六年级作文培优方案
六年级语文培优辅差工作措施
一、培优措施：1.建立并完善语文课程体系：针对六年级学生的学习特点和需求，建立一套科学合理的语文课程体系。
明确各个学期的教学目标和重点内容，提高教学的针对性和有效性。
2.教材解读和学习策略指导：针对语文课本中的重难点知识，开展课堂上的解读和讲解，帮助学生理解和掌握。
同时，指导学生建立科学的学习方法和策略，培养他们的学习兴趣和主动性。
3.作文训练和写作指导：六年级是语文写作的关键时期，需要针对学生的写作能力进行训练和指导。
通过丰富的作文训练和指导，提高学生的写作水平和表达能力。
4.阅读拓展和文学鉴赏：培养学生的阅读兴趣和能力是培优的关键。
通过阅读活动、课外书籍推荐和文学作品的鉴赏，拓宽学生的阅读视野，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
5.针对个别学生的量身定制：根据学生的个别差异，制定针对性的学习计划和辅导方案。
关注学生的学习特点和困难点，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、辅差措施：1.设置强化教学班：针对语文成绩较弱的学生，开设强化教学班，提供额外的学习支持和指导。
通过针对性的辅导和训练，帮助学生理解和掌握语文知识，提高学习成绩。
2.巩固基础知识：对于语文基础知识不牢固的学生，进行针对性的复习和巩固。
通过课堂教学、小组讨论和个别辅导等方式，帮助学生夯实基础，填补知识漏洞。
3.提供个别辅导和补课：对于辅差生，给予个别辅导和补课，帮助他们消化和理解课堂上的知识。
为他们提供额外的学习时间和机会，加强对知识的掌握。
5.鼓励辅差生参加各类竞赛和活动：通过参加各类语文竞赛和活动，激发辅差生学习语文的兴趣和动力。
通过比赛和活动的锻炼，积极引导和培养他们的学习能力和综合素质。
通过上述的培优和辅差措施，能够在六年级语文教学中确保每个学生都能得到适合的教育和培养，提高学生成绩，全面发展他们的能力和素质。
2024年小学六年级培优辅差计划范本
2024年小学六年级培优辅差计划范本第一部分：培优计划一、目标设定1. 提高学生学习能力和成绩水平，使他们能够顺利完成小学六年级的学习任务。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实基础。
二、培优方法1. 个性化学习：根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和学习目标，提供针对性的辅导和指导。
2. 合作学习：鼓励学生之间互相合作、交流，培养他们的团队合作和协作能力。
3. 多元化教学：通过多种教学方法和学习资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、培优内容1. 语文：注重培养学生的阅读和写作能力，加强诗歌鉴赏和作文训练，提高学生的语言表达和思维能力。
2. 数学：重点加强学生的数学基本概念和解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维，提高他们的数学素养。
3. 英语：注重培养学生的听说读写能力，加强英语口语训练和阅读理解能力，提高学生的英语综合运用能力。
4. 科学：扩宽学生的科学知识面，培养他们的科学探究能力，提高学生的科学思维和创新意识。
四、培优计划安排1. 每天安排专门的学习时间，进行个性化辅导和指导。
2. 每周组织学生进行一次合作学习活动，提高他们的合作和交流能力。
3. 每月组织学生参加一次学科竞赛或科学实验活动，提高他们的学科素养和实践能力。
第二部分：辅差计划一、目标设定1. 针对学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩，达到合格线以上的水平。
2. 针对学习能力较差的学生，培养他们的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习能力。
二、辅差方法1. 给予学生个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
2. 鼓励学生多参加课外辅导班和学科辅导班，补充学习资源。
3. 建立家校联系，与家长共同协作，共同关注学生的学习情况。
三、辅差内容1. 语文：注重培养学生的基本阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：重点加强学生的基本数学运算和解题能力。
3. 英语：注重培养学生的基本听说读写能力，提高他们的英语应用能力。
六年级培优辅差工作计划
六年级培优辅差工作计划
《六年级培优辅差工作计划》
随着教育改革的不断深入，培优和辅差工作在学校中变得越来越重要。
在六年级学生的学习过程中，培优和辅差工作更是至关重要，因为他们正处于人生的关键时期，学习压力和学习任务更加繁重。
因此，需要有一份明确的培优和辅差工作计划，来帮助他们更好地学习和成长。
首先，针对优生，我们需要制定针对其特长和兴趣的个性化培优计划，让他们能够更充分地发挥自己的优势。
比如，对于数学或者语文优秀的学生，可以采取拓展性的教学和学习任务，让他们更快地学习和成长。
同时，也要注意分层教学，避免优生学习任务过于轻松，影响学习兴趣和动力。
