小班科学活动手
小班科学教案小手的组成
小班科学教案小手的组成小班科学教案：小手的组成导语：小班科学教案旨在通过教学活动的方式，引导幼儿对手的构造和功能进行初步认知，培养他们对身体的自信和良好的卫生习惯，为他们的健康发展提供基础知识。
1. 教学目标- 让幼儿初步认知到手的构造和功能。
- 培养幼儿对手的文化价值的尊重。
- 鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
2. 教学准备- 模型或图片展示人手的构造。
- 图书或图片展示手的照片。
- 洗手液、水盆和毛巾用于展示正确的洗手方法。
3. 教学活动活动1：观察并模仿手的动作1. 展示模型或图片，向幼儿展示人手由大拇指、食指、中指、无名指和小指五个手指组成的构造。
2. 从头部扭过来看着自己的另一只手，让幼儿观察自己的手，并模仿不同的手势，例如握拳、张开手等，引导幼儿注意手的肌肉和关节的运动。
3. 鼓励幼儿互相展示和观察对方的手，并模仿对方的手势。
活动2：讲述手在生活中的重要性1. 通过图书或图片向幼儿展示手在日常生活中的多种功能，例如握笔写字、握勺吃饭、握球玩等。
2. 引导幼儿思考手的功能，并让他们讲述自己平时用手做的事情，如握爸爸妈妈的手、摆弄玩具等。
3. 引导幼儿关注手的文化价值，例如教他们如何用手做问候、道别和感谢等。
活动3：细胞来讲述手的组成1. 向幼儿讲解手的构造，引导幼儿分析手的组成部分并给予正确的名称。
2. 使用细胞造型，将手构造细节可视化，例如手指骨骼和肌肉结构等。
3. 鼓励幼儿触摸自己的手部，感受到骨骼和肌肉的存在，同时向幼儿解释手部的功能与其组成部分的关系。
活动4：洗手的正确方法1. 向幼儿展示一段动画或图片，演示正确的洗手方法。
2. 引导幼儿参与洗手活动，使用洗手液和清水清洁双手。
3. 督促幼儿正确操作，如揉搓手心、揉搓手背、握拳揉搓指缝等，以确保双手的每个部分都被清洁彻底。
4. 向幼儿强调洗手的重要性，并解释清洗双手可以预防疾病传播。
4. 教学延伸- 可以引导幼儿观察不同年龄、不同肤色和不同职业的人的手，让幼儿思考手的外观的差异性和相似性。
手的科学教案十篇
手的科学教案十篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是我们为大家收集的手的科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
手的科学教案1【活动意图】手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。
【活动目标】1.通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
2.在活动室中加强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
【活动准备】小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。
【活动过程】一.出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗?师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1.小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗?(两只)师：一个手指头呀，变呀变，一直到五个手指头。
2.认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。
请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手转起来。
手背手背拍拍，我的小手举起来。
手心手心拍拍，我的小手藏起来。
师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。
3.出示小手能干的图片(幻灯片)比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。
师：看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。
师：你的小手会做什么事情呢?二.保护小手：总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
手的科学教案2活动目标1.通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
幼儿园小班科学教案《认识小手》含反思
幼儿园小班科学教案《认识小手》教案背景幼儿园小班科学教学是培养幼儿全面发展的重要环节。
在小班科学教学中，应当注重幼儿的情感、认知和动手能力的开发。
本教案的主题是《认识小手》，旨在通过手部动作的模仿和活动，让幼儿认识自己的小手，并了解手的功能和重要性。
教学目标1.通过手的模仿活动，让幼儿学会认识自己的小手，并表达出自己的感受；2.通过小组活动和情景对话，让幼儿理解手的用途；3.提高幼儿的动手操作能力和想象能力。
教学准备1.班级物品：各种大小球、绳子和小盆；2.海报：手部活动图；3.实物：手部模型或图示；4.预备知识：《螺旋小组活动》。
教学步骤1.热身环节（5分钟）本环节主要让幼儿跟随老师的动作进行手部活动热身，让幼儿对手部活动产生兴趣，为后面的活动做好准备。
2.感性认识小手（20分钟）本环节通过观察、操作和感受手部活动，让幼儿认识自己的小手。
•给幼儿看手部活动图，鼓励他们模仿老师的动作，如：握拳、伸手、弯曲手指、拍手等；•给幼儿发放各种大小的球、绳子和小盆等物品，让幼儿用手进行捏、揉、扔等操作；•引导幼儿表达对手部活动的感受，如：感到温暖、手心有汗等。
