小学生德育养成教育心得体会
小学生德育教育心得体会3篇
小学生德育教育心得体会3篇良好的行为惯的养成需要坚持不懈的努力。
一年级的学生需要不断地提醒和引导，才能逐渐养成良好的惯。
在教育学生的过程中，需要耐心和细心，不能半途而废。
在养成教育中，及时表扬和奖励是非常重要的，可以激励学生的积极性，增强他们的自信心，让他们更加努力地坚持下去。
同时，也需要及时纠正学生的错误行为，让他们认识到自己的错误，及时改正。
只有坚持不懈地教育，才能让学生养成良好的行为惯，从而成为健康、积极、向上的人。
小学生德育教育心得2：关注学生的心理健康小学生德育教育不仅仅是教育学生的行为惯，还需要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中，他们会遇到各种各样的问题，如研究、家庭、人际关系等问题。
这些问题可能会影响学生的情绪和心理健康。
作为老师，我们需要关注学生的心理变化，及时发现学生的问题，帮助他们解决问题，让他们健康成长。
在教育学生的过程中，要注重培养学生的自信心和自尊心，让他们在研究和生活中更加积极、自信、乐观。
小学生德育教育心得3：营造和谐的班级氛围班级是学生研究和生活的重要场所，营造和谐的班级氛围对于学生的成长非常重要。
作为老师，我们需要引导学生建立良好的人际关系，让他们学会尊重和关心他人。
同时，我们也需要注重班级管理，建立良好的班规班纪，让学生遵守规矩，共同维护班级的和谐。
在班级管理中，需要注重平等、公正、严格，不能偏袒个别学生，也不能对某些学生过于苛刻。
只有营造和谐的班级氛围，才能让学生在快乐的氛围中成长，更好地发挥自己的潜力。
养成一个良好惯需要长时间的坚持和经常的检查指导，这对于一年级的孩子来说并不容易。
班主任需要耐心地唠叨和示范，手把手地教孩子们，以便让他们学会跟着做。
即使矫正一个坏惯或养成一个好惯需要漫长的较量过程，班主任也不能灰心丧气，只有坚持才能胜利，持久才有收获。
有些学生养成了坏惯，如做作业动作慢、坐姿不正、握笔姿势错误、坐立不稳、东张西望等。
改正这些坏惯需要时间和耐心，班主任要讲得越清楚、指导越具体，孩子们学会和学好的可能性就越大，成功的机会也就越多。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会在小学德育学习的过程中，我逐渐形成了一些体会和心得。
首先，小学德育学习注重培养学生的良好品质和道德观念。
在课堂教学中，老师通过讲述形象的故事、丰富多彩的活动和游戏等方式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
我深深体会到，只有拥有良好的道德品质，我们才能受人喜爱，赢得朋友、老师和家长的尊重。
其次，小学德育学习强调学生的自我管理和自我规范能力的培养。
在课堂上，老师经常给我们提供自我评价和自我监督的机会，通过点评和鼓励，激励我们自觉遵守课堂秩序，主动规范自己的行为。
在课外时间里，老师鼓励我们制定学习计划和生活规律，培养自律和责任感。
通过这些学习活动，我懂得了管理自己的时间和行为，并养成了良好的习惯。
再次，小学德育学习重视培养学生的团队合作和协作能力。
在班级活动和组织活动中，我们被分成小组，进行各种合作任务。
通过与同学一起工作和交流，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团结和协作，懂得了集体荣誉和个人荣誉的关系。
这也让我在团队中感受到了快乐和成长。
另外，小学德育学习注重培养学生的自信和积极向上的心态。
在学习中，老师鼓励我们勇敢地表达自己的观点，激发我们自信。
同时，老师也会推荐一些优秀的榜样，通过他们的事例，让我们懂得自信和毅力的重要性。
这些课堂教学活动让我变得更加自信，也激发了我能力的发展。
最后，小学德育学习倡导学生的公益行为和社会责任感。
在学校里，老师组织了很多参观社区、做义工等活动，让我们了解到社会的困境和需要帮助的人群。
通过这些活动，我懂得了帮助他人的重要性，也懂得了尊重和关爱他人的重要性。
我积极参与公益活动，并帮助那些需要帮助的人，这使我感到无比的快乐和自豪。
总之，通过小学德育学习，我深刻体会到了培养学生的良好品质和道德观念的重要性，懂得了管理自己和协作合作的能力，培养了自信和积极向上的心态，也锻炼了社会责任感和公益行为。
这些体会和心得不仅在小学时期对我产生了积极的影响，也促使我在日后的学习和生活中，始终坚持正确的价值观和行为准则，成为一个对社会有益的人。
2023德育教育的心得体会三篇
2023德育教育的心得体会三篇德育教育的心得体会篇1人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。
物质上的需求很容易满足，难就难在这精神上的需要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满足他们这种需要，以发展健康情感。
