小班科学教案-会动的毛毛虫
小班科学优秀教案及教学反思《会动的毛毛虫》
小班科学优秀教案及教学反思《会动的毛毛虫》一、引言科学教育是培养幼儿科学思维和探索精神的重要环节。
通过生动的教案设计和富有趣味性的教学活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣，并激发他们主动学习的动力。
本文将介绍一份小班科学优秀教案及教学反思，内容为《会动的毛毛虫》。
二、教案概述1. 教学目标本节课的教学目标主要有：•让幼儿了解毛毛虫的外形特征和生活习性；•培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；•培养幼儿团队合作和分享的精神。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：•毛毛虫的外形特征；•毛毛虫的生活习性；•毛毛虫的生长变化。
3. 教学准备为了更好地开展本节课的教学活动，教师需要准备以下教学资源：•毛毛虫模型或图片；•毛毛虫生命周期的图片或卡片；•毛毛虫观察笔记本。
三、教学活动1. 燃起学习的兴趣教师可以通过激发幼儿的学习兴趣来引导他们进入学习状态。
可以根据幼儿的实际情况，使用声音效果、图片等方式展示毛毛虫的外形特征，引起幼儿的好奇心。
2. 探索毛毛虫教师可以带领幼儿围绕毛毛虫展开讨论，引导幼儿观察和描述毛毛虫的外形特征。
同时，教师可以向幼儿提出问题，如：“为什么毛毛虫有那么多的腿？”“毛毛虫怎样走动？”鼓励幼儿独立思考和提出自己的观点。
3. 毛毛虫的生活习性通过讨论和观察，教师可以引导幼儿了解毛毛虫的生活习性，如喜食的植物、夜间活动等。
同时，教师还可以通过讲述小故事或展示短视频的方式加深幼儿对毛毛虫生活的了解。
4. 毛毛虫的生长变化教师可以向幼儿介绍毛毛虫的生长过程，并通过图片或卡片展示毛毛虫的不同生长阶段。
同时，教师可以引导幼儿思考并回答相关问题，如：“毛毛虫变成什么样子？”“毛毛虫变成蝴蝶需要多长时间？”等。
5. 总结和展示教师可以进行本节课内容的总结，并向幼儿展示他们之前绘制的毛毛虫观察笔记本。
同时，教师还可以邀请幼儿分享他们的观察结果和有趣的发现。
四、教学反思通过本节课的教学活动，我发现幼儿对于动物的外貌和生活习性非常感兴趣。
幼儿园小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》
幼儿园小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.了解饮食健康的重要性，掌握良好的饮食习惯；2.意识到运动对身体健康的重要性，了解动态平衡的概念；3.能够模仿毛毛虫的运动，锻炼手脚协调性和大肌肉群的运动能力；4.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
2. 教学内容2.1. 前期准备1.准备音响、鼓点音乐；2.备好绕圈圈、跑酷障碍等活动场地和设施。
2.2. 活动过程1.热身（5分钟）：老师带领全班学生进行简单的活动，如扭秧歌、拉伸等，以准备身体。
2.食品分类游戏（10分钟）：–老师和家长准备一些图片或实物食品，让学生根据颜色和形状分类。
–让学生认识到不同食品的营养成分和对身体的作用，从而激发他们关注饮食健康的意识。
3.模仿毛毛虫的快乐行动（25分钟）：–老师向学生展示毛毛虫的形象和形态。
–让学生模仿毛毛虫的动作，在活动场地上绕圈圈、跑酷障碍等活动。
–引导学生加大动作幅度，锻炼手脚协调性和大肌肉群的运动能力。
–提醒学生做好运动前和运动后的按摩和拉伸。
4.团队合作（10分钟）：–将班级分为若干小组，让小组内的学生进行互动游戏。
–引导学生加强团队合作，提高组织协调能力，促进身体健康。
2.3. 结束1.活动结束后，老师要引导学生在一旁进行适当的休息，以缓解身体疲劳。
2.鼓励学生总结整个活动的收获，以便今后能够更好地投入到其他活动中。
3. 思考与反思1.食品分类游戏改进方案：–将食品分类与食品安全、营养健康等相关知识相结合，以激发学生对饮食健康的关注。
–可以询问学生他们平时喜欢吃什么、喜欢的口味，再根据口味分类，让学生更主动参与。
2.毛毛虫的快乐行动改进方案：–增加讲解毛毛虫生活环境的情景模拟，学生可以更好地了解毛毛虫的生存状况，从而提高他们的环保意识。
–将动作细化、分层，适应不同年龄或身体素质的学生，达到个性化教学的效果。
3.在团队合作环节，老师可以安排不同的角色扮演，让学生们更好地加入到集体合作中，从而提高他们的组织协调能力和合作意识。
小班体育优秀教案《毛毛虫长大了》 (2)
