤。
如1/4 + 1/6 = 5/12。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些分数的运算题目，巩固所学知识。
4. 几何图形的认识：通过实物和图片，让学生认识和理解平面几何图形的基本性质，如正方形、长方形、三角形等。
2023青岛版五四制三年级上册数学教案
202X青岛版五四制三年级上册数学教案教师要设计好整节课板书设计。
板书应当要出现出最主要的知识要点，要做到简明扼要，清楚准确，力求到达精练准确的程度。
今天作者在这里整理了一些202X青岛版五四制三年级上册数学教案最新，我们一起来看看吧!202X青岛版五四制三年级上册数学教案最新1教学目的：1、让学生在知道算理的基础上，掌控三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。
知道0除以任何不是0的数都等于0。
2、在教学中引导学生独立探索运算方法，再交换比较不同的算法，得到简便的方法。
并能规范书写、正确笔算。
教学重难点：商中间、末尾有0的除法笔算进程方法，0的书写。
教学进程：一、情形引入1、(图片出示)同学们，你们视察一下这幅图，图上都有些什么? 让学生说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇? 地上有几个蘑菇?让学生列出算式：6÷3=2(个) (出示问题)平均每只猴能采几个桃? 树上有几个桃子?一个桃子都没有，我们用哪个数表示?0。
那每只猴子能采到几个桃?0个请学生列出算式：0÷3=03、那如果有4只猴子去采呢?怎样算?0÷4=0 那0÷7等于几呢?0÷9、0÷13……呢?(你知道了什么?让学生归纳出结论。
0除以任何不是0的数都等于0(强调除数不为0))二、教学笔算1、复习0在记数中的占位作用 27、207、270这三个数一样吗?哪里不同?有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗?2、出示例题，请学生读题。
怎样列式?请学生列出算式?并说说为何这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。
210÷7=3、结果是多少呢?你能自己算一下吗?让学生独立运算4、交换算法，让学生起来说一说是怎样算的? 教师进行板书记载并做总结评判，对于好方法给予夸奖。
5、用竖式运算根据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，6、教学一样写法我们看到最后把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们运算的时候可以简单的写：板书一样写法。
青岛版五四制小学三年级数学上册全册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册全册教案三年级上册数学教案集动物趣闻——克、千克、吨的认识教学内容：克、千克的认识中，教科书第2－4页。
教学目标：1、认识质量单位克、千克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重。
会称整克、整千克物品的质量。
3、培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
教学反思:初步体验感知克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围绕这一重点,注意结合生活中的具体情景, (估计一粒花生米、一块口香糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂量等一系列活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初步建立克与千克的表象。
风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）教学要求：1、让学生熟练掌握整十、整百数除以一位数的口算除法，以及两三位数除以一位数的除法估算。
2、通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。
鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
3、让学生感觉到生活中处处有数学，可以用数学解决生活中的一些问题；能主动的愉快的参与解决生活中的实际问题的探索。
教学重点：通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。
鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
教具准备：多媒体，课件学具准备：小棒教学反思：利用课件创设情境和学生一起“走进风筝加工厂”。
让学生整体观察画面后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并引导学生根据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习。
教学时先让学生根据问题列出算式，再让学生在独立思考、动手操作的基础上，小组讨论，交流出计算方法。
教学中教师注重体现算法多样化，让学生体会估算在现实生活中的作用，达到初步培养学生估计的能力。
教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科书15~17页。
教学目标：1．结合具体的情景，掌握两，三位数除以一位数的笔算方法。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案 全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册三年级上册教学计划 ——对称四、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 1、除法估算2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3、混合运算五、走进新农村 ——位置与变换 1、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向。