3.认知手的功能（15分钟）本环节通过情景对话和小组活动，让幼儿理解手的用途。
•老师提问：手有什么功能？干嘛用？引导幼儿回答；•老师在黑板上画出房子、树、太阳等景物，引导幼儿用手画出同样的景物；•拆玩具：把玩具拆掉，引导孩子将小零件拼接组合。
4.小组活动（25分钟）本环节是以小组为单位展开活动，让幼儿在创意游戏中体验手的用途。
•小组游戏：随意给每个小组发放一些生活中的杂物（如：纸、剪刀、胶水、餐具、筷子等），要求每个小组根据手的功能制作一个环保的小玩具，并给其命名；•分享展示：让每个小组展示自己所制作的小玩具，并表达自己的见解；•互动讨论：通过同伴之间的互动交流，让孩子们感受到协作的力量。
5.活动总结（5分钟）本环节是对全文进行总结回顾，并跟孩子们一起分享他们在整个过程中获得的收获和反思。
小班科学《认识小手》教案反思
今天的小班科学课《认识小手》让我深感幼儿教育的乐趣和挑战。在课堂上，我尝试运用多种教学方法，引导幼儿了解手的基本结构、功能以及如何保护手部卫生。课后，我想对这节课进行一些反思。
首先，我发现通过实物观察、游戏互动等方式，幼儿们对手的基本结构和名称有了更直观的认识。他们积极参与课堂活动，对学习内容表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到，在记忆手指名称这一环节，部分幼儿仍然存在一定的困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以设计更多有趣的手指游戏，帮助幼儿巩固记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解手的基本结构。手由手腕、手掌和手指组成，每个手指都有自己的名称和功能。
2.案例分析：接下来，我们通过观察图片和模型，了解手在日常生活动作中的重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手指的名称和手的功能这两个重点。对难点部分，我会通过游戏和互动来帮助大家理解。
在小组讨论环节，我发现幼儿们的观点和想法非常丰富，他们在交流中碰撞出不少火花。但我也注意到，有些幼儿在讨论中显得比较害羞，表达自己的观点不够大胆。因此，我打算在接下来的教学中，多给予这些幼儿鼓励和支持，提高他们的自信心。
最后，总结回顾环节，我尽量让幼儿自己总结今天的学习内容，培养他们的自主学习能力。但从课后了解到的信息来看，部分幼儿对手部卫生的重要性仍然认识不足。因此，我计划在下一节课中，加强对手部卫生的教育，让幼儿养成良好的生活习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手相关的实际问题，如“手可以完成哪些动作？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手部游戏。这个游戏将演示手的不同动作和功能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
小班科学活动教案《能干的小手》
小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。
2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。
2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。
3. 实验环境：教室桌面、黑板等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。
2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。
3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。
4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。
三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。
3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。
四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。
2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。
3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。
4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。
幼儿园小班科学《能干的小手》教案
幼儿园小班科学《能干的小手》教案一、教学目标1.认识手是我们身体上非常重要的一部分。
2.了解手的结构和功能。
3.能够正确使用手，发挥其作用。
4.培养幼儿动手实践的能力和兴趣。
二、教学准备1.素材：手模型、图片或视频资料。
2.教具：绘本、互动玩具、植物种子、小勺、废纸、颜料、画笔等。
3.环境：教室需要保持整洁，为幼儿提供各种学习和实践活动的场地。
三、教学内容与活动1. 导入活动•通过观察手的结构和功能，引导幼儿思考手的作用是什么，为什么手是能干的？2. 活动一：手的结构与功能•展示手模型，让幼儿观察手的结构，指导幼儿了解手的骨骼、肌肉和神经等组成部分。
•通过实际操作，让幼儿感受到手的灵活性和功能，如握住物体、捏住小物品等。
