二年级上册书法课教案
二年级上册书法教案-第3-5课 左窄右宽 通用版
二年级上册书法教案-第3-5课左窄右宽通用版一、教学目标1.了解行书的左窄右宽的笔画特点，掌握基本的书法用笔方法；2.掌握“如意”、“人”、“心”三个汉字的正确写法，理解汉字的意义和形式；3.发展学生的艺术情趣和审美观，培养审美能力和创新意识；4.培养学生的耐心和毅力，提高学生的自我约束和自我调节能力。
二、教学重点难点•教学重点：笔画的左窄右宽的特点，三个汉字的正确写法•教学难点：掌握行书的笔画特点，尤其是笔画的宽窄相间的变化三、教学准备•教学PPT和黑板•白纸、笔、毛笔、砚台四、教学过程1. 导入新知通过展示一些书法作品，介绍行书的基本特点和笔画的左窄右宽的特点，提高学生对书法艺术的兴趣。
2. 理论知识讲解（1）左窄右宽的笔画特点行书的笔画宽度要求宽窄相间，这就是左窄右宽的笔画特点。
左窄右宽的笔画，有时表达的是意境和情感，有时也是为了呼应其它笔画或者构成。
（2）如意、人、心的正确写法显示像“如意”、“人”和“心”这样的字，进行笔画的解析，介绍其正确的书写方法。
需要提倡学生练习正确的姿势和笔画，掌握正确的书写方法。
3. 示范讲解老师在黑板上进行示范写作，带领学生认真观察、理解每一个笔画的特点和顺序，然后进行学校练习，帮助学生逐步掌握初始的笔画。
4. 教学练习教师向学生提供白纸和毛笔，在教师的指导下，让学生直接进行书写练习。
每个学生都要写多次，直到形成自己的独立的表达方式。
5. 课堂总结综述今日的课程，让学生归纳总结内容要点。
学生对书法这门艺术的了解不只是技术层面的，更要面向内心，领悟到自己的个性化表达和情感体验。
6. 作业布置让学生选定一句寓意深刻的诗歌或者歇后语，将其书写在纸上。
通过作业，及时发现学生的问题，并进行纠正。
五、教学反思本次课程的教学过程，通过结合相关理论知识和实际练习相结合的方式，帮助学生了解行书左窄右宽特点，初步掌握书写三个常见字的基本技能方法。
同时在教学过程中，也注重学生的兴趣和积极性，帮助学生形成一个良好的审美与创造力。
二年级上册书法教案设计
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势等。
2. 培养学生的观察力、耐心和细心，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 第一课：认识书法工具和材料教学重点：了解书法所需工具和材料，学会正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课：基本笔画的学习教学重点：学习汉字的基本笔画，掌握横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
3. 第三课：汉字结构的学习教学重点：了解汉字的结构特点，学会书写结构合理的汉字。
4. 第四课：临摹字帖教学重点：选择合适的字帖进行临摹，培养学生的观察力和书写能力。
5. 第五课：创作自己的书法作品教学重点：学生运用所学知识，创作出具有个性的书法作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、握笔姿势、书写姿势等，及时给予指导和纠正。
2. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注笔画质量、结构合理性、整体美感等。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五、教学资源：1. 书法教材、字帖、毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学资源。
3. 书法作品展示板、评价表等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入新的书法知识。
2. 讲解与示范：讲解本节课的教学重点，教师现场示范书写。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 互动环节：学生之间相互展示作品，交流学习心得。
七、教学设计：1. 针对不同学生的书写水平，设置不同的练习难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 结合学生的兴趣，选取有趣的书法素材，激发学生的学习兴趣。
完整)小学二年级上册书法教案
完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
二年级上册书法教案 全册 通用版
第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框课型写字指导教学目标1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。
2、通过练习,掌握本课几种偏旁的写法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
重点难点通过练习,掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。
教法学法写字指导课前准备写字书。
课时1课时教学过程：一、导入新课1、检查握笔口诀和坐姿。
2、今天我们来学习第一课二、学习新课.1、打开书第1页,指名认读“学一学”的字。
2、观察“层、状、灯、站、巨”,认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。
（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。
（2）教师范写,指导写法。
折文的写法指导：尸字框：撇起笔粗,收笔尖细,从右上向左下倾斜。
上面的方框要写扁小,横画之间的距离大体相等。
将字旁：长竖写作垂露。
斜点与短提上下呼应,写在竖的左侧,提的收笔与竖相触。
犬的捺画要舒展。
火字旁：整体瘦长,先写左右两点后写撇,左点低,右点高,最后一笔写作斜点。
区字旁：有两笔构成,第二笔中的横要比第一笔的横略长。
“巨”字的笔顺要注意,最后一笔是竖折。
“巨”是半包围结构。
3、学生练习。
4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病,师范写,并强调笔画。
三、学生认真完成练一练（1）学生练习写字,教师巡回指导。
（2）教师指导。
（3）投影展示优秀字。
四、总结：。
课后记第二课金字旁弓字旁又字旁课型写字指导教学目标1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。
2、通过练习,掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。
3、培养学生的写字能力和书写习惯。
重点难点掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。
教法学法写字指导课前准备写字书。
课时1课时教学过程：一、导入新课1、检查书法书和作业。
2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。