小班体育优秀教案《毛毛虫长大了》教案名称：《毛毛虫长大了》教学目标：1. 培养幼儿锻炼身体的意识和乐趣。
2. 增强幼儿运动技能和体能。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学内容：1. 毛毛虫游戏规则和技巧。
2. 毛毛虫活动的准备工作和注意事项。
3. 毛毛虫游戏的进行和体验。
教学准备：1. 游戏道具：绳子、彩带、水平线、音乐播放器等。
2. 教学环境：宽敞平坦的室内空间或户外场地。
教学步骤：引入：1. 教师向幼儿简单介绍毛毛虫的特点和生活习性，引导幼儿想象成为一只长长的毛毛虫。
2. 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿围成一个圆圈，以音乐的节奏轻轻晃动身体。
活动一：毛毛虫的拓展1. 教师往地上拖一根绳子，代表毛毛虫的身体。
2. 幼儿们手拉手，踩着绳子在室内或户外空间内行进，模仿毛毛虫的爬行动作。
3. 教师加入游戏，模仿毛毛虫爬行的样子，带领幼儿沿着路径前进。
活动二：毛毛虫的成长1. 教师将室内或户外空间分为若干个区域，每个区域都有一条绳子代表毛毛虫的身体。
2. 每个区域安排一个幼儿表演特定的动作，例如：跳跃、跳绳、摇摆等。
3. 教师担任指挥员的角色，利用音乐的节奏控制幼儿进行动作表演。
4. 幼儿们沿着路径从一区到另一区进行动作表演，仿佛毛毛虫逐渐变长。
活动三：毛毛虫的变形1. 教师给每个幼儿绑上一段彩带，代表毛毛虫的尾巴。
2. 教师担任指挥员的角色，利用音乐的节奏控制幼儿进行动作变化。
3. 幼儿们沿着路径从一区到另一区进行动作变化表演，尾巴摇摆和动作的配合。
总结：1. 教师与幼儿们坐下来，一起回顾游戏过程中的乐趣和收获。
2. 教师鼓励幼儿向家长分享游戏经历，感受运动带来的快乐和成长。
教学延伸：1. 鼓励幼儿发挥想象力，自由发展游戏内容和规则。
2. 在游戏中加入更多元素，如障碍物、定点停留等，增加游戏的挑战性和趣味性。
3. 组织幼儿创作和表演类似游戏，培养幼儿的合作和自主创造能力。
小班科学《会动的“毛毛虫”》
小班科学《会动的“毛毛虫”》活动目标：1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的现象。
2.通过实验，初步了解纸的特性。
3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备：笔壳、水彩笔、盘子、装好水的水杯、勺子活动过程:一、谈话导入。
引出要进行的实验。
在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下各个实验材料，以及它们的作用；其次展开一个微实验：将水滴在纸巾上，观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、吸水快慢。
介绍实验材料:老师取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看等方法认识材料。
教师：“小朋友们思考一下，我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫？”二、示范与操作1.教师示范:第一步：先用不同颜色的笔给纸巾画好线条，再把笔壳压在纸巾上，然后从纸巾一端慢慢地卷动，使纸巾紧紧地裹在笔壳上。
第二步：紧紧裹住后，双手分别捏住笔壳上两端的纸巾，用力将纸巾向中间挤压，将挤压好的纸巾取下，画好毛毛虫的眼睛和嘴巴。
第三步：将毛毛虫放在盘子里，用勺子将水慢慢倒在毛毛虫身体上，会发现毛毛虫动起来了。
2.幼儿操作。
幼儿进行实验操作，教师进行指导。
引导幼儿画不同颜色的毛毛虫，感受不同颜色的毛毛的变化。
实验注意事项:教师提醒幼儿一定要裹紧纸巾，防止实验过程毛毛虫动起来不明显。
三、实验结果：1.教师提问。
教师：“我们用纸巾制作的毛毛虫，一开始就会动吗？”教师：“毛毛虫是在我们做了什么操作之后才动起来的？”教师：“为什么我们把水倒在用纸巾制作的毛毛虫身上，毛毛虫就动起来了呢？”幼儿带着问题进行实验操作。
实验结论：在实验过程中，我们利用了纸张具有吸水性、遇水膨胀原理。
2.教师总结。
提问：“纸巾做的毛毛虫为什么会动呢？”通过实验，我们发现纸张具有吸水性，在遇到水后会吸水膨胀起来。
我们用纸巾做的毛毛虫一开始是不会动的，但是在倒上水之后，纸巾吸收了水分，从而发生膨胀变化，我们就发现“毛毛虫”动起来了。
四、活动延伸请幼儿回家后尝试用不同材质的纸制作“毛毛虫”，探究不同的纸巾做的“毛毛虫”滴水后会长大吗？。