3. 活动二：手的作用•通过绘本《小手的故事》讲解手的作用，引导幼儿参与互动讨论，分享自己的观点和体会。
•设计小游戏，让幼儿在实际操作中体验手的作用，如捏取小糖果、用勺子挖土等。
4. 活动三：用手播种•在花园或阳台的种植盆中准备好植物种子，让幼儿用手挖小坑、撒种子并轻轻拍实。
•引导幼儿关注植物的生长过程，通过亲自参与，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
四、教学反思与总结1.教学过程中发现幼儿对手的结构、功能和作用理解不深，教师可以结合绘本、实践活动等形式加深幼儿对手的认识。
2.活动设计要贴近幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
3.在教学结束时，通过简单的活动总结，让幼儿对本节课的学习内容有所反思，加深印象。
通过本次《能干的小手》教案的设计与实施，帮助幼儿认识手的重要性，掌握手的结构和功能，并培养其爱护和运用手的意识，为幼儿全面发展提供有益支持。
幼儿园小班科学《小班创新课题 能干的小手》教案
幼儿园小班科学《小班创新课题能干的小手》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解自己的小手有哪些功能和作用。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿对自己的小手充满好奇和尊重。
二、教学准备
1.现实生活中的图片或实物展示，如医务室用品、幼儿日常用品等。
2.用于观察的放大镜或显微镜。
3.手工制作材料，如纸板、颜料、彩纸等。
4.记录工具，如教学日志、摄像机等。
三、教学活动
活动一：小手的功能
1.展示现实生活中的图片或实物，引导幼儿讨论小手的功能和作用。
2.让幼儿自己观察自己的小手，并描述自己小手的功能和作用。
3.使用放大镜或显微镜观察小手的细节，引导幼儿发现更多的小手的奥
秘。
活动二：小手制作
1.让幼儿手工制作一些简单的手工作品，如手印画、折纸手等。
2.引导幼儿使用自己的小手完成制作过程，体验小手的能力和魔力。
3.鼓励幼儿尝试不同的手工制作方式，培养他们的创造力和想象力。
活动三：小手的探索
1.组织幼儿进行小手功能的探索游戏，如拉绳比赛、夹东西比赛等。
2.让幼儿在游戏中感受小手的重要性和灵巧性。
3.结合游戏结果，引导幼儿讨论小手在生活中的重要性和作用。
四、教学总结
通过本节课的教学，幼儿们深入了解自己的小手的功能和作用，培养了观察能
力和动手能力，同时也增强了对自己小手的好奇和尊重。
希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极探索和体验生活中的种种奥秘。
以上是本节课的教学内容，希望对幼儿们的成长有所帮助，也欢迎家长和老师
们对本教案提出宝贵建议和意见。
幼儿园小班科学教案《认识小手》含反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班科学教案《认识小手》含反思活动目标：1.引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用嬉戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要爱护手的方法。
4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：关于手的作用及爱护方法的幻灯片活动过程：一、开头部分师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。
嬉戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
'二、基本部分1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
(1)师：刚才啊我们小伴侣和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
(2)知道两只手也叫一双手师：小伴侣都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小伴侣都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
(3)举手嬉戏：老师说"一只手'、"两只手'"一双手'请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。
(从拇指开头，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。
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小班科学教案：小手的秘密（2篇）
小班科学教案：小手的秘密设计意图：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。
一、活动目标：1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验，体验大拇指的作用。
3、懂得要保护小手。
二、材料准备1.黄豆。
课件《动物的手》、《保护小手对与错》。
三、活动过程（一）猜谜导入：小手真神奇。
师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。
（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。
）（二）认识小手。
1.观察小手认识手心手背。