对于辅差生，我们需要制定针对他们的学习困难的辅差计划，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
可以通过设置小组辅导、个性化辅导等方式，让他们更好地理解知识，提高学习效果。
同时，也要注意调整教学方法，帮助他们更好地融入课堂学习，树立学习信心。
此外，我们还需要建立健全的家校合作机制，与家长密切配合，了解学生的学习情况和需求，共同制定更好的学习计划。
培优和辅差工作计划需要在家长、学校、教师之间形成共识，共同努力，共同关心学生的成长。
总之，六年级的培优和辅差工作计划是一项重要而复杂的工作。
需要学校、教师和家长共同努力，制定并实施一份更完善的计划，来帮助学生更好地成长和学习。
只有这样，才能让每个学生都得到最好的培优和辅差服务，实现全面的素质教育目标。
小学六年级语文培优计划及措施
小学六年级语文培优计划及措施
一、培优目标。
1.1 提高学生语文综合素养，包括阅读理解、写作表达、语言运用等方面。
1.2 培养学生对语文的浓厚兴趣，让学生主动探索语文世界。
二、培优措施。
2.1 阅读拓展。
- 组织阅读分享会，鼓励学生交流读书心得，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，大家一起碰撞思想的火花。
2.2 写作训练。
- 设定不同主题的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，“熟能生巧”，多写多练。
- 进行一对一的作文批改和指导，指出问题，提出改进建议，让学生的写作水平“芝麻开花节节高”。
2.3 语言积累。
- 要求学生背诵优秀古诗词和名言警句，丰富语言素材库。
- 开展词语接龙、诗词大会等趣味活动，增加学生的词汇量。
三、个性化辅导。
3.1 了解学生差异。
- 对每个学生进行全面评估，找出其语文学习的优势和不足。
- 针对不同学生的特点，制定专属的培优计划，“量体裁衣”，因材施教。
3.2 心理辅导。
- 鼓励学生在遇到困难时不气馁，“失败乃成功之母”，培养其坚韧的学习品质。
- 及时表扬学生的进步和努力，让学生充满信心，“百尺竿头，更进一步”。
培优工作需要耐心和细心，要像培育花朵一样，精心呵护，用心浇灌，让每个学生都能在语文学习中绽放出属于自己的光彩。
2020小学六年级语文上册培优辅差工作计划(三篇)
小学六年级语文上册培优辅差工作计划（一）弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优辅差的计划：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有潜能生，只有差异”的原则，从潜能生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：1、认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优辅差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：玉光地李有福李儿康李回艳等。
四、方法措施：1、课外辅导，利用课余时间。
课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。
2、请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
六年级培优工作计划5篇
六年级培优工作计划5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!六年级培优工作计划5篇想要提高工作效率，我们就要重视工作计划的制定，工作计划能够帮助我们规范工作流程，提高解决工作中问题的效率和准确性，本店铺今天就为您带来了六年级培优工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年小学六年级语文培优补差工作计划（三篇）
小学六年级语文培优补差工作计划本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况我所教的班级学生____人，其中1、学困生有（9）人，这____名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：l.利用课余时间，进行有效的辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
人教部编版六年级上册作文培优十学会续写精品教案
十三、学会续写——合理想象注重细节【习作要求】通过合情合理的想象，注重细节描写来续写故事。
【教学目标】1、要求想象丰富，合情合理。
2、其次要注重细节描写。
3、要把故事写生动，写具体，还得认认真真写好人物的语言、神态、动作等等。
【教学重难点】1、要把故事写生动，写具体，注意写好人物的语言、神态、动作等等。
2、进行合理的想象，注意细节。
教学过程：一、导入同学们，请你们看一看下面的画面，（出示图片乌鸦和狐狸）它应该是哪个成语故事啊？谁来把这个故事复述一下（如果没有学生能复述，教师复述）其他同学认真听，看看谁能把这个成语故事后面没写出来的部分说出来。
生：复述故事（1、2生）其他同学听并思考。