幼儿园小班科学教案《毛毛虫在长大》
幼儿园小班科学教案《毛毛虫在长大》一、教学目标1.感受动态观察的乐趣，通过观察毛毛虫自然生长过程，懂得生命的奇妙；2.围绕毛毛虫的自然生长，让幼儿学会发现、提问、探究；3.发现毛毛虫身体变化的规律，了解昆虫的生长发育；4.学会用科学知识解释现象，培养幼儿对自然的兴趣，增强幼儿的科学素养。
二、教学准备1.毛毛虫若干只；2.豆荚若干个；3.大幅图片或视频资料；4.实验器具：显微镜、放大镜等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与幼儿互动，借助图片、视频等多种形式，引导幼儿了解自然界的生命体及生命规律。
在师生互动的过程中，让幼儿学会发现、提问、探究。
2. 毛毛虫的生长发育（20分钟）1.给幼儿分发若干只毛毛虫及豆荚，告诉幼儿每天喂食若干根小树枝，并用放大镜让幼儿观察毛毛虫的变化。
2.让幼儿观察毛毛虫的细节，如头、触角、腹足等，引导幼儿发现毛毛虫的结构特征和不同之处，大致了解毛毛虫不同发育阶段的结构变化。
3.通过宣贯毛毛虫的身体变化周期（4个阶段：幼虫期、蛹期、上蜕皮期、成虫期），让幼儿了解昆虫身体变化的规律。
3. 观察毛毛虫脱皮过程（10分钟）让幼儿围绕涉及昆虫变化的实际问题，分别观察毛毛虫脱皮的全过程。
并通过简单的样本观察，让幼儿初步了解昆虫脱皮及昆虫生命规律。
4. 结论提炼（15分钟）从幼儿对现象的观察中，引入科学知识和科学思维，提炼出“毛毛虫身体变化的规律性、昆虫的生长发育规律”。
5. 巩固（10分钟）通过有趣的游戏等方式，让幼儿加深对“毛毛虫身体变化规律”的印象，以及对“昆虫生长发育规律”的理解。
四、教学总结通过观察毛毛虫的生长发育、脱皮过程，让幼儿意识到生命的神秘和生命的规律，引导幼儿学会科学思维，发现、提问、探究生命中的美丽神奇。
同时，也让幼儿培养观察和总结科学现象的能力，增强他们的科学素养和爱好。
2023年小班科学会动的毛毛虫教案(精选14篇)
2023年小班科学会动的毛毛虫教案（精选14篇）小班科学会动的毛毛虫教案 1【活动目标】1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”，并尝试记录观察结果。
2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。
2、记录用具若干份;教学PPT。
【活动过程】一、活动导入。
今天老师请来了三个好朋友，它们是三条毛毛虫。
二、认识、感知。
1、毛毛虫自我介绍。
关键提问：它们都用什么纸做的?2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
3、尝试、探索，观察、记录。
(1)猜测。
关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?(2)操作记录。
关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍，教师将结果放大展示。
小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。
四、推理思考。
关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
【活动延伸】师：把毛毛虫的.纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?活动生成及建议在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用“毛毛虫在长大”的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。
【活动反思】在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。
小班科学会动的毛毛虫教案 2活动目标：1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
小班健康《毛毛虫》教案
Sometimes, inexplicably bad mood, I don't want to talk to anyone, I just want to be alone in a daze.简单易用轻享办公（页眉可删）小班健康《毛毛虫》教案小班健康《毛毛虫》教案1活动目标：1．在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。