二、学习新课.1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。
2、观察这几个字的结构,想想部首分别是什么。
看看在田字格中的写法。
二年级上册书法课教案
二年级上册书法课教案教案标题：二年级上册书法课教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学重点：1. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 教会学生正确使用笔画顺序和书写规范。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、黑板、彩色粉笔、纸张、毛笔等。
2. 学生准备纸张、毛笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师向学生介绍中国书法的基本概念和发展历史，引起学生对书法的兴趣。
2. 观察与讨论：展示一些优秀的书法作品，让学生观察并讨论它们的特点和美感。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解：介绍汉字的基本结构和笔画顺序，重点讲解一些常用汉字的书写技巧。
2. 示范演示：教师在黑板上示范书写几个汉字，同时解释每个笔画的运笔方法和书写规范。
三、学生练习（20分钟）1. 学生模仿：学生使用毛笔按照教师示范的方法和规范书写汉字，注意笔画的顺序和书写的整齐。
2. 个别指导：教师在学生练习过程中，对学生进行个别指导和纠正错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生将自己练习的作品展示给全班同学观看。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力并提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在书写过程中应注意的要点。
2. 学生回顾：学生回顾本节课所学的知识和技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 书写练习：布置适量的书写练习作业，要求学生按照规定的字体和书写要求进行练习。
2. 自由创作：鼓励学生进行自由创作，可以选择自己喜欢的汉字或词语进行书写。
教学延伸：1. 可以组织学生参观书法展览，进一步培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
2. 可以邀请书法专家来校进行书法讲座和指导，提高学生的书法水平。
完整小学二年级上册书法教案完整版
该字帖以经典碑帖为范本，选取适合二年 级学生的字例进行练习。注重培养学生的 审美能力和书法兴趣。
选用教材依据和优势阐述
依据教学大纲和课程标准
选用的教材符合教育部颁布的小学书法教学大纲和课程标准要求，适合二年级 上册学生的认知水平和学习能力。
优势明显
所选教材图文并茂，内容丰富有趣；注重基础性和实用性相结合；遵循循序渐 进的教学原则，有利于学生逐步提高书法水平。
改进方向
针对现有评价体系中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如完善评价标准、优化 评价流程等。
目标设定
明确下一阶段书法教学的具体目标，如提高学生的书法技能水平、培养学生的审美能力 和文化素养等，以便更好地指导教学工作。同时，根据目标设定合理的教学计划和课程
安排，确保目标的实现。
06
家长参与和社会支持机制 构建
VS
改进措施
针对问题反馈，制定具体的改进措施，如 加强课堂教学示范、增加书写练习量、提 供个性化辅导等，以帮助学生更好地掌握 书法技能。同时，也要鼓励学生提出自己 的意见和建议，不断完善教学方案。
05
评价体系构建与完善建议
过程性评价和终结性评价结合
过程性评价
关注学生在书法学习过程中的表现， 包括学习态度、课堂参与度、作业完 成情况等，以便及时了解学生的学习 动态并给予指导。
认识常用汉字
结合识字教学，引导学生认识并书写常 用汉字，增强学生的识字能力和书写能 力。
培养良好书写习惯
通过规范的书法教学，培养学生正确的 书写姿势和书写习惯，提高学生的书写 质量。
感受书法魅力
通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受 书法的魅力，激发学生对书法学习的兴 趣。
学生基础水平及需求分析
二上书法课教案8篇
二上书法课教案8篇二上书法课教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样选择毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史特别久远，最早的毛笔，约莫产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
老师巡察矫正不正确的姿势。
四、总结书法不但可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜好学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？二上书法课教案篇2一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中试验应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的次序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字引导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
2024版二年级上册书法课教案
汉字整体美感和协调性培养
均衡美
对称美
通过调整笔画粗细、轻重和墨色浓淡来保持 汉字整体的均衡。
通过左右对称或上下对称的布局来体现汉字 的对称美。
呼应美
参差美
通过笔画之间的呼应和连贯来体现汉字的整 体性。
通过笔画的长短、粗细和墨色的浓淡变化来 体现汉字的参差美。
学生作品展示和点评
作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进行 展示，让学生互相欣赏和学习。
下偏旁示范
以“四点底”为例，四点分布均匀，大小适 中，承托上部。
偏旁部首在汉字中运用规律
左右结构汉字中，左 偏旁通常较窄，右偏 旁较宽。
包围或半包围结构汉 字中，偏旁部首起到 包围或承载作用。
上下结构汉字中，上 偏旁一般较宽，下偏 旁较窄。
学生尝试书写并互相评价
学生根据教师示范和讲解，尝试 书写各类偏旁部首及相应汉字。
结构布局
简要介绍楷书的结构特点和布局原则，为学生后 续学习打下基础。
学生尝试使用毛笔进行简单书写
书写实践
让学生在纸上尝试书写基本笔画和简单汉字，教师巡回指 导，及时纠正错误。
作品展示
鼓励学生展示自己的书法作品，互相交流学习心得和体会。
课堂总结
回顾本节课所学内容，强调重点难点，布置课后练习作业。
THANKS
量。
课时安排与计划
01
02
03
04Biblioteka 每周1课时每周安排1课时进行书法教学。
理论与实践结合
每节课先进行理论讲解和示范， 再进行学生练习和点评。
阶段性测试与展示