在幼儿性格培养发面，我还注重与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充分感受成功，从而避免他们一回到家，分析意识就消失的情况。
幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现，许多家长会不教育的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽略了孩子独立性的培养：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子脱下衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与肯定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱下衣服、自己吃饭了。
德育教育的心得体会篇2小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立自信的关键时期。
因此，我们要抓住小学这一重要的教学阶段，激励我们的学生充满自信地面对学习，面对生活，避免陷进自卑心理的泥潭而影响一生的发展。
（一）以真诚的关爱激发他们的向上意愿铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施教，以真诚的爱去体谅我们的学生，才能帮助他们树立自信，求学向上。
（二）以欣赏的心态对待他们的点滴进步陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”尊重学生，尊重他们的兴趣爱好，对他们的每一次退却给予最热忱的鼓励，对他们的每一次进步报以最真诚的赞许，相信，我们的学生会在教师的尊重、欣赏下不断获得自信的驱动力。
教学过程中学生心理素质的培养，主要看他们的整体素质是否提高。
学生德育心得体会(精选5篇)
学生德育心得体会（精选5篇）学生德育心得体会1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从"我和爸爸或妈妈"开始，然后再"我与老师"、"我与学校"，最后"我与社会"、"我与祖国"、"我与世界"；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，"先成人后成才"！很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从"生物人到社会人"（马克思语）。
小学德育个人收获总结
小学德育个人收获总结在小学阶段，德育是学校教育中非常重要的一部分。
通过德育教育，我们可以得到很多宝贵的收获，对今后的成长起到重要的推动作用。
培养良好的品德和习惯小学德育教育目的在于培养学生感恩、友爱、诚实、守时等良好的品德和习惯。
在学校中，老师们不仅讲授知识，更注重传递生活中的道德情感和人间爱的理念。
例如，每周一次的主题班会，老师往往会利用方式多样的课程，针对学生生活中实际遇到的事件，以讨论和分享的形式引导学生自觉树立正确的价值观念、规范行为，进一步培养学生敢于担当、勇于负责的意识和责任感。
在学校内，我们还会受到多位老师的教诲，教给我们一些好的习惯。
比如说，老师会要求学生守口如瓶，不管是在日常生活还是学习中，不透露谁人何事，保持沉默，让每个人都拥有不必相互担忧和猜忌的自由。
这样的德育教育让我们意识到，良好的品德和习惯是构成人格的重要元素，这些习惯的养成将会深深地影响我们的以后的生活。
培养自信和勇气除了品德和习惯之外，小学德育教育还着重培养学生的自信和勇气。
在小学，课堂上的互动，班级活动的参与，自身表现等等都是非常重要的环节。
经过多年的教育训练，小学生们可以获得更多的机会来展示他们的才华和品质，比如在运动会上代表班级参赛，组织班级活动等等。
在这些活动中，很多个人需要展示自己，对于一些内向或是话不多的学生来说是很有挑战性的。
然而，通过德育教育的指导，我们可以学习到不同的表达方式，进一步提高自己的自信和表达能力，例如，发挥自己的特长，参加朗诵比赛等等。
这样的教育在以后的生活中将会帮助我们变得更自信和更有勇气去尝试新的事物。
培养学生共情能力小学德育教育可以通过引导学生发扬团结、合作、互助、友爱等社会公德的品质，培养学生的共情能力。
通过这种教育，学生可以感受到对他人的尊敬和关爱，深入理解别人的需求和重要性，并积极努力帮助和帮助他们。
这样的教育是有益的，因为在日常生活中，我们都需要与身边的人相处，把握好人际交往的机会，才能获得更多的成长。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会是指小学生在学习德育课程时总结出来的体会和心得。
以下是一些可能的小学德育学习心得体会：
1. 仁慈是做人的根本准那么。