2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。
活动准备：1．创设相应的体验场地。
2．毛毛虫胸饰，垫子人手一个。
3．体验音乐数段。
活动过程：一、扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。
1．幼儿自由地和小草玩。
2．谈体验后的感受。
3．小结小草的特性，导出行动主题。
二、运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美，。
1．跳过小沟来到花丛中。
2．体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。
3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。
三、“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。
1．想办法帮助小蚂蚁。
2．练习弯腰搬豆动作3．搬豆走障碍。
四、扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。
1．体验变成大毛毛虫的快乐。
2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸：继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
小班健康《毛毛虫》教案2设计意图根据《指南》指出“要高度重视幼儿的科学探究、动作发展”，通过平日对幼儿的观察来看，大部分幼儿的钻爬能力尚且不够，因此设计了本活动，活动中首先让幼儿对昆虫中的一种——“毛毛虫”有一个认识，了解蠕动昆虫是怎么走路，并愿意去模仿毛毛虫爬行，从而发展幼儿肢体的灵活与协调能力。
活动目标1、在游戏活动中感受到爬行的快乐。
2、认识并了解毛毛虫的外形特征。
3、训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
重点难点重点：感受毛毛虫爬行的`快乐。
难点：训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。
活动准备1、布袋若干；宽阔场地。
2、毛毛虫图片，音乐《毛毛虫》。
幼儿园小班科学教案设计：会动的毛毛虫
幼儿园小班科学教案设计：会动的毛毛虫【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于会动的毛毛虫的教案设计。
主题的由来：
培养幼儿爱科学意识，发展幼儿手眼协调能力
教案设计：
小班科学教案:会动的毛毛虫
小班科学教案：会动的毛毛虫
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会动的纸巾毛毛虫科学教案
会动的纸巾毛毛虫科学教案
教学主题：会动的纸巾毛毛虫科学教案
年龄：3-4岁的小班
教学目标：
1. 学生能够理解并解释纸巾毛毛虫的构造和运动方式。
2. 学生能够使用简单的工具和材料制作自己的纸巾毛毛虫。
3. 学生能够发挥想象力并将所学知识应用于创作。
教学准备：
1. 纸巾
2. 颜料
3. 刷子
4. 剪刀
5. 胶水
6. 铅笔
7. 白纸
8. 填充物（如棉花）
9. 讲解用的图片或视频
教学步骤：
Step 1：引入主题
老师可以通过图片或视频展示纸巾毛毛虫的构造和运动方式，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解纸巾毛毛虫的构造和运动方式
老师可以用简单的语言解释纸巾毛毛虫的构造和运动方式，引导学生发现其特点。
Step 3：制作纸巾毛毛虫
1. 学生用铅笔在白纸上画出纸巾毛毛虫的轮廓。
2. 学生用剪刀剪下轮廓，然后再剪出若干个小洞作为毛毛虫的“脚”。
3. 学生用刷子和颜料涂上自己喜欢的颜色，可以用填充物填充纸巾毛
毛虫的身体，使其更加立体。
4. 最后，学生将纸巾毛毛虫的两端用胶水粘起来，让它可以像真正的
毛毛虫一样移动。
Step 4：创作活动
学生可以根据自己的想象力和创意，制作出不同颜色和形状的纸巾毛
毛虫。
Step 5：分享和讨论
学生可以将自己制作的纸巾毛毛虫展示给其他同学，并分享自己的创
意和灵感。
教学反思：
本节课以制作纸巾毛毛虫为主要内容，通过制作活动，让学生能够深入理解纸巾毛毛虫的构造和运动方式，同时锻炼了学生的动手能力和创造力。
小班科学教案认识毛毛虫