2、初步认识平移、旋转现象。
实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系六、美丽的街景 ——两位数乘两位数 1、口算乘法2、两位数乘两位数的笔算3、混合运算4、回顾整理七、我家买的新房子啦 ——长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位（1） 面积的认识 （2）面积单位2、面积计算（1）长方形的面积计算（的面积的计算实践活动——点击双休日 合理安排双休日八、奇妙的变化 ——分数的初步认识 1、初步认识分数2、简单的分数加减法九、摸名片 ——统计与可能性可能性的大小十、回顾整理 ——总复习二、教学目标数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动、结合具体情景，理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
1、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会1、通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。
1、应用两位数乘两位两、三位数除以一位数材进行估算，并解释估算的过程。
、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
移和旋转现象。
4、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
、在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、一位数解决问题，发展应用意识。
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第十一章：认识分数11.1 分数的初步认识11.2 分数的读写11.3 分数的简单计算2. 第十二章：两位数乘两位数12.1 两位数乘两位数的口算12.2 两位数乘两位数的笔算12.3 两位数乘两位数的应用3. 第十三章：长方形和正方形的面积13.1 长方形和正方形的面积公式13.2 面积单位换算13.3 面积的实际应用二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写和简单计算方法。
2. 学会两位数乘两位数的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 掌握长方形和正方形的面积公式，能够进行面积单位换算和解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念和计算方法；两位数乘两位数的笔算；面积公式的应用。
2. 教学重点：分数读写和简单计算；两位数乘两位数的口算和笔算；长方形和正方形面积的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、分数模型、面积模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用水果、蛋糕等物品引导学生理解分数的概念。
以生活场景为例，引出两位数乘两位数的计算需求。
通过实际测量和绘制图形，让学生感知长方形和正方形的面积。
2. 例题讲解：通过具体例题讲解分数的读写和简单计算。
以实际例子讲解两位数乘两位数的口算和笔算方法。
结合实际图形，讲解长方形和正方形的面积公式。
3. 随堂练习：进行分数的读写和简单计算练习。
练习两位数乘两位数的计算。
完成长方形和正方形面积的计算练习。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书左侧：列出分数的概念、读写和计算方法。
2. 板书中间：列出两位数乘两位数的口算和笔算步骤。
3. 板书右侧：展示长方形和正方形的面积公式及计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题15题，涉及分数的读写和计算。
完成课后练习题610题，涉及两位数乘两位数的计算。
完成课后练习题1115题，涉及长方形和正方形面积的计算。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册《青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册》一、教学内容1.第一章《整数认识》：第1节整数的认识、第2节整数的加减法、第3节整数的乘除法；2.第二章《图形与几何》：第1节直线、线段和射线、第2节角、第3节三角形、第4节四边形；3.第三章《计量单位》：第1节长度单位、第2节质量单位、第3节货币单位；4.第四章《加法和减法》：第1节两位数的加法和减法、第2节三位数的加法和减法；5.第五章《乘法与除法》：第1节表内乘法、第2节除法、第3节乘除混合运算。
二、教学目标1.掌握整数的基本概念，能熟练进行整数的加减乘除运算；2.认识图形与几何，了解各种图形的性质和分类；3.熟悉计量单位，能够进行长度、质量、货币的换算；4.提高计算能力，熟练进行两位数和三位数的加减运算；5.掌握乘法与除法的运算方法，能进行乘除混合运算。
三、教学难点与重点1.教学难点：整数乘除法运算、两位数和三位数的加减运算、乘除混合运算；2.教学重点：整数概念的理解、图形与几何的认识、计量单位的换算、加减乘除运算方法。
四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器；2.学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1.引入：通过生活实例，引导学生发现数学问题；2.新知：讲解教材内容，结合例题进行讲解；3.实践：进行随堂练习，巩固所学知识；5.布置作业：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1.青岛版五四制小学数学三年级上册2.教学内容：按照章节和内容，分板块书写；3.重点与难点：用不同颜色粉笔标注，突出重点和难点；4.例题与解答：书写清晰，步骤详细。
七、作业设计1.作业题目：（1）整数加减乘除运算各10题；（2）图形与几何填空题、选择题各5题；（3）计量单位换算题5题；（4）两位数和三位数加减运算题10题；（5）乘除混合运算题5题。