在家庭和学校中，我们要学会关心别人，谅解别人，并且乐于助人。
只有善待别人，才能得到别人的尊重和帮助。
2. 老实是最重要的品质。
在面对错误和困难时，应该勇于成认并且及时纠正自己的错误。
老实可以树立起信任，使人与人之间的关系更加结实。
3. 尊重别人的差异和个性是应有的态度。
每个人都有自己的特点和才能，我们要尊重和包容别人的差异，并且相信每个人都有自己开展和成长的空间。
4. 勤劳可以改变命运。
在学习和生活中，只有付出努力和持之以恒的态度才能获得好的成绩和成就。
勤劳也是一种习惯，通过坚持不懈的努力，我们可以克制困难并获得更好的进步。
5. 保护环境是我们每个人的责任。
我们要学会保护大自然，保持环境的干净整洁。
节约用水、节约用电、保护植物和动物等都是从小就应该培养的良好习惯。
6. 团队合作是成功的关键。
在合作中，我们要学会倾听别人的意见，尊重别人的决策和思想，互相合作和支持。
通过团队合作，我们可以到达更好的结果。
小学德育学习心得体会是小学生在学习中积累出来的珍贵经历，它们对于培养学生的良好品质和开展全面素质起着非常重要的作用。
希望小学生们可以在德育学习中不断总结经历，不断进步自己的品德修养。
小学德育个人总结
小学德育个人总结：作为一名小学生，我认为德育在我的成长中起到了非常重要的作用。
在这三年的小学生活中，我通过学校的德育教育，逐渐学会了如何做一个有道德的人。
首先，学校的德育教育让我明白了什么是公平正义。
在学校的课堂上，我们经常通过讨论、角色扮演等方式学习公平正义的道理。
老师经常告诉我们，在与他人相处时，要公平对待他人，不要偏袒某一个人。
在小组合作中，我发现一些同学总是喜欢偷懒，不肯分担任务，但是我们班主任通过及时的批评和奖励，让他们慢慢地意识到了自己的错误，也改掉了这些不良习惯。
在班级活动中，老师会为我们精心设计各种游戏，在游戏中培养我们的公平竞争意识，让我们明白只有公平竞争才能取得真正的胜利。
其次，学校的德育教育让我学会了尊重他人。
在学校里，我们班级有很多个体差异很大的同学，有些同学学习好，有些同学学习差，但老师总是会鼓励我们要尊重每一个人，不要因为他们的个体差异而歧视他们。
在班级活动中，我发现每个同学都有自己的特长，而我们班主任总是把每个同学的特长进行整合，让每个人都能发挥自己的优势，培养了我们的团队合作意识。
这让我明白了尊重他人的重要性，一方面能够取长补短，另一方面也能增进我们与他人的友谊。
再次，学校的德育教育还让我学会了如何坚持。
在学习上，老师总是告诉我们要坚持不懈，不放弃。
有一次，我因为某一科目成绩不理想，产生了退缩的想法，但班主任鼓励我要坚持下去，只要我用心去学习，就一定能取得进步。
于是，在班主任的鼓励下，我通过加强自己的学习方法，终于取得了较好的成绩。
不仅在学习上，班主任还鼓励我们参加各种体育锻炼，让我们在体育运动中培养坚持的毅力。
通过不断的训练和参赛，我逐渐提高了自己的身体素质，并且学会了面对困难时的坚持不懈。
总之，小学的德育教育使我受益匪浅。
在这三年的时间里，我不仅学会了公平正义、尊重他人、坚持不懈等德育理念，还通过各种活动实践了这些理念。
德育教育让我明白了做一个有道德的人的重要性，这不仅对于我个人的成长有着深远的影响，也对我在社会中更好地与他人相处起到了积极的作用。
教育部中小学德育纲要心得体会
教育部中小学德育纲要心得体会5篇教育部中小学德育纲要心得体会精选篇1一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高。
知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。
对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。
元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。
”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。
结合自己所教的数学学科与德育渗透的几点看法：一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
作为一名数学教师，在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚归，经常深入班级。
有的学生不喜欢学习，厌恶做家庭作业，我就经常利用空余时间或放学后守着他们做，不厌其烦的给他们讲解不懂的知识点，这样做既改正了他们的坏习惯，又提高了学生的学习兴趣。
应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。
从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己，管理好自己。
教师应以高尚的师德向学生倾注爱心，去赢得学生的信赖，构建纯洁的友谊。