小班科学教案认识毛毛虫一、教学目标通过本次科学学习，使幼儿能：1. 能够认识毛毛虫，了解其生活习性和不同阶段的外观特点。
2. 培养幼儿的观察力和思考力，提高他们对生物多样性的认识和兴趣。
3. 培养幼儿的动手实践能力，掌握简单的科学实验方法。
二、教学准备1. 一盆装有毛毛虫的花园土壤（或者一些容器中的观察毛毛虫的场景）2. 幼儿用放大镜（可以准备一定数量，每4个幼儿一个放大镜）3. 幼儿园纸、水彩笔、简单绘画工具等三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师带领幼儿回顾之前学过的动物知识：有哪些动物？今天我们要认识一种特殊的动物，它有很多脚，很像一个小触角，你猜猜它是什么动物？2. 探究毛毛虫（约15分钟）教师出示盆中的毛毛虫，引导幼儿观察其外观特点，并向幼儿提问：- 毛毛虫是什么颜色的？- 它有多少个脚？- 它的身体是直的还是弯曲的？- 毛毛虫的尾巴长什么样？教师可以通过提问的方式引导幼儿观察并发现毛毛虫的特点，让幼儿积极参与到观察中来。
3. 感受毛毛虫的动作（约10分钟）教师展示一段视频或图片，让幼儿观察毛毛虫的运动方式，并引导幼儿模仿毛毛虫的动作，感受它的爬行方式。
教师可以与幼儿一起爬行，慢慢地感受毛毛虫的每一步。
4. 制作毛毛虫手工（约15分钟）教师分发纸和水彩笔，并向幼儿展示制作毛毛虫的方法。
引导幼儿按照自己的想象和观察，绘制属于自己的毛毛虫。
教师可以根据幼儿的年龄和能力适当提供一些示范或引导，但还是要鼓励幼儿尽量发挥自己的创意。
5. 毛毛虫的生长变化（约20分钟）教师通过图片或模型，向幼儿展示毛毛虫的生长变化过程。
领读教师简单的生长变化介绍，并引导幼儿参与进来：- 毛毛虫会变成什么动物呢？- 它在变成成虫之前要经历几个阶段呢？教师可以通过这些问题让幼儿思考并表达自己的观点。
6. 实地观察毛毛虫的行为（约15分钟）教师带领幼儿到室外或花园观察毛毛虫。
教师引导幼儿观察毛毛虫的活动轨迹，以及它们喜欢吃什么样的植物。
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》
幼儿小班科学教案《毛毛虫在长大》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材《身边的科学》第四章《小生物大奥秘》的第二节，详细内容为《毛毛虫在长大》。
通过观察、实践，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，认识自然界中生物的生长规律。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索自然界奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫生长过程的理解，观察与实践的结合。
2. 教学重点：毛毛虫的生长变化，以及这些变化背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的实物模型，生长过程图，放大镜。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示毛毛虫和蝴蝶的实物模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”2. 新课导入：教师通过讲述故事，引导幼儿了解毛毛虫的生长过程。
3. 例题讲解：教师展示生长过程图，讲解毛毛虫的生长变化。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组观察实物模型，用放大镜观察毛毛虫的细节，并记录在画纸上。
5. 小组讨论：每组选一名代表分享观察结果，讨论毛毛虫生长过程中的变化。
7. 创作环节：幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作毛毛虫的生长过程图。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫在长大》2. 板书内容：a. 毛毛虫的生长过程b. 毛毛虫变成蝴蝶的变化七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程图，并标注每个阶段的变化。
2. 答案示例：a. 卵期：毛毛虫从卵中孵化出来。
b. 幼虫期：毛毛虫逐渐长大，换皮多次。
c. 蛹期：毛毛虫结茧，变成蛹。