师：青蛙听了小鸟的话，特别想跳出井口去看看外面的世界，有一天，它奋力一跃，终于跳出了井口，它看到了什么呢？谁能来说说。
生：两个同学说。
师：刚才大家完成这个故事后面部分的回答，就是在完成故事的续写，我们今天就来学习提高A十三、学写续写。
接着，出示课件——续写的定义。
续写，是要按原文的线索继续作文。
这种训练有助于提高我们的想象能力和逻辑推理能力。
不同的人对文章有不同的理解，续写的结尾也就不同。
续写，一定要使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
二、续写的注意事项1、首先我们来学习一篇文章，续写到底要注意些什么呢？（出示课件——刻舟求剑的原文）刻舟求剑（原文）从前，有个人坐船过江，一不小心，身上带的宝剑掉进了水里。
但那个人并不着急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了个记号。
船夫问他：“你为什么不赶快捞呢？在船上刻记号有什么用呀！”那个人不慌不忙地说：“不用急。
我的剑是从这里掉下去的，等船到了码头，靠了岸，我从刻着记号的地方跳下去，就能把宝剑捞上来了。
”生：两位同学读《刻舟求剑》。
师：“刻舟求剑”这个成语故事大家都很熟悉，从成语故事的题目来看，你觉得文章续写的内容一定要围绕什么来写呢？生：找剑。
师：对，如果我们没有围绕“找剑”这个内容来进行，而是写那个人到了岸上，去市场买了一把宝剑，这样写与原文的意思相符吗？生：不相符师：原文中那个人说了一句话，谁能模仿说说。
人教(部编版)六年级上册作文培优十五学会缩写教案优秀版
十五、学会缩写——准确简练完整清晰【教学目标】1.引导学生了解缩写的意义和注意事项；2.通过缩写，培养学生的概括能力、语言运用的能力。
并从中教给学生基本的缩写技巧。
【教学重难点】1、学会概括与提炼主题等等。
2、掌握基本的缩写技能。
教学过程：一、教师谈话引入：1、同学们，大家都看过电视剧《雍正王朝》。
其中有一个片断让人非常难忘：那是一位官员向皇帝汇报情况，这位官员洋洋洒洒、口若悬河地讲了许多时间，可是还没有“言入正题”。
皇帝一怒，下令把他痛打一顿，并警告他以后汇报情况一定要重点突出、语言简练。
从这件事中，我们可以看出，运用简练的语言，重点突出地讲明白一件事是多么重要。
特别是进入21世纪后，人的信息接受量大大增加，时间节奏加快，能重点突出、语言简练地向别人介绍情况，这一点显得尤为重要。
2、同学们，我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
3、请大家读一读教材第一百一十四页的习作指南针，想想：缩写要达到什么要求？引导发言，讨论后归纳：⑴、要准确，做到“内容精简中心不变”。
⑵、要简练，做到“分清主次，抓住重点”简明扼要地概述原文的主要内容。
（3）、要完整，缩写后的文章的主要情节与文章的结构都要完整。
语句要连贯。
4、怎样缩写课文呢？小组讨论一下。
（小组同桌互相讨论。
）师小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
二、新授缩写课文的方法：1、缩写《孙悟空三打白骨精》，要求内容完整，重点突出，语言简练。
字数不超过三百字。
原文：孙悟空三打白骨精一天，唐僧带着他的徒弟来到一座高山前。
山上有个白骨洞，洞里住着白骨精，专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。
白骨精为了吃唐僧肉，变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。
培优计划六年级下期中作文
培优计划六年级下期中作文嘿，大家好！今天咱们来聊聊“培优计划”的那些事儿，特别是咱们六年级下期中的体验。
我觉得这真是个让人又爱又恨的东西，像是吃了一大碗辣味火锅，痛并快乐着。
一说到培优计划，大家脑海里是不是会立刻浮现出一堆堆的练习题和额外的辅导班？记得我刚听说这个计划时，心里直打鼓。
没错，那时我正在一边啃着零食一边看动画片，突然被妈妈一声令下叫到了书房：“小明，来，这个培优计划是你新的任务，明天开始上课。
”哎呀，我当时那叫一个懵。
心想：难道这就是我小学最后一学期的开始吗？我还没准备好啊！但妈妈那种一副“为了你好”的语气让我不敢反驳，只能点头答应。
于是，我的“学霸之路”就这样开始了。
上课第一天，班主任张老师拿着一叠厚厚的试卷站在讲台上，气氛简直凝重得能滴出水来。
她开口第一句话就是：“各位同学，这次培优计划的目的是为了帮助大家在期中考试中取得好成绩，所以大家一定要认真听讲，按时完成作业。
”张老师的话让我心里直打鼓，感觉每一个字都像小石子一样砸在我的脑袋上。
但是，后来事情慢慢好起来了。
我跟班上的小伙伴们聚在一起，每次都是一边做题一边聊天，渐渐地，学习也变得轻松了。
比如有一天，我们四个人坐在一起做数学题。
小红一边挠头一边问：“这个题怎么解呀？感觉脑袋要炸了！”小明立马来劲了：“哈哈，小红，你这题目其实不难，看看这个公式就好了。
”说完，他还拿出一支大红笔，在题目上画了个圈。
大家看了半天，才明白过来这公式的真正用法。
于是，大家一起“哦~”了一声，然后继续奋斗。
慢慢地，我们开始适应了这个新的学习节奏，也发现了学习的乐趣。