师：我们的手心和手背一样吗？手心里有什么？手掌纹像什么？请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。
2.观察手指。
师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。
比较并认识五个手指兄弟。
3.观察指纹。
师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。
请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。
）（三）通过小实验体验大拇指的重要性。
1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。
你的小手会干什么？2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。
（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。
3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。
（在游戏中体验小手的特点、作用。
陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。
小班科学活动教案：我的小手
小班科学活动教案:我的小手小班科学活动教案:我的小手在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量｡那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班科学活动教案:我的小手,欢迎阅读与收藏｡小班科学活动教案:我的小手1 活动目标:1､初步认识手的主要特征和结构,能正常说出手指的名称｡2､知道手能够做许多事｡活动重点: 知道手指的名称难点: 知道手的用处｡活动准备: 谜语一首､幼儿用书《手》活动过程:1､认识手:猜谜语,引出小手｡幼儿看看､说说自己和同伴的小手｡——“我们的小手有什么不一样?”(如:有的手大､有的手胖,教师可及时归纳幼儿的发现｡)幼儿数数一只手有几只手指｡幼儿说说手指的’名称,重点认识大拇指､中指和小指｡——“谁长的最胖?它叫大拇指｡”“谁长的最高?它叫中指｡”“谁长的最小?她叫小指｡”2玩游戏“手指点点名”,重点是说出大拇指､中指和小指的名称｡教师说出各手指的名称,幼儿指出来｡教师出示手指,幼儿说出名称｡3､经验迁移,说说小手的本领:——“你的小手有什么本领?”“你会做什么事?”小班科学活动教案:我的小手2 一､活动目标1､引导幼儿观察小手,知道每个人都有两只手,每只手有五根手指头,每根手指头的名称｡2､通过小实验,体验大拇指的作用｡二､活动准备活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏绿豆若干PPT(生活中孩子们用手做各种动作)三､活动过程(一)复习手指谣游戏导入活动内容(二)认识小手师:请小朋友伸出自己的手,和别的小朋友比一比,大小一样不一样?你们每人有几只手?每个人的手上有几个指头?(引导幼儿回答,然后总结告诉幼儿每人有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同,运用手指谣引导幼儿认识大拇指､食指､中指､无名指､小指｡)｡(三)观看PPT,了解手的用处,重点体验大拇指的用处1､观看PPT(小朋友画画､做手工､吃饭等大拇指在干什么)2､体验大拇指的用处(贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆)四､怎样保护手师:小朋友,我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情,是我们的好朋友,我们应该爱护它,那么我们该怎样保护它呢?(引导幼儿积极讨论,最后教师总结:冬天洗手要擦油,出门要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危险的东西｡)。
小班科学我的手教案详案
小班科学我的手教案详案小班科学我的手教案详案一、教学目标1.学生能够认识自己的手，知道手的基本结构和功能。
2.学生能够通过实际操作和观察，了解手的不同功能和运用。
二、教学准备1.学生手工制作的模板：手指造型。
2.多种不同的器材：球、绳、夹子等。
3.图片及视频资料。
4.简单的教具：手套、磁铁等。
5.手指探究工具：放大镜等。
三、教学过程1.导入：展示各种不同的手型，让孩子们感受手的神奇之处，激发学生的学习兴趣。
2.知识掌握：向学生介绍手的基本结构，以图示的形式让学生了解手的骨骼、关节、肌肉等结构。
概括了手的五个部分，分别是手指、手掌、手腕、前臂和肘部。
3.探究手的功能：通过实践，让学生了解手的各种功能和运用。
给学生展示手球，用双手连续搓球的锻炼方法，展示魔术戏法、小型物品拆装过程中有效利用手的方法和技巧，让学生在操作中发现手的神奇之处。
4.让学生发挥自己的想像力：用磁铁、膜叶等知识、活泼的照片，直观地教导他们手在摸、抓、握、抱、推等过程中的不同感受。
5.小游戏：让学生通过各种小游戏的方式了解手的不同用途。
比如抓取运动、运用手指进行方向性控制等等小游戏，让孩子们在玩乐的同时体验到学习的乐趣。
6.体验手指探究：让学生体验手指探究的过程，用放大镜等工具让手指观察和感受不同物品的质地、形状等细节。
7.手指造型制作：让学生制作自己手指的造型，让孩子们进一步理解和体验手的结构。
8.总结：总结本节课的学习内容，并提问让学生回答，检查学生对所学知识的掌握情况。
四、教学评价1.学生能够熟练掌握手的结构和基本功能。
2.学生能够实际操作和观察，了解手的不同功能和运用。