d. 成虫期：毛毛虫破茧而出，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察其他小生物的生长过程，如蚕、蚂蚁等，让幼儿深入了解自然界的奥秘。
同时，可组织幼儿参观蝴蝶馆，近距离观察蝴蝶的生长过程，增强幼儿的实践体验。
幼儿小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》
幼儿小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》一、教学目标：1.培养幼儿良好的卫生习惯，增强自我保健意识。
2.学习与他人共同活动、游戏并包容朋友。
3.了解和认识常见的有害生物，培养对有害生物的防范意识。
二、教学内容：1. 洗手并讲解正确的洗手步骤。
2. 通过游戏活动加深对有害生物的认识。
3. 讲解并实践避免传染疾病的方法。
三、教学准备：1. 毛毛虫道具：毛毛虫卡片、长毛布、细绳等。
2. 洗手道具：洗手液、洗手盆、水杯等。
3. 游戏道具：有害生物卡片、有益生物卡片、筹码等。
四、教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师拿出毛毛虫的道具，问孩子们是否知道这是什么，是否见过。
2. 讲解毛毛虫的特点和生活习性，提醒孩子们毛毛虫有时也可能传播疾病。
3. 教师告诉孩子们我们今天要学习如何保护自己，消灭有害物质。
步骤二：洗手教学（15分钟）1. 教师引导孩子们去洗手，并告诉他们正确的洗手步骤。
2. 指导孩子们正确使用洗手液，并按照正确的步骤进行洗手。
3. 教师可以表演洗手的正确步骤，并鼓励孩子们跟随演示一起洗手。
步骤三：游戏活动（20分钟）1. 教师引导孩子们坐成一个圈，将有害生物卡片和有益生物卡片分发给孩子们，并告诉他们要根据卡片上的图片来做出相应的动作。
2. 当教师出示有害生物的卡片时，孩子们要模仿这种生物，并做出相应的声音。
（例如：蚊子-扇动手臂声、苍蝇-拍手声）3. 当教师出示有益生物的卡片时，孩子们要模仿这种生物的行为。
（例如：蜜蜂-扇动双翅飞行的动作）步骤四：有害生物的认识（10分钟）1. 教师拿出有害生物的卡片，让孩子们辨认并说出它们的名称。
2. 逐一讲解有害生物的危害和防范方法，鼓励孩子们谨慎处理与这些生物的接触。
3. 教师可以通过图片或实物让孩子们更直观地了解这些有害生物。
步骤五：防止传染病（15分钟）1. 教师通过故事、图片或实物，向孩子们讲解传染疾病的危害和传播途径。
2. 引导孩子们学习正确的防范方法，例如：避免与病人过于亲密接触、保持室内通风、勤洗手等。
小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》
小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》一、教学目标1.了解身体的基本部位，如头、躯干、四肢等；2.能模仿、表演毛毛虫的动作，提高幼儿的肢体协调性；3.增强幼儿对团队合作的认知；4.培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
二、教学准备1.模仿毛毛虫的乐曲；2.平整的地面，室内或者室外；3.幼儿园松软的运动服。
三、教学过程1. 热身在音乐伴奏下，引导幼儿做沙袋拍打、阔步上前、左右转身等简单的动作，为后续的“毛毛虫”活动做准备。
2. 正文1.体验毛毛虫：通过家长手牵手，幼儿跟在家长后面，体验毛毛虫游行的感觉，并且要求家长带领幼儿用手打拍子，模拟毛毛虫行走的节奏。
2.模仿毛毛虫的动作：教师提醒幼儿身体前倾，两手置于地面，沿着一条直线匍匐前进，仿佛是一只小毛毛虫。
随着音乐的变化，幼儿能够自发地组成成串行动，并且能够手拉手，贴着前前后后地玩成一个大圆圈。
在玩中学习，幼儿们自我感知各个身体部位，提高身体部位的掌控能力。
3.体验大毛毛虫：把老师选出一名坐在绳索代表大毛毛虫，其余的小毛毛虫遵循大毛毛虫的指挥响应着动作。
大毛毛虫的动作需要渐进强化，逐渐增加复杂度，体现感知、模仿、扩展的过程，例如：低腰躬背、左右出手拍拍、找小毛毛虫寻找眼线、倒立等。
4.脱离毛毛虫：幼儿脱离毛毛虫，自由玩耍，让他们能够尽情地展现自己的个性，抒发自己的情感，尽情玩耍，释放体内的能量。
3. 收尾提醒幼儿合理安排身体锻炼时间，饮食习惯等，并且与幼儿分享每周的体育运动计划。
四、教学反思1.教师要制定合理的课程目标，根据幼儿学习特点，采取多样化的教学策略，因人因材施教。
2.在课堂中，教师应该合理安排课时，在上课前要对课程进行充分准备，并且要事先了解幼儿的动作技能水平。