比如，每当我们完成了一道难题，大家就会大喊一声：“太棒了！”有时候，我们还会开玩笑说：“这题太简单了，简直就是小菜一碟！”虽然嘴上这么说，但心里都清楚，能有这样的进步，真的要感谢培优计划的帮助。
而且，有时候，张老师也会跟我们分享一些搞笑的故事，或者一些学习的小窍门，像是怎样记住长长的公式，或者怎样在考试中避免常见的错误。
六年级语文培优计划3篇
六年级语文培优计划六年级语文培优计划精选3篇（一）六年级语文培优计划是指帮助学生提高语文能力的一套培训计划。
以下是一个六年级语文培优计划的示例：1. 阅读理解训练：每周进行一到两次的阅读理解练习，包括阅读文章和回答相关问题。
根据学生的能力逐渐提高难度。
2. 写作训练：每周指定一个写作题目，让学生进行写作练习。
可以包括作文、议论文、读后感等。
老师会给予针对性的指导和批改。
3. 词汇积累：每周学习一定数量的生字词，并进行默写和运用练习。
可以通过记忆法、联想法等帮助学生记忆词汇。
4. 古诗词学习：学习并背诵一些重要的古诗词，了解其中的意义和背景。
可以通过朗诵比赛等形式激发学生的兴趣。
5. 定期考试和评估：每月或每学期进行语文考试，评估学生的学习情况和进步。
6. 课外阅读：鼓励学生积极参与课外阅读，多读一些文学作品，提高阅读理解能力和语言表达能力。
7. 语文讲座和活动：定期邀请语文专家或作家来学校进行讲座，组织语文活动，拓宽学生的语文视野。
以上是一个六年级语文培优计划的基本内容，具体的实施方案可以根据学生的实际情况进行调整和补充。
同时，家长的配合和支持也是十分重要的，他们可以帮助学生安排好学习时间，提供良好的学习环境，并与学校保持良好的沟通。
六年级语文培优计划精选3篇（二）六年级语文工作计划包括以下几个方面：1. 阅读能力提升：通过阅读各类文学作品，提高阅读理解和阅读速度。
每天至少读一篇文章，并做相关的阅读理解题。
2. 写作能力提升：多进行各类写作训练，包括作文、议论文、应用文等。
每周至少写一篇作文，并请老师或同学进行修改和指导。
3. 词汇积累：每天学习新的词汇，包括生词、成语、诗词等，并进行记忆和运用。
4. 听力训练：进行听力练习，提高听力理解和听力表达能力。
可以通过听录音、听故事、听短文来进行训练。
5. 口语表达：多进行口头表达训练，包括朗读、背诵、演讲等。
可以选择一些优秀的文章进行背诵，并进行朗读练习和模仿。
六年级语文培优辅差方法范文(13篇)
六年级语文培优辅差方法范文(13篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!六年级语文培优辅差方法范文(13篇)范文范本是指在某一领域内，具有代表性和权威性的写作样本。
六年级培优补差工作计划5篇
六年级培优补差工作计划5篇制定科学的工作计划有助于我们设定合理的时间节点，大家在制定工作计划时，能更好地设定优先级，避免拖延，本店铺今天就为您带来了六年级培优补差工作计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级培优补差工作计划篇1作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持好差同桌结为对子。
即兵教兵。
3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题—基础题，第二层：选做题—中等题，第三层思考题—拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
六年级语文培优辅差工作计划及安排
六年级语文培优辅差工作计划及安排
六年级语文的培优辅差工作计划及安排应包括以下方面：
1. 设定目标：明确六年级语文培优辅差的目标，确定提高学生成绩、培养学习兴趣和方法等方面的目标。
2. 分析问题：对学生的学习情况进行分析，找出优势和不足，制定个性化的培优辅差计划。
3. 制定计划：根据学生的实际情况，制定具体的学习计划和培优辅差方案，包括教学内容、学习方法、考试复习等方面。
4. 安排时间：合理安排学习时间和培优辅差课程，确保学生能够在规定时间内完成任务。
5. 资源调配：合理调配教学资源，包括教材、辅导书、电子资源等，为学生提供多元化的学习途径。
6. 考核评估：定期对学生进行考核和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
7. 激励鼓励：对学生在语文学习中取得进步和成绩进行及时的表扬和激励，激发学生学习的积极性和干劲。
8. 反馈沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和培优辅差效果，共同关注学生的成长和发展。
通过以上安排和计划，可以有效提高学生的语文学习成绩，培养学生的学习兴趣和方法，为学生的未来发展打下良好的基础。
培优辅差作文最简单三个步骤
培优辅差作文最简单三个步骤在学生时代，写作文可是让不少同学头疼的事儿。
成绩好的同学想更上一层楼，成绩稍差的同学则渴望能有所突破。
今儿个，我就来给大伙唠唠培优辅差作文最简单的三个步骤，这可都是我亲身观察和体验总结出来的哟！第一步，广泛阅读“开脑洞”。
阅读这事儿，就像是给大脑做瑜伽，能让你的思维变得超级灵活。
想象一下，你走进一个超级大的图书馆，里面堆满了各种各样的书，从有趣的童话到神秘的科幻，从感人的传记到烧脑的哲学。