3.学生能够动手制作出自己手指的造型，进一步理解和体验手的结构。
4.学生能够通过各种小游戏和探究活动，感知手的神奇之处，掌握运用手的技巧和方法。
五、教学反思1.本节课对学生的互动性要求较高，需要引导学生主动参与，积极探究。
2.本节课所使用的试验器材要与学生的实际操作和感受相结合，体现出学习的实用性和生动性。
小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)
小班科学活动《能干的小手》（精选6篇）小班科学活动《能干的小手》篇1活动目标：1. 情愿主动探究身体的隐秘，发觉生活中小手的多样用处。
2. 初步了解手的基本组成部分及作用。
3. 能用完整的语言表达、沟通探究的结果。
活动预备：1. 音乐2. 操作材料：橡皮泥、纸活动过程一、熟悉“能干的小手”，了解手的基本组成部分。
1. 律动：请你跟我这样做，老师边带幼儿做律动边入场。
2. 指导语：刚刚我们做了很多动作，用到了身体的哪里？那你熟悉它吗？3. 老师提问引导幼儿了解手的组成部分。
指导语：小手都由哪些部分组成呢？4. 老师与幼儿共同小结：我们的小手有两只，由手指和手掌组成，一只小手上的手指有五个，分别叫大拇指、食指、中指、无名指和小指。
二、通过操作探究，了解“小手真能干”知道小手的作用许多。
1. 指导语：熟悉了我们的小手，现在我想请你们的小手帮帮我2. 老师出示操作材料，交待操作要求。
3. 幼儿操作、探究，老师巡回指导。
4. 幼儿争论沟通：刚刚你玩了什么？你用小手怎么玩的？你用小手的哪里玩的？5. 老师与幼儿共同小结：我们的小手真能干，会捏橡皮泥、会折纸等，有时候我们只需要用到手指，有时候我们需要用到手掌，它们的作用可真多。
三、争论、沟通、拓展学问阅历指导语：除了刚刚做的这些事情，你平常还用小手做过一些什么事情？四、活动延长指导语：除了我们的小手外，身体还有哪些组成部分呢？那它们又会做些什么事情呢？小班科学活动《能干的小手》篇2活动目标：1、熟悉小手，知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿乐观用小手学做各种事情，自己的事情自己做，提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的欢乐。
活动预备：伴奏音乐表格图片活动过程：一、律动导入：孩子们，我们一起做个好玩的嬉戏好吗？二、熟悉小手。
1、刚才的嬉戏中，都变出了什么？是用什么变的呀？2、宝宝们的小手真棒，谁知道我们都有几只能干的小手呀？（课件）熟悉左手和右手。
3、观看一下，我们的左手和右手长的一样吗？都有些什么呢？熟悉手掌、手心、手背等。
小班科学教案我的手
小班科学教案我的手小班科学教案：我的手引言：在小班科学教学中，教师应该注重培养学生的观察能力和科学思维，让他们通过实际操作和实践活动，探索身边的事物。
在小班科学教学中，可以选择学生最熟悉、最常接触的身体部位之一——手，进行教学活动。
通过教学活动，学生可以了解手的结构和功能，并能够体验到手的重要性和灵活性。
一、活动目标：1. 了解手的基本结构和功能。
2. 能够描述手的外形和特点。
3. 通过实际操作，体验手的灵活性和重要性。
二、活动准备：1. 图片或模型展示手的结构。
2. 手镜。
3. 画纸和彩色笔。
三、活动过程：1. 启发学生思考：教师出示手的图片或模型，引导学生观察手的外形和特点。
鼓励学生描述手的形状、大小和颜色等。
2. 了解手的结构：教师通过图片或模型逐步介绍手的结构，包括手指、手掌、掌心等部分。
同时，教师可以简单介绍手的骨骼和肌肉，让学生了解手的组成和功能。
3. 感知手的灵活性：教师指导学生进行一系列手指动作，如捏、摆动、拉伸等，让学生感受到手的灵活性和多样性。
鼓励学生模仿教师的动作，并自由发挥手的动作。
4. 实践活动：绘制我的手教师发放画纸和彩色笔给每个学生，指导学生用彩色笔仔细观察自己的手，然后在画纸上绘制自己的手。
教师可以提供简单的指导，如绘制手指的形状和位置等。
鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和线条表现手的特点。
5. 分享和展示：学生完成绘制后，教师组织学生分享自己的作品。
鼓励学生互相欣赏和评论，让每个学生感到自己的作品得到了认可和肯定。
四、活动延伸：1. 手与其他物体的比较：教师可以引导学生将手与其他物体进行比较，如与书包、水杯、玩具等。
让学生描述手与这些物体的大小、重量等差异，培养学生的比较能力和观察力。
2. 探索手的功能：教师可以带领学生一起做一些手的功能实践活动，如抓取物体、摸索物体的形状和纹理等。
通过实践活动，让学生体验到手的灵活性和功能。
3. 手的故事：教师可以编写一些关于手的故事或寓言，将手比作勇敢的战士、灵巧的画家等，激发学生对手的认同感和好奇心。
小班科学教案我们的手
小班科学教案我们的手教学目标：1.了解和认识手的基本结构和功能。
2.培养学生动手能力和观察力。
3.培养学生对自己身体部位的保护意识。
4.培养学生爱护自己手部的习惯。
教学重点：学生能够了解和认识手的基本结构和功能。
教学难点：学生能够理解手的结构和功能，并能运用所学知识。
教学准备：PPT、实物模型、手骨模型、手绘卡片、手模型、实验器材。
教学过程：一、导入（约5分钟）1.老师出示一张手绘卡片，让学生用手指触摸卡片的上色部分。
2.引导学生观察，询问学生感觉到的是什么。
3.学生回答后，让学生与同桌分享感受。
二、呈现（约15分钟）1.出示PPT，介绍手的基本结构。
2.利用实物模型和手骨模型，让学生通过触摸和观察手掌和手指的形状、关节、骨骼等。
3.鼓励学生提问和讨论，引导学生运用所学知识解释手的结构和功能。