3.在课堂中，运用多种感官刺激幼儿感知自己的身体，让幼儿在活动中不断体验自己的身体，通过玩乐探究世界，提高肌肉和神经协调能力。
4.落实幼儿园体育教育课程的教学计划，早期幼儿体育教育的重要性得到了广泛认可，越来越得到幼儿园教育的重视。
美术课程 小班 《毛毛虫》教案-经典教学教辅文档
F019 美术课程小班《毛毛虫》教案
活动目标：
1. 在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特点和可爱；
2．尝试用圆形图片表现毛毛虫，感受贴画游戏的乐趣。
活动预备：
可操作教具：毛毛虫；
材料与工具：水粉颜料、棉签、圆形卡纸、眼睛贴片，有背景的画纸。
活动过程：
1．出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴味
指点语：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构
指点语：毛毛虫是甚么样的？
它的身体是甚么样的？
头上有甚么？
引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。
3．教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用言语和动作感受毛毛虫的动态特点
指点语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成甚么模样了？它像甚么？
毛毛虫又变成甚么模样了，像甚么呀？
4．创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画
指点语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。
(1) 幼儿了解创作的工具：圆形卡纸和眼睛贴片。
(2) 教师示范制造毛毛虫。
重点讲解：
毛毛虫身体的连接。
眼睛的地位。
（3）教师运用棉签示范添画毛毛虫的触角和小脚。
5．幼儿进行创作，教师巡回指点
鼓励幼儿大胆的嘴拙毛毛虫，关注幼儿的制造情况，提示幼儿留意身体的衔接，最初进行添画。
6．欣赏、评价
指点语：毛毛虫吃水果的时分是甚么模样的？。
幼儿园《毛毛虫》教案通用2
准备急救箱和常用药品，以备不 时之需。
制定应急预案，如遇到突发情况 能够迅速有效地处理。
04
活动过程设计与实施
导入环节：激发兴趣，引出主题
利用绘本、图片或实 物等展示毛毛虫，吸 引幼儿的注意力。
启发幼儿思考毛毛虫 的成长变化过程，为 后续活动做铺垫。
通过提问、讨论等方 式，引导幼儿了解毛 毛虫的外形特征和生 活习性。
课堂组织形式及注意事项
9字
9字
采用分组教学的形式，根据幼儿 的兴趣爱好和能力水平进行合理
1
3
注意活动安全，避免使用尖锐或 有毒的教具，确保幼儿在安全的
分组。
环境中学习。
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安排充足的活动时间，确保每个
2
4
9字
关注幼儿的情感需求，及时给予
Байду номын сангаас
幼儿都能参与到活动中来。
肯定和鼓励，增强幼儿的自信心
和归属感。
引导幼儿在制作过程中相互合作、分 享经验，体验成功的喜悦。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作 出形态各异的毛毛虫作品。
总结评价环节：回顾反思，提升认识
组织幼儿展示自己的作品，并分 享制作过程中的经验和感受。
引导幼儿回顾整个活动过程，总 结毛毛虫的特点和成长变化规律。
对幼儿的表现进行评价和反馈， 鼓励幼儿在今后的活动中继续发
健康与情感的整合
通过体验毛毛虫的成长过程，引导幼儿树 立健康向上的生活态度和情感价值观。
03
学前准备与环境创设
学生背景知识了解及预习指导
了解学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水 平，确定教学目标和内容。 指导学生进行课前预习，如阅读相关绘本、 了解毛毛虫的生活习性等。 通过家园共育，鼓励家长参与孩子的预习 过程，促进亲子共学。
小班科学教案：会动的毛毛虫
小班科学教案：会动的毛毛虫
【制作意图】增强幼儿有意注意能力，丰富幼儿活动材料，对千奇百怪的昆虫世界感兴趣。
【教育价值】培养幼儿爱科学意识，发展幼儿手眼协调能力
【选用材料】布、海绵、纸筒、筷子、扣子、弹簧、橡皮泥
【制作方法】
1、将海绵剪成大小相同的圆形（其中一个大一些）用布包裹，在其头上（稍大一些的圆球）用扣子钉上五官，用弹簧插进当触角，用橡皮泥做成圆球插进弹簧内。