学生的尊师，往往是教师爱生的体现。
学生只有生活在良好的师生关系氛围中，才能体会到校园生活的乐趣，乐于学习，激发其热爱学校、热爱人生的社会责任感，进而会增强荣誉感、进取心。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如：在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。
一年级品德教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名一年级教师，我有幸担任着孩子们品德教育的重任。
在过去的这一年里，我见证了孩子们从天真烂漫的幼儿成长为懂得尊重、关爱、合作的小学生。
以下是我在一年级品德教育过程中的心得体会。
一、尊重是品德教育的基石尊重是人与人之间最基本的交往原则，也是品德教育的基石。
在一年级品德教育中，我注重培养孩子们尊重他人的意识。
1. 尊重他人的人格在日常教学中，我要求孩子们尊重他人的人格，不嘲笑、不讽刺、不侮辱同学。
例如，在课堂上，我鼓励孩子们积极发言，对于回答问题的同学，我给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的价值。
同时，我也要求他们认真倾听他人的发言，不随意打断别人。
2. 尊重他人的劳动成果我教育孩子们要尊重他人的劳动成果，不随意损坏、浪费。
在教室里，我设立“爱护公物”的标志，提醒孩子们爱护教室的设施。
此外，我还鼓励孩子们参加劳动，让他们体会到劳动的艰辛和成果的珍贵。
3. 尊重他人的隐私在品德教育中，我教育孩子们要尊重他人的隐私，不泄露他人的秘密。
我告诉他们，每个人都有自己的隐私，我们应该尊重他人的隐私权。
二、关爱是品德教育的灵魂关爱是品德教育的灵魂，是人与人之间最美好的情感。
在一年级品德教育中，我注重培养孩子们关爱他人的品质。
1. 关爱父母我教育孩子们要关爱父母，尊敬长辈。
在家庭生活中，我鼓励孩子们帮助父母做家务，关心父母的身体健康。
同时，我还组织孩子们参加“孝心行动”，让他们用实际行动表达对父母的爱。
2. 关爱同学在校园里，我教育孩子们要关爱同学，互相帮助。
我鼓励他们主动帮助有困难的同学，关心同学的生活。
例如，在课堂上，我让表现好的同学分享自己的学习经验，帮助其他同学提高学习成绩。
3. 关爱大自然我教育孩子们要关爱大自然，保护环境。
我带领他们参加植树活动，让他们亲身体验到种植的乐趣，增强环保意识。
此外，我还教育他们节约用水、用电，不乱扔垃圾。
三、合作是品德教育的关键合作是品德教育的关键，是人与人之间共同进步的桥梁。
小学生德育教育心得(7篇)
小学生德育教育心得（精选7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的小学生德育教育心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生德育教育心得篇1唐代文学家韩愈在《师说》中曾这样写到：“师者，所以传道、受业，解惑也。
”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育。
德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。
孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
作为一位语文教师和班主任，我在语文教学以及班级管理中，对德育教育有一点肤浅的体会和认识，在这里与各位老师共同探讨。
首先，我利用语文课固有的思想性较强的特点，在授课过程中有机地渗透德育教育。
通过语言文字的教学，加深学生对课文思想内容的理解，使学生在认识上有所提高，培养学生良好的道德品质和高尚的道德情操。
例如，我在教学《黄继光》这一课时，通过范读课文以及对课文内容的讲解，让学生了解英雄人物的感人事迹，学习黄继光叔叔为了战友的安危，为了战斗的胜利，为了祖国和人民的利益，在身负重伤的情况下，用胸膛堵住了敌人的机枪口，献出了年轻而宝贵的生命……从而引导学生认识到在和平年代里，当个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益，以大局为重。
又比如在教学《劳动最有滋味》这一课时，通过学习课文让学生认识到劳动最光荣，从而尊敬劳动人民，爱惜劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。
让学生明白只有通过劳动换来的钱，才花得问心无愧。
在背诵课文时，让学生结合自己的生活实际，切实体会到“任何工作都不是马马虎虎就能做好的，马马虎虎必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。
再比如在教学《小珊迪》时，教育学生要学习小珊迪诚实善良的优秀品质等等。
小学生德育教育心得体会范文