这时候，你可别挑花了眼，啥都想看却啥都没看进去。
咱得有针对性地选，比如你想写好记叙文，那就多找些故事性强的书；要是想提升议论文水平，就瞄准那些逻辑清晰、观点独到的作品。
我有个同学叫小李，之前写作文那叫一个干巴巴，每次都像在记流水账。
后来老师给他支了一招，让他每天读半小时的课外书。
一开始，小李还不太乐意，觉得这多浪费时间啊，还不如多做几道数学题。
可没想到，坚持了一个月之后，他就像换了个人似的。
有一次写，他居然写自己想成为像凡尔纳那样的科幻作家，带着大家去探索未知的世界。
他在文中详细描述了自己读时的那种震撼，仿佛真的跟着主人公潜入了神秘的海底，看到了五颜六色的珊瑚、奇形怪状的鱼群，还有那隐藏在黑暗中的巨大海底怪物。
他说，就是那一刻，他决定要用自己的笔创造出同样精彩的世界。
这篇作文，不仅语言生动了许多，而且情感也特别真挚，老师在班上狠狠地表扬了他一番。
所以啊，广泛阅读就像是给你的作文库注入新鲜血液，让你在写作时有更多的素材和灵感，不再是“巧妇难为无米之炊”。
第二步，模仿借鉴“学套路”。
别一听到模仿就觉得是抄袭，这可完全是两码事。
模仿就像是学画画的时候先临摹大师的作品，学跳舞的时候先跟着老师的动作一步一步来。
找到那些优秀的作文，仔细研究它们的结构、段落安排、开头结尾的写法。
我还记得自己当初为了写好一篇写景的作文，专门找了好几篇范文来研究。
其中有一篇写秋天的公园，作者从一进门的菊花坛写起，然后是波光粼粼的湖，再到远处的枫树林，最后以夕阳下的长椅结尾，整篇文章层次分明，让人仿佛身临其境。
六年级培优辅差措施
六年级培优辅差的措施
1.个别辅导，分类教学：对于优等生，教师可以进行个别辅导，提供更高层次的学习资源和更具有挑战性的学习任务，以激发学生的学习潜力，培养他们的创新能力和自主学习能力。
对于后进生，教师需要深入了解他们的学习困难，采取针对性的教学策略，如提供基础知识的强化训练、调整教学方法等，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
2.关注学生情感，加强心理辅导：教师需要关注学生的情感状态，了解他们的学习压力和焦虑情绪，及时进行心理辅导和情感支持，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。
3.合作学习，共同进步：教师可以组织学生进行合作学习，通过小组讨论、互相帮助等形式，让学生在合作中互相学习、互相促进，共同提高学习成绩。
4.建立多元化的评价体系：教师需要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要注重学生的综合素质和个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣爱好。
5.家校合作，共同育人：教师需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和问题，共同制定教育计划和措施，促进学生的全面发展。
总之，六年级培优辅差需要关注学生的个体差异和情感需求，采取针对性的教学策略和多元化的评价体系，培养学生的自主学习能力和自信心，促进他们的全面发展。
六年级培优班作文教案
六年级培优班作文教案一、教学目标：1. 提高学生的写作兴趣和积极性，激发创意思维。
3. 提升学生的写作技巧和文学素养。
二、教学内容：1. 作文基本概念和写作技巧的讲解。
2. 不同文体的作文写作方法和示范。
3. 作文修改和评价的方法。
三、教学过程：1. 作文讲解和示范：每节课选取一个作文主题，进行讲解和示范写作，让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 学生练习：学生在课堂上进行作文练习，老师进行个别指导和辅导。
3. 作文修改和评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，老师进行总结和指导。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本概念和写作技巧。
2. 示范法：示范写作，让学生直观地掌握写作方法。
3. 练习法：学生进行作文练习，提高写作能力。
4. 互动法：学生互相修改和评价作文，促进交流和提高。
五、教学评价：1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富，结构是否清晰，语言是否准确等。
2. 学生写作过程的表现：是否积极思考，是否能够独立完成作文等。
3. 学生互相评价的准确性：是否能够准确评价他人的作文，提出建设性意见等。
六、教学资源：1. 作文教材和参考书目。
2. 作文范文和示例。
3. 作文评价标准和评分表。
4. 写作工具和材料，如纸张、笔、字典等。
七、教学环境：1. 安静、舒适的教室环境。
2. 适当的桌椅布局，方便学生写作和交流。
4. 投影仪或白板，用于展示作文示范和讲解。
八、教学进度安排：1. 每节课安排一定的写作时间，让学生有足够的时间进行作文练习。
2. 根据学生的写作水平，适当调整教学内容和难度。
3. 定期进行作文讲评和反馈，及时调整教学方法和进度。