2、用线将圆球连接起来，做成毛毛虫。
3、取一纸筒系在最后两个圆球上。
4、取一根筷子，一端连接在毛毛虫的头和身体之间，另一端插进纸筒。
【适应年龄】3――6岁
【地点】任何平面上
【操作方法】用手轻轻拉动筷子，毛毛虫就会动起来。
幼儿园小班科学教案设计：会动的毛毛虫
幼儿园小班科学教案设计：会动的毛毛虫
一、教学目标
1.认识毛毛虫的外形与特征。
2.理解毛毛虫生长的过程与方式。
3.观察探究毛毛虫的运动方式与原理。
二、教学内容
1.毛毛虫的生长过程。
2.毛毛虫的运动方式与原理。
3.模拟制作会动的毛毛虫。
三、教学准备
1.展示板、图片、毛毛虫标本等教具。
2.弹簧和绒布等材料，用于模拟制作会动的毛毛虫。
四、教学过程
第一步：导入
教师出示毛毛虫标本，引导幼儿认识毛毛虫的外形和特征，并让幼儿发表对毛毛虫的印象和认识。
第二步：讲解
教师用图片或展示板上的毛毛虫生长过程动图，讲解毛毛虫成长的过程和方式。
第三步：观察
教师引导幼儿观察毛毛虫的运动状态和方式，并询问幼儿对毛毛虫的运动方式是否了解。
第四步：实践
教师组织幼儿们的制作毛毛虫实验。
用弹簧和绒布模拟制作会动的毛毛虫，让幼儿们动手操作，理解毛毛虫运动的原理。
第五步：总结
教师引导幼儿简单总结今天的学习内容，并与幼儿一起回顾制作毛毛虫的实验。
五、教学反思
通过这节课的教学，幼儿能够认识毛毛虫的外形和特征，理解毛毛虫生长的过程与方式，以及观察探究毛毛虫的运动方式与原理。
幼儿还能通过实践制作毛毛虫，更深入地理解毛毛虫的运动原理。
整体教学效果良好，但还可以更加细致地加强对幼儿的引导和关注，提高教学质量，让幼儿更好地理解和掌握所学知识。
科学活动会动的毛毛虫教案及反思
科学活动会动的毛毛虫教案及反思教案标题：科学活动-会动的毛毛虫教学目标：1. 理解毛毛虫的生命周期和变态过程。
2. 能够观察、描述和记录毛毛虫的行为和变化。
3. 发展学生的科学思维和观察技能。
教学资源：1. 毛毛虫（或者观察录像或图片）2. 纸和铅笔3. 实验记录表格4. 图书或网络资源关于毛毛虫的信息教学过程：引入活动：1. 向学生展示一只毛毛虫，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否知道这是什么生物，然后解释毛毛虫的基本信息。
探究活动：2. 学生观察毛毛虫的外观特征，并用纸和铅笔绘制它们。
3. 学生观察毛毛虫的行为，例如它们是如何移动的，是否有特定的食物偏好等。
学生可以记录他们的观察结果。
知识拓展：4. 教师引导学生了解毛毛虫的生命周期，并解释它们的变态过程，包括变成蛹和成为蝴蝶的过程。
教师可以使用图书或网络资源来支持学生的学习。
实践活动：5. 学生观察和记录毛毛虫的变态过程。
他们可以使用实验记录表格来记录每个阶段的变化和持续时间。
6. 学生可以观察并记录蛹的外观特征，并预测蝴蝶将会是什么样子。
7. 学生观察蝴蝶的孵化过程，并记录蝴蝶的外观特征。
总结与反思：8. 教师引导学生回顾整个观察过程，并与他们分享一些有趣的事实和知识关于毛毛虫和蝴蝶。
9. 学生进行小组或全班讨论，分享他们的观察结果和发现。
10. 学生写下他们的反思，包括他们觉得最有趣的部分以及他们从这个活动中学到的东西。
教案反思：这个教案通过观察和记录毛毛虫的行为和变化，帮助学生了解科学的观察方法和科学思维。
学生通过实践活动和讨论，发展了他们的观察技能和科学知识。
教师可以根据学生的实际表现进行适当的引导和支持，以确保他们的学习效果。
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
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小班科学教案:会动的毛毛虫
下面是关于幼儿小班科学教案《会动的毛毛虫》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
制作意图：增强幼儿有意注意能力，丰富幼儿活动材料，对千奇百怪的昆虫世界感兴趣。
教育价值：培养幼儿爱科学意识，发展幼儿手眼协调能力
选用材料：布、海绵、纸筒、筷子、扣子、弹簧、橡皮泥
制作方法：
1、将海绵剪成大小相同的圆形（其中一个大一些）用布包裹，在其头上（稍大一些的圆球）用扣子钉上五官，用弹簧插进当触角，用橡皮泥做成圆球插进弹簧内。
2、用线将圆球连接起来，做成毛毛虫。
3、取一纸筒系在最后两个圆球上。
4、取一根筷子，一端连接在毛毛虫的头和身体之间，另一端插进纸筒。
适应年龄：3――6岁
地点：任何平面上
操作方法：用手轻轻拉动筷子，毛毛虫就会动起来。