小学生德育教育心得体会范文在我踏进小学校园的那一刻起，我就被德育教育的重要性深深地感召着。
作为一名小学生，我们正在形成自己的品德修养和行为习惯，这些将会伴随我们一生。
因此，德育教育就显得尤为重要，它关乎我们的未来，塑造我们的人格，培养我们的博爱之心。
在这几年的学习生活中，我深刻地认识到了德育教育的重要性，我在课堂上、校园内外都开始关注自己的言行举止，潜移默化地提高自己的修养和道德情感。
入学后，学校开展了一系列的德育教育活动。
首先，我们学校在每晚七点集会时都组织我们共同完成《小猫钓鱼》的切口习题，并在每周六早操时进行“少先队之星”的表彰。
这个过程中，我明白了每个人在学校生活的过程中都应该学会起到积极向上的作用。
无论是在家庭还是在学校，通过这些说课题目，我能够更好地审视自己的人生态度，及时纠正一些不良的行为习惯，培养勤奋学习、助人为乐的美德，努力为家庭和社会做贡献。
其次，学校注重家校合作，经常会邀请家长参与学校的德育教育活动。
例如，在小学阶段的互动中，我的爸爸妈妈给我上了一堂生动的“别人的饭我喜欢，我的饭我扔掉”的讲课。
通过这个活动，我们学会了珍惜食物，养成了节约用餐的良好习惯，给我们上了一课。
对于这些活动，我深感到，充分发挥家长在教育方面的作用，可以使短时间内教育目标更快地达到预期效果。
再次，在日常学习和生活中，学校注重培养我们的自我约束能力和自律能力。
例如，学校每学期都会开展“冬冬雪”和“床旁读物的整理”主题活动。
通过这个活动，我懂得了独立整理物品，保持环境卫生的重要性。
自我约束是一种积极向上的品质，它能潜移默化地提高我们的修养和道德理念，培养我们的自我管理意识。
只有坚持做到自律，我们才能在学习生活中更好地发挥自己的潜力，为社会发展做出贡献。
此外，学校还注重培养我们的集体荣誉感和团队合作精神。
例如，在班级教育中，老师会组织我们开展各种形式的集体活动，如劳动实践、班级文化节等等。
在这些活动中，我们体验到了团队协作的力量，学会了相互合作、互相帮助的重要性。
小学德育学习心得体会
小学德育学习心得体会
德育学习是培养学生良好品德和道德修养的一门学科。
在小学德育学习过程中，我有
以下体会和心得：
1. 尊重他人：德育学习教给我要尊重他人，不论他们的年龄、性别、种族或身份。
尊
重他人可以建立良好的人际关系，让大家和睦相处。
2. 承担责任：德育学习告诉我，每个人都有责任为自己的行为负责。
我应该对自己的
错误负责，同时也要对自己的行为后果负责。
3. 诚实正直：诚实是德育学习中非常重要的一点。
我应该诚实地面对自己和别人，不
撒谎、不作弊。
只有诚实才能建立信任和良好的社会关系。
4. 爱心善良：德育学习教给我关心他人，帮助需要帮助的人。
爱心和善良是构建和谐
社会的基石，也可以让我和身边的人都感到幸福和温暖。
5. 自律自尊：德育学习教会我自律，管理好自己的言行举止，不做有损品德的事情。
同时也要保护自己的尊严，不被他人欺负。
6. 感恩知足：在德育学习中，我明白要感恩他人给予的帮助和关心。
同时也要知足常乐，满足于自己所拥有的，并珍惜自己所拥有的一切。
通过德育学习，我学会了做一个有良好品德的人，也明白了人与人之间应该如何相处。
我相信德育学习对我今后的成长和发展都起到了积极的影响。
学生德育教育心得体会(大全10篇)
学生德育教育心得体会(大全10篇)学生德育教育心得体会篇一在当今社会，德育教育对于学生的成长至关重要。
德育教育是相辅相成的，它不仅包括学生的品德、习惯和道德观，同时也是培养学生独立能力和发挥社会作用的重要途径。
作为一名教师，我们需要有机会思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地处理学生的学习需求和发展。
第二段：教育的目标加强学生德育教育的目标是促进学生全面而健康的成长。
在德育教育中，我们应该不仅关注学生的学习能力，同时也应该注重培养学生的社会价值观和与人沟通的能力。
这些价值观将有助于他们在成年后独立思考和做出决策时，更好地展现出公民的责任和良好的品格。
第三段：教育的策略加强学生德育教育的有效策略之一是建立个人与集体的沟通桥梁。
教师应该尊重每位学生，给予他们信任，并不断地与他们沟通。
通过群体和个人讨论，学生可以更好地理解集体意识和团队合作的重要性，同时也能表达自己的想法和意见。
在教育过程中，教师应该始终鼓励学生付出努力并以行动表现自己的态度。
第四段：教育的影响加强学生德育教育的积极影响是明显的。
学生会更加尊重自己和他人，并着眼于未来提高自己的能力和价值观。
他们还将更加注重社会道德及合法事宜，并向着积极的目标不断努力。
在学习和生活中树立公民价值观，更能促进学生全面而健康的成长。
第五段：总结总之，教育德育教育是重要的，它可以使学生具备潜力，后者可以发挥他们的事业并造成积极的变革。
鼓励学生积累新技能和增强个人信心，并且引导他们适应社会事务和合法活动，有助于学生在未来自信地与人交往并改变社会局面。