每个阶段结束后进行测试和展 示，了解学生的学习情况和进
步。
鼓励与奖励
对于表现优秀的学生给予鼓励 和奖励，激励学生更好地学习
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二年级上册书法课教案第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框（左右结构一）教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右的字。
二、指导 1、出示小黑板。
涯 2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课金字旁弓字旁又字旁（左右结构二）教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导 1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课舌字旁欠字旁青字头（左右结构三）教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导 1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左边短小：三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第四课包字框二字头示字旁卜字边（左右结构四）教学要求： 1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。
二、指导 1、出示 2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第五课刀子头方字旁巾字旁（左右结构五）教学要求： 1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。
二、指导 1、出示 2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短：①左右平齐。
②左右都太长三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、课后练习。
第六课横折折勾大字头衣字旁工字旁（左右结构六）教学要求： 1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。
2、练习书写左低右高的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。
二、指导 1、出示 2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：三、练习 1、描红、临写 2、完成“想一想”。
书写“左低右高”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第七课卧人头穴宝盖（左右结构七）教学要求： 1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导 1、出示 2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？ 4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习 1、描红、临写“ 2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第八课反犬旁页字旁告字旁（左偏旁一）教学目标： 1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画 1、出示基本笔画 2、背诵基本笔画口诀四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧 1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在 45—60 之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。
整个形状成三角形，顶角朝上。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
（2）描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
（3）．自己练练3、竖心旁（1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。
竖在左半格，居中正直，不得与点相连。
（2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第九课偏旁部首（左偏旁二）教学目标： 1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入： 2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字-练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画 1、出示基本笔画 2、背诵基本笔画口诀四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧 1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在 45—60 之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。
整个形状成三角形，顶角朝上。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
（2）描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
（3）．自己练练3、竖心旁（1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。
竖在左半格，居中正直，不得与点相连。
（2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第九课偏旁部首（左偏旁二）教学目标： 1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入： 2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字、整个字苍劲有力，或很清秀。
） 6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”（出示。
范字）三、评选。
“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
第十一课十字头车字旁食字旁贝字底（左偏旁四）教学目标 1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程： 1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。