阅读记录卡
阅读记录卡
读完后，不禁为海的女儿留下了眼泪，像这样能为感情牺牲的人有几个，我们现在的小孩子还时时与大人吵嘴、顶嘴。现在想想是多么不应该啊！我以后一定要让大人开心，等他们老了让我去孝敬他们。
阅读记录卡
班级：
姓名：
书名：
作者：
阅读本书的时间：（）年（）月（）日
背景资料：
主要人物：
名字：
性格：
内容摘要：
读）班
姓名：栗毓禛
书名：《安徒生童话》海的女儿
作者：汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人
阅读本书的时间：（2011）年（1）月（31）日
背景资料：
分类：世界经典名著注音读本，经典童话。
出版社：中国戏剧出版社
主要人物：
名字：小美人鱼
性格：善良、可爱
内容摘要：
人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切.为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了，她不忍心杀死自己最喜欢的人，最终海的女儿化成了泡沫。
读书记录卡
读书记录卡
学生名:
班级:
阅读时间:
读物名称:
作者:
2、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别就是:
3、这份读物给予我印象最深得精美词语就是:
4、这份读物给予我印象最深得优美句段就是:
5、读完我得感受或体会就是:
读书记录卡
学生姓名:
班级:
阅读时间:
1、读物名称:
作者:
2、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别就是:
3、这份读物给予我印象最深得精美词语就是:
4、这份读物给予我印象最深得优美句段就是:
5、读完我得感受或体会就是:
读书记录卡
学生姓名: 班级:
阅读时间:
1、读物名称: 作者:
2、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别就是:
3、这份读物给予我印象最深得精美词语就是:
4、这份读物给予我印象最深得优美句段就是:
5、读完我得感受或体会就是:
读书记录卡
学生姓名:
班级:
阅读时间:
读物名称:
作者:
2、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别就是:
3、这份读物给予我印象最深得精美词语就是:
4、这份读物给予我印象最深得优美句段就是:
5、读完我得感受或体会就是:
读书记录卡学生姓名: 班级:
阅读时间:
1、读物名称:
作者:
2、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别就是:
3、这份读物给予我印象最深得精美词语就是:
4、这份读物给予我印象最深得优美句段就是:
5、读完我得感受或体会就是:。
读书记录卡(9篇)
读书记录卡(9篇)作者：余华阅读时间：2021年6月阅读内容：小说《活着》通过主人公福贵的一生，展现了中国农村的苦难和人性的悲壮。
作者以极简的叙述方式，让读者感受到生命的无常和人性的脆弱。
福贵在生活中经历了无数的挫折和磨难，却始终坚守对生活的希望和信念。
阅读本书让我重新审视了生活的意义和人生的坚韧，也让我对中国农村的现实有了更深刻的了解。
2、书名：《简爱》作者：夏洛蒂·勃朗特阅读时间：2021年7月阅读内容：《简爱》是一部经典的英国文学作品，讲述了孤儿简·爱的成长经历和她与罗切斯特先生的爱情故事。
读完这本书，我深深被简的坚韧和执着所感动。
她在逆境中能够保持自尊和独立，不屈不挠地追求自己的幸福。
同时，书中的爱情故事也让我对爱情有了更深刻的理解，爱情不只是甜蜜的，更需要彼此的坚持和扶持。
3、书名：《1984》作者：乔治·奥威尔阅读时间：2021年8月阅读内容：《1984》是一部具有深刻政治寓意的反乌托邦小说，通过描述一个虚构的极权政府对人民的控制和压迫，揭露了政治统治的黑暗面。
书中对个人自由和思想的压制让我产生了深深的恐惧和愤慨。
同时，也让我对政治和自由有了更清醒的认识，警示人们时刻保持对权力的警惕。
4、书名：《追风筝的人》作者：卡勒德·胡赛尼阅读时间：2021年9月阅读内容：《追风筝的人》是一部让人感动的小说，通过描述阿富汗的社会和人性，展现了人性的光明和黑暗。
读完这本书，我对阿富汗的民风和文化有了更深刻的了解，同时也对人性的复杂和多样性有了更深刻的认识。
书中的人物形象和情节让我深陷其中，无法自拔。
5、书名：《红楼梦》作者：曹雪芹阅读时间：2021年10月阅读内容：《红楼梦》被誉为中国古典文学的巅峰之作，是中国文学的经典之一。
通过描绘贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，展现了封建社会的虚荣和腐败。
阅读这本书，我被其深邃的文学内涵和优美的语言所吸引，对中国古典文学有了更深的了解。
阅读记录卡内容摘抄30篇
阅读记录卡内容摘抄30篇1、《钱钟书》：“唯有不断的努力，才能实现一个人的理想。