加强教育德育教育对于学生的全面发展和社会发展具有重要影响。
只有加强德育教育，我们才能为学生的未来和社会发展做出最有益的贡献。
学生德育教育心得体会篇二在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战，我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。
小学生思想道德教育几点体会
小学生思想道德教育几点体会小学生思想道德教育的几点体会（1500字）一、培养良好品质意识小学生的品质意识的培养是思想道德教育的首要任务。
对于小学生来说，他们正处在人格的初步形成阶段，所以培养他们正确、良好的品质意识非常重要。
教师和家长应注重培养小学生的各项品质，包括诚实守信、勤俭节约、尊敬长辈、友善待人等等。
通过正确的引导和示范，使小学生能够逐渐形成自觉的品质观念和道德准则。
二、培养自主学习能力小学生的思想道德教育不仅仅是灌输知识，更要培养他们的自主学习能力。
教师应创设良好的学习环境，激发小学生的学习兴趣和学习动力，引导他们主动参与学习活动。
同时，教师应注重培养小学生的自主学习能力，包括学会自主规划学习时间、学会自主解决问题、学会自主探究知识等等。
只有通过自主学习，小学生才能在思想道德教育中真正实现自我提升。
三、注重情感教育小学生的情感教育是思想道德教育中重要的一个方面。
小学生正处于情感发展的关键时期，所以注重情感教育对他们的心理健康和人际交往能力的培养至关重要。
教师和家长应注重培养小学生的感恩、友爱、宽容等良好情感，同时引导他们正确处理各种情感体验。
在情感教育中，教师应注重以身作则，营造积极向上的情感氛围，让小学生在关爱和关怀中成长。
四、培养社会责任感小学生的思想道德教育还应注重培养他们的社会责任感。
小学生正处在社会适应期，他们需要进一步了解和认识社会，并逐渐发展起社会责任感。
教师和家长应引导小学生了解社会、关注社会问题，并主动参与一些社会实践活动，培养他们的社会责任意识。
在培养社会责任感过程中，教师应注重培养小学生的团队合作精神、公益意识和社会公民意识，使他们能够主动为社会贡献力量。
五、注重培养思维能力小学生的思维能力是他们整体发展的关键，也是思想道德教育的重点。
教师应注重培养小学生的观察、思考、判断和解决问题的能力，引导他们形成独立思考和创新意识。
在培养思维能力的过程中，教师应提供充分的学习机会和活动，创设良好的思维环境，激发小学生的思维潜能。
中小学德育工作指南心得体会
中小学德育工作指南心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学德育工作心得体会6篇
中小学德育工作心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学德育教育心得2篇
小学德育教育心得小学德育教育心得精选2篇（一）小学德育教育是培养学生良好品德和道德素养的重要环节。
在我担任小学德育教育工作的过程中，我有以下几点心得体会：首先，注重培养学生的自律能力。
自律是培养学生良好品德的基础，能够帮助学生掌握自己的行为，从而更好地参与学校和班级活动，形成良好的行为习惯。
为了培养学生的自律能力，我经常和学生进行沟通，引导他们明确自己的行为准则，并给予适当的奖惩措施。
其次，重视培养学生的团队合作意识。
团队合作是现代社会中不可或缺的素养之一，也是学生在学校和社会中成功的基础。
为了培养学生的团队合作意识，我经常组织学生参与班级活动，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
同时，我也通过讲解案例和角色扮演等方式，引导学生了解团队合作的重要性。
再次，注重启发学生的思考和判断能力。
培养学生的思考和判断能力是小学德育教育的重要目标，能够帮助学生更好地处理问题和做出正确的决策。
为此，我在教学过程中注重引导学生思考和分析问题的方法，并通过讨论和小组活动等方式，激发学生的主动性和创造性。
最后，加强与家长的合作。
德育教育是学校和家庭共同育人的重要任务。
为了加强与家长的合作，我经常与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求，并与家长共同制定学生的德育目标和培养计划。
同时，我也通过家长会和家访等方式，与家长分享学生的学习和成长情况，共同促进学生的德育教育。
总之，小学德育教育是培养学生全面发展的关键环节。
通过注重自律能力培养、团队合作意识培养、思考和判断能力培养以及与家长的合作，我相信学生能够在德育教育中受益，成为有道德素养和良好品德的人。
小学德育教育心得精选2篇（二）德育教育是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的良好道德品质和行为习惯，促进其综合素质的全面发展。
在我长期从事小学德育教育的工作中，我有一些心得体会。