4.布置小组任务：每个小组选择一名代表，通过触摸和观察手模型，进行结构的描述，并将手绘在一张大海报上。
三、实验（约15分钟）1.给每个小组发放实验器材和实验指导书，让学生进行实验。
2.实验内容为：在不用手指的情况下，分别将两只手的物体放入盒子里。
一只手带上手套，另一只手没带手套。
3.观察实验结果，写出观察到的现象。
四、分析（约10分钟）1.让学生与小组成员讨论并写下实验结果，解释为什么戴着手套的手感觉比较差。
2.鼓励学生表达自己的猜想，并引导学生用所学知识解释实验结果。
五、概括（约10分钟）1.出示PPT，引导学生概括手的基本功能。
2.学生根据所学知识，依次回答手的基本功能。
六、总结（约5分钟）1.学生自己总结本节课学到的知识。
2.教师点评学生总结，并进行补充和纠正。
七、作业布置（约5分钟）1.要求学生回家观察家庭成员在日常生活中对手部的保护注意事项。
2.鼓励学生回家绘制一张海报，总结家庭成员的手部保护习惯，并加以改进。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了手的基本结构和功能。
通过实验，学生能够运用所学知识解释实验现象。
小班科学能干的小手教案
小班科学能干的小手教案小班科学能干的小手教案（精选7篇）小班科学能干的小手教案篇1活动目标1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。
2、使幼儿初步学会保护手的方法。
3、能愉快的参与集体活动。
活动准备“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。
活动过程一、游戏引入小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？二、结合“双手”图片认识手我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子？幼儿观察自己的手，了解手的各个部位的'名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着相应的地方），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，而手指甲好像树枝上的什么，长在手指头上。
你们觉得像不像啊？比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发现了什么？它们一样吗？（引导幼儿观察，知道十个手指头是不一样长的。
）三、出示图片了解手可以做很多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。
有图片，而小朋友没有说到的，老师可以自己出示图片，告诉幼儿，小手还可以做该事。
我们的小手可以做游戏，穿衣服，洗脸……，这些都说明我们的小手很能干。
有一次啊，老师看见有的小朋友用小手打人了，你们觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，老师和小朋友都不喜欢他的。
）四、怎样保护手引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。
引导幼儿讨论怎样保护自己的手，教师适当提醒。
如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。
五、结束小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！今天，小朋友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今天回家以后，我请小朋友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告诉老师，好不好？小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！小班科学能干的小手教案篇2活动目的：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
小班科学公开课教案《我的小小手》
小班科学公开课教案《我的小小手》第一节：认识手教学目标：1. 让学生了解自己的手，知道手的基本结构和功能。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 准备一些关于手的手工活动，如手指画、手印画等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《大手大脚》、《小手乖乖》等。
教学过程：1. 活动导入：让学生观察自己的手，提问：“我们的手有什么作用？”2. 教师讲解：介绍手的基本结构，如手指、手掌、手腕等，并讲解每部分的功能。
3. 学生动手：让学生进行手指画或手印画等活动，感受手的灵活性。
4. 故事分享：教师讲述关于手的故事，如《大手大脚》、《小手乖乖》等，让学生了解手的卫生和保护。
第二节：手的卫生教学目标：1. 让学生了解手的卫生重要性，知道洗手的方法。
2. 培养学生的卫生意识和自我服务能力。
教学准备：1. 准备一些关于洗手的手工活动，如洗手步骤图、洗手歌等。
2. 准备一些关于卫生的故事书，如《细菌是个坏家伙》、《清洁小能手》等。
教学过程：1. 活动导入：让学生观察自己的手，提问：“我们的手为什么会变脏？”2. 教师讲解：介绍手的卫生重要性，讲解洗手的方法和步骤。
3. 学生动手：让学生制作洗手步骤图或洗手歌，加深对洗手方法的记忆。
第三节：手的保护教学目标：1. 让学生了解手的保护方法，知道如何避免受伤。
2. 培养学生的自我保护意识和能力。