2.作业答案：按照题目顺序，给出详细解答。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置拓展性练习，提高学生的数学思维能力，如数学竞赛题、趣味数学题等。
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三年级上册数学教案集动物趣闻——克、千克、吨的认识教学内容：克、千克的认识中，教科书第2－4页。
教学目标：1、认识质量单位克、千克。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多重。
会称整克、整千克物品的质量。
3、培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
教学反思:初步体验感知克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围绕这一重点,注意结合生活中的具体情景,(估计一粒花生米、一块口香糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂量等一系列活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初步建立克与千克的表象。
风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）教学要求：1、让学生熟练掌握整十、整百数除以一位数的口算除法，以及两三位数除以一位数的除法估算。
2、通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。
鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
3、让学生感觉到生活中处处有数学，可以用数学解决生活中的一些问题；能主动的愉快的参与解决生活中的实际问题的探索。
教学重点：通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。
鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
教具准备：多媒体，课件学具准备：小棒教学反思：利用课件创设情境和学生一起“走进风筝加工厂”。
让学生整体观察画面后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并引导学生根据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学习。
教学时先让学生根据问题列出算式，再让学生在独立思考、动手操作的基础上，小组讨论，交流出计算方法。
教学中教师注重体现算法多样化，让学生体会估算在现实生活中的作用，达到初步培养学生估计的能力。
教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科书15~17页。
教学目标：1．结合具体的情景，掌握两，三位数除以一位数的笔算方法。
2．主动的参与学习，获得成功的体验。
教学重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
教具准备：多媒体课件教学时数：一课时教学反思：让学生把学习新知贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，感受到学数学是解决实际问题的工具，体验数学与生活的联系。
在解决问题的过程中，教师能针对问题引导学生借助学具来理解算理，学习计算方法。
这节课总体来说达到了既定的教学目标，形式多样的练习题以及语言氛围使得课堂气氛较好。
但同时也有很多遗憾之处。
如在探究过程中教师的参与性没有充分发挥，对学生的巡视走马观花，而未深入地与学生进行交流共同参与到他们的探究中。
课题：风筝厂见闻——除法的验算教学目标：1、能结合现实情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。
掌握除法的验算方法。
2、经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。
3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受课后反思：创设生活情境，激发探究欲望，重视学生的自主探索和合作学习动手实践，培养学生的问题意识，精心设计具有探索性的问题，教材进行了重组，在把握教材内涵的基础上，把教材的知识结论变成学生主动参与、探究问题、发现规律的创新过程，培养了学生科学探究的精神，不仅使学生的智慧、能力得到发展，而且获得了深层次的情感体验。
不足之处：分组讨论后小组代表应轮流担当。
热闹的民俗节———对称教学内容：认识对称现象，课本第28页——30页教学目标：1、通过观察操作，初步感知对称现象。
2、在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。
3、初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
教学重点：通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。
教学准备：多媒体课件课后反思：本节课通过搜集资料、动手、小组合作等形式学生能准确区分对称与非对称图形，只是在教学中不必要求用规范的数学术语进行表达，重点应该引导结合自己的生活经验列举对称物体，交流，分享彼此的成果，加深对称现象的理解。
精彩的杂技——认识轴对称图形教学内容：认识轴对称图形，教科书第31—32页教学目标：1、进一步感受对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，欣赏对称图形的美。
2、通过观察对称图形，培养初步的观察能力，发展空间观念。
3、感受生活中的对称现象，使学生进一步体会到数学和生活的紧密联系。
教学准备：课件：数学故事、不同的图形、体操图案学具：小镜子、卡片、小剪刀教学方法：合作探索、自主练习教学反思：学生对对称图形很感兴趣，课堂气氛活跃，课题：采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）教学目标：（一）知识与技能1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