首先，德育教育要从小抓起。
小学阶段是学生道德意识形成的关键时期，要及早培养他们正确的价值观和道德观念。
中小学德育工作心得体会3篇_工作心得体会_
中小学德育工作心得体会3篇中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
下面是带来的中小学德育工作，欢迎欣赏。
中小学德育工作心得体会一：近年来，中小学德育工作者紧跟时代发展步伐，从思想观念到实际工作，都积极创新，谋求改革，进行了一系列大胆的尝试，在加强行为规范的养成，思想品德课程的教研，思想品德评价方法的探索方面，取得了不少可喜的进步。
然而，处在社会转型时期，社会生活发生着急速的多层面的变迁，旧有的、传统的文化道德观念和德育范式已无法适应时代的新要求，经验的、落后的德育举措和方法步骤已无法满足新时期学生的心理需求，文化和价值多元化猛烈地冲击着学校德育。
青少年学生接受新事物迅捷，对新的价值观念敏感的特点，使得其常常在外界诱惑或内部不正当的需要的推动下，产生不少与德育工作者教育初衷相违背的行为，如自觉性差，自制力弱，行为失范，心理缺失，道德伦丧等，这些现象的出现，不仅给目前中小学德育提出了新的挑战，还能暴露出德育工作者在实施德育过程中，缺少方法上的调整和适应，缺少情感上的激励与引导，缺少活力与魅力。
也难怪德育很难真正打动与感染学生的心灵，学生对德育厌倦，主观能动性丧失，师生关系失调，这样以来，德育低效或实效性不佳就成为一种必然。
德育实效性差，不仅意味着投入的德育资源无法产生应有的效益，导致教育资源的浪费，更主要的是影响了学校培养出来的人才的质量。
必须清楚看到，不讲求实效，是德育形式主义的表现，这样的德育不会有生命力，而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。
因此，提高德育工作的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。
一、影响德育实效性的因素目前，中小学德育主要是通过学科德育课程，活动课程和隐性课程来实施的，笔者作为一名一线的德育工作者，在长期的教育实践和操作过程中，认为导致德育实效不高的原因是多方面的，主要存在着以下几种值得反思的现象。
一是中小学德育中程度不同地存在着形式主义的倾向。
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小学生德育养成教育心得体会摘要：百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、道德高尚的人。
关键词：小学生；德育教育；途径措施
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0044-01
学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作，在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
小学教学作为我国教学计划的初始阶段，其对学生早期潜意识的培养至关重要，在德育教学方面更是如此。
在教学过程中我们不能讲求”毕其功于一役”，更应该强调对学生德育方面的潜移默化的培养，所以我们应该抓住小学生在心理和生理上的特点开展教学工作，有道是”千里之行始于足下”，作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点一滴做起，把培养学生的德育素质作为首要的教学目标，切实地做到提高学生的综合素质。
1.在日常生活中，注意教师的言传身教
教师要为人师表，自己的言行举止、举手投足都可能
对学生产生影响。
因此，我在平时尽量严格要求自己，衣着朴素、整洁，上课铃响，准时出现在教室，要求学生做到的，自己先要做到。
在参加义务劳动时，跟学生一起动手，顶着烈日，坚持到最后。
无论课堂内外，都以平等姿态与学生交流，即使在批评他们时，也注意不使用过激的言语和动作，以免伤害他们的自尊心，在幼小的心灵留下阴影。
教师对学生的影响可以说是潜移默化的，要时刻注意不要给学生带来负面影响。
2.要结合课堂教学理论知识，对学生进行理论渗透
（1）结合思想品德教育教材以及社会热门实例对学生进行理论教育，用文字来烙印道德标语。
课堂教学是德育教育最主要的阵地，教师要充分利用有限的课堂时间充实理论教育，并开展有关行为习惯、思想品质的讨论活动；（2）在课堂教学中融入学生生活，通过社会实例，并结合自身进行比较，在讨论与自我教育中了解其他学生的想法，是否做得比比人好，在比较中发掘德育潜能，逐步产生自我道德意识；（3）转换评价形式与标准，做到自我评价与外物评价相结合。
教师要教学学生对自己进行评价（自省），因而教师要及时肯定学生做的好的言行举止，积极赞美诚实、好问、友爱、助人、文明、礼貌、守纪、爱惜公物等的道德习惯，以此来引导学生获得心理体验并调整自己的道德行为。
