跟我学汉语第一册你好教学说课

跟我学汉语第一册你好教

学说课

Final revision on November 26, 2020

第1课你好

一、教学目的

1学会最基本的打招呼用语和自我介绍；

2熟悉汉语拼音的字母和拼法；

3初步感知汉字字形。

二、教学内容

1.语音教学

（1）朗读本课生词和课文，以本课课文中的词语为例，帮助学生熟悉汉语拼音的拼合；

(2)练习朗读汉语拼音的声母、韵母和四个声调

2.词汇教学：本课的最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；

3.语法教学

(1)人称代词；

(2)动词谓语句：我叫……

4.汉字教学:初步感知汉字字形

5.文化教学：中国人的问候语

三、教学重点和难点

1．词汇：最基本的打招呼用语和自我介绍的词语；

2．句型：动词谓语句：我叫……

四、教学课时分配：4个课时

五、教学过程

第1课时（45分钟）

1.导入（10分钟）

（1）教师在白板上写下声母和韵母，试探着叫学生朗读；

（2）学生可能会把他们念出英语，有一点基础的学生也许会念出来，教师由此导入本课的教学。

2.课堂教学（35分钟）

●拼音教学

（1）教师首先介绍声母，并以英语的辅音为例，帮助学生理解：

声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

（2）学生有可能发不准j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教师应反复操练，需强调j、q、x、z、c、s的发音部位比较靠前；

（3）教师然后介绍韵母，并以英语的元音为例，帮助学生理解：

韵母：aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong

（4）教师把韵母进一步分类，分成：单韵母、复韵母、鼻韵母，以便学生更准确发音：

单韵母：aoeiuv

复韵母：aieiuiaoouiuieveer

鼻韵母：aneninunvnangengingong

(5)教师介绍拼音的四个声调：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），还有轻声。

●拼音操练

(1)教师带领学生朗读本课的生词“你、好、我、叫”，让学生初步感受拼音的整体认读效果‘

(2)教师带领学生操练练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调，以便让学生感受四个声调传递出来的不同效果。

3.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音。

第2课时（45分钟）

1.导入（10分钟）

（1）教师通过和学生聊天，纠正他们的用词或声调，从而复习本课的汉语拼音。

（2）教师带领学生复习朗读练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调。

wangmingnijiahaojiaoka

yanwuzhuranchixinghang

2.讲授新课（25分钟）

(1)教师带领学生朗读本课的生词和课文，提醒学生下划线“我叫……”；

（2）教师首先向学生介绍“我”:

三种人称代词

第一人称：我（单数）我们（复数）

第二人称：你（单数）您（敬称）你们（复数）

第三人称：他（单数，代男性）他们（复数，代男性或有男有女）

她（单数，代女性）她们（复数，代女性）

它（单数，代事物）它们（复数，代事物）

（3）教师然后介绍动词谓语句“我叫……”

(4)课堂活动“你好”

教师在教师里把学生围成内外两个圈，反方向行走。教师突然说“停”，学生即与另一个圈中离自己最近的同伴打招呼，自我介绍“你好，我叫……”。教师可进行1-2次就结束，避免学生产生乏味。

3.操练练习（10分钟）

教师带领学生完成练习册P1-2的练习题。教师检查每个学生的练习，确保他们没有错误之后才让他们离开。

4.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音和本课的课文。

第3课时（45分钟）

1.导入（5分钟）

(1)教师带领学生复习朗读练习册P2的第2题，但教师补充完整各个拼音的四个声调；

wangmingnijiahaojiaoka

yanwuzhuranchixinghang

(2)教师把学生的注意力转移到声母j、q、x，并搭配韵母v，从而导入拼音的变音现象。

2.讲授新课（40分钟）

●拼音的变音练习

（1）j、q、x后的v上两点一般省去不写，但仍发v，不发u:

扩展练习

jvqvxv

jveqvexve

jvnqvnxvn

(2)韵母组合ian的变音现象：

扩展练习

bianpianmiandianbiannianlian

jianqianxian

（3）韵母组合ia,ie,iao,iou,ian,iang,iong与声母y搭配时，i省去不写，变成：

yayeyaoyouyanyangyong

(4)韵母组合ua,uo,uai,uei,uan,uen,uang,ueng与声母y搭配时，变成：

wawowaiweiwanwenwangweng

(5)韵母或韵母组合v,ve,vuan,vn，与声母y搭配时，变成：

yvyeyuanyvn

(6)教师带领学生反复操练朗读，以便他们熟悉这些拼音现象。

●文化教学：

教师介绍中国人的问候语-中国人彼此见面时一般都说“你好”，有时在早上和晚上，也说“早上好”“晚上好”等问候别人。中国人常用“吃了吗？”来向对方打招呼，被问候的人可以用“吃了”“没有”等来回答。类似的问候语还有“你去哪儿”，“我出去一下”，“我到外边去”等。

3.思考题及作业

教师要求学生回去练习朗读拼音的变音现象。

第4课时（45分钟）

1.导入（10分钟）

●复习一下

（1）教师带领学生复习朗读练习册P3的汉语拼音整体认读练习，再次强调声母、韵母、声调的整体性；

(2)教师提醒学生注意两个变音现象：liv,qie。

2.课堂教学（35分钟）

(1)教师分别学生在白板上写下声母、韵母，并及时订正他们的书写错误；

(2)教师在白板上写下本课的汉字“你、好、我、叫”，叫学生练习标上拼音；

（3）教师在白板上写下一些没有学过的汉字，叫学生根据老师的读音标上拼音：老师、学生、朋友、再见、我们、你们、他们，并接受轻声的要点；

（4）教师先叫一下基础较好的学生在白板上练习给句子标上拼音，也许学生没有注意句子标音的要求，教师借此机会强调，给句子标音时，首个声母要大写，人名要大写。如：

我叫王家明。WojiaoWangJiaming.

我叫索卡。WojiaoSuoKa.

3.教学问题猜测

本课的教学内容不多，但是非常基础，因此教师带领学生操练的时间要够长，次数要够多，不断重复。