（二）、情感态度和价值观：在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。
教学重点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点：经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
教学方法：以自主探究为主课后反思：商是两位数的除法是在学习了一般的三位数除以一位数的基础上进行学习的。
本节课教师注重培养学生的问题意识，给学生许多提问题的机会。
在解决问题的过程中，教师注意引导学生充分利用已有的知识经验解决问题，探索三位数除以一位数的笔算方法。
教师是组织者、引导者的作用发挥较好。
教学内容:商中间有0的除法,教科书39-41页.教学目标：1、结合具体情景，让学生提出并解决有关问题，理解三位除以一位数中间有0的情况。
掌握商中间有0的除法的计算方法。
2、在探索“三位数除以一位数，商中间有0的除法”的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
3、经历自己提出问题，解决问题的过程，感受数学在解决问题过程中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的培养。
教学重点：掌握商中间有0的除法计算。
教具准备：多媒体课件课后反思：本节课在教学过程中，突出了知识的系统性，学生的亲历性，尽量培养学生的主体意识，问题让学生自己去揭示，方法让学生自己去探究，规律让学生自己去发现，知识让学生自己去获得。
课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间，同时给学生表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。
教学内容：采访果蔬会——采访果品包装车间教学目标：1、在解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的思维、分析能力。
2、会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
3、在解决较复杂的问题的过程中，养成认真、扎实的学习习惯。
教学重点：掌握连乘应用题的解决策略教学准备：课本教学情景图课后反思：把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情。
在整个教学过程，评价方法主要有互评、小组评、全班评，以多渠道的信息反馈促进学生的发展.参观加工厂——位置与变换（2）教学内容：认识平移、旋转现象，课本57、58页内容教学目的：1、能结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教具准备：多媒体、课件学具准备：玩具汽车、风车、直升飞机、陀螺、摩托车、划板车教学过程：课后反思：本节课学生通过观察，把物体的不同运动方式进行分类，并把移动的方式用动作表示出来。
这样，能够让学生更加直观地感知旋转与平移两种现象，而且把学生的想、说和做联系在一起，从多方面调动学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。
教学内容：美丽的街景——两位数乘两位数（不进位）教学目标：1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。
3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点、难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
教学方法：以自主探究为主课后反思：本节课学生在自主合作中探索算法，培养了学生发现问题的能力。
探究活动激励学生去发现和捕捉这样的问题，用敏锐的眼光观察周围的世界，增强问题意识和发现问题的能力。
感受合作的乐趣，加深了对计算方法的理解。
今后在教学中要培养学生倾听他人发言的良好习惯。
两位数乘以两位数（进位）教学目标：掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
在交流中，培养同学的合作意识，并能有条理的表达自己的想法。
主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。
教学重点：掌握两位数乘以两位数的计算。
教具准备：多媒体课件教学反思：培养了学生获取信息的能力和语言表达能力。
在探究过程中，学生之间需要针对随时出现的问题展开讨论，甚至是辩论，相互交流想法和意见。
并且用规范和科学的语言，将探究的过程和结果表述出来。
培养了学生表达算里的能力。
教学内容：壮丽的观光塔—较复杂进位的两位数乘两位数的笔算教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会较复杂进位的两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算；能结合具体情景进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。
2、经历探索较复杂进位的两位数乘两位数的笔算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
教学反思：教学中教师注重从学生的生活经验出发，创设情景，引导学生发现问题、提出问题。
解决问题时注重从学生的认知基础出发，放手让学生得自己获解决问题的方法，将计算教学与解决问题结合起来。
注重尊重学生的差异，尊重学生的选择，，体现了不同学生用不同方法学习数学的理念。
缺憾在于有的同学常常忘记进位。
这有待于今后加强练习。
多彩的街道夜景——两位数乘两位数（4）教学目标：1、巩固两位数乘两位数的计算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知识。
2、培养学生的问题意识，让学生根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，进而解决问题。