教学准备：1. 准备一些关于手受伤的手工活动，如手受伤了怎么办、安全游戏等。
2. 准备一些关于保护手的故事书，如《小手受伤了》、《安全第一》等。
教学过程：1. 活动导入：让学生观察自己的手，提问：“我们的手受伤了怎么办？”2. 教师讲解：介绍手的保护方法，如何避免受伤，讲解受伤后的处理方法。
3. 学生动手：让学生进行手受伤了怎么办的活动，如制作安全游戏、学习包扎等。
第四节：手的力量教学目标：1. 让学生了解手的力量，知道如何发挥手的力量。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
有关手的小班科学教案
有关手的小班科学教案科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和动手实践能力。
本文将结合小班幼儿的认知特点和学习兴趣，设计一节有关手的科学课程，帮助幼儿认识手及其功能，并进行实践操作。
一、教学目标：1. 认识手是人体器官之一，并了解手的主要功能。
2. 学会观察手的外部结构，区分手指和手掌。
3. 利用手进行简单的实践操作，培养动手能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 空白海报纸、颜料、刷子等绘画材料。
2. 卡片、色彩卡片等辅助教具。
3. 放大镜、照片等手辅助教具。
4. 座谈区域或大型工作桌。
三、教学过程：步骤一：引入1. 教师先展示一张孩子的手部照片并问：“大家看，这是什么？”引导幼儿观察。
2. 引导幼儿发言，听取他们的回答并进行简单讨论。
3. 教师引导幼儿提出关于手的问题，如“手能做什么？”、“手有什么功能？”等。
步骤二：认识手的外部结构1. 教师展示放大镜，并告诉幼儿今天要用放大镜来观察手。
2. 教师通过放大手的图片或实际手部，让幼儿仔细观察手的形状、颜色、皮肤等细节。
3. 教师引导幼儿用简单的语言描述手的外部结构，如手指、手掌等。
步骤三：认识手的功能1. 教师通过图片或实物，介绍手的主要功能。
如手可以抓握物品、感受温度、触摸事物等。
2. 教师通过实例或小游戏，让幼儿亲自体验手的不同功能。
如用手指夹物品、用手掌感受温度等。
3. 教师鼓励幼儿分享自己平时如何利用手的经验和感受。
步骤四：实践操作1. 教师带领幼儿进行实践操作，如利用手指和颜料在海报纸上画画、用手掌拍打节奏等。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，通过手的实践操作创作属于自己的作品。
3. 教师提供辅助教具，如卡片、色彩卡片等，帮助幼儿进行更多样化的实践操作。
步骤五：总结及拓展1. 教师与幼儿一起总结本节课所学的内容，强调手的重要性和功能。
2. 教师提出更多关于手的问题，鼓励幼儿思考并进一步深入探究。
手有关的小班科学教案
手有关的小班科学教案一、教学目标1. 了解手的结构和功能。
2. 掌握手的基本动作和技能。
3. 培养手的协调性和灵活性。
二、教学准备1. 教学工具：手模型、图片资料。
2. 教学资源：孩子们的手。
三、教学过程1. 导入通过与孩子们的互动，引导他们回忆上节课学到的关于身体器官的知识，特别是手的作用和重要性。
2. 学习手的结构和功能让孩子们仔细观察自己的手，并与手模型进行比较，引导他们发现手的结构和组成部分。
使用图片资料，向孩子们展示手的内部结构，并解释每个部分的功能。
- 掌心部分主要由肌肉组成，有助于掌握物体。
- 手背部分主要由骨头和软组织构成，能够提供支撑和保护作用。
- 手指和手腕的关节可以使手部灵活地进行各种动作。
3. 学习手的基本动作和技能引导孩子们尝试不同的手部动作，并通过观察和模仿来学习手的基本动作和技能。
例如：- 握拳：让孩子们尝试握拳，并观察手指和手掌的协调动作。
- 张开手指：让孩子们尽可能地张开手指，感受手指的灵活性。
- 拇指对立：让孩子们练习拇指与其他手指的对立动作，体会到拇指的重要性。
- 捏取物体：让孩子们尝试用拇指和指尖捏取小球或其他物体，锻炼手的力量和准确性。
4. 培养手的协调性和灵活性通过一系列的手部游戏和活动，培养孩子们手的协调性和灵活性。
- 剪纸：让孩子们用剪刀剪纸，锻炼手指的灵活性和手眼协调能力。
- 搭积木：让孩子们用手指搭建不同形状的积木，锻炼手的协调性。
- 手指健身操：教导孩子们做一些手指的伸展运动，放松手部肌肉和关节。
五、总结与延伸总结本节课的内容，让孩子们回顾学到的知识和技能。
鼓励他们在日常生活中运用手的技能，例如用手写字、画画、玩乐器等。
并引导他们继续观察和探索身体其他部位的结构和功能。
六、布置作业要求孩子们回家观察自己的手，并记录下手在日常生活中的使用情况，例如吃饭、洗手、写字等。
并鼓励他们尝试新的手部动作和技能，如握笔、扣纽扣等。
七、教学反思对本节课的教学过程进行总结和评估。
幼儿小班科学教案我的手
幼儿小班科学教案我的手幼儿小班科学教案：我的手【引言】幼儿阶段是儿童认知和探索世界的重要时期，科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
科学教育不仅可以培养幼儿的科学兴趣和探索精神，还可以促进他们的动手能力和思维发展。
本文旨在通过一堂小班科学课，帮助幼儿认识自己的手，感受手的功能和重要性。
【教学目标】1. 让幼儿认识自己的手是身体的一部分，了解手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿对手的正确使用和保护的意识。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力，培养他们的科学思维和创造力。
【教学准备】1. 教具：图片、幼儿手模型、拼图玩具等。
2. 材料：可用于手部活动的一些材料，如纸、颜料、粘土等。
