德育汇报材料

芦草沟喀拉苏小学县级德育达标学校复检

德育工作汇报材料

一、学校概况

芦草沟喀拉苏小学位于芦草沟镇312国道西三公里处喀拉苏村二组西北角（校部），学校占地面积65亩，建筑面积1758平方米，下设一所教学点位于喀拉苏村四组，占地面积48.1亩，建筑面积400平米。喀拉苏小学是一所维、汉、哈三语种教学的民汉合校，现共有14个教学班，在校生299人。在岗教职员工31人，代课教师4人，学校覆盖总人口4000人，服务半径5公里。多年来，学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了以“育人为本”的办学宗旨，以“勤奋进取、求实创新”为校训，形成了“团结、文明、勤学、奋进”的校风，“乐学、善思、自主、求真”的学风，“敬业、负责、博学、求真”的教风，引导学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他们健康全面的发展。先进的理念和独具特色的教育方式，不仅赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉，也为我校发展拓宽了空间。学校2002年被评为县级“素质教育合格学校”、2002年到2005年连续四年被评为镇级先进学校，2006-2007年被评为镇级先进基层党组织，2007年6月获得县级德育达标荣誉称号，2008年被评为镇级德育示范校。

二、现根据县级德育达标评估意见及建议将我校德育整改落实情况汇报如下：

学校自2008年创建“县级德育达标校”后，及时进行了认真的分析、总结，为进一步巩固提高学校德育工作成果，扎实有效地做好学校的各项工作，学校提出了抓管理，重过程，强实效，促发展的奋斗目标，现将学校近三年来的工作情况汇报如下：

（一）、进一步明确各部门、各岗位德育工作职责，不断提高学校德育工作管理水平。

1、学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、德育主任落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

2、确立德育目标，根据目标制定学校德育工作计划，针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的德育工作计划，计划与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，依据我校特点及学生实际以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

二）、在不断完善教师师德的监督、检查、奖励机制的基础上，充分发挥激励机制的作用，不

断提高德育工作水平。

1、学校修订和完善了《芦草沟喀拉苏小学教师考核办法》、《班主任考核管理办法》、《班级日常管理检查评比细则》等规章制度，确保德育工作制度化、经常化。每年学校都在开学典礼上隆重表彰优秀教师、模范班主任、师德标兵、优秀学生干部，并将他们的先进事迹整理成材料，广泛宣传。

2、学校致力于建立师德建设的长效机制，建立了师生申诉制度，通过各类座谈会、家长委员会、学生座谈会、学生教情调查等多种途径广泛听取社会、家长、学生及教师意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。校党支部开展了师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。学校还组织开展了班主任经验交流等活动，通过一个个发生在身边的典型事例，学习身边的经验，使全体教师切实感受到互相学习的重要性。党支部针对学校青年教师多的实际，有目的、有计划地加强对青年教师的政治思想教育、师德教育以及德育工作方法指导，帮助青年教师尽快成长、成才。通过“青年教师展示课”活动，培养年轻老师孜孜不倦、勇于进取地学习精神。

通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教师角色的责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、勇于创新的教师队伍，教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。

三）、注重学科的平衡发展，提升教师队伍整体素质。

1、合理配置教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校有经验的教师分布在各年级中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好教育教学的研究工作。

2、在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系学生思想和社会实践，加强对学生的政治思想教育、政治常识的教育，重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的针对性和实效性。在学科教学中，我们以《品德与生活》、《民族团结教育》课为重点，加强学生的德育情感与德育体验。在学校的有序组织下，教师们内练素质，外塑形象，根据学校的传统优势和教师的水平，在不同学科和领域进行不同的、有特色的教育模式和教学策略研究，大家通过教育实践，树立正确的教育思想，学会科学的教育方法，逐步掌握教育发展规律，不断提高德育工作水平。学校还将德育目标的达成作为评价课堂教学的重要指标。要求教师在备课中深入挖掘教材中孕育的德育因素，按各学科自身的教学特点，在教学中进行潜移默化的德育渗透。

3、加大校本培训力度。校本培训是建立高素质教师队伍的根本。我们主要采用集体培训和骨干培训相结合的方式。不仅请专家来学校进行指导，同时学校还利用一切机会，派骨干教师外出学习。2010年，我校县级教学新秀康清华老师到北京外国语学校脱产学习培训一年。无论是领导还是教师只要是外出学习，回来后都要给全体教师进行交流式的汇报，这已在学校形成制度。通过学校内部的信息传递，促进全体教职工的政治思想素质和教育教学理论的不断提高。

充分利用国旗下讲话、少队活动，以丰富多彩的形式告诉学生生活、学习中总会碰到一些困难，要克服困难就必须作一定的意志努力，即对意志的培养要在困境中磨练。让学生知道，古今中外，凡是有伟大成就的人，科学家、政治家、思想家、艺术家、运动员等等，无一不是从艰苦的困境中磨练出来的。经常参加社会的、科技的、体育的、艺术的、劳动等各种实践，可以养成丰富健康的情感。根据以上对情感的培养，我们在德育活动中不失时机地对学生进行科学的人生观、世界观教育、理想前途教育、情感品质教育，以丰富的活动为载体，通过学习先进人物事迹、阅读课外书籍、主题班会、社会实践等，让学生理解人生的意义和生命的价值，增强责任意识。这些成绩的取得，离不开大家的共同努力，下面就学校德育工作中较为突出的几个方面向各位领导作以简要的汇报。

三、学校德育工作的成绩和特色：

1、立足维、哈、汉三语种民汉合校的特点，结合我校实际开展形式多样的民族团结教育活动。如民族团结演讲比赛、书画、诗歌比赛、民族团结专题讲座等。通过活动师生提高了认识，加强了民族团结的意识，促进了各民族师生之间的兄弟情义。

2、我校一贯坚持开好“四种会”即：每周一次主题班队会；每周一次班主任例会；一月一次班主任工作经验交流会；每学期一次家长会。让班主任在交流中互学互进，共同提高。

3、加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。加强政治学习和业务学习，学习先进教师事例、教师职业道德、反对民族分裂等，通过交流、学习，让教师们走进学生生活，去和他们做朋友，关注优等生，关心中等生，关爱后进生等。

4、学校始终把教师职业道德规范列入对教师的考核当中，考核结果作为教师聘任、奖惩的依据之一。

5、学校根据课程标准，开足开齐各类课程。在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。能够富德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务环境育人，发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。

学生道德建设

1、学校德育活动是向学生进行教育的先导，升降旗仪式是促进良好习惯养成的窗口。我校坚持国旗下讲话的情境化，将学生的点滴生活小事再现。从中来教育学生。

2、学校利用各种节目组织开展丰富多彩的活动，如：妇女节、母亲节等要求学生帮家长做点小事，教师节，给教师说一句话等教育活动，从中对学生进行教育。

3、加强校风和班集体建设，学校每学期组织班级文化建设，各班需张贴《小学生日常行为规范》和《小学生守则》组织学习，要求学生以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容严格要求自己。

4、少先队成立了少先队监督岗，参与到学校和班级的管理当中去，在管理中得到提高和学习。

5、各班结合本班实际制定出班级管理制度。