”2、《许三多的故事》：“每一刻都要牢牢把握，不要虚度光阴。
”3、《西游记》：“人生就像一场旅行，只有追求梦想，才能够获得不朽的荣耀。
”4、《水浒传》：“勇于担当，无所畏惧，接受挑战，取得成功。
”5、《红楼梦》：“谋事在人，成事在天，有时失败，只是暂时的挫折。
”6、《三国演义》：“箭在弦上，就要发射，一举成名，只靠勇气和智慧。
”7、《水浒传》：“诸葛亮的异才，精心的策略，克服重重困难，取得成功。
”8、《三国演义》：“以全力发奋，攻破重重困境，只有拼搏，才能获得荣誉。
”9、《红楼梦》：“善于观察，积极思考，研究真理，就能获得真知。
”10、《水浒传》：“勇士，不断求知，勤奋努力，只有这样，才能取得成功。
”11、《许三多的故事》：“贪婪不可取，慷慨大方能积德，积极向上，能获得成功。
”12、《三国演义》：“穷则变，变则通，通则久，毅力顽强，能获得胜利。
”13、《许三多的故事》：“聪明伶俐，坚守正道，勇于抗争和斗争，能够成就大业。
”14、《红楼梦》：“学习情报，获取知识，锲而不舍，做到一天比一天更好。
”15、《水浒传》：“满腔热情，不怕犯错，持之以恒，勇往直前，成功便在前头。
”16、《西游记》：“不畏艰险，百折不挠，有信心，有智慧，就能够实现梦想。
”17、《三国演义》：“坚守气节，不受他人左右，只有这样，才能够获得成功。
”18、《西游记》：“让自己变得更加强大，勇敢从错误中学习，不断努力，就能取得成功。
”19、《红楼梦》：“勇于担当，能力不断提高，努力奋斗，就能成就大业。
”20、《许三多的故事》：“不屈不挠，抱着梦想，不断创新，就能够获得成功。
”21、《三国演义》：“无论遇到什么困难，危险，只要坚守初心，就能够取得胜利。
”22、《许三多的故事》：“不怕失败，勇于担当，正直正道，才能获得成功。
”23、《钱钟书》：“勤奋用心，拼搏，毅力，只有这样，才能获得真正的成功。
每日学习阅读记录卡(打印版)
快乐阅读快乐积累———五年级学习阅读记录卡“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。
只要我们能坚持阅读积累，就能享受读书的乐趣，收获的喜悦。
在读中乐，在乐中记，就能打下终身学习的良好基础。
学校：班级：姓名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：好习惯成就好人生月日星期好陪伴带大好孩子家长签名：。
阅读记录卡
名字：皇帝
性格：虚荣、浪费、愚蠢
内容摘要：
这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不称职。为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上“衣服”出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
读书心得：
作者：汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人
阅读本书的时间：（2011）年（1）月（31）日
背景资料：
分类：世界经典名著注音读本，经典童话。
出版社：中国戏剧出版社
主要人物：
名字：小美人鱼
性格：善良、可爱
内容摘要：
阅读记录卡
班级：一（2）班
姓名：栗毓禛
书名：《安徒生童话》
皇帝的新装
作者：汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人
阅读本书的时间：（2011）年（2）月（8）日
背景资料：
分类：世界经典名著注音读本，经典童话。
出版社：中国戏剧出版社
人鱼是海底的公主，在海底她可以拥有很多，有父母的爱、有姐妹的关心。她却向往岸上的一切，特别是遇上自己的王子时，为了靠近他，她牺牲了一切.为了获得这个灵感她放弃了海里的生活，她忍受得这些痛苦把自已的鱼尾换成了一双人腿。后来她喜欢上了一个王子，得到一份人类的灵魂。那个王子和人间女子结婚了，她的希望没有了，她不忍心杀死自己最喜欢的人，最终海的女儿化成了泡沫。
读书心得：
读完后，不禁为海的女儿留下了眼泪，像这样能为感情牺牲的人有几个，我们现在的小孩子还时时与大人吵嘴、顶嘴。现在想想是多么不应该啊！我以后一定要让大人开心，等他们老了让我去孝敬他们。
阅读记录卡
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□月 日亲ຫໍສະໝຸດ 阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
这个星期我总共读了几本书/故事：
自 累计的好词语： 我 评 喜欢的句子： 价 最喜欢的书/故事是：
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
这个星期我总共读了几本书/故事：
自 累计的好词语： 我 评 喜欢的句子： 价 最喜欢的书/故事是：
我最喜欢的人物或事情是：
日期
月 日
我的阅读
阅读书目/故事名
时间 阅读方式 评价