4. 根据学生的进度和需求，安排额外的辅导和指导时间。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
3. 注重培养学生的创意思维和表达能力，鼓励学生发挥个性和独特性。
4. 注重作文的评价和反馈，鼓励学生自我反思和改进。
十、教学延伸活动：1. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
六年级上学期语文培优辅差计划
六年级上学期语文培优辅差计划一、背景介绍语文是学生在中小学阶段必修的一门科目，也是考试科目中占比较大的一项。
在学生日常学习中，语文占据重要的地位。
因此，语文培优辅差计划的开展，旨在提高学生的语文能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、培优计划1.阅读计划（1）每周规定阅读量，要求学生每天阅读时间不少于半个小时，每周阅读材料包括小说、散文、诗歌等。
(2)教师根据学生的阅读情况，进行评估，并制定针对性的训练计划，帮助学生提高阅读理解能力。
2.作文计划（1）针对不同学生的作文现状，制定不同的作文计划，如提高写作表达能力，提高文体适应能力等。
(2)每周进行一次作文练习，帮助学生提高写作水平和思维能力。
3.语法计划（1）规定每周语法学习时间，学生在教师指导下，进行语法学习和习题练习。
(2)教师根据学生学习情况和习题练习情况，及时进行答疑和讲解，帮助学生掌握语法知识。
三、辅差计划1.快乐朗读计划（1）邀请一些外教或志愿者来校，给学生进行英语朗读指导，帮助学生提高英语口语能力。
(2)结合课内语文学习，加强阅读量，提高学生朗读水平和语言表达能力。
2.好习惯形成计划（1）每位学生在校期间，习惯浏览不同类型的新闻资讯，培养学生关注时事的习惯。
(2)教师在平时的教学中加强学生的实践操作，培养学生动手能力，形成良好的学习习惯。
四、计划目标1.提高学生的阅读认知能力，提高阅读速度和理解能力。
2.培养学生良好的写作习惯，提高写作表达能力。
3.帮助学生提高语法水平，掌握语言基础规则。
4.提高学生英语口语能力，培养学生与外教交流的自信心。
5.培养学生良好的学习习惯和观察习惯，为学生未来成长打下坚实的基础。
五、计划实施方案1.确定计划执行人员：由学校指定一名语文教师具体负责计划的执行工作和资金管理。
2.安排培优活动时间：安排在学生课余时间，如周末或节假日，保障学生正常上课。
3.确定活动地点：在学校校园内的多功能教室、教学楼等多个地点同时进行活动。
六年级语文培优辅差工作计划范文(6篇)
六年级语文培优辅差工作计划范文时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：一、指导思想：勇于克服困难，勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求，本着让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可，没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的学生总体较稳，优生不优，而且数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数在____分徘徊，甚至达不到。
班上的部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的____%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己三、任务目标：1、认真落实培优转差工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过培优转差活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
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六年级作文培优方案1、阅读《给美丽做道加法》，完成阅读题，然后完成同题作文。
美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。
这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。
有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。
在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。
教室里低低有了议论：“臭美，扮什么酷呀！” “上课怎么能照镜子啊？” “活该受批评了。
” “看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。
这些女孩子呀，全是五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。
其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。
借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。
他微笑着先开口问了一个物理问题。