3.要通过班集体对学生进行道德教育引导
班集体对学生的思想行为影响十分巨大，教师应抓住班集体建设这个关键点来实施德育教育。
（1）通过班级文化建设，逐步培养学生的集体荣誉感。
班集体荣誉感能够使学生形成合力，激励全班学生向目标奋进，教师要积极支持和鼓励学生参与班集体活动，为学生设立奋斗目标，从而培养学生的班集体荣誉感；（2）通过班委干部和少先队组织对学生开展而对于教育。
最后，创建德育教育氛围，帮助学生适应德育教育思想。
教师在开展德育教育时，为了让学生尽快进入角色，就需要改善与学生之间的关系，建立平等、互信、包容的师生互动关系。
同时，教师要以身作则，通过自己的言传身教来引导学生形成正确的价值观，做出符合社会文明风范的行为。
另外，教师要充分与学生家庭沟通，通过教育期待来表达对学生的关心，使师生在情感上保持一致，为德育教育创建有利的氛围。
4.借助教材培养价值观
教材是教学的依据，它具有科学性和思想性，不同时代、不同社会的思想都会在教材中得到反映。
教学既要传授严谨的科学知识，又要引导学生领悟做人的道理。
我们说教材具有思想性，并不是说把所有的内容都牵强附会地用来进行道德教育，而是要根据教材的内容和施教的对象，设计好教学情景，适时进行教育。
这也是人们常说的因材施教，因
人施教。
故事是道德教育的最佳材料，各门学科都可以采用。
例如：在自然科学课堂上可讲述著名科学家的传记和科学小说里的故事；在社会、文史思想类课堂上，好的文学作品与历史事件，都具有很强的感染力和道德价值观。
我们不是说，所有教学内容都有明显的道德教育题材，但只要我们注意去挖掘，有些隐性的东西就会给我们的教学带来意想不到的效果。
我曾听过一节小学生英语单词教学课，随着课堂教学的展开，我被师生问的教学互动所吸引，一个简单的单词Chocolate，居然被老师发挥的那么淋漓尽致。
她在讲述了这个单词的发音、拼写和汉语意义后，让每一个学生，以这个单词的字母为开头，拼写出九个英文单词。
同学们不一会就写出了各种不同的单词，老师对同学们的积极参与精神给以了表扬。
随即，老师也写出了九个单词（Care，Heart，Ori.e.ntation，Cooperation，Options、Love，Altitude，Task、Excel-lence），让同学们评议。
同学们从一个单词学会了几十个单词，这是学科教学的成功。
当老师进一步解释它们的词义时，把关怀、心灵、方向、合作、选择、爱心、态度、任务、卓越，与现代社会人应具有的素质及做人的道理融为一体，同学们不仅感受到了英语学习的乐趣，还领悟到了深刻的做人道德规范。
这样的教学一定会使学生一记忆犹新，终生受益。
以上的综述说明，各科教学的道德教育因素是客观存在的，正如人们所说的”教师免于对学生进行道德教育和精神影响的唯一途径就是关闭学校”。
但教育者的任务不是任其自然，而是应该更自觉地根据教材本身的教育因素，充分发挥各科教学的道德教育潜能。
5.学校方面策略
小学生喜欢模仿老师的言行，因此教师要注意严格要求自己，不断加强学习，提高自己的思想认识水平，牢固树立热爱教育、献身教育的信念。
教书育人，为人师表。
学校对教师的评价要建立科学的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不要单一凭分数论高低。
教师对学生的评价应该把班主任单独评议改成与自评、互评、家长评议相结合；缩短评议时间，及时与家长沟通。
保护学生自尊心，培养集体荣誉感。
发现好的学生及时表扬鼓励，对差生不体罚、不歧视，尊重爱护他们，使他们克服自卑心理，在集体中充分肯定他们的点滴进步，让他们看到希望，感到有了前途，有了奋斗目标，有了人生价值，认识到个人成长离不开集体，要为集体的荣誉而奋斗。
良好的环境，正确的班风、学风对小学生的道德行为习惯的形成很重要。
当然，学校良好的环境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者长期不懈的努力，采取”积土成山”“积水成渊”的教育方法，使学生”积善成德”，形成良好的道
德品质和行为习惯。
6.社会方面方法
校内校外教育结合，加强社会实践活动。
认真组织好社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，并把实践活动作为考评的依据之一。
让学生走出去，设立校外德育基地，开展社会实践活动。
如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。
去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。
还可以组织学生广泛开展”社区假日小队”、”扶助残疾儿童”、”参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。
学校只有开展好这些活动，才能减少学生接触社会不良分子或受到不良的教育的机率。