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
日期
月 日
我的阅读
阅读书目/故事名
时间 阅读方式 评价
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
月 日
亲子阅读□ 良好□ 自主阅读□ 优秀□
学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)
“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。
家长签字：家长留言：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：第天日期：年月日星期天气：1.我今天读了（写书名）：《》2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：2.这本书中的主要人物有：3.文章主要写：4.我找到的优美词语（最少摘抄十个）：5.我找到的精彩句子（至少三处）：6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话：。
班级阅读分享记录卡
班级阅读分享记录卡一、分享书籍名称：《骆驼祥子》作者：老舍类型：小说二、分享章节或主题简介：本次分享主要围绕小说《骆驼祥子》中的主题——社会底层人民的苦难与抗争展开。
我们选取了书中最具代表性的章节，讲述了主人公祥子的生活困境及其在面对困境时的抗争精神。
三、分享者的阅读体会和感受：在阅读过程中，我深感老舍笔下的人物形象栩栩如生，感受到了当时社会底层人民的苦难生活。
尤其是主人公祥子的抗争精神，让我深受启发，认识到在困境中坚守信念、勇敢面对的重要性。
四、分享者在阅读过程中学到的知识或技巧：通过阅读《骆驼祥子》,我不仅了解了当时社会的黑暗面，还学到了如何塑造丰满的人物形象和构建紧凑的故事情节。
此外，我还从主人公祥子身上学到了在困境中坚守信念、勇敢面对的勇气。
五、其他同学针对该分享内容提出的疑问或看法：有同学提问：在当今社会，我们是否也需要像主人公祥子那样的抗争精神? 还有同学认为，小说中的人物形象和故事情节非常生动，值得我们在写作中学习和借鉴。
六、大家在阅读过程中产生的共鸣或反思：在阅读《骆驼祥子》的过程中，我们不仅感受到了小说中人物的悲欢离合，还对社会现实有了更深刻的认识。
大家一致认为，主人公祥子的抗争精神值得我们学习，同时也反思了社会的不公与不平等现象。
七、班级内开展的阅读分享活动过程及氛围描述：本次阅读分享活动在班级内展开，同学们积极参与，提前认真准备了分享内容。
在分享过程中，大家发言踊跃，气氛热烈。
同学们不仅认真听取了分享者的见解，还积极互动，提问和发表看法。
整个活动过程紧凑而有序，充满了浓厚的学术氛围。
八、结尾总结本次活动收获并展望未来班级内更多精彩分享：通过本次阅读分享活动，我们不仅了解了《骆驼祥子》这部经典小说的背景、人物和情节，更从中汲取了宝贵的人生经验和写作技巧。
同学们纷纷表示，今后将继续积极参与班级内的阅读分享活动，共同提高阅读和写作水平。
同时，我们也期待着未来能有更多精彩的分享内容，让我们的班级更加充满学术魅力和团结友爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
暑期课外阅读记录卡
尊敬的家长：
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们五（5）班将利用假期开展课外阅读活动。
请家长给予指导、帮助，督促孩子坚持写好读书笔记。
我已根据学生的年龄特征和阅读能力，把推荐书目发到了班级群，请家长留意。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!
谢谢您的合作!
1、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在这个暑假至少要读完一本课外书。
2、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
3.此《阅读卡》，有条件的可以打印，无法打印的，可以在A4纸上按此样式画表格。
奖励方法：
1、阅读课外书并完成8张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励三颗星，授予“阅读小能手”称号
2、阅读课外书并完成12张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励五颗星，授予“阅读小学士”称号。
3、阅读课外书并完成16张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励十颗星，授予“阅读小硕士”称号。
4、阅读10本以上课外书并完成16张《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励十五颗星，授予“阅读
小博士”称号。