“请说说平面镜的作用。
” “有反射作用。
”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。
“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。
但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。
” 再也没有任何声音，一池吹皱了的春水再度平静。
当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话给美丽做道加法。
习题：A、第3段画横线句子是对老师感觉的描写,请你说说这样写的好处、B、"男老师想提醒她,但一时没有想好合适,现在经同学一催化,他忽然有了一种灵感、"这里"灵感"的具体内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、美句品读（至少读三遍，体会细节的描写。
）A、就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。
B、有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。
C、看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。
D、借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。
E、镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。
F、而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。
”3、这是一次富有诗意的教育行为，是一种爱的人生教育。
老师由镜子说起，联系物理学平面镜的反射原理，帮学生算了一笔关于“美丽”的加法帐。
既对女生进行了善意的批评教育，又对全体学生进行了一次及时的春风化雨式的人生教育。
为了烘托这一美丽，作者渲染了课堂诗一般的背景，在这样舒心的教学环境里，老师的批评教育使人如沐春风。
G模仿文章的开头，写一篇班级里的偶发事件。
以声音的比喻开头，如就像晴天里一声雷响H、要注意中心的把握。
生活中的加减法，就像一个你从出生就必须参加的游戏。
你在天平的一端，忙忙碌碌，加加减减，希望获得更多；而生活在另一端，伸伸手指，以便天平保持平衡。
因此，没有无缘无故的获得，也没有毫无缘由的失去。
如果你付出了艰辛，付出了汗水，那么生活一定会为你加上成功，加上快乐。
然而若你一心只为索取，贪图获利，那么生活一定会为你减掉一些更珍贵的东西，比如亲情，甚至生命。
写作主题二＿＿的＿＿＿声提示：1、阅读《江南的叫卖声》江南的叫卖声文/徐海燕踏上江南的土地，从狭窄的弄堂中传来一声：“阿要白兰花”的悠悠叫声，顿使你有浸润心田那种柔肠粉情。
它无不撩人心扉，让人感觉江南的神韵和水乡的款款风情。
你会从绵绵的烟柳中、翘角的飞檐上及披满青藤的石拱桥下幡然领悟到了水乡这块土地的灵气，连卖花女子的叫卖声也像水磨糯米粉那样妩媚销魂。
“水红菱要=”又是一声清脆入耳的叫卖声，它拖着吴侬软语的长腔，湿漉漉地像从水中捞上来，如今年轻姑娘上街卖红菱已不多见，但从这些身穿碎花围兜的中年妇女身上似乎也隐约感到水乡女子那迷人的风采。
“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，也许更像一幅水墨的中国画，淡墨重彩总相宜。
你要是称一斤翘角的水红菱，剥皮入口，似乎一下子吮吸到了大地的乳汁，记忆永远定格在小桥边。
江南的叫卖声从根本上区别于北方的吆喝，它没有那么粗犷热烈。
像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。
让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲，在你心灵不设防中缓缓走到她身边，也许你自己还没有完全明白过来，钱已经掏出了口袋。
江南的叫卖声能打开老人尘封的思绪，回到蹦跳的童年。
也许是放学的某一天，“香炒热白果，香亦香来，糯亦糯，一个铜板买三个”。
他口袋中一个铜板换来了三只烫手的热白果，留下一只挖去中间的果实，成了一只响亮的果哨。
似乎哨声犹在，双鬓已经斑白，一声叹息，多少事可以重来？江南的叫卖含蓄而又耐听。
北方的大蒜要求长得越粗越大，裹上面饼咬上一口脆生生的，而南方的小葱要求长得越细越纤，白花花的胡须一根不乱。
像“窈窕淑女”，更像“小家碧玉”，卖葱时总忘不了冠上一个“香”字，虽然这些都是老妪的活计，但在叫卖时拖着长长的声腔“香葱阿要？”也许就冲她一个甜甜的“香”字，你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。
要读懂一本书不容易，要读懂江南的一个小镇也不容易。
俗话说入乡随俗，那么你先从聆听镇上的叫卖声开始吧！秋风乍起，正是菊黄蟹肥的时候。
在高高的石拱桥上，一只只塑料盆里都是吐着白沫的大闸蟹，“清水大闸蟹要伐？”多么叫人亢奋的声音。
有诗曰：清水出芙蓉，天然去雕饰。
清水出芙蓉，出淤泥而不染。
如今这只横行河道港汊的“铁甲将军”，在江南这块古老的土地上，深深烙上文化烙印。