3. 教学辅助工具：黑板、白板或幻灯片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 讲故事：老师可以以“五个小手”为始，以故事的方式让孩子们了解到每个人都有两只手，手有很多重要的功能。
2. 引发问题：通过故事之后，让孩子们思考一下，“你们的手都有什么功能呢？”二、观察与讨论（10分钟）1. 出示图片：出示一些与手相关的图片，如摄影作品、手部动作的插图等。
让幼儿逐一描述图片中的手的功能，引导他们观察和思考。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组拿一个幼儿手模型，观察手模型，并讨论手的结构和功能。
每个小组选一名代表汇报。
三、实践操作（20分钟）1. 手部活动：为了更好地让幼儿感受到手的重要性和功能，教师可以设计一些手部活动，如画画、制作简单的手工艺品、拼图等，引导幼儿动手实践。
2. 观察与记录：引导幼儿观察自己在活动中使用手的方式和过程，并与小组成员分享观察结果。
四、总结与回顾（10分钟）1. 回忆练习：通过问题的提问，回顾本节课学到的知识，如：“你的手有什么功能？”、“你用手做过哪些活动？”等。
2. 实物演示：老师可以邀请一位幼儿展示一项手的活动，如绘画、揉面团等，让他们通过实际操作和展示来巩固学习成果。
3. 教师总结：总结并强调手的功能和重要性，并鼓励幼儿继续保护自己的手，善于使用手进行各种活动。
小班科学活动：手
小班科学活动：手介绍手是我们身体最重要的器官之一，它帮助我们完成日常生活中几乎所有的任务。
小班的孩子们虽然已经学会了使用手，但是他们对手的组成和功能可能并不了解。
通过科学活动，让孩子们更好地认识和探索自己的手，可以帮助他们更好的了解自己的身体，同时也增强他们对科学的兴趣和探索精神。
准备工作为了让孩子们更好地学习和体验，我们需要一些简单的工具和材料：•塑料手套•毛巾•镜子•光盘或CD•拍卖小锤活动步骤第一步：认识手指让孩子们先将手掌扩开，观察手指的数量和形状。
然后将每个手指依次命名，可以以歌谣的方式教学，让孩子们更容易学习和记住。
第二步：认识手掌让孩子们用塑料手套装上自己的手，然后观察和摸索手掌的形状。
可以通过比较手掌的大小、纹理和颜色等差异，让孩子们更好地认识自己的手。
第三步：手印创意让孩子们在毛巾上印下自己的手印，并用各种颜色的水彩笔将手印涂色。
这个活动可以锻炼孩子们的手眼协调能力和创意思维能力。
第四步：手信让孩子们互相交换手印，然后在印上写下自己的名字，类似于“手印名片”。
这个活动可以让孩子们更好地认识彼此，并增强团队合作精神。
第五步：手之谜将一张光盘或CD放在桌子上，然后让孩子们用拍卖小锤敲打光盘，观察到音乐或其他声音后，让他们讨论这些声音是如何产生的。
这个活动可以锻炼孩子们的听力和观察力，同时让他们更好地理解手的功能。
结束语通过这个手的科学活动，小班的孩子们可以更好地认识和探索自己的手，锻炼他们的创意思维能力和团队合作精神。
我们相信，这个活动对孩子们的身体和智力成长都会有积极的影响，并带给他们更多的乐趣和探索的精神。
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小班科学活动：手
活动目标：
*1认识手的各部分名称及功能
*2知道自己的事情自己做，并愿意帮助别人。
*3培养幼儿的观察力及参与活动的积极性
活动准备：手指帽、布绒手、各种手在做事的图片
活动过程：
（一）、律动《小手拍拍》
小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？
（二）、摸摸小手
1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？
肉肉多的地方叫手心，肉肉少的地方叫手背。
2、我们一起做个游戏，游戏的名字叫《手心手背拍拍》。
（游戏中教师可以变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反应能力，从而巩固知识）
小结：手心手背，心肝宝贝。
小朋友表现这么好，都是老师的心肝宝贝。
（三）、认识手指
1、（出示布绒手）数一数，一只手上有几根手指？两只手上的手指一样多吗？
2、比一比，一只手上的5根手指头一样长吗？最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。
挨着大拇指的叫食指。
最长的手指站在中间，叫中指。
挨着中指的叫无名指。
最细的手指叫小拇指。
游戏：《手指兄弟》天黑了，该睡觉了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指睡了。
天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了。
3、手指头都有了名字，真高兴，向小朋友鞠鞠躬。
咦？手指的后脑勺上长着什么？它有什么作用？手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，我们一定要经常剪指甲，不让它长长。
还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。
（四）、手的功能
小手可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子，帮助我们梳头发、穿衣服，还可以帮助爸爸妈妈扫地，小朋友摔倒了，我们可以用小手把他们扶起来，魔法师还可以用手变魔术……
我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。
现在，用你的小手去为自己接一杯水，好吗？。