似乎这一喊，张牙舞爪的螃蟹也变得斯斯文文起来了。
“栀子花茉莉花。
”声声叫卖使平寂的小镇变得生气热闹起来。
这亘古不老的声音，在爷爷的口音中传下来，还将在孙子的孙子口中传下去。
2、美句品味A它拖着吴侬软语的长腔，湿漉漉地像从水中捞上来。
B像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。
让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲。
C你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。
D 似乎哨声犹在，双鬓已经斑白，一声叹息，多少事可以重来？E你走在光滑的青石板路上，滴水的屋檐下也会忍不住回眸张望。
F 要读懂一本书不容易，要读懂江南的一个小镇也不容易。
G“栀子花茉莉花。
”声声叫卖使平寂的小镇变得生气热闹起来。
这亘古不老的声音，在爷爷的口音中传下来，还将在孙子的孙子口中传下去。
美文评点：江南的叫卖声有“浸润心田的那种柔肠温情”，它清脆入耳，又婉约舒缓。
为突出这一特点，文中巧妙地把江南的叫卖和北方的吆喝进行对比，使中心鲜明。
读罢此文，我们感觉到，作者带给我们的不仅仅是江南叫卖声的妩媚销魂，那字里行间所流淌着的，不正是作者满腔的乡愁吗？巧妙运用引用、比喻等修辞手法。
比如写南方的小葱长得又细又纤，白花花的根须一根不乱，用“窈窕淑女”“小家碧玉”比喻，形象生动地写出了南方小葱纤细的特点。
3、观察生活，思考生活是写作的基础。
“香炒热白菜，香亦香来，糯亦糯，一个铜板买三个”，在童年生活中，类似这样的小商小贩的叫卖声你一定听过很多，请你描写一种你听到的叫卖声，分析其特点，并写出你的感受。
或者你也可以写其它的你印象深刻的声音。
比如小时候母亲的叫唤……看看能不能写出这样美的句子：它没有那么粗犷热烈。
像一首唐诗那样婉约舒缓，像春雨拍打着长窗，更像垂柳轻拂堂前。
让你身心飘逸如水，仿佛在听着一支拖着悠悠长腔的昆曲。
加油！写作主题三宽容提示1、阅读下面两篇文章宽容有人说，宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。
宽容是人类的美德。
荷兰的斯宾诺沙说过：人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。
宽容一如阳光，亲切，明亮。
温暖的宽容也确实让人难忘。
二战结束后不久，在一次酒会上，一个女政敌高举酒杯走向邱吉尔，并指了指邱吉尔的酒杯，说：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定会在您的酒杯里投毒！”显然，这是一句满怀仇恨的挑衅，但邱吉尔笑了笑，挺友好地说：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一饮而尽！”这样从容不迫的回答也就了给对方一个极其宽容的印象。
宽容是一种大智慧，一种大聪明！现实生活中，与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。
他不计较管仲的自私，也能理解管仲的贪生怕死，还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。
与集体交往，宽容是光武帝刘秀焚烧投敌信札的火炬。
刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。
可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。
他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。
这把宽容之火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。
当然要想获得宽容，也离不开共赢观与换位观的树立。
共赢观简单来讲就像一句广告语中所说的“大家好，才是真的好！”这是对过度竞争观的否定，是一种真正的集体主义。
我们需要宽容同学，宽容自己在竞争中的对手。
曾经林肯总统对竞争对手以宽容著称，后来终于引起了议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“当它们变成我的朋友，难道不是正在消灭我的敌人吗？”林肯总统的话一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。
而换位观则需要我们换位思考，进行角色的转换。
同学的交往若产生了磨擦，应当把自己和对方所处的位置关系交换一下，站在对方的立场上，以他的思维方式或思考角度来考虑问题。
这样，当你本来想发怒的时候，通过换位思考，你的情绪就会变得平静下来；当你觉得对方不可理喻的时候，通过换位思考，你会真切的理解他此时此地的感受；通过换位思考，你也会变得宽容。
学会了宽容，我们也便学会了做人。
历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。
《周易》中提出“君子以厚德载物”，荀子主